教学常规管理流程(幻灯)
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幼儿园教学常规 ppt课件
• （4）幼儿学习的内容与幼儿生活的经验相联系
• 课程内容与幼儿的生活经验相结合，有利于调动幼儿学习 的兴趣，同时也有利于幼儿对相关内容的理解，还有利于 幼儿对所学内容的现实意义的理解。
• 因此，为幼儿选择学习内容时，要尽量选择那些贴近幼儿 生活的内容，不要人为地将幼儿的学习远离他们的生活。 有些老师在生成“主题网络”时，往往将主题内容生成到 远古的时代，如，有一位老师在生成“现代信息广场”这 一主题活动时，将原始社会部落中使用的通信工具：“狼 烟”、“消息树”，等等都纳入到课程内容中，表面看起 来，这些网络的内容很“完美”，但这些远离幼儿生活的 内容，对幼儿的发展而言是没有任何意义的，甚至还是有 害的。
• 3、课程安排 • 理想的课程管理应对幼儿园的课程实施作出细致的安排，
然后由各年段、各班级、教研组根据实际情况作适当的调 整，使保教工作形成稳定有序的良性发展态势，使课程目 标更好地落实到每一天。 • （1）幼儿园一日活动的安排及作息时间安排。首先，严 格遵守《幼儿园教育指导纲要》，合理安排各项活动。以 游戏为基本活动，保证幼儿每天两小时的户外活动时间。 其次，时间安排要根据各年龄段、季节等特点作出调整。 如夏秋季，冬春季作息时间，小中大班在一日生活安排上 也应有所不同。（体现在集中教育活动时间的不同、生活 活动时间的不同）。第三，要遵循动静交替的原则，室内 与室外，全班、小组与个别活动相结合，以提高幼儿的活 动效率，促进幼儿的健康发展。
• （3）幼儿学习的内容必须能转化成幼儿自身活动，并且要有适当的 难度（体现幼儿的年龄特点）
活动是幼儿发展的基础，幼儿的发展是在其与周围环境交互作用 的过程中实现的。当然，并不是所有的活动都能促进幼儿发展的，只 有那些有适当难度的活动，对幼儿的发展才有促进意义。这里所讲的 适当难度是指幼儿需要努力并且是可以克服的障碍。没有一定难度的 教育活动就是浪费幼儿宝贵的时间和受教育机会。如果活动的要求大 大低于幼儿身心的能力，或者没有达到一定的身心负荷，那么，他们 的身心力量就派不上用场，他们的发展就会进展缓慢，甚至还有可能 会衰退和钝化。幼儿经过努力克服了困难，获得了成功体验，这对提 高他们活动的兴趣和自信心是很有帮助的；如果难度过大，幼儿几经 努力，还是接连不断地失败，进而他们就会垂头丧气，对自己失去信 心。
教学常规管理培训(最新整理).ppt
重点关注以下三个方面
We will from the following three aspects about it
精选教学内容
1、要备教材，但绝对不是由教材到 教案的简单“位移”。 2、要对教材重新组织结构、把握脉 络、揭示内在规律。
20%
找准学生起点
1、学生的学习起点是指学生按照教 材学习要求应具有的知识基础以及在 此之上的理解、计算和实验能力等。 2、把握好学生的学习起点，进行难 度适宜的教学，学生的学习就会更高 效。
课中反思----学生适应吗？
In the course of reflection, do students adapt
课中反思意味着教师面对课堂教 学中学生可能出现的新情况、新 问题或有些没有预先考虑到的事 情随机作出判断，并及时调整教 与学的行为。
课后反思----今后怎么上？
How do you think about the future after class
及时有效点拨
要引导学生抓住关键线索；要 引导学生思维具有深刻性、广 泛性和求异性。
训练扎实 注重应用
Solid training and emphasis on Application
精选习题应做到：
练有目的 练有重点 练有层次 形式多样 针对性强 及时反馈
主动参与 有效学习
Active participation in effective learning
学生 思考
学生 动手
学生 探究
能让学生思考的 教师不要多讲。
学生 总结
能让学生动手的 教师不能取代。
能让学生总结的 教师不能包办。
能让学生探究的 教师不要替换。
03
反思
27教学常规管理汇报PPT课件
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
实现“两室三组”的扁平管理： 两室（教务室、教科室）：教务室抓教学常规管理；教科室抓校本研训管理； 三组（年级组、学科组、年级备课组）：年级组抓教师的日常管理；学科科组抓教研 活动；年级备课组抓集体备课活动。
