部编二年级上语文《夜宿山寺》饶明华教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五

《夜宿山寺》教学设计

教学目标：1、掌握“宿”和“寺”，“危”、“辰”、“惊”和“恐”六个生字。

2、知道“危楼”和“百尺”的意思，大体了解诗句的意思。

3、能入情地朗读并背诵《夜宿山寺》、《赠汪伦》和《望庐山瀑布》三首古诗，

初步感知李白诗句中“大胆的想象和夸张的表现手法”，使学生喜欢读李白的诗。

教学过程：

一、展示经典，导入新课。

1、今天我们有幸来这里上课，咱们的后面坐满了学校的老师，谁来给老师们背展示一首平常积累的古诗？

生背诵古诗，师相机点评。

2、出示李白，复习《赠汪伦》、《望庐山瀑布》。

3、李白是一个爱旅游的人，他今天又来到一座大山前，这是一座高高的山，山上有一座寺庙，他爬了好半天才到山顶，天晚了，他只有住在了山上的寺庙里，闲来无事，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是写了一首诗。

出示课题《夜宿山寺》

二、读诗题，解诗题。

1、生读课题，师指导“宿、寺”为平舌音。

2、师生齐读课题，师板书课题。

3、抽生为“宿”字组词，结合词语理解宿字的意思。

4、结合悬空寺图片，理解“寺”的意思。

5、生谈课题意思。

三、初读诗句，读准字音。

1、师范读古诗，生注意生字读音并做小老师提醒。

2、生自由朗读古诗，

3、展示读。师相机点评“星辰”一词的读音为前后鼻韵母在一起，要注意朗读。体会什么是押韵，诵读“手可摘星辰”“恐惊天上人”两句，体会押韵带来的妙处。

四、再读古诗，读准节奏。

1、师介绍什么是“五言诗”，五言诗的朗诵方式。

2、出示朗诵节奏，师生反复诵读。

五、三读古诗，读出画面。

1、孩子们，你们读着读着眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？生谈画面

2、边想象画面，边朗读古诗。

六、细读古诗，读懂诗意思。

1、理解“危”

师：孩子们读的真不错。刚才你们读的时候，老师注意这一句诗中有个“危”字（出示第一句诗）“危”是什么意思？

师出示危字古体字图片，并出示危字的三个意思选项，引导学生明白“危”的意思是高的，陡的。“危楼”就是高楼。

师板书危（高）

2、理解“高百尺”

师：孩子们，再来默读古诗，看看诗中还有哪些地方写出了楼高啊？你从哪些词语看出来的？引导生答：高百尺。师：百尺差不多就是10层楼那么高。10层楼对现在的我们来说不算很高，但是呀，在古代那可真算得上是高楼啦！|师：孩子们，请看，在唐朝普通老百姓住的是这样的平房

或者是茅草屋（出示图片），这就是李白登上的高楼（出示图片），再加上这么高的楼还矗立在一座高高的山上，如果你站在上面，你是什么感觉呀？

生答:害怕、激动......

师：咱们带着这种感觉来读一读吧

生读“危楼高百尺”

接连抽生读。

师：一个“百尺”让我们感受到了楼的高。其实，在李白的诗中，还有很多带有“尺”字的诗句，引导生回答“桃花潭水深千尺”“飞流直下三千尺”。

出示李白在《赠汪伦》中的：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

《望庐山瀑布》中的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”师：孩子们，桃花潭的水真有千尺深？庐山的瀑布真的有三千尺长吗？

生：不是，这是诗人夸张的一种写法。

师板书

夸张

师：用上“尺”就让我们看到了山寺楼——很高很高，桃花潭的水——很深很深，庐山的瀑布——很长很长。

师:古人不仅善用尺把事物写得很夸张，还善用百、千、万