红色经典故事教学文案
讲红色故事教案初中
讲红色故事教案初中一、教学目标1. 通过学习红色故事，让学生了解我国革命历史，领略革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 培养学生热爱文学，善于倾听、表达和交流的能力。
3. 引导学生学习革命先烈的优秀品质，树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 课文：《丰碑》2. 教学重点：理解课文内容，感受革命先烈的伟大精神。
3. 教学难点：如何引导学生从红色故事中汲取精神力量，树立正确的人生观、价值观。
三、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍本节课的学习内容，引发学生对红色故事的兴趣。
1.2 学生分享自己对红色故事的了解，增进彼此的情感交流。
2. 学习课文2.1 教师引导学生朗读课文，感受革命先烈的英勇事迹。
2.2 学生分角色朗读课文，体会革命先烈的伟大精神。
2.3 教师讲解课文中的关键词语、句子，帮助学生深入理解课文内容。
3. 讨论交流3.1 教师组织学生讨论：课文中的革命先烈给你留下了怎样的印象？3.2 学生分享自己的感受，交流对革命先烈的敬仰之情。
3.3 教师总结学生讨论成果，引导学生学习革命先烈的优秀品质。
4. 拓展延伸4.1 教师引导学生讲述自己了解的其他红色故事，分享革命先烈的英勇事迹。
4.2 学生互相交流，感受红色故事中的伟大精神。
4.3 教师总结拓展延伸内容，强调学习红色故事的重要性。
5. 总结反馈5.1 教师对本节课的学习内容进行总结，强调革命先烈的伟大精神。
5.2 学生分享自己的学习收获，表达对红色故事的喜爱。
5.3 教师对学生的学习情况进行反馈，鼓励学生继续学习红色故事。
四、教学评价1. 学生对红色故事的了解和喜爱程度。
2. 学生对革命先烈的伟大精神的认识和体会。
3. 学生在学习过程中表现出的团结协作、积极进取的精神风貌。
五、教学建议1. 教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的发挥。
红色经典小故事教案幼儿园
红色经典小故事教案（幼儿园）一、教学目标通过讲解红色经典小故事，培养幼儿的情感表达能力和思维逻辑能力，引导幼儿树立正确的价值观和审美观，培养他们对社会主义核心价值观的认知。
二、教学内容1.故事背景介绍介绍故事的背景和故事中的主要人物，让幼儿对故事的情节有初步了解。
2.故事讲述详细讲述故事的情节，以简单明了的语言向幼儿展现故事中的冲突和解决方式。
3.情感表达组织幼儿进行情感表达活动，鼓励幼儿用自己的语言表达对故事情节和人物的感受。
4.思维逻辑训练通过提问和讨论，引导幼儿思考故事中的问题，培养他们的思维逻辑能力。
5.价值观教育通过故事中的人物和情节，引导幼儿树立正确的价值观，如友爱、助人为乐、公平正义等。
三、教学过程1.导入引导幼儿回忆上一堂课学到的内容，并与本节课的主题进行联系，激发幼儿的学习兴趣。
2.故事背景介绍向幼儿简要介绍故事的背景和故事中的主要人物，通过图片或实物来帮助幼儿理解。
3.故事讲述以适合幼儿理解的语言，生动讲述故事的情节，让幼儿能够跟随故事的节奏，理解故事中的冲突和解决方式。
4.情感表达活动组织幼儿进行情感表达活动，可以设置小组讨论或个人表达的形式，鼓励幼儿用自己的语言表达对故事情节和人物的感受。
5.思维逻辑训练通过提问和讨论，引导幼儿思考故事中的问题，如：“主人公面对困难时是怎么做的？”、“你觉得主人公的做法对吗？”等，培养幼儿的思维逻辑能力。
6.价值观教育通过故事中的人物和情节，引导幼儿思考正确的价值观，如友爱、助人为乐、公平正义等，让幼儿树立正确的价值观。
7.巩固和拓展通过游戏、歌谣等形式，巩固本节课所学内容，并适当引入其他相关的红色经典小故事，拓展幼儿的知识面。
四、教学评估根据幼儿的情感表达和思维逻辑训练情况，对幼儿的学习效果进行评估。
评估可以通过观察幼儿的表现、听取幼儿的回答和观点等方式进行。
五、课后延伸在家长的陪伴下，鼓励幼儿拓展相关的阅读和听故事的活动，促进幼儿对红色经典小故事的深入理解。
红色思政创意短视频文案
【开篇】（画面：晨曦初照，红色旗帜在风中猎猎作响）旁白：晨曦微露，五星红旗迎风飘扬。
今天，让我们跟随青春的脚步，走进那段波澜壮阔的红色历史，感受红色思政的魅力，传承红色基因。
【第一幕：红色故事】（画面：一张张历史照片，讲述着革命先烈的英勇事迹）旁白：从南昌起义的硝烟弥漫，到长征途中的艰难险阻，再到抗日战争的英勇抗争，无数革命先烈用鲜血和生命谱写了一曲曲壮丽的红色史诗。
（画面：毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖的画像）旁白：毛泽东同志的《七律·长征》，周恩来总理的“为人民服务”，朱德总司令的“三大纪律八项注意”，这些红色经典，至今仍激励着我们奋勇前行。
【第二幕：红色地标】（画面：延安宝塔山、西柏坡、井冈山等红色地标）旁白：宝塔山巍峨耸立，见证了延安十三年的光辉岁月；西柏坡的炮声隆隆，宣告了新中国的诞生；井冈山的星星之火，点燃了革命的燎原之势。
（画面：红色景区的游客络绎不绝）旁白：这些红色地标，成为了人们缅怀先烈、传承红色基因的重要场所。
让我们走进这些地方，感受历史的厚重，汲取前行的力量。
【第三幕：红色精神】（画面：抗战时期、解放战争时期、抗美援朝时期的英雄人物）旁白：爱国主义、集体主义、英雄主义、国际主义，这些红色精神，是中华民族的宝贵财富。
在新时代，我们要传承这些精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
（画面：青年学生参加志愿服务、支教活动）旁白：青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
让我们以红色精神为指引，在新时代的征程上，勇往直前。
【第四幕：红色教育】（画面：红色教育基地、红色展览、红色讲座）旁白：红色教育，是传承红色基因的重要途径。
我们要充分利用红色资源，开展形式多样的红色教育活动，让红色基因代代相传。
（画面：学生们参观红色教育基地，认真聆听讲解）旁白：走进红色教育基地，聆听革命先烈的感人故事，感受红色文化的独特魅力。
让我们在红色教育中，坚定理想信念，提升道德品质。
讲红色故事教案模板及范文