实现“三查四排”的教务管理： 三查：一查教案，二查听课，三查作业；四排：功课安排，课程安排，考务安排，用 书安排。
实现“两环三培”的研训管理： 两环：循环备课，循环上课；三培：校培，组培ห้องสมุดไป่ตู้自培。
实现“三级两主”的课程管理： 三级：国家、地方、学校三级管理；两主：自主开发，自主实施。
海口市第二十七小学
一 主：以素质教育为主导 两 循：遵循课程“国家、地方、学校三级管理”原则
遵循课程“合理开发、自主实施”的原则 三常态：常态课程、常态管理、常态实施
成立两大领 域课程研究 发展小组
成立教师教学 群
学校校本课 程开发领导 小组
整合学校特 色进行主题 活动教学
开展学校本位 教师研修
活动类课程 发展性课程
结合自身专业特长 了解学生实际需求 确定方向选好课题 根据课题制定目标
目标引领撰写教案 组织实施落实评价
选课
排课
上课
考核
提问与解答环节
Questions And Answers
教学常规管理培训ppt课件
THANKS
感谢观看
教学计划执行与监督
确保教学计划的严格执行，对教学计划的实施进行监督和评估。
教学质量管理
教学质量标准制定
制定科学、明确的教学质量标准 ，为教学质量评估提供依据。
教学质量评估
定期开展教学质量评估，收集教学 反馈，对教学质量进行监测和改进 。
教学质量保障措施 采取有效措施，保障教学质量稳定 和提高，包括教学督导、教师培训 等。
案例三：某培训机构的教学常规管理实践
要点一
总结词
要点二
详细描述
精细化、专业化
某培训机构在教学常规管理方面，注重精细化、专业化管 理。该机构制定了详细的教学计划和课程安排，确保教学 内容的专业性和系统性。同时，注重教师队伍的建设和管 理，通过培训和考核提高教师的教学水平，确保教学质量 。在教学质量监控方面，该机构采用多种方式进行评估和 反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
特点
教学常规管理具有系统性、规范性、权威性和稳定 性等特点，它涉及到教学计划、教学组织、教学质 量监控等多个方面，是教育机构正常运行的重要保 障。
教学常规管理的重要性
01
02
03
提高教学质量
通过规范教师的教学行为 ，确保教学内容的科学性 和准确性，从而提高教学 质量。
维护教学秩序
教学常规管理有助于维护 正常的教学秩序，保证教 学活动的顺利进行。
促进教师专业发展
通过教学常规管理，教师 可以明确自己的职责和要 求，从而有针对性地提高 自己的专业素养。
教学常规管理的历史与发展
古代教学常规管理
古代的教学常规管理主要依靠教师的 个人经验和传统习惯，缺乏系统的规 范和管理制度。
近代教学常规管理
小学教师教学常规PPT课件
仪表端庄。 • 十、下课铃响，应立即下课，不得拖堂；下课用语统一如下： • 教师站立讲台中央说：“下课”学生自动起立答：“老师再见” • 教师点头回礼“同学们再见”后离开课室。下课铃未响，不得提前下课。
CHENLI
17
课堂管理的技巧—1、课堂时间管理
一是对时间进行有效规划 人们对时间的态度总是复杂而多变的，如果要高效率地完成课堂活动，就必须
CHENLI
18
课堂管理的技巧—2、课堂规则管理
一是课堂规则的要求要科学合理 一项好的规则必须从学生的需要和特点出发，具有合理性、科学性和
可行性。不适当的规则会因学生无法遵循而形同虚设，并使学生产生“有 些规则可以不遵循”的心理。 二是课堂规则的内容要规范明确
课堂规则的内容要清晰、明确，便于操作和执行。如：除非有家长的 请假条，所有学生都必须按时到校。
二是行为控制，及时终止问题行为 没有一个课堂不会发生问题，面对出现的问题，教师切不可视而不见，不理不
睬，必须对其行为进行控制。良好行为一旦得到鼓励和赞扬，就会得到强化，并逐 步巩固下来，成为课堂其他成员学习或模仿的榜样。同时，通过鼓励和强化进行中 的良好行为或新的良好行为，可抑制或终止其他问题行为。
声音要宏亮，让坐在最后排的学生都能听到。 • 六、积极组织全体学生参与教学活动，学习方式灵活多样，增强学习的趣味性，不断提高课堂教学效果。
课堂作业适当，做到当堂完成。 • 七、严密组织，加强指导，保障学生安全。上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的
