医学实验设计
常用医学实验设计
一、完全随机设计(completely random design)完全随机设计将实验对象完全随机地分配到实验组与对照组（或多个处理组）中去进行实验观察。
完全随机设计亦称单因素设计，即只有1种处理因素，但可以有多个水平。
完全随机化分组方法1.将受试对象依次编号;2.用抽签法、随机数字表法、随机排列表法把受试对象随机分配到各处理组中去。
完全随机设计分析方法①当研究分为两组时，可以考虑两个样本率比较的u检验、χ2检验或Fisher’s精确概率法。
②当研究分为多组且观察指标无序时，可采用χ2检验。
③当研究分为多组且观察指标有序时，秩和检验(Kruskal Wallis法)或ridit分析。
优点：简单易行。
实验中个别发生意外情况对实验结果影响不大。
缺点：一次实验只能分析比较一个因素的实验效应。
没有控制混杂因素在各组的影响，实验效率较低。
要求样本含量相对较大二、配对设计（paired design）配对设计是将受试对象按某些特征或条件配成对子，然后分别把每对中的两个受试对象随机分配到实验组与对照组(或不同处理组)。
受试对象配对的特征或条件，主要是指年龄、性别、体重、环境条件等非实验因素，不要以实验因素作为配对条件。
根据受试对象来源的不同，分为同源配对(homogenetic matching)和异源配对(hetero-genetic matching)两种。
同源配对(homogenetic matching)又称同体配对(homobody matching),即试验和对照在同一受试个体身上进行观察的方法，分为4种类型：(1)同一受试对象处理前、后的数据；(2)同一受试对象两个部位的数据；(3)同一受试对象、同一样品用两种方法或仪器检测结果；(4)用同一方法或仪器检测同一受试对象不同标本的检测结果。
异源配对(heterogenetic matching)例如：取同窝别、同性别、体重近似的2只动物配对；将病种、病型、病情及其它影响疗效的主要因素一致的病人配成对子；配对设计方法1. 先将10对受试者编号，如第一对第1受试者编为1.1，第2受试者编为1.2，余仿此。
医学机能学实验---学生创新性实验设计题目汇编
医学机能学实验---学生创新性实验设计题目汇编
一.心电图实验
1、异常心电图解析：建立心电图数据库，尝试应用不同技术去分析、识别心电图中的异常。
2、心电图相比较：将普通人的心电图与病人的心电图进行对比，找出心电图上异常状态的表现，建立心电图判断模型。
二.脑电图实验
1、脑电图识别：建立脑电图数据库，利用模式识别技术实现脑电图的快速识别，推断病人的脑电图状态。
2、脑电图振荡性分类：将脑电图分为“活跃”和“非活跃”两种状态，尝试预测未来病人的脑电图状态。
三.心脏超声实验
1、自动图像识别：利用机器视觉技术来识别2D和3D心脏影像，识别出心脏出血、动脉瘤、叶腔狭窄等异常。
2、心脏特征提取：提取心脏影像中特征及噪声，以便进行心脏病诊断。
四.器官功能分析
1、肝功能诊断：利用肝癌相关基因进行肝功能诊断，对病人的肝功能进行识别和分析。
2、肾脏功能分析：分析肾脏活动性蛋白（GFR），建立肾功能的测定模型，并提供诊断肾功能受损的可能性。
医学实验设计
受试对象的病理强度应适当
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对照的形式
01
空白对照
02
安慰剂对照
03
实验对照
04
标准对照
05
自身对照
06
相互对照
07
配对对照
08
几种不完整（不完善）的对照
添加标题
对照不足
添加标题
添加标题
多余对照
历史对照
添加标题
随机的意义 避免有意无意夸大或缩小组间差 别所导致的实验结果的偏差 各种统计分析方法都建立在随机化基础上，要求实验设计遵循随机原则
例2 设有动物20头，试将其用随机方法分为两组。
令单数动物分入甲组，双数动物分入乙组。
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将20头动物按体重轻重依次编号为1，2，3，···，20号；
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从随机数字表上任意指定第6行，第1，2列数字91起，向右查10个数字，依次录于动物编号下；
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如要求两组动物数相等，应从乙组中随机抽1头到甲组，则可按下法进行：仍用原随机数字表，接下去查得1随机数字为56，将其除以11，得余为为1，故将乙组中的第1头动物调整到甲组。经调整后： 甲组动物号为：1，2，3，7，8，10， 11，12，19，20 乙组动物号为：4， 5，6，9，13， 14，15，16，17，18
01
02
03
04
05
06
设计对照应注意的问题
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对照组与试验组的例数应均衡，不要相差太大
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组间应具有可比性即除处理因素外，其余各种条件均保持一致
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自身前后对照应注意评价指标是否随时间的先后而变化，如是，应采用交叉试验设计
医学实验设计课题
医学实验设计课题医学实验设计课题篇一：医学科研课题设计医学实验设计课题篇二：医学科研设计基本内容(临床实验设计)医学科研设计基本内容（临床实验设计参考用）（社区干预试验设计可参照）临床科研是以病人为研究对象，因此，在进行临床科研设计时应注意：①人有社会属性，受精神因素、心理因素影响，要注意临床科研要符合医学伦理要求；②必须设立对照（设立对照的注意问题附后）；③随访的起点和止点应有明确的定义；④注意影响实验研究结果的因素，并适当控制（具体内容附后）。
