高考病句常见类型PPT课件
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高考常见六大病句类型课件37张ppt
（主语残缺，介宾短语不能作主语）
●这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物 性格的技巧，那是演不好的。
（谓语残缺，“这些角色不同类型”缺谓语）
●即使你讲得再好，我们不听。
（关联词残缺，“即使……也……”）
高考常见六大病句类型课件（37张ppt ）
高考常见六大病句类型课件（37张ppt ）
高考常见六大病句类型课件（37张ppt ）
修改原则：删除其中一种句子类型。如：被 （受）……所，删除“所”或“受”。
结构混乱 这是指有两套或两套 以上的句子结构杂糅 在一起，使语意不明
确
高考常见六大病句类型课件（37张ppt ）
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结构混乱的类型
举棋不定 藕断丝连 中途易辙 反客为主
• （“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） 主谓搭配不当
• 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。动宾搭配不当
• 他在培育良种方面花了很大的心血。 修饰词和中心语搭
• （“很大”应改为“很多”。）
配不当
• 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
• （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思 “不必叙述”刚好相反。） 否定和肯定搭配不当
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举棋不定（杂糅）
特点：时而用这种结构，时而 用那种结构，结果两种结构都用了。
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句式杂糅常见类型：
•被（受）……所。 •原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以…… 的原因；是因为……的原因 •是为了……为目的的；把……达到；防止……不再…… •本着……为原则；从……为出发点 •对象……面向……；对于……问题上 •还有来自……也参加了……；成分是……配制而成；分……部分组成； 有……组成；大多是以……为主 •分外……多了 •靠的是……取得的；关键在于……是十分重要的；是出于……决定的 •自……以来 •作者是……之手 •“从……出发”和“以……为出发点”杂糅
●这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物 性格的技巧，那是演不好的。
（谓语残缺，“这些角色不同类型”缺谓语）
●即使你讲得再好，我们不听。
（关联词残缺，“即使……也……”）
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修改原则：删除其中一种句子类型。如：被 （受）……所，删除“所”或“受”。
结构混乱 这是指有两套或两套 以上的句子结构杂糅 在一起，使语意不明
确
高考常见六大病句类型课件（37张ppt ）
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结构混乱的类型
举棋不定 藕断丝连 中途易辙 反客为主
• （“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。） 主谓搭配不当
• 这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。动宾搭配不当
• 他在培育良种方面花了很大的心血。 修饰词和中心语搭
• （“很大”应改为“很多”。）
配不当
• 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
• （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思 “不必叙述”刚好相反。） 否定和肯定搭配不当
高考常见六大病句类型课件（37张ppt ）
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举棋不定（杂糅）
特点：时而用这种结构，时而 用那种结构，结果两种结构都用了。
高考常见六大病句类型课件（37张ppt ）
高考常见六大病句类型课件（37张ppt ）
句式杂糅常见类型：
•被（受）……所。 •原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以…… 的原因；是因为……的原因 •是为了……为目的的；把……达到；防止……不再…… •本着……为原则；从……为出发点 •对象……面向……；对于……问题上 •还有来自……也参加了……；成分是……配制而成；分……部分组成； 有……组成；大多是以……为主 •分外……多了 •靠的是……取得的；关键在于……是十分重要的；是出于……决定的 •自……以来 •作者是……之手 •“从……出发”和“以……为出发点”杂糅
《六大病句类型》课件
谢谢聆听
04
结构混乱
句式杂糅
总结词
句式杂糅是指一句话中混杂了两种或两种以上的句式，导致句子结构混乱，语义不清。
详细描述
例如，“该市拥有1000万人口，是本地区最大的城市”这句话中，“是本地区最大的 城市”既可理解为该市本身是最大的城市，也可理解为该市的人口是本地区最大的，造
成了句意不明。
暗换主语
要点一
动宾搭配不当
总结词
动宾搭配不当是指谓词和宾语之间的搭配不恰当，导致句子意思不明确或不合逻辑。
详细描述
动宾搭配不当通常是因为谓词和宾语在语义上不相符，例如，“他在大学里学习音乐和舞蹈。”这句话中，“学 习”和“舞蹈”搭配不当，应改为“学习音乐和练习舞蹈”。
主宾搭配不当
总结词
主宾搭配不当是指主语和宾语之间的搭配不 恰当，导致句子意思不明确或不合逻辑。
详细描述
宾语残缺是指句子中缺少了宾语，使得句子的意义无法完整表达。例如，“我喜 欢旅游，因为可以让我放松心情。”这个句子缺少宾语，无法明确“让我放松心 情”的对象是谁。
02
搭配不当
主谓ห้องสมุดไป่ตู้配不当
总结词
