电流电压电阻导学案
171电流与电压和电阻的关系(导学案)九年级物理全一册(人教版)2
17.1 电流与电压和电阻的关系（导学案）【学习目标】1. 通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。
2. 进一步熟悉探究实验中常用的一种方法—控制变量法。
3. 会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图象法分析实验数据。
4. 能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。
【学习重点】通过实验探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。
【学习难点】1. 运用控制变量的方法来设计和完成实验既是重点也是难点。
2. 利用图象进行线性数据分析。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1. 探究导体中的电流跟导体两端电压的关系（1）猜想：由于是形成电流的原因，说明电流的大小与有关。
（2）探究方法：法。
为了研究电阻中的电流跟电压的关系，我们应控制一定，通过在电路中串联一个来调节导体两端的电压。
（3）结论：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成。
2. 探究通过导体的电流与导体电阻的关系（1）猜想：导体电阻对电流有阻碍作用，所以通过导体的电流的大小与有关。
（2）探究方法：法。
为了研究通过导体的电流跟电阻的关系，我们应控制导体两端的一定，通过换用不同的导体来改变电阻。
（3）结论：电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成。
【合作探究】探究一、电阻一定时，导体中的电流跟电压的关系【提出问题】电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系？【猜想与假设】因为电压是形成电流的原因。
若电阻一定，可能电压越大，电流越。
【设计实验】实验中，应该控制哪些物理量不变，哪些量改变？画出电路图，写出用到的实验器材。
（1）运用控制变量法，控制不变。
并用电流表测出电路中的电流，用电压表测出定值电阻两端的电压，通过调节滑动变阻器改变电阻 。
（2）实验电路图如图所示。
（3）实验器材：电源、定值电阻、滑动变阻器、电键、电流表、电压表、导线等。
【进行实验】（1）按电路图把一个10Ω的定值电阻连接电路。
（2）闭合开关前，检查电路中各元件的连接是否正确，将滑动变阻器的滑片调到阻值最大处。
《电流与电压、电阻的关系导学案》
《电流与电压、电阻的关系》导学案《电流与电压、电阻的干系》导学案一、导入同砚们在生活中经常接触到电流、电压和电阻，这些观点在我们的平时生活中起着非常重要的作用。
今天我们将进修电流、电压和电阻之间的干系，通过实验和理论知识的进修，深入了解它们之间的联系。
二、实验目标1. 了解电流、电压和电阻的基本观点；2. 探究电流、电压和电阻之间的数学干系；3. 通过实验验证欧姆定律。
三、实验器械1. 电源2. 电流表3. 电压表4. 电阻器5. 连线四、实验步骤1. 将电源、电流表、电压表和电阻器毗连好，并接通电源；2. 调节电阻器，使电流表示数为一定数值，记录下电压表的示数；3. 调节电阻器，使电流表示数变化，记录下电压表的示数；4. 根据实验数据，绘制电流与电压的图像，分析它们之间的干系；5. 根据实验数据，计算电流、电压和电阻之间的数学干系，验证欧姆定律。
五、实验结果分析1. 通过实验数据的分析，我们可以发现电流与电压成正比，即电流增大时，电压也随之增大；2. 根据欧姆定律，电流与电压之比等于电阻，即 I = U/R；3. 通过实验数据的计算，我们可以验证欧姆定律的正确性。
六、实验总结通过本次实验，我们深入了解了电流、电压和电阻之间的干系，掌握了欧姆定律的应用。
在今后的进修和生活中，我们可以更好地理解电路中的电流、电压和电阻的作用，为我们的科学进修打下坚实的基础。
七、拓展延伸1. 你能否通过实验验证欧姆定律的其他形式？2. 你能否设计一个实验，探究电流、电压和电阻之间的非线性干系？3. 你能否应用欧姆定律解决实际生活中的问题？通过本次实验，我们不仅学会了电流、电压和电阻之间的干系，还培养了实验设计和数据分析的能力。
希望同砚们能够在今后的进修中，继续探索电路中的奥秘，不息提升自己的科学素养。
愿大家在科学的世界里探索无限可能，成为未来的科学家和工程师！。
人教版九年级全册物理第十七章 第一节-电流与电压和电阻的关系 导学案
人教版九年级全册物理第十七章第一节-电流与电压和电阻的关系导学案导学目标1.了解电流、电压和电阻的概念以及它们之间的关系；2.掌握计算电流、电压和电阻的方法；3.了解电流强度、电压大小和电阻大小对电路的影响。
课前思考1.你是否了解电流、电压和电阻的概念？它们之间又有什么关系？2.什么是导体和绝缘体？它们对电流的流动有何影响？3.电压的大小与什么相关？电流的强弱与什么相关？4.电阻的大小与什么相关？如何计算电阻？导学内容1. 电流与电压的关系电流（I）是电荷通过导体的流动，其单位是安培（A）。
电压（U）是电荷在电路中流动时所具有的能量，也可以理解为单位电荷所具有的能量，其单位是伏特（V）。
电流与电压的关系可以通过欧姆定律来描述：欧姆定律表达式：U = I * R其中，U代表电压，I代表电流，R代表电阻。
2. 电流与电阻的关系电阻（R）是阻碍电流流动的特性，其单位是欧姆（Ω）。
电流与电阻的关系可以通过欧姆定律来描述：欧姆定律表达式：I = U / R其中，I代表电流，U代表电压，R代表电阻。
3. 电压与电阻的关系电压与电阻的关系可以通过欧姆定律的变形来描述：欧姆定律变形表达式：R = U / I其中，R代表电阻，U代表电压，I代表电流。