事。不得酒后上课。不使用移动通信工具。不得在教室、走廊抽烟。不剥夺学生的上课时间。 • 八、板书要工整，字迹清楚，大小适度，让坐在最后排的学生都能看清楚。 • 九、教态自然，精神饱满，感情充沛。除有病外，一律站立上课，姿势端庄，不得歪靠讲台。服装整洁，
CHENLI
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课堂管理的技巧—1、课堂时间管理
一是对时间进行有效规划 人们对时间的态度总是复杂而多变的，如果要高效率地完成课堂活动，就必须
CHENLI
18
课堂管理的技巧—2、课堂规则管理
一是课堂规则的要求要科学合理 一项好的规则必须从学生的需要和特点出发，具有合理性、科学性和
可行性。不适当的规则会因学生无法遵循而形同虚设，并使学生产生“有 些规则可以不遵循”的心理。 二是课堂规则的内容要规范明确
课堂规则的内容要清晰、明确，便于操作和执行。如：除非有家长的 请假条，所有学生都必须按时到校。
二是行为控制，及时终止问题行为 没有一个课堂不会发生问题，面对出现的问题，教师切不可视而不见，不理不
睬，必须对其行为进行控制。良好行为一旦得到鼓励和赞扬，就会得到强化，并逐 步巩固下来，成为课堂其他成员学习或模仿的榜样。同时，通过鼓励和强化进行中 的良好行为或新的良好行为，可抑制或终止其他问题行为。
声音要宏亮，让坐在最后排的学生都能听到。 • 六、积极组织全体学生参与教学活动，学习方式灵活多样，增强学习的趣味性，不断提高课堂教学效果。
课堂作业适当，做到当堂完成。 • 七、严密组织，加强指导，保障学生安全。上课时间，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的
事。不得酒后上课。不使用移动通信工具。不得在教室、走廊抽烟。不剥夺学生的上课时间。 • 八、板书要工整，字迹清楚，大小适度，让坐在最后排的学生都能看清楚。 • 九、教态自然，精神饱满，感情充沛。除有病外，一律站立上课，姿势端庄，不得歪靠讲台。服装整洁，
教学常规管理汇报材料PPT
学特色等因素，制定符合学校实际的教学常规管理制度，确保制度的可行性和有效性。
01
教学计划管理
制定教学计划的依据和原则
依据学校培养目标、国家课程方 案、学生及教师实际情况制定教 学计划。
根据学校教学设施、教师队伍等 实际情况安排教学进度。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
遵循科学、合理、可操作性的原 则，保证教学计划的实施。
添加 标题
考试管理严格：考试应该严格遵守考试规定和程序， 确保考试的公正、公平和有效性。同时，应该加强 考试监督和巡视，防止作弊和违纪行为。
添加 标题
评价结果反馈及时：评价结果应该及时反馈给学生 和教师，以便他们了解自己的学习情况和教学情况， 及时调整教学策略和学习方法。同时，应该加强对 评价结果的分析和应用，为教学提供指导和支持。
目的：提高教学质量和效果
实施方式：制定教学常规管理 制度，加强监督和检查
教学常规管理的目的和意义
提高教学质量 规范教学行为 促进师生发展 实现教育目标
教学常规管理的基本原则和要求
• 符合教育教学规律 • 体现现代教育思想 • 适应人才培养要求 • 结合学校实际情�教学常规管理的基本原则和要求 • 符合教育教学规律：教学常规管理应遵循教育教学规律，注重科学性、合理性和有效性，确保教
考试与评价的改革与创新
考试与评价的 意义
考试与评价的 改革方向
考试与评价的 创新实践
考试与评价对 教育质量的影
响
考试与评价的保障措施和管理办法
制定考试方案
命题、审题、组 卷
考试时间、地点、 监考人员安排
考试纪律和注意 事项
01
教学反思与总结管理
教学反思与总结的基本要求和标准
01
教学计划管理
制定教学计划的依据和原则
依据学校培养目标、国家课程方 案、学生及教师实际情况制定教 学计划。
根据学校教学设施、教师队伍等 实际情况安排教学进度。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
遵循科学、合理、可操作性的原 则，保证教学计划的实施。
添加 标题
考试管理严格：考试应该严格遵守考试规定和程序， 确保考试的公正、公平和有效性。同时，应该加强 考试监督和巡视，防止作弊和违纪行为。
添加 标题
评价结果反馈及时：评价结果应该及时反馈给学生 和教师，以便他们了解自己的学习情况和教学情况， 及时调整教学策略和学习方法。同时，应该加强对 评价结果的分析和应用，为教学提供指导和支持。