教学目标：1. 让学生了解红色故事，感受革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义精神。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对红色文化的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学重点：1. 红色故事的主要内容。
2. 革命先烈的英勇事迹。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解红色故事背后的精神内涵。
2. 如何引导学生结合自身实际，树立正确的价值观。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍红色故事的概念和背景。
2. 学生分享自己知道的红色故事。
二、阅读红色故事1. 教师分发红色故事文本，让学生自主阅读。
2. 学生阅读完毕后，教师组织学生进行讨论，分享故事中的感人情节和人物形象。
三、分析红色故事1. 教师引导学生分析故事中的革命先烈的英勇事迹，提炼故事中的精神内涵。
2. 学生结合自身实际，谈谈自己对红色故事的理解和感悟。
四、拓展延伸1. 教师组织学生观看红色电影或纪录片，加深对红色文化的了解。
2. 学生分组讨论，探讨如何在现实生活中践行红色精神。
五、总结评价1. 教师总结本节课的学习内容，强调红色故事的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，评价自己在课堂上的表现。
教学反思：1. 本节课通过阅读红色故事，让学生了解了革命先烈的英勇事迹，激发了学生的爱国情怀。
2. 学生在讨论和分析红色故事的过程中，提高了阅读理解能力和表达能力。
3. 教师在教学中应注重引导学生深入理解红色故事背后的精神内涵，培养学生的正确价值观。
范文：教学目标：1. 让学生了解红色故事，感受革命先烈的英勇事迹，培养学生的爱国主义精神。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对红色文化的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和表达能力。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍红色故事的概念和背景，如：“同学们，今天我们来学习红色故事，了解革命先烈的英勇事迹，感受他们的爱国精神。
”2. 学生分享自己知道的红色故事，如：“我听说过《小兵张嘎》，他是一个勇敢的小英雄。
关于红色经典故事教案及反思
关于红色经典故事教案及反思教案标题：《红色经典故事教案及反思》教案概述：本教案旨在通过教授红色经典故事，使学生了解中国革命历史，培养他们的爱国主义情感和社会责任感。
通过分析故事中的人物形象、情节和主题，学生将能够理解革命斗争的艰辛与意义，并从中汲取力量。
此外，通过反思教学过程和学生的学习效果，教师可以不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
教学目标：1. 了解红色经典故事的背景和意义。
2. 分析故事中的人物形象、情节和主题。
3. 培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
4. 提高学生的阅读理解能力和思辨能力。
5. 通过反思教学过程，改进教学方法和策略。
教学重点：1. 理解红色经典故事的背景和意义。
2. 分析故事中的人物形象、情节和主题。
教学准备：1. 选取适合教学目标的红色经典故事，如《红岩》、《红色娘子军》等。
2. 准备教学材料和辅助资源，如PPT、图片、视频等。
3. 安排学生小组合作，进行讨论和分享。
教学过程：引入：1. 利用图片、视频等资源，引起学生对红色经典故事的兴趣。
2. 提出问题，引导学生思考：为什么红色经典故事对我们有重要意义？教学主体：1. 教师简要介绍所选红色经典故事的背景和意义。
2. 学生阅读故事，并分组讨论故事中的人物形象、情节和主题。
3. 学生展示讨论结果，教师引导学生进行思辨和深入分析。
4. 教师提供相关历史背景知识和补充材料，帮助学生更好地理解故事。
5. 教师组织学生进行角色扮演或小组演讲，加深对故事的理解和体验。
总结与反思：1. 学生小组讨论教学过程中的问题和困惑。
2. 教师引导学生进行反思，讨论教学方法和策略的优缺点。
3. 教师总结教学效果，提出改进意见和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多红色经典故事，拓宽对革命历史的了解。
2. 组织参观红色革命遗址或纪念馆，增强学生的实地体验。
教学评估：1. 学生的小组讨论和展示表现。
2. 学生的个人书面反思和总结。
3. 学生对红色经典故事的理解和表达能力。
红色经典的句子文案有哪些 【荐】
红色经典的句子文案有哪些【荐】1. 红色经典，熊熊烈火，燃烧着奋斗的激情。
2. 伟大的红色经典，铸就了不朽的传世之作。
3. 红色经典，永远定格在人民心中，不朽而神圣。
4. 那是一段红色经典，照亮了黑暗的岁月。
5. 红色经典，承载着无数先辈的智慧和勇气。
6. 红色经典，让我们感受到了斗争的力量。
7. 红色经典，激励着我们不断向前奋进。
8. 红色经典，是革命精神的象征。
9. 红色经典，是我们奋斗的指南针。
10. 红色经典，在岁月的长河中闪耀着光芒。
11. 红色经典，让我们铭记历史，珍爱和平。
12. 红色经典，是我们的骄傲和自豪。
13. 红色经典，唤醒了亿万人民的觉醒。
14. 红色经典，散发着社会主义的芬芳。
15. 红色经典，告诉我们困难并非难以克服。
16. 红色经典，是我们砥砺前行的力量源泉。
17. 红色经典，深入人心，永不消逝。
18. 红色经典，是历史的见证，也是未来的指引。
19. 红色经典，以其伟大的精神震撼着世界。
20. 红色经典，如一束光芒照亮着前行的道路。
21. 红色经典，是人民的明灯和希望。
22. 红色经典，是我们奋斗的力量和动力。
23. 红色经典，榜样的力量让我们永不止步。
24. 红色经典，伟大的源泉，奋斗的动力。
25. 红色经典，激发了无数人心中的斗志和勇气。
26. 红色经典，催人奋进，展现了革命的魅力。
27. 红色经典，是时代的永恒印记。
28. 红色经典，熔铸着我们的认同与信仰。
29. 红色经典，是中国精神的鲜明标志。
30. 红色经典，铭刻在心，指引前行。
讲述红色经典故事教案大班
讲述红色经典故事教案大班教案标题：《红色经典故事》教案（大班）教案目标：1. 通过讲述红色经典故事，培养大班学生对中国革命历史的兴趣和了解。