从欧姆定律的三个公式可以看出，电流、电压和电阻之间的关系是相互依赖的，改变其中一个值会影响其他两个值。
导学要点1.电流、电压和电阻的概念以及它们之间的关系；2.欧姆定律的三个公式：U = I * R，I = U / R，R = U / I；3.电流强度、电压大小和电阻大小对电路的影响。
拓展思考1.你能够举出生活中实际应用欧姆定律的例子吗？2.电路中的电流强度和电压大小如果改变，对电路中的灯泡亮度会有什么影响？3.如何根据欧姆定律计算电流、电压和电阻的值？小结在本节课中，我们学习了电流、电压和电阻的概念以及它们之间的关系。
通过欧姆定律的公式，我们可以计算电压、电流和电阻的值。
《第1节 电流与电压和电阻的关系》教案(附导学案)
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系【教学目标】：【教学过程】：创设物理情境出示亮暗可以调节的台灯，让学生分析出台灯亮暗可以随时可以改变的原因，然后让学生根据桌面上提供的器材分析，能否自己可以制作出一个亮暗可以自动调节的台灯？你能否说出它亮暗可以改变的原理是什么？为什么这两种方案都可以改变灯泡的亮暗？从学生的疑惑中导入新课。
合作探究探究点一探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1．提出问题：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？2．猜想或假设：根据台灯亮暗改变的两个方案来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设。
猜想：加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
3．设计实验：让学生交流讨论设计实验的过程中从以下几个方面展开：（1）所用到的探究方法能否确定？（2）实验中的电压和电流这两个物理量如何获取？（3）实验中如何确定定量和变量？（4）能否设计出实验电路图？根据学生的发言，师做适当的点拨和补充，进行归纳总结。
归纳总结：（1）探究的方法：控制变量法；（2）实验中通过电流表和电压表示数的变化来反映电流和电压的变化；（3）实验中通过取一定值电阻的目的是为了控制电阻不变，通过滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压；（4）电路图为：4．进行实验：活动1：首先让学生讨论、交流连接实物图时应该注意哪些问题？归纳总结：（1）连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上。
（2）电流表、电压表的连接方式、量程的选择、正负接线柱的接法；滑动变阻器的连接方式和接法。
（3）闭合开关前，明确研究对象；控制什么量不变，改变什么量；观察记录哪些数据？（4）测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
活动2：学生根据自己设计的电路图来连接实物图，进行实验，并将实验数据记录在数据表格中。
电阻R1=10Ω5．评估与交流：根据学生自己再探究的过程反思自己的探究活动一些问题，整理在实验报告上。
《电流与电压和电阻的关系》导学案
实验前应注意：1、连接电路时开关应第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》导学案【学习目标导航】 1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系; 2、学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系;3、进一步认识控制变量法的应用，学会从实验中进行科学归纳的能力 【学习流程】按探究实验七环节进行 【课前自主预习导学】1、灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的 发生了变化，我们知道 — 使电路中形成电流，即导体两端有 ，导体中才会有电流。
由此可以猜想:【课堂合作探究导航】教学点1.探究通过电阻上的电流与两端电压的关系体的电流。
teL在虚线框内画出电路图（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是所加电压越高，电流可能越 ，灯泡才越，另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有 .作用，由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下,电阻越大，电流会越，灯泡也就越2、探究电压、电阻的变化对电流的影响，应该用研究方法。
此项探究实验中，应保持导体不变，改变导体的两端 ，测出过导提示：如图，电阻的两端的电压是的，它就等于的电压，此时电压表示数是不变的，但串联电路两端的总电压等于 ，如果在电路上再加一个，与固定电阻相，就能改变它的电压了。
2、滑动变阻器的滑片处于阻值位置。
电阻R 不变时，研究通过它的电流与电压的关系（电压最好取整数）R=不变?（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是 保持电阻两端的电压不变，研究通过它的电流与电阻的关系 表二【学点训练】 1、有一段电阻R=10?,电源电压为2V ，通过R 的电流为0.2A ，当电源电压为 3V 时，通过R 的电流为2、在探究 电阻上的电流跟两端电压的关系”时，应持.实验次数电压(U/V )电流(I/A ) 123思考：多次测量的目的是: 。
在书上画出U — I图像。