目的：提高教学质量和效果
实施方式：制定教学常规管理 制度，加强监督和检查
教学常规管理的目的和意义
提高教学质量 规范教学行为 促进师生发展 实现教育目标
教学常规管理的基本原则和要求
• 符合教育教学规律 • 体现现代教育思想 • 适应人才培养要求 • 结合学校实际情�教学常规管理的基本原则和要求 • 符合教育教学规律：教学常规管理应遵循教育教学规律，注重科学性、合理性和有效性，确保教
考试与评价的改革与创新
考试与评价的 意义
考试与评价的 改革方向
考试与评价的 创新实践
考试与评价对 教育质量的影
响
考试与评价的保障措施和管理办法
制定考试方案
命题、审题、组 卷
考试时间、地点、 监考人员安排
考试纪律和注意 事项
01
教学反思与总结管理
教学反思与总结的基本要求和标准
教学常规管理培训ppt课件 (2)
教学常规管理培训ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 教学常规管理概述 • 教学常规管理的基本原则 • 教学计划管理 • 课程管理 • 教师管理 • 学生管理 • 教学资源管理 • 教学常规管理的未来发展
教学常规管理概述
01
定义与特点
定义
教学常规管理是指在教育教学中，遵 循一定的规律和规范，对教学工作进 行计划、组织、指挥、协调和监督， 以达到教学目标的过程。
特点
教学常规管理具有系统性、规范性、 科学性和实效性等特点，是提高教学 质量和效益的重要保障。
教学常规管理的重要性
01
02
03
提高教学质量
通过科学、规范的管理， 确保教学工作的有序进行 ，提高教学质量和效果。
培养优秀人才
优秀的教学常规管理能够 为学生提供更好的学习环 境和条件，有利于培养出 高素质的人才。
学生管理
06
学生入学与分班
总结词：有序组织
详细描述：确保学生按照规定时间和流程完成入学手续，根据学生的特点和需求 进行合理分班，为后续教学管理奠定基础。
学生日常管理
总结词：规范管理
详细描述：制定学生日常行为规范，加强课堂纪律管理，关注学生的学习状态和心理变化，及时解决学生在学习和生活中遇 到的问题。
作业与考核
布置适量、适当的作业 ，定期进行考核，检验
学生的学习成果。
评估与调整教学计划
教学评估
通过学生评价、同行评价等方 式，对教学效果进行评估。
反馈与改进
根据评估结果，及时调整教学 策略，改进教学方法。
教学计划调整
根据实际情况，对教学计划进 行必要的调整，以适应学生需 求和教学目标的变化。
汇报人：可编辑 2023-12-27
目 录
• 教学常规管理概述 • 教学常规管理的基本原则 • 教学计划管理 • 课程管理 • 教师管理 • 学生管理 • 教学资源管理 • 教学常规管理的未来发展
教学常规管理概述
01
定义与特点
定义
教学常规管理是指在教育教学中，遵 循一定的规律和规范，对教学工作进 行计划、组织、指挥、协调和监督， 以达到教学目标的过程。
特点
教学常规管理具有系统性、规范性、 科学性和实效性等特点，是提高教学 质量和效益的重要保障。
教学常规管理的重要性
01
02
03
提高教学质量
通过科学、规范的管理， 确保教学工作的有序进行 ，提高教学质量和效果。
培养优秀人才
优秀的教学常规管理能够 为学生提供更好的学习环 境和条件，有利于培养出 高素质的人才。
学生管理
06
学生入学与分班
总结词：有序组织
详细描述：确保学生按照规定时间和流程完成入学手续，根据学生的特点和需求 进行合理分班，为后续教学管理奠定基础。
学生日常管理
总结词：规范管理
详细描述：制定学生日常行为规范，加强课堂纪律管理，关注学生的学习状态和心理变化，及时解决学生在学习和生活中遇 到的问题。
作业与考核
布置适量、适当的作业 ，定期进行考核，检验
学生的学习成果。
评估与调整教学计划
教学评估
通过学生评价、同行评价等方 式，对教学效果进行评估。
反馈与改进
根据评估结果，及时调整教学 策略，改进教学方法。
教学计划调整
根据实际情况，对教学计划进 行必要的调整，以适应学生需 求和教学目标的变化。
教学常规管理培训ppt课件
2023
PART 03
教学常规管理的主要内容
REPORTING
课程管理
课程设置
课程评估
确保课程设置符合教育目标，满足学 生需求，并具备科学性和系统性。
定期对课程进行评估，根据反馈调整 和优化课程设置。
课程计划
制定合理的课程计划，包括教学进度 、时间安排和考核方式等。
教材管理
教材选择
根据课程需要，选择合适的教材 和教辅材料。
