人音版小学音乐PPT课件—暴风雨
(花城版)音乐二下第8课欣赏交响曲《暴风雨》说课稿
（花城版）音乐二下第8课欣赏交响曲《暴风雨》说课稿一. 教材分析《暴风雨》交响曲是花城版音乐教材二下第8课的一首作品，属于古典音乐范畴。
这首交响曲具有丰富的情感内涵和独特的音乐语言，通过分析教材，我们可以发现这首交响曲具有以下特点：1.结构独特：这首交响曲采用了传统的四乐章结构，每个乐章都以不同的音乐主题展现，使学生在欣赏过程中能感受到音乐的多样性。
2.情感丰富：作曲家通过各种音乐元素表达出强烈的情感，如激昂、深沉、欢快等，使学生在欣赏过程中能体验到音乐的情感魅力。
3.音乐语言独特：作曲家运用了丰富的音乐技巧，如和声、旋律、节奏等，使学生在欣赏过程中能感受到音乐的表现力。
4.教育意义：这首交响曲以暴风雨为背景，展现了人们在自然灾害面前顽强拼搏的精神，具有很高的教育价值。
二. 学情分析在教学这首交响曲之前，我们需要了解学生的基本情况，以便制定合适的教育教学策略。
根据学情分析，我们可以得出以下结论：1.学生对古典音乐有一定的了解，但接触《暴风雨》交响曲的机会较少，因此需要教师引导学生逐步认识和欣赏这首作品。
2.学生的音乐鉴赏能力较强，能够理解音乐中的情感表达，但分析交响曲的能力有待提高。
3.学生对自然灾害题材的音乐作品有一定的兴趣，可以借此机会培养他们的爱心和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过欣赏《暴风雨》交响曲，使学生了解交响曲的基本结构，认识作曲家及作品背景，学会分析交响曲的音乐主题。
2.过程与方法：通过聆听、讨论、分析等方法，培养学生对古典音乐的鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐中的情感，体会人们在自然灾害面前顽强拼搏的精神，培养学生的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生了解《暴风雨》交响曲的基本结构，分析音乐主题，感受音乐情感。
2.教学难点：培养学生对交响曲的分析能力，使他们能够独立欣赏并分析古典音乐作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、讨论、分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐鉴赏能力。
《踩雨》PPT课件 图文
说学生
五年级学生应致力于对孩子学习技能的训 练，激发学习的兴趣，鼓励学生参与社会实践 活动。我校学生属于城乡结合，对于踩雨这种 游戏可能有更多的亲身体验，学生学习的兴趣 应该比较浓厚。针对本年段学生的特点以及我 校学生的实际情况，本堂课的教学我打算多从 学生自己亲身的体验入手，通过多种方式的体 验、感悟，从而达到更好的理解歌曲、唱好歌 曲、表现歌曲、热爱大自然、热爱生活的目的。
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
第七届全国中小学音乐课大赛一等奖课件暴风雨11.24
第五乐章 《暴风雨》
《大峡谷组曲》之《暴风雨》
第一部分：暴风雨前的寂静……
第二部分：暴风雨时的磅礴……
第三部分： 暴风雨后的壮美 …… 音乐再现了哪个部分？
《大峡谷组曲》之《暴风雨》
第一部分：暴风雨前的寂静不安……
第二部分：暴风雨时的惊天动地……
第三部分： 音乐的第三部分再现了哪一部分？
《暴风雨》
宁
波
市江
Байду номын сангаас
学 小 心 北中
陈凌秋
（美国）
你能用线条勾勒出这个旋律吗?
