部编三年级上语文《①翠鸟》束锃龙教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大

第一课时

埤城中心小学

束锃龙

教学目标：

1、会读本课个生字词，会写“翠”“壁”，理解“小巧玲珑”。

2、正确流利哟感情地朗读课文，背诵第一自然段。

3、学习文中抓住事物特点有顺序地进行描写的方法。

教学过程：

一、导入

同学们，看！老师为大家带来了一位新朋友，让我们一起来叫叫它的名字。

出示课题：翠鸟

板书课题，指导“翠”的书写。齐读课题。

二、预习检查

一）、出示生字（带拼音），这些词语你们会读吗？

cuì

ɡǎn

chì

hè

翠

秆

绣

赤

褐

chèn shān fàn

sì

衬

衫

泛

锐

饲

wēnɡqiào

fù

dǒu

bì

翁

峭

腹

陡

壁

二）、把它们去掉拼音，放大到词语中你们能读对吗？翠鸟

苇秆

衬衫

绣满

赤褐色

橄榄色小巧玲珑

透亮灵活泛着

锐利

蹬开

叼起

陡峭

石壁

渔翁

饲养

指名读，读对，其他同学跟读；读错，其他同学纠正。

三、再读课文，感知内容，感悟写法

1、扫清了这些拦路虎，我们就能更好地认识这位新朋友了，下面请同学们按要求自由朗读课文

出示要求：1、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

2、想一想，通过朗读你对翠鸟又有了哪些新的认识？

学生自由朗读

2、交流

“我看到了一只______________的翠鸟。”

预设（

颜色鲜艳、小巧玲珑

捕鱼厉害……相机板书

）

你从哪里看到的？请你来读一读！

文中哪儿提到了？奖励你来读一读！

是的！其中颜色艳丽和小巧玲珑是从哪方面来介绍翠鸟的呢？（外形）

3、瞧，一只翠鸟飞过来了！谁来说说这只翠鸟给你的第一

印象是什么？

（羽毛、嘴巴、爪子……）板书：特点

同学们可真厉害，一下子就能抓住翠鸟的特点了。那作者菁莽又是如何抓住特点来写的呢？

请快速自读课文第一自然段，作者从哪几个方面介绍了翠鸟的外形，用笔圈起来！

（爪子、羽毛、眼睛、嘴）

|你能看出作者是按什么顺序进行描写的吗？（从下到上）描写事物除了从下到上，你还知道哪些顺序呢？（有顺序的描写事物或景物会让文章条理更加清晰）

板书：有顺序

4、老师看到这只颜色鲜艳的翠鸟，也忍不住写了一段。（出示）你觉得老师写的和作者写的哪个好？说说理由

（比喻的修辞）

在作者眼里我们的翠鸟仿佛不是鸟，而是人，从中你体会到了什么？（喜爱之情）你能通过朗读表现出来吗？

原来不仅翠鸟好看，我们作者的语言也生动有趣！

板书：语言生动

4、老师今天还带了另一只翠鸟，可是他的颜色不见了，谁来帮帮它。

指名说，相机出示

5、看来，我们漂亮的翠鸟不仅停在了水边苇秆上，也立在同学们的心里。

出示填空：谁来尝试着说一说

四、总结写法，练笔提升

一）、

这节课快结束了，你们还记得作者是怎样来写翠鸟的外形的吗？

1.

抓住事物的特点；2.

仔细观察，按一定顺序写；3.

运用比喻生动的表达方式。

二）、小练笔

仿照文中描写的方法，写一写你观察到的燕子。

五、板书设计

6、翠鸟

颜色鲜艳

小巧玲珑

捕食

|

外形|

1、抓住特点

2、按照顺序

3、言语生动||||