2. 培养学生的听说能力，提高他们的语言表达和理解能力。
3. 培养学生的团队合作和分享精神。
教学内容：1. 故事选择：选择一些与中国革命历史相关的红色经典故事，如《红色娘子军》、《红岩》等。
2. 故事讲述：通过故事讲述的方式，向学生介绍故事的背景、主要人物和情节发展。
3. 角色扮演：安排学生分组，每个小组扮演故事中的一个角色，进行角色扮演演绎。
4. 小组讨论：每个小组讨论故事中的关键情节和人物行为，分享自己的观点和理解。
5. 制作展板：每个小组根据自己的理解和观点，制作展板展示故事的主要内容和自己的想法。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾上一堂课学到的关于中国革命历史的知识。
- 提问：你们知道什么是红色经典故事吗？你们听说过哪些红色经典故事？2. 故事讲述（15分钟）：- 选择一部红色经典故事进行讲述，介绍故事的背景、主要人物和情节发展。
- 使用图片、视频等多媒体资料辅助讲解，吸引学生的注意力。
3. 角色扮演（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组扮演故事中的一个角色。
- 指导学生理解和模仿角色的语言和行为，进行角色扮演演绎。
4. 小组讨论（10分钟）：- 每个小组讨论故事中的关键情节和人物行为，分享自己的观点和理解。
- 鼓励学生积极参与，提出问题和表达自己的看法。
5. 制作展板（15分钟）：- 每个小组根据自己的理解和观点，制作展板展示故事的主要内容和自己的想法。
- 鼓励学生发挥创意，运用图片、文字等方式呈现。
6. 总结（5分钟）：- 回顾今天学习的内容，询问学生对故事的理解和感受。
- 引导学生思考：红色经典故事对我们有什么启示和影响？教学资源：1. 选择的红色经典故事相关的图片、视频等多媒体资料。
2. 分组角色扮演所需的服装和道具。
3. 制作展板所需的纸张、彩色笔、剪刀等。
讲红色故事教案模板及范文
课时：2课时年级：五年级教材：《红色故事》教学目标：1. 让学生了解红色故事的基本内涵，感受红色故事的魅力。
2. 培养学生的爱国主义精神，激发学生的爱国热情。
3. 培养学生的阅读能力和表达能力。
教学重点：1. 红色故事的基本内涵2. 红色故事的魅力教学难点：1. 红色故事的阅读与理解2. 红色故事的分享与表达教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍红色故事的概念和背景。
2. 提问：同学们，你们知道什么是红色故事吗？你们想了解哪些红色故事？二、自主学习1. 学生自主阅读教材中的红色故事，了解故事的基本内容。
2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。
三、课堂讨论1. 教师引导学生讨论红色故事中的英雄人物和事件。
2. 学生分享自己的阅读心得，交流感受。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调红色故事的重要意义。
2. 布置课后作业：挑选一个自己喜欢的红色故事，准备在下一节课分享。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上一节课我们学习了哪些红色故事？你们有哪些收获？2. 学生回顾上一节课的内容，分享自己的学习心得。
二、故事分享1. 学生按照课后作业，分享自己喜欢的红色故事。
2. 教师点评学生的分享，引导学生进一步理解故事内涵。
三、课堂讨论1. 教师引导学生讨论红色故事中的英雄人物和事件，分析他们的品质和影响。
2. 学生结合自己的生活实际，谈谈自己对红色故事的感悟。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调红色故事的教育意义。
2. 布置课后作业：阅读一篇红色故事，写一篇读后感。
教学反思：本节课通过阅读、讨论、分享等形式，让学生了解了红色故事的基本内涵，感受了红色故事的魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养学生的阅读能力和表达能力。
同时，通过讨论红色故事中的英雄人物和事件，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国主义精神。
在今后的教学中，教师将继续关注学生的阅读兴趣，引导学生深入挖掘红色故事的内涵，使学生在学习红色故事的过程中，不断成长和进步。
红色故事说课稿模板
红色故事说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天我要说课的题目是《红色故事》，这是一个关于革命历史和英雄人物的故事，旨在传承红色基因，弘扬爱国主义精神。
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解红色故事的基本内容，掌握故事中的关键人物和事件。
2. 过程与方法：通过故事讲述，培养学生的语言表达能力和历史思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，树立正确的历史观和价值观。
二、教学内容本节课我们将学习《红色故事》中的几个经典片段，包括：- 英雄人物的生平事迹- 重大历史事件的背景和影响- 革命精神的内涵和传承三、教学重点1. 故事中英雄人物的崇高品质和革命精神。
2. 重大历史事件对中国近现代史的深远影响。
四、教学难点1. 理解并感悟革命精神的深层含义。
2. 将革命精神与当代生活相联系，引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬。
五、教学方法1. 讲述法：通过生动的讲述，让学生感受故事的情感力量。
2. 讨论法：组织学生就故事内容进行讨论，激发思考。
3. 角色扮演：让学生扮演故事中的人物，加深对角色性格和事件的理解。
六、教学过程1. 导入新课：通过播放相关历史纪录片片段，引起学生对红色故事的兴趣。
2. 新课讲授：详细讲述红色故事中的关键人物和事件，引导学生理解其历史意义。
3. 互动讨论：分组讨论故事中的人物和事件，鼓励学生发表自己的见解。
4. 角色扮演：选择部分学生进行角色扮演，体验故事情境，加深理解。
5. 课堂小结：总结故事的主要内容和革命精神，强调其在当代社会的价值。
七、作业布置1. 写一篇关于红色故事的感想，表达自己对革命精神的理解和感悟。
2. 收集更多关于红色故事的资料，准备下一次课的分享。