格罗菲（美国）
陈凌秋
第一部分
暴风雨前 的寂静 ……
主题1
主题2
第二部分
你听到了什么乐器？分别在模拟什么音响？
第二部分
…
第二部分 暴风雨时的磅礴 ……
管弦乐器
第一乐章 第二乐章 第三乐章 第四乐章
《日出》 《赤色沙漠》 《羊肠小道》 《日落》
(花城版)二年级音乐下册第8课《交响曲暴风雨》说课稿
（花城版）二年级音乐下册第8课《交响曲暴风雨》说课稿一. 教材分析《交响曲暴风雨》是花城版二年级音乐下册第8课的教学内容。
本节课通过学习这部交响曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的欣赏能力和表现能力。
教材以交响乐的形式，展现了暴风雨来临前的紧张气氛，以及暴风雨过后的宁静美好。
通过学习，学生可以了解到交响乐的特点，以及各种乐器在交响乐中的作用。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。
但学生的音乐欣赏能力和表现能力参差不齐，因此在教学过程中，要关注到每一个学生的成长，激发他们的潜能，让每个学生都能在音乐学习中找到乐趣。
三. 说教学目标1.让学生了解《交响曲暴风雨》的背景及作者。
2.使学生掌握交响乐的基本知识，如各种乐器的特点及在交响乐中的作用。
3.培养学生对音乐的欣赏能力和表现能力，激发他们对音乐的热爱。
4.通过音乐学习，培养学生合作、交流的能力，提高他们的审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：《交响曲暴风雨》的旋律特点及表现手法。
2.教学难点：交响乐中各种乐器的识别及在作品中的作用。
五. 说教学方法与手段1.采用欣赏法、讲解法、实践法、互动法等教学方法，让学生在欣赏、实践、互动中掌握知识。
2.利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听资源，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字的形式，介绍《交响曲暴风雨》的背景及作者，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：让学生聆听《交响曲暴风雨》，引导学生关注作品的旋律特点及情感变化。
3.讲解：分析《交响曲暴风雨》的结构，讲解各种乐器的特点及在作品中的作用。
4.实践：分组进行乐器演奏，让学生亲身体验各种乐器的魅力。
5.互动：分组讨论，让学生分享自己对《交响曲暴风雨》的理解和感受。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调交响乐的特点及欣赏方法。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是《交响曲暴风雨》的旋律线条和结构图；另一部分是各种乐器的特点及在作品中的作用。
2暴风雨ppt课件
7
｛ 暴风雨
雨前： （1）暴风雨来临前的情景。 雨中： （2—6）描写狂风暴雨的壮观场面。
雨后： （7—11）描写雨后黎明的情景。 （12—13）表达作者经历暴风雨后的感悟。
8
课文按-----、-雨---前--、----雨--的中时间顺序雨，后
主要写了暴风雨的--------- 以及雨后黎明
32
有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无 与伦比的和谐的美。 这句话点明文章中心。这里的“局限”指的是“只看到事物的一个方面”。如 果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；如果只认 识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。只有把暴风雨来 之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到“大自然整体 那无与伦比的和谐的美”。
的---------。说明了“
猛烈无情 ---------------------
-------------------“这样一个哲理。
绚丽风光
不能因为局限，只看到
事物的一个方面
9
互学质疑 1、题为“暴风雨”，作者为什么还要写雨后清晨的景色呢？ 2、从哪些地方可以看出暴风雨的“暴”？它为什么这么“暴”呢？
并从作者的字里行间感受到了暴风雨的猛烈无情，下面我们将 同作者一起去领略暴风雨后的绮丽风光。
24
阿尔卑斯山雨后的绮丽景色
25
• 从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中漂浮着朵朵白云， 在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
• 鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄而出的朝阳。被暴风雨压弯了的花草儿伸着 懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同 珍珠闪烁着光华。
小学音乐花城粤教版(简谱)二年级下册《到这里来感受音乐交响曲《暴风雨》》优质课课件公开课课件D002
优美、抒情
在乐曲中表现的是雨过天晴
画一画！
描绘出一幅雨后出现 绚丽彩虹的图画。
彩虹音乐主题乐曲
再见！
“乐圣”。 交响乐《暴风雨》 是贝多芬的代表
作之一。
观看《暴风雨》音乐动画片思考问题：
• 1、说一说： • 这段视频讲了一段怎样的故事？ • 2、听一听： • 你能听出这段乐曲是由哪些乐器演奏的吗？
定音鼓
铿锵有力有气势
在乐曲中表现的 是雷声、闪电。
大提琴
声音低沉、浑厚
在乐曲中表现的是狂风
小提琴
小学音乐花城粤教版（简谱）二年级下册 《到这里来感受音乐交响曲《暴风雨》》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖教案
交响乐：《暴风雨》
你听到了什么？
这些风声和雷声如果用音乐来表现， 你能听出来吗？
1、 雷声
2、 风声
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
欣赏交响乐：《暴风雨》
贝多芬：是世界 音乐史上最伟大 的作曲家之一， 因此世人称他为
《暴风雨》PPT课件(完美版)
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分析句子:
课文解析
2、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼 大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水 倾注到人间。
作者用“一道闪光”“一声霹雳”“瓢泼大雨”“撕 开”“倾注”等词语，同时运用比喻的修辞手法写 出了下雨时那种惊心动魄，突出了雨下得大。字里 行间充溢着对大自然的无比热爱。
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拓展提升 • 同学们你还知道丰富多彩的大自然能
给我们带来哪些启示呢？
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读一读
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字词乐园
zhǎn mián piáo wǎn
辗 眠 瓢宛
shì bēi xù lüè
拭卑 煦 略
rú gěng yè cōng 蠕哽 咽囱
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字词乐园
辟
霹
展
辗
式
拭
更
哽
历
雳
至
窒
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狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出 呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。
从“咆哮”“猛地”“摔”“呜呜的声响”等词突 出了风的猛烈。“犹如在黑夜中哽咽”比喻句表现 了风让人恐惧。
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课文解析 分析句子: 3、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏
出激动人心的乐章。 这句中的“猛烈”“敲打”“冲击”等词语 写出了暴风雨的猛烈狂暴。 从“奏出”“激动人心的乐章”中可以知道 作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者激 动的心情。
《暴风雨》PPT
思考与探究：
分析句子: 3、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏
出冲动人心的乐章。 这句中的“猛烈〞、“敲打〞、“冲击〞等词
语写出了暴风雨的猛烈狂暴。 从“奏出〞、“冲动人心的乐章〞中可以知道
作者运用了拟人的修辞手法，体会到作者冲 动的心情。
思考与探究：
分析句子: 4、一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地
lüè kēng qiāng
蠕动 温暖 擦拭 卑劣 忽略 铿 锵
zhì
jì pī lì páo xiào wū
窒息 惊悸 霹雳 咆 哮 呜咽
翩然起舞 喷薄而出 心潮激荡 瓢泼大雨 无与伦比 江山似景 风景如画 辗转不眠
漆黑的夜 一道道闪光
暴风雨到来之前是怎样的一种情景？
闷热的夜，令人窒息。我辗转不眠。 窗外。一道道闪电划破漆黑的夜幕， 沉闷 的雷声如同大炮轰鸣，使人惊悸。
蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
这句中的“悄悄地爬进来〞、 “缓缓地蠕动〞 “弯弯曲曲的足迹〞一方面生动地描写了雨 水流过天窗的情景，另一方面，这些动词叠 用，也能很好地表现作者的心境，让我们也 受到雨水流动的样子是何等的神奇。
思考与探究：
分析句子: 5、不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋
思考与探究：
分析句子: 2、一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大
雨。宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾 注到人间。 作者用“一道闪光〞、“一声霹雳〞、“瓢泼大雨〞 “撕开〞、“倾注〞等词语，同时运用比喻的修辞 手法写出了下雨时那种惊心动魄，突出了雨下的大。 字里行间充溢着对大自然的无比热爱。 狂风咆哮着，猛地把门翻开，摔在墙上。烟囱发出呜 呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 从“咆哮〞、“猛地〞、“摔〞、“呜呜的声响〞等 词突出了风的猛烈。“犹如在黑夜中哽咽〞比喻句 表现了风让人恐惧。
四年级音乐上册第5课大雨和小雨PPT课件湘艺版
13 13 5 5 66 46 5-
56 54 34 32 . 6 7 . 1-
13 13 5 5 22 32 1-
3 32 3 32 12 17 6. .
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
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大雨哗啦 啦 ， 小雨淅沥 沥 ， 哗啦 啦 ， 淅沥 沥 ，大雨小雨
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快快下。 大 雨 哗啦 啦 , 小雨淅沥 沥 ， 大 雨
千条线万条线， 落到地上看不见．
（雨点）
神奇的大自然中存在各种声音，它 们有的强有的弱，有的清脆悠扬，有的 震耳欲聋。请大家听听这些都是哪些自 然现象的声音？
流水声
雷雨声
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(花城版)二年级音乐下册《第8课交响曲暴风雨》教学设计
（花城版）二年级音乐下册《第8课交响曲暴风雨》教学设计一. 教材分析《第8课交响曲暴风雨》是人教版二年级音乐下册的一首曲目。
