(完整word版)《软件测试基础》课程教案
完整word版软件测试 测试用例实例含功能测试用例性能测试用例兼容性测试用例
测试用例实例（含：功能测试用例、性能测试用例、兼容性测试用例）目录一、功能测试用例................................................................................. - 2 -二、性能测试....................................................................................... - 10 -2.1预期性能测试用例.................................................................. - 10 -2.2 用户并发测试用例................................................................. - 10 -2.3 大数据量测试用例................................................................. - 11 -2.4 疲劳强度测试用例................................................................. - 11 -2.5 负载测试测试用例................................................................. - 11 -三、兼容性测试................................................................................... - 12 -用例编号TestCase_LinkWorks_WorkEvaluateLinkWorks 项目名称WorkEvaluate模块模块名称研发中心-质量管理部项目承担部门用例作者2005-5-27 完成日期质量管理部本文档使用部门评审负责人审核日期批准日期注：本文档由测试组提交，审核由测试组负责人签字，由项目负责人批准。
(完整word版)软件工程课程教学大纲
《软件工程》课程教学大纲一、课程代码与名称（小四号宋体加粗）课程代码: CS132201中文名称: 软件工程英文名称: Software Engineering二、课程概述及与相关课程关系软件工程是计算机科学与技术专业的专业必修课, 是指导学生按照工程化、标准化和规范化的方法开发软件系统的一门课程。
通过本课程学习, 学生能够掌握现代软件设计与开发的基本原理、方法和技术；熟悉结构化和面向对象软件设计与开发的全过程；了解软件项目管理、软件维护等方面知识。
软件工程与前后课程间关联关系、课程群对应的局部鱼骨图分别如下所示:图例：应用方向软件工程课程群及对应课程群项目、学年项目(局部)图图例：三、课程教学对象与教学目的适用专业: 计算机科学与技术教学目的：通过理论教学和实践相结合, 使学生初步具备运用软件工程的概念、原理、技术和方法开发与维护软件的能力, 并提高学生编写相关技术文档的能力, 及分析问题和解决问题的能力和团队工作交流能力。
*注: 该表所列指标可对照培养方案中所列指标来解释。
A: 认知, 指从教、学活动中、从生活经验和社会经验等多种信息渠道获得知识, 侧重知识的获取, 没有实训要求。
B: 训练, 指教、学活动中由教师引导开展的基础测试或练习, 匹配有课程讨论、课后研讨等环节。
C: 实践, 指以学生为主导, 通过实练而形成的对完成某种任务所必须的活动方式, 匹配有课程的三级项目或其它实践环节。
D: 探索, 指学生独立探寻问题、摸索、解答的活动, 不设置专门的考核。
（留空表示无该项要求）四、课程内容、学时分配及主要的教学方法本课程对主要软件开发方法采用项目驱动教学模式, 结合实验和项目开发实践, 使课程的实践与理论教学内容紧密配合, 同步进行, 达到理论指导实践, 实践促进理论学习目的。
通过理论教学、实践（实验）、团队项目开发实践3环节将理论与实践紧密联系。
教学中采用问题引导方式推进学生基于问题的学习（problem based learning）, 以为学生为中心鼓励学生参与课程讨论, 促进学生采用主动学习方法（active learning）。
软件测试计划模板（Word版）
软件测试计划模板（Word版）软件测试计划模板此页为模板⽂档本⾝的版本控制记录表，按模板⽣成的正式⽂档中不需要此页秘密XXXXXX信息系统系统测试计划软件测试部YYYY-MM-DD⽬录1. 引⾔ (5)1.1 编写⽬的 (5)1.2 项⽬背景 (5)1.3 系统简介 (5)1.4 参考⽂档 (5)2. 测试策略与范围 (5)2.1 集成测试阶段 (5)2.2 系统测试阶段 (6)2.3 确认测试阶段 (6)3. 测试资源 (6)3.1 ⼈⼒资源 (6)3.2 测试环境 (6)3.2.1 系统配置 (6)3.2.2 ⽹络配置 (7)3.2.3 其它材料 (7)3.3 测试⼯具（可选） (7)4. 测试活动计划进度 (7)5. 测试更新管理 (8)6. 需求的可追溯性 (8)7. 测试⽤例 (8)8. 测试执⾏ (8)9. 测试结果分析与报告 (9)10. 风险列表 (9)附录1: ⽂档管理控制 (10)1.引⾔1.1编写⽬的本测试计划的具体编写⽬的，指出预期的读者范围。
（3-4句）1.2项⽬背景对测试对象（构件、应⽤程序、系统等）及其⽬标进⾏简要说明。
需要包括的信息有：主要的功能和性能、测试对象的构架以及项⽬的简史。
（3-4句）1.3系统简介对测试对象进⾏简要的介绍，⽤系统执⾏总体流程图或总体系统⽤例图，说明主要输⼊、信息/数据加⼯过程、和输出即可。
（3-4句）1.4参考⽂档2.测试策略与范围参照《SPI_SPE_软件集成测试、系统测试与确认测试技术流程》来确定。
可以根据所采⽤的软件⽣命周期模型来进⾏迭代。
