美术微课教学设计
美术微课教学设计10篇
美术微课教学设计美术微课教学设计10篇美术微课教学设计1活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
2、对粉笔绘画的方式感兴趣。
活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。
活动准备：1、雾天的图片。
范画一张。
2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。
抹布7块。
活动过程设计意图欣赏雾天的景色。
1、出示图片。
这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。
出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的.了解，为绘画作铺垫。
引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。
启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。
教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。
为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
美术微课教学设计2活动目标：⒈、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。
⒉、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。
活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。
活动过程：一、向日葵实物图片导入。
⒈、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？⒉、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
⒈、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！⒉、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？⒊、我们来看看向日葵的花瓣。
向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？⒋、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？⒌、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。
特教微课手工美术教案
特教微课手工美术教案一、教学目标1. 让学生了解手工美术的基本概念和技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的审美能力和艺术修养。
二、教学重点和难点重点：让学生掌握手工美术的基本技巧，如剪纸、折纸、画画等。
难点：如何根据学生的特殊情况进行个性化教学。
三、教学准备1. 准备各种手工美术材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等。
2. 教师要提前了解学生的特殊情况和需求，为个性化教学做好准备。
四、教学过程1. 导入教师可以通过展示一些手工美术作品，让学生了解手工美术的魅力和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习基本技巧教师可以向学生介绍一些基本的手工美术技巧，如剪纸、折纸、画画等。
然后让学生动手尝试，教师可以根据学生的情况进行个性化指导。
3. 制作作品根据学生的兴趣和特殊情况，教师可以让学生选择自己喜欢的手工美术作品进行制作，比如折纸飞机、剪纸花朵、彩绘明信片等。
在制作过程中，教师要给予学生充分的指导和帮助。
4. 展示作品让学生展示自己的手工美术作品，鼓励学生互相欣赏和交流，增强学生的自信心和成就感。
五、教学反思在教学过程中，教师要根据学生的实际情况进行个性化教学，不能一刀切，要注重培养学生的动手能力和创造力。
同时要注重学生的情感体验，让学生在手工美术中感受快乐和美好。
六、教学总结通过本节课的学习，学生能够了解手工美术的基本概念和技巧，培养了动手能力和创造力，提高了审美能力和艺术修养。
同时，学生也在制作手工美术作品的过程中得到了快乐和成就感。
希望学生能够在以后的学习和生活中继续发扬手工美术的精神，创作更多更好的作品。
认识抽象画美术微课教案
认识抽象画美术微课教案一、教学目标：1.了解抽象艺术的起源和发展历程；2.学习抽象艺术的基本表现形式和特点；3.掌握抽象艺术的创作方法和技巧；4.培养学生的审美能力和创造力。
二、教学重点：1.抽象艺术的定义和特点；2.抽象艺术的表现形式；3.抽象艺术的创作方法和技巧。
三、教学难点：1.如何理解抽象艺术；2.如何进行抽象艺术的创作。
四、教学内容：1.抽象艺术的概念和特点；2.抽象艺术的起源和发展历程；3.抽象艺术的表现形式；4.抽象艺术的创作方法和技巧。
五、教学过程：1.导入（5分钟）。
通过展示一些抽象艺术作品，引导学生思考抽象艺术的特点和表现形式。
2.讲解（15分钟）。
介绍抽象艺术的概念和特点，以及抽象艺术的起源和发展历程，让学生了解抽象艺术的基本知识。
3.示范（20分钟）。
老师现场示范抽象艺术的创作方法和技巧，让学生通过观摩和模仿来掌握抽象艺术的创作技巧。
4.练习（30分钟）。
学生进行抽象艺术的创作练习，老师现场指导并给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们尝试各种创作方法和技巧。
5.总结（10分钟）。
