物质的物理属性__知识点梳理.doc
中考物理复习第9课时 物质的物理属性 从粒子到宇宙.
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│考点聚焦
[点拨] 微观世界的分子及分子运动人们无法直接观 察它，可通过观察扩散实验来分析宏观现象，通过推理 认识微观世界的分子在不停地做无规则运动． [拓展] 分子间的作用力 分子间同时存在相互作用的引力和斥力．当分子间 的距离很小时，引力小于斥力，表现为斥力；当分子间 距离稍大时，引力大于斥力，表现为引力；当分子距离 很大时，分子间作用力变得十分微弱，可以忽略．
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Hale Waihona Puke 考点聚焦考点3 静电现象 1. 两种电荷 自然界中只有两种电荷．用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷 叫 ______ 正 电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫 ______ 负 电 荷． 2. 电荷的基本性质 吸引 轻小物体． (1)带电体能够________ 排斥 ，异种电荷互相________ 吸引 ． (2)同种电荷互相________ 3. 摩擦起电 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电．摩擦起电并不是创 造了电荷，只是电子从一个物体________ 转移 到另一个物体．
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│归类示例
[解析] 航天器在穿过稠密的大气层返回地球的过程 中，外壳与空气剧烈摩擦，温度能达到几千摄氏度；为 了使航天器内的温度不是太高，在航天器的外层涂上了 耐高温和隔热性好的材料，故选项C正确．
[ 点评] 本题考查了物质的特性，考查了能够区分物 质不同特性的能力，容易错的地方是：不同物质的各种 特性混淆，难度较小．
│物质的物理属性
从粒子到宇宙
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│考点聚焦
考点聚焦
考点1 物质的物理属性 硬度
软硬 程度的物理量，是 描述物质________ 物质的物理属性之一
比较物质硬 将两种物质相互刻画，观察在哪种物 度的方法 质上留下划痕，则该物质硬度小
八年级物理系列学案【ty】第六章 物质的物理属性
一. 教学内容：第六章物质的物理属性1. 物体的质量2. 用天平测物体的质量3. 物质的密度二. 重、难点重点是：物质的质量密度的概念定义公式单位及相关计算难点：质量的概念及相关计算三. 知识点分析1. 质量是物质的一种基本属性，是表示物体所含物质的多少叫做物体的质量，在国际单位制中，其单位是千克，符号是kg.常用的单位还有克（g）、毫克（mg）、吨(t)，它们之间的换算关系是：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg所谓物质的基本属性是指不随形状、状态及位置的变化而变化。
对于质量是物体本身的一种物理属性，我们可以通过主动参与来认识理解：①课堂学习前，先准备一块橡皮泥，上课时把它捏成各种形状，再将它放到教室中不同的地方或者展开我们丰富多彩的想象（设想把它带到月球上），一起来讨论它的质量如何变化；②课前可在家中用冰箱制作一块冰，然后观察它在化成水的过程中，质量有什么样的变化。
2. 在生活中我们用各种秤来测量物体的质量，而在实验室中我们用天平来测量物体的质量。
而天平的使用是我们要学习的重点，这里既是知识的要求也是能力的要求如下图是天平的构造。
在使用天平时应该从如下几个方面来学习一. 调节1）水平调节：将天平放在水平的工作台上即可。
2）横梁调节：然后把游码放在标尺的“0”刻度线处，调节横梁上的平衡螺母，使横梁平衡。
a. 调节部位：横梁两端的平衡螺丝母b. 调节方法：左偏右调，右偏左调c. 判断平衡的方法：（1）静止时指针指在标尺中央的红线上（2）摆动时，指针左右摆动的幅度相等二. 放置方法3）左物右码测量物体质量时，将物体放在天平的左盘，用镊子夹取砝码放在天平的右盘，增减砝码或移动游码，使指针对准分度盘的中线。
三. 读数原则：4）左盘（物体）的质量=右盘（砝码）的质量+游码所示的质量四. 注意事项1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大称量值，向盘内加减砝码时要轻拿轻放2）天平与砝码应该保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平盘里，不能直接用手拿取砝码（认真观察天平的最大测量值和标尺上的分度值；此时右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和，即为所测物体的质量。
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第六章物质的物理属性1、什么叫做质量？答：物体所含物质的多少叫做物体的质量。
质量的物理量符号是m.2、质量的国际单位和常用单位是什么？怎样换算？答：在国际单位制中，质量的单位是千克，千克的单位符号是kg。
常用的质量单位还有克(g)、毫克(mg) 和吨 (t) 。
它们之间的换算关系是：1t=1000kg, 1kg=1000g,1g=1000mg 。
3、实验室常用什么器材测量物体的质量？答：实验室里常用托盘天平测量物体的质量。
4、托盘天平的使用方法是什么？答： 1、使用天平时，应将天平放在水平工作台上。
2、尔后，将游码移至标尺左端的“0〞刻线处，再调治横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。
3、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘；用镊子向右盘加减砝码，搬动游码在标尺上的地址，使指针对准分度盘的中线；此时右盘中砝码的总质量与标尺示数值之和，即为所测物体的质量。
使用托盘天平时本卷须知：1、首先要认真观察天平的最大测量值〔称量〕和标尺上的分度值〔感量〕，用天平测量物体的质量不能够高出天平的量程，往右盘里加减砝码时应轻拿轻放；2、天平与砝码应保持无聊、干净，不要把潮湿的物品和化学药品直接放在天平左盘里，不要用手直接拿砝码。
5、为什么说质量是物体的物理属性？答：物体的质量不随物体的形状、物质状态和地理地址的改变而改变，因此质量是物体的物理属性。
6、假设被测物体的质量小于标尺上的分度值〔即天平的感量〕，该怎样测量？答：可采测多算少法〔累积法〕进行测量。