教学点2.探究电压一定时通过导体的电流与电阻关系3）注意与思考：换上大的电阻时，滑动变阻器的的滑片向哪 儿调节的？看看有什么规律？为什么？讨论：怎样改变导体的电阻?；怎样保持不同导体的两端电压U=实验次数电阻 (R/ Q)电流(I/A )123不变,某同学根据得实验结论实验结论到的数据画出了如图7.1-1所示的图像，你对这个图像进行分析后，得出的结论1、在探究电阻上的电流跟两端电压的关系时，我们可以这样思考：通过导体的 电流可能跟导体两端的电压和导体的电阻两个因素有关，现在要单独探究电流跟电压的关系，就必须保持 _____________ 不变，改变导体两端的—，通过对几次测量数据的分析，得出结论。
17.1 《探究电流与电压和电阻的关系》—人教版九年级物理全册导学案
17.1 《探究电流与电压和电阻的关系》—人教版九年级物理全册导学案I. 导学目标本节课主要通过实验探究的方式，让学生了解电流、电压和电阻之间的关系，并能运用欧姆定律进行计算。
具体目标如下： 1. 了解电流、电压和电阻的概念及其单位，并能正确使用； 2. 掌握欧姆定律的表达式及其使用方法； 3. 能够将实际问题转化为电路问题，并利用欧姆定律进行计算。
II. 导学内容1.电流、电压和电阻的基本概念2.欧姆定律的表达式及其计算方法3.实际问题与电路问题的转化III. 学习方法本节课的学习方法主要采用实验探究与理论联系相结合的方式。
学生可以通过实际操作电路以及进行理论推导来深入理解电流、电压和电阻之间的关系。
IV. 学习过程1. 实验探究：电流与电压的关系材料准备：•电池•电流表•导线•灯泡•变阻器操作步骤：1.搭建如图所示的电路，其中电池的电压为2V，电流表选择恰当的量程。
2.测量不同电阻下的电流大小，并记录在表格中。
电阻(Ω)电流(I, A)12345分析与讨论：•从实验数据中可以观察到什么规律？•电流是否与电压有关？存在什么样的关系？2. 理论推导：欧姆定律根据实验结果，我们可以得到电流和电压的关系。
实践中，科学家发现了一个普适的规律，即欧姆定律。
欧姆定律表明，电流I与电压U之间的关系可以用数学表达式来表示：U = I × R其中，U表示电压，I表示电流，R表示电阻。
3. 实例演练：运用欧姆定律进行计算1.电流为2A，电阻为5Ω，求解电压。
2.电压为12V，电阻为3Ω，求解电流。
3.电压为20V，电流为5A，求解电阻。
4. 实际问题与电路问题的转化利用欧姆定律，我们可以将实际问题转化为电路问题，进而进行计算。
例如：问题：小明希望为家里购买一个电视机，他得知电视机工作时的电流为1A，想知道电视机的电阻是多少。
请帮助小明计算电阻。
解法：根据欧姆定律可知：U = I × R 已知电流I = 1A，电压U = 220V（假设）将已知数据代入欧姆定律的公式，即可解得电阻R = U / I = 220 Ω。
电流跟电压电阻的关系教案
电流、电压、电阻的关系教案第一章：电流的概念与测量1.1 电流的定义：引导学生了解电流的概念，理解电流是电荷的定向移动。
1.2 电流的计量单位：介绍安培（A）作为电流的计量单位，并学习如何读取电流表的数值。
1.3 电流表的使用：演示如何正确使用电流表，并让学生进行实际操作，测量不同电路中的电流。
第二章：电压的概念与测量2.1 电压的定义：引导学生理解电压是电势差的量度，即电荷从高电势流向低电势的力量。
2.2 电压的计量单位：介绍伏特（V）作为电压的计量单位，并学习如何读取电压表的数值。
2.3 电压表的使用：演示如何正确使用电压表，并让学生进行实际操作，测量不同电路中的电压。
第三章：电阻的概念与测量3.1 电阻的定义：引导学生了解电阻是电路中对电流流动的阻碍作用。
3.2 电阻的计量单位：介绍欧姆（Ω）作为电阻的计量单位，并学习如何读取电阻表的数值。
3.3 电阻表的使用：演示如何正确使用电阻表，并让学生进行实际操作，测量不同电路中的电阻。
第四章：电流、电压、电阻的关系4.1 欧姆定律：引导学生学习欧姆定律，即电流等于电压除以电阻的关系（I =V/R）。
4.2 电流、电压、电阻的测量：让学生进行实验，测量不同电路中的电流、电压和电阻，并运用欧姆定律进行验证。
4.3 应用实例：举例说明电流、电压、电阻的关系在实际生活中的应用，如照明电路、电子设备等。
第五章：电路的串联与并联5.1 电路的串联：引导学生了解电路的串联连接方式，即元件依次连接，电流相同，电压分配。
5.2 电路的并联：引导学生了解电路的并联连接方式，即元件并列连接，电压相同，电流分配。
5.3 串并联电路的特点：学习串并联电路的特点，如电压分配规律、电流分配规律等。
5.4 应用实例：举例说明串并联电路在实际生活中的应用，如家庭电器、照明电路等。
第六章：电阻的特性与材料6.1 电阻的特性：引导学生了解电阻的温度系数、频率系数等特性。
6.2 常见电阻材料：介绍常见的电阻材料，如碳膜电阻、金属膜电阻、线绕电阻等。
《电流跟电压、电阻的关系》教案
《电流跟电压、电阻的关系》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《电流跟电压、电阻的关系》教案《电流跟电压、电阻的关系》教案（精选3篇）《电流跟电压、电阻的关系》教案篇1（一）教学目的1.通过实验使学生知道导体中电流跟电压、电阻的定量关系。
电流跟电压、电阻的关系教案示例之三篇
电流跟电压、电阻的关系教案例如之三电流跟电压、电阻的关系教案例如之三精选2篇〔一〕教案名称：电压、电流和电阻的关系教学目的：1. 理解电流、电压和电阻的概念；2. 掌握电流、电压和电阻之间的数学关系；3. 运用欧姆定律解决与电流、电压和电阻相关的问题。
教学准备：1. 讲解用的PPT或白板；2. 实验所需的电路材料：电、导线、电阻器等；3. 实验用的万用表和安培表。
教学过程：Step 1：导入介绍电流、电压和电阻的概念，利用简单的例子让学生理解这些概念。
例如，用水流的比喻让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。
Step 2：讲解电流和电压的数学关系使用PPT或白板向学生阐述电流和电压之间的关系。
引入欧姆定律并讲解其公式：I=U/R，其中I代表电流，U代表电压，R代表电阻。