八、教学反思在本节课的教学中，我将注重学生的情感体验和思维启发，努力使红色故事的讲述更加生动、感人，让学生在了解历史的同时，也能够感受到革命先辈的伟大精神。
结束语通过今天的学习，希望大家能够更加深刻地理解红色故事背后的历史意义和精神价值，将这种精神内化于心、外化于行，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
红色故事我来讲主题班会教案
红色故事我来讲主题班会教案《红色故事我来讲主题班会教案》一、教学目标1. 让学生了解红色故事背后的历史意义和精神价值。
2. 培养学生的爱国主义情感和对革命先辈的敬仰之情。
3. 提高学生的表达能力和团队合作能力。
二、教学重难点1. 重点：生动讲述红色故事，让学生深刻理解其内涵。
2. 难点：如何引导学生主动参与，深入体会红色精神。
三、教学方法讲授法、讨论法、故事讲述法。
四、教学过程1. 导入（3 分钟）“同学们呀，今天咱们要来一场特别的班会，红色故事大派对！准备好你们的小耳朵哦。
”2. 故事讲述（30 分钟）请几位同学上台来讲他们准备好的红色故事，比如刘胡兰的英勇事迹、董存瑞炸碉堡等等。
在讲述过程中，可以穿插一些小问题，让同学们互动起来。
3. 小组讨论（15 分钟）“哇，听完这些故事，大家是不是心里都有很多感触呀？那现在咱们分组讨论一下，这些故事给我们带来了什么启示。
”把同学们分成小组进行讨论，然后请每组代表发言。
4. 总结（10 分钟）“同学们，今天我们听了这么多红色故事，这些故事就像一颗颗闪亮的星星，照亮了我们前进的道路。
我们要记住这些英雄们的付出，珍惜现在的美好生活，努力学习，将来为国家做出自己的贡献哟！”5. 作业布置（2 分钟）让同学们回去写一篇关于自己最喜欢的红色故事的感想。
五、教学反思通过这次主题班会，学生们对红色故事有了更深入的了解，也激发了他们的爱国热情。
在今后的教学中，要多开展这样的活动，让红色精神永远传承下去。
哎呀，这堂班会课可真是有意思呀，相信同学们也都收获满满呢！以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整。
诵读红色故事短视频文案
【短视频开头】（画面：晨曦中的红色地标，鸟语花香，镜头缓缓拉近，旁白温柔响起）旁白：“在这个充满生机的早晨，让我们一起踏上红色故事诵读之旅，穿越历史的烟云，感受那份深沉的红色情怀。
”【短视频正文】（画面：一组组红色历史图片，随着旁白的讲述，逐步展开）1. 革命先烈的英勇事迹（画面：南昌起义、红军长征、抗日战争等历史场景）旁白：“那是1927年的南昌，一声枪响，革命的风暴席卷全国。
是红军，用他们的鲜血和生命，谱写了一曲曲壮丽的革命乐章。
长征路上，他们翻山越岭，跋涉千里，只为寻找民族的希望。
”2. 革命精神的传承（画面：抗日战争时期，人民群众支援前线，儿童团员站岗放哨）旁白：“在抗日战争的烽火中，无数人民群众挺身而出，用血肉之躯筑起了抗击侵略者的钢铁长城。
他们的英勇无畏，成为了我们民族不屈不挠的精神象征。
”3. 建设新中国的奋斗历程（画面：一五计划、大跃进、改革开放等历史瞬间）旁白：“新中国成立后，我们党带领人民艰苦奋斗，建设了一个又一个奇迹。
从一穷二白到繁荣昌盛，这背后是无数革命先烈和建设者的辛勤付出。
”4. 红色文化的魅力（画面：红色歌曲、红色电影、红色书籍等）旁白：“红色文化，是中华民族宝贵的精神财富。
它激励着我们不断前行，追求更高的理想和目标。
”【短视频高潮】（画面：青年学生诵读红色经典，眼神坚定，声音铿锵）旁白：“今天，我们青年一代，肩负着传承红色基因的重任。
让我们拿起红色经典，诵读那些感天动地的故事，让革命精神在心中生根发芽。
”【短视频结尾】（画面：夕阳下的红色地标，一群孩子在广场上欢快地玩耍，旁白的声音渐渐远去）旁白：“红色故事，是一面镜子，映照出我们民族的辉煌历程；红色故事，是一盏明灯，照亮我们前行的道路。
让我们铭记历史，传承红色基因，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！”【短视频标语】“传承红色基因，弘扬革命精神，共筑中国梦！”。
国庆节红色经典故事教案
国庆节红色经典故事教案标题：国庆节红色经典故事教案引言：国庆节是中国人民非常重要的节日之一，是庆祝中华人民共和国成立的日子。
在这一天，我们向伟大的祖国表示敬意，表达对祖国的热爱之情。
中国有很多红色经典故事，这些故事涵盖了励志、英雄、爱国等主题，激励了几代人，值得我们向学生们进行相关教育，培养他们的爱国情怀。
本文将介绍一些适合在国庆节期间讲述的红色经典故事，并提供一个针对小学生的教案。
一、故事选材1. 《智取威虎山》2. 《红岩》3. 《红色娘子军》4. 《白毛女》5. 《雷锋》二、教学目标：1. 通过故事的讲述，培养学生的爱国情怀和对英雄和先烈的敬仰之心。
2. 激励学生努力学习，积极奉献，成为祖国的栋梁之才。
3. 提高学生的综合能力，如阅读理解、口头表达和创作能力等。
三、教学内容与方法：1. 选择一个红色经典故事进行讲述。
2. 通过课堂讨论和互动，激发学生的思考和参与度。
3. 开展小组活动，让学生分享自己对故事的理解和感悟。
4. 组织学生进行相关情景剧表演和创作。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示一些红色经典故事的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 介绍选定的故事：简要介绍故事的背景、主要人物和情节，引起学生的注意。
3. 讲述故事：用生动的语言讲述故事，同时加入一些适当的表情和动作，引导学生进入故事情境。
4. 课堂讨论：开展针对故事的一些问题的讨论，如故事中的主要价值观、主人公的感人之处等。
鼓励学生积极发言，进行思想交流。
5. 小组活动：分为小组让学生分享自己对故事的理解和感悟，鼓励他们从不同的角度认识故事。
6. 情景剧表演：组织学生根据故事情节和角色进行情景剧表演，让他们亲身感受故事的情感。
7. 创作活动：鼓励学生以故事为基础，进行创作，如插画、诗歌、散文等。
8. 教学反思：总结教学过程，回顾学生在学习中的表现，了解他们对故事的理解和感受。
五、教学评价：1. 参与度评价：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，包括发言次数、态度等。
幼儿园红色经典故事教案分享及情感教育实践
第一部分：引言在幼儿园教育中，故事教学是不可或缺的一部分。