主谓搭配不当是指主语和谓词之间的搭 配不恰当，导致句子意思不明确或不合 逻辑。
VS
详细描述
主谓搭配不当通常是因为主语和谓词在语 义上不相符，例如，“这本书的内容很丰 富，篇幅很简短。”这句话中，“内容” 和“简短”搭配不当，应改为“篇幅简短 ，内容丰富”。
总结词
暗换主语是指在句子中前后主语不一致，导致句子结构混 乱。
要点二
详细描述
例如，“他走进教室，坐在座位上，然后开始看书”这句 话中，前半句的主语是“他”，而后半句的主语变成了“ 他开始看书”，造成了前后主语不一致。
高中高考语文病句修改类型讲解 PPT课件 图文
（1）自相矛盾 例如：
①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”， 自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？ 应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）
①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我 们的出版业。（“环境”应删去。）
②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔 民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去。）
（2）重复 例如：
①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础， 获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工 作”应删去。）
②其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应 删去“的想法”。）
②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘 画遭受毁灭。（“历代”和“动乱”中间也可加 “的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿” 中间就不必加“的”。）
4 结构混乱
这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主 语”“宾语”等来归类的情形。这里最常见的 是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：
（2）缺谓语
例如：
①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的 薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要 成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是 不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责 薄弱到何种程?”）
②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在 这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列 的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾 语呢？也许是“建立与加强”的？“建立与加 强工作”又讲不通，在“建立”前少个谓语 “完成”。）
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如： 一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的
篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量） 有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形 容）篮球（名词）女教练。
①他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”， 自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？ 应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”）
①要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我 们的出版业。（“环境”应删去。）
②现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔 民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去。）
（2）重复 例如：
①一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础， 获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工 作”应删去。）
②其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应 删去“的想法”。）
②由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘 画遭受毁灭。（“历代”和“动乱”中间也可加 “的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿” 中间就不必加“的”。）
4 结构混乱
这是一个很大的类句，这里谈的是不能用“主 语”“宾语”等来归类的情形。这里最常见的 是一句之内两种结构纠缠不清，有以下类型：
（2）缺谓语
例如：
①可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的 薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要 成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是 不能薄弱的，句子应改为“……的关心和负责 薄弱到何种程?”）