说明电流和电压的变化方式以及它们之间的比例关系。
Step 3：实验演示安排实验演示环节，利用电路材料进展电流、电压和电阻的实验测量与验证。
例如，在一个简单的串联电路中，测量不同电压下的电流变化。
Step 4：解决例题让学生解决一些与电流、电压和电阻相关的例题，帮助他们熟悉欧姆定律的应用。
例如，给出一个电流和电阻的数值，让学生计算对应的电压。
Step 5：讨论与总结与学生讨论欧姆定律的应用和电流、电压和电阻的关系，总结本节课的重点内容。
提醒学生注意实际应用中的本卷须知，例如电路中的平安性和使用电器的标准。
Step 6：作业布置布置一些与电流、电压和电阻相关的作业题，稳固学生对本节课知识的理解和应用才能。
教学延伸：1. 引导学生深化研究欧姆定律的推导过程；2. 讨论电流、电压和电阻在不同电路中的应用，如并联电路和复杂电路；3. 开展实验探究电流、电压和电阻的其他性质，如温度对电阻的影响等。
评估与反响：根据学生在实验和练习中的表现，进展个别评估和反响。
提供有针对性的建议，帮助学生进一步进步对电流、电压和电阻关系的理解和应用才能。
电流跟电压、电阻的关系教案例如之三精选2篇〔二〕教案例如之四：电流跟电压、电阻的关系学习目的：1. 理解电流、电压和电阻的根本概念；2. 理解电流、电压和电阻之间的数学关系；3. 掌握用欧姆定律计算电流、电压和电阻的方法。
《电流、电压和电阻》 导学案
《电流、电压和电阻》导学案一、学习目标1、理解电流、电压和电阻的概念。
2、掌握电流、电压和电阻的单位及换算。
3、知道电流表和电压表的使用方法。
4、理解欧姆定律，能用欧姆定律进行简单的计算。
5、了解串、并联电路中电流、电压和电阻的特点。
二、知识要点（一）电流1、电流的形成电荷的定向移动形成电流。
电荷包括正电荷和负电荷，在金属导体中，能定向移动形成电流的是自由电子，其定向移动的方向与电流的方向相反。
2、电流的方向规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
在电源外部，电流从电源的正极经过用电器流向电源的负极。
3、电流的大小（1）定义：每秒通过导体横截面的电荷量。
（2）公式：I ＝ Q/t（其中 I 表示电流，Q 表示电荷量，t 表示时间）。
（3）单位：安培（A），常用单位还有毫安（mA）、微安（μA），1 A ＝ 1000 mA，1 mA ＝1000 μA。
（二）电压1、电压的作用电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。
2、电压的单位伏特（V），常用单位还有千伏（kV）、毫伏（mV），1 kV ＝1000 V，1 V ＝ 1000 mV。
3、常见的电压值一节干电池的电压约为 15 V，一节蓄电池的电压约为 2 V，家庭电路的电压为 220 V，对人体安全的电压不高于 36 V。
（三）电阻1、电阻的概念导体对电流阻碍作用的大小叫做电阻。
电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。
2、电阻的单位欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ），1 MΩ ＝1000 kΩ，1 kΩ ＝1000 Ω。
3、影响电阻大小的因素（1）材料：不同材料的导体，电阻一般不同。
（2）长度：在材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大。
（3）横截面积：在材料和长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。
（4）温度：大多数导体的电阻随温度的升高而增大，少数导体的电阻随温度的升高而减小。
（四）电流表和电压表1、电流表（1）量程：通常有 0 06 A 和 0 3 A 两个量程。
九年级物理：《电流与电压、电阻的关系》导学案
第十七章第1节《电流与电压、电阻的关系》导学案【学习目标】1.通过实验探究电流和电阻、电压的关系。
2.使学生同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
4.使学生感悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。
重视学生对物理规律的客观性、普遍性、科学性的认识。
【学习重、难点】重点：能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系。
难点：如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。
活动1：知识准备灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的发生了变化，我们知道使电路中形成电流，即导体两端有，导体中才会有电流。
由此可以猜想：所加电压越高，电流可能越，灯泡才越；另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有作用，由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电流会越，灯泡也就越。
活动探究一：电阻上的电流跟两端电压的关系1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。
2．设计实验：（1）保持_______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。
思考：如何改变电阻两端电压？怎么操作？答：（2）实验器材：。
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是（4）实验记录表格并画出图像：R=10Ω（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。