“”科研设计承担单位、科研负责人1．国内外研究现状、水平、发展趋势（简要介绍与本课题有关研究的国内外现状、水平、发展趋势等，写明本课题提出的依据及本课题研究目的；简要介绍预试验内容及结果。
）。
2．研究对象：（1）具体诊断标准（用公认的或统一的，并阐明出处；如没有统一的标准也应写明是自定标准。
）、制定入选（纳入）标准及排除标准；（2）研究对象选择范围（包括对照组）及选样和分组方法（使用正确的随机方法选样和分组；在实验对象的分组和施加因素分配实验组、对照组上，都要随机化）；（3）样本含量。
（说明确定样本含量的依据）3．处理因素：（详细写）处理因素设置要求：①抓住主要因素；②找出非处理因素（混杂因素）；③处理因素标准化。
（1）设备（或试剂或药物）生产厂家（来源）及型号（剂量）；（2）治疗方法及操作程序（包括对照组）；（3）操作过程中的质量控制（包括方法、人员、设备三统一及实验质控手段等）；（4）技术关键。
4．研究结果：确定研究效应的测量指标及测定方法，要考虑与待评价的结果有关联性、客观性、灵敏性、特异性及实用性等。
（1）疗效判断标准（用公认的或统一的，并阐明出处；如没有统一的标准也应写明是自定标准。
）；（2）（近期、远期）观察指标（各组观察指标应一致）及观察方法；（3）科研记录表格及汇总表格式样；（4）统计方法及指标确定，预计结果；（5）科研质量控制措施（包括科研全过程的各环节，如预试验工作、分组、施加处理因素、临床观察及随访、原始资料的记录及收集、资料整理等方面质量控制措施）。
医学机能实验设计
姓名：孙亚东 班级：11 级精神医学 2 班 学号：1112220211
一、实验名称：茶叶中的咖啡碱对中枢神经系统的兴奋作用 二、选题目的和意义 1.实验目的
探究茶叶主要成分咖啡碱是否能够兴奋中枢神经系统，以及兴奋中 枢神经系统效果表现。 2.研究意义
利用咖啡碱对中枢神经系统的兴奋作用，人服用小剂量（50～ 200mg）即可增强大脑皮质的兴奋过程，从而振奋精神、增进思维、 提高效率。研究咖啡碱可以用于对抗中枢抑制状态，如严重传染病、 镇静催眠药过量引起的昏睡及呼吸循环抑制等，可肌内注射苯甲酸钠 咖啡因。此外，临床上利用咖啡碱的作用还可配伍麦角胺治疗偏头痛； 配伍解热镇痛药治疗一般性头痛。此时，它由于收缩脑血管，减少脑 血管搏动的幅度而加强以上药物止头痛的作用。人还可以通过饮茶使 睡意消失，疲劳减轻，精神振奋，思维敏捷，工作效率提高。 三、咖啡碱的提取
编 给药浓度 给 药 后 给 药 后 给 药 后 给 药 后 给药后 给 药 后
号
10min 30min 60min 90min 120min 150min
1 0.5mg/kg
2 1mg/kg 3 2mg/kg
4 5mg/kg 5 10mg/kg
七、实验结果初步探究 1.咖啡碱对大脑皮层有兴奋作用，可使人疲劳减轻，精神振奋，思维 敏捷，工作效率提高，因此咖啡和茶叶早就成为世界性的兴奋性饮料 成分。在动物实验，咖啡碱可引起觉醒型脑电波，损伤其间脑与中脑 后，此作用仍存在，这提示作用部位在大脑皮层。较大剂量时则要直
10mg/kg 的咖啡碱，记录给药时间。 3.乙组小鼠按 1 到 5 号分别灌胃 0.5mg/kg、1mg/kg、2mg/kg、5mg/kg、 10mg/kg 的生理盐水。记录给药时间。 六、实验观察项目 1.两组小鼠分别记录给药后 10min、30min、60min、90min、120min、 150min 时的小鼠走动次数和举前肢次数，比较小鼠动物行为学指标 差异。 2.实验记录列表如下：
医学实验设计
医学实验设计xx年xx月xx日•医学实验设计概述•医学实验设计的基本要素•医学实验设计的基本类型•医学实验设计的统计学方法目•医学实验设计的伦理学问题•医学实验设计案例分析录01医学实验设计概述医学实验设计是运用控制和干预手段，创造特定的条件和因素，观察和探索人体疾病发生、发展及药物防治规律的研究方法。
定义以人体为研究对象，目的明确，具有严格的对照性，可重复性，随机化，可控性等特点。
特点定义与特点医学实验设计的重要性探索疾病的病因和病理过程通过实验设计，可以创造特定的条件来研究疾病的病因和病理过程，从而深入了解疾病的本质和发生机制。
评价防治措施的效果实验设计可用于评价各种防治措施的效果，包括药物治疗、手术治疗、营养干预等。
推动医学科学发展实验设计是医学科学研究的基础，通过科学严谨的实验设计，能够提高研究结论的可靠性和准确性，推动医学科学的进步和发展。
原则包括随机化原则、对照原则、重复原则、盲法原则等。
其中随机化原则是指研究对象应随机分配到不同的组别，保证各组间具有相似的特征分布；对照原则是指应设立对照组，以消除非处理因素对实验结果的影响；重复原则是指实验应多次重复进行，以增加实验结果的可靠性和稳定性；盲法原则是指实验过程中应保持双盲状态，避免主观偏见对实验结果的影响。
方法包括完全随机设计、配对设计、交叉设计、重复测量设计等。
其中完全随机设计是将研究对象随机分配到不同的组别，然后对各组进行相同的处理；配对设计是将具有相似特征的研究对象配对后分别接受不同的处理；交叉设计是将研究对象按照随机原则分成两组，分别接受不同的处理，然后交换处理组别；重复测量设计是在同一研究对象上重复测量指标，以分析处理效果的变化趋势和个体差异。
医学实验设计的原则和方法02医学实验设计的基本要素人群选择选择哪些人群作为实验对象，需要考虑其年龄、性别、种族、疾病状况等因素。
伦理审查确保实验对象在参加实验前签署知情同意书，并经过伦理审查委员会的批准。
医学泌尿系统实验教学设计
实验安排与进度
实验前准备
学生需提前预习实验内容，了解实验目的、原理和操作步 骤。
实验报告