〔如邮票、大头针等m= m 总 /n〕7、常有物体质量的大体数值是什么？答：一张邮票： 50mg；一个成人： 50kg；一只苹果：140g；一元硬币： 10g；一只鸡：；一只鸡蛋：50g；一头大象： 6t8、质量与体积的比值与物质的种类有什么关系？答：同种物质的不相同实心物体，质量与体积的比值是相同的。
不相同物质的不相同实心物体，质量与体积的比值一般是不相同的。
八年级上下册物理知识点
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第六章物质的物理属性 ⼀、物体的质量 1、定义——物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常⽤字母m表⽰。
在国际单位制中，质量的单位是千克，符号为㎏。
常⽤的质量单位还有克(g)、毫克(mg)和吨(t)。
换算关系为： 1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg 测量⼯具：天平托盘天平使⽤说明 ①、使⽤天平时，应将天平放在⽔平⼯作台上。
②、使⽤天平时，应先将游码移⾄标尺左端的“0”刻度线处，再调节横梁上的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线。
③、测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘;⽤镊⼦向右盘加减砝码;移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线。
此时，右盘中砝码的总质量与游码所⽰质量之和等于所测物体的质量。
注意： A、⽤天平测量物体的质量时，待测物体的总质量不能超过天平的测量值。
向右盘⾥加减砝码时应轻拿轻放。
B、天平与砝码应保持⼲燥、清洁，不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平的托盘中，不要⽤⼿直接取砝码。
2、判断天平横梁是否平衡有2种⽅法：⼀种是等指针完全静⽌下来，使指针对准分度盘中央刻度线;另⼀种是指针在相对于分度盘中央刻度线左右摆动的幅度相等。
3、质量是物体的⼀种物理属性 当物体的状态、温度、形状、位置发⽣改变，但它们所含物质的多少并没有改变，质量不随物体的状态、温度、形状、位置的改变⽽改变。
⼆、⽤天平测物体的质量 测量⽅法：当被测物体的质量较⼩时，可以先测量多个物体的总质量，然后算出⼀个物体的质量。
这种“测多算少”的⽅法能使测量的结果更精确。
三、物质的密度 1、定义——单位体积某种物质的质量叫做这种物质的.密度。
密度= 质量体积 通常，⽤ρ表⽰密度，m表⽰质量，V表⽰体积，则密度的公式可以写做： mρ=在国际单位制中，质量的单位是千克，体积的单位是⽶，则密度的单位是千克/⽶， 符号为㎏/m,读作千克每⽴⽅⽶。
物质的物理性质与化学性质：全面了解物质的属性
密度应用
• 测量物体的体积和质量
• 判断物体的种类和物质组成
• 计算物体的浮力和重力
物质的体积与形状
01
02
03
体积公式
体积测量
体积应用
• 体积V = 质量m / 密度ρ
• 使用量筒或排水法测量物质的体积
• 测量物体的体积和质量
• 体积是物质的一种度量性质，与物质
• 使用容器和水位计测量液体的体积
非金属及其化合物的性质
01
非金属
• 具有非导电性、非导热性、非延展性等
物理性质
• 非金属是电的绝缘体，其原子间无自由
电子
• 常见的非金属有：氧、氢、氮、碳等
02
非金属化合物
• 具有离子性和共价性等化学性质
• 非金属化合物是电的绝缘体，其原子间
通过离子键或共价键连接
• 常见的非金属化合物有：水（H₂O）、
• pH值的范围为0-14，其中7
• 酸碱性是物质的一种化学性
• 酸碱平衡是物质的一种化学
表示中性，小于7表示酸性，大
质，与物质的物理性质无关
性质，与物质的物理性质无关
于7表示碱性
04
物质性质与分子结构的关系
分子结构的基本知识
01
02
03
分子
分子结构
分子模型
• 物质的最小单位，由原子按照一
• 原子之间的化学键和空间排列方
• 化合物是由不同种元素组成的纯净物，如水、氯化钠等
• 混合物是由多种物质组成的，如空气、海水等
02
物质的物理性质及其测量
物质的密度与质量
密度公式
• 密度ρ = 质量m / 体积V
物质的物理属性
物质的物理属性百杏中学黄冬梅教学目标：知识目标 1、知道各种物质的硬度不同。
2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
3、学会对物质分类。
能力目标 1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。
2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。
情感目标 1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
2、在探究过程中，通过学习交流与协作，培养团队精神教学重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。
学具准备：演示：（1）铁钉与石蜡（2）飞镖与飞镖盘（3）铜块与铝块。
（4）水与酒精（5）酒精与玻璃。
学生：（1）泡沫板与铅笔。
（2）玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔心。
（3）①玻璃板、塑料板、木板；②电池（电池组）、导线（3根）、灯泡（附灯座）、铜条、铁条、木条；③烧杯、热水、金属勺、塑料勺；④弹簧、橡皮筋、橡皮泥；⑤磁体、铁钉、铜块、铝块。
教学过程：预习作业及点评1．区别下列物质吗？（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃2．密度、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。
展示探究除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？一、演示活动：（1）墙上挂飞镖盘，请一位同学用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。
（2）老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一幅最拿手的图画。
提出问题：实验中的现象说明了什么？学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理属性之一。
物质的软硬程度的特性称为硬度。
）不同物质的硬度不同，那么下列物质的硬度谁大谁小呢？你能从大到小排列正确吗？二、探究活动（一）：比较物质的硬度[器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。
(完整word版)初中物理知识点总结(大全)
初中物理知识点总结（大全）第一章声现象知识归纳1 . 声音的发生：由物体的振动而产生。