（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。
（3）得出结论：。
活动探究二：电流跟电阻的关系1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。
2.设计实验：（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。
（2）实验器材田（3）电路图：同实验1（4）实验记录表格：U=3V电阻R/Ω电流I/A（重要知识）：本实验中应保持不变，此处滑动变阻器的作用是，得出结论：。
17.1《电流与电压和电阻的关系》导学案
17.1《电流与电压和电阻的关系》导学案探究电流与电压和电阻的关系学习目标：1.通过探究知道电流与电压和电阻的定量关系。
2.通过探究进一步掌握电压表、电流表、滑动变阻器的使用方法。
学习重点：实验探究电流与电压和电阻的关系。
学习难点：实验操作、数据分析和处理。
学习过程【情景问题】加在导体两端的电压越高，流过导体的电流就会越；导体的电阻越大，流过它的电流就会越。
问题：电流、电压、电阻之间有什么定量关系？【自学、互学、点拨】1.猜想假设：⑴电阻一定时，电流跟电压成正比。
⑵电压一定时，电流跟电阻成反比。
猜想依据：⑴是形成电流的原因；⑵是导体对电流的阻碍作用。
2．设计实验：⑴设计试验电路图。
甲方案乙方案选用那个电路做实验探究好呢？为什么？答：。
⑵方法：控制变量法，先保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的，观察电流随电压的变化情况；然后保持电压不变，改变，（通过移动滑动变阻器的滑片保持电阻两端的电压不变），观察电流随电阻的变化情况。
4．进行试验：⑴按图连接好电路，保持电阻不变，通过移动滑动变阻器的滑片改变定值电阻两端的电压，并记录几组电压和电流值。
R= Ω电压/V电流/A⑵按图连接好电路，改变电阻，通过移动滑动变阻器的滑片保持定值电阻两端的电压不变，并记录几组电阻和电流值U= V电阻R/Ω电流I/A5．分析归纳：同学们认真分析你们测量出的数据，在教材75页位置作出I—U图像，找出规律。
6．得出结论：⑴电阻一定时，通过导体电流与导体两端的电压成比。
⑵电压一定时，通过导体电流与导体的电阻成比。
7.交流评估：在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是；在探究电流与阻的关系时，滑动变阻器的作用是。
【实效训练】1.在研究电压、电流、电阻的关系中，下例说法中正确的是（）A．导体两端的电压与导体中的电流成反比B．导体中的电流与该导体两端的电压成正比C．导体中的电流与导体的电阻成正比D．导体的电阻与导体中的电流成反比2．⑴婷婷同学在探究电流和电压的关系时，记录了如下表的实验数据，但有两处忘记填写，请你替她补上。
《电流与电压、电阻的关系核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学浙教版2
《电流与电压、电阻的关系》导学案《电流与电压、电阻的干系》导学案一、导入1. 请同砚们回顾一下电流、电压、电阻的定义及单位。
2. 请同砚们思考一下电流、电压、电阻之间的干系是怎样的。
二、进修目标1. 了解电流、电压、电阻的观点。
2. 掌握电流、电压、电阻之间的干系。
3. 能够运用欧姆定律解决相关问题。
三、进修过程1. 电流、电压、电阻的定义及单位- 电流：单位时间内通过导体横截面的电荷量称为电流，用字母I表示，单位安培（A）。
- 电压：单位电荷在电路中所具有的电势能称为电压，用字母U表示，单位伏特（V）。
- 电阻：电路中阻碍电流通过的水平称为电阻，用字母R表示，单位欧姆（Ω）。
2. 电流、电压、电阻的干系- 欧姆定律：在恒定温度下，导体两端的电压与通过导体的电流成正比，即U=IR。
- 电阻的计算公式：R=U/I，即电阻等于电压与电流的比值。
3. 案例分析- 某电路中，电压为12V，电流为2A，求电阻的大小。
解：根据欧姆定律可知，R=U/I=12V/2A=6Ω。
四、小结1. 电流、电压、电阻是电路中重要的观点，它们之间有着密切的干系。
2. 欧姆定律是描述电路中电流、电压、电阻之间干系的重要定律。
五、教室练习1. 某电路中，电压为20V，电阻为5Ω，求电流的大小。
2. 某电路中，电流为3A，电阻为10Ω，求电压的大小。
六、拓展延伸1. 请同砚们自行搜索相关资料，了解电路中其他重要的定律和观点。
2. 可以通过实验验证欧姆定律，加深对电流、电压、电阻之间干系的理解。
七、课后作业1. 完成教室练习中的题目。
2. 思考电路中电流、电压、电阻之间的干系对我们平时生活的重要性。
八、教学反思1. 本节课内容较为基础，但是对于理解电路中的基本观点和定律有着重要意义。
2. 在教学过程中，要注重引导学生思考，培养其独立解决问题的能力。
电流与电压和电阻的关系教案【《电流与电压和电阻的关系》的教案】
电流与电压和电阻的关系教案一、教学目标1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系。
2. 让学生掌握欧姆定律的内容及应用。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
二、教学内容1. 电流的概念及电流的计量单位。
2. 电压的概念及电压的计量单位。
3. 电阻的概念及电阻的计量单位。
4. 欧姆定律的内容：电流I与电压U成正比，与电阻R成反比。
5. 欧姆定律的应用：U = IR。
三、教学重点与难点1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及它们之间的关系，欧姆定律的内容及应用。
