大学生涯规划人才培养方案

大学生涯规划人才培养方案

所属类别：生涯规划)

(专业代码：A

2

一、招生对象

各大高校大一、大二学生

二、学制

基本修业年限为2年。

三、培养目标

本专业旨在加强大学生对生涯规划理论的认知，提高大学生的生涯规划意识，指导大学生有效规划大学生活，通过学习职业测评方法和自我职业倾向期望定位等课程，加强大学生的自我认知，使之具有较高的大学生涯规划、职业决策和职业生涯规划能力，能成功制定大学生涯规划并实施，促进他们向复合型人才迈进，从而铺平通往职场的道路。

四、职业面向与职业资格证书

大学生涯规划专业的学生可根据自己的爱好、特长、需求综合考虑，选择对应的职业资格考试并取得相应的职业资格证书，也可考取职业生涯规划资格证书。

主要职业岗位有：职业规划方向类岗位。

主要职业资格证书：各专业相应资格证书、职业生涯规划师资格证书。

五、知识、能力、素质结构及开发表

表2：知识结构开发表

表3：能力结构及开发表

表4：素质结构及开发表

1、遵守学员手册各项管理规定；

2、在规定的修业年限内完成人才培养方案中规定的课程，修满50学分；

3、通过结业考试、能力考核合格，取得素质特训结业证书。

七、毕业待遇

1、颁发卡耐基商学院素质特训结业证书；

2、协助寻找对口工作并护送上岗；

3、跟踪服务3年，了解毕业后学员动态并跟踪指导。

八、课程体系

理论课程+实操课程+增值服务+颁发证书

1、大学生涯规划（54学时）

本课程旨在帮助学生有效规划大学生涯，学会目标管理、时间管理、情绪与情商管理，既能完善专业知识，又能提高素质和能力，身心健康发展的同时，不断完善自己，丰富和充实大学生活。

2、大学生活规划之素养修炼（66学时）

本课程旨在帮助大学生加强素养修炼，指导他们经营自己、开拓自己、提升自己，拥有正确的人生观、价值观和积极的人生态度，保持良好的心态，培养良好的情操，学会更好地生存、学习、合作和欣赏，懂礼仪、会审美，热情饱满，积极进取。

3、大学生自我认知（24学时）

本课程旨在指导大学生剖析自身特点，帮助他们加强自我认知，更好地了解自己、分析自我，通过专业的职业测评工具，测验学员的性格、兴趣倾向，分析他们的气质类型，咨询师根据测评结果和跟学员的交流进一步了解学员，帮助学员认识和分析自己，指导学员更好地将自身兴趣、性格、气质、优劣势等特点与自己的目标、理想及大学生活结合起来，有效规划自己的大学生活，根据人职匹配的需求，培养和提高自身的素质和能力，从而铺平通向未来的职场大道。

4、大学生职业决策与职业生涯规划（48学时）

此项课程旨在提高学员的职业生涯规划意识，帮助学员明晰自己的职业倾向，培养大学生的职业决策与职业规划能力，指导他们制作和实施有效且符合自己的大学生职业生涯规划，帮助学员走出找工作迷茫的职场困惑，从而为顺利求职奠定坚实的基础。

5、基础能力特训（108学时）

本课程主要目的是培养和提高学生的各项能力，包括人际交往能力、组织管理能力、团队合作能力等各项能力。提高学生的沟通表达能力，加强学生的创新思维训练，鼓励他们用心思考、创造，

通过团队项目的完成，增强学生的集体荣誉感、团队合作精神、团队合作执行力等，通过带领团队

完成项目，加强学员的组织、协调和管理能力，各项能力各个突破又交叉融合，全面提升学生能力。

6、户外拓展（12学时）

户外拓展课程通过在户外开展一系列的活动，让学生面对多重挑战、在欢歌笑语、互帮互助和各式体验中增强应变和抗挫折能力、完善交流沟通和人际交往能力、培养团队协作和社会实践能力并提升思维创新和逻辑思维能力，让他们在活动中合作和思考，在指导下分析和总结，帮助他们提升自我、突破自我和完善自我。

7、跟随式学习（24学时）

跟随式学习是一种全新的人才培养模式，是将理论转化为实践的过程，也是帮助学员快速提升和成长的有力措施。通过带领和指导跟随式学习学员，企业中高层领导干部能较好了解学员的兴趣、性格、气质，并能分析学员的素质和能力，帮助学员查漏补缺；同时，学员也能从管理干部身上感受先进的理念、文化，切实体会管理精英的思想和素质，学习有效的技巧和方法，通过这种一带一、一管一的模式，能给学员提供一个很好的锻炼平台，在这个平台上，他们可以尽情发挥，收获不一

样的经历和经验。

九、主要实习实训单位

表7：主要实习实训单位一览表

表8：人才培养和产品规划建设委员会成员一览表

十一、课时与学分分配表

表9：课时与学分分配表

学习领域学习领域门数课时分配学分分配备注

十二、师资队伍结构

表10：师资队伍结构

十三、专业教学进程表

表13：专业教学进程表

十四、实践教学内容、形式与条件

表11：实践教学条件配置要求

附件1：

人才培养方案审定表