实验结束后，学生需提交实验报告，包括实验目的、原理 、步骤、结果分析和结论等部分。教师应对实验报告进行 批改和评分，及时反馈给学生。
实验操作
学生分组进行实验操作，每组4-6人，共同完成实验任务 。实验过程中，教师应巡视指导，及时纠正学生的错误操 作。
实验步骤演示
通过多媒体或实物展示，演示实 验操作步骤，强调操作规范和注
意事项。
互动讨论
鼓励学生提出疑问，通过讨论解 答问题，加深对实验原理和操作
的理解。
学生实验操作与指导
分组实验
学生分组进行实验，每组人数适中，确保每个学 生都能参与实验操作。
操作指导
教师在实验过程中巡视指导，及时纠正学生的错 误操作，确保实验安全。
要求学生提前阅读相关实验教材 ，了解实验目的、原理、步骤和
注意事项。
预习思考题
提供预习思考题，引导学生思考实 验相关问题，为课堂讨论做准备。
实验器材准备
确保实验所需的器材、试剂等准备 充分，保障实验的顺利进行。
课堂讲解与演示
实验原理讲解
详细讲解实验涉及的医学泌尿系 统相关原理，帮助学生理解实验
背景和意义。
通过模拟临床场景和案例分析，引导学生将理论知识应用于实践，培养学生的临 床思维和问题解决能力。
态度与价值观目标
树立严谨的科学态度
通过实验教学，培养学生严谨的科学 态度，包括对实验数据的客观分析、 对实验结果的合理解释以及对实验误 差的正确处理。
培养医学人文关怀精神
在实验教学过程中，强调医学人文关 怀的重要性，引导学生关注患者需求 ，培养尊重生命、关爱患者的医学人 文精神。
医学创新实验教学设计与探索
医学创新实验教学需要具有丰富实践经验和创新思维的教师团队，目 前很多医学院校师资力量薄弱，缺乏具备这些素质的教师。
教学目标与要求
知识目标
通过医学创新实验教学，使学生 掌握基本的医学实验技能和方法 ，了解医学领域的前沿技术和研
究进展。
能力目标
培养学生的创新思维和实践能力， 提高学生分析问题和解决问题的能 力，培养学生的团队协作精神。
部分学生可能缺乏必要的医学基础知识 ，影响实验效果。
学生实验技能水平参差不齐
部分学生可能缺乏实验技能，导致实 验失败或结果不准确。
对策
在实验前进行基础知识测试，针对性 提供辅导；鼓励学生提前预习相关知 识，提高实验效率。
对策
制定详细的实验操作规程，提供技能 培训课程；鼓励学生多动手实践，培 养实验技能。
教师队伍建设的挑战与对策
教师数量不足
医学创新实验教学需要更多的 教师参与指导，但现有教师数 量有限。
教师教学水平参差不齐
部分教师可能缺乏实验教学经 验或教学方法不当，影响教学 效果。
对策
鼓励教师跨学科合作，共同指 导实验课程；聘请兼职教师或 研究生助教，增加教师资源。
对策
定期组织教师进行教学培训和 交流活动，提高教学水平；鼓 励教师开展教学研究，改进教 学方法。
创新成果
02
03
学术价值
评价学生在实验过程中是否取得 了具有创新性的成果，如新的发 现、改进的实验方法或技术等。
评价学生的实验成果是否具有学 术价值和应用前景，以及是否能 够推动相关领域的研究和发展。
05
CATALOGUE
医学创新实验教学的探索与实践
以问题为导向的教学方法探索
问题提出与讨论
上海交通大学医学院医学实验设计与分析课程级试验设计
注意事项： 尽量注意各样本间的均衡性，减少抽样误差 样本量相同时效率高
配对设计
自身前后配对 左右配对 异体配对
自身前后配对
选择符合纳入标准的若干个个体，并将每一个体在接受处理前、后测得相同指标进行配对 为自身对照（处理前为对照） 同一标本两种测量方法也属自身对照
例：问下列4名病人药前与药后差别是否显著？
家兔对体温变化灵敏, 适用于发热、解热和检查热原等实验研究 豚鼠和大鼠对组织胺反应相反, 豚鼠对组织胺反应十分敏感, 适用于平喘药和抗组织胺药的实验研究, 大鼠则不宜用 家兔的胸腔结构与其它不同, 胸膜中央有一层很薄的纵膈膜将胸腔分为左右两部, 互不相动物无需人工呼吸, 很适合于开胸和心脏实验
（三）实验效应
方案三 每一窝中取出2 只“性别相同、健康状况和基础血压值等各方面都相同或接近”的猫配成1 对,用“同源配对设计” 方案四 先用A 剂量,后用B 剂量, 间隔为8 h ,每次用药前后都测血压值,用其差值作为观测指标, 即采用“自身配对设计”。（顺序误差）
方案五 将10 只猫完全随机地均分成2 组,用随机的方法决定第1 组5 只猫使用该药两种剂量的顺序,如先A 后B ,则第2 组中的5 只猫使用该药剂量的顺序正好相反。每只猫两次用药的时间间隔为8 h ,每次用药前后都测血压值,用其差值作为观测指标,即采用“成组交叉设计”
交叉设计数据的变异来源
处理效应－研究的主要因素 阶段效应 顺序效应－在常用的统计分析中被忽略 个体变异 冗余效应( nuisance effects):顺序效应,个体变异 优点：较准确判断被试因素的有效性。
历史
五十年代, 交叉设计应用在农业试验研究 近二十年应用临床试验,是用得广而误用最多的设计, 还称为“Grizzle”设计或“Hills - Armitage”设计 FDA 在1992 年颁布了一个指南, 涉及到2 ×2 交叉设计 适用病情稳定的慢性病的对症治疗（高血压，类风湿） 临床新药试验及生物等效性试验中比较两种处理措施A 和B 效果的常用方法
医学免疫学实验3设计
医学免疫学实验四第三小组:刘茹，徐天宇，李嘉琪，邓诗凡【实验任务】市场上有一广告产品，据说有免疫增强作用，请设计一个方案证实之（从影响淋巴细胞功能、T淋巴细胞增殖的角度考虑）。
【目的要求】一、学会设计实验，从淋巴细胞功能、T淋巴细胞增殖的角度证实某产品有免疫增强作用。
二、掌握淋巴细胞转化试验的原理及临床实用价值。
三、了解E花环形成的原理，学会用E玫瑰花试验鉴定和计数T淋巴细胞的方法。
【实验材料】一. 肝素（每毫升含100单位），PHA（每毫升含1000微克)二. 199或1640培养液（内含20%灭火小牛血清，青霉素100单位/毫升链霉素100微克/毫升）。