振动停止，发声也停止。
2．声音的传播：声音靠介质传播。
真空不能传声。
通常我们听到的声音是靠空气传来的。
3．声速：在空气中传播速度是：340米/秒。
声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比空气体快。
4．利用回声可测距离：S=1/2vt5．乐音的三个特征：音调、响度、音色。
(1)音调:是指声音的高低，它与发声体的频率有关系。
(2)响度:是指声音的大小，跟发声体的振幅、声源与听者的距离有关系。
6．减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。
7．可听声：频率在20Hz～20000Hz之间的声波：超声波：频率高于20000Hz的声波；次声波：频率低于20Hz 的声波。
8．超声波特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。
具体应用有：声呐、B超、超声波速度测定器、超声波清洗器、超声波焊接器等。
9．次声波的特点：可以传播很远，很容易绕过障碍物，而且无孔不入。
一定强度的次声波对人体会造成危害，甚至毁坏机械建筑等。
它主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波。
第二章物态变化知识归纳1. 温度：是指物体的冷热程度。
测量的工具是温度计, 温度计是根据液体的热胀冷缩的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
３．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。
体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小刻度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
物质的物理属性 (知识点与题型总结)
课题：物体的质量知识点梳理：提问：课桌和凳子是由什么材料组成的？大头针和铁钉是由什么组成的？通过观察我们发现：课桌和凳子都是由木材组成的，而且课桌比凳子所含的木材多；大头针和铁钉都是由铁组成的，铁钉比大头针含的铁多；1、物质：我们把组成物体的木材、铁等成为物质；2、（1）质量的概念：物体所含物质的的多少（2）质量的单位：kg、t、g、mg；之间是1000进制；（3）质量的测量工具：3、初中阶段实验室常用的测量工具是：托盘天平（1）天平的构造从下到上：底座、横梁、平衡螺母、标尺、游码、托盘天平、指针、分度盘（2）名牌：量程、感量（3）正确使用看：量程和最小分度值调平：（1）将天平放在水平工作台上；（2）调节平衡螺母（游码放在零刻线处；左重右调；当指针的左右摆动幅度相同时调平）测量：1、物左码右：先估计被测物体的质量，然后将物体放在天平的左盘中，用镊子从大到小向右盘里加减砝码2、移动游码：（加到最小砝码不能平衡时）在标尺上移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线（或左右摆动幅度相同）3、读数方法：右盘中砝码的总质量与标尺示数之和，即等于被测物体的质量（以游码左边缘对应示数为准）4、注意事项：（1）、不能超量程：天平的最大测量值（量程，也叫称量），最小分度值（也叫感量）（2）、保持清洁干燥：不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平盘里【预习反馈】1、叫物体的质量，通常用字母表示。
2、国际单位制中，质量的单位是（符号为），常用单位还有（符号为）、（符号为）、（符号为）。
它们之间的关系为1t= kg= g= mg。
3、实验室测量质量的常用工具是：，日常生活中测量质量的工具还有、、等。
4、观察书上图6-1，了解托盘天平的主要结构5、阅读托盘天平使用说明书，了解托盘天平的使用方法。
（1）调水平：把天平放在_______上，将_______拨至标尺左端的零刻线处。
（2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
2011年中考物理专题复习：第3单元 物质的物理属性
初三物理中考专题复习第三单元物质的物理属性【教学内容与目的内容】一、内容1．物体的质量2．物质的密度3．测定物质的密度4．密度知识的应用5．物质的其他属性如颜色、状态、硬度、弹性、磁性、导电性、导热性、透明度等二、目的要求1．知道质量的初步概念。
2．掌握质量的单位及其换算。
3．知道测量质量的工具。
4．知道密度是物质的一种特性，记住水的密度。
5．理解为什么要引入密度概念，以及密度概念的表述和密度公式。
6．掌握密度的计算和单位换算。
7．掌握测定物质密度的基本方法。
8．密度的应用、理解密度知识的三个方面的主要应用。
9．能用语言、文字或图表描述常见物质的一些物理特征。
能从生活和社会应用的角度对物体进行分类。
10．能描述物质的一些属性，并与生活中物质的用途联系起来。
11．了解物质的属性对科技进步的影响。
【知识重点与难点】1．理解质量的概念。
2．知道测量质量的方法、正确使用天平。
3．理解密度的概念——物质的一种特性。
4．掌握密度的计算及应用。
5．掌握测定物质密度的基本方法。
【方法指导与教材延伸】1．“物体”与“物质”的区别和联系。
物体和物质不同。
物体是由物质组成的，比如桌子这个物体是由木头这种物质组成的。
铁锅这个物体是由铁这种物质组成的。
2．正确理解质量的概念。
不同的物体中所含物质的多少往往是不相等的。
我们就用质量这个物理量来表示物体内所含物质的多少。
例如一支铅笔芯比一个铅笔头所含的碳要多，一块平玻璃板，要比一块玻璃碎片所含的玻璃多，一把斧头比一把铅笔刀所含的铁要多。
质量是物体本身的一种属性。
物体所含物质的多少与它的形状无关。
一块铁，无论是把它拉成长的，还是把它压成扁的，铁块中所含铁的多少是不变的。
物体中所含物质的多少和它的位置无关。
一只铅球，无论放在地球的两极还是赤道上；无论放在海边还是放在高山之颠，铅球所含铅的多少是不变的。
物体中所含物质的多少和它的状态无关。
一杯水，无论是凝结成冰，还是蒸发为水蒸气，它们所含水的多少是不变的。
6.5物质的物理属性(考点解读)
6.5物质的物理属性（考点解读）（解析版）知识导航知识点讲解1、物质的基本属性（1）物质不需要经过化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。
（2）物理性质的鉴别①人们可以直接感官感知的物理性质：颜色、气味、味道，是否易升华、挥发等；②需要可以利用仪器测知的物理性质：熔点、沸点、硬度、导电性、导热性、延展性等；③需要通过实验室获得数据，计算得知的物理性质：质量、密度等。
（3）以上这些性质在实验前后物质都没有发生改变，都属于物质的物理性质。
2、比较物质的硬度（1）刻画法：用同一工具以同样大小的力分别在不同物体上刻画，刻痕浅的硬度大，刻痕深的硬度小。