对⾮功能点需求的测试说明，如性能、安全性等不作为测试范围的需求。
明确测试轮次（不同版本）和回归（同⼀版本）的确认⽅法。
如修改缺陷后进⼊下⼀轮测试⽽不是只针对缺陷进⾏回归。
2.1集成测试阶段测试对象：测试准备就绪准则：测试内容：测试⽅法：测试规程：测试通过准则：2.2系统测试阶段测试对象：测试准备就绪准则：测试内容：测试⽅法：测试规程：测试通过准则：2.3确认测试阶段测试对象：测试准备就绪准则：测试内容：测试⽅法：测试规程：测试通过准则：3.测试资源3.1⼈⼒资源3.2测试环境3.2.1系统配置3.2.2⽹络配置3.2.3其它材料3.3测试⼯具（可选）4.测试活动计划进度参照《软件项⽬计划》说明测试主要活动的安排和⼤致时间段。
《文字录入教案》word版
《文字录入教案》Word版第一章：文字录入基础1.1 教学目标让学生了解文字录入的基本概念和重要性。
培养学生对文字录入的兴趣和热情。
1.2 教学内容文字录入的定义和作用。
文字录入的基本要求和方法。
文字录入的注意事项和技巧。
1.3 教学活动导入：讲解文字录入的概念和重要性。
讲解：介绍文字录入的基本要求和方法。
练习：学生进行文字录入练习，教师指导。
第二章：拼音输入法2.1 教学目标让学生掌握拼音输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用拼音输入法的习惯。
2.2 教学内容拼音输入法的概念和分类。
拼音输入法的基本使用方法。
拼音输入法的技巧和注意事项。
2.3 教学活动讲解：介绍拼音输入法的概念和分类。
演示：展示拼音输入法的基本使用方法。
练习：学生进行拼音输入练习，教师指导。
第三章：五笔输入法3.1 教学目标让学生掌握五笔输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用五笔输入法的习惯。
3.2 教学内容五笔输入法的概念和发展历程。
五笔输入法的基本使用方法。
五笔输入法的技巧和注意事项。
3.3 教学活动讲解：介绍五笔输入法的概念和发展历程。
演示：展示五笔输入法的基本使用方法。
练习：学生进行五笔输入练习，教师指导。
第四章：搜狗输入法4.1 教学目标让学生掌握搜狗输入法的基本使用方法。
培养学生正确使用搜狗输入法的习惯。
4.2 教学内容搜狗输入法的概念和特点。
搜狗输入法的基本使用方法。
搜狗输入法的技巧和注意事项。
4.3 教学活动讲解：介绍搜狗输入法的概念和特点。
演示：展示搜狗输入法的基本使用方法。
练习：学生进行搜狗输入练习，教师指导。
第五章：文字录入速度提升5.1 教学目标让学生掌握提高文字录入速度的方法和技巧。
培养学生快速准确地进行文字录入的能力。
5.2 教学内容提高文字录入速度的重要性。
提高文字录入速度的方法和技巧。
文字录入速度的评价标准。
5.3 教学活动讲解：介绍提高文字录入速度的重要性。
演示：展示提高文字录入速度的方法和技巧。
(完整word版)模拟电子技术教学大纲
目录编写说明 (2)教材和教学参考书 (4)第一部分理论教学要求 (4)第二部分实践教学要求 (17)第三部分教学进度表 (20)第四部分考核要求 (21)《模拟电子技术》课程教学大纲贺存锋编写说明一、课程的性质和教学目的本课程是电气、电子类专业的主要技术基础课之一，是一门理论和实际紧密结合的应用性很强的课程。
教学目的：在使学生获得模拟电子技术必备的的基本理论、基础知识的同时，着重培养学生的智力技能，提高他们分析问题、解决问题以及实践应用的能力，为学习后续课程和毕业后从事电子技术方面的工作打下必要的基础。
二、课程的任务和基本要求通过本课程的学习，在基本理论和基本技能方面应达到以下要求:1.基本器件方面了解常用半导体二极管、三极管、场效应管、线性集成电路的基本工作原理、特性和主要参数，并能合理选择和使用这些器件。
2.基本电路原理及结构方面掌握共射、共集放大电路，差分放大电路，互补对称功率放大电路，负反馈放大电路，集成运算放大电路的结构、理解它们的工作原理、性能及应用。
3.应用电路方面（1）熟悉正弦和非正弦信号产生电路，一阶有源滤波电路、整流滤波电路的结构、工作原理、性能及应用；熟悉三端稳压器件的应用。
（2）了解集成功放、集成模拟乘法器、集成函数信号发生器的应用。
（3）了解调制解调的基本概念和调制解调的基本方式。
4.分析计算方面（1）了解单级放大电路的图解分析方法。
（2）掌握三极管简化H参数微变等效电路分析方法，能估算单级放大电路的电压放大倍数、输入和输出电阻，了解多级放大电路的分析方法。
（3）掌握负反馈放大电路的类型判别，在深度负反馈条件下，掌握利用虚短或虚断估算电路电压放大倍数的方法。
（4）掌握正弦振荡条件的判断。
（5）熟悉稳压管稳压电路、串联型稳压电路的工程计算。
（6）掌握理想运放的基本运算规则、线性应用和非线性应用的分析计算方法。
（7）了解放大器频率特性和指标含义。
5．基本技能方面（1）初步掌握阅读和分析模拟电路原理图的一般规律。
《优秀教案模板》word版
《优秀教案模板》word版一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教学目标：1.4.1 知识与技能：掌握文章中的重点词汇和语法结构，提高阅读理解能力。
1.4.2 过程与方法：通过小组讨论和互动交流，培养学生的团队合作能力和表达能力。
1.4.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发对美好生活的向往。
二、教学内容2.1 课文名称：《卖火柴的小女孩》2.2 课文作者：安徒生三、教学过程3.1 导入新课教师通过讲述一个有关善良和同情的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节，找出印象最深刻的片段。
3.3 小组讨论学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己的观点。