②最近又发动了全面的质量大检查运动，要在 这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列 的工作。（“一系列的工作”是哪个动词的宾 语呢？也许是“建立与加强”的？“建立与加 强工作”又讲不通，在“建立”前少个谓语 “完成”。）
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
例如： 一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的
篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量） 有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形 容）篮球（名词）女教练。
高考语文复习病句辨析课件75张
教室外面那两个被弄坏的绿色的书箱子
2. 刚从国外进口的 先进的 文学院的 那 录音设备 一台 文学院的那一台刚从国外进口的先进的录音设备
（一）多项定语排列次序不当
答案： ④②①③ 答案： ④①③② 答案： ④②③①⑥⑤
答案： ②④①⑤③
（一）多项定语排列次序不当
【实战练习】： 1.我校优秀的两位有30多年教龄的语文老师被推荐为人大代表。 2. 近期发射的首个中国自行研制的货运飞船“天宫一号”与“天宫 二号”交会对接。 3.《骆驼祥子》是一部描写洋车夫生活的催人泪下的老舍的长 篇小说。 4.吉林电视台大型制作的人文电视纪录片《长白山》在央视频 道上映,充分体现了吉林人对长白山文化的自信。
动宾搭配不当（此句中动词“提高”之后的宾语有两个，“提高”能与 “能力”搭配，却不能与“力度”搭配，故可将“提高”改为“加强”。）
二、搭配不当
例5：《舌尖上的中国》摄制组走访拍摄近100个地方，足迹踏遍全 国各个省份以及部分海外城市。
主谓搭配不当（“踏遍”须改成“遍及”）
例6：为了确保考生按时抵达考场，政府增加全国地铁的早高峰时 段发车频率。
改：杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度调控 盲目扩张的逐利行为，以保障医疗机构正常运转。
（六）主客颠倒（不合逻辑） 所谓主客体颠倒是指一个句子中所陈述的主体(陈述对象)与客体( 被陈述的对象)的位置相互颠倒，是语序不当的一种。 格式：客体对主体来说/ 主体对客体
例1：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十 岁以上的人却是很熟悉的。
注！！！
隐性两面词：“水平”、“状况”、“信誉”、“影响”、“作 用”、“质量”、“力度”、……
二、搭配不的问题
例1：能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。
2. 刚从国外进口的 先进的 文学院的 那 录音设备 一台 文学院的那一台刚从国外进口的先进的录音设备
（一）多项定语排列次序不当
答案： ④②①③ 答案： ④①③② 答案： ④②③①⑥⑤
答案： ②④①⑤③
（一）多项定语排列次序不当
【实战练习】： 1.我校优秀的两位有30多年教龄的语文老师被推荐为人大代表。 2. 近期发射的首个中国自行研制的货运飞船“天宫一号”与“天宫 二号”交会对接。 3.《骆驼祥子》是一部描写洋车夫生活的催人泪下的老舍的长 篇小说。 4.吉林电视台大型制作的人文电视纪录片《长白山》在央视频 道上映,充分体现了吉林人对长白山文化的自信。
动宾搭配不当（此句中动词“提高”之后的宾语有两个，“提高”能与 “能力”搭配，却不能与“力度”搭配，故可将“提高”改为“加强”。）
二、搭配不当
例5：《舌尖上的中国》摄制组走访拍摄近100个地方，足迹踏遍全 国各个省份以及部分海外城市。
主谓搭配不当（“踏遍”须改成“遍及”）
例6：为了确保考生按时抵达考场，政府增加全国地铁的早高峰时 段发车频率。
改：杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要靠制度调控 盲目扩张的逐利行为，以保障医疗机构正常运转。
（六）主客颠倒（不合逻辑） 所谓主客体颠倒是指一个句子中所陈述的主体(陈述对象)与客体( 被陈述的对象)的位置相互颠倒，是语序不当的一种。 格式：客体对主体来说/ 主体对客体
例1：焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对四十 岁以上的人却是很熟悉的。
注！！！
隐性两面词：“水平”、“状况”、“信誉”、“影响”、“作 用”、“质量”、“力度”、……
二、搭配不的问题
例1：能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。
高考常见语病类型及例句分析PPT课件
①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干 越有劲。 “虽然”改为“不但” “不仅”。
2、定语与中心词搭配不当
①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带 到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼”“歌 声”
②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的 歌声。 “一支”与“歌声”搭配不当
.
9
3、动宾搭配不当 ①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误
8、多对一、一对多搭配不当
①这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 （“人员”能与“造就”搭配，但不能与“提高”搭配。）
9、否定与肯定搭配不当
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。 （“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推 测原意就是“谁也想象得出”。）
.
12
三、成分残 缺、赘余
致。 “看法”与“希望”，更换了概念 。 2、前后矛盾 ①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。
其它什么也不准带 ②我校编写的语文复习资料已经在付印中。（删除已经）
.