适应新的课程标准
随着教育改革的推进，新的课程标准对教学常规 提出了更高的要求，教师需要不断更新教学理念 和方法，以适应新的变化。
创新教学方式
教育改革强调学生的主体地位，教师需要创新教 学方式，采用启发式、探究式等教学方法，激发 学生的学习兴趣和主动性。
整合教学资源
教育改革要求教师充分利用各种教学资源，包括 信息技术、网络资源等，以丰富教学内容和形式 ，提高教学效果。
培养良好学风
良好的教学常规管理能够 营造良好的学习氛围，培 养学生的学习习惯和学风 。
促进教师专业发展
规范的教学常规管理能够 促进教师专业发展和教育 教学水平的提高。
教学常规管理的历史与发展
古代教学常规管理
古代的教学常规管理主要 依靠教师的经验和传统， 强调的是纪律和秩序。
近代教学常规管理
随着教育的发展和科学管 理的兴起，近代的教学常 规管理开始注重规范化和 标准化。
案例二：某小学的教学质量监控体系
总结词
全面覆盖、及时反馈
详细描述
该小学建立了一套完善的教学质量监控体系，对各个学科的 教学过程进行全面覆盖，确保教学质量得到有效监控。同时 ，该校及时收集和分析教学反馈信息，针对问题采取有效措 施进行改进。
学校教学常规管理培训 课件(共24张PPT)
困难，提高教学质量和效果
计划组织六部曲
评估教学质量
通过听课、检查作业、考试等方式对教学 质量进行评估和监督，同时定期组织学生 进行座谈会、问卷调查等，了解学生的意 见和建议及时调整和改进教学计划和方法
总结教学经验
及时总结教学经验，撰写教学论文 和经验总结，推广先进的教学方法 和手段，促进教学质量不断提高
根据教育目标、教学大纲和教科 书的要求，结合学生的实际情况 制定学期教学工作计划，明确教 学任务和教学目标确定教学内容
和教学方法
02
组织教学工作
根据教学计划，组织教师开展教 学工作确保教学进度和质量。组 织学生参加课外活动、科技活动 和社会实践活动, 培养学生的综
合素质和社会责任感
03
指导教师工作
指导和监督教师的教学工作，帮 助教师克服教学中存在的问题和
合理安排课程时间
课程时间的安排应该符合学生的学习规律和生长发育需要 应该确保学生每天有足够的休息和娱乐时间，避免过度劳累和学业压力过大
学习规律 合理娱乐 健康成长
优化调整课程设置
应该根据学生的学习反馈和成绩，及时调整优化课 程设置，确保教学进度和质量
如果发现有教学难度较大或者教学效果不佳的课程 应该及时采取措施加以改进。
协调教学管理
协调教务考务实验室图书馆等部门的 工作关系，确保教学工作顺利进行
Part 02
六个基本环节
根据教育目标、教学大纲和教科书的要求，结合学生的实际情况，制定学期教学工 作计划，明确教学任务和教学目标，确定教学内容和教学方法
六个基本环节
01 备 课 02 上 课 03 作业批改
04 课外辅导 05 考 试 06 讲 评
教学课程管理
01 严格执行课程计划
计划组织六部曲
评估教学质量
通过听课、检查作业、考试等方式对教学 质量进行评估和监督，同时定期组织学生 进行座谈会、问卷调查等，了解学生的意 见和建议及时调整和改进教学计划和方法
总结教学经验
及时总结教学经验，撰写教学论文 和经验总结，推广先进的教学方法 和手段，促进教学质量不断提高
根据教育目标、教学大纲和教科 书的要求，结合学生的实际情况 制定学期教学工作计划，明确教 学任务和教学目标确定教学内容
和教学方法
02
组织教学工作
根据教学计划，组织教师开展教 学工作确保教学进度和质量。组 织学生参加课外活动、科技活动 和社会实践活动, 培养学生的综
合素质和社会责任感
03
指导教师工作
指导和监督教师的教学工作，帮 助教师克服教学中存在的问题和
合理安排课程时间
课程时间的安排应该符合学生的学习规律和生长发育需要 应该确保学生每天有足够的休息和娱乐时间，避免过度劳累和学业压力过大
学习规律 合理娱乐 健康成长
优化调整课程设置
应该根据学生的学习反馈和成绩，及时调整优化课 程设置，确保教学进度和质量
如果发现有教学难度较大或者教学效果不佳的课程 应该及时采取措施加以改进。
协调教学管理
协调教务考务实验室图书馆等部门的 工作关系，确保教学工作顺利进行
Part 02
六个基本环节
根据教育目标、教学大纲和教科书的要求，结合学生的实际情况，制定学期教学工 作计划，明确教学任务和教学目标，确定教学内容和教学方法
六个基本环节
01 备 课 02 上 课 03 作业批改
04 课外辅导 05 考 试 06 讲 评
教学课程管理
01 严格执行课程计划