3.4 教师讲解教师针对学生的讨论进行点评，讲解课文中的重点词汇和语法结构。
3.5 课堂练习学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。
四、作业布置4.1 课后作业学生回家后，根据课文内容编写一篇小故事，题目为《如果我是一个卖火柴的小女孩》。
五、教学反思5.1 教师总结教师对本节课的教学效果进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
5.2 学生反馈学生反馈对本节课的学习感受和意见，提出改进建议。
六、教学评价6.1 学生评价通过课后作业和小测验来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
六、教学拓展6.2 相关活动组织学生进行角色扮演，让学生分组扮演故事中的不同角色，进行表演。
邀请家长或专业人士进行讲座，分享关于帮助贫困儿童的信息和资源。
七、课程资源7.1 教材配套资源使用教材中提供的图片、音频和视频资料，丰富教学内容。
利用多媒体设备展示课文中的插图，帮助学生更好地理解故事情节。
七、教学策略7.2 差异化教学根据学生的不同学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和活动。
鼓励学生在课堂上提问和发表意见，促进他们的思维能力和批判性思维的发展。
(完整word版)测试用例(word文档良心出品).doc
输入/动作
期望的输出/相应
实际情况
输入《傅雷家书》进行查询
访问成功，显示是否可借
吻合
接口D（管理员登录管理员登录
接口）
输入/动作期望的输出/相应实际情况
管理 员ID:0078002010,密码 ：登录成功吻合
hujianfeng
用户名：abcdefghijklmnopad,密用户名超过边界，显示错误吻合
1.1被测试对象（单元）的介绍
校 园一 卡 通信 息 系 统 的用户接口，是用户与计算机交互的接口，系统管理员通过接口对一卡
通进行管理，以及对用户的消费金额进行更新。硬件接口包括校园一卡通，扫描仪器，用户通过校园
一卡通可以借书，还书以及续借，图书管理员通过校园一卡通可以查阅用户的基本资料。扫描仪器通
前提条件承压测试之前系统正常运行
输入数据期望的性能（平均值）实际性能（平均值）
系统正常运行的同时，打开系统崩溃吻合
1000个页面
同时进行借书和新书入库操作系统正常运行吻合
5.图形用户界面测试用例
5.1被测试对象的介绍
被测试对象主要包括各种图形用户界面（GUI），包括登录界面，校园一卡通界面，办卡界面，
实际情况
《C程序设计》从扫描仪扫描经
显示用户是否超期，未超期还书
吻合
过
成功
《JAVA程序设计》从扫描仪扫
显示用户超期天数（
4天），
吻合
描经过
3.健壮性测试用例
3.1被测试对象的介绍
健壮性测试是用于对校园一卡通信息出现故障时，是否能够自动回复或者忽略故障继续运行。
3.2测试范围与目的
测试范围包括校园一卡通信息，以及有关的硬件设施。相关的功能。
软件测试资料word版
一、Testing课程二、白盒测试和黑盒测试（一）.白盒测试1.白盒测试说明白盒测试也称结构测试或逻辑驱动测试，它是按照程序内部的结构测试程序，通过测试来检测产品内部动作是否按照设计规格说明书的规定正常进行，检验程序中的每条通路是否都能按预定要求正确工作。
这一方法是把测试对象看作一个打开的盒子，测试人员依据程序内部逻辑结构相关信息，设计或选择测试用例，对程序所有逻辑路径进行测试，通过在不同点检查程序的状态，确定实际的状态是否与预期的状态一致。
采用什么方法对软件进行测试呢？常用的软件测试方法有两大类：静态测试方法和动态测试方法。
其中软件的静态测试不要求在计算机上实际执行所测程序，主要以一些人工的模拟技术对软件进行分析和测试；而软件的动态测试是通过输入一组预先按照一定的测试准则构造的实例数据来动态运行程序，而达到发现程序错误的过程。
白盒测试的测试方法有代码检查法、静态结构分析法、静态质量度量法、逻辑覆盖法、基本路径测试法、域测试、符号测试、Z路径覆盖、程序变异。
白盒测试法的覆盖标准有逻辑覆盖、循环覆盖和基本路径测试。
其中逻辑覆盖包括语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖。
六种覆盖标准：语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖和路径覆盖发现错误的能力呈由弱至强的变化。
语句覆盖每条语句至少执行一次。
判定覆盖每个判定的每个分支至少执行一次。
条件覆盖每个判定的每个条件应取到各种可能的值。
判定/条件覆盖同时满足判定覆盖条件覆盖。
条件组合覆盖每个判定中各条件的每一种组合至少出现一次。
路径覆盖使程序中每一条可能的路径至少执行一次。
"白盒"法全面了解程序内部逻辑结构、对所有逻辑路径进行测试。
"白盒"法是穷举路径测试。
在使用这一方案时，测试者必须检查程序的内部结构，从检查程序的逻辑着手，得出测试数据。
贯穿程序的独立路径数是天文数字。
(完整word版)优秀教案模板
（请根据具体课程内容填写）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 过程与方法：（1）通过（教学方法），引导学生主动探究，提高学生解决问题的能力；（2）采用（教学方法），培养学生（需要培养的技能或习惯）。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的（价值观），培养学生（需要培养的情感态度）。
二、教学重点与难点：1. 重点：（1）让学生掌握（本节课的主要知识点）；（2）培养学生（本节课需要培养的能力）。
2. 难点：（1）让学生理解并运用（本节课的难点知识）；（2）培养学生（需要在难点知识上培养的能力）。