31
3、不合事理
①只要是生病，就一定会发烧。 不合情理，太绝对。
②他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。 以偏概全
例：国家队里的有20多年教学经验的优秀的一位 女篮球教练。 国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的） 篮球（名词）女（名词）教练。
.
4
3、谓语次序不当 例：①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报
告。 ②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 4、关联词语次序不当 ①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。
心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 ③学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。
2、定语与中心词搭配不当
①她那清亮、甜美、和蔼的歌声，把人们带 到了那美丽富饶的河西走廊。“和蔼”“歌 声”
②各种读书声交织在一起，汇成一支动人的 歌声。 “一支”与“歌声”搭配不当
.
9
3、动宾搭配不当 ①我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误
8、多对一、一对多搭配不当
①这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。 （“人员”能与“造就”搭配，但不能与“提高”搭配。）
9、否定与肯定搭配不当
①我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。 （“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推 测原意就是“谁也想象得出”。）
.
12
三、成分残 缺、赘余
致。 “看法”与“希望”，更换了概念 。 2、前后矛盾 ①进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅笔、直尺和圆规。
其它什么也不准带 ②我校编写的语文复习资料已经在付印中。（删除已经）
.
31
3、不合事理
①只要是生病，就一定会发烧。 不合情理，太绝对。
②他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。 以偏概全
例：国家队里的有20多年教学经验的优秀的一位 女篮球教练。 国家队里的（领属性的）一位（数量性的）有20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容性的） 篮球（名词）女（名词）教练。
.
4
3、谓语次序不当 例：①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报
告。 ②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。 4、关联词语次序不当 ①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。
心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 ③学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可。
2024届高考专题复习 辨析语法类病句课件80张
• 8．分句间次序不当 • 在承接复句、递进复句中，分句之间的次序分别有先后和轻重关系，如果颠 倒了，就会造成分句间次序不当。如：
• 病句：“他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了” • 修改：应将“跳下池塘”与“来到池边”互换位置，因为这两个分句的动作 有先后关系，不能颠倒。
• 病句：“闻一多先生，是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学 者”
• ①当被问及在家庭财务决策中所扮演的角色，中国内地女性受访者的63%表示她们 是家庭财务的决策者。
• ②邵逸夫的传奇人生令人感慨，他随兄十几岁时闯南洋，饱尝20世纪上半叶的动 荡之苦，从命运的夹缝里打拼出成功。
• ③今年广东天气形势复杂，西江、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各 地要立足防大汛、抢大险，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财 产安全。
• 5．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者 以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
• 分句之间语序不当。“不仅是/还是”引导的句子表递进关系，前后分句存 在着更进一层的意思，因此，应将“不仅是”和“还是”后面的内容调换位置。
• 6．随着国家信用体系的建设，公民不仅将拥有统一的社会信用代码，到 2017年，还会有一个集合金融、工商登记、税收缴纳、交通违章等的统一平台 建成，实现信息资源共享。
辨析语法类病句
语法类病句常见类型
（一）语序不当 （二）搭配不当 （三）成分残缺(赘余) （四）结构混乱
语序不当
语序不当
• 请指出下列病句错误之处，并提出修改意见。 • 1．如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少 年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。
高考语文复习：辨析并修改病句课件
2.缺谓语
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制 度等一系列的工作。 （“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）
3.缺宾语
如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举行了三 期饲养员技术培训班。 （“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）
• 如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后； • 如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。
例： 他不但钢琴弹得好，而且字写得漂亮。 不但他钢琴弹得好，而且你也弹得好。
例子： ※他如果不能实事求是，事业就会
受到损失。 “他”应移到“如果”后面。
※要是一篇作品里的思想有问题，那 么文字即使很不错，也是要不得的。
五
自相矛盾
.
