小学美术四年级下册9《妙笔生花》的教学设计

9. 妙笔生花

1、教学目标：

认知目标:熟悉中国画工具、材料,初步掌握简单的传统写意技法。

能力目标:运用中国画的表现方法,把握笔墨的浓淡变化表现花卉的形象特征。

情感目标:通过对中国画的学习,使学生感受中国画的形式美,培养学生对传统艺术的热爱。

2、学情分析：

通过《彩墨游戏》的学习,学生已经初步体验墨色在生宣纸上的丰富变化,学生好奇心强,思维活跃,随意性强,喜欢按照自己的想法自由的表现画面,本课十分合适学生大胆表现。但是学生对用笔用墨较拙手,缺少变化,在“润笔”方面掌握不够。

3、重点难点：

教学重点:有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。

教学难点:墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合。

4、教学活动：

第一学时

一、欣赏激趣导入

师说:同学们,看,神笔马良来到了我们的教室。(出示课件神笔马良图)

师说:请同学们仔细看看,神笔马良手中拿的是什么笔?

学生齐答:毛笔

接着说:神笔马良给我们带来了一幅神奇的画,同学们想不想看?(接下来继续播放国画动画)让学生感受传统中国画之美。

提问:刚才的画家都用了哪些工具、材料来作画呢?

学生自由发言：毛笔、颜料、墨汁、宣纸、砚台等工具

教师小结:同学们真聪明,对!视频就是用中国画所特有的毛笔、中国画颜料、墨汁、宣纸、砚台等工具、材料画得,被称为“文房四宝”。

今天我们就来学习《妙笔生花》板书课题

二、体验感受花朵形态,分析花——叶子的画法

师说:那如何用手中的毛笔画出美妙的花朵呢?(学生思索...)

师说:那必须先要有一束花(出示花)

师问:这是什么花?

生答:菊花

师说:那这束花有几部份组成?

生答:有:枝、干、叶、花,四部分组成。

师说:很好!

师说:接着老师拿出五束花,分发给五个小组,大家来看看、摸摸自己小组的花,你来感受一下花的叶子是什么样子,什么感觉?

生答:有点像菱形!柔软的!有点毛茸茸地,上面还有清晰的纹路.....

师小结:大家说的都很对,花的叶子是柔软的,上面有清晰的叶脉纹路!说明大家都是善于观察的孩子!

师说:如果用毛笔来画出叶子和上面清晰的纹路呢? (学生思索...) 师接着说:大家来看图片(出示菊花叶范图)

师说:谁能说说老师是怎么画得?(学生思索...)

师说:大家尝试用桌上的宣纸画一下,再来回答

生说:先把毛笔放倒来画叶子,然后再画叶脉。

师小结:对!老师先用侧锋画出叶的形态,然后再用中锋画出了叶脉。(板书:侧锋画叶,中锋画叶脉)

师拿一位学生习作问:“你的叶子怎么看不清叶脉,这是为什么?”

生抢答:墨沾多了。

师接着问:那怎么来画,墨色会有变化?（接着观察）

生抢答:叶子用浅墨,叶脉用深墨来画!

师说:很好!看来大家已经掌握了画叶子的方法!

师说:那大家能不能尝试用这种方法来画一画枝干和花,注意墨色的变化?

生说:能!

师说:那还等什么,大家来画起来(学生尝试完成枝干和花的绘画3分钟时间)

师说:通过刚才大家的绘画,老师已经感受到了大家都快成小画家了,但真正的画家却能用画笔描绘出不同的花卉,大家想不想看看许多前辈画家他们的花卉作品呢?(出示名家花卉作品)

三、欣赏感受名家绘画,谈认识

师课件出示清代朱耷《荷》,大家看到这幅画哪里用中锋,哪里用侧锋?

学生举手回答:

师小结:介绍朱耷!(,明末清初画家,江西南昌人。他是明太祖朱元璋第十七子朱权的九世孙。明亡后削发为僧,后改信道教,住南昌青云谱道院。擅书画,形象夸张奇特,笔墨凝炼沉毅,风格雄奇隽永。笔墨特点以放任恣纵见长,苍劲圆秀,清逸横生,不论大幅或小品,都有浑朴酣畅又明朗秀健的画风。章法结构不落俗套,在不完整中求完整。) 师课件出示近代齐白石的作品《荷花》、《喜上眉梢》,谁用电子白板圈出图中用笔的特点,并说说你的理解感受?

生上台圈出,圈出侧锋用笔,中锋用笔的地方,并尝试说用笔特点师小结:介绍齐白石

师总结:中国水墨画是非常讲究书法用笔特点的,画家不只是能用中锋和侧锋来完成绘画,还要注意笔墨的焦、浓、重、淡、轻,在不同地方的表现,这样才能使画面出现相得益彰的效果。

四、教师示范

今天老师就以菊花为例,给大家示范一下,如何运用笔墨来表现菊花的形象特点!

教师边示范,边讲解用笔特点。(时间2-3分钟)

五、欣赏学生作品

通过老师的示范,大家对描绘花卉已经有了初步的认识,我们来欣赏一下其它学生的作品,看看他们是如何运用墨和色来表现花草的。(出示学生作品)

师小结:通过欣赏他们的作品，我们已经感受到如何用墨和色画出一件作品!那我们今天就用手中的画笔来画出一幅较为完整的花卉

作品吧！

六、创作构思表现花卉

提出作业要求:运用线的变化和不同的用笔方式,尝试画一幅花卉图。

学生创作表现,教师行间辅导,及时予以帮助指导。

七、作业展评交流评价

张贴展示学生作品。

师生点评学生作品,畅谈作品中的笔墨韵味和表现经验。