三、教学方法：1. 自主学习：引导学生独立思考，培养学生自主学习的能力；2. 合作学习：分组讨论，让学生在讨论中取长补短，提高团队协作能力；3. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣，提高解决问题的能力；4. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解和运用所学知识。
四、教学准备：1. 教师准备：备好课件、教案、教学素材等；2. 学生准备：预习相关知识，准备好学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用（导入方法），引起学生兴趣；（2）简介本节课的主要内容。
2. 自主学习：（1）让学生独立完成（学习任务）；（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作学习：（1）分组讨论（问题），交流心得；（2）各组汇报讨论成果，互相评价。
4. 课堂讲解：（1）讲解（本节课的主要知识点）；（2）通过实例，演示（知识点的应用）。
5. 练习与巩固：（1）让学生完成（练习题），巩固所学知识；（2）教师点评练习成果，指出不足之处。
6. 课堂小结：（1）总结本节课的主要知识点；（2）强调（本节课的重要知识点或注意事项）。
7. 布置作业：（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）鼓励学生进行拓展学习。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
(完整word版)软件测试计划范例
测试计划目录1.概述........................................................................................................................................ (1)1.1 产品简介 (1)1.2 范围 (1)1.3 限制条件 (1)1.4 参考文档 (1)2.约定 (2)2.1 测试目标 (2)2.2 接收标准 (2)2.3 资源和工具 (2)2.3.1 资源 (2)2.3.2 工具 (2)2.4 送测要求 (2)2.5 编号规则 (2)3.测试种类及测试标准 (3)3.1 测试种类 (3)3.2 测试方法及标准 (3)3.2.1 功能测试 (3)3.2.2 业务测试 (3)3.2.3 压力测试 (3)3.2.4 安装测试 (3)3.2.5 验收测试 (3)4.测试重点及顺序 (4)4.1 预测风险 (4)4.2 测试重点 (4)4.2.1 功能测试 (4)4.2.2 业务测试 (4)5.暂停标准和再启动要求 (5)6.测试任务和进度 (6)7.测试提交物 (7)1.概述1.1产品简介本次开发是在销售助手一期的基础上进行的后续开发，包括新增客服功能模块、解决一期遗留的售前部分问题、完成必要的库房管理功能。
二期结束后产品就成为一个比较完整的销售管理软件。
1.2范围本测试计划是针对<销售助手二期概要设计说明书>中规定内容的测试计划，包括： 改进后的报价书改进后的客户关怀销售机会中新增加的客户反馈销售机会中新增加的客户组织分析销售机会中改进的竞争管理（待定）销售机会中改进的联系人改进后的产品和价格配制器新增的销售知识库新增的联系活动管理新增的客户请求模块新增的客服活动模块新增的客服合同模块新增的客服计划模块新增的客服知识库模块新增的完成关联任务模块公共部分新加或改进的日历浏览数据公共部分新加或改进的报表功能公共部分新加或改进的个人事务中心1.3限制条件本测试计划受限于产品开发人员提交测试的内容和时间的事实。
(完整word版)软件测试教学大纲
《软件测试》课程教学大纲一课程说明1。
课程基本情况课程名称：软件测试英文名称：Software Testing课程编号：2413231开课专业：计算机科学与技术开课学期：6学分/周学时：3/3课程类型：任选课2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）本课程是计算机科学与技术专业的专业选修课。
3．本课程的教学目的和任务本课程的目的是让学生深刻理解软件测试思想和基本理论；熟悉多种软件的测试方法、相关技术和系统地软件测试过程;会熟练编写测试计划，测试用例，测试报告,并熟悉几种自动化测试工具，从而从工程化角度提高和培养学生从事大型软件的测试技术和能力。
4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求先修课程：离散数学、数据结构、数据库原理、操作系统原理、高级程序设计语言、软件工程、面向对象软件工程5．教学时数及课时分配二教材及主要参考书参考书：1.赵斌。
软件测试技术经典教程。
北京: 科学出版社，20072。
贺平。
软件测试教程。
北京: 电子工业出版社,20053.朱少民。
软件测试方法和技术. 北京: 清华大学出版社，20054.古乐,史九林. 软件测试案例与实践教程。
北京：清华大学出版社，20075.陆璐王柏勇. 软件自动化测试技术. 北京：清华大学出版社，20066.曲朝阳. 软件测试技术. 北京: 中国水利水电出版社,20067。
赵瑞莲. 软件测试。
北京：高等教育出版社，20058。
佟伟光. 软件测试技术. 北京：人民邮电出版社，2005三教学方法和教学手段说明采用案例教学，并让学生了解工程项目中软件测试的具体实施过程，将理论与实践紧密联系在一起。
四成绩考核办法本课程为考查课程。
考查内容包括实验报告和平时表现、作业成绩，每次实验按优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级评分，期末再给定实验总评。