不
范围不清
合
逻
强加因果
辑
不合事理
1.自相矛盾
如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中 的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）
2.范围不清
如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二 者取其一）
• （1）表示时间的名词（何时？） • 或表示原因、目的的名词或介宾短语； • （2）表示地方或方向的介宾短语（何地？） • （3）表示范围的副词（什么范围？） • （4）表示情态的形容词（怎样？）； • （5）表示对象的介宾短语（同谁？）
•如：许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他]交谈。
——语义性语病
6.不合逻辑
——逻辑性语病
多项定语语序不当
语 序
高中高考语文病句修改类型讲解ppt
例如：
多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来.
这慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。
举棋不定
我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）
藕断丝连
例如：
一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用做另一句的开头。
在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）
去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（我们比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应是“今年的学习成绩和去年……”。）
否定与肯定搭配不当
注意：双重否定表肯定
我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。
例如：
会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一不能入场。
3 成分残缺或赘余
05
04
02
03
01
成分残缺
缺主语 p180
你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（是把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以。）
中途易辙
例如：
一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作“因为杜重远写了……文章，就认为他是……”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。）
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高中语文病句修改类型讲解
常见病句类型
CONTENTS
01
常见六大病句类型：
高考常见病句类型PPT课件
19
（二）成分赘余
1、主语多余
如：我这次没考好的原因是因为我没有按老师 的要求仔细审题。
2、谓语多余
如：回到家乡已经四个多月过去了。
3、宾语多余
今天我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓
鱼台和五亭桥等风景点。
20
4、重复多余 如：我在心里由衷地感谢这些人。 5、可有可无 如：不知不觉就走了十里路左右的距离。 6、滥用“的”字 如：出人意料的，今年三月，物件的下跌，后来 慢慢地稳定了。
22
（三）中途易辙 即偷换主语，前后句子因缺乏必要地过渡性词 语，从而使下一句暗换了陈述对象。 如：要想了解更多的内容，推荐下面两个网站。 （四）错承主语 即把上半句主语以外成分用来作下半句的主语。 如：鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学 艺术中的奇葩。
23
五、表意不明
（一）指代不明 如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我
观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了 很高的评价。
17
2、缺谓语 如：他主动参与社会灾害性事故处理，化解风 险，安定社会生活的责任。 3、缺宾语 如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、 集体化。
18
4、缺少必要的定语或状语 如：①当前和今后一个相当时间内，每年进入 劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动 力就业是一项相当繁重的任务。 ②我们这所农村职业高中学校举办的数学、物 理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业 机电和农作物栽培管理等课程，使教学直接为 农业现代化服务。 5、缺介词 如：江北地区的新石器时代文化，考古工作者 展开了热烈讨论。
15
(六）否定与肯定搭配不当 如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出来。 （七）错用关联词语或关联词语搭配不当 如：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就 能大幅度提高。
（二）成分赘余
1、主语多余
如：我这次没考好的原因是因为我没有按老师 的要求仔细审题。
2、谓语多余
如：回到家乡已经四个多月过去了。
3、宾语多余
今天我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓
