1《稻草人》

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幼儿园大班主题教案《稻草人》含反思优秀9篇

幼儿园大班主题教案《稻草人》含反思优秀9篇

幼儿园大班主题教案《稻草人》含反思优秀9篇《稻草人》教案篇一活动目标:1、知道稻草人的用处,产生爱护农作物的情感。

2、培养幼儿关心他人,爱护他人的情感。

3、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:课件,操作材料活动过程:一、出示课件师:今天老师带小朋友去旅行,开心不开心啊?瞧!我们来到了哪里?(稻田)那我们就看看在稻田里又会发生什么样的事情呢?(观看课件)提问:兔子忙了吗?它是怎样说的?稻草人心里是怎样想的。

1、如果你是小兔,你会怎样做呢?2、小功了吗?稻草人满意吗?3、你觉得小猴做的对吗?那你应该向谁学习?为什么?谁成了稻草人的朋友,小猴是用什么办法使稻草人快活起来的?二、那你们身边有没有谁遇到了困难?而你又是怎样助他的呢?(幼儿交流)三、在我们的身边还有许多人遇到了困难,现在就请小朋友自己去参观一下。

活动延伸:教师总结:刚才小朋友说了这么多,老师这还有份作业让小朋友到区域中去做呢?(操作材料)说课活动的价值:一、通过活动,激发孩子亲近自然,产生爱护农作物的情感。

随着儿童身心的发展,儿童对周围环境充满着好奇,他们总是不停地看、听、摸、动。

尤其是儿童生活周围的稻草,对儿童有着强烈地吸引力。

稻草就在儿童身边,儿童经常能看到,但到底稻草能干些什么?孩子很想弄个明白,通过"稻草人的朋友"这个活动,使孩子们的好奇心得到了满足。

在思考、讨论、稻草的过程中,孩子会随着对稻草的认识、逐步加深了解。

同时,使孩子的亲近自然,喜爱农作物的情感也自然地流露了出来。

二、在活动中培养孩子探究的兴趣。

在以往的活动所不同的是,在这个活动中,教师更加注重调动幼儿自己学习的能力,注重孩子关心他人,爱护他人的过程,重视孩子自己提出一些问题,通过观察、思考请求别人的助来解决问题,而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子,完全不顾孩子的需要。

因此,教育环节是一个框框,而不是一个一个的细节,教师在参与孩子共同观察,讨论过程中,积极促使孩子与孩子,孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用,从而促进幼儿尽可能的发展。

三年级上《稻草人》阅读指导

三年级上《稻草人》阅读指导

三年级上《稻草人》阅读指导一、了解作者叶圣陶(1894 年-1988 年),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,1894年 10 月 28 日生于江苏苏州,现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。

他的童话作品语言简洁、生动,富有想象力,往往通过生动的故事传达深刻的道理。

二、故事梗概《稻草人》这篇童话通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思,真实地描写了二十世纪二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

稻草人看到了可怜的老妇人辛苦耕作的稻子被蛾子吃光,渔妇为了生计辛苦捕鱼而无力照顾生病的孩子,以及遭遇悲惨的妇女绝望地投河自尽,但它却无法改变这一切。

三、阅读方法1、精读与略读相结合对于精彩的段落和情节,可以进行精读,仔细品味作者的语言运用和情感表达。

对于一些相对简单或者熟悉的内容,可以采用略读的方式,快速浏览了解大致情节。

2、边读边思考阅读过程中,要多问自己几个问题,比如:稻草人为什么会感到伤心和无奈?故事中的人物为什么会有这样的遭遇?尝试从不同的角度思考问题,培养自己的思维能力。

3、做读书笔记可以把书中优美的词句、自己的感悟和疑问记录下来。

这样不仅有助于加深对故事的理解,还能提高写作能力。

四、理解主题1、同情与关爱稻草人对老妇人、渔妇和妇女的遭遇充满了同情,这让我们感受到同情他人的重要性。

我们要学会关心身边那些处于困境中的人,给予他们帮助和温暖。

2、无奈与无力尽管稻草人非常同情这些人的遭遇,但它却无法改变现实,这种无奈和无力让我们思考社会的问题。

同时也让我们明白,有时候我们的力量可能很渺小,但只要有一颗善良的心,就会给世界带来一丝温暖。

3、对社会现实的反映这个故事反映了当时农村贫困、劳动人民生活艰难的社会现实。

让我们了解到过去的历史,珍惜现在的美好生活。

五、人物分析1、稻草人稻草人是一个善良、富有同情心的形象。

它虽然不能行动,但内心充满了对他人的关怀。

2、老妇人老妇人是一位勤劳、善良但命运悲惨的农民。

三年级第1 课《稻草人》课件

三年级第1 课《稻草人》课件
《稻草人》
暖身活动
我会做 什么?
我是谁?
开动脑筋想一想, 如果稻草人会说话 ,看到鸟儿啄庄稼 它会说什么?
我是什么 做的呢?
《稻草人》
发展活动
故事的主人公是谁 问题,稻草 人做了什么?
最后的结果是什么?
阅读第1-12自然段
人物
稻草人 主人
问题
主人的稻田里 出现了小蛾
小结
我们体会到了稻草人 的善良和无奈,同时 也明白了,生活中的 冲突总是存在,不可 避免,我们要学会发 现问题、分析问题最 后解决问题。
方案
他摇动手中的 扇子,希望赶 走小蛾并引起 主人的注意
结果
没有改变
阅读到第20自然段
稻草人看见了谁? 发现了什么问题? 用什么解决方案? 结果呢?
人物
问题
方案
结果
稻草人 渔妇 渔妇的孩子
渔妇为了明天 的食物,深夜 还在捕鱼。 孩子生病口渴 ,感到寒冷
他想变成柴火煮 水给孩子喝,想 变作棉被给孩子 温暖,想把被虫 子吃了的粮食给 渔妇做粥
与自己
与他人
与社会
与自然
稻草人与社会有什么冲突呢?
与社会
当时的社会,人民生活 十分悲惨,稻草人想要 帮助别人,却力不从心 ,无能为力
稻草人与他人之间有矛盾吗? 与他人