（2）冲击法：将被测物体置于一个空心竖直管的底部，从管的顶部由静止释放一枚钢钉，钢钉作用在该材料上就会产生一个小小的凹痕，从凹痕的大小和深度，就可以比较不同物质硬度的大小。
典例分析＋变式训练考点1 物质的基本属性【典例11】如图所示，握力器的主要部件﹣弹簧用金属制造，是利用金属具有（）A．较高的导热性B．较好的导电性C．非常强的弹性D．较强劲的硬度【答案】C。
【解答】A、握力器工作时受力发生形变，不受力又要恢复原状，要求制作的材料具有良好的弹性，故主要是利用其非常强的弹性的特点；故选：C。
【典例12】铜的热胀冷缩的程度比钢大，用长度相同的铜片和钢片铆在一起做成双金属片，当温度高于某一特定值时，双金属片会向钢片（填“铜片”或“钢片”，下同）一侧弯曲；当温度低于某一温度时，双金属片会向铜片一侧弯曲，用这样的金属片可以制成双金属温度计，则双金属片温度计的原理是不同金属在温度改变时膨胀程度不同。
【答案】钢片；铜片；不同金属在温度改变时膨胀程度不同。
【解答】解：不同金属在温度改变时膨胀程度不同，铜的热胀冷缩的程度比钢大，铜片和钢片原长和升高的温度都相同时，铜片的伸长量大，由于两个金属片是铆合在一起，铜片会向钢片一侧弯曲；当温度低于某一温度时，双金属片会收缩，由于铜片收缩的程度较大，双金属片会向铜片一侧弯曲；金属片温度计是利用两种不同金属在温度改变时膨胀程度不同的原理工作的。
中考复习---6物质的物理属性-密度测量
课题8：物质的物理属性（2）——密度的测量测量物质的密度是在学习质量、密度概念及天平量筒使用的基础上，进一步利用公式间接测定某个物理量的方法。
一、天平量筒的使用1、量筒的使用⑴量筒的单位一般是毫升(mL), 也有使用立方厘米(cm3)作单位的。
1mL=1cm3.⑵量筒也有量程和分度值，同许多测量仪器(电流表、电压表、天平)一样。
⑶量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平。
⑷测量物体体积的方法：a.规则形状物体可以用直尺测量；b.不规则形状物体可以用量筒测量。
密度大于水的用“溢杯法”：将物体浸入盛满水的容器中，同时将溢出的水接到量筒中，读取量筒内水的数值便是该物体的体积；密度比水的密度小的固体，可以采用“悬重法”：先读取悬挂重物被浸没于量筒中液体对应的体积，再将石蜡和重物系在一起浸没于量筒中，读取此时的液体体积，两者的差便是石蜡的体积例题1[06苏州]量筒的应用：(1)用量筒测不规则固体体积的步骤如下：在量筒中注入适量的水，读出此时水面所对应的示数V1；把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出此时水面所对应的示数V2，则待测固体的体积V＝______________________．(2)你认为：在上述操作过程中怎佯把握注入量筒内水的多少，才是“适量”的？答：________________________________________________________.类别及密度如表所示小华准备用量筒测出该金币的体积，计算出其密度，从而鉴别它的黄金类别．实验时，小华选用了一个能放入该金币的量筒，其规格如图所示．你认为：通过上述实验，小华能否鉴别该金币的黄金类别？为什么？2、天平的使用⑴.使用原理:_________.⑵.测量前的两步调节:a.水平调节:把天平放在水平桌面上b.平衡调节：把游码调至“0”刻度,调节平衡螺母,使指针指在分度盘的中央,天平平衡⑶.测量测量时物体放在___盘, 砝码放在_ _盘,通过增减_____,移动_____,使天平平衡⑷.计算物体的质量:m物=m砝+m游⑸．注意:(1)判断天平横梁是否平衡时,“静平衡”与“动平衡”。
《物质的物理属性》知识总结
《物质的物理属性》知识总结质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量。
2、单位：国际单位制：主单位kg ，常用单位：t 、g 、mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
4、测量：⑴ 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g 计算出物体质量。
⑵ 托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡.具体如下:①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。
⑶ 方法：A 、直接测量：固体的质量B 、特殊测量：液体的质量、微小质量。
二、密度：1、定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
2、公式：变形3、单位：国际单位制：主单位kg/m 3，常用单位g/cm 3。
这两个单位比较：g/cm 3单位大。
单位换算关系：1g/cm 3=103kg/m3 1kg/m 3=10-3g/cm 3水的密度为1.0×103kg/m 3，读作1.0×103千克每立方米，它表示物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103千克。
4、理解密度公式⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m 与 V 成正比； 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
苏科初中物理八下《6.5物质的物理属性》
6.5 物质的物理属性课题 6.5 物质的物理属性教学模式教学目标（认知技能情感）认知1、知道各种物质的硬度不同。
2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
3、学会对物质分类。
技能 1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。
2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。
情感 1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