本课程有课后作业、实验报告和中期测验以及一次期末考试，各部分所占总分的比例如下：中期测验 20％课后作业 10%实验报告10%期末总评60％五教学内容第1章绪论(理论4学时）一、教学目的了解软件测试的基础知识掌握软件测试的定义、原则与工作流程二、教学重点软件测试的定义和原则三、教学难点软件测试的定义和原则四、讲授要求多媒体授课，案例讲解五、讲授要点软件测试的发展历史;软件测试技术的分类；软件测试的定义和原则;软件测试和软件开发之间的关系模型；软件测试的工作流程;测试人员的能力要求和职业前景等。
(完整版)《OFFICE办公软件应用基础》测试题及答案
(完整版)《OFFICE办公软件应用基础》测试题及答案一、单选题（每题2分，共40分）1. 在Microsoft Office中，以下哪个软件主要用于文字处理？A. WordB. ExcelC. PowerPointD. Outlook答案：A2. Word文档的默认扩展名是什么？A. .docB. .docxC. .txtD. .pdf答案：B3. 在Excel中，以下哪个快捷键可以插入一个图表？A. Ctrl + CB. Ctrl + VC. Ctrl + XD. Ctrl + N答案：D4. PowerPoint演示文稿的默认扩展名是什么？A. .pptB. .pptxC. .xlsD. .pdf答案：B5. 在Outlook中，以下哪个功能可以用于管理邮件？A. 邮件规则B. 邮件夹C. 邮件搜索D. 邮件排序答案：A6. 在Word中，以下哪个功能可以快速插入当前日期和时间？A. 插入-日期和时间B. 格式-日期和时间C. 工具-日期和时间D. 视图-日期和时间答案：A7. 在Excel中，以下哪个函数用于求和？A. SUMB. AVERAGEC. COUNTD. MAX答案：A8. 在PowerPoint中，以下哪个功能可以用于设置幻灯片的切换效果？A. 动画B. 过渡C. 设计D. 幻灯片放映答案：B9. 在Outlook中，以下哪个快捷键可以快速发送邮件？A. Ctrl + SB. Ctrl + EC. Ctrl + MD. Ctrl + P答案：C10. 在Word中，以下哪个功能可以用于添加页眉和页脚？A. 视图-页眉和页脚B. 格式-页眉和页脚C. 插入-页眉和页脚D. 工具-页眉和页脚答案：C二、多选题（每题3分，共30分）11. 在Excel中，以下哪些功能可以用于数据排序？A. 数据-排序B. 数据-筛选C. 数据-分类汇总D. 数据-数据透视表答案：AB12. 在PowerPoint中，以下哪些功能可以用于添加动画效果？A. 动画B. 过渡C. 设计D. 幻灯片放映答案：AB13. 在Word中，以下哪些功能可以用于设置字体格式？A. 格式-字体B. 格式-段落C. 格式-样式D. 格式-页面布局答案：AC14. 在Outlook中，以下哪些功能可以用于管理联系人？A. 联系人B. 邮件C. 日历D. 任务答案：A15. 在Excel中，以下哪些函数可以用于统计分析？A. AVERAGEB. COUNTC. MAXD. MIN答案：ABCD三、判断题（每题2分，共20分）16. Word文档可以设置密码保护，防止他人查看或修改。
(完整word)软件测试的基本流程与测试规范
软件测试的基本流程与测试规范目录前言 (1)一、软件测试的流程 (2)1.测试基本流程图 (2)2。
测试各阶段工作流程 (3)2。
1需求分析阶段 (3)2。
2计划与设计阶段 (3)2。
3测试实施阶段 (4)2.4测试结束 (5)2。
5测试验收和归档 (6)二、软件测试规范 (7)1.测试阶段所基于的文档(包括但不限于） (8)1.1软件需求规格说明书 (8)1。
2软件设计说明（概要设计或详细设计） (8)1。
3软件设计原型（demo） (8)1.4接口文档 (9)2.测试的种类(按阶段划分) (9)2。
1单元测试 (9)2.2集成测试 (10)2.3冒烟测试（非必须） (11)2.4系统测试 (12)2。
5随机测试（非必须) (12)2。
6验收测试（非必须） (13)3.测试的类型（按测试内容划分) (13)3。
1功能测试 (13)3.2界面测试(UI测试） (19)3.3接口测试 (19)3.4性能测试 (20)3。
5兼容性测试 (21)3。
6安全测试 (22)3。
7安装测试 (23)4.缺陷管理 (24)4。
1缺陷提交规范 (24)4。
2缺陷生命周期 (26)4。
3缺陷等级划分 (27)前言此文档就项目中测试部分的工作流程进行了一个梳理，参考了不同的资料,提炼整理的内容为业内已经成型、被大多数项目采用和认可的。
因此，该流程并不针对某一个具体的企业或者项目，运用到某一个项目中时,可进行必要的增减和修改.另外，文章中测试规范部分，也是查阅了网上很多的资料、参考了其他项目文档，并结合本人经验整理而成,可以覆盖到项目开发过程中会遇到的绝大部分的测试面，针对不同的测试内容，该规范也能够起到一定的指导和参考作用。
但是在实际的工作中，放到具体的项目里,也需要根据具体情况和要求进行适当的调整。
一、软件测试的流程1。
测试基本流程图2。
测试各阶段工作流程2.1需求分析阶段测试需求是整个测试过程的基础；确定测试对象以及测试工作的范围和作用。
(完整word版)普通高中信息技术课程标准(2017年版)
普通高中信息技术课程标准（2017年版）目录一、课程性质与基本理念（一）课程性质（二）基本理念二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养（二）课程目标三、课程结构（一）设计依据（二）结构（三）学分与选课四、课程内容（一）必修课程（二）选择性必修课程（三）选修课程五、学业质量（一）学业质量内涵（二）学业质量水平（三）学业质量水平与考试评价的关系六、实施建议（一）教学与评价建议（二）学业水平考试命题建议（三）教材编写建议（四）地方和学校实施本课程的建议附录附录1信息技术学科核心素养水平划分附录2项目教学案例一、课程性质与基本理念（一）课程性质信息技术作为当今先进生产力的代表，已经成为我国经济发展的重要支柱和网络强国的战略支撑。
信息技术覆盖了获取、表示、传输、存储和加工信息在内的各种技术。