稻草人为什么无法帮助主人和渔妇呢? 与自己
请填写
稻草人与自然之间有矛盾吗? 与自然
请填写
《稻草人》
综合活动
生活中你还遇到过哪 些冲突呢?简单说一 说,并记录下来
没有改变
稻草人又看见 了谁? 想做什么? 成功了么?
小组讨论
阅读到第24自然段
稻草人遇到这些事 情都是什么时间?

《稻草人》PPT课件

《稻草人》PPT课件

稻草人和牛相比…… 牛 懒怠 稻草人和狗相比…… 狗 顽皮
PPT模板:/moban/
PPT素材:/sucai/
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PPT图表:/tubiao/
稻草人从来不……也从来不……他只会…… PPT下载:/xiazai/ 资料下载:/ziliao/ 试卷下载:/shiti/ PPT论坛: 语文课件:/kejian/yuw en/ 英语课件:/kejian/ying yu/ 科学课件:/kejian/kexu e/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 地理课件:/kejian/dili/
2021
22
• 《稻草人》续写
• 庄稼被害虫咬得只剩光秆儿,稻草人痛苦 得低下了头,他想我爱我的主人我不能让
她伤心流泪,用什么办法把这些害虫赶走 呢?
稻草人用尽全身力气扇动扇子,想赶走害虫,
可那些胆大的害虫依然不当回事,仍然继续
咬,稻草人拼命的在风中摆动扇子,努力的
想赶走这些可恶的害虫,可害虫竟然无视稻
草人的存在,看着一大片一大片又大又饱满
的稻穗全不见了,稻草人想到主人的眼泪和
干瘪的脸,想到主人的命运,心里感到无比
惊恐,使他本来瘦弱的2身021 体更憔悴了。
23
• 稻草人的行为感动上天上的仙女,于是决 定帮助他,只见睛朗天空突然出现一束强 烈的光照在庄稼地里,从光束中翩翩走出 一位仙女,她轻轻地向庄稼吹了一口仙气, 害虫们立即被吹得无影无踪,庄稼们也抬 起头直起腰,露出沉甸甸浓绿的稻子,稻 草人高兴坏了,挥动着破扇子,和庄稼们 沙拉沙拉地唱起歌感谢小仙女,小仙女也 在歌声中翩翩飘向天边。
PPT教程: /powerpoint/ 范文下载:/fanwen/ 教案下载:/jiaoan/ PPT课件:/kejian/ 数学课件:/kejian/shu xue/ 美术课件:/kejian/me ishu/ 物理课件:/kejian/wul i/ 生物课件:/kejian/she ngwu/ 历史课件:/kejian/lish i/

1《稻草人》课件

1《稻草人》课件

1《稻草人》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《稻草人》。

本课主要讲述了稻草人在稻田里为了保护稻子,不分昼夜地看守着,但是主人却不知道他的辛苦。

课文通过稻草人的形象,表现了农民的辛苦和不易,教育学生要珍惜粮食,懂得感恩。

二、教学目标1. 认识生字词,能正确读写“稻田、守望、辛苦”等词语。

2. 理解课文内容,体会稻草人的品质,懂得珍惜粮食。

3. 学会用课文中的句式表达,提高写作能力。

三、教学难点与重点重点:理解课文内容,体会稻草人的品质。

难点:学会用课文中的句式表达。

四、教具与学具准备1. 教具:课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入:上课之初,教师可以通过提问方式引导学生思考:“你们知道稻草人是什么吗?它有什么作用?”从而引出本课课题。

2. 生字词学习:学生自读课文,边读边圈出生字词,教师巡视课堂,指导学生正确认读生字词。

随后,教师挑选几个重点生字词进行讲解,如“稻田、守望、辛苦”等。

3. 理解课文:学生默读课文,教师提问:“课文讲述了稻草人的哪些事情?它为什么要守护稻田?”引导学生通过课文内容,了解稻草人的品质和农民的辛苦。

4. 句式练习:教师挑选课文中的句式,如“稻草人……”,让学生进行仿写练习,提高学生的写作能力。

5. 课堂小结:六、板书设计板书设计如下:稻草人守护不分昼夜辛苦农民七、作业设计1. 熟读课文,巩固生字词。

2. 写一篇关于“我心中的稻草人”的作文。

八、课后反思及拓展延伸课后,教师应反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法,以提高教学效果。

同时,可以引导学生进行拓展延伸,如了解其他农作物的生长过程,进一步体会农民的辛苦,培养学生的感恩之心。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第五单元第一课《稻草人》。

课文描绘了稻草人在稻田里为了保护稻子,不分昼夜地看守着,但是主人却不知道他的辛苦。

《稻草人》读书笔记(通用10篇)

《稻草人》读书笔记(通用10篇)