2. 教学难点：欧姆定律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用实验现象，让学生直观地观察电流、电压、电阻的变化规律。
3. 通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解电流、电压、电阻的概念，引导学生思考它们之间的关系。
2. 讲解欧姆定律：介绍欧姆定律的内容及应用，让学生理解电流、电压、电阻之间的数量关系。
3. 实验演示：进行电压、电流、电阻的实验，让学生观察实验现象，验证欧姆定律。
4. 小组讨论：让学生根据实验现象，分析电流、电压、电阻之间的关系，得出欧姆定律的结论。
5. 巩固知识：通过课后习题，让学生巩固电流、电压、电阻的概念及欧姆定律的应用。
教案编辑专员：X日期：年月日六、教学评估1. 通过课堂提问，检查学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。
2. 通过实验报告，评估学生对欧姆定律的应用能力。
3. 通过课后习题，评估学生对电流、电压、电阻关系的掌握情况。
七、教学拓展1. 探讨欧姆定律在实际生活中的应用，如电动机、照明电路等。
2. 介绍电阻的测量方法，如伏安法、兆欧表等。
3. 引导学生思考电流、电压、电阻在新技术中的应用，如太阳能电池、电动汽车等。
八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，针对学生的反馈及时调整教学策略。
电流与电压和电阻的关系教案【《电流与电压和电阻的关系》的教案】
电流与电压和电阻的关系教案一、教学目标：1. 让学生理解电流、电压、电阻的概念及其关系。
2. 使学生掌握电流与电压、电阻之间的关系，并能运用欧姆定律进行计算。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 电流的概念及电流的单位。
2. 电压的概念及电压的单位。
3. 电阻的概念及电阻的单位。
4. 欧姆定律的内容及公式。
5. 电流、电压、电阻关系的实验探究。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流、电压、电阻的概念及关系，欧姆定律的应用。
2. 教学难点：电流、电压、电阻关系的实验探究及数据分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用实验教学法，让学生亲身体验电流、电压、电阻的变化规律。
3. 运用案例分析法，分析实际生活中的电流、电压、电阻问题。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出电流、电压、电阻的概念。
2. 讲解电流、电压、电阻的基本概念及单位。
3. 讲解欧姆定律的内容及公式。
4. 进行电流、电压、电阻关系的实验探究，引导学生观察实验现象。
5. 分析实验数据，得出电流、电压、电阻之间的关系。
6. 运用案例分析，让学生理解电流、电压、电阻在实际生活中的应用。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对电流、电压、电阻概念的理解程度。
2. 通过实验操作，评估学生对电流、电压、电阻关系的掌握情况。
3. 通过课后作业，检验学生对欧姆定律的应用能力。
七、教学资源：1. 实验器材：电流表、电压表、电阻器、导线等。
2. 教学课件：电流、电压、电阻的概念及关系的图片和动画。
3. 案例资料：生活中电流、电压、电阻的实际应用案例。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解电流、电压、电阻的概念及单位。
2. 第二课时：讲解欧姆定律的内容及公式。
3. 第三课时：进行电流、电压、电阻关系的实验探究。
电流,电压,电阻导学案
电流,电压,电阻导学案篇一：电流电压电阻导学案李场镇初中“364”阳光课堂导学案一．学习目标1．理解电流（电流强度）的概念、电流强度的单位。
2．知道电压的概念及其单位；知道干电池、家庭电路的电压值.3．知道电阻及其单位；知道决定电阻大小的因素。
4．会用电流表测电流；会用电压表测电压；会根据电表的特征判断电路故障； 5．知道滑动变阻器和电阻箱的构造；会用滑动变阻器改变电流。
二．自主学习案。
知识整理——做有准备的人（一）电流1.电流的形成：____________和________________。
2.电流的方向：在物理学中把______________的方向规定为电流的方向；电路中电流的方向是从电源的____极出来，经导线、用电器等回到电源的______极。
电流的方向与金属导体中自由电子定向移动的方向。
3.电流的单位（1）国际单位：。
（2）换算关系：1A＝1000mA1mA＝1000μA4.电流的测量（1）仪器：（2）读数时，看清（3）使用规则：“两要、一不”①电流表要联在电路中。
②电流要从电压表的“_____”流入、“_______”流出。
否则。
③被测电流不要超过电流表的_______ -。
（二）电压1.电压的作用（1）电压是的原因：电压使电路中的电流。
是提供电压的装置。
(2)电路中获得持续电流的条件①或电路两端有电压）②。
2.电压的单位(1)国际单位：，常用单位：换算关系：1Kv＝1000V 1V＝1000 mV1 mV＝1000μV(2)记住一些电压值：一节干电池：；一节蓄电池：；家庭电压：；安全电压：3.电压测量：(1)仪器：，符号：(2)读数时，看清________________________(3)使用规则：“两要、一不”①电压表要联在电路中。
②电流要从电压表的“_____”流入、“_______”流出。
否则。
③被测电压不要超过电压表的_______-。
(三)利用电流表、电压表判断电路故障1.电流表示数正常而电压表无示数：“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