老师总结本节课的教学内容，强调抽象艺术的重要性和创作方法，鼓励学生在今后的学习和生活中多加尝试和实践。
六、教学手段：1.投影仪；2.抽象艺术作品图片；3.绘画工具。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对抽象艺术有了更深入的了解，掌握了抽象艺术的基本知识和创作方法，培养了他们的审美能力和创造力。
在今后的教学中，应该加强学生的实践能力，让他们有更多的机会进行抽象艺术的创作和实践，从而提高他们的艺术修养和综合素质。
美术微课设计思路万能模板(6篇)
美术微课设计思路万能模板(6篇)【教材简析】许多事情，有时并不像我们想象的那样糟糕。
看，玲玲预备参与评奖的画不当心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲焦急地哭了。
但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅奇妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
生活就是这样，只要擅长思索，劣势也可能转化为优势。
【学习目标】1、会认8个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积存对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学重、难点】体会、感悟爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理。
【教学设计】一、激趣导入同学们喜爱画画吗?这位叫玲玲的小女孩画得也非常棒，她就要参与评奖了，我们一起去看看吧!(板书课题)二、初读课文，自主识字1、请同学们自己先读读课文，要求：用你自己喜爱的方法边读边画诞生字，借助拼音读准生字。
2、教师检测学生学习状况：个别读文，留意读准生字。
3、课件出示生字新词，玩嬉戏“过关夺旗”。
第一关：读词。
其次关：扩词。
第三关：说话。
三、再读课文，理解感悟1、自己读课文，读出你的感受。
2、小组合作，沟通自读成果。
3、了解学生自读状况，鼓舞质疑：⑴读了课文之后，你印象最深的是什么?⑵提出自己不懂的问题。
四、精读课文，突破难点课件出示爸爸说的一段话：“好多事情并像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
”1、联系课文，说说你对这段话的理解。
2、联系自己的实际，说说你对这段话的理解。
3、分角色朗读课文，再次体会感悟。
五、指导写字六、扩展活动1、把你喜爱的字、词、句积存起来吧!2、找一些开动脑筋，变坏事为好事的小故事，开一个沟通会。
美术微课设计思路万能模板二设计意图：小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说静静话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜爱用动作与语言和它们沟通，而动物更是深受孩子们的喜爱。
这几天发觉孩子们上厕所或洗手完喜爱聚在台阶下看蚂蚁，对蚂蚁产生了深厚的兴趣，而且每天“探望”蚂蚁，还会在一起争论蚂蚁。
初中设计美术微课教案
教案名称：初中设计美术微课——设计原理与实践课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解设计原理的基本概念，掌握设计的基本方法和步骤。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的设计实践能力。
3. 引导学生关注生活中的设计实例，增强学生对设计学科的兴趣。
教学内容：1. 设计原理的基本概念和基本方法。
2. 设计实践的步骤和技巧。
3. 生活中的设计实例分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些生活中的设计实例，如海报、广告、标志等，引起学生的兴趣。
2. 教师提问：“你们认为设计是什么？”让学生发表自己的看法。
二、讲解设计原理（15分钟）1. 教师讲解设计原理的基本概念，如设计的目的、原则、要素等。
2. 教师通过示例，讲解设计的基本方法，如分析问题、创意构思、设计草图等。
三、设计实践（15分钟）1. 教师给出一个设计主题，如“环保宣传海报”，让学生分组进行设计实践。
2. 学生根据设计原理和方法，进行创意构思和设计草图。
3. 教师巡回指导，解答学生的问题，提出改进意见。
四、展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，分享设计思路和经验。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、美观、实用性等方面。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调设计原理在实际应用中的重要性。
2. 教师给出一些拓展任务，如观察生活中的设计实例，分析其设计原理等。
教学评价：1. 学生对设计原理的掌握程度。
2. 学生在设计实践中的表现，如创意、美观、实用性等。
3. 学生对设计学科的兴趣和积极性。
美术微课风景速写教案中班
美术微课风景速写教案中班一、教学目标。
1. 了解风景速写的基本概念和技巧；2. 掌握速写工具的使用方法；3. 提高学生观察力和绘画能力；4. 培养学生对自然风景的欣赏和表达能力。
二、教学重点和难点。
重点，风景速写的基本概念和技巧；速写工具的使用方法。
难点，如何捕捉自然风景的特点和情感，用简洁的线条和色彩表现出来。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师用图片或视频展示一些优美的自然风景，引导学生欣赏，激发学生对自然风景的兴趣和情感。
2. 讲解（10分钟）。
通过PPT或黑板，向学生介绍风景速写的基本概念和技巧，包括构图、透视、明暗、色彩等方面的基本知识。