《稻草人》读书笔记(通用10篇)《稻草人》读书笔记1暑假期间我读了一本书叫《稻草人》,它写的是稻草人尽职尽责的故事。

书中的稻草人骨架子是个竹园的细竹枝,他的身体是隔年的黄稻草、破蓝子,残荷叶成了它的帽子,它的脸很平,根本看不出哪是鼻子,哪是眼睛,它的手没有手指,可就这么一个再普通不过的稻草人确起到了保护庄稼的大作用。

稻草人尽责的很,要拿牛跟它比牛都太懒,狗跟它比又太调皮。

稻草人手里还拿着一把扇子,用来赶走来吃稻穗的小麻雀。

夜晚稻草人看着结满稻穗的稻子,想今年肯定有好收成了,老婆婆不会哭了。

前几年稻子不是烂了就是发芽了,老婆婆老是哭。

稻草人想着想着飞来一个小蛾,稻草马上认出是稻子的天敌,它立刻摇起扇子,可是扇子的风力有限,不能让小蛾害怕,于是它用扇子打自已的身体,让老婆婆来帮忙,老婆婆看了看不缺水,稻子很壮没事,于是她就走了。

稻草人叹口气,几天蛾子下的卵虫又长大了,它们把稻叶全吃光了,只剩下光光的杆,老婆婆看到后心疼的哭了。

我读了这本书,真是替老婆婆着急,稻草人非常尽职,可是老婆婆不听它的话,才有这样的后果。

《稻草人》读书笔记2稻草人是一个用稻草做的人,所以它不能帮助别人,但它的心肠很好,一心想帮助那些需要帮助的人。

一个夜晚,稻草人遇到了三件让它伤心的事。

故事中的老太太早年丧夫,和儿子合力还清了葬礼费之后,儿子也去世了。

这一年好不容易有了收成,却意外飞来一只蛾子,把卵产在稻子上面了,稻子就成了小肉虫的口中之食。

一个渔夫的孩子生病了,但他的妈妈却不能陪在他身边,渴了连口水都喝不上。

最令人伤心的是有一个可怜的妇女。

她的孩子英年早逝,她的丈夫又是一个赌鬼,每次都赌输,家产全部被他输光了,后来还要把她也押出去,那妇女没办法只能自杀。

善良的稻草人在那位妇女还没跳下去时就晕倒了。

稻草人真有同情心啊!它为了赶走那只蛾子想尽了办法;为了让生病的孩子快点好起来,她愿意自己去捕鱼。

要是人人都想稻草人一样善良、有爱心,这个世界将会变得更加美好!《稻草人》读书笔记3假期里我读了我最喜欢的《稻草人》的第六篇__《新的表》,这是一个令人啼笑皆非的故事。