而红色经典故事作为中国传统文化的精髓，更是在幼儿园教育中有着重要的地位。
在本文中，我们将共享一些幼儿园红色经典故事的教案，并探讨在情感教育实践中如何运用这些经典故事。
第二部分：红色经典故事教案共享1. 《三只小猪》- 故事梗概：讲述了三只小猪建造房子，面对大灰狼的故事。
- 目标：培养幼儿的勇气和毅力。
- 活动：通过手工制作三只小猪和房子，让幼儿亲自体验建造过程，并讨论不同材料的优缺点。
2. 《卖火柴的小女孩》- 故事梗概：讲述了一个卖火柴的小女孩在寒冷的夜晚中，为了活下去点燃了最后一根火柴。
- 目标：培养幼儿的同情心和善良。
- 活动：进行角色扮演，让幼儿扮演小女孩，感受寒冷和孤独，引导他们理解和同情小女孩的遭遇。
3. 《小红帽》- 故事梗概：讲述了小红帽和大灰狼的故事。
- 目标：培养幼儿的警惕意识和安全意识。
- 活动：进行角色扮演或者游戏，让幼儿扮演小红帽，讨论如何保护自己远离陌生人和危险。
第三部分：情感教育实践通过共享这些红色经典故事的教案，我们不仅仅是为了让幼儿了解这些优秀的文化遗产，更重要的是希望通过故事中的情节和人物塑造，来影响和引导幼儿的情感发展。
红色经典故事中蕴含的勇敢、善良、警惕等品质，可以通过教学活动潜移默化地影响幼儿。
在《三只小猪》故事中，通过手工制作和讨论材料的选择，可以引导幼儿明白勇敢面对困难的重要性；而在《卖火柴的小女孩》故事中，角色扮演则可以让幼儿亲身感受到善良和同情的情感体验。
红色经典故事还可以为情感教育提供生动的案例和引子。
在教学过程中，教师可以通过引导幼儿讨论、角色扮演、情感共享等形式，引导幼儿从故事中汲取情感滋养，理解情绪变化，培养同理心和情绪管理能力。
红色经典故事的教学还需要教师有深入的思考和准备。
故事教学不仅仅是简单地讲述故事，更需要教师对故事背后所蕴含的情感、价值观进行深度挖掘，以与幼儿的实际情感体验相结合，使故事教学真正成为情感教育的有效载体。
幼儿园传统文化教育教案—红色经典
幼儿园传统文化教育教案—红色经典幼儿园传统文化教育教案—红色经典引言：红色经典作为中国重要的历史文化遗产，承载着丰富的价值观和传统文化精神，对于幼儿园儿童的教育具有重要意义。
本教案将介绍如何使用红色经典来进行幼儿园传统文化教育，并提供相关活动和教学案例。
一、理解红色经典的意义与价值1. 红色经典的概念与背景：红色经典是指具有鲜明宣传和坚持社会主义核心价值观的特点的经典著作。
它们是中国革命和建设时期的代表性文化作品，包括《红色娘子军》、《红岩》等。
2. 红色经典的教育意义：红色经典承载了革命先辈的英勇事迹和崇高精神，对于传承和弘扬中国传统文化，培养幼儿正确的价值观念具有重要的意义。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解红色经典的基本概念和背景；- 学习红色经典中的优秀人物和他们的奋斗精神；- 了解红色经典对于中国社会主义核心价值观的贡献。
2. 能力目标：- 培养幼儿的阅读能力和理解能力；- 培养幼儿的团队合作和表达能力；- 培养幼儿对于传统文化的尊重和理解能力。
3. 情感目标：- 培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感；- 培养幼儿对于红色经典的喜爱和尊重。
三、教学准备1. 教学材料：- 《红色娘子军》、《红岩》等红色经典的简化版故事书；- 相关的音乐、图片和视频资源；- 红色经典人物的肖像画等。
2. 教学环境：- 幼儿园课堂；- 视听室或多媒体教室；- 学校图书馆或红色经典陈列室。
四、教学活动1. 导入活动：在课堂上播放与红色经典相关的音乐或视频，让孩子们通过欣赏音乐或观看视频感受红色经典所传递的情感和精神。
2. 深入学习红色经典：- 针对每本红色经典，准备一个简化版的故事书，用幼儿易懂的语言叙述故事情节，帮助幼儿理解和记忆故事内容。
- 通过阅读故事书，讲解故事中的人物形象和他们的奋斗精神，以及与中国社会主义核心价值观的联系。
- 进行小组或全班讨论，引导幼儿分享对红色经典中人物和故事的理解和感受，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
红色经典教育教学案例
红色经典教育是传承中华民族优秀文化和革命传统的一种重要方式，通过这种方式可以培养学生的爱国主义精神，增强学生的民族自豪感和荣誉感。
以下是一个红色经典教育的教学案例：课程名称：红色经典传承授课对象：高中生教学目标：1. 了解红色经典的历史背景和意义；2. 感受红色经典的魅力，培养爱国主义精神；3. 学会传承红色经典，弘扬中华民族优秀文化。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段关于革命先烈的纪录片，引导学生进入红色经典的世界。
2. 讲解：介绍红色经典的历史背景和意义，包括井冈山精神、长征精神、延安精神等。
同时，通过展示一些具有代表性的红色经典作品，如《红岩》、《铁道游击队》、《青春之歌》等，让学生了解这些作品所蕴含的爱国主义精神和民族自豪感。
3. 讨论：组织学生分组讨论，谈谈自己对红色经典的看法和感受，引导学生深入思考红色经典的意义和价值。
4. 实践：组织学生参观当地的革命遗址或纪念馆，让学生亲身感受红色经典的氛围，培养学生的爱国主义情感。
同时，鼓励学生将红色经典故事带回家，与家人分享，传承红色经典。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调红色经典的重要性和意义，鼓励学生传承红色经典，弘扬中华民族优秀文化。
教学评价：1. 通过学生课堂表现、讨论发言和小组讨论情况，评价学生对红色经典的理解和感受程度；2. 通过参观纪念馆后的心得体会和传承红色经典的表现，评价学生的爱国主义情感和行为；3. 结合家长反馈和学生自我评价，综合评价红色经典教育的效果。
通过以上教学案例，学生能够更加深入地了解红色经典的历史背景和意义，感受其独特的魅力，培养爱国主义精神和民族自豪感。
同时，通过参观纪念馆、传承红色经典等实践活动，学生能够亲身感受红色经典的氛围，将红色精神内化为自己的行动准则。
这将有助于学生更好地传承中华民族优秀文化，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
幼儿园传承者红色文学教学案例分享
幼儿园传承者红色文学教学案例分享引言：红色文学作为中华民族宝贵的文化瑰宝，承载着革命的光荣历史与英雄精神。
幼儿园作为教育的起点，应该加强红色文化的传承与教育，培养幼儿的爱国情怀和革命精神。