自电子计算机问世以来，信息技术沿着以计算机为核心、到以互联网为核心、再到以数据为核心的发展脉络，深刻影响着社会的经济结构和生产方式，加快了全球范围内的知识更新和技术创新，推动了社会信息化、智能化的建设与发展，催生出现实空间与虚拟空间并存的信息社会，并逐步构建出智慧社会。
信息技术的快速发展，重塑了人们沟通交流的时间观念和空间观念，不断改变人们的思维与交往模式，深刻影响人们的生活、工作与学习，已经超越单纯的技术工具价值，为当代社会注入了新的思想与文化内涵。
提升中国公民的信息素养，增强个体在信息社会的适应力与创造力，对个人发展、国力增强、社会变革有着十分重大的意义。
普通高中信息技术课程是一门旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感的基础课程。
课程圈绕高中信息技术学科核心素养，精炼学科大概念，吸纳学科领域的前沿成果，构建具有时代特征的学习内容；课程兼重理论学习和实践应用，通过丰富多样的任务情境，鼓励学生在数字化环境中学习与实践；课程倡导基于项目的学习方式，将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中；课程提供学习机会，让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中，体验知识的社会性建构，增强信息意识，理解信息技术对人类社会的影响，提高信息社会参与的责任感与行为能力，从而成为具备较高信息素养的中国公民。
(完整word版)软件测试规范
软件项目测试规范一、概述本规范是对项目软件测试的一份规范性文件，对软件测试过程中所涉及到的测试类型、测试方法、测试标准、测试流程以及软件产品责任单位所承担的职责进行总体规范,以有效保证软件产品的质量。
软件测试是对软件设计的一种控制手段，是对软件产品质量的一种检查和审核手段。
软件设计单位应采取有效措施保证软件产品的质量，软件测试应按本规范要求对软件进行检查、测试，软件设计单位应保证对测试错误进行修正.测试过程中发现的软件错误必须及时改正，这就是软件测试的任务。
为了改正错误,首先必须确定故障的准确位置，这是测试过程中最困难和任务。
需要周密审慎的思考和推理。
改正错误常常包括修正原来的设计,必须通盘考虑而不能“头痛医头脚痛医脚"，应该尽量避免在测试过程中引进新的故障。
二、测试类型项目软件测试类型包括单元测试、集成测试（组装测试）、有效性测试（功能测试）、系统测试、回归测试和用户测试（验收测试）。
单元测试主要针对软件设计单元、功能模块进行测试，测试内容包括模块程序结构检查、代码测试和模块内功能测试。
集成测试(组装测试）主要针对软件设计单元、功能模块组装、集成为系统时，对软件单元、功能模块的接口、连接进行测试。
有效性测试（功能测试)按照系统功能需求规定对系统的功能、流程、数据、业务规则等进行测试,以及对系统基本特征如操作、界面、报表等的合理性、一致性进行测试。
系统测试为系统性能测试，如安全性、可靠性、稳定性测试,以及对系统其它性能如负载能力、处理能力以及响应时间等进行测试。
回归测试在软件设计错误修正、设计修改以及软件升级后，主要针对软件修改、影响部分进行有效性测试和系统测试.用户测试（验收测试）为用户方组织的有效性和系统测试。
三、测试的方法逻辑覆盖法根据测试用例，运行被测试程序,使程序中的每个可执行语句、执行条件至少执行一次.所谓等价类，就是指某个输入域的集合，集合中的每个输入对揭露程序错误来说是等效的，把程序的输入域划分成若干部分，然后从每个部分中选取少数代表性数据作为测试用例,这就是等价类划分方法。
(完整word版)测试文档
测试文档一、测试理论在一个系统的开发过程中，出现一些错误是在所难免的。
硬件实现时的功能问题和软件实现时的语法错误,在初期实现过程就会很容易被发现。
对于这些错误，大部分编译工具都会在运行时自动提示，并要求纠正。
但是在设计中的一些逻辑错误就不那么容易被发现。
由于这些错误的隐蔽性极强,所以在系统正式运行前,对其进行全面的测试是非常有必要的。
二、系统测试的主要内容为了确保测试的质量，系统的测试主要包括硬件测试，软件测试两大部分.硬件测试主要工作为功能测试和稳定性测试.软件测试则主要包括代码审阅、模块测试、功能测试、安全性测试等内容。
硬件测试:在硬件搭建完成以后首先要对硬件功能进行测试以确保硬件功能的完善性和稳定性。
代码审阅：在系统实现完成以后,应先对代码的规范性进行检测，测试各个界面是否能够正确跳转,各个页面中的按钮是否能够正常工作.模块测试:对系统的登录模块，管理模块，指纹录入模块，指纹下发模块等进行测试，确保其工作正常。
安全测试：为了确保系统的安全性，本系统不设置用户自主注册的接口。
所有用户只可以由管理员分配权限以后再登录.三、系统模块测试系统模块测试主要是对系统中各个功能模块进行详细的测试工作，发现问题并处理问题。
测试工作是通过手动反复对系统进行操作,观察系统运行的结果，判断该功能模块是否达到应用要求。
具体测试如下表所示：四、系统测试模块测试的完成只是保证了模块的正常工作，无法保证整个整体工作是否能够正常的运行。
所以在模块测试完成以后，要进行系统完整的用例测试，来验证系统是否运行正常。
本系统为基于指纹识别的门禁系统,系统设计分为服务器和门禁结点两部分.测试过程中首先将所有的门禁结点与服务器通过网络连接起来，确保硬件稳定和网络的畅通.然后以管理员身份登录系统，添加人员并录入指纹，在门表中添加门禁结点,为新添加的门禁结点分配人员,最后下发已添加指纹到门禁结点.说明门禁结点及管理系统均已正常工作。
测试流程如下所示：图5—1系统测试流程图。
四年级下册信息技术人教版第1课文字处理初尝试(教案)
③知识点突出：
1.板书设计中突出Word的基本操作步骤，如打开软件、输入文字、编辑修改等。
2.强调字体、字号、颜色等设置的方法，以及文档保存和打印的基本注意事项。
3.通过板书设计，突出文字处理技能在实际生活中的应用，激发学生学习的实用性和创新性。