《稻草人》课文原文

《稻草人》课文原文

《稻草人》课文原文《<稻草人>课文原文》嗨,小伙伴们!今天我想和你们聊聊咱们课本里的《稻草人》这篇课文呢。

《稻草人》可真是一个特别的故事。

在一片田野里,有一个稻草人。

这个稻草人啊,就像一个忠诚的小卫士一样站在那儿。

它的身体是用稻草扎成的,头戴一顶破草帽,手里还拿着一把扇子呢。

它的职责就是看守这片田地,不让那些坏鸟儿来偷吃庄稼。

我一想到这个稻草人,就仿佛能看到它孤零零地站在田地里的样子。

它不能像我们人一样走来走去,只能一直站在那儿。

白天的时候,太阳火辣辣地照着,稻草人就顶着那大太阳,一动也不动。

晚上呢,月亮出来了,四周静悄悄的,稻草人还是在那儿守着。

我就在想啊,它会不会觉得孤单呢?就像我们有时候自己一个人在家,那种感觉可不好受了。

有一天,稻草人看到了好多事情。

它看到一只小蛾飞过来了。

哎呀,这小蛾可不是什么好东西,它就像一个小偷一样,偷偷地在稻叶上产卵。

稻草人可着急了,它想把小蛾赶走,可是它动不了啊。

它只能拼命地摇晃自己的身子,想发出点声音来吓唬小蛾。

可是小蛾根本就不怕它,还在那儿慢悠悠地产卵呢。

这时候,我就觉得稻草人好可怜啊,它就像一个哑巴,想喊却喊不出声,想动又动不了。

我要是能变成一阵风就好了,呼呼地吹过去,把那小蛾给吹跑。

稻草人看到小蛾产的卵慢慢变成了肉虫,那些肉虫就像一群小恶魔一样,开始大口大口地吃稻叶。

稻草人的心都要碎了。

它看着那些绿油油的稻叶被肉虫吃得千疮百孔,就像自己心爱的宝贝被人破坏了一样。

它多想有人来帮帮它啊。

它看着那些在河边钓鱼的人,心里想:“你们快来看看呀,这些虫子在吃庄稼呢。

”可是那些人根本就不知道稻草人心里的想法。

稻草人还看到了一个可怜的渔妇。

这个渔妇啊,她的船里有个生病的孩子。

她为了能钓到鱼去换钱给孩子买药,大晚上的还在河边钓鱼。

她的脸瘦瘦的,就像被风吹干的树皮一样。

她的手也很粗糙,一看就是干了很多活的。

她钓到鱼的时候,脸上才会有一点点笑容。

稻草人看到她这么辛苦,心里很同情她。

《稻草人》读书笔记(15篇)_1

《稻草人》读书笔记(15篇)_1

《稻草人》读书笔记(15篇)《稻草人》读书笔记1这给童话故事主要讲了一个老太太的院子里放了一个稻草人,它专门帮老太太驱赶吃稻子的麻雀。

在一个漆黑的夜晚,稻草人目睹了三件令人很伤感的事。

第一件事:老太太辛苦种出来的稻子被害虫吃个精光,稻草人想去赶害虫却不能动。

第二件事:一个渔妇带着一个生病的小孩出来捕鱼,因为要捕鱼没时间照顾小孩。

稻草人看见了想自己做柴给小孩煮茶喝。

第三件事:一位妇女因为丈夫欠了赌债,要把她卖掉,她很伤心,要自杀。

稻草人见了因为不能就那位妇女的命而痛苦极了,最后昏倒在稻田里。

通过这三件事,我们看到了稻草人心地是非常善良的。

我希望我们都能够像稻草人学习,做一个有爱心,助人为乐的人。

稻草人读书笔记本学期,我一直在想着如何给我们班的同学推荐好的书籍,刚好语文书中学了叶圣陶老爷爷写的《爬山虎的脚》,__写得很美,我很喜欢。

对我来说,同是叶对陶写的《稻草人》这则童话是我五、六岁的时候看过的。

小时候,妈妈告诉我,稻草人是用稻草扎成的一个草人,插在庄稼地里用来驱赶叼稻子的麻雀。

他虽然不能动,也不能说话,但是心肠很好,一心想帮助那些受苦受难的人。

__讲年迈的老妇人辛苦耕作的稻子被害虫咬得只剩杆子,稻草人想告诉主人却无能为力,一条鲫鱼想从水深火热中逃离,但是最终竭尽全力后也没法达到,结局很悲惨,鱼死了,稻草人也无力地躺在了麦田上……《稻草人》读书笔记2《稻草人》是作家叶圣陶爷爷的著名童话。

像《稻草人》、《古代英雄的石像》、《皇帝的新衣》等都成了永恒的经典著作。

《稻草人》一文以稻草人为线索,写了当代农民收成不好,无米无粮,哭瞎了双眼;捕鱼的渔夫更是捕不到鱼,孩子在船舱中,生了病连口茶都喝不上;无奈的小鱼在木桶中拼命挣扎试图逃生,但都无济于事。

稻草人看在眼里,痛在心里,无论它怎样努力都帮不上忙。

本篇童话反映了当时的现实生活,语言朴实无华、生动,故事寓意深刻,极富教育意义。

读完此文,仿佛穿越时空,回到过去,看到黎民百姓,吃不饱、穿不暖,饥寒交迫的样貌,也更是反映了当代政府的腐败无能,社会风气堕落,官府只想着自已吃香喝辣,享福,从未关心过众多贫苦百姓,所以历史上才会有那么多起义、推翻政府的事件。

六上1课《稻草人》

六上1课《稻草人》
人情感的变化。这个环节暗含了两条线索:一是稻草人的感情变化由喜到悲,一是老太太的命运变
化从希望到绝望,从而推动故事达到高潮,发人深省。
这个环节总结全文,揭示
课文中心,深化人物形象,升
华课文思想内涵,总结课文写作特色,拓展学生想象空间,训练学生动笔写作的能力。




(可附页)
1、完成课后习题。
2、积累词语。
抓变化→突出中心
(展示课件第二十三至二十五屏)
(一)结合课文,仔细体会他感情变化的原因是什么。
(二)想一想:《稻草人》这篇童话故事有什么特点?想要告诉人们什么?
同学们还有哪些不懂的问题吗
教师补充习题。
1.展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了”以后,还会发生什么故事,再写下来。
————————————————
课题
1、稻草人
课时

二次备课
年级
六年级
学校
板桥中心学校
备课人
王艳玲






《稻草人》这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人,由于看到稻子长出了新穗,而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限,而无力挽救主人命运的痛苦心情,一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上,浮于眼前。




1.指导学生默读课文,把握课文的主要内容。
2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评价。
3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字,掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。

