心理知识竞赛【危机干预专题】演示课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
错误
2、在危机干预过程中，保证求助者安全是首要 目标。
正确 3、自杀是一个非常重要的心理卫生问题，又 是一重要的教育问题和社会问题。
正确
4、在我国15-34岁人群中，自杀是第一位死因。 正确
5、所有的抑郁症都需要抗抑郁剂治疗。 错误
back
1、自杀研究中，尤其要注意言语线索和行为线索。 正确
2、与有自杀倾向的人讨论自杀，会诱导其自杀。 错误
选择题
下列哪项不属于危机干预的三大技术（ D ）
A.获得信任 B.稳定情绪 C.问题解决、促进行动等 D.亲切友好
规则介绍
本关为必答题。 形式为五道判断题，每题一分。 各代表队都须参加此环节，本轮比赛分别由各队的3号队员 参赛回答。 本关由第一轮得分最低的队开始答题。
第一队 第二队 第三队
1、危机干预的三大技术之一——支持技术，是指 对当事者的观点和行为进行支持
精神医学临床的危机干预： 意识紊乱导致的各种行为危机，急性药物中毒等。
危机干预六步法中，第一部确定问题，需 要使用积极的倾听技术。倾听中，干预者 需要表达哪些感情？（答到两项即可得分）
同情、理解、真诚、接纳、尊重。
back
与一般的治疗想比，危机干预需要更多 的行动和指导吗？
是的
让求助者将计划付诸实施的对恢复求助者 的自制能力和保证他们不依赖于干预者， 是有消极作用的吗？
引导危机者及时、有效地接受帮助； 帮助危机者有所作为地对待危机； 向危机者提供必要的信息； 不要责备他人，防止危机者责备他人，不 去承担责任，消极回避。
back
危机干预的内容分为两类，分别为有关社 会生活和涉及精神医学临床的危机干预。 请各举出一例。
有关社会生活的危机干预： 离家出走，抑郁状态和冲动行为，妇女遭受暴力， 吸毒，酗酒，自伤自杀等。
各代表队都须参加此环节，本轮比赛分别由各队的1、2号 队员参赛回答名词解释和选择题。名词解释有1分钟的时间 思考题目。一号选手回答一个名词解释，二号选手回答选 择题。名词解释题将有5个得分点，每答到一个得分点得一 分。
第一队
名词解释：抑郁症
抑郁症是一种常见的心理障碍。
以显著而持久的心境低落、想法消极为主要临床特征，且心境
低落与其处境不相称。
对人的躯体、思维、感受、行为均产生负面影响，严重者可出
现自杀念头和行为。
多数病例有反复发作的倾向，每次发作大多数可以缓解，部分
可有残留症状或转为慢性。
抑郁症是可以治疗的。
选择题
下列哪一项不是学生自杀前兆（ B ）
A.情绪性格明显反常，焦虑不安，无故哭泣 B.贪睡翘课 C.回避与人接触 D.无故送东西、送礼物给亲人或同学，无由来 地向他人道谢或致歉
错误
2、自杀现象多数发生在青少年中间，儿童不可 能有自杀倾向。
错误
3、学生在电话中表达危机倾向时，咨询员应 先与学生建立关系，而非解决问题。
正确
4、灾后心理干预时，干预者应对受害者的痛苦经 历表达怜悯。
错误 5、媒体对自杀的大肆渲染报道是导致许多内心 脆弱的人选择自杀的重要原因之一。
正确
back
1、危机干预是一种长期的帮助过程。
比赛规则
竞赛三轮答题组成
答题顺序根据各队队员到齐的时间决定，最晚到场 的队伍最先答题。以此类推。
本次比赛由信息学院大一、大二、大三各班心理委 员参加。入场时，每个同学领到的号牌，就是各自 的答题编号。
比赛采取积分制，最终决出一、二、三名。
各位，加油吧~
规则介绍
本关为必答题。
形式为一题名词解释，一题选择题，名词解释5分，选择题 2分。
选择题
下列哪项不是危机干预工作者特需的素质（ D ）
A.生活经验 B.创造性与灵活性 C.专业技巧 D.喜欢旅游
第三队
名词解释：学生心理问题五级防护网
一级防护：学生自我调节 二级防护：学生的互帮互助 三级防护：任课教师、辅导员、班主任的工作 四级防护：心理咨询中心的工作 五级防护：医院治疗与家庭护理工作 （注：五级防护，答对一级加一分）Βιβλιοθήκη 第二队名词解释：危机
人们面对重要生活目标的阻碍时，产生的一种失衡状态。
个体知道自己无法对该种阻碍作出有效反应。