三. 0.5%绵羊红细胞悬液（用Hanks液配制）：吸收过的胎牛血清。
取经56度30分钟加热灭火后的胎牛血清加半量压积绵羊红细胞混合后，37度水浴20分钟，2000转/分离心10分钟，取上清液即成。
四. Hanks液，人抗凝血，淋巴细胞分层液，离心机等。
试剂的相关说明肝素: 一种抗凝剂，是由二种多糖交替连接而成的多聚体，在体内外都有抗凝血作用。
PBS:磷酸缓冲盐溶液(phosphate buffer saline)一般作为溶剂，起溶解保护试剂的作用。
它是生物化学研究中使用最为广泛的一种缓冲液，主要成分为Na2HPO4、KH2PO4、NaCl和KCl，由于Na2HPO4和KH2PO4它们有二级解离，缓冲的pH值范围很广;而NaCl和KCl主要作用为增加盐离子浓度。
PBA:苯硼酸Hanks液:生物医学实验中最常用的无机盐溶液和平衡盐溶液(Balanced Salt Solution,BSS )，简称H。
主要用于配制培养液，稀释剂和细胞清洗液，而不能单独作为细胞组织培养液。
瑞氏姬姆萨染液：为天青色素、伊红、次甲蓝的混合物，本染色液最适于血液涂抹标本、血球、疟原虫、立克次体以及骨髓细胞、脊髓细胞等的染色。
染前用蛋白酶等进行处理，然后再用姬姆萨染液染色，在染色体上，可以出现不同浓淡的横纹样着色。
医学实验设计概述
（四）数据处理阶段：对数据进行统计分析，得出一
般结论。
5
三、医学研究设计的概念、意义
（一）医学研究设计的概念
1.专业设计：设计用什么实验内容验证假说 或回答有关的专业问题。 保证成果的有用性、创造性、先进性。 2.统计设计：设计如何合理地安排实验内容，对 实验结果如何进行有效地分析。 保证成果的经济性、可重复性—科学性。
12
第三节 实验误差及其控制
• 误差：实测值与真实值之差。 – 随机误差：由于一系列实验或观察条件的波 动而产生的误差，这种波动时随机的，且在 实验中无法避免。但可通过统计学方法进行 处理。 – 系统误差：由于对受试对象、实验因素或条 件等控制不严密而产生的一种误差。它使实 验结果系统的偏离真值，又称偏倚。
研究
设计
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（二）医学研究设计的意义 一个严密科学的设计可以正确地选用研究方 法、统计分析方法，精确地估计样本含量，严格 地控制实验误差，以最小的投入获得最多最可靠
的信息，保证研究成果的先进性和科学性。
7
第二节 医学实验研究的基本要素
一、基本概念
（一）三个基本要素
新 药 → 高血压患者 → 血 压 值 处理因素 受试对象 实验效应
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四、实验效应
实验效应：是处理因素作用于受试对象的反应和结
局，它通过观察指标来体现。
观察指标的确定原则 1、客观：主观指标和客观指标 2、灵敏： 实验效应有变化时，指标值充分反应这
种变化。
3、精确性：包括准确度和精密度两层含义。准确
度主要指观察值与真值的接近程度。精密度指 重复观察时，观察值与其均数的接近程度。
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随机化工具
• 通过随机数来实现随机化 • 获得随机数的常用方法： • 随机数字表：表内数字相互独立，可查取单行、 单列、双行、双列，多行、多列。方向可向下或 向上，亦可向左或向右。 • 计算机的随机数发生器：产生介于0和1之间均匀 分布的数字。
医学实验室设计要求及建设标准
医学实验室设计要求及建设标准医学实验室是指从事医学检验的实验室，主要包括对来源于人体的样本进行生物学、微生物学、免疫学、病理学等检测。
目前主要分为两类：第三方医学实验室和医院检验科。
主要实验项目包括各种体液的生化检测、免疫学检测、微生物学检测、血液检测、细胞学检测以及各种组织或器官的病理学检查等。
检验项目的结果对临床诊断和治疗具有举足轻重的作用，所以为保证这些实验稳妥的进行，实验室建设不容小觑，关乎到生命安全。
合规是所有医学实验室设计的首要考虑因素。
相关监管部门对实验室有基础的要求，如消防、建筑、用电、排污这些都需要按照基本的规范要求来进行设计、实施以及验收。
很多医院现在都有ISO15189认可的需求，所以医学实验室设计也需要基于ISO15189的标准来执行。
一医学实验室设计要求在进行医学实验室总平面图设计时，除了考虑现阶段的使用需求还应考虑未来发展空间，比如设备的更新换代对尺寸提出的要求。
另外就是要遵循法律法规，保证生物和物理安全，人性化设计更是成为现代实验室设计的重要组成部分。
合理化的空间不同的设备对空间的需求不同，根据所放置的设备决定的空间来进行合理化的空间分配，并从发展的角度考虑实验室空间的大小能否满足于在较长时间内能容纳新添加的仪器和设备，以及能够高效安全的完成临床工作。
空间分配原则空间分配原则要综合考虑到工作人员的数量、仪器大小等因素，目的是为了给工作人员提供一个舒适的工作环境，且是在不浪费空间的前提下。
工作空间工作空间的大小应假设在较大数量的工作人员在同一时间工作。
应将有效的空间划分为三大区：清洁区：办公室、休息室、学习室；缓冲区：储存区、供给区；污染区：工作区、洗涤区、标本储存区。
其中，工作区应包括工作人员所占面积和来回走动的空间，工作空间和走动空间应转化为在地板上占用的面积大小。
生物安全实验室在生物安全方面的要求比较特殊。
其中包括必要的生物安全设施，如出口处应设有非手动洗手装置和紧急洗眼装置；部分高污染风险的工作应该在二级生物安全柜内进行，按照BSL-2级实验室的要求进行清洁区和污染区的设置等。
医学科研中的实验设计
医学科研中的实验设计实验设计是医学科研中的一个重要步骤，其主要目的是确保实验的准确性、可重复性以及可靠性。