《稻草人》的故事

《稻草人》的故事

《稻草人》的故事
《稻草人》是一个动人的故事,讲述了一个孤独而勇敢的稻草人的冒险之旅。

故事的开始,稻草人在一个秋日的清晨被农民制造了出来。

他是用新鲜的稻草编织而成,身穿一件旧旧的蓝色衬衫,头上戴着一顶破破烂烂的帽子。

稻草人的眼睛空洞而无神,仿佛没有灵魂般。

他静静地站在田地里,望着遥远的天空。

然而,就在那一天,稻草人的生活发生了翻天覆地的变化。

一阵强风吹来,将他吹到了远离家的地方。

稻草人在一片荒野中醒来,感到无比迷茫和孤独。

他身边没有人类,只有一片片寂静的田野和树木。

不甘心被困在这里,稻草人下定决心要寻找自己的目的和意义。

他开始漫无目的地行走,一路上遇到了许许多多的困难和困境。

有时他会面对猛烈的暴风雨,有时会被湿漉漉的沼泽地阻挡前进的道路。

但是无论遇到什么困难,稻草人都坚持下去,因为他相信只有坚持,才能找到自己的目的和意义。

在他的冒险旅程中,稻草人结识了一只聪明的小鸟。

小鸟告诉稻草人,他们身上都有一块来自天空的天使之翼,只要能找到它,他们就可以回到自己的家乡。

稻草人听后深受启发,他决定与小鸟一起继续前行,寻找属于他们的天使之翼。

最终,经过一段长时间的努力,稻草人和小鸟终于找到了天使之翼。

他们回到了他们的家乡,并成为了那里的英雄。

稻草人
明白了自己的目的和意义,他帮助农民收获庄稼,保护了农民们的劳动果实,也给他们带来了希望和快乐。

《稻草人》这个故事告诉我们,每个人都有自己的目的和意义。

无论经历了多少困难和挫折,只要坚持不懈,我们一定可以找到属于自己的天使之翼,实现自己的价值和梦想。

六上1课《稻草人》范文

六上1课《稻草人》范文
再读课文,选择自己喜欢的段落(重点分析第二段),说一说:这一段分别写了什么意思?
有感情地朗读课文。边读课文边做笔记,在课文中用不同的符号标示出生字、生词以及优美的语句。采用自己喜欢的方式自学生字新词,并在学习小组内交流你的学习体会。
自由读课文,结合拼音读准字音。识记生字。结合上下文理解词语。
学生质疑,互相解答。
教学
环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
一、设








三、质



四、




一、设








三、质



四、




第一课时
透过课题→知内容
读写课题,学生质疑:有什么问题想和大家交流吗?(展示课件第五屏)
简介作者:叶圣陶代表作品(展示课件第六屏)
教师小结:
课文主要写了稻草人在夜里看到小蛾在主人的稻田里下了子,子变成肉虫毁了主人即将
抓变化→突出中心
(展示课件第二十三至二十五屏)
(一)结合课文,仔细体会他感情变化的原因是什么。
(二)想一想:《稻草人》这篇童话故事有什么特点?想要告诉人们什么?
同学们还有哪些不懂的问题吗
教师补充习题。
1.展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了”以后,还会发生什么故事,再写下来。
————————————————
第二课时
抓对比→突出责任
思考下列问题:(展示课件第八至十屏)
(一)课文是怎样介绍稻草人的样子的?请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人

《稻草人》教案(7篇)

《稻草人》教案(7篇)

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《稻草人》阅读测试题及答案2024

《稻草人》阅读测试题及答案2024

《稻草人》阅读测试题及答案2024一、选择题(每题2分,共20分)1. 《稻草人》的作者是谁?A. 叶圣陶B. 冰心C. 郭沫若D. 巴金答案:A2. 《稻草人》的故事背景主要发生在哪里?A. 城市B. 农村C. 山区D. 海边答案:B3. 稻草人在故事中的主要职责是什么?A. 看护庄稼B. 驱赶鸟雀C. 陪伴老人D. 指引方向答案:B4. 故事中,稻草人看到的老妇人是什么样的人?A. 富裕的农场主B. 贫苦的农民C. 城市的商人D. 乡村的教师答案:B5. 稻草人在故事中感受到了哪些情感?A. 快乐和满足B. 无聊和寂寞C. 悲伤和无奈D. 希望和憧憬答案:C6. 故事中,稻草人无法动弹的原因是什么?A. 被风吹倒B. 被人绑住C. 本身就是无生命的D. 被动物咬坏答案:C7. 稻草人看到的老妇人的儿子最终怎么了?A. 回家团聚B. 外出打工C. 病死他乡D. 参军打仗答案:C8. 故事中,稻草人看到的小鱼最终怎么了?A. 被人救起B. 游回大海C. 干涸而死D. 被鸟吃掉答案:C9. 《稻草人》这部作品主要反映了什么社会现实?A. 农民的富裕生活B. 农村的和谐景象C. 农民的悲惨生活D. 农村的科技进步答案:C10. 《稻草人》这部作品的艺术特色是什么?A. 幽默风趣B. 悬疑刺激C. 感人至深D. 科幻奇幻答案:C二、填空题(每题2分,共20分)1. 《稻草人》的作者是__________。

答案:叶圣陶2. 稻草人在故事中的主要职责是__________。

答案:驱赶鸟雀3. 故事中,老妇人的儿子因为__________而离开了家。

答案:欠债4. 稻草人看到的小鱼因为__________而无法回到大海。

答案:水沟干涸5. 故事中,稻草人因为__________而感到悲伤和无奈。

答案:无法帮助他人6. 《稻草人》这部作品主要反映了__________的社会现实。

答案:农民的悲惨生活7. 稻草人在故事中看到了__________、__________和__________三件事。

《稻草人》读后感1

《稻草人》读后感1

《稻草人》《稻草人》《稻草人》1 《稻草人》写的是一个稻草人为一个老奶奶守着她的庄稼的故事。

文中老奶奶的丈夫、儿子都死了,稻草人非常同情她。

有一次,飞蛾悄悄地潜入了金灿灿的稻子之中,被稻草人发现了。

稻草人想保护这块庄稼,但无伦如何都赶不走飞蛾,只能眼睁睁地看着飞蛾干坏事,心里干着急。

夜里,稻草人看到一只渔船,船上有一个妇女和她得病的儿子,可那妇女正忙着打鱼,无法照顾儿子,儿子渴了,她只给他喝口河水。

稻草人还看见一个妇女,因为丈夫赌搏欠钱,要把她卖了还钱,所以那个妇女要自杀。

在这篇童话中,稻草人想帮助老奶奶,船上的孩子和自杀的妇女,但是因为他不能说话,不能挪动,只能眼睁睜地看着悲剧发生。

读了这篇童话,我被稻草人的同情心感动了。

他处处为别人着想,只要看到不幸的事就想帮助别人。

我想,我们每一个人都应向稻草人学习,为别人多想一点,多献出自己的一点爱。

同时,我们也不能只做稻草人,因为我们是真正的人,有了帮助别人的心,就要有实际行动,那么我们的生活一定会过得越来越好!《稻草人》2 今天早上我和妈妈一起读了《稻草人》这本书,这本书里面有很多的小故事,每个故事都很精彩,很有趣。