2.为了提高课堂互动，我计划增加更多的小组合作和互动环节，鼓励学生积极提问和分享心得。同时，我会关注每个学生的学习进度，及时给予反馈和鼓励，提高他们的学习积极性。
3.针对板书设计，我计划更加注重板书的简洁明了，突出重点知识点，同时增加一些趣味性的元素，如图案、颜色等，提高学生的学习兴趣。
课堂
1.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。针对每个知识点，我会提出相应的问题，以检查学生对知识点的理解和掌握程度。同时，我会鼓励学生提出自己的观点和疑问，以便及时发现学生的问题并给予解答。
四年级下册信息技术人教版第1课文字处理初尝试（教案）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四年级下册信息技术人教版第1课文字处理初尝试（教案）
教材分析
四年级下册信息技术人教版第1课《文字处理初尝试》是学生首次接触文字处理软件的学习，教材以简洁明了的方式介绍了Word的基本操作。本节课的主要内容有：认识Word界面，学习输入、编辑、修改文字，学习字体、字号、颜色设置，学习保存和打印文档。通过本节课的学习，学生能掌握Word的基本操作，为今后的信息技术学习打下基础。教学过程中，要注意引导学生动手实践，培养学生的动手操作能力和信息素养。
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《软件测试基础》课程教案一、课程定位《软件测试基础》是软件工程专业的必修课程和信息安全专业的选修课程，是为培养学生软件测试基本理论知识和实践能力而设置的一门重要的专业课程。
《软件测试基础》是研究软件开发和管理过程中如何提高软件产品质量的一门课程，系统分析软件开发和管理过程中软件缺陷产生的原因，详细阐述发现各种缺陷问题的策略、方法和技术。
本课程归属于软件工程知识领域。
先修课程：离散数学、数据结构、数据库原理、操作系统原理、高级程序设计语言、软件工程、面向对象软件工程二、课程总目标学生学习本课程要实现的目的是：领会软件测试的基本思想、基本概念与分析方法，掌握软件测试的基本理论、测试策略、测试模型和测试流程，提高软件测试技能、测试管理能力和文档撰写能力，能综合运用软件测试原理、方法和技术开展软件项目的测试。
通过本课程的学习，使学生尽快步入软件测试之门，为学生将来从事实际软件测试工作和进一步深入研究打下坚实的理论基础和实践基础。
三、重点、难点章节及内容第1单元软件测试基础[知识点]软件测试概念；软件测试的目的；软件测试的分类；软件测试的原则；缺陷定义和分类；测试用例的定义和标识；软件测试的模型；软件测试过程；测试团队的建设、测试团队的管理；软件测试计划；缺陷管理流程；缺陷数据分析；测试有效性度量；常见的缺陷管理工具；[重点]软件测试的概念；软件测试的原则；测试用例定义；缺陷分类；V模型；W 模型；软件测试计划的制定；缺陷管理流程；[难点]软件测试计划的制定；缺陷流程管理；缺陷数据分析；测试有效性度量；[基本要求]1、识记：软件测试的概念；软件测试的分类；测试用例的定义；缺陷定义；缺陷的分类；测试用例的定义；2、领会：软件测试的原则；V模型；W模型；X模型；H模型；软件测试过程；测试团队的建设、测试团队的管理；软件测试计划；缺陷管理流程；3、简单应用：根据软件规格说明说编写软件测试计划；4、综合应用：在实际的软件测试项目中，开展软件测试过程管理，进行缺陷跟踪管理。
第二单元黑盒测试[知识点]黑盒测试的概念；黑盒测试的方法；边界值分析；健壮性测试；最坏情况测试；特殊值测试；随机测试；等价类；等价类测试；弱一般等价类测试；强一般等价类测试；弱健壮等价类测试；强健壮等价类测试；判定表；基于判定表的测试；因果图；因果图测试法；自动化测试工具（如QuickTest）；[重点]黑盒测试的特点；边界值分析；健壮性测试；等价类划分；等价类测试；基于判断表的测试；因果图；因果图测试法；[难点]健壮性测试；等价类划分；判断表的设计；因果图的绘制；因果图测试法；功能测试工具的使用；[基本要求]1、识记：黑盒测试；边界；边界值分析；等价类；判定表；因果图；2、领会：边界值分析；健壮性测试；最坏情况测试；特殊值测试；随机测试；弱一般等价类测试；强一般等价类测试；弱健壮等价类测试；强健壮等价类测试；基于判定表的测试；因果图测试法；3、简单应用：对给定的软件或程序规格说明书，能运用一种或多种黑盒测试技术设计测试用例。
4、综合应用：对给定的软件系统，综合运用黑盒测试法设计测试用例，并使用功能测试工具进行自动化测试。
第三单元白盒测试[知识点]白盒测试的概念、白盒测试的方法；逻辑覆盖；语句覆盖、判定覆盖、条件覆盖、判定/条件覆盖、条件组合覆盖、路径覆盖；独立路径、圈复杂度；基路径测试；数据流测试；基于程序片的测试；黑盒测试和白盒性测试的比较；测试的有效性、漏洞和冗余；测试停止的标准；白盒测试工具（C++Test或者JUnit）；[重点]判定覆盖；条件覆盖；判定/条件覆盖；条件组合覆盖；路径覆盖；独立路径；基路径测试；数据流测试；[难点]条件组合覆盖；基路径测试；数据流测试；基于程序片的测试；域测试；[基本要求]1、识记：路径；程序控制流图；逻辑覆盖；程序环路复杂度；独立路径；定义节点；使用节点；定义-引用路径；定义-清除路径；2、领会：语句覆盖；判定覆盖；条件覆盖；判定/条件覆盖；条件组合覆盖；路径覆盖；基路径测试；简单循环测试；嵌套循环测试；串接循环测试；数据流测试覆盖准则；程序插装测试；3、简单应用：对给定的代码，能合理运用白盒测试的方法进行测试；4、综合应用：针对程序代码综合运用白盒测试方法设计测试用例；运用白盒测试工具对源码进行分析和测试；第四单元测试层次[知识点]单元测试概念；单元测试环境；单元测试测试内容；单元测试策略；静态代码分析；单元代码测试；单元功能测试；集成测试概念；集成测试过程；自顶向下集成、自底向上集成；三明治集成；成对集成；相邻集成；MM-路径；MM-路径图；高频集成；基于进度的集成；分布式集成；系统测试概念；系统测试过程；系统功能测试；