鱼台和五亭桥等风景点。
20
4、重复多余 如：我在心里由衷地感谢这些人。 5、可有可无 如：不知不觉就走了十里路左右的距离。 6、滥用“的”字 如：出人意料的，今年三月，物件的下跌，后来 慢慢地稳定了。
22
（三）中途易辙 即偷换主语，前后句子因缺乏必要地过渡性词 语，从而使下一句暗换了陈述对象。 如：要想了解更多的内容，推荐下面两个网站。 （四）错承主语 即把上半句主语以外成分用来作下半句的主语。 如：鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学 艺术中的奇葩。
23
五、表意不明
（一）指代不明 如：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我
观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了 很高的评价。
17
2、缺谓语 如：他主动参与社会灾害性事故处理，化解风 险，安定社会生活的责任。 3、缺宾语 如：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、 集体化。
18
4、缺少必要的定语或状语 如：①当前和今后一个相当时间内，每年进入 劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动 力就业是一项相当繁重的任务。 ②我们这所农村职业高中学校举办的数学、物 理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业 机电和农作物栽培管理等课程，使教学直接为 农业现代化服务。 5、缺介词 如：江北地区的新石器时代文化，考古工作者 展开了热烈讨论。
15
(六）否定与肯定搭配不当 如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象 不出来。 （七）错用关联词语或关联词语搭配不当 如：只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就 能大幅度提高。
六种病句类型ppt课件
什么毛 病？
2024/11/30
句式杂糅
结构混乱
20
[课堂巩固训练]下列病句错在哪里？
1、20世纪末，人类能否和平迈入新的世 纪，取决于西方资本主义对世界走势的 清醒判断和理智使用自由力量的能力。
2、全面贯彻执行党的教育方针，是一个关 系到能不能真正地把学生培养成为“四有” 新人的重大问题。
2024/11/30
病句
病句是指语言不 规范的句子
2024/11/30
1
高考考试说明要求：
语序不当 搭配不当 表意不明 不合逻辑 结构混乱 成分残缺或赘余
2024/11/30
六大类型
2
[高考经典试题分析]（语序不当）
1、文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策 上作了详细的规定和深刻的说明。
2、3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥 委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际 体坛的事件都作了详细报道。
什么毛病？
2024/11/30
24
4、中央对棉花生产是十分重视的，指出 “棉花生产要有个大发展，速度要加快”
的指示。
5、会议期间，我们还参观了红旗镇采用“ 内引外联”的办法发展起来的几个乡镇企业 的经验。
6、我这次考不好的原因是因为我没有按老 师的要求审题。
什么毛病？
2024/11/30
25
加上“具备”
4、中科院李院士的报告使我们更加坚定了为 在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。
目录 结束
2024/11/30
加上“的信心”
28
3、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中 的一些问题。
“理论上”——“说明” “政策上”——“规定”
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选择题
语序不当
【经典考题】
例1、她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的 篮球女教练。
正确的语序应是：
属＋数＋动＋形＋名＋中心语
改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练.
【考题诊断】 1.多项定语语序不当
【小提示】
定语有队形，属数动形名。
【经典考题】
语序不当
1.那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
主语残缺
宾语残缺
成
分
谓语残缺
残
定语残缺
缺
介词残缺
……
成分残缺
【经典考题】
例1、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展
多媒体教学工作提供了良好的条件。（06江西卷A） 主语残缺
例2：那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生
活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。（06安徽
卷D）
“的精神”（缺介词宾语）
把“团体”改成“机构”或者“单位”。
【考题诊断】主宾搭配不当
【小提示】
句中有判断动词“是”，考虑主语与宾 语搭配是否得当。“是”作谓语易出错
【经典考题】
搭配不当
例6、据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约采集
50万朵的花粉。
定语和中心语搭配不当
例7、人们都以亲切的目光注视和倾听着这位残疾 人作家的发言。
辨析并修改病句
学习目标