《稻草人》这本书给我留下了深入的印象,它主要讲述了一个力量微薄的稻草人想要帮助别人,可由于自身原因,只能看着别人受苦受难。

其中最让我感兴趣的是渔妇打鱼的故事。

夜深人静的深夜,突然传出一阵小孩子的哭声,火光非常微弱,渔妇为了给孩子煮粥喝,只好在寒冷的夜晚出来打鱼,不得不狠下心来把孩子扔下。

这个生病的孩子连口茶都没得喝,稻草人真想去帮帮他们,可他的身体被定在泥土里,可怎么办呢?终于,一只鲫鱼被打了上来,渔妇实在太累了,她也睡着了…另一位妇女更伤心,他的孩子死了,丈夫赌钱把她卖掉了,她受不了这悲惨的生活想要投河自尽。

稻草人迫切的想要救她,他恨自己见死不救,可他也没法儿,只能眼睁睁的看着她跳下河去。

稻草人是多么仁慈啊!可是他动也不能动,他的心想要帮助疾苦人民,身体却无法行动。

稻草人叶圣陶原文

稻草人叶圣陶原文

稻草人叶圣陶原文稻草人是农人亲手做的。

他的骨架子是细竹枝,肌肉和皮肤(fū)是隔年的黄稻草。

破竹篮子和残荷叶都可以做他的帽子;帽子下面的脸平板板的,分不清哪里是鼻子,哪里是眼睛。

他的手没有手指,却拿着一把破扇子——其实也不能算拿,不过用线拴住扇柄,挂在手上罢了。

他的骨架子长得很,脚底下还有一段,农人把这一段插在田地中间的泥土里,他就整日整夜站在那里了。

稻草人非常尽责任。

要是拿牛跟他比,牛比他懒怠(dài)多了,有时躺在地上,抬起头看天。

要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。

他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩儿,像狗那样到处乱跑。

他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗(suì)的小雀。

他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。

一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。

新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉地响。

稻草人看着,心里很高兴。

他想,今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。

她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。

她想起来就哭,眼睛到现在还红着,而且成了毛病,动不动就流泪。

她只有一个儿子,娘儿俩【liǎ】费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧葬费还清。

没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。

她当时昏过去了,后来就落【lào】了个心痛的毛病,常常犯。

这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种,又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。

可是,接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。

她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。

她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。

所以,稻草人替她高兴。

想到收割的那一天,她看见收的稻穗又大又饱满,这都是她自己的,总算没有白受累,脸上的皱纹一定会散开,露出欣慰的满意的笑容吧。

1《稻草人》课件

1《稻草人》课件

1《稻草人》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第一课《稻草人》。

本课主要讲述了一个善良的稻草人在为主人看守稻田的过程中,为了保护稻子,不惜与损害庄稼的害虫们进行激烈的斗争,筋疲力尽倒下的故事。

通过稻草人的形象,揭示了旧社会农民的艰苦生活和地主阶级对农民的剥削压迫。

二、教学目标1. 知识与技能:通过学习,让学生理解课文内容,了解稻草人的形象特点及其与农民的关系。

2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨,培养学生朗读、思考、表达的能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生热爱劳动、同情劳动人民的感情,增强对旧社会地主阶级剥削压迫的认识。

三、教学难点与重点重点:理解课文内容,把握稻草人的形象特点及其与农民的关系。

难点:体会作者通过稻草人形象所表达的思想感情。

四、教具与学具准备教具:课件、黑板、粉笔学具:课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入:利用课件展示稻草人的图片,引导学生观察稻草人的样子,激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习:让学生默读课文,理解课文大意,回答问题:“稻草人是谁?它在做什么?”3. 合作探讨:分组讨论,分析稻草人的形象特点及其与农民的关系,引导学生体会作者对农民的同情。

4. 讲解分析:教师针对学生的讨论进行点评,详细讲解稻草人的形象特点及其意义,引导学生理解作者的思想感情。

5. 实践环节:让学生扮演稻草人,体验守护稻田的责任感,培养学生热爱劳动、同情劳动人民的感情。

7. 布置作业:请学生课后以“我心中的稻草人”为主题,绘制一幅画作,并写一段话描述画作背后的故事。

六、板书设计板书内容:稻草人形象特点:善良、尽职、无私奉献与农民的关系:守护稻田、代表农民心声七、作业设计作业题目:请以“我心中的稻草人”为主题,绘制一幅画作,并写一段话描述画作背后的故事。

答案示例:画作:画出一个站在稻田里的稻草人,它手持竹鞭,眼神坚定,背后是金黄的稻谷。

故事:在我心中,稻草人是一位伟大的守护者。

《稻草人》课件

《稻草人》课件

《稻草人》课件《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思,真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者。

童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难,但有时气氛显得低沉和悲哀,稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。