本节课的主要内容是让学生欣赏并学习交响曲《暴风雨》，通过对这首曲子的学习，让学生感受音乐中的情绪变化，培养学生对交响乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们已经学习过一些简单的音乐知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但他们对交响乐的了解还相对较少，对交响乐的构成和表现手法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受交响乐的特点，激发他们对交响乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并认识交响乐，感受交响乐的魅力。
2.培养学生对交响乐的兴趣和热爱，提高音乐欣赏能力。
3.通过学习《暴风雨》，让学生了解音乐中的情绪变化，培养学生的音乐情感。
四. 教学重难点1.交响乐的特点和构成。
2.音乐中的情绪变化及其表现手法。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过聆听、感受音乐，体验交响乐的魅力。
2.讲授法：教师讲解交响乐的基本知识，引导学生了解交响乐的特点。
3.实践法：让学生通过模仿、创作等方式，实际操作，体验音乐的表现手法。
六. 教学准备1.教学课件：包括交响乐的基本知识、乐曲《暴风雨》的介绍等。
2.音响设备：播放乐曲《暴风雨》所需的音响设备。
3.乐谱：为学生提供乐曲《暴风雨》的乐谱，方便学生欣赏和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍交响乐的基本知识，让学生了解交响乐的起源、发展以及交响乐队的构成。
通过图片和简短的介绍，让学生对交响乐有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）播放乐曲《暴风雨》，让学生在聆听的过程中，感受交响乐的魅力。
在播放过程中，教师可以适时引导学生关注乐曲中的情绪变化，让学生对音乐有更深的理解。
3.操练（10分钟）教师带领学生分析乐曲《暴风雨》的结构，让学生了解乐曲的基本组成。
然后，教师可以选取乐曲中的某个片段，让学生模仿演奏，体会音乐的表现手法。
四年级音乐上册 第5课 大雨和小雨课件 湘艺版(共9张PPT)
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大雨哗啦 啦 ， 小雨淅沥 沥 ， 哗啦 啦 ， 淅沥 沥 ，大雨小雨
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快快下。 大 雨 哗啦 啦 , 小雨淅沥 沥 ， 大 雨
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（雨点）
神奇的大自然中存在各种声音，它们有 的强有的弱，有的清脆悠扬，有的震耳欲聋。 请大家听听这些都是哪些自然现象的声音？
流水声
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落4 到4 地3 上4 看不2 见．5 5 5 3 5 5 5 3 4 4 4 2 4 4 4 2 5 3 4 2 1 1 1
1二3、1带3 有5 力5 度66变4化6 读5-歌词。
4大 4雨3 4哗啦2 啦 , 5小5雨5淅3沥 5沥5 ，5 3大4 雨4 4 2哗啦4 4啦4，2 5 3 4 2 1 1 1
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‖
小雨淅沥 沥 。哗啦 啦 , 淅沥 沥 , 哗啦 啦 , 淅沥 沥 , 大雨小雨 快快下。
︵ 连音线
节奏朗读法教歌词
部编小学音乐一年级《唱歌 大雨和小雨 》吕霞PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
千条线万条线， 落到地上看不见．
（雨点）
大雨 哗啦啦
小雨 淅沥沥
天空为什么会下雨？
雨
雨的形成：
简单点说,就是水蒸发 形成水蒸汽,水蒸汽遇 冷,凝结,落到地面,形 成雨.
你平时细心的观察一下 屋顶,水大到一定程度 会掉下来,这个过程就 是下雨的过程了。
2_ X X X X X X 4
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小雨淅沥 沥 。哗啦 啦 , 淅沥 沥 , 哗啦 啦 , 淅沥 沥 , 大雨小雨 快快下。
︵ 连音线 f 强
mf 中强
P弱 mp 中弱
课后延伸： 1、有很多诗人写过有关于雨的优美诗歌和句子，同 学们课后可以去找一找，读一读。
大 雨 哗啦 啦
XX XX X 小雨 淅沥 沥
2_ X X X X 4
哗啦 啦
XX XX 淅沥 沥
XX XX 大 雨 小雨
XX X 快快 下
6 6 | 5 5 53 ||
44 34 | 5— ||
——
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1=C或D
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mp 5342 3
2、更多的去了解雨给我们人类带来的好处和危害。
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大雨哗啦 啦 ， 小雨淅沥 沥 ， 哗啦 啦 ， 淅沥 沥 ，大雨小雨
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快快下。 大 雨 哗啦 啦 , 小雨淅沥 沥 ， 大 雨 哗啦 啦 ，
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音第乐三的部第分三：部分再现了哪一部分？
陈凌秋
《暴风雨》
陈凌秋
宁波市江北中心小学
陈凌秋
陈凌秋
（美国） 陈凌秋
陈凌秋
陈凌秋
陈凌秋
你能用线条勾勒出这个旋律吗?
陈凌秋
陈凌秋
格罗菲（美国）
陈凌秋
第一部分 暴风雨前的寂静 ……
主题1 主题2
陈凌秋
ห้องสมุดไป่ตู้
第二部分
你听到了什么乐器？分别在模拟什么音响？
陈凌秋
第二部分
陈凌秋
…
陈凌秋
第二部分 暴风雨时的磅礴 ……
管弦乐器
陈凌秋
第一乐章 《日出》 第二乐章 《赤色沙漠》 第三乐章 《羊肠小道》 第四乐章 《日落》 第五乐章 《暴风雨》
陈凌秋
《大峡谷组曲》之《暴风雨》 第一部分：暴风雨前的寂静…… 第二部分：暴风雨时的磅礴……
第三部分：暴音风乐雨再后现的了壮哪美个…部…分？
陈凌秋
陈凌秋
陈凌秋
《大峡谷组曲》之《暴风雨》 第一部分：暴风雨前的寂静不安……