在医学科研中，实验设计通常可分为药理学实验设计、细胞实验设计、临床试验设计等多个类别，本文将分别进行阐述。
一、药理学实验设计药理学实验设计主要包括以下几个方面：1.药物剂量设计药物剂量设计是药理学实验设计中必不可少的部分。
其目的是确定不同剂量对实验结果的影响，并寻找最小有效剂量和最大耐受剂量。
药物剂量设计需根据药物属性和实验目的进行合理安排，通常采用剂量递增法或剂量递减法。
2.实验动物选择实验动物的选择需考虑多个因素，如实验目的、药物作用相似度、生命周期、背景适宜度等。
在一些特殊情况下，如针对某些人群的药物研究，还需考虑动物的代谢和排泄途径是否与人类类似。
3.实验测量指标实验测量指标应涵盖药效学、药代动力学和药物安全性等方面。
应根据实验目的和药品特性选定相应的测量指标。
常见的测量指标包括疗效指标、药物代谢和排泄指标、毒性和安全性指标等。
二、细胞实验设计细胞实验设计主要包括以下几个方面：1.细胞培养方法细胞实验需要选用适宜的培养方法，以保证细胞的正常生长和功能发挥。
培养基成分、培养时间、培养密度等参数均需合理设置，以满足实验要求。
2.实验细胞选择实验细胞的选择需考虑多个因素，如细胞来源、细胞传代数、细胞应用领域等。
应根据实验目的和细胞特性选定合适的细胞用于实验。
3.实验指标实验指标应包含细胞提示和代谢指标、细胞增殖和凋亡指标、细胞信号和途径等。
根据实验目的和细胞特性选定相应的测量指标。
三、临床试验设计临床试验设计主要包括以下几个方面：1.试验设计类型临床试验设计可分为治疗性试验、预防性试验、诊断性试验、观察性试验等多种类型。
在确定试验类型时应考虑实验目的和受试者特性等因素。
2.受试者选择受试者选择是临床试验设计中非常关键的环节。
受试者应符合实验标准，并且能够遵守实验方案，以确保实验结果的可靠性。
医学实验设计与数据分析作业指导书
医学实验设计与数据分析作业指导书第1章医学实验设计基础 (3)1.1 实验设计原理与概念 (3)1.1.1 对照原则 (3)1.1.2 随机原则 (4)1.1.3 重复原则 (4)1.1.4 均衡原则 (4)1.2 实验设计类型与方法 (4)1.2.1 随机对照试验（RCT） (4)1.2.2 横断面研究 (4)1.2.3 病例对照研究 (4)1.2.4 队列研究 (4)1.3 实验设计中的伦理与法律问题 (5)1.3.1 伦理问题 (5)1.3.2 法律问题 (5)第2章数据收集与整理 (5)2.1 数据收集方法与技巧 (5)2.1.1 数据收集方法 (5)2.1.2 数据收集技巧 (6)2.2 数据整理与清洗 (6)2.2.1 数据整理 (6)2.2.2 数据清洗 (6)2.3 数据库的建立与管理 (6)2.3.1 数据库建立 (6)2.3.2 数据库管理 (7)第3章随机化与对照设置 (7)3.1 随机化方法及其应用 (7)3.1.1 简单随机化 (7)3.1.2 分层随机化 (7)3.1.3 区组随机化 (7)3.2 对照组设置的原则与策略 (7)3.2.1 对照组设置的原则 (7)3.2.2 对照组设置的策略 (7)3.3 常见实验设计中的随机化与对照实例 (8)3.3.1 随机对照试验（RCT） (8)3.3.2 队列研究 (8)3.3.3 病例对照研究 (8)3.3.4 社区干预研究 (8)第4章实验误差控制与统计分析 (8)4.1 实验误差的来源与控制 (8)4.1.1 误差来源 (8)4.1.2 误差控制 (8)4.2.1 描述性统计分析 (9)4.2.2 假设检验 (9)4.2.3 相关分析与回归分析 (9)4.2.4 多变量分析 (9)4.3 假设检验与置信区间 (9)4.3.1 假设检验 (9)4.3.2 置信区间 (9)4.3.3 假设检验与置信区间的应用 (10)第5章常见实验设计方法 (10)5.1 成组设计 (10)5.2 配对设计 (10)5.3 交叉设计 (10)5.4 分层设计 (10)第6章数据可视化与结果展示 (10)6.1 数据可视化方法与工具 (10)6.1.1 常用数据可视化方法 (11)6.1.2 常用数据可视化工具 (11)6.2 常见图表与散点图 (11)6.2.1 柱状图 (11)6.2.2 折线图 (11)6.2.3 散点图 (11)6.3 实验结果报告撰写 (12)第7章实验数据预处理 (12)7.1 数据规范化与标准化 (12)7.1.1 数据规范化 (12)7.1.2 数据标准化 (12)7.2 缺失值处理方法 (12)7.2.1 缺失值识别 (12)7.2.2 缺失值填充 (13)7.2.3 缺失值删除 (13)7.3 异常值检测与处理 (13)7.3.1 异常值检测 (13)7.3.2 异常值处理 (13)第8章假设检验在实验数据分析中的应用 (13)8.1 单样本t检验 (13)8.1.1 假设建立 (14)8.1.2 数据准备 (14)8.1.3 计算统计量 (14)8.1.4 确定显著性水平 (14)8.1.5 查表得到临界值 (14)8.1.6 判断结果 (14)8.2 双样本t检验 (14)8.2.1 假设建立 (14)8.2.3 计算统计量 (14)8.2.4 确定显著性水平 (15)8.2.5 查表得到临界值 (15)8.2.6 判断结果 (15)8.3 方差分析与多重比较 (15)8.3.1 假设建立 (15)8.3.2 数据准备 (15)8.3.3 计算统计量 (15)8.3.4 确定显著性水平 (15)8.3.5 查表得到临界值 (15)8.3.6 判断结果 (15)8.3.7 多重比较 (15)第9章回归分析在实验数据分析中的应用 (16)9.1 线性回归分析 (16)9.1.1 概述 (16)9.1.2 应用步骤 (16)9.1.3 注意事项 (16)9.2 多元回归分析 (16)9.2.1 概述 (16)9.2.2 应用步骤 (16)9.2.3 注意事项 (17)9.3 逻辑回归分析 (17)9.3.1 概述 (17)9.3.2 应用步骤 (17)9.3.3 注意事项 (17)第10章生存分析与时间序列分析 (18)10.1 生存分析基本概念与方法 (18)10.2 COX回归模型 (18)10.3 时间序列分析与预测 (18)10.4 时间序列在医学实验中的应用实例 (18)第1章医学实验设计基础1.1 实验设计原理与概念医学实验设计是科学研究的重要组成部分，其目的在于通过合理的实验安排，有效地验证研究假设，摸索疾病发生、发展的规律，并为临床诊疗提供科学依据。