教学重难点重点：知道物质的几种物理属性,并能够相互比较.让学生学会分析事物. 难点：引导学生自己总结出各种物理属性教具铁块,木块,铁钉,木钉,烧杯,开水,铁棒,木棒,玻璃，铅笔芯，粉笔，塑料尺，钢锯条，磁体，干电池，小灯泡，开关，鳄鱼夹，台灯，橡皮筋板书设计6.5、物质的物理属性一、活动二、物质的物理属性：硬度、状态、颜色、气味、导热性、导电性、磁性、范性、透光性等三、应用：1、对物质进行分类2、生产、生活中应用教学环节学生自学共研的内容方法（按环节设计自学、讨论、训练、探索、创新等内容）教师组织引导激励等内容（启发、精讲、联系评价等）一激趣导入二合作探究我们生活在物质世界中,我们的周围有各种各样的物质,请大家说出我们身边的物质种类,老师记录.问：你们知道这些物质有什么区别吗?活动1：铁钉刻字：请大家用铁钉在木块上刻一个字,再用木钉在铁块上同样刻一个字,比较一下.在学生无法做到时进一步引导,要想在铁块上刻字需要什么样的材料呢?铁钉能在木块上刻画是因为铁的硬度比木头大,板书：物质的软硬程度叫硬度请大家根据前面的活动总结出比较物质硬度的方法活动2：比较物质的硬度请你设计一种方法，比较各种物质的硬度巡回指导活动3:比较物质的导热性在烧杯中加入开水,然后将相同的铁棒和木棒同时放入烧杯中,过1分钟,请大家比较铁棒和木棒在水外面那一头的温度.进一步引导,家里的厨具多半是前面为金属的,手拿的部分为木头或者塑料的,有什么样的作用呢?师述：导热性和硬度一样,都是物质的物理属性,不同的物质有不同的硬度,他们的导热性也是不一样的.活动4：比较物质的导电性用电池导线小灯泡开关鳄鱼夹组成电路闭合开关，让学生观察灯泡亮度在鳄鱼夹中分别夹玻璃、塑料、木片、铅笔芯、粉笔、钢锯条观察灯泡亮度引导学生：灯泡亮度不同，说明物质导电性不一样，灯泡亮说明物质导电性强比较各物质的导电性学生讨论,发言回答补充学生疑惑,木头钉子怎么能在铁块上刻字呢?学生通过思考交流和生活经验知道要想在铁块上刻字必须要比铁块更硬的工具同位交流合作比较硬度并且按硬度大小排序汇报评价学生第一感觉是铁的比较热,联系到生活中,了解到铁的导热性能比木头好.认真听讲观察灯泡亮度三课堂练习四反馈评价五课堂小活动5：比较物质的透明度让台灯亮，分别通过玻璃、纸板、塑料观察灯亮度引导学生：通过物质后灯亮，说明物质透光性好活动6：比较物质的弹性利用橡皮筋采取不同的方法比较物质的弹性生活物理社会创新活动把学生分成4个小组,共同来设计一架飞机,为飞机的各个部分选取材料.并且说明你选材的依据.第一组负责飞机外壳,第二组负责照明设备,第3组负责所有窗户,第4组负责乘客坐椅.老师可以给出一些参考材料,如设计外壳时可以给出铁,铜,钢等密度大的材料,让学生了解这些材料虽然硬度比较大,但不适合飞行,在选取飞机材料的时候密度是非常关键的一个因素.根据活动可以知道,我们根据物质的物理属性可以在不同的物体上选取最合适的材料1、将下列物品分成两类，并说明分类的依据：塑料直尺、橡皮、墨水、粉笔、纸、煤油、牛奶、铅球、面包、苹果2、列出你家厨房中的物品，并将它们按不同的物理属性加以分类。
八年级物理物质的属性
。
课堂练习
1.现有六种物质：铁、水银、水晶、白酒、牛奶、 巧克力。请用不同的分类方法把它们分为两类，并按 照分类方式1（示例）填空。 分类方式1（示例） 分类方法：按 是否透明 来分类
透明
水晶、白酒
不透明
铁、水银、牛奶、巧克力
课堂练习
分类方式2 分类方法：按 状态 来分类 固态 液态
铁、水晶、巧克力
作 业 布 置
P.20 2、3、4
再
见
大话西游发布站 / 大话西游发布站 我顺着楼梯来到二楼，婴儿的啼哭声从卧室里传来。妻子敲开门，马天栓一见是肖燕，便赶紧把她往屋里让，“弟妹，你来得 正好，这小祖宗就要把人吵死了，你快去看看„„”说完，他如释重担地拉我去了客厅。 “六叔，”客厅的门半开着，念儿探进头跟我打着招呼，“我说六叔在我家，你还不信，怎么样？让我猜中了吧？”念儿嬉 笑着做了个鬼脸。 念儿和宝根背着书包走了进来。我起身要走，马天栓执意要我陪他喝酒谈心，我拗他不过，只好坐了下来。不一会儿，饭菜做 好了，我们两家人围坐在一起又吃起团圆大餐来。 “来，我们哥俩喝上两盅。”马天栓把酒杯倒满 “祝贺大哥喜得贵子。”我们哥俩碰起杯来。 “六弟，你什么都好，就是 这个老观念要改一改喽，现在的形势变了，男孩女孩都一样。依我看现在的社会，男孩却成了一种负担，又买楼又要车，你想 想看，这不是负担是什么？” “大哥，我们都是过来的人，话是这么说，但事却不能这么做„„有个儿子心里还是踏实„„” “你看，还是转不过弯来吧？别的不说，就说咱们村的张老汉，有七个姑娘，整天的不是这个姑娘来就是那个姑娘去，大包 小包的，你看把张老汉美得天天哼着小曲唱二黄„„”马天栓闷了口小酒，继续说：“远的不说就说你爹和你娘，八个儿子， 辛苦了一辈子，到头来，有哪一个在他们身边照顾他们的？” “天栓，你喝多了！”马大嫂急忙阻止他的话。马天栓摆了摆手，“我说的都是实情，六弟，你说我说的对不对？”我默然 了，无话以对。 “当然，我不是说我们做儿子的不孝敬父母，恰恰相反，我们这做儿子的被负担压地喘不过气来。” “天栓，别扯远了，你 忘了我们说好的，让六弟给孩子起个名字。”马大嫂打断了他的话。 “你不说我还真把这事给忘了，你就给我们的儿子起个名字吧。” “我可担当不起，现在的孩子可不像我们那个年代，起名 是有讲究的，你还是找个起名先生吧„„” “那些人我信不过，你的话我最爱听，你就随便来一个，叫啥都行。 “不是叫马奔驰吗？我听念儿妹妹说的„„”宝根插上 了话。 “不行不行„„”马天栓摇着手，“笨啊痴啊的，不吉利。” “骏马奔驰在辽阔的草原上„„你看大名叫马骏、小名叫苗苗 怎么样？„„” “好！这个名字我爱听！就叫马骏！就叫苗苗！”我的话还没说完，马天栓就拍案叫绝，把马骏的名字定了下来。 “来，感 谢六弟给我儿子起了个好名字，咱哥俩再干一杯！”我们俩又喝了起来。 肖艳和宝根回了家，临走时嘱咐我别忘了接小荷。马大嫂去了卧室，念儿也去做功课。我和马天栓喝了很多酒，谈到很晚很晚。 我忽然想起妻子嘱咐我的话，告辞了马天栓，踉踉跄跄地向学校走去„„ 来到街口的路灯下，我倚靠在电线杆旁。这是我最熟悉的地方，自从小荷上了高中，我便天天晚上到这儿接她，无论刮风下雨， 从来没有停歇过。 马天栓的话在我脑海中环绕„„ “一个姑娘，一等人；两个姑娘，上等人；三个姑娘，人上人„„你想过没有，如果大荷、 荷花和小荷都在你身边的话，那该有多好啊。” 想着想着，大荷、荷花和小荷背着书包，手拉手地向我走来„„
(完整word版)【苏科版】八年级物理下册知识点梳理
八年级物理下册知识点梳理第六章物质的物理属性1.质量：⑴定义：物体所含物质的多少叫质量。
⑵单位：国际单位制单位kg ，常用单位：t g mg对质量的感性认识：一枚大头针约80mg 一个苹果约 150g一头大象约 6t 一只鸡约2kg⑶质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体固有的一种属性。
⑷测量：①日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。
②托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡。
具体如下:A．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
B．“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
C．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