教务工作常识及教学常规管理 ppt课件
△不要求每节课都这样做，但每周至少有一次。
2021/2/5
27
（2）以教学个案为对象的课例剖析研究。
按照新课程课堂教学评价的标准，运用“解 剖麻雀”的方法，进行教学个案分析，建立自主 学习、合作探究、讲求实效的课堂教学模式。
A、确定教学内容和任课教师； B、任课教师备课、上课，教研组集体听课； C、按教学过程进行分段评课； D、形成教学共识，用于指导新的教学。 △每周举行一次，长期坚持，必有收获。
2021/2/5
12
（三）管理好学生的学籍，建立教 学档案和教师的业务档案。
1、按照上级部门的要求，将新生 入学材料整理归档。办理学生转学、休 学手续。
2021/2/5
13
2、建立教学档案。
教学档案是教师和各级管理人员在 教学、管理与研究过程中形成的重要文 件材料，实行专人管理。教学档案内容 包括：
2021/2/5
26
7、配合实施新课程，创新校本教研形式。
校本教研的显著特征之一，就是强调同伴互助， 合作探究。在这方面，课改实验区的学校做了一些 有益的探索。
（1）以教学日记为基础的合作反思活动。
A、集体备课，讨论后形成教案；
B、分别上课，课后写一篇教学日记； C、小组交流，各人谈自己的收获和体会； D、互相帮助，取长补短。
3．教务处是学校教学管理的职能部 门，负责学校教学工作的计划、组织、协 调和监督，维护教学秩序，提高教学质量。
2021/2/5
6
4．教研组是学校对学科教学进行 管理和开展校本教研的基层单位。教研 组一般以学科为单位组建，凡同一学科 教师有4人以上（含4人），应成立学科 教研组；同一学科教师少于4人的，可 成立相近学科联合教研组。完全中学的 同一学科可分设初中、高中学科教研组。 学科教研组可下设年级备课组。
2021/2/5
27
（2）以教学个案为对象的课例剖析研究。
按照新课程课堂教学评价的标准，运用“解 剖麻雀”的方法，进行教学个案分析，建立自主 学习、合作探究、讲求实效的课堂教学模式。
A、确定教学内容和任课教师； B、任课教师备课、上课，教研组集体听课； C、按教学过程进行分段评课； D、形成教学共识，用于指导新的教学。 △每周举行一次，长期坚持，必有收获。
2021/2/5
12
（三）管理好学生的学籍，建立教 学档案和教师的业务档案。
1、按照上级部门的要求，将新生 入学材料整理归档。办理学生转学、休 学手续。
2021/2/5
13
2、建立教学档案。
教学档案是教师和各级管理人员在 教学、管理与研究过程中形成的重要文 件材料，实行专人管理。教学档案内容 包括：
2021/2/5
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7、配合实施新课程，创新校本教研形式。
校本教研的显著特征之一，就是强调同伴互助， 合作探究。在这方面，课改实验区的学校做了一些 有益的探索。
（1）以教学日记为基础的合作反思活动。
A、集体备课，讨论后形成教案；
B、分别上课，课后写一篇教学日记； C、小组交流，各人谈自己的收获和体会； D、互相帮助，取长补短。
3．教务处是学校教学管理的职能部 门，负责学校教学工作的计划、组织、协 调和监督，维护教学秩序，提高教学质量。
2021/2/5
6
4．教研组是学校对学科教学进行 管理和开展校本教研的基层单位。教研 组一般以学科为单位组建，凡同一学科 教师有4人以上（含4人），应成立学科 教研组；同一学科教师少于4人的，可 成立相近学科联合教研组。完全中学的 同一学科可分设初中、高中学科教研组。 学科教研组可下设年级备课组。
教学常规管理流程(幻灯)
编 制 实 验 计 划 ， 上 报 实 验 室
流
填 写 实 验 登 记 表
程
指 导 学 生 填 写 实 验 报 告
→→→→→→
实 验
实 验 准 备
教 师 试 做
总 结 、 评 价
八、考试要求及流程
1、严格考前培训、要求具体明确 2、考场布置规范、检查细致到位 3、重视进场出场、加强分工管理 4、指导细致准确、加强检查环节 5、执行考试纪律、防范违纪行为 6、收卷验卷忌慌、检验准确无误 7、命题、阅卷规范、质量分析及时
教 务 处 存 档
毕 业 证 发 放
以中 考、 会考 人数 领取 或购 买毕 业证
审 核 户 口、 填 写 毕 业 证
市教 加 育局 盖 加盖 校 印、 毕业 证验 校 印章 长 印
教务处 提交学 校批准 后，发 放毕业 证及提 取学生 档案
教务 处装 订毕 业证 存根， 编制 档案 号