用户界面测试；性能测试；负载测试；压力测试；兼容性测试；安全性测试；安装/反安装测试；可使用性测试；配置测试；Web系统功能测试；Web系统性能测试；性能测试工具（如LoadRunner）；[重点]单元测试环境；单元测试内容；单元测试用例设计；自顶向下集成、自底向上集成；成对集成；相邻集成；MM-路径；用户界面测试；Web系统功能测试；Web系统性能测试；[难点]静态代码分析；三明治集成；MM-路径图；负载测试；压力测试；安全性测试；配置测试；运用性能测试工具（如LoadRunner）进行性能测试；[基本要求]1、识记：单元测试、单元测试目的；单元测试环境、单元测试测试内容、静态代码分析；集成测试；MM-路径；高频集成；基于进度的集成；分布式集成；系统测试；2、领会：单元测试测试内容；单元测试策略；单元代码测试；集成测试过程；自顶向下集成、自底向上集成；三明治集成；成对集成；相邻集成； MM-路径图；系统测试过程；系统功能测试；用户界面测试；性能测试；负载测试；压力测试；兼容性测试；安全性测试；安装/反安装测试；可使用性测试；配置测试；3、简单应用：对程序源码进行单元测试，对程序模块进行集成测试；4、综合应用：对给定的系统进行功能测试、性能测试、安全性测试，并能对系统进行缺陷分析和性能分析；第五单元面向对象软件的测试[知识点]面向对象软件的特点；封装对测试的影响；信息隐藏对测试的影响；继承对测试的影响；面向对象测试的层次；以方法为单元的测试；以类为单元的测试；协作图；序列图；基于协作图的测试；基于序列图的测试；基于MM-路径的测试；面向对象的系统测试；面向对象软件与传统软件测试的比较；[重点]面向对象测试的层次；以方法为单元的测试；以类为单元的测试；基于协作图的测试；基于序列图的测试；[难点]以类为单元的测试；基于协作图的测试；基于序列图的测试；基于MM-路径的测试；[基本要求]1、识记：面向对象软件的特点；面向对象测试的层次；协作图；序列图；2、领会：封装对测试的影响；信息隐藏对测试的影响；继承对测试的影响；以方法为单元的测试；以类为单元的测试；基于协作图的测试；基于序列图的测试；基于MM-路径的测试；面向对象的系统测试；面向对象软件与传统软件测试的比较；3、简单应用：根据程序源码特点进行以方法为单元的测试或以类为单元的测试；4、综合应用：对面向对象的软件进行系统级的测试；第六单元自动化测试[知识点]软件自动化测试；适合自动化测试的情况；不适合自动化测试的情况；代码分析；录制和回放；脚本技术；自动比较技术；虚拟用户技术；白盒测试工具；黑盒测试工具；性能测试工具；测试管理工具；测试工具的选择；[重点]录制和回放；脚本技术；自动比较技术；虚拟用户技术；[难点]自动比较技术；[基本要求]1、识记：软件自动化测试；适合自动化测试的情况；不适合自动化测试的情况；白盒测试工具；黑盒测试工具；测试管理工具；性能测试工具；测试管理工具；2、领会：代码分析；录制和回放；脚本技术；自动比较技术；虚拟用户技术；测试工具的选择；3、综合应用：能根据被测试对象的特点，合理选择测试工具，配置测试环境；第七单元综合测试案例[知识点]被测系统的功能介绍、体系结构分析、测试需求、测试策略、测试标准、功能测试；用户界面测试；Web链接测试；性能测试；[重点]测试计划撰写；功能测试用例设计；系统性能测试场景设计、测试结果分析；[难点]系统性能测试；性能测试数据分析；[基本要求]1、识记：系统功能介绍；系统体系结构；测试需求；测试标准；2、领会：测试策略；链接测试；3、简单应用：系统功能测试用例设计与执行；系统性能测试用例设计与执行。
4、综合应用：对给定的系统开展较全面的测试。
四、实践环节和内容总体设计（一）主要环节安排3、主要仪器设备主要仪器设备：计算机。
（二）内容总体设计1、课堂教学中的实践环节实验一：黑盒测试技术1、实验项目名称：黑盒测试技术2、实验类型：验证性3、学时分配：4学时4、每组人数：1人5、实验内容及要求：熟练掌握黑盒测试的等价类划分法，并能进行实际程序测试。
熟练掌握黑盒测试的边界值分析法，并能进行实际程序测试。
熟练掌握黑盒测试的因果图法，并能进行实际程序测试。
熟练掌握黑盒测试的决策表法，并能进行实际程序测试。
熟练掌握黑盒测试的场景法，并能进行实际程序测试。
实验二：白盒测试技术1、实验项目名称：白盒测试技术2、实验类型：验证性3、学时分配：4学时4、每组人数：1人5、实验内容及要求：熟练掌握白盒测试的逻辑覆盖法，并能进行实际程序测试。
熟练掌握白盒测试的基路径测试法，并能进行实际程序测试。
掌握对循环测试的方法，并能进行实际程序测试。
掌握数据流测试方法，并能进行实际程序测试。
掌握程序插桩法，并能进行实际程序测试。
实验三：面向对象单元测试1、实验项目名称：面向对象单元测试2、实验类型：验证性3、学时分配：4学时4、每组人数：1人5、实验内容及要求：熟练掌握面向对象单元测试驱动程序和桩程序的编写。
了解Junit4安装过程，进行安装实验。
掌握Junit4的使用方法。
能够使用Junit4进行单元测试。
熟练掌握单元测试计划、单元测试用例设计说明、单元测试用例和单元测试报告的书写。
实验四：自动化测试工具WinRunner的使用1、实验项目名称：自动化测试工具WinRunner的使用2、实验类型：验证性3、学时分配：2学时4、每组人数：1人5、实验内容及要求：了解WinRunner的安装过程。
了解WinRunner测试模式。
掌握WinRunner测试过程。
能够使用WinRunner进行简单的功能测试。
实验五：软件测试技术综合应用1、实验项目名称：软件测试技术综合应用2、实验类型：验证性3、学时分配：4学时4、每组人数：1人5、实验内容及要求：取得实际软件项目的《软件需求规格说明书》，确定测试需求；制定系统测试计划；根据用例场景设计和组织系统测试用例。
取得实际软件项目的《软件设计规格说明书》，利用指导性审查方法测试分析模型和设计模型；制定集成测试计划和单元测试计划；选择合适的测试模型和测试方法，设计和组织单元测试用例和集成测试用例。