医学伦理学实验课设计
05
实验四：医学伦理团队协 作能力培养
实验目的与要求
实验目的
01
02
培养医学生的团队协作能力。
提高医学生在医学伦理实践中的沟通和决 策能力。
03
04
实验要求
学生需积极参与团队讨论，共同制定决策 。
05
06
遵循医学伦理原则，确保团队决策的合理 性和公正性。
团队协作能力训练内容设计
团队组建与角色分配
深入了解案例背景
收集相关文献资料，了解案例发 生的背景、相关法规和伦理原则 。
提出解决方案
根据分析结果，提出切实可行的 解决方案，并评估其可行性和效 果。
04
实验三：医学伦理沟通技 巧训练
实验目的与要求
掌握医学伦理学中的基本沟通技巧，包括倾听、 表达、反馈等。
能够在医学实践中运用沟通技巧，与患者、家属 和同事进行有效沟通。
团队协作与沟通能力
学生们在小组讨论和角色扮演中，学会了如何与他人协作 ，共同解决问题，同时也提高了自己的沟通能力和表达能 力。
伦理意识提升
学生们认识到医学伦理在医疗实践中的重要性，表示将在 未来的学习和工作中更加注重伦理原则的运用和患者权益 的保护。
未来医学伦理学实验课改进方向
案例库建设
进一步完善和更新医学伦理学案例库，涵盖更多具有时代 性和争议性的医学伦理问题，为学生提供更丰富的实践素 材。
课程总结与反思
在实验课结束时进行总结和反思，评 估实验课的效果和不足，为今后的教 学改进提供参考。
01
02
案例分析
选取具有代表性的医学伦理案例，引 导学生进行分析和讨论，培养学生分 析和解决问题的能力。
03
角色扮演
设计模拟医疗情境，让学生扮演医生 、患者、家属等角色，亲身体验伦理 决策的过程和困难。
医学免疫学实验设计
实验后应对实验结果进行严格 的审核和分析，确保实验结果
的准确性和可靠性。
安全管理制度完善及执行情况检查
免疫学实验室应建立完善的安全管理制度，包括实验室安全、生物安全、化学品安 全等方面的管理制度。
实验室人员应严格遵守安全管理制度，加强安全意识教育，提高安全防范能力。
定期对实验室进行安全检查，及时发现和排除安全隐患，确保实验室的安全运行。
数据分析方法
根据实验目的和数据特点，选择合适的数据分析方法，如 描述性统计、假设检验、方差分析等。
结果呈现
将分析结果以图表、表格等形式呈现，使结果更加直观和 易于理解。同时，撰写实验报告或论文，将实验结果和结 论进行交流和分享。
05
免疫学实验结果解读与讨论
结果呈现方式选择及优缺点比较
表格呈现
适用于展示大量数据，便于比较和分析，但可能 缺乏直观性。
医学免疫学实验设计
汇报人：XX 2024-01-23
contents
目录
• 实验设计概述 • 免疫学实验技术 • 实验动物与模型选择 • 免疫学实验方案设计与实施 • 免疫学实验结果解读与讨论 • 免疫学实验质量控制与安全管理
01
实验设计概述
实验目的与意义
01
02
03
探究免疫学机制
通过实验手段深入探究免 疫系统的组成、功能及调 控机制，为免疫学理论研 究提供实验依据。
设计实验方案
制定详细的实验计划，包括实 验分组、样本处理、观察指标 、数据收集与分析等。
结果分析
对实验数据进行统计分析，验 证实验假设并得出结论。
02
免疫学实验技术
抗原抗体反应技术
酶联免疫吸附试验（ELISA）
医学研究中常见的实验设计类型
医学研究中常见的实验设计类型一般来说，实验设计的类型，依按分类标准的不同而不同。
医学研究中，常见的实验设计类型是按研究对象分组情况进行分类的，主要分为：完全随机设计、配对设计、随机区组设计、重复测量设计和析因设计等。
下面，蓝译编译就这些实验设计类型做简要说明。
一、完全随机设计。
是指将一个研究样本随机分为两个或两个以上独立组别而进行的试验研究，也称为成组设计。
该设计简单易实施，但要求组内个体变异小，组间均衡可比，特别是混杂因素在各组问的作用应一致。
为此，完全随机设计多用于实验性研究，而对于临床试验研究则往往需要对研究对象有较严格的筛选条件及有较大的样本量作保证才行。
二、配对设计。
是将研究对象按一定条件配成对子，再将每对中的两个研究对象随机分配到不同的处理组而进行的试验研究。
配对设计的优点是抽样误差小、实验效率高、所需样本量小，缺点是当配对条件未能严格控制配对欠佳时，反而会降低效率。
配对的因素主要为可能影响实验结果的主要非处理因素。
配对设计的主要情形有：同一研究对象接受两种不同的处理；将条件相同或相近的两个受试对象配成对子，分别接受两种不同的处理。
三、随机区组设计。
随机区组设计可看作是配对设计的扩展形式，它是先将条件相近的多个研究对象配成一配伍组，每个配伍组的研究对象数取决于处理组的组数。
然后将每个配伍组中的研究对象按随机化方法分配到多个处理组中，给予不同的处理。
它要求配伍组间个体差异越大越好，配伍组内个体差异越小越好。
随机区组设计可以增强各处理组间的均衡性，提高研究的效率。
四、重复测量设计。
在医学、生物学研究中，重复测量设计较为常见，多指在给予一种或多种处理后，在多个时间点上对同一个受试对象的效应指标进行重复观察。
它是探讨同一个研究对象在不同时间点某指标的变化情况。
重复测量设计不等同于随机区组设计，在重复测量设计中，处理因素在区组间是随机分配的，但区组内的各时间点往往是固定的，不能随机分配。
而随机区组设计中，处理只在区组内随机分配，同一区组内的受试对象独立并接受的处理各不相同。