它指的是因阻碍产生的害怕、震惊、悲伤等情绪，而非阻碍本
身。
若无法得到及时缓解，会导致危机当事人情感、认知和行为方 面的功能失调。
危机期，紧张和焦虑达到难以忍受的程度，个体处于渴求解脱
的状态。这一期有一定的时限，一般不会超过6─8周。
6、自杀理由：感情、学业、就业。
你们听说了吗？
前几天复旦一名学生 因为学业压力过大，吞 了一百多颗安眠药。
本次活动旨在对信息学 院大一、大二、大三各班 级的心理委员进行危机干 预方面心理知识的考察和 培训，使之掌握更多维护 心理健康和提高心理素质 的方法，加深对心理知识 的理解，能采用正确的方 法帮助班级同学解决心理 问题，及时发现同学的不 健康心理，减少高校自杀 事件的发生。
信息学院心理委员培训之 ——危机干预
统计发现：
1、大学生自杀事件每年递增；
2、在部分高校似乎有着“优良”的自杀传统，每 年都会有学生因为各类原因放弃生命；
3、越是优秀的学校，越是优秀的学生，自杀越多；
4、自杀事件呈集中多发，有的学校出现自杀事件 后，常会在短时间内爆发多起自杀事件；
5、90%的自杀者选择跳楼。可能是学校楼高楼多 的缘故吧= =
由前两轮比赛积分较低的队伍先选择一个方面进行答题。
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/15
危机干预
自杀及抑郁症
灾后心理干预
FINAL
3分题 2分题 1分题
请说出“危机干预六步法”的六步内容。
确定问题； 保证求助者安全； 提供支持； 检查替代解决方法； 制定计划； 得到承诺。
危机干预者的原则是什么？
3、青少年自杀不仅仅是学习问题，父母感情、 个人感情也是他们自杀的重要原因。
正确
3、灾后的心理干预应该由受害者主动来找干预者。 错误
4、自杀倾向没有遗传性，它是习得的或是情境 性的。
正确
back
规则介绍
本轮可以自主选择是否进行答题。
本轮比赛共有三个方面的题目，三个方面的题目根据难度 高低，分值分别为3分一题、2分一题、1分一题。由选手 选择一个分值进行答题。回答正确，回答错误，无论题目 分值，均扣1分。每方面的题各分值各有2题，一旦选择， 2道题都要回答。
2、在危机干预过程中，保证求助者安全是首要 目标。
正确 3、自杀是一个非常重要的心理卫生问题，又 是一重要的教育问题和社会问题。
正确
4、在我国15-34岁人群中，自杀是第一位死因。 正确
5、所有的抑郁症都需要抗抑郁剂治疗。 错误
back
1、自杀研究中，尤其要注意言语线索和行为线索。 正确
2、与有自杀倾向的人讨论自杀，会诱导其自杀。 错误
选择题
下列哪项不属于危机干预的三大技术（ D ）
A.获得信任 B.稳定情绪 C.问题解决、促进行动等 D.亲切友好
规则介绍
本关为必答题。 形式为五道判断题，每题一分。 各代表队都须参加此环节，本轮比赛分别由各队的3号队员 参赛回答。 本关由第一轮得分最低的队开始答题。
第一队 第二队 第三队
1、危机干预的三大技术之一——支持技术，是指 对当事者的观点和行为进行支持
精神医学临床的危机干预： 意识紊乱导致的各种行为危机，急性药物中毒等。
危机干预六步法中，第一部确定问题，需 要使用积极的倾听技术。倾听中，干预者 需要表达哪些感情？（答到两项即可得分）
同情、理解、真诚、接纳、尊重。
back
与一般的治疗想比，危机干预需要更多 的行动和指导吗？
是的
让求助者将计划付诸实施的对恢复求助者 的自制能力和保证他们不依赖于干预者， 是有消极作用的吗？
引导危机者及时、有效地接受帮助； 帮助危机者有所作为地对待危机； 向危机者提供必要的信息； 不要责备他人，防止危机者责备他人，不 去承担责任，消极回避。
back
危机干预的内容分为两类，分别为有关社 会生活和涉及精神医学临床的危机干预。 请各举出一例。
有关社会生活的危机干预： 离家出走，抑郁状态和冲动行为，妇女遭受暴力， 吸毒，酗酒，自伤自杀等。
各代表队都须参加此环节，本轮比赛分别由各队的1、2号 队员参赛回答名词解释和选择题。名词解释有1分钟的时间 思考题目。一号选手回答一个名词解释，二号选手回答选 择题。名词解释题将有5个得分点，每答到一个得分点得一 分。