D．“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
E．“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值F．注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。
③方法：A、直接测量：固体质量方法 B、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法。
偏大偏小：当指针偏向分度盘左边，测量值比真实值偏大，当指针偏向分度盘右边，测量值比真实值偏小；砝码磨损，测量值比真实值偏大；砝码沾有油污或其它小物体，测量值比真实值偏小。
游码没有移到0刻度时，测量值比真实值偏大，大的值就是游码的读数。
2.密度：⑴定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
⑵公式：mvρ=mvρ=⑶单位：国际单位制单位kg/m3，常用单位g/cm3。
这两个单位比较：g/cm3单位大。
单位换算关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3=10-3g/cm3。
水的密度为1.0×103kg/m3，物理意义是：1立方米的水的质量为1.0×103kg。
第六章物质的物理属性知识归纳(精)
第六章物质的物理属性知识归纳1.质量 (m:物体中含有物质的多少叫质量。
2. 质量国际单位是 :千克。
其他有:吨, 克, 毫克, 1吨 =103千克 =106克 =109毫克(进率是千进3.物体的质量不随形状 , 状态 , 位置和温度而改变。
4.质量测量工具:实验室常用天平测质量。
常用的天平有托盘天平和物理天平。
5.天平的正确使用:(1把天平放在水平台上,把游码放在标尺左端的零刻线处; (2调节平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时天平平衡; (3把物体放在左盘里, 用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置, 直到横梁恢复平衡; (4这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
6.使用天平应注意:(1不能超过最大称量; (2加减砝码要用镊子,且动作要轻; (3不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
7. 密度:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
用ρ表示密度, m 表示质量, V 表示体积,计算密度公式是;密度单位是千克 /米 3, (还有:克 /厘米 3 , 1克 /厘米 3=1000千克 /米 3;质量 m 的单位是:千克;体积 V 的单位是米 3。
8.密度是物质的一种特性,不同种类的物质密度一般不同。
9.水的密度ρ=1.0×103千克 /米 310.密度知识的应用: (1鉴别物质:用天平测出质量 m 和用量筒测出体积 V 就可据公式:求出物质密度。
再查密度表。
(2求质量:m=ρV 。
(3求体积:11.物质的物理属性包括:状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。
第七章从粒子到宇宙1.分子动理论的内容是:(1物质由分子组成的,分子间有空隙; (2一切物体的分子都永不停息地做无规则运动; (3分子间存在相互作用的引力和斥力。
2.扩散:不同物质相互接触,彼此进入对方现象。
3.固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。
固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。
物质的物理属性复习
学海教育2014-2015学年九年级物理寒假讲义五物质的物理属性考点指津本专题为质量、密度，知识掌握基本要求：知道质量是物体本身的一种属性；会使用天平测量固体、液体的质量；理解密度的概念；能用密度知识进行简单计算，并解释生活中与密度有关的物理现象；中考命题热点：随机结合相关问题命题；会作简单的密度计算；结合液体压强、浮力等命题．二知识回顾1、的多少叫质量。
质量国际主单位是: 。
1t= Kg= g= mg。
物体的质量不随 , ，和而改变，是物体的物理。
实验室常用测质量。
2、对于微小物体，我们可采用的方法来测量其质量，2、叫做这种物质的密度。
计算密度的公式是；密度国际单位是，1g/cm3= Kg/m3。
密度是物质的一种，不同种类的物质密度一般。
水的密度ρ= Kg/m3，其物理意义是_________________________________________。
3、密度知识的应用有、和4、量筒是的工具，其测量单位是，符号为，1ml= cm35、叫硬度，比较两个物体硬度的方法是。
6、物质的物理属性除密度、硬度外包括。
三典型例题【例1】体积是40cm3的铁块，质量为316g，铁的密度是____g/cm3。
若锯去一半，所剩下一半铁的密度是_____g/cm3。
【例2】一个体积为30cm3的铜球，质量为178g，这个铜球是实心球还是空心球？若是空心球的，求出空心体积。
（ρ=8.9×103Kg/m3）【例3】某同学在做“测定盐水的密度”的实验时，采用如下步骤：（1）取一空玻璃杯，用调好的天平称量它的质量，天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的示数如图甲所示；(2) 如图乙所示，将玻璃杯盛上一定量的盐水，用天平称量玻璃杯和盐水的质量，天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的示数如图丙所示；(3) 将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，这时量筒中盐水的示数如图丁所示； (4) 将这次实验有关数据填入下表空格；(5) 算出盐水的密度填入下表空格． 玻璃杯的 质量( g)玻璃杯和盐水的质量(g)盐水的 质量(g)盐水的 体积(cm 3)盐水的密度(g/cm 3)（6）请对上述实验步骤进行评价：实验步骤中有什么缺陷？对实验结果有什么影响?如何改正?四 练习测试一、填空题1．将一铁丝钳断后，剩余部分的密度 ，将氧气瓶中的氧气用去一部分，剩余氧气的密度 ．2．在“测量不规则金属块的密度”实验中，已给出的器材有：天平和砝码、细线、直尺、金属一块、水一杯．上述器材中，多余器材是 ，还必须补充的器材是 ．在测得这金属块的质量和体积后，应当用公式ρ= 求得这金属块的密度．3．市场上出售的“金龙鱼”牌调和油，瓶上标有“5L ”字样，已知该瓶内调和油的密度为0.92×103kg/m 3,则该瓶油的质量是______kg.4．