【人教版】2020版高中历史 第六单元 杰出的科学家 第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦学案 新人教版选修4
高中历史 第六单元 杰出的科学家 第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦 爱因斯坦的颠沛婚姻素材 新人教版选修4
爱因斯坦的颠沛婚姻
爱因斯坦一共有两个老婆。
第一个妻子是塞尔维亚数学家米列娃（Mileva Marić），他们在结婚前就已经有一个私生女丽瑟尔，不过刚出生不久就夭折了。
后来爱因斯坦娶了米列娃，后来米列娃为爱因斯坦生了两个儿子。
爱因斯坦的第二任妻子爱尔莎是他的表姐，他们的母亲是亲姐妹。
这个婚姻从1919年到1936年爱尔莎逝世。
爱因斯坦的二儿子爱德华・爱因斯坦受米列娃家庭遗传的影响患精神分裂，一生未娶。
大儿子汉斯·阿尔伯特·爱因斯坦是美国伯克利加州大学的水利工程教授。
人教版高中历史选修四第六单元第五课伟大的科学家爱因斯坦教学课件共21张PPT
“天才”之功成名就
有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘决。他回答：“ 早在1901年，我还是二十二岁的青年时我已经发现了成功的公式。 我可以把这公式的秘密告诉你，那就是A=X+Y+Z!
X
Y
Z
我很清楚，我本人没有特殊的天才。好奇心，专心一致和顽强的耐心 ，结合自我批评的精神，这些给我带来了成功。 —— 爱因斯坦
天才之“默默无闻” 唯一使我免于绝望的，就是我自始至终一直在自 己力所能及的范围内竭尽全力，从没有荒废任何 时间。年复一年，除了读书之乐外，我从不允许 自己把一分一秒浪费在娱乐消遣上。
乌尔姆 苏黎世
4）1902瑞士，伯尔尼专利 局工作。 3）1896瑞士，考入苏黎世 工业大学，1900毕业。
1）1879德国，传奇出生
“天才”之崭露头角
成就
表现
影响
狭义相对论
（匀速）
基本原理：相对性与 光速不变
为原子能的利用奠定理论基础
新的时空观，近代物理学领域 的一次伟大革命
光量子假说 光具有波粒两象性
广义相对论
（加速）
基本原理：等效 原理与广义相对 性。
解释了光电效应 推动了量子力学的发展
改变了宇宙观
“天才”之功成名就
叁
20世纪初
功成名就的爱因斯坦 淡泊名利 。在1955年3月他的人生走向 终点前，他对好友比利时女王说："对我一生研究成果过度夸大的崇 拜，让我觉得很不舒服，我感觉被逼着把自己想成一个骗子。“一 个品德高尚，学识卓越的伟人最后立下遗言：不发讣告，不搞葬礼 ，不建坟墓，不立纪念碑……。
“天才”之功成名就
爱因斯坦是……一个在自然科学创造上有历史性贡献的人，对待人 类社会问题如此严肃、热情，历史上没有先例。
高中历史人教版选修四6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦课件
说明：象许多事物一样，科学的发展道路也并 非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。
启示：要敢于怀疑常识，勇于创新，因为即使 生活中习以为常、看起来无懈可击的规律也可 能是不科学的。
“相对论”妙解： 有一次，群众包围了从德国移居美国的科学家爱因斯坦
的住宅，要他用“最简单的话”解释清楚他的“相对论”。当 时，据说全世界只有几个高明的科学家看得懂他关于“相对论” 的著作。 爱因斯坦走出住宅，对大家说：“比方这么说— —你同你最亲的人坐在火炉边，一个钟头过去了，你觉得好像 只过了5分钟！反过来，你一个人孤孤单单地坐在热气逼人的 火炉边，只过了5分钟，但你却像坐了一个小时。——唔，这就 是相对论！”
材料（一）：
➢我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨 底地追问问题罢了。
➢智慧并不产生于学历，而是来自对于知识 的终身不懈的追求。
➢ 一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成 为一个真正的大师，因此全力以赴才能精通
材料（二）：有次一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀。
他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经 发现了成功的公式，我可以把这公式秘密告诉你那就是：A＝ X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说
“爱因斯坦不仅是一个伟大的科 学家，还是一位具有正义感的社 会活动家。” 为什么？
爱因斯坦生活的时代曾经历了人类历 史上最为空前的两次世界大战，他没有 因为埋头于科学研究而把自己置身于社 会之外，而是一直关心着人类的和平与 进步，并为之顽强勇敢地战斗。