移交 学校 办公 室永 久存 档
流
听 课 、 检 查 听 课 情 况 教 研 、 备 课 组 长 组 织 评 课 讲 课 人 说 课
程
听 课 人 评 议 集 体 评 议 总 结 、 填 写 评 价 表
→ → → → →
五、作业批改要求及流程
1、精心设计作业，考虑学生差异 2、作业量适当，保证学生作业时间 3、批改反馈及时，多种形式结合 4、培养学生习惯，注重规范有效 5、评价形式多样，及时讲评、督促订正 6、杜绝抄袭作业，重视困难学生
转 入 学 生
学生家 长或其 监护人 提出申 请 监护人 和学生 提出申 请 学生、 家长提 出申请
审查转 入学生 学籍材 料及来 源 转出学 校审核 领导签 字
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流
研 究 课 标 、 大 纲
研 究 教 材 进 行 教 学 设 计
程
集 体 研 究
→ → → → →
使 用 、 检 验 教 学 设 计
课 后 反 思 ， 继 续 完 善
三、上课要求及流程
1、熟悉教案，明确教学目标，细化教学环节 2、准确传授知识，培养学习兴趣 3、教学方法科学，突出学生主体作用 4、教学行为规范，关注学生差异 5、师生相互尊重，师生互动积极 6、课后反思及时，形成教学后记
流
布 置 学 习 任 务 巡 视 检 查 个 别 辅 导 、 点 拨
程
维 护 课 堂 纪 律 与 秩 序 检 查 任 务 完 成 情 况 课 后 管 理 、 督 促
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七、实验教学管理要求及流程
1、开学前编制实验计划，做好实验准备 2、课前精心试做，保证实验效果 3、讲明注意事项，防止意外事故 4、教师演示为先，指导学生实验 5、指导学生填写报告，做好实验总结
流
程
逐级上交、统一检查 组织学习、明确任务 周末下发下周教学工作安排 周末自查、定期检查 学期末总结、归档
二、备课要求及流程
1、教师自修《课标》或《大纲》，钻研教材 2、精心进行教学设计，超周备课 3、参加集体备课，共同研究教学设计 4、使用、检验教学设计 5、进行课后反思，修改完善教案
一、教学计划制定与实施
负责人
校长 主管副校长 教务主任 教研组长 备课组长 教师个人
… …
内
容
… …
时间安排
（开学2周前） （开学1周前） （开学前） （开学1周内） （开学2周内）
学校工作计划 教学工作计划
… 教务、教研工作计划 … … … …
教研组工作计划 备课组工作计划
… …
教师个人工作计划 …（按学校要求完成）
考 后 小 结
阅 卷 、 进 行 质 量 分 析
九、课程安排要求及流程
1、执行国家规定，确保科目、课时 2、结合学校实际，凸现课程特色 3、多方征求意见，统筹科学合理 4、学科搭配合适，节次分布合理 5、及时下发到位，反馈处理得当 6、保持三表统一，确保稳定运行
流
确定 各年 级、 各学 科教 学人 员及 周教 学课 时。 征集 各学 科的 建议 与意 见、 确定 各学 科的 课程 安排 原则
学 籍 管 理 流 程 图
一
新 生 招 生
教育 局下 发招 生计 划及 招生 范围
学 校 招 生
凭入 学通 知书 及户 口本 到学 校报 名
按 电子注册学籍 人 数 填写学籍表 及 成 绩 编制新生名册 均 衡 编制借读生名册 分 班 “两免一补”资格审 核 领 取 入 学 考 试 准 考 证
报 市 教 育 局 审 核 备 案
流
听 课 、 检 查 听 课 情 况 教 研 、 备 课 组 长 组 织 评 课 讲 课 人 说 课
程
听 课 人 评 议 集 体 评 议 总 结 、 填 写 评 价 表
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五、作业批改要求及流程
1、精心设计作业，考虑学生差异 2、作业量适当，保证学生作业时间 3、批改反馈及时，多种形式结合 4、培养学生习惯，注重规范有效 5、评价形式多样，及时讲评、督促订正 6、杜绝抄袭作业，重视困难学生
转 入 学 生
学生家 长或其 监护人 提出申 请 监护人 和学生 提出申 请 学生、 家长提 出申请
审查转 入学生 学籍材 料及来 源 转出学 校审核 领导签 字
插 班 考 试
学校 审核 按成 绩录 取 接受 学校 批准
公示录 取学生 名单及 年级和 班级 市教育 局审批 取消学 籍