对放在水平桌面上的托盘天平调节平衡时，发现游码放在标尺的零刻线处，指针指在分度盘中央的右侧，这时应将横梁右端的平衡螺母向 调节(填“左”或“右”)．用调节平衡后的天平测某物体的质量，所用砝码和游码的位置如图5-1所示，那么该物体的质量是 g ． 5．用一个2.5L 的瓶子装满食用调和油，油的质量为2kg ，由此可知这种油的密度为kg/m 3；油用完后，若用此空瓶来装水，则最多可装 kg 的水．6．飞机设计师为减轻飞机的重力，将一个钢制零件改为铝制零件，使其质量减少104kg ，则所需铝的质量是 kg ．(ρ钢=7.9×103 kg/m 3、ρ铝=2.7×103kg/m 3)7．小明同学有一副木质象棋，为了知道该木质材料的密度，他取来一只量筒，盛水后先读出水面对应的刻度值是180mL ，接着他将一枚棋子投入量筒中，稳定后棋子漂浮在水面上，读出水面对应的刻度值是192mL ，最后他用一根细铁丝将棋子按入水中，使其被水完全浸没，稳定后再读出水面对应的刻度值是200mL ，请你根据以上数据，帮小明同学算出该木质材料的密度，你算出的密度值是ρ= kg/m 3．图5-1二、选择题8．观察右边曲线，是A 、B 两种物质的质量m 与体积V 的关系图像，由图像可知，A 、B 两种物质的密度ρA 、ρB 和水的密度ρ水之间的关系是A ．ρB >ρ水>ρA B ．ρB >ρA >ρ水C ．ρA >ρ水>ρBD ．ρ水>ρA >ρB9．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是A ．相当于向左调节平衡螺母B ．代替指针用来指示平衡C ．相当于在左盘中加小砝码D ．相当于在右盘中加小砝码10．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的?（ ） A ． 使用天平时，应将天平放在水平了作台面上B ． 调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”点上C ． 称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码D ． 判断天平横粱是否平衡，一定要等指引完全静止下来 11．把一金属块浸没在盛有酒精的杯中时(ρ酒精=0.8g/cm 3)，从杯中溢出16g 酒精，若将该金属块浸没在盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是（ ）A ．一定是20gB ．可能是16gC ．一定是16gD ．可能是24g 12．欲称出约39g 物品的质量，应顺次往天平的右盘中添加的砝码是（ ）A ．30g 、9gB ．30g 、5g 、4gC ．20g 、10g 、5g 、2g 、2gD ．20g 、10g 、5g 、4g 13．甲、乙两种物体的质量之比是1：3，体积之比是2：5，则它们的密度之比是( ) A ．5：6B ．6：5C ．2：15D ．15：2三、实验与探究题14．小军同学通过高倍望远镜观察月亮，发现月面是凸凹不平的，如图5-2a 所示．，与月面发生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑．小军同学猜想月坑的深度可能与流星的质量、体积及下落的高度有关．于是，他设计了一个用一只铺满厚厚的细沙的盘子和几个不同的小球及刻度尺进行探究月坑深度的模拟实验，如图4-2b 所示．经过实验，数据记录如下表：实验序号质量m /g体积V /cm3下落高度h /cm 坑的深度 d / mm 1 20 7.5 50 2.6 2 20 7.5 60 3.5 3 20 7.5 70 5.0 4 20 2.5 70 11.3 5 20 1.8 70 12.4 6 60 7.5 70 14.6 7857.57015.9ab图5-2请你分析实验数据，并回答下列问题：（1）由1、2、3三组数据可得：“月坑”的深度与流星的_____________有关．（2）由________、________、________三组数据可得：“月坑”的深度与流星的质量有关． （3）“月坑”的深度还与流星的体积有关：体积越大，“月坑”的深度____________． （4）请你结合小军的研究过程就“影响月坑深度的因素”问题提出另外一个猜想： ___________________________________________________________________． 15．小华要判断一块金属是哪种物质，物理中鉴别的方法很多，小华选择了测定物质密度的方法.他用天平和量筒进行了实验测量，结果如图5-3所示.请你根据实验结果并结合表一进行分析判断，完成表二中的内容. 表一：几种常见金属密度表材 料 密度/×103kg ·m -3铅 11.3 铜 8.9 钢、铁 7.9 铝 2.7表二:数据表 金属块的质量/g 水的体积/cm 3金属块和水的总体积/cm 3金属块的体积/cm 3金属块的密度/g ·cm -3构成该金属块的可能物质16．妈妈在做菜时问小刚，你知道花生油的密度是多少？ （1）小刚想：花生油是油类，它的密度应该比水小．于是他滴了一滴油在水中，发现油浮在水面上，由此可以证明他的猜想是 的． （2）到学校后，他做了如下实验：先用调节好的天平测出烧杯和花生油的总质量为150g,然后将一部分花生油倒入量筒中，再测出剩余花生油和烧杯的质量为107.6g ，读出量筒中花生油的体积，如图5-4甲所示，最后算出花生油的密度．请你将测得的结果填入下表中． （3）图4-3乙是他在实验结束后整理器材时的情景，其中操作不规范的烧杯和花生油的总质量（g ） 烧杯和剩余花生油的总质量（g ）花生油的质量量筒中花生油的体积（cm 3）花生油的密度（g/cm 3）150107.6图5-4图5-3是 ．17．为了研究物质的某种特性，某同学分别用甲、乙两种不同的液体做实验．实验时，他用量筒和天平分别测出甲(或乙)液体在不同体积时的质量．下表记录的是实验测得的数据及求得的质量与体积的比值．（1）分析下表中实验序号1与2(2与3、l 与3)或4与5(5与6、4与6)的体积与质量变化的倍数关系，可归纳得出的结论是:（2）分析上表中实验序号： 可归纳得出的结论是：体积相同的甲、乙两种液体，它们的质量不相同．（3）分析上表中甲、乙两种液体的质量与体积的比值关系，可归纳得出的结论是： ． 四、计算与应用18．某煤气公司的价格牌上写着：冬季55元/瓶，夏季51元/瓶．有关资料显示：冬季煤气的密度为0.88×103kg/m 3，夏季煤气的密度为0.8×103kg/m 3，煤气瓶的容积是0.015m 3．有人看了煤气公司的价格牌，认为夏季煤气降价了，对此你有何看法？说明理由．物质实验序号 体积(cm 3)质量(g) 质量／体积(g ／cm 3)甲 l 5 9 1.80 2 10 18 1.80 3 15 27 1.80 乙 4 5 4 0.80 5 10 8 O.80 615120.80。
八年级物理下册 第六章 物质的物理属性知识整合教材深度解析(.