第一队
名词解释：抑郁症
抑郁症是一种常见的心理障碍。
以显著而持久的心境低落、想法消极为主要临床特征，且心境
低落与其处境不相称。
对人的躯体、思维、感受、行为均产生负面影响，严重者可出
现自杀念头和行为。
多数病例有反复发作的倾向，每次发作大多数可以缓解，部分
可有残留症状或转为慢性。
抑郁症是可以治疗的。
选择题
下列哪一项不是学生自杀前兆（ B ）
A.情绪性格明显反常，焦虑不安，无故哭泣 B.贪睡翘课 C.回避与人接触 D.无故送东西、送礼物给亲人或同学，无由来 地向他人道谢或致歉
错误
2、自杀现象多数发生在青少年中间，儿童不可 能有自杀倾向。
错误
3、学生在电话中表达危机倾向时，咨询员应 先与学生建立关系，而非解决问题。
正确
4、灾后心理干预时，干预者应对受害者的痛苦经 历表达怜悯。
错误 5、媒体对自杀的大肆渲染报道是导致许多内心 脆弱的人选择自杀的重要原因之一。
正确
back
1、危机干预是一种长期的帮助过程。
比赛规则
竞赛三轮答题组成
答题顺序根据各队队员到齐的时间决定，最晚到场 的队伍最先答题。以此类推。
本次比赛由信息学院大一、大二、大三各班心理委 员参加。入场时，每个同学领到的号牌，就是各自 的答题编号。
比赛采取积分制，最终决出一、二、三名。
各位，加油吧~
规则介绍
本关为必答题。
形式为一题名词解释，一题选择题，名词解释5分，选择题 2分。
选择题
下列哪项不是危机干预工作者特需的素质（ D ）
A.生活经验 B.创造性与灵活性 C.专业技巧 D.喜欢旅游
第三队
名词解释：学生心理问题五级防护网
一级防护：学生自我调节 二级防护：学生的互帮互助 三级防护：任课教师、辅导员、班主任的工作 四级防护：心理咨询中心的工作 五级防护：医院治疗与家庭护理工作 （注：五级防护，答对一级加一分）Βιβλιοθήκη 第二队名词解释：危机
人们面对重要生活目标的阻碍时，产生的一种失衡状态。
个体知道自己无法对该种阻碍作出有效反应。
它指的是因阻碍产生的害怕、震惊、悲伤等情绪，而非阻碍本
身。
若无法得到及时缓解，会导致危机当事人情感、认知和行为方 面的功能失调。
危机期，紧张和焦虑达到难以忍受的程度，个体处于渴求解脱
的状态。这一期有一定的时限，一般不会超过6─8周。
6、自杀理由：感情、学业、就业。
你们听说了吗？
前几天复旦一名学生 因为学业压力过大，吞 了一百多颗安眠药。
本次活动旨在对信息学 院大一、大二、大三各班 级的心理委员进行危机干 预方面心理知识的考察和 培训，使之掌握更多维护 心理健康和提高心理素质 的方法，加深对心理知识 的理解，能采用正确的方 法帮助班级同学解决心理 问题，及时发现同学的不 健康心理，减少高校自杀 事件的发生。
信息学院心理委员培训之 ——危机干预
统计发现：
1、大学生自杀事件每年递增；
2、在部分高校似乎有着“优良”的自杀传统，每 年都会有学生因为各类原因放弃生命；
3、越是优秀的学校，越是优秀的学生，自杀越多；
4、自杀事件呈集中多发，有的学校出现自杀事件 后，常会在短时间内爆发多起自杀事件；
5、90%的自杀者选择跳楼。可能是学校楼高楼多 的缘故吧= =
由前两轮比赛积分较低的队伍先选择一个方面进行答题。
SUCCESS
THANK YOU
2019/5/15
危机干预
自杀及抑郁症
灾后心理干预
FINAL
3分题 2分题 1分题
请说出“危机干预六步法”的六步内容。
确定问题； 保证求助者安全； 提供支持； 检查替代解决方法； 制定计划； 得到承诺。
危机干预者的原则是什么？
3、青少年自杀不仅仅是学习问题，父母感情、 个人感情也是他们自杀的重要原因。
正确
3、灾后的心理干预应该由受害者主动来找干预者。 错误
4、自杀倾向没有遗传性，它是习得的或是情境 性的。
正确
back
规则介绍
本轮可以自主选择是否进行答题。
本轮比赛共有三个方面的题目，三个方面的题目根据难度 高低，分值分别为3分一题、2分一题、1分一题。由选手 选择一个分值进行答题。回答正确，回答错误，无论题目 分值，均扣1分。每方面的题各分值各有2题，一旦选择， 2道题都要回答。