本文以红色文学为传承主题，分享了一些在幼儿园教学实践中的案例经验。
一、案例一：红色经典故事《白兔记传》的教学实践1.教学目标：通过教学，让幼儿了解红色经典文学作品《白兔记传》的主要内容，培养幼儿的爱国情怀。
2.教学过程：(2)故事讲述：教师生动地讲述《白兔记传》，鼓励幼儿积极参与，描绘主要人物形象及故事情节，让幼儿真切感受到红色文学作品的情感力量。
(3)游戏体验：设计角色扮演游戏，让幼儿根据故事情节扮演不同角色，体验故事中的情感和挑战。
(4)制作手工：引导幼儿制作与故事主题相关的手工作品，例如制作白兔的面具等，加深对故事的理解和记忆。
(5)总结：通过小组讨论和绘制绘画，让幼儿分享对故事的理解和感悟，进一步巩固故事的内容和意义。
3.教学评价：通过观察幼儿在故事讲述、角色扮演和手工制作等环节中的表现，以及小组讨论和绘画的成果，进行综合评价。
着重评价幼儿在情感体验、听说表达、手脑协调等方面的表现。
二、案例二：红色诗歌《为人民谋幸福》的教学实践1.教学目标：通过教学，让幼儿了解红色诗歌《为人民谋幸福》的内容与背景，培养幼儿的集体主义精神。
2.教学过程：(1)导入：通过播放录像、展示图片等方式，让幼儿了解《为人民谋幸福》的创作背景与社会意义，激发幼儿的学习兴趣。
(2)听诗歌：教师朗读并播放《为人民谋幸福》，引导幼儿认真聆听，感受诗歌中传达的情感和思想。
(3)讨论分享：分组讨论并分享对诗歌的理解和感悟，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的思考。
(4)舞蹈创作：引导幼儿根据诗歌的内容和意境，创作简单的舞蹈小品，表达对人民的热爱和祝福。
(5)表演展示：组织幼儿进行舞蹈表演，并邀请其他班级进行观摩交流，增强幼儿的自信心和集体荣誉感。
3.教学评价：通过观察幼儿在听诗、讨论、舞蹈创作和表演展示等环节中的表现，以及小组讨论和表达的成果，进行综合评价。
幼儿园红色经典故事《刘胡兰》教案：传统文化与爱国教育
《刘胡兰》是一部经典的红色故事，它既是中国传统文化的重要组成部分，也是爱国主义教育中的重要内容。
今天，我们将深入探讨幼儿园红色经典故事《刘胡兰》教案，探讨如何结合传统文化和爱国教育，为幼儿进行全面的心灵洗礼。
一、故事梗概1. 关于《刘胡兰》《刘胡兰》是一部反映了中国抗日战争时期的红色经典故事，主要讲述了勇敢的少先队员刘胡兰坚决执行党的任务，英勇抗敌，不幸牺牲的故事。
这个故事让孩子们了解在那个特殊的历史时期，人民的爱国主义精神和英雄主义情怀。
二、教案设计1. 教学目标通过学习《刘胡兰》这一红色经典故事，培养幼儿的爱国情感，激发其热爱祖国和人民的情感，培养他们正确的价值取向和坚定的信念。
2. 教学重点与难点重点：让幼儿了解《刘胡兰》的故事情节，明白其中蕴含的爱国主义精神。
难点：引导幼儿理解抗日战争时期的特殊历史背景，使他们对祖国的历史有更深入的认识。
3. 教学准备故事书籍《刘胡兰》、红色经典故事图片、相关音频视频资源等。
4. 教学过程第一步：导入通过展示《刘胡兰》故事配图引发幼儿的兴趣，激发他们讨论爱国主题的欲望。
第二步：讲述故事老师用生动的语言给幼儿讲述《刘胡兰》的故事情节，让幼儿身临其境地感受其中的爱国主义精神。
第三步：情感体验通过让幼儿模仿“刘胡兰”和“抗日战士”的形象，引导他们感受爱国主义情感，激发其内心的热爱祖国之情。
第四步：故事感悟引导幼儿用自己的语言复述《刘胡兰》的故事，并共享自己对爱国主义精神的感悟和理解。
5. 教学策略结合多种教学手段，如家园合作、角色扮演、图片欣赏等，让幼儿全方位感受《刘胡兰》故事中的爱国主义情感。
结语通过本教案的教学，幼儿将更加深刻地了解中国传统文化中的爱国主义精神，进而懂得热爱祖国、关心集体，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
从这个教案的设计中，我们不难发现，幼儿园红色经典故事《刘胡兰》教案的设计，注重通过传统文化故事的引入，培养幼儿的爱国情感，让他们从小树立正确的价值观念和道德观念。
宣扬红色故事教案模板范文
课时：1课时年级：小学五年级教学目标：1. 知识与技能：了解红色故事的历史背景、主要内容和精神内涵。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等形式，培养学生对红色故事的理解和感悟。
3. 情感态度与价值观：弘扬红色精神，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
教学重点：1. 红色故事的历史背景和主要内容。
2. 红色故事的精神内涵。
教学难点：1. 红色故事对学生价值观的影响。
2. 如何引导学生正确理解和感悟红色故事。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍红色故事的概念和意义。
2. 引导学生思考：为什么我们要学习红色故事？二、新课讲授1. 教师讲述红色故事的历史背景，如抗日战争、解放战争等。
2. 学生分组讨论，分享各自了解的红色故事，如《狼牙山五壮士》、《红岩》等。
3. 教师引导学生总结红色故事的主要内容和精神内涵。
三、活动环节1. 学生以小组为单位，挑选一个红色故事，进行情景剧表演。
2. 各小组进行表演，其他小组进行点评。
3. 教师对学生的表演进行总结和点评。
四、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结红色故事的历史背景、主要内容和精神内涵。
2. 学生分享自己对本节课的理解和感悟。
3. 教师强调学习红色故事的重要性，引导学生传承红色基因。
教学评价：1. 学生对红色故事的历史背景、主要内容和精神内涵的掌握程度。
2. 学生在活动环节的表现，如情景剧表演、小组讨论等。
3. 学生对本节课的参与度和感悟。
教学延伸：1. 教师布置课后作业，让学生阅读一本红色故事书籍，并撰写读后感。
2. 学校组织红色故事演讲比赛，鼓励学生积极参与。
教学反思：1. 本节课的教学效果如何，学生是否掌握了红色故事的相关知识。
2. 在教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，激发了他们的爱国情怀。
3. 如何更好地引导学生理解和感悟红色故事，将红色精神融入日常生活。
红色经典故事绘本市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
红色经典故事绘本教案绪论：绘本作为一种独特的教学资源，具有直观、生动、易于理解的特点，对于儿童的语言、认知、情感等方面的发展都有着积极的促进作用。