医学实验设计范例
医学实验设计范例篇一：实验设计范例4~6岁儿童风险决策中的损失规避效应研究（实验设计参考）1 前言（1500字以上）1.1 问题提出1.2 相关理论基础1.3 前人研究2 实验设想2.1 实验目的采用赌博任务，测查幼儿在一次赌博完成以后继续赌博的可能性，探讨4~6岁儿童风险决策中的损失规避效应的发展水平、规律及其机制。
2.2 实验方法2.2.1 设计本研究采用3 × 2多因素设计。
自变量1为年龄，分为4岁、5岁、6岁三个水平，被试间变量。
自变量2为赌注价值，分为重要和不重要两个水平，被试间变量。
因变量为儿童继续进行赌博的可能性。
2.2.2 材料糖果若干，卡通图片若干，玩具若干，一元钱的硬币1个。
2.2.3 被试4~6岁儿童各60名，共180名，性别大致均衡。
2.2.4 程序把幼儿平均分成2组，一组为赌注价值重要组（A组），另外一组为赌注价值不重要组（B组）。
所有实验均为单独施测。
主试作为赌博的另外一方参与游戏。
每次正式实验之前都有一次预实验，直到幼儿完全明白规则以后才开始正式实验。
正式实验持续两轮赌博，每轮赌博的赌注数量均由幼儿自行决定，主试记录幼儿每次的赌注数量。
第一轮赌博结束后，清点幼儿的输赢情况，观察记录幼儿赌博后与赌博前表情变化，并询问幼儿是否想继续赌博。
如果幼儿不想再继续，则询问为什么并记录其原因，然后结束实验；如果幼儿想继续，则询问为什么并记录其动机，然后继续下一轮赌博，最后记录幼儿的输赢情况。
预实验：首先，拿出糖果、卡片和玩具各一件，问幼儿最喜欢哪样东西或者最不喜欢哪样东西（A组问最喜欢，B组问最不喜欢）。
然后把幼儿选择的物品分发5件给幼儿。
主试也拿出相应数量的同样物品。
这时，主试告诉幼儿游戏规则。
指导语如下：小朋友，今天我们来玩一个“抛硬币”的游戏好吗？现在你手里有5个X（X表示物品，单位随物品而变化，下同），它们都是你的了。
老师也有5个X。
接下来，老师要和你做一个游戏，看看游戏完了以后谁的X多。
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2．科学性 3．实用性
4．可行性
医学实验设计的意义
医学实验设计的意义 实验设计是科研计划的具体实施方案， 实验设计的意义有： 1．依据研究目的，规定具体的研究任 务和所要采取的技术路线和方法； 2．用较为经济的人力、物力、财力及 时间，最大限度地减少误差，获得可靠 的结果。
医学实验设计内容
医学实验设计内容
㈡受试对象 指被处理因素作用的对象。
1．受试对象选择的基本要求： ⑴敏感性——容易显示效应 ⑵特异性——不易受非处理因素干扰 ⑶稳定性——减少误差 ⑷经济性——易得、便宜 ⑸可行性——易施加处理及采取标本 ⑹相似性——对处理的反应尽可能与 人相似
2．受试对象分类 ⑴动物：种类、品系、年龄、性别、 体重、窝别、健康状况、营养状态等。 ⑵人：分正常人和病人，要有 选入标准（inclusion criteria） 及排除标准（exclusion criteria）。
㈠科研题目的确立 1．题目要明确具体 2．立题要有依据 3．科研题目的性质、结果 要明确 ㈡科研构思 提出解决题意，验证假说 和设想的基本思路和研中的对照 ㈧研究对象的分组 ㈨样本含量 ㈩误差控制
(十一)记录资料的方法 (十二)统计处理方法 (十三)研究步骤及顺序 (十四)其它
甲组动物号为 3 ，4 ，8 ，9 ，10 ，11 ，12 ，13 ，14 ，17 （10 头） 乙组动物号为 1 ，2 ，6 ，15 ，18 （5 头） 丙组动物号为 5 ，7 ，16 （3 头）
㈢实验效应 指处理因素作用于实验对象的反应， 这种反应通过观察指标显示出来。
1．指标的选择 ⑴关联性——与研究目的有本质的联系 ⑵客观性——避免一些笼统的，不确切 的指标 ⑶灵敏性——充分显示实验效应
⑷精确性： 包括准确度（accuracy）和精密度 （precision）。 准确度指观察值与真值的接近程度， 主要受系统误差影响。精密度指重复观 察时，观察值与其平均值 的接近程度， 其差值属于随机误差。 ⑸稳定性——指标的变异程度 ⑹特异性——不易受其它因素干扰
1 14 2 乙
2 23 2 乙
3 49 1 甲
4 46 1 甲
5 21 3 丙
6 62 2 乙
7 45 3 丙
8 34 1 甲
9 22 1 甲
10 19 1 甲
11 22 1 甲
12 64 1 甲
13 61 1 甲
14 73 1 甲
15 20 2 乙
16 63 3 丙
17 88 1 甲
18 86 2 乙
十三、实验设计的基本要素
实验设计的基本要素 1．处理因素 2．受试对象
3．实验效应
㈠处理因素 一般指外加于受试对象，在实验中 需要观察并阐明其处理效应的因素。
1．处理因素种类
⑴自然因素 包括物理、化学、生物学 三方面因素。 ⑵社会因素 ⑶心理因素 等
2．实验设计时应注意 ⑴抓主要因素 包括单独作用和交互作用 ⑵明确处理因素与非处理因素 处理因素：某项实验中所要阐明的因 素。 非处理因素：参与实验，对实验结果 有一定影响的其它因素。又称混杂因素 （产生混杂效应）或干扰因素（影响实 验结果）。
㈠对照原则 1．对照的意义 ⑴可排除或控制自然变化和非处理 因素对观察结果的影响 ⑵可消除或减少实验误差 T+S=e+s T：处理因素；e：实验效应；S：非处 理因素；s：S的影响结果
如何使e单独显示出来？
T+S1→e+s1 ‖ ‖ O+S2→o+s2 T →e
T：处理因素；S1与S2：相同的非处理因素；Td：T1与T2 之差；e：实验效应；s1与s2，S1与S2的影响结果；ed：Td 的效应。
一、医学科研的概念
医学科研的概念 医学科学研究是以正确的观点和 方法探索与医学有关的未知或未全知 的事物或现象的本质和规律的一种认 识和实践。
二、医学科研的基本任务
