《物流系统建模与仿真实验》课程教学大纲

《物流系统建模与仿真实验》课程教学大纲

一、课程目标

《物流系统建模与仿真实验》是物流工程专业的重要专业必修课，是一门技术性、实用性较强的数学建模仿真类课程。本课程的目的是使学生全面而深入地掌握物流系统仿真的基本概念和原理，典型物流系统仿真与建模方法，以及物流系统仿真软件Flexsim的应用。通过该课程的学习，培养学生运用数学方法建立物流问题数学模型的能力，能够通过计算机仿真辅助方法解决现实物流系统问题。通过实验，使学生具备如下知识、能力：

1、通过物流系统建模与仿真实验，使学生掌握利用数学方法建立不同物流问题的数学模型，掌握模型与仿真的关系，熟悉物流系统预测模型与仿真、物流节点选址模型与仿真、运输配送系统模型与仿真、库存控制模型与仿真、物流系统评价模型与仿真的方法，培养学生解决物流系统规划设计、物流运作过程控制、物流资源优化调配的实际问题能力。

2、具备较强的学习最新物流系统建模与仿真领域研究成果的能力，能够分析和评价现有研究成果的问题与不足，并能够提出自己独立见解的能力。能够以小组为单位展开实验活动，并形成书面报告；培养学生在实验中提出问题、分析问题、解决问题的能力和对实验数据的综合处理、归纳分析、得出实验结论的能力。

二、课程实验教学的内容及学时分配

《物流系统建模与仿真实验》注重物流系统建模与仿真基础知识、基本技能的培养，注重学生对基本知识的理解和应用，着重于实验操作和实践技能的训练，以期达到用所学物流系统建模与仿真理论知识解决实际问题的目的。

本课程实验学时共16学时，设8个实验，如表1所示。

三、教学方法

课程教学以实验操作为主，结合物流系统建模与仿真软件、生产物流软件、实证调研等方式，

配合E-mail、QQ、微信、钉钉等交流工具共同完成实验授课内容。实验课程讲授通过启发式教学、

讨论式教学等教学方法和手段培养学生解决大数据分析挖掘中具体应用问题的能力，提高学生在应

用过程中的阐述、分析和论证问题的能力，培养学生自主学习能力、实际动手能力、团队合作能力、

获取和处理信息的能力、准确运用语言文字的表达能力，激发学生的创新思维。

四、课程有关说明

《物流系统建模与仿真实验》的前续课程为《物流学概论》、《物流系统分析》、《物流系统

规划与应用》，本课程的很多内容都与物流基础知识、计算机软件应用、物流系统分析、模式识别

有联系，与这些课程相关内容的衔接和铺垫应该特别设计，才能为后续相关内容积累良好的先验知

识，达到有效内化的目的。该课程是物流工程管理专业必修课程，内容偏向于物流系统建模与仿真

的应用，学习过程中一定要加强实践训练，注重物流系统建模与仿真综合运用环节。学生通过本课

程的学习，将更加立体体验专业课程的理论部分，更好理解物流工程管理的知识框架，为进一步物

流管理、工程管理学习提供必要的专业知识。

五、实验报告和考核方式

1、实验报告

每个实验均撰写实验报告，实验报告按统一格式，采用统一的报告纸、统一的原始数据记录纸。

报告内容包括：实验名称、实验目的、实验仪器、实验原理、实验内容及简要步骤、数据处理、讨

论与小结、原始记录单。学生要认真书写，字迹整洁、清晰。教师认真批改每一份报告，批改后签

字，在报告上标明成绩。

2、考核方式

（1）实验课程的考核方式：操作形式。

（2）实验课考核成绩按百分制评定，由期末考试与平时成绩综合给出，平时成绩占70%，期末考试成绩占30%。

（3）平时考核以学生课堂出勤率、课堂回答问题情况和参与辅导答疑情况，以及作业、讨论、测试为考核依据。

六、建议教材与教学参考书

1、建议教材选用：

《物流系统建模与仿真》（第2版）彭杨，吴承建主编，浙江：浙江大学出版社，2017.1 2、建议教学参考书：

[1] 《物流系统建模与仿真》鲁晓春主编，北京：机械工业出版社，2018.5

[2] 《物流系统建模与仿真实用教程》马向国主编，北京：机械工业出版社，2020.2