本教案以红色经典故事为主题，旨在通过引入红色经典故事绘本作为教学素材，激发幼儿对于红色文化的兴趣，同时也培养他们的文化意识和情感态度。
一、教学目标：1.了解红色经典故事，学习其中蕴含的十分精神与崇高情操；2. 培养幼儿的文化意识，传承红色文化的价值观；3. 提高幼儿的语言表达和阅读能力，培养他们的情感体验和想象力。
二、教学内容：1.红色经典故事介绍通过故事角色的介绍，让幼儿了解红色经典故事的背景和基本情节，如《红岩》、《小兵张嘎》等。
同时，老师可以通过互动游戏的形式，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.红色主题儿歌唱法教学根据红色经典故事的故事情节，选择适合的红色主题儿歌进行教学。
通过唱歌的形式，让幼儿更好地理解故事的内涵，同时培养他们的听力和节奏感。
3.绘本赏析和阅读选择一本与红色经典故事相关的绘本，进行赏析和阅读。
教师可以辅以适当的绘本故事串讲和提问引导，让幼儿更好地理解故事情节，培养他们的阅读理解能力和想象力。
4.绘本创作活动引导幼儿根据自己的理解和想象，创作绘本插图或故事情节。
通过绘本创作活动，培养幼儿的创造力和表达能力，同时加深对红色经典故事的理解和印象。
三、教学过程：1.引入通过观看一段与红色经典故事相关的视频或图片，引发幼儿对红色文化的兴趣，并激发他们的愿望了解更多。
2.红色经典故事介绍通过幻灯片或故事书的形式，讲解红色经典故事的背景和情节，让幼儿对其有一个初步的了解。
3.红色主题儿歌唱法教学选择适合的红色主题儿歌，带领幼儿一起唱歌。
教师可以利用手势和动作，引导幼儿更好地表达歌曲的情感。
4.绘本赏析和阅读选择一本适合的绘本，教师与幼儿一起赏析和阅读。
在阅读过程中，教师可以提问引导幼儿思考，加深对故事情节和主题的理解。
5.绘本创作活动分组或个人活动，引导幼儿根据自己对故事的理解和想象，创作绘本插图或故事情节。
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永远的丰碑在河北省隆化县北郊，长眠着模范共产党员、全国著名战斗英雄董存瑞的英灵。
在苍松翠柏中，矗立着一座雄伟的纪念碑，碑上铭刻着朱德总司令的题词：“舍身为国，永垂不朽！”董存瑞，1929年生，河北省怀来县人。
出生于贫苦农民家庭。
当过儿童团长，13岁时，曾机智地掩护区委书记躲过侵华日军的追捕，被誉为“抗日小英雄”。
1945年7月参加八路军。
后任某部六班班长。
1947年3月加入中国共产党。
他军事技术过硬，作战机智勇敢，在一次战斗中只身俘敌10余人。
先后立大功3次、小功4次，获3枚“勇敢奖章”、1枚“毛泽东奖章”。
他所领导的班获“董存瑞练兵模范班”称号。
1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。
董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。
他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规定的任务。
连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。
部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。
董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。
由于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。
危急关头，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
歌唱二小放牛郎“牛儿还在山上吃草，放牛的却不知哪儿去了……。
”听着这首优美而熟悉的歌曲，你一定会想起抗日小英雄王二小的动人故事吧，但你知道他是哪里人吗？让我揭开这个谜吧！王二小原名阎福华，河北省平山县宅北乡南滚龙沟村人，在家排行老二，村里人都叫他阎二小。
1941年9月16日，二小在一个大山坡上放牛，日军300余人向南滚龙沟袭来，当日军凶狠地用刀逼着二小为他们带路抓八路时，二小非常清楚《晋察冀日报》报社的工作人员和战士就在四面的山上隐藏着。
他牵着牛机智地领着鬼子在三道壕慢慢地转，从上午9点多转到了下午3点多。
在二道泉山顶，他猛地抱住一个鬼子厮打，想与鬼子跳崖同归于尽，不料被另一个鬼子用刺刀从背后刺穿了胸膛。
这时埋伏在轿顶山的报社武装梯队发起了攻击，一举歼灭了这股敌人。
住在两界蜂的西北战地服务团记者方冰对此事进行了采访，并结合他平时采访的其他故事，与作曲家劫夫合作了歌曲《歌唱二小放牛郎》，发表在1942年的《晋察冀日报》元旦副刊《老百姓》上。
后来，王二小的故事被编进了小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。
今天，我们唱起《歌唱二小放牛郎》，重温那段历史故事，在缅怀抗日小英雄的同时，一定要不忘国耻，发奋图强，振兴我中华。
视死如归的刘胡兰刘胡兰，原名刘富兰，1932年10月8日出生于山西省文水县的一个中农家庭。
刘胡兰8岁上村小学，10岁起参加儿童团。
1945年10月，刘胡兰参加了中共文水县委举办的“妇女干部训练班”。
学习了一个多月，回村后她担任了村妇女救国会秘书。
1946年5月，刘胡兰调任第五区“抗联”妇女干事；6月，刘胡兰被吸收为中共预备党员，并被调回云周西村领导当地的土改运动。
1946年秋，国民党军大举进攻解放区，文水县委决定留少数武工队坚持斗争，大批干部转移上山。
当时，刘胡兰也接到转移通知，但她主动要求留下来坚持斗争。
这位年仅14岁的女共产党员，在已成为敌区的家乡往来奔走，秘密发动群众，配合武工队打击敌人。
云周西村的反动村长石佩怀，为阎锡山军派粮派款、递送情报，成为当地一害。
1946年12月的一天，刘胡兰配合武工队员将其处死。
阎锡山匪军恼羞成怒，决定实施报复行动。
1947年1月12日，阎军突然袭击云周西村，刘胡兰因叛徒告密而被捕。
她镇静地把奶奶给的银戒指、八路军连长送的手绢和作为入党信物的万金油盒——三件宝贵的纪念品交给继母后，被气势汹汹的敌人带走。
刘胡兰在威逼利诱面前不为所动，被带到铡刀前眼见匪军连铡了几个人，怒问一声：“我咋个死法？”匪军喝叫“一个样”后，她自己坦然躺在刀座上。
刘胡兰烈士牺牲时，尚未满15周岁。
毛泽东在指挥全国战局之余，为刘胡兰题词：“生的伟大，死的光荣！”刘胡兰是已知的中国共产党女烈士中年龄最小的一个。