九年级物理中考复习 导学案 电学（一）电流、电路和电压与电阻一、自主学习（基础知识梳理）复习目标： 1．理解电流（电流强度）的概念、电流强度的单位。
2．知道电压的概念及其单位；知道干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电阻及其单位；知道决定电阻大小的因素。
4．会用电流表测电流；会用电压表测电压；会根据电表的特征判断电路故障； 5．知道滑动变阻器和电阻箱的构造；会用滑动变阻器改变电流；知道电阻箱的示数。
二、合作探究（考点梳理与提升） 【考点一】串联电路和并联电路的识别判断电路的连接方式常采用下列方法：1、定义法：电路中各个元件如果是首尾相连的为串联，如果并列地连接在电路两点间的为并联。
2、电流路径法：从电源的正极开始沿电流的方向观察，若电流无分支、逐个经过所有用电器回到电源的负极，即电流只有一条路径，该电路为串联，如果电流有多条路径，则为并联。
3、断路法：断开任何一个用电器，若其他用电器不能再正常工作，则这几个用电器串联，若其他用电器仍能正常工作，则为并联。
4、去表法：当在电路中接入电表后电路变的复杂难辨，因此根据电流表的内阻很小，把电流表等效成一根导线，电压表内阻很大，可把电压表视为断路，这样处理后画出没有电表的等效电路，再确定用电器的连接方式。
【跟踪练习】家用电冰箱中消耗电能的器件主要是电动压缩机和照明灯泡，其中电动压缩机M 受温控开关Sl 控制，照明灯泡L 受门控开关S2控制。
温控开关S1和门控开关S2既能单独工作又能同时工作。
如图所示是几个同学画的家用电冰箱的电路图，其中正确的是（ ）【触类旁通】如右图所示，当S 1，S 2断开时，能亮的灯是 ____，它们是 ___ 联的。
当S 1，S 2闭合时，能亮的灯是 _____，它们是 _____ 联的。
当S 1闭合、S 2断开时，能亮的灯是 ______。
电路的分析和连接 （1）分析电路的口诀○1先判串联和并联；电表测量然后断。
一路到底必是串；若有分支是并联。
○2还请注意以下几点：○A 表相当于导线，并时短路会出现；如果发现它并联，毁表毁源实在惨。
若有电器被它并，电路发生局部短。
○V 表可并不可串，串时相当电路断；如果发现它被串，电流为零应当然。
电学基础电荷间的相互作用：同种电荷相互 。
异种电荷相互 。
电荷 导体与绝缘体电荷量：指电荷的多少，单位库仑（C ），元电荷e ＝ C 。
丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫 。
毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 。
两种电荷三种状态： 、短路和断路。
组成：由 、开关、用电器和导线组成。
电路 连接方式串联：组成电路的元件 相连。
并联：组成电路的元件 分别连在一起。
电流方向： 电荷定向移动的方向规定为电流方向，电路中的电流是从 出发回到 。
单位：安（A ），1A ＝ mA ＝ μA.。
形成： 的定向移动形成电流；只有电路 时才有电流。
连接方式： 在被测电路中。
电流表 选择量程：试触法。
连接方法：电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。
电流规律并联：干路电流等于支路电流这和，即I ＝ 。
串联：处处电流相等，即I ＝ 。
电压规律 串联：总电压等于各部分电路两端电压之各，即U ＝ 。
并联：各支路两端电压相等，即U ＝ 。
作用：使电路中形成 。
电压单位：伏（V ），1kV ＝103V ＝106mV 。
连接方式：和被测电路 。
电压表 连接方法：电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。
选择量程：试触法。
电阻 物理意义：导体对电流的 作用，是导体本身的一种属性。
影响因素：导体 、材料、 和温度。
单位：欧姆（Ω），1M Ω＝ k Ω＝ Ω。
滑动变阻器 原理：通过改变连入电路中电阻丝 来改变电阻。
作用：改变电路中 ，调节用电器两端 。
连接方式： 在要改变的电路中。
连接方法：接入“ ”两接线柱。
（2）连接电路口诀○1连接电路怎么办：串联很简单，各个元件依次连；并联有点难，连干路，标节点；支路可要条条连，连好再检验○2还有电表怎样连：○A 串其中，○V 表并两端，线柱认真接；正（进）负（出）不能反；量程不能忘，大小仔细断。
○3最后提醒你一点：无论串联或并联；电压表应最后连。
例题：在图18中，要求用电流表测量灯泡L 2中的电流(0.3A)，电压表测量灯泡L 1的电压， L 1、 L 2并联，变阻器调节L 1的亮度，开关控制整个电路，将符合要求的电路图画在虚线框内，并将实物连接起来。
【考点二】 电压表、电流表的使用B 、C 三点（如图所示）测得A 、B 、C 三点的电流关系是（ ）A 、I A ＝IB ＝IC B 、I C ＞I B ＞I A ＞0 C 、I A ＞I B ＞I C ＞0D 、I C ＞I B ＞I A ＝0【触类旁通1】如图所示，是小敏同学在某次实验探究中连接的电路，开关S 2控制的是灯 ，电流表测量的是的电流。
【触类旁通2】在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S 后，电流表Al 、A2示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是（ ）A 、L1的电流大于L2的电流B 、Ll 的电流等于L2的电流C 、L1的电流小于L2的电流D 、无法比较L 1、L 2的电流大小【触类旁通3】小刚和小丽用如图所示的器材探究串联电路的电压关系，用三节干电池串联做电源，。
两只小灯泡的规格不同。
（1）请用笔画线代替导线，连接实验电路。
要求：L1和L2串联，电压表测量两灯串联后的总电压．（2）小刚用电压表测量Ll 两端的电压时，直接选用0～3v的量程，小丽说这样不行，规范的操作方法应该是 ．（3）他们在测量L2两端的电压时，两灯突然熄灭，电压表示数变为O 。