学 籍 管 理 流 程 图 二
流
设 计 、 研 做 作 业 分 层 布 置 作 业
程
个 别 面 批 ， 重 点 辅 导 讲 评 作 业 ， 督 促 订 正 完 成 批 改 记 录 学 校 定 期 检 查
→ → → →→ →
收 交 作 业 ， 集 中 批 改
再 检 查
六、辅导要求及流程
1、注重差异，分类指导，促困扩优 2、个别、分散辅导为主，杜绝统一授课 3、加强纪律管理，防止放任自流 4、注重辅导效果，及时帮助学生 5、合理控制时间，加强课后跟踪
流
至 少 提 前 一 天 申 请
教 务 主 任 审 批 课 务 干 事 登 记 、 调 课
程
下发 调课 单， 通知 调课 人、 班主 任、 学生 教 务 处 检 查 ， 班 级 《 教 学 日 志 》 登记
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→
十一、学籍管理要求及流程
1、执行国家规定，加强控缀保学 2、加强学籍管理，责任分级到人 3、专人负责管理，档案齐全规范 4、实施电子注册，控制学生异动 5、转、休、复手续齐全，严格审批程序 6、登记内容准确，积极配合上级管理
编 制 实 验 计 划 ， 上 报 实 验 室
流
填 写 实 验 登 记 表
程
指 导 学 生 填 写 实 验 报 告
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实 验
实 验 准 备
教 师 试 做
总 结 、 评 价
八、考试要求及流程
1、严格考前培训、要求具体明确 2、考场布置规范、检查细致到位 3、重视进场出场、加强分工管理 4、指导细致准确、加强检查环节 5、执行考试纪律、防范违纪行为 6、收卷验卷忌慌、检验准确无误 7、命题、阅卷规范、质量分析及时
安 排 考 试 、 进 行 人 员 及 考 场 安 排
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集 中 培 训
布 置 考 场 、 检 查 广 播 、 电 的 正 常 使 用
流
工 作 人 员 、 监 考 人 员 考 前 培 训
程
巡 考 人 员 检 查
验 收 、 装 订 、 密 封 、 上 交 试 卷
领 取 、 分 发 试 卷
学生持 转学证 及学籍 材料办 理入学 手续 开具转 学证明 留存转 学手续
向市教 育局申 报转学 学生学 籍 教 务 处 存 档
转 出 学 生 借 读 休 学 、 复 学
学校同意 后办理外 借或内借 手续 学校 监护人持市 审核 级以上证明、 后报 病历、收费 教育 发票向学校 局审 提出申请 批
提 前 进 班 ， 进 行 授 课 准 备
流
上 课 铃 响 ， 师 生 问 候
按 要 求 规 范 授 课
程
下 课 铃 响 ， 结 束 授 课
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处 理 课 堂 问 题 ， 师 生 沟 通
进 行 课 后 反 思
检 查 教 学 效 果 、 校 正 或 完 善
四、听课、评课要求及流程
1、重视听课、评课，确保听、评课质量 2、侧重教学智慧，重视教学效果 3、认真、客观、共进，凸现评课功能 4、严格评课程序，总结记录详实 5、加强检查督促，规范听、评课行为
程
下 发 班 级 、 教 学 人 员 课 表 一 周 课 程 试 运 行 确 定 学 期 课 程 表 向 有 关 部 门 报 送 总 课 程 表
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课 程 安 排
十、调、代课要求及流程
1、服从教学大局，禁止私自调课 2、提前申请批准，严格调课程序 3、确保多方知晓，杜绝空堂现象 4、加强检查监督，维护教学秩序 5、代课认真负责，保证教学质量
保留外借学生学籍 毕业时出具内借学生档案 教育局 批准后 由学校 出具休 学证明 休学期 满持病 历、康 复证明 办理入 学手续 学校 审核 后按 休学 时年 级插 班 学校凭 住院证 明、康 复证明 申报学 籍
教 务 处 存 档
毕 业 证 发 放
以中 考、 会考 人数 领取 或购 买毕 业证
审 核 户 口、 填 写 毕 业 证
市教 加 育局 盖 加盖 校 印、 毕业 证验 校 印章 长 印
教务处 提交学 校批准 后，发 放毕业 证及提 取学生 档案
教务 处装 订毕 业证 存根， 编制 档案 号
移交 学校 办公 室永 久存 档