他的童话构思新颖独特,描写细腻逼真,富于现实内容。

《稻草人》是叶圣陶所著的一部儿童文学作品精选集。

《稻草人》首次出版是在1923年,收录了23篇童话作品,是中国现代文学史上第一部童话集。

鲁迅曾经说过,“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路的。

”叶圣陶作为中国儿童文学的奠基人、拓荒者,一生创作了大量的儿童文学作品,并不仅仅限于童话。

此次全新增订版的《稻草人》,除收录大量脍炙人口的童话名篇外,还精选了叶老专门为儿童创作以及再创作的民间故事、小说、诗歌、小话剧等,是叶圣陶儿童文学创作的集大成者。

鲁迅说,叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的路(《表·译者的话》)。

叶圣陶的早期作品笔调抒情,风格唯美,后期作品却因为意识到“在成人的灰色的云雾里,想重视儿童的天真写儿童超越一切的心理,几乎是不可能的企图。

”而开始一变为着力描写现实中的不幸与苦难。

童话《稻草人》以稻草人的眼目,观照惨痛的世情:可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。

然而对于人世间的悲剧,稻草人什么都挽救不了、改变不了。

最终,在内疚感与无力感之间纠结的稻草人"倒在田地中间",与悲剧同眠。

属于读书分享系列,《稻草人》是叶圣陶1922年发表的中国现代童话。

通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思,真实地描写了二十世纪二十年代农村风雨飘摇的人间百态,展现了当时劳动人民的苦难。

适合2023年高校、中小学主题班会活动使用。

《稻草人》阅读测试题及阅读答案2024

《稻草人》阅读测试题及阅读答案2024

《稻草人》阅读测试题及阅读答案2024一、选择题(每题2分,共20分)1. 《稻草人》的作者是谁?A. 叶圣陶B. 鲁迅C. 老舍D. 巴金答案:A2. 《稻草人》的故事背景主要发生在哪里?A. 城市B. 农村C. 山区D. 海边答案:B3. 稻草人在故事中的主要职责是什么?A. 保护庄稼B. 看护牲畜C. 引导路人D. 守护水源答案:A4. 稻草人在故事中看到了哪些悲惨的事情?A. 农夫的辛苦B. 蝗虫灾害C. 小鱼的困境D. 以上都是答案:D5. 稻草人最终因为什么原因倒下了?A. 风雨的摧残B. 蝗虫的攻击C. 心灵的痛苦D. 农夫的拆除答案:C6. 故事中,农夫的老婆因为什么原因去世?A. 疾病B. 贫困C. 意外D. 心理压力答案:A7. 稻草人在看到小鱼的困境时,心情是怎样的?A. 无所谓B. 感到同情C. 感到愤怒D. 感到恐惧答案:B8. 故事中,稻草人最希望的是什么?A. 自己能变成真人B. 农夫能过上好日子C. 天气能变好D. 蝗虫能消失答案:B9. 《稻草人》这部作品主要反映了什么社会问题?A. 农民的艰辛B. 环境的恶化C. 城乡差距D. 教育问题答案:A10. 稻草人在故事中的象征意义是什么?A. 无助的农民B. 坚强的意志C. 无私的奉献D. 冷漠的社会答案:A二、填空题(每题2分,共20分)1. 《稻草人》的作者是_________。

答案:叶圣陶2. 稻草人在故事中的主要职责是_________。

答案:保护庄稼3. 稻草人在故事中看到了_________、_________和_________等悲惨的事情。

答案:农夫的辛苦、蝗虫灾害、小鱼的困境4. 稻草人最终因为_________而倒下了。

答案:心灵的痛苦5. 故事中,农夫的老婆因为_________而去世。

答案:疾病6. 稻草人在看到小鱼的困境时,心情是_________。

答案:感到同情7. 故事中,稻草人最希望的是_________。

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1稻草人
叶圣陶(1894~1968),现代作家、儿童文学家、教育家。

名绍钧,字圣陶,江苏苏州人。

20年代陆续出版了《隔膜》《火灾》《线下》《城中》《未厌集》等短篇小说集,以及长篇小说《倪焕之》。

主要散文集有《脚步集》《未厌居习作》《西川集》《小记十篇》等。

同时,叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。

2课时)
✂预习检测
1.读拼音写子词,注意写正确、写美观。

jīfūlǎn dài dào suìhèwǎn jiùjú ( ) ( ) ( ) ( )色( )( )子
2.比一比,再组词。

喉()祸()耕()甸()懒()蹉()猴()锅()耗()旬()赖()搓()3.结合上下文或借助工具书理解词语。

懒怠:欣慰:憔悴:一模一样:不可收拾:
✂导入感知
1.《稻草人》是(作者)写的一篇(体裁),主要写了
的故事,表现了稻草人的品质,表达了作者。

2.默读课文,用自己的话简要讲讲“稻草人”的故事。

✂精读感悟
1.体会稻草人感情变化。

(1)用“——”在文中划出稻草人感情变化的语句。

(2)结合课文体会稻草人感情变化的原因,感悟稻草人的品质。

(3)研读重点语段。

①一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。

新出的稻穗一
个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉
地响。

稻草人看着,心里很高兴。

稻草人为什么高兴?从中你体会到了什么?
②稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。

可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子尽管扇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。