同时，介绍速写工具的使用方法，如铅笔、素描笔、水彩等。
3. 示范（15分钟）。
老师现场进行风景速写的示范，向学生展示如何捕捉自然风景的特点，如何用简洁的线条和色彩表现出来，同时介绍速写时的注意事项和技巧。
4. 实践（40分钟）。
让学生分组到校园或风景区进行速写实践，要求他们选择一个自己喜欢的风景进行绘画，并在绘画过程中注意观察和表达。
5. 展示和点评（15分钟）。
让学生将自己的速写作品展示出来，老师和同学进行点评，鼓励学生互相交流和学习。
6. 总结（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，强调速写的重要性和学习收获，鼓励学生多多练习，提高绘画能力。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生对风景速写有了初步的了解和掌握，但由于时间有限，实践环节可能不够充分，下节课可以增加实践时间，让学生更多地接触自然风景，提高观察和绘画能力。
同时，可以邀请专业的画家或美术老师来进行更深入的指导和讲解，帮助学生更好地掌握风景速写的技巧和方法。
2024年度美术微课教学设计《花格子小牛》
13
2024/2/3
教师与学生共同讨论牛的形态、色彩搭配等问题。
学生之间互相交流创作想法，互相启发、学习。
教师及时给予反馈和建议，帮助学生完善作品。
14
2024/2/3
强调线条的流畅性、色彩的搭配和涂色的均匀性。
提醒学生注意安全，避免使用过于尖锐的画笔或误食颜料等。
作业内容
作品需体现出小牛的形态特征和花格子的装饰效果，画面整洁、色彩鲜艳、富有创意。
作业要求
将作品拍照或扫描后上传至指定教学平台，以便老师进行点评和指导。
提交方式
28
2024/2/3
线下辅导
针对部分需要面对面指导的学生，老师会安排课后时间进行一对一或小组辅导。
线上答疑
通过教学平台的在线答疑功能，学生可以随时向老师提问，老师会尽快给出答复。
美术微课教学设计《花格子小牛》
1
2024/2/3
目录
课程引入与目标教学内容与步骤教学方法与手段学生作品欣赏与评价课堂总结与拓展延伸课后作业与辅导答疑
2
2024/2/3
01
CHAPTER
课程引入与目标
3
2024/2/3
美术课程多元化需求
为了满足学生对美术课程的多元化需求，引入《花格子小牛》这一富有创意和趣味性的课题。
评价学生作品中色彩搭配的合理性、协调性和美感。
评价学生作品的创意水平和构思新颖性，看是否具有想象力和个性特点。
评价学生绘画技巧的掌握程度，包括线条、形状、比例、透视等方面的处理能力。
评价学生作品的完成度和整体效果，看画面是否完整、和谐、源自一。色彩搭配创意构思
绘画技巧
完整性
美术微课教学设计(多篇)
美术微课教学设计（多篇）第1篇：微课和美术教学微课和美术教学2013年1月我参加了江西教师网的远程教育钟玉琳中学美术名师工作室的培训学习。
优秀教师的精彩的课例让我受益匪浅，帮助我解决了在教学方面存在的问题和困惑。
通过在网上论坛与学校教师之间相互交流、切磋，感到收获很大。
必须不断地学习先进的教育教学理论与鲜活经验同时在思想上有了观念的更新，逐步形成并完善不同教学特色和教学风格，进而发展成为有鲜明个性特点的学科教育教学观。
了解到微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。
的基本理念，面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。
一、依据新程标准，合理的设计高中美术教学作为一名在教学一线的老师，只有不断的更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。
要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。
并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。
摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
通过培训学习微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。
在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。
一切为了学生，全面促进学生的发展是我们教师的责任。
实现这些新的观念，就需要教师和学生的积极互动，共同发展，转变学习的方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，倡导学生要富有个性学习。
教师不能单纯的讲授，应重视学生的学习态度和学习习惯的养成。
学习能力的培养，重视学生全面素质的提高。
培养学生的数学意识，合作交流和创新能力。
教师体现自身价值的主阵地是课堂，在课堂教学中，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
初中美术线上微课教案
初中美术线上微课教案
1. 初步理解美术的基本概念，掌握美术的基本技巧和表现方法。
2. 通过线上微课的形式，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生在线学习的能力，使其能够自主学习，提高学习效果。
二、教学重难点
1. 掌握美术的基本技巧和表现方法。
2. 在线上进行美术创作和展示。
三、教学准备
1. 教师准备相关的美术教学视频和素材。
2. 学生准备绘画工具和网络设备。
四、教学过程
1. 导入新课
教师通过线上直播的方式，向学生介绍本节课的主题和内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识讲解
教师通过播放美术教学视频，向学生讲解美术的基本概念、技巧和表现方法。
同时，教师
可以在视频中插入相关的美术作品，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 实践操作