火山石块的 火山石块的密
③本实验测量多组数据的目的是 ．
精 析 :(１)图 像 的 横 轴 是 体 积 ,纵 轴 是 质 量 ．在 图 上 先 做 出 蜡 块 的 四 个 坐 标 点 ,
然 后 将 它 们 连 起 来 ;再 在 图 上 做 出 干 松 木 的 四 个 坐 标 点 ,将 它 们 连 起 来 ．答 案 如 图 :
２０
①在下图的方格纸中,用图 线 分 别 把 蜡 块 和 干 松 木 的 质 量 随 体 积 变 化 的 情 况 表示出来．
②分析图表可知,同种物质 的 不 同 物 体,其 质 量 与 体 积 的 比 值 ;不 同 物质的物体其质量与体积的比值 (以 上 两 格 填 “相 同 ”或 “不 同 ”)．物 理 学 中 将 质 量 与 体 积 的 比 值 定 义 为 密 度,初 中 物 理 中 用 比 值 法 定 义 的 物 理 量 还 有 (写 一 个 即 可 )．
硬币的 质 量,平 衡 时 右 盘 所 加 砝 码 及 游 码 的 位 置 如 图 甲 所 示;图 乙 是 １０ 枚 硬 币 放 入 量 筒 前 后 的 液 面 情 况 ．由 测 量 可 得１０ 枚 硬 币 质 量 为 g,１０ 枚 硬 币 的 体 积 为 mL．所 测 硬 币 材 料 的 密 度 为 kg/m３ ．
6.5 物质的物理属性 苏科版
铁佛中学活页教案授课教师授课日期课型班级课题§6.5 物质的物理属性教学目标知识与技能：1、知道各种物质的硬度不同。
2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
3、学会对物质分类。
过程与方法：1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。
2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。
情感态度与价值观：1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
2、在探究过程中，通过学习交流与协作，培养团队精神。
教学重点比较物质的硬度。
教学难点集体备课个人修改教学过程一、创设情境、导入新课提出问题：你能区别下列物质吗？并出示：（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃学生讨论回答后，老师总结：密度、比热、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。
板书：五、物质的物理属性二、预习设计、成果展示三、小组合作、师生探究【提出问题】除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？活动：（1）墙上挂飞镖盘，请一位同学用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。
（2）老师用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。
感受活动：学生用铅笔尖在泡沫板上刻一幅最拿手的图画。
提出问题：实验中的现象说明了什么？学生通过观察、交流得出：不同物质的软硬程度是不同的，物质软硬程度的特性称为硬度，它是物质的物理属性之一。
（板书：一、物质的软硬程度的特性称为硬度。
）不同物质的硬度不同，那么下列物质的硬度谁大谁小呢？你能从大到小排列正确吗？比较物质的硬度[器材]：玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔心、铜钥匙等。
[探究目的]：比较物质的硬度，并按硬度大小排序。
[猜想]：根据你的预测，将这些物质硬度的大小进行排序：（1）（2）（3）（4）（5）【设计验证实验】（1）学生思考、交流得出比较硬度大小的方法：将一种物质在另一种物质表面上刻画，若被刻画物上留下痕迹，则刻画物比被刻画的硬度大；若被刻画物上不能留下痕迹，则刻画物比被刻物的硬度小。
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第六章 物质的物理属性知识梳理
1. 质量：
⑴ 定义：物体所含物质的多少叫质量。
⑵ 单位：国际单位制单位 kg ，常用单位： t g mg 对质量的感性认识：一枚大头针约 80mg 一个苹果约 150g
一头大象约 6t 一只鸡约 2kg
⑶ 质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度 而改变，所以质量是物体 固有的一种属性。
⑷ 测量：
① 日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可
用弹簧测力计测出物重，再通过公式 m=G/g 计算出物体质量。
② 托盘天平的使用方法： 二十四个字：水平台上 , 游码归零 , 横梁平衡 , 左物右砝 , 先大后小 ,
横梁平衡。
具体如下 :
A ．“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
B ．“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
C ．“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
D ．“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，
直到横梁恢复平衡。
E ．“记”：被测物体的质量 =盘中砝码总质量 + 游码在标尺上所对的刻度值
F ．注意事项： A 不能超过天平的称量
B 保持天平干燥、清洁。
③ 方法： A 、直接测量：固体质量方法B 、特殊测量：液体质量方法、微小质量方法。
偏大偏小：当指针偏向分度盘左边，测量值比真实值偏大，当指针偏向分度盘右边，测量值比真实值偏小；
砝码磨损，测量值比真实值偏大；砝码沾有油污或其它小物体，测量值比真实值偏小。
游码没有移到 0 刻度时，测量值比真实值偏大，大的值就是游码的读数。
2. 密度：
⑴ 定义：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
⑵ 公式：
m v m
m= ρ v
v
3，常用单位 g/cm 3。
这两个单位比较：
3 单位大。
单位换
⑶ 单位：国际单位制单位 kg/m g/cm 算关系： 1g/cm 3=103kg/m 3 1kg/m 3=10-3 g/cm 3。
水的密度为× 103 kg/m 3，物理意义是： 1 立
方米的水的质量为×
3
10 kg 。
⑷ 理解密度公式
m
:
v
m 与 V 成正比）；
① 同种材料，同种物质，ρ不变（ ② 物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关； ③ 不同物质，质量相同时，体积大的密度小； ④ 不同物质，体积相同时，质量大的密度大。
⑸ 密度随温度、 压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，所以密度是物质的一种特性。
⑹ 图象：左图所示：ρ 甲 >ρ 乙
⑺ 体积测量——量筒（量杯）
m
① 用途：测量液体体积（间接地可测固体体积） 。
② 使用方法：
3 3
“看”：单位：毫升（ ml ） =厘米 ( c m ) ；量程；分度值。
“放”：放在水平台上。
“读”：量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要和凹面的底部相平。
⑻ 测固体的密度：
① 原理：原理：ρ =m/v
ρ 甲 ρ乙
V
② 方法：a. 用天平测出固体质量m
a. 在量筒中倒入适量的水，读出体积V1 ；
b. 用细线系好物体，浸没在量筒中，读出总体积V2 ；
d.得出固体密度ρ =m/( V 2-V 1)
（说明：在测不规则固体体积时，也可采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替
法。
规则固体体积可用刻度尺测量）
⑼ 测液体密度：
①原理：ρ =m/v
②方法： a. 用天平测液体和烧杯的总质量m1；
b. 把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；
c. 称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2；
d. 得出液体的密度ρ=（ m1-m2） / V
⑽ 密度的应用：
① 鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
②求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρ V 算出它的质
量。
③求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/ρ算出它的
体积。
④ 判断空心实心：
例如：体积是5×10-3m3的铁球，测得其质量是25kg ，试判断此球是空心的还是实心的。
（ρ铁＝× 103kg/m3 ）
分析：利用密度判断物体空、实心情况有下列几种方法：
（ 1）用公式ρ物体＝ m/V 求物体的平均密度，若ρ物体＝ρ物质为实心，ρ物体＜ρ物质为空心。
（ 2）用公式V 物质＝ m/ρ求出物体中含物质的体积，若V 物质＝ V 实际为实心， V 物质< V 实际为空心。
（ 3）用公式 m物质＝ρ V 求出物体中含物质的质量，若m物质＝ m实际为实心，m物质> m 实际为空心。
这三种方法用其中任何一种都可以判断出球是实心的还是空心的，但如果题目要求的是空心
部分的体积，则用第二种方法更简便些。
3、物质的物理属性
1、物质的物理属性包括：状态、硬度、透明度、导电性、导热性、磁性、密度延展性、
弹性等。
2、物质的磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
3、物质按导电能力的不同分为：导体、绝缘体和半导体。
导体是容易导电的物体，如金
属；绝缘体是不容易导电的物体，如橡胶；导电能力介于导体和绝缘体之间的物体叫半导体，
如硅、锗等材料。
4、物质按导热性能的不同分为：热的良导体和不良导体；热的良导体：如金属；热的不
良导体如塑料等。
5、物质的硬度：硬度大的物体能够划破硬度小的物体的表面。