他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。

稻草人为什么着急?又因什么而心如刀割?从中你体会到了什么?
③星星结队归去,一切夜景都隐没的时候,那小蛾才飞走了。

稻草人仔细看那片稻叶,果然,叶尖卷起来了,上面留着好些蛾下的子。

这使稻草人感到无比惊恐,心想祸事真的来了,越怕越躲不过。

可怜的主人,她有的不过是两只模糊的眼睛;要告诉她,使她及早看见这个,才能挽救呢。

他这么想着,扇子摇得更勤了。

扇子常常碰在身体上,发出啪啪的声音。

他不会叫喊,这是唯一的警告主人的法子了。

这段话抓住稻草人的的描写,表现了稻草人的心情,表达了对“可怜的主人”的感情。

“唯一”一词能体会到稻草人。

④稻草人看见主人就要走了,急得不得了,连忙摇动扇子,想靠着这急迫的声音把主人留住。

这声音里仿佛说:“我的主人,你不要去呀!你不要以为田里的一切事情都很好,天大的祸事已经在田里留下种子了。

一旦发作起来,就要不可收拾,那时候,你就要流干了眼泪,揉碎了心;趁着现在赶早扑灭,还来得及。

这,就在这一棵上,你看这棵稻子的叶尖啊!”他靠着扇子的声音反复表示这个警告的意思;可是老妇人哪里懂得,她一步一步地走远了。

他急得要命,还在使劲摇动扇子,直到主人的背影都望不见了,他才知道这警告是无效了。

这段话通过稻草人的描写,突出表现了稻草人的心情。

“急迫”一词与前文的“着急”在语意上有什么变化?
⑤他的身体本来很瘦弱的,现在怀着愁闷,更显得憔悴了,连站直的劲儿也不再有,只是斜着扇,弯着腰,成了个病人的样子。

稻草人为什么病了?从中可以体会出他什么思想感情?
⑥他痛心,不忍再看,想到主人今年的辛苦又只能换来眼泪和叹气,禁不住低头哭了。

稻草人为什么哭了?说明了什么?
2.感悟文章写法在文中的作用。

(1)感悟中心句及对比手法的作用。

稻草人非常尽责任。

要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。

要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。

他从来不嫌烦,像牛那样躺着看天;也从来不贪玩儿,像狗那样到处乱跑。

他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗的小雀。

他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。

①找出本段的中心句,用“~~~”划出来,并说说它在全段中所起的作用。

②文段写稻草人非常尽责任时,采用了的写法,把稻草人和、
相比,这种写法,更加突出和赞扬了稻草人的优秀品质,从“、”等词可以体会到这种优秀的品质。

(2)感悟拟人写法在文中的作用。

文章大量使用拟人的修辞手法,读下面的文字,说说它在表达上的作用。

稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。

他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。

从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。

于是,他手里的扇子摇动起来。

可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害怕。

(3)感悟人物外貌、动作描写和心理活动描写在文中的作用。

文章几次直接描写了主人,找出描写她外貌、动作、神态的句子读一读,体会她的心情,并说说这样写的好处。

✂总结提升
✂达标检测
一、在小组内听写课后“读读写写”中的词语。

二、辨一辨,填一填。

带戴
( )红领一衣( )水
( )领爱( ) ( )动
褐竭渴喝
( )色 ( )力 ( )望 ( )彩
三、照样子写词语。

直挺挺(ABB):
一模一样(ABAC):
四、在括号里填上恰当的关联词语,再用所填的关联词语各写一个句子。

1.()稻草人以外,()谁为稻子发愁呢?
2.祸事()发作起来,()不可收拾。

五、根据课文内容,把下面的句子补充完整,再想一想这样写的好处。

1.老妇人脸上的皱纹,倒像个。

2.稻草人看见主人就要走了,急得不得了,连忙,想靠着这急迫的声音把主人留住。

六、认真读课文选段,完成练习题。

一个满天星斗的夜里,他看守着田地,手里的扇子轻轻摇动。

新出的稻穗一个挨一个,星光射在上面,有些发亮,像顶着一层水珠,有一点儿风,就沙拉沙拉地响。

稻草人看着,心里很高兴。

他想,今年的收成一定可以使他的主人———个可怜的老太太——笑一笑了。

她以前哪里笑过呢?八九年前,她的丈夫死了。

她想起来就哭,眼睛到现在还红着,而且成了毛病,动不动就流泪。

她只有一个儿子,娘儿俩.[liǎliǎng]费苦力种这块田,足足有三年,才勉强把她丈夫的丧(sàng sāng)葬费还清。

没想到儿子紧接着得了白喉,也死了。

她当时昏过去了,后来就落.(luòlào)了个心痛的毛病,常常犯。

这回只剩她一个人了,老了,没有气力,还得用力耕种(zhǒng zhòng),又挨了三年,总算把儿子的丧葬费也还清了。

可是,接着两年闹水,稻子都淹了,不是烂了就是发了芽。

她的眼泪流得更多了,眼睛受了伤,看东西模糊,稍微远一点儿就看不见。

她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,哪里会露出笑容来呢!可是今年的稻子长得好,很壮实,雨水又不多,像是能丰收似的。

所以,稻草人替她高兴。

想到收割的那一天,她看见收的稻穗又大又饱满,这都是她自己的,总算没有白受累,脸上的皱纹一定会散开,露出欣慰的满意的笑容吧。

如果真有这一笑,在稻草人看来,那就比星星月亮的笑更可爱,更可珍贵,因为他爱他的主人。

1.用“√”给文段中加点的字选择正确的读音。

2.说说句中破折符号的作用。

(1)他想,今年的收成一定可以使他的主人——一个可怜的老太太——笑一笑了。

()
(2)四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。

()
(3)我们对着大海喊:“周总理——”()。

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