小刚用电压表检测L1两端的电压，示数为电源电压，由此判断出Ll 处的故障是 ；L2是短路还是正常的？小丽在原电路中又添加了一个电学器材，就检验出了结果，她的方法可能是 。
（4）他们排除故障后继续实验，得出了下表所示的一组数据。
为了得出串联电路电压关系的图18【触类旁通4】某同学在做“用电流表测电流”的实验中，所用电路如图甲所示，接通开关S 后，电流表A1、A2的示数如图乙，则A1读数是 A ；A2的读数是 A 。
用笔画线代替导线，在图中按电路图正确连接电路．【考点三】电路图的设计设计电路图时常遇到下列几个问题：1、用若干个开关控制同一个用电器，要求不管哪个开关闭合，用电器都能工作，则这若干个开关一定是并联，用电器接在干路上。
2、开关的短路用法：要求当开关闭合时，一灯发光，开关断开时两灯都发光，则连接时把两灯串联，开关与其中一灯并联，使其闭合时造成这盏灯短路，达到只有一盏灯发光的目的。
3、单刀双掷开关的应用：①改变电路的连接方式，使用电器由串联变为并联，或由并联变为串联；②方便控制一盏灯，把开关安置在两个不同位罝，改变按键的位置可使灯由亮变灭，或由灭变亮。
【跟踪练习】中考试卷库大门控制电路的两把钥匙分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开，,如图所示电路中符合要求的是（ ）【触类旁通1】火车在车厢后面有两间厕所，只有当两间厕所的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示“厕所有人”字样，提醒旅客两间厕所内部都有人，请你把图中的各元件符号连接成符合上述设计要求的电路图。
【触类旁通2】为保证司乘人员的安全，轿车上设有安全带未系提示系统。
当乘客坐在座椅上时，座椅下的开关S 1闭合，若未系安全带，开关S 2断开，仪表盘上的指示灯将亮起；当系上安全带时，开关S 2闭合，指示灯熄灭。
下列设计最合理的电路图是 （ ）【触类旁通3】为了防范灰太狼的入侵，聪明的喜羊羊给羊村安装了一套报警系统。
要求：用细导线ab 把羊村围住，合上开关，值班室的灯亮而铃不响；当灰太狼碰断导线ab 进入羊村时，电铃（用作“”表示）就会响起来，下列电路图中符合要求的是 （ ）【考点四】关于滑动变阻器例题 如图所示是大型电子地磅的电路图．当称重物时，在压力作用下滑片P 向B 端滑动，变阻器连人电路的电阻 ，电流表的示数 ．（选填“变大”“变小”或“不变”）．这样把电流对应的重量刻在电流表的刻度盘上，就可以读出被称物体的重量．变式训练 如图所示，要使滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电阻变大，应选择的接线柱是（ ）A ．A 、DB ．B 、C C ．A 、BD ．C 、D【考点五】 关于电阻大小以及其大小的影响因素的实验探究1．实验原理：在电压不变的情况下，通过电流的变化来研究导体电阻的变化。
（也可以用串联在电路中小灯泡亮度的变化来研究导体电阻的变化）2．实验方法： 。
所以定论“电阻的大小与哪一个因素的关系”时必须指明“相同条件”。
3．结论：⑵电阻是导体本身的一种性质，它的大小只跟导体本身的__________、___________、_________和___________有关，而与其它因素无关。
研究影响电阻大小的因素：（1）当导体的长度和横截面积一定时， 不同，电阻一般不同。
（2）导体的 和 相同时，导体越长，电阻越 （3）导体的 和 相同时，导体的横截面积越大，电阻越 （4）导体的电阻还和 有关，对大多数导体来说， 越高，电阻越 。
例题、某同学为研究导体电阻大小与长度、材料、横截面积是否有关，他保持电路两端电压不变，把表中合金线分别接入该电路中测出通过合金线的电流大小进行对比研究，则正确的是：（ ）A 、采用序号1与2对比，是研究电阻大小是否与长度有关B 、采用序号1与3对比，是研究电阻大小是否与长度有关C 、采用序号2与4对比，是研究电阻大小是否与材料有关D 、采用序号3与4对比，是研究电阻大小是否与横截面积有关变式训练 1）在探究导体电阻大小与那些因素有关的实验中，采用了“控制变量”的方法。
下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录：（1）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用____________________两根导体。
（2）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用_____________两根导体。
（3）要探究导体电阻大小与材料是否有关，应选用_________________两根导体。
【考点六】用电压表、电流表判断简单的电路故障有电流表和电压表的电路故障应从短路、断路或电表接法不当三个方面加以考虑。
【跟踪练习】如图是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，灯L 1亮,灯，L 2不亮，这时电流表和电压表均有读数，则故障原因可能是（ ）A 、L 1断路B 、L 1短路C 、L 2短路D 、L 2断路 【触类旁通1】如图所示电路,电源电压不变，闭合开关S ，灯L 1和L 2均发光，一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电流表和电压表的示数都不变，出现这一现象的原因可能是（ ）A 、灯L 1断路B 、灯L 2断路C 、灯L 1短路D 、灯L 2短路【触类旁通2】小明在使用手电筒时发现小灯泡不亮，进行检修前，他对造成该现象的直接原因进行了以下几种判断，其中不可能的是（ ）3、电表接法不当 电表接错位置：电流表无示数，电压表示数与电源电压接近。