学生在教师的指导下，进行线上美术创作。
教师可以通过屏幕共享的方式，向学生展示自
己的创作过程，并引导学生进行自主创作。
4. 作品展示和评价
学生将自己的作品上传到线上平台，进行展示和评价。
教师可以对学生的作品进行点评，
给出改进建议，以提高学生的美术水平。
5. 总结和反思
教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，并鼓励学生进行反思，巩固所学知识。
五、教学评价
1. 学生作品的质量和创意。
2. 学生在线学习的积极性和参与度。
3. 学生对美术知识的掌握和运用能力。
六、教学反思
教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高线上美术教学的质量。
一张奇特的脸_《一张奇特的脸》教案美术四小x微课公开课教案教学设计课件
16.《一张奇特的脸》
一、课程类型
造型•表现
二、教材分析
本课属于“造型表现”学习领域。
本课以夸张和变形的艺术手法表现造型奇特的脸，注意五官表情的变化，突出生动奇特的风格，对今后写实手法表现打下基础。
本课以学生为主，不仅鼓励学生的创新表现能力，同时还拓宽学生的艺术视野，培养他们学会包容和尊重文化的多样性。
三、教学目标
知识与技能：了解艺术作品运用写实、夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法，运用多种泡泡泥制作技法制作奇特的脸。
过程与方法：欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力，在体验探究活动中运用泡泡泥的方法进行创作。
情感、态度和价值观：感受艺术作品生动奇特的美感，激发学生大胆创新的积极性，体验泥塑造型的乐趣。
四、教学重难点
教学重点：观察分析艺术作品中五官、表情、花纹装饰、脸型的独特造型，运用夸张和变形等艺术表现手法制作奇特的脸。
教学难点：运用脸部形象变化丰富，特点突出，避免无序、杂乱的组合装饰。
五、教学材料准备：PPT＞彩色泡泡泥、白色纸盘等
六、课时安排
2课时
七、教学设计
80分钟）
八、板书设计
九、教学反思。
美术微课教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解微课的基本概念和特点，掌握微课的制作方法，能够运用微课进行教学。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究、实践操作等方式，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生热爱生活、关注社会、尊重艺术的态度。
二、教学内容1. 微课的定义和特点2. 微课的制作工具和技巧3. 微课在教学中的应用案例三、教学过程1. 导入教师通过展示微课视频，引导学生了解微课的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教师讲解微课的定义、特点、制作工具和技巧，并结合实际案例进行讲解。
3. 自主学习学生根据教师提供的微课制作资料，自主学习和实践微课制作。
4. 合作探究学生分组讨论，共同探讨微课在教学中的应用，分享各自的学习心得。
5. 实践操作学生分组进行微课制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价学生展示自己的微课作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
7. 总结与反思教师引导学生总结微课制作过程中的收获，反思自己的不足，提出改进措施。
四、教学评价1. 学生对微课基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生微课制作技能的掌握程度。
3. 学生在微课制作过程中的合作探究能力。
4. 学生对微课在教学中的应用效果的满意度。
五、教学资源1. 微课制作相关资料2. 美术教学案例3. 网络资源六、教学反思1. 教师应关注学生的个性化需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
2. 教师应注重培养学生的自主学习能力和创新精神，激发学生的学习兴趣。
3. 教师应充分利用网络资源，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 教师应注重教学评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
初中美术微课教案
初中美术微课教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解版画的定义和基本技巧，提高学生的美术技能和创作能力。
2. 通过微课教学，培养学生的审美观和艺术素养，激发学生对版画的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
教学重点：1. 版画的定义和基本技巧。
2. 学生创作一幅版画作品。
教学难点：1. 版画技巧的掌握。
2. 学生创作出具有个性和创意的版画作品。
教学准备：1. 教师准备版画材料和工具。
2. 学生准备绘画纸张和画笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示版画作品，引导学生了解版画的定义和特点。
2. 学生分享对版画的认知和印象。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师通过微课形式，讲解版画的基本技巧，包括制版、印刷和绘画等。
2. 学生观看微课，跟随教师学习版画技巧。
三、实践操作（10分钟）1. 学生分组进行版画创作，每组选定一个主题。
2. 教师引导学生运用所学的版画技巧，进行实际操作。
3. 学生在操作过程中，遇到问题可以向教师请教。