她凭着对人民的感情和对共产主义理想的坚定信念，在铡刀面前坚贞不屈，视死如归。
这种表现，恰恰是共产党的革命教育深入千千万万农民心中的结果。
抗日民族英雄-杨靖宇杨靖宇(1905－1940)，原名马尚德，字骥生，河南确山李家湾人。
1927年5月杨靖宇加入中国共产党，1929年春，到达东北，化名张贯一，任中共抚顺特别支部书记，组织煤矿工人进行反日运动。
在组织运动中，杨靖宇被日本警察署抓捕入狱两次，受到日本军警的严刑拷打，但其始终不承认自己是共产党员和从事反日运动。
九一八事变后，杨靖宇被营救出狱，并出任中共哈尔滨市道外区委书记，随后历任中共哈尔滨市市委书记、满洲省委军委代理书记。
1932年，杨靖宇在东北组建了中国工农红军第32军南满游击队，以罄石县红石砬子为根据地从事抗日运动，历任东北人民革命军第1军独立第1师师长兼政委、第1军军长兼政委、东北抗日联军第1军军长兼政委、东北抗日联军第1路军总司令兼政委。
组建抗联的同时，杨靖宇按照“不击中敌人要害不打”、“对当地人民损害大的不打”的原则，采用“敌合我分，敌进我退，乘敌之虚，各个击破”的战术，与日伪军在冰天雪地的长白山麓展开激烈的斗争，很快建立了蒙江（今吉林省靖宇县）、那尔轰、金川（今吉林省辉南县）、河里、辑安（今吉林省集安市）、老岭山区和辽宁老秃顶子山等抗日游击根据地，给日军以沉重打击，极大地推动了东北地区的抗日运动的发展。
日军看到抗联势力的不断壮大，感到十分恐惧，在1938年下半年调集重兵对抗联进行“围剿”，并以万元巨金悬赏杨靖宇头颅。
1940年初的50多天里，杨靖宇率抗联战士与日军作战40多次，在日军的疯狂“围剿”下，抗联陷入困境，几乎弹尽粮绝，战士们只好以草根、树皮充饥，甚至将衣中棉絮掏出来吞咽。
日军曾千方百计诱其投降，但杨靖宇坚定地表示：“为了中华民族的解放事业，头颅不惜抛掉，热血可以喷洒，而忠贞不二的意志是不可动摇的。
”在斗争进入异常艰难状况下，杨靖宇决定将抗联编成几股小部队，分散活动，保存实力。
杨靖宇率400多名抗联战士准备在蒙江方向突围，因叛徒的告密，日军很快就发现了他们的行踪，为使部队安全转移，杨靖宇决定再一次分散突围，自己率一部分抗联战士牵制日军。
1940年2月23日，经过几次战斗后，杨靖宇负了伤并且身边只剩下几名抗联战士。
日伪军追踪杨靖宇的血迹，很快将杨靖宇与几名抗联战士包围，此时的杨靖宇已经数日粒米未进，以皮带、棉絮充饥，身体虚弱到了极点。
敌人的“讨伐队”围了上来，呼喊着要他投降，杨靖宇沉着地掏出双枪向日伪军射击，击毙数名敌人。
敌人想抓活的，停止射击高声劝降。
他没有应声，乘机烧毁文件，又向敌人开枪射击。
敌人活捉杨靖宇的希望落空后，向他进行了疯狂的扫射，杨靖宇身中数弹，壮烈牺牲。
杨靖宇牺牲后，日军割下其头颅，又剖开遗体的腹部，发现他的胃里除了没消化的树皮、草根和棉絮外，竟没有一粒粮食，残暴的敌人都感到十分震惊。
为纪念杨靖宇英勇抗日的光荣一生，1946年，中国共产党决定将杨靖宇牺牲的蒙江县改名为靖宇县。
1949年，郭沫若为杨靖宇题词为:“头颅可断腹可剖，烈忾难消志不磨，碧血青蒿两千古，于今赤旗满山河。
”1958年2月23日，杨靖宇的遗首和遗体被隆重公祭并合葬在吉林省通化靖宇陵园。
中共中央、国务院和毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德等党和国家领导人，以及金日成、崔庸健等国际友人分别送了花圈，高度评价了他光辉的战斗一生。
红色经典故事（五）黄继光：舍身堵枪眼抗美援朝战争中，黄继光舍身堵枪眼的英雄壮举，激励和教育了几代人。
他那奋不顾身的大无畏英雄气概为人们所景仰，他的英雄事迹为人们所传颂。
黄继光，四川省中江县人。
1930年出身于贫苦农民家庭。
曾当过儿童团团长和民兵，被评为民兵模范。
1951年3月参加中国人民志愿军。
1952年7月加入中国新民主主义青年团。
作战勇敢，立三等功1次。
1952年10月，在抗美援朝上甘岭战役中，所在营与美军为首的“联合国军”和南朝鲜军激战4昼夜后，于19日夜奉命夺取上甘岭西侧597．9高地。
部队接连攻占3个阵地后，受阻于零号阵地，连续组织3次爆破均未奏效。
关键时刻，时任某部6连通信员的黄继光挺身而出，请求担负爆破任务。
他带领2名战士勇敢机智地连续摧毁敌人几个火力点，一名战友不幸牺牲，另一名战友身负重伤，他的左臂也被打穿。
面对敌人的猛烈扫射，他在多处负伤，弹药用尽的情况下，为了战斗的胜利，顽强地向火力点爬去，靠近地堡射孔时，奋力扑上去，用自己的胸膛，死死地堵住了敌人正在喷射火舌的枪眼，壮烈捐躯。
在黄继光英雄壮举的激励下，部队迅速攻占零号阵地，全歼守敌两个营。
战后，部队党委追认他为中国共产党党员，追授“模范团员”称号。
中国人民志愿军领导机关给他追记特等功，并追授“特级英雄”称号。
朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。
红色经典故事（六）忠义之志，壮烈之气，中国抗战军人之魂-张自忠张自忠（1891.8.11-1940.5.16），字荩忱，中华民国陆军中将，牺牲后追授为二级上将军衔，著名抗日将领，民族英雄。
汉族，山东临清唐园村人。
1911年在天津法政学堂求学时秘密加入同盟会，1914年投笔从戎。
1917年入冯玉祥部，历任营长、团长、旅长、师长等职。
1930年中原大战后，冯玉祥军事集团被瓦解，张自忠所部被蒋介石收编。
1931年后，张自忠曾任第29军第38师师长、第59军军长、第33集团军总司令兼第5战区右翼兵团司令等职。
1937年，上海、南京相继沦陷后，日本侵略者又把兵锋直指徐州，志在夺取这一战略要地。
1938年3月，日军投入七八万兵力，分两路向徐州东北的台儿庄进发。
待至临沂、滕县时，同中国军队发生了激烈的战斗。
当时守卫临沂的是庞炳勋的第3军团。
由于实力过于悬殊，伤亡惨重，庞部急待援军。
张自忠奉调率第59军以一昼夜180里的速度及时赶来增援。
张自忠与庞炳勋原是宿仇，但他以国家、民族利益为重，摈弃个人恩怨，率部与庞部协力作战。
敌军在飞机大炮掩护下，配合坦克、装甲车向茶叶山阵地发起进攻。
张自忠以“拼死杀敌”“报祖国于万一”的决心，与敌激战，反复肉搏。
茶叶山下崖头，刘家湖阵地失而复得达三四次，战况极其惨烈。
经过数天鏖战，敌军受到重创，节节败退。
中国军队相继收复蒙阴、莒县，共歼敌4000余人。
不久，日军再派坂本旅团向临沂、三官庙发起攻势，妄图有所突破。
张自忠和庞炳勋部两军奋力拼杀，经彻夜激战，日军受到沉重打击，其向台儿庄前线增援的战略企图被完全粉碎，保证了台儿庄大战的胜利。