1、掌握病句的类型及特点。 2、能辨析病句。
22:03
2
考点阐释
所谓“病句”，是指不符合现 代汉语语法规则、不合逻辑事理的 句子。它是历年来高考考查的一个 重点。
《考试大纲》对病句的测试要 求是“辨析并修改病句”，能力层 级为D级。
█辨析病句
六大 类型
语序不当 搭配不当 残缺赘余 结构混乱 表意不明 不合逻辑
罗嗦
赘 重复 余
滥用 虚词
1、初秋的天气凉爽多了，太阳已不像夏天那 样炎热地悬挂在高空。
（太阳不“悬挂在高空”还站在地上？）
罗
2、不知不觉就走了十里路左右的距离。
（已有恰当的宾语“十里路左右”，应删去
嗦
“的距离”） 3、应聘的外国专家正式工资一般应高于或
维持试用期工资而不能低于试用期工资。
(已有“高于或维持”来限定，明白地排除 了“低于”的情况，再用“低于试用期工 资”,是罗嗦，应删掉)
正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时间词＋地点词＋情 态动词或形容词＋表对象的介宾短语＋中心词
改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚挚地为小赵点了一
首歌。
【考题诊断】 2.多项状语语序不当
【小提示】
状语不排队，肯定是不对． 时地+情动，对象置前中。
趁热打铁
1、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来 使用过的东西。
【考题诊断】
【小 提 示】
宾语残缺
介词易使成分残，介宾短语细查看。（当介 词处于句首，考虑是否遮盖了主语，当介词 处于句中时，看介词后面的宾语是否完整）
小 1、面对有五名具有ห้องสมุดไป่ตู้BA打球经验的美国队，
试 牛 刀
中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最 终以三分优势战胜对手。（04全国ⅡD）
定语残缺
“队员组成的”
状语和中心语搭配不当
【考题诊断】
【小提示】 枝叶成分较复杂，搭配语序细细查。
搭配不当
【经典考题】
例8、有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。
一面与两面搭配不当
例9、既然来了，但他还是不放 心。
关联词语搭配不当
【考题诊断】
【小 提 示】
呼应部分要敏感，前呼后应无病现。 （当句中出现前后多项对应时，要注意前后是 否协调一致，搭配是否准确）
【趁热打铁】
例4、李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为 训练先进单位和后勤保障模范单位（全国卷ⅢB）
把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。 或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带 的部队” 例5、五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门 推广乒乓球运动的团体。（高考江西卷）
搭配不当
【经典考题】
例1、一种新研制的硬度更高、抗腐蚀性更强的不锈钢 钉，最近在全市设立了十余处零售点和批发点。
主谓搭配不当
例2、地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞
康华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重
伤。（2006江苏卷第4题D项）
动宾搭配不当
【考题诊断】 【 小提示 】
病句修改并不难，主干部分首先看。
【趁热打铁：判断下列句子是否正确】
1、天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题， 国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。
（× ）
２、居住环境的好坏，将直接影响居民的心情。 （√）
【小提示】
当语句中出现了“能否” “是否” “有没 有”“能不能”之类的两面词时，我们应首先考虑 这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。
两面词语要当心， 特殊现象牢记心。
总结：病句的辨析步骤
一语感，二语法，三逻辑顺序。
一.语感审读法 句子一读很拗口， 此句有病十八九。
二.语法梳理法
修改病句并不难，主干部分首先看； 枝叶成分较复杂，按照方位细细查： 定语排序有定型，按照属数动形名； 状语排序记心头，时地情动介象头； 介宾短语分先后，对象排在方式后 。 关联词语易错乱，牢记同后不同前； 呼应部分要敏感，冷静沉着把病断。
三.逻辑顺序法
“并列短语”一出现， 病句与之常相伴。 “和”作连接是难关， 表意不明搭配乱。 两面词语要当心， 特殊现象牢记心。 “是”作谓语易犯病 介词易使成分残。
成分残缺或赘余
按现代汉语的结构规律，凡是应该 有的成分而没有，就是句子的成分残缺。 句子的成分残缺会导致意思模糊不清， 甚至不可理解。相反，因滥用词语而造 成重复的，就是成分赘余。
2、苏联著名生物学家巴浦洛夫整天做动物的条件反 射实验，把动物用绳子缚在实验的架子上。
小提示：介宾排序分先后， “对象”排在“方式”后。
【经典考题】
例1、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （“如果”应移到“他”前面）
【考题诊断】关联词位置不当
【考题启示】 关联词语易错乱，牢记同后不同前 (复句中两个分句主语相同时，关联词在主语后边， 主语不同时，关联词放在主语前面。）
1、看着众多莘莘学子的求知目光，他更感责
重
任重大。
复
2、今天我们学校来了大约一百多位左右参
观者。
1、只会空想的人一切都只会付诸于东流之水。
滥 2、《消费者权益保护法》深受广大消费者所 用 欢迎，因为它强化了人们的自我保护意思，使 虚 消费者的权益得到最大限度的保护。（1999全