四、创作展示（5分钟）1. 学生完成作品后，进行展示和分享。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和体会。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体验。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究版画，尝试不同风格的版画创作。
2. 教师可以组织版画展览，让学生展示自己的作品，提升学生的自信心和成就感。
教学反思：通过本次微课教学，学生对版画的基本技巧有了初步的了解和掌握，大部分学生能够独立完成一幅版画作品。
在创作过程中，学生表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
但也有部分学生在版画技巧上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
总体来说，本次教学目标基本达成，学生对版画产生了浓厚的兴趣，提高了美术技能和创作能力。
美术微课灭火英雄教学设计
美术微课灭火英雄教学设计引言：美术微课作为一种创新型的教学方式，越来越受到教育界的重视。
它通过短小精悍的视频教学片段，将艺术知识以直观的方式传达给学生，使学习者在碎片化的时间内学到更多。
本文将以美术微课为教学手段，设计一节有趣的灭火英雄主题的美术课程，旨在培养学生的美术才能和环保意识，激发他们对创意和艺术的兴趣。
一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.了解灭火英雄的定义和特点。
2.培养学生的创造力和艺术表达能力。
3.提高学生的环保意识，引导他们关注火灾的预防与灭火。
二、教学准备为了顺利进行教学活动，我们需要准备以下材料和设备：1.灭火英雄的图片和相关资料。
2.艺术工具：铅笔、彩色纸、颜料、画笔等。
3.投影仪或电视机、音响设备等。
三、教学活动1.导入（5分钟）教师可以开始一段有关灭火英雄的视频，引起学生的兴趣。
然后，教师可以提问学生，让他们分享对灭火英雄概念的理解和他们对环保的看法。
2.知识讲解（15分钟）通过PPT或投影仪展示灭火英雄的图片和相关资料，向学生介绍灭火英雄的定义和特点。
同时，教师可以讲解火灾的危害性和火灾的常见原因，引导学生关注火灾的预防与灭火工作。
3.创意活动（30分钟）在这个环节，学生将有机会展现他们的创造力和艺术表达能力。
教师可以提供一些范例和灭火英雄的图片作为参考，鼓励学生用铅笔在纸上画出自己心目中的灭火英雄形象。
学生可以根据自己的想法和创意，设计出独特的灭火英雄形象，并且用颜料给他们上色。
在绘制的过程中，教师可以与学生进行互动和指导，鼓励他们勇敢、创新。
4.展示与分享（20分钟）在完成创作后，教师组织学生将自己的作品展示给全班，并且让学生分享他们设计灭火英雄的灵感和想法。
通过学生的分享，可以让其他同学借鉴他们的创意，并加深对灭火英雄的认识和理解。
5.总结与反思（10分钟）教师可以提问学生，让他们回顾整个课程，回答一些问题，以帮助学生巩固课程内容。
然后，教师可以对学生的作品给予肯定，鼓励他们继续加强艺术实践，并关注火灾的预防与灭火工作。
小学四年级上学期美术艺术《祖国在我心中》微课教学设计
【排版练习】
1教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”。 师生在黑板上共同完成。
2、师在黑板上画刊头，写标题。
3、画版块的外形。
4、安排好版块标题位置。
5、请学生在空白处适当添加图案。
6、请学生说一说还有什么好的构思。
【欣赏评论】
欣赏各种版面效果图，学生评价。
《祖国在我心中》微课教学设计
小学美术（湘美版四上）
祖国在我心中
混合类微课
10分20秒
1.激发学生热爱祖国的思想感情
2.围绕主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。
3.学习黑板报设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。
以祖国在我心中为题,渗透爱国主义情怀,通过师生交流进一步强化爱祖国的观念。加强同学们的绘画表现能力,尽情发挥同学们的想象力、创造力。
1.升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
1.确定人物后，通过观察，找到关键词，形成关注身边事物、细心观察的好习惯，发展热爱生活的情感。
2.重点讲解一些不同角度的画法,如正面、侧面、反面等不同的表示方法,以和敬礼一些动作的画法,画面总休色调的掌握等。
2、师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。
3、老师介绍：
﹙1﹚刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。
﹙2﹚栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。
﹙3﹚每个栏目之间以及和黑板报边框之间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。
岭南版《美术》四年级上册《艺术挂盘的制作》微课教学设计
《艺术挂盘的制作》课教学设计
教学对象：小学三年级学生
教学目标：1、了解各式装饰方法及表现方法。
2、掌握均衡式、均齐式两种构图方法。
3、学会制作艺术挂盘
重点与难点：用均衡式、均齐式两种构图方法制作挂盘。
教学过程：
1、认识什么是挂盘，及挂盘用途。
挂盘是对盘子进行装饰的工艺品
它可以用来点缀的空间，美化生活。
2、认识挂盘装饰图案的内容。
挂盘的装饰由中间的主题图案与边缘的装饰花纹组成。
分析主题图案与装饰花纹。
3、学习均衡式与均齐式两种常见的构图方式。
均衡式构图给人稳定、平衡的感觉；均齐式构图是以同一图形按一定规律进行排列组合，有对称式、旋转式等。