医学科研的基本任务 医学科学研究的基本任务是认识 疾病，掌握疾病的发生发展过程，提 示健康与疾病的转化规律，提出有效 的防治措施，增进人类的健康。
甲组动物号为：1 ，3 ，7 ，8 ，10 ，11 ，12 ，19 ，20 （9 头） 乙组动物号为：2 ，4 ，5 ，6 ，9 ，13 ，14 ，15 ，16 ，17 ，18 （11 头）
如要求两组动物数相等，应从乙组 中随机抽1头到甲组，则可按下法进行： 仍用原随机数字表，接下去查得1随机 数字为56，将其除以11，得余为为1， 故将乙组中的第1头动物调整到甲组。 经调整后： 甲组动物号为：1，2，3，7，8，10， 11，12，19，20 乙组动物号为：4， 5，6，9，13，14， 15，16，17，18
例2 设有动物20头，试将其用随机方 法分为两组。 ①将20头动物按体重轻重依次编号为1， 2，3，· · · ，20号； ②从随机数字表上任意指定第6行， 第1，2列数字91起，向右查10个数字， 依次录于动物编号下； ③令单数动物分入甲组，双数动物分 入乙组。
动物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 编号 随机 91 76 21 64 64 44 91 13 32 97 75 31 62 66 54 84 80 32 75 77 数字 组别 甲 乙 甲 乙 乙 乙 甲 甲 乙 甲 甲 甲 乙 乙 乙 乙 乙 乙 甲 甲
2．指标的观察 ⑴实验效应的观察应避免偏性 盲法 ⑵注意处理与效应的关系剂量反应曲线、 阈反应
十四、实验误差及误差的控制
㈠控制误差的意义 保证实验结果的科学性
㈡误差表现的形式： 1．生物的差异性: 生物的个体差异通 称变异，客观存在，来源于随机误差。 2．感官误差：感官误差、技术熟练 程度误差。 3．条件误差：组间条件——保证组 间均衡，组内条件——保持组内稳定。 4．分配误差：分组时不注意分层与 随机引起。
理论设计
专业设计
医学实验设计
技术设计
统计设计：样本含量、样本代表性、 样本的分组、组间可比性、 误差控制、统计分析方法
实验设计的特点
实验设计的特点 1．研究者能人为设置处理因素 2．受试对象接受何种处理因素或水 平是经随机分配而定的，组间均衡性 较好 3．能使多种实验因素包括在较少次 数的实验中，更有效地控制误差，达 到高效目的。
3．随机化方法 ⑴随机数字表 可用于抽样及分组随机化
例1 某煤矿矿工中有180名0～Ⅰ期矽肺 病人，试从其中随机抽出10名病人测量 其血清铜蓝蛋白含量。
随机化步骤 ①将180名矿工依次编号为001～180号，等 分10段，每段18人； ②从随机数字表上任意指定第4行，第5，6 列数字76起向右查10个数字，依次录于矿 工分段下； ③再以18除以各随机数字，得相应的余数； ④求得抽样矿工号依次为4，35(=18+17）， 43（=2×18+7），· · · ，175（=9×18+13）。
开题报告的主要内容
开题报告的主要内容 1．课题全称、分题、副题 2．国内外有关本课题的研究进展情况 3．研究本课题的目的、意义 4．本课题的立题依据与可行性 5．科研设计方案 6．经费、设备等物质条件的解决办法 7．预期进度及可能出现的问题 8．预期成果 9．其它
课题评审时的“四性”
课题评审时的“四性” 1．先进性
例3、设有动物18头，试用随机方法 将其分配到甲、乙、丙三组中去， ① 将18头动物按体重轻重依次编为1、 2、3、……、18号； ② 查随机数字表第31行第13列，向 下查得18个数字； ③ 各数字一律除以3，写下其余数； 余数1者分入甲组，余数2者分入乙组， 余数3者分入丙组。
动物编号 随机数字 以 3 除后余数 组别
5．非均匀误差：抽样不均匀引起。 6．顺序误差：实验时不改变顺序引起。 7．过失误差：实验设计不当、主观片 面、粗心大意引起。 8．估计误差：对观察结果进行分析和 评价时发生的误差。
㈢误差的性质 1．系统误差：实验测定中由于未发 现或未确定的因素所引起的误差，带有 方向性和系统性。产生原因往往是可知 的或可能掌握的。 2．偶然误差：由于一些暂时无法控 制的微小因素引起的误差，是一种随机 误差，无法避免。
三、医学科研的特点
医学科研的特点 医学科研的对象是人，人具有生物和 社会两重属性。 1．人体的现象和规律不能笼统地用 一般生物学规律来解释； 2．人的个体在形态、生理、精神等 方面变异性大，样本中的实验单位的一致 性较差，观察结果的离散程度大； 3．一般不允许在人体上直接进行试 验； 4．宏观、微观两个方向发展，相互 配合。
医学实验设计的主要内容
一、医学科研的概念 二、医学科研的基本任务 三、医学科研的特点 四、医学科研的分类 五、医学科研的方法学 六、医学科研的基本程序 七、医学科研工作的时间 分配 八、开题报告的主要内容 九、课题评审时的“四性” 十、医学实验设计的意义 十一、医学实验设计内容 十二、实验设计的特点 十三、实验设计的基本要 素 十四、实验误差及误差的 控制 十五、实验设计的原则
3．对照的形式 ⑴空白对照 ⑵安慰剂对照 ⑶实验对照 ⑷标准对照 ⑸自身对照 ⑹相互对照 ⑺配对对照
4．几种不完整（不完善）的对照 ⑴历史对照 ⑵多余对照
⑶对照不足
㈡随机原则 1．随机的意义 ⑴避免有意无意夸大或缩小组间差 别所导致的实验结果的偏差 ⑵各种统计分析方法都建立在随机 化基础上，要求实验设计遵循随机原 则 2．随机的类型 ⑴随机抽样 ⑵随机分组 ⑶实验顺序的随机
⑶处理因素要标准化 处理因素在整个实验过程中应标准 化，保持不变。
药品：名称、性质、成分、作用、作法、 生产厂家、药品批号、出厂日期、保存 方法等。 检测方法：具体方法、原理及特点、操 作常规。 仪器：名称、产地、厂家、型号、规格 性能、精密度、标准、使用及维修常规。 实验条件：明确规定需要控制的条件。 观察时间：规定具体观察时间。