4、微练习。
下面的挂盘，哪些属于均衡式构图，哪些属于均齐式构图？老师分析练习。
5、了解制作挂盘的表现方法。
有剪纸、绘画、综合等方法。
6、演示挂盘制作过程。
画中间主题图案、画缘装饰花纹、上颜色、调整画面。
7、布置作业：运用所学的知识，选择自己喜欢的表达方式设计
一个漂亮的挂盘，构图要饱满。
8、挂盘作品欣赏。
小学美术《蝴蝶落我家》教学设计
《蝴蝶落我家》微课设计方案教学内容湘美版教材第42页-43页第14课《蝴蝶落我家》教学目标1.学习圆柱、四棱柱、三棱柱的折叠方法，增强从平面到立体的空间想象力，探索立体构成。
2.学习对折，镂空剪作蝴蝶的基本方法，提升观察力与动手能力。
3.了解感受蝴蝶的形状、色彩、装饰之美，体验蝴蝶与柱体在色彩搭配上的乐趣。
4.在学习活动中表现喜爱大自然、关注蝴蝶的生存环境、保护家园的情感态度。
教学重点难点重点：怎样镂空剪蝴蝶及对整个制作流程的掌握难点：镂空剪制蝴蝶以及如何装饰蝴蝶。
教学对象四年级学生制作软件希沃、剪映、EV录屏等教学准备硬卡纸、剪刀、双面胶、勾线笔、水彩笔、教具。
教学过程一、猜谜导入1.同学们,在动物界有我们很多好朋友,今天老师带来了一位非常漂亮的朋友来,让我们猜猜它是谁呢?同学们都很聪明,一下就猜出了,它是蝴蝶。
2.板书课题：《蝴蝶落我家》二、探究启发1．师：蝴蝶是人类的好朋友，对于它，你们了解多少呢？2．老师播放视频并小结，让学生认识多姿多彩的蝴蝶世界，了解蝴蝶的生长过程和身体组成部分。
（蝴蝶是由头、胸、腹、两对翅膀、细长的身子以及两根触角组成的。
）3.今天老师就把蝴蝶请到了我们的课堂，同学们观察一下这个美丽的蝴蝶怎么落在柱子上呢？你们知道它是如何制作出来的吗？4.这就是我们美术中一种常见的制作方法叫做镂空。
镂空——镂空顾名思义一般为雕刻的图案，且有挖空的部分，外面看起来是完整的图案，但里面是空的。
三、制作步骤1.折柱子（1）提问：如何折呢？老师今天来考考大家,看看谁能将桌面上的平面卡纸变成老师屏幕上的几何体?出示柱体平面图（2）师:让我们一起来观察这3个几何体的制作图,谁能解释这个虚线是什么意思?（3）出示四棱柱、三棱柱图片，灌输棱柱的意识。
（4）师小结：老师在这里要告诉大家一个秘密,通过这样的方法围成的几何体，我们应该叫它们棱柱,有四个角的叫四棱柱,三个角叫三棱柱,折棱柱时我们要注意折线清晰、压印要直、留出粘贴面。
美术类微课教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解微课的定义、特点和优势，培养学生的学习兴趣。
2. 通过微课学习，使学生掌握一定的美术知识和技能，提高学生的审美能力。
3. 培养学生自主学习、合作学习和创新思维的能力。
二、教学内容1. 美术基础知识：绘画、雕塑、设计等。
2. 美术技法：素描、水彩、油画、版画等。
3. 美术欣赏：中外美术作品赏析。
4. 美术创作：根据所学知识，进行绘画或设计创作。
三、教学对象1. 小学美术兴趣班学生。
2. 中学美术选修课学生。
3. 成人美术爱好者。
四、教学时间1. 每周1次，每次30分钟。
2. 根据学生实际情况，可适当调整。
五、教学资源1. 美术教材、课件、图片、视频等。
2. 网络资源：美术教学网站、在线课程等。
3. 实物教具：画纸、画笔、颜料等。
六、教学过程1. 导入（1）播放一段关于美术的短视频，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍微课的定义、特点和优势。
2. 讲授新课（1）讲解美术基础知识，如绘画、雕塑、设计等。
（2）介绍美术技法，如素描、水彩、油画、版画等。
（3）赏析中外美术作品，提高学生的审美能力。
3. 实践操作（1）引导学生进行绘画或设计创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结与评价（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）对学生作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 作业布置（1）布置绘画或设计作业，要求学生课后完成。
（2）提醒学生注意作业质量，培养良好的学习习惯。
七、教学评价1. 学生对微课教学方法的满意度。
2. 学生对美术知识和技能的掌握程度。
3. 学生作品的质量和创意。
4. 教师的教学效果和课堂管理能力。
八、教学反思1. 分析学生在学习过程中遇到的问题，调整教学内容和方法。
2. 总结教学经验，不断提高教学水平。
3. 关注学生个体差异，因材施教。
4. 持续关注美术教育发展趋势，更新教学内容和手段。
美术微课教学设计一等奖
美术微课教学设计一等奖引言：随着信息技术的快速发展，互联网的普及，微课教学成为当今教育领域的热门话题。
作为一种小型、短时间的教学形式，微课教学在美术教育中也得到了广泛应用。
本文将围绕美术微课教学设计的方方面面，探讨如何打造一堂精彩的美术微课教学，以期获得一等奖。
一、教学设计背景介绍1.1 教学目标明确教学目标是设计一堂成功微课的关键。
美术微课应既能培养学生的审美能力和创造力，又能提高学生的绘画基本功。
教师在设计阶段应根据学生的年龄、基础和学习需求，确定适宜的教学目标。
1.2 教学资源美术微课教学的关键在于营造具有艺术氛围的教学环境。
教师应认真考虑如何准备好教学所需的资源，包括教材、画材、展示作品等。
二、美术微课教学设计内容与组织2.1 美术微课教学主题选择不同年级、不同班级的学生的审美需求有所差异，因此，教师需要根据学生的特点选择适合的美术微课主题。
主题的选择要与学生的实际情况相结合，充分调动学生的积极性和参与度。
2.2 美术微课教学流程设计美术微课的时间较短，因此，在设计课堂流程时需要紧凑有序。
可以采用导入、展示、示范、练习、总结等环节，通过清晰的教学流程引导学生对美术知识的掌握和技能的提升。
2.3 美术微课教学内容组织美术微课的内容应以情境、任务和问题为主线，通过图片、视频等多种形式呈现给学生。
教师需要提前准备好相关教学材料，并在教学过程中将其结合起来，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、美术微课教学设计的教学手段与方法3.1 多媒体手段的应用美术微课教学过程中，多媒体可以大大增强学生的学习兴趣和参与度。
教师可以借助电子白板、投影仪、音频等多媒体手段将知识直观地呈现给学生，使他们更容易理解和掌握。
3.2 互动式教学方法美术微课的互动性是其与传统教学的重要区别。
教师应充分利用微课平台的互动功能，开展讨论、小组合作等活动，激发学生的思维和创造力。
四、美术微课教学设计的评价与改进4.1 教学评价美术微课教学结束后，教师应对教学效果进行评价。
美术废物利用微课教学设计
美术废物利用微课教学设计一、引言随着社会的进步，环保意识的增强和资源的有限，废物利用已经成为了一项重要的课题。
在美术教育中，如何引导学生将废物利用与美术创作相结合，既能提升学生的创作能力，又能教育学生环保意识，是一个值得思考的问题。
二、教学目标通过本微课的教学，学生将能够：1. 了解废物的分类和处理方式，培养环保意识；2. 学习废物利用的创作方法，提升美术创作能力；3. 学会合作与分享，培养团队合作能力。
三、教学内容本微课主要包括以下内容：1. 废物分类和处理方式的介绍：通过PPT、讲解和讨论的形式，向学生介绍废物的分类和处理方式，让学生了解不同类型废物的危害和妥善处理方法；2. 废物利用的艺术品欣赏：通过展示一些废物利用的艺术品，让学生了解废物可以变废为宝；3. 废物利用的创作实践：组织学生进行实际的废物利用创作活动，引导学生运用废物创作出具有创意和美感的艺术品；4. 创作成果展示与分享：学生通过展示和分享自己的创作成果，互相交流、学习和借鉴，培养合作精神；四、教学流程本微课的教学流程分为以下几个环节：1. 引入环节：通过提问和展示图片，激发学生对废物利用的兴趣；2. 知识传授环节：通过PPT和讲解，向学生介绍废物的分类和处理方式；3. 艺术品欣赏环节：展示一些废物利用的艺术品，启发学生的创作灵感；4. 创作实践环节：组织学生进行废物利用的艺术品创作活动，引导学生发挥自己的创意；5. 成果展示与分享环节：学生展示和分享自己的创作成果，互相交流和学习；6. 总结回顾环节：总结本节课的重点内容，强调废物利用的重要性。
五、教学方法为了提高教学效果，本微课将采用多种教学方法，包括：1. PPT讲解：通过精美的PPT，向学生介绍废物的分类和处理方式；2. 案例分析：通过展示废物利用的艺术品，让学生进行分析和思考；3. 实践操作：组织学生进行创作实践，提供废物和工具给学生进行创作；4. 成果展示与分享：学生展示和分享自己的创作成果，互相学习和借鉴；5. 讨论互动：通过提问和回答的形式，促进学生的思考和互动。
美术微课程设计方案
美术微课程设计方案微课作为当前一种新型的课堂教学形式实现了对传统课堂教学形式的补充能够实现对知识的有效传播符合当前个性化和深度性的学习要求打破了传统教学中存在的条条框框使课内和课外的教学内容变得分明以下是为大家整理的美术微课程设计方案希望对你们有所帮助！一、学习目标该微课程用于课前学习能有效解决本节课重难点通过视频学习以及任务单的引导认识三原色和间色二、学习资源相关资源：红黄蓝三色颜料、水粉笔、笔洗、白纸三、学习方法观看微视频前：准备好学习用具观看微视频中：通过听、看故事认真观察思考三原色调配后的变化观看微视频后：发挥想象力用三原色和间色巧妙搭配画一幅漂亮的画四、学习任务（提示：请将要求学生完成的任务、测验或思考题列在此处）1、观察思考：红黄蓝三种颜色两两相互调和后会变出什么颜色2、记住三原色和间色3、练习三原色的调配调出绿色、橙色、紫色、黑色六、后续学习预告（可选）：尝试用三原色和间色的运用画一幅自己喜欢的画五、学习困惑（提示：此处由学生填写）主题名称：魔幻的颜色选题意图本课是学生接触到的第一节色彩知识课三原色的调配可以产生新的颜色抽象的色彩知识学习乏味也不容易识记通过三个好朋友：小红、小黄和小蓝的故事学生在听故事、观察故事的过程中知道了三原色和间色微课程形式活泼、形象生动枯燥的理论学习一下子变得快乐了适用对象：美术小学教学目标1、认识三原色知道三原色调配后的变化2、会用三原色调配出间色教学用途□课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他该微课程放置于课前预习能有效解决本节课难点通过视频学习和任务单的引导认识三原色和间色并且会调配出间色提高学习的乐趣知识类型□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多选)□拍摄□录屏□演示文稿□动画□其他预计时间（不超过10分钟）6分钟微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）认识小红、小黄和小蓝三个好朋友激发学生的学习兴趣观察思考：三个好朋友相互拥抱他们身上的颜色发生了什么变化观察故事画面发现色彩的变化魔术表演：三个好朋友将没有颜色的三种水果变出了颜色在魔术的激发下自己用准备好的颜料尝试红黄蓝三色调配感受色彩的变化认识三原色和间色巩固学习观察生活中的色彩发现生活中的色彩感知生活之美设计亮点：《魔幻的颜色》这堂微课程通过小红、小黄、小蓝三个好朋友的故事将抽象的色彩知识融入其中引导学生积极探究参与学习活动学生在听、看、思、试的过程中发现红黄蓝三原色的相互调配后产生的变化知道了绿、橙、紫三间色的调配方法和名称我将采用拍摄和PPT课件制作相结合的方法来制作微视频力求做到画面精美、内容丰富、条理清晰、趣味性强有效地解决本课中的疑问和重难点【扩展阅读】小学美术教学中微课的运用微课作为当前一种新型的课堂教学形式实现了对传统课堂教学形式的补充能够实现对知识的有效传播符合当前个性化和深度性的学习要求打破了传统教学中存在的条条框框使课内和课外的教学内容变得分明促进教师教学方法的改进学生的学习模式变得更加分明对传统性的教学模式进行了颠覆性的改革能够使小学美术课堂起到良好的教学效果一、微课概述微课主要是按照新课程标准的要求以视频作为主要手段对教师讲解的重要知识点进行记录的全过程在使用过程中主要是以媒体形式来进行信息化教学设计工作制作成为短小的视频资料为学生的自主学习提供准备因此教师在进行微课的录制时应该对学生的学习需求进行了解要从学生的角度出发二、微课的特点第一明确性强实行微课教学的最主要目的是强化教学中的重难点问题具有直接明了指向性强等特点视频中的教学资源都是围绕教学内容进行开展的第二短小精悍该种教学模式在应用过程中改变了传统教学中冗长的教学方式实现了对知识点的总结和浓缩能够在较短的时间内对知识点进行总结提供了更多的时间进行知识点的巩固和训练第三资源丰富微课教学实现了众多教学资源的有效结合将知识点融入到游戏当中能够使学生在娱乐中进行知识点的掌握并且具有信息量大的特点能够满足学生多样化的学习需求第四互动性强微课教学主要是指教师能够在较短的时间内完成教学内容的录制可以通过对媒体等科学化的教学形式来实现对知识点的讲解学生在观看过程中可以与微课制作者进行互动对学习过程中不懂的问题进行及时的提问实现互动学习的目的促进学生学习成绩的提高三、微课对小学美术教学的影响在传统的美术教学中美术知识点的传授主要是通过教师在课堂上进行讲述来实现的对于知识点的强化也只是通过学生在课下以做作业来进行巩固的虽然该种教学方法能够使学生掌握良好的基础知识但是却导致学生的实践能力相对较差不符合当前美术教学的要求和美术人才的培养方针因此在当前新课改的背景下必需要促进美术教学的改革在美术教学中融入微课的教学模式促进美术教学的发展由于美术课程自身具有形式多样化的特点为了提高美术教学的效果激发学生的美术兴趣应该在美术教学中融入创设情境的教学方式例如：谈话导入式和猜谜式等但是该种教学方式导致学生的作业时间相对较少不能实现对知识点的巩固而微课的教学模式颠覆了传统的教学模式知识点传授的时间相对较短对知识点的巩固也是通过在教师的讲解过程中完成的塑造了良好的课堂氛围由于该种教学模式减少了教师讲课的时间因此增加了学生实践的时间需要根据学生的学习需求对知识点进行有针对性的讲授增加了课程辅导的时间弥补了传统教学中存在的不足点四、微课在小学美术教学中起到的作用1.增强了学生的学习兴趣在传统的美术教学中大都采用一课一主题式的教学方法需要学生对书本上的重点问题进行理解教师在教学前也需要准备大量的授课资料该种教学方式导致学生处于被动学习的状态增大了教师的工作量而教师运用微课的教学形式将书本上的重要知识点以视频的形式展示出来重点内容突出视频型的教学模式能够提高小学生的学习兴趣实现了在游戏中进行学习的目的无形中实现了对知识点的掌握该种新型的教学模式符合当前小学美术的教学要求2.提高了课堂效率在传统的小学美术教学中教师需要在课堂上进行理论知识的讲解会占用大量的课堂时间导致学生的练习时间相对较少而微课教学能够弥补学生实践时间少的现状教师可以在课堂上进行教学视频的反复播放学生在观看视频的过程中就可以进行实践对于不懂的问题可以及时向教师进行请教节约了课堂的时间学生能够快速地对知识点进行掌握提高了课堂的效率并且增加了与学生之间的互动3.促进家校互动微课在小学美术教学中的应用满足了学生个性化的学习需求可以帮助学生巩固知识点能够对学习到的知识点进行及时地查缺补漏学生可以随时进行学习弥补了传统教学中不能随时学习和重复性学习的缺点由于小学美术课程相较于其他课程具有一定的特殊性家长不能对学生进行及时的指导但是学生通过对微课的运用可以在家里实现随时随地学习家长可以将相关的教学资料通过多媒体的方式来让学生进行观看满足了学生的学习需求促进了家校互动教学模式的实现为学生的自主灵活性学习方式提供了条件当前微课教学在小学美术教学中被广泛应用该种教学模式弥补了传统教学中存在的不同点实现了对传统教学的弥补和改进同时也对传统教学中存在的学生注意力不集中现象进行解决增加了教师与学生之间的互动因此在小学美术教学中应该促进微课教学与传统教学的有效结合弥补传统教学中存在的不足点有利于增强学生的美术学习兴趣和学习主动性促进师生之间的有效沟通发挥微课教学在小学美术教学中的作用真正做到见微者著小中见大。
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《彩墨家园》——（树的画法）之一。
六年级美术上册20页第九课
教学目标：
知识与技能：了解树分四枝的概念，掌握鹿角分枝法。
过程与方法：学生观看视频演示了解树分四枝的概念，掌握鹿角分枝法。
情感态度与价值观：学习尝试鹿角分枝画法，感受中国画的艺术魅力，激发兴趣，培养学生高尚审美情操。
重难点：
1、理解树分四枝的含义，掌握鹿角分枝法的画法。
2、鼓励学生利用鹿角分枝法来画不同形态的树，实行练习掌握鹿角分枝法。
教学准备：视频。
教学过程：
一、回顾知识，揭示主题。
1、同学们，在上节课《山山水水》中，我们学习了山水画中石头的画法，知道石分三面，是指要画出山石的立体感与阴阳向背关系。
2、这节课我们学习彩墨家园一课中，树的画法，古代美术论《画决》中讲到，“树分四枝”什么意思呢？其实我们知道了石分三面的含义，那么“树分四枝”，就不难理解了，树分四枝指的是要画出树的立体感，以及优美的姿态。
二、接下来随着老师的演示讲解，大家来看看树的画法吧。
教师演示讲解树的立干与分枝法。
（鹿角分枝法）
三、学生练习鹿角分枝法。
体验美术乐趣。
教学反思：
《树的画法》是义务教育教科书人教版六年级上册第九课《彩墨家园》中的重点教学环节，本设计的意义在于，通过直观形象的演示讲解能够有效地提升教学质量，让学生更容易理解与掌握树的画法，微课的设计能够把抽象的知识形象化，形象化的教学能够使学生更好地理解与掌握学习知识，树枝的分法一直是困扰学生的难题，本课借《彩墨家园》这个课题，重点讲解树的分枝法，鹿角分枝法，这是中国传统绘画技法之一，鹿角分枝法的学习能够解决学生画树枝难这个问题。
再就是，形象化的教学方式，更能引起学生的共鸣，师生的互动学习就更加丰富多彩，更能激发学生学习美术的兴趣，有培养了学生的审美情趣。
以上内容是我设计这个微课的的初衷。