阅读课文：列举爱因斯坦为维护世界和平 所作的贡献？
会因速度快慢而改变的结论。 ①什么是狭义相对 论？ 相对论的例子：一卷录音带，
高中历史 第6单元 杰出的科学家 第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦教案 新人教版选修4
6.5《20世纪的科学伟人爱因斯坦》教学设计教学目标1知识与能力：识记：狭义相对论提出的标志、主要内容、两条基本原理和意义；广义相对论的标志、两条原理及其意义；1921年爱因斯坦获得诺贝尔物理学奖的主要研究成果；光电效应研究的意义；爱因斯坦在两次世界大战中为和平进步而斗争的史实。
理解：爱因斯坦相对论提出是物理学的一场根本性变革。
③运用：学会运用历史唯物主义观点认识爱因斯坦的成功的原因。
结合理论联系实际的原则认识爱因斯坦的重大发明对人类历史的贡献。
2 过程与方法运用探究性学习的理念，采用合作教学的手段，通过对爱因斯坦生平事情的了解，认识爱因斯坦的主要科学成就以及对社会的责任感。
3 情感态度价值观科学创新精神事人类不断进步的源泉；天才出自勤奋；科学事为人类的和平进步服务的手段。
教学重难点重点：爱因斯坦及其主要科学成就和科学精神难点：相对论的提出及其影响教学工具幻灯片。
图片。
教学过程导入：2005年是爱因斯坦逝世50周年，同时也是他提出狭义相对论100周年。
100年前，年仅26岁的毛头小伙爱因斯坦，以他卓越的思考力、非凡的洞察力，提出了狭义相对论，传统经典物理学由此彻底改变。
这一种颠覆是多么激动人心，为纪念相对论诞生100周年暨爱因斯坦逝世50周年，联合国大会将2005年确定为“国际物理年”，这是联合国首次为一个学科确定的全球规模的纪念活动。
爱因斯坦，这位在许多国度千年人物(1001－2000年)评选中都居榜首的俊杰，绝不仅仅是因为在物理学上的成就。
他既是伟大的科学家、现代物理学的开创者和奠基人，更是杰出的思想家，他是一幅视野开阔的思想宽银幕。
爱因斯坦是天才吗？？新课教学：一、爱因斯坦的成长历程阿尔伯特o爱因斯坦（1879——1955） 1879年出生于德国小镇乌尔姆的一个犹太人家庭。
1895年到瑞士，1896年考人瑞士苏黎世联邦工业大学师范系理论物理专业学习，1900年毕业。
1902——1909年在瑞士伯尔尼专利局任技术员，创立狭义相对论。
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6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦【教学素材】1、．阅读下列材料，回答问题：材料一 1933年，爱因斯坦在为英国一刊物撰稿时写到“科学是一种强有力的工具，如何使用它，它是给人赐福还是给人降祸，取决于人本身，而不是取决于工具。
刀子对人生活是有用的，但是它能够用来杀人。
……我们的惟一希望在于，拒绝任何有助于战争准备或战争意图的行为”。
材料二……科学技术是生产力，这是马克思主义历来的观点。
早在一百多年以前，马克思就说过：机器生产的发展要求自觉地应用自然科学。
并且指出“生产力中也包括科学”。
现代科学技术的发展，使科学与生产的关系越来越密切了，科学技术作为生产力，越来越显示出巨大的作用。
现代科学技术正在经历着一场伟大的革命。
近三十年来现代科学技术不只是在个别的科学理论上、个别的生产技术上获得了发展，也不只是有了一般意义上的进步和改革，而是几乎各门抖学技术领域都发生了深刻的变化，出现了新的飞跃，产生了并且正在继续产生一系列新兴科学技术。
…… 特别是由于电子计算机、控制论和自动化技术的发展，正在迅速提高生产自动化的程度。
同样数量的劳动力，在同样的劳动时间里，可以生产出比过去多几十倍几百倍的产品。
社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，靠的是什么，最主要的是靠科学的力量、技术的力量——《在全国科学大会开幕式上的讲话》(邓小平) 请回答：（1）结合所学知识，指出爱因斯坦对科学发展的重大贡献。
答案：创立了相对论；发展了量子论(或提出光电效应)，推动现代物理学的发展。
（2）据上述材料，概括指出爱因斯坦和邓小平关于科学技术的主要观点。
答案：爱因斯坦：科学可以制造战争，也可以制止战争，关键取决于人类本身。
邓小平：科学技术是生产力。
（3）爱因斯坦和邓小平在论述科学作用时的侧重点分别是什么？简要分析其成因。
答案：爱因斯坦侧重于科学与战争的关系(或科学对战争的影响)；邓小平侧重于科学与生产之间的关系。
成因：20世纪30年代人类面临战争的威胁；两极格局解体后，和平与发展成为世界主题。
高中历史 第六单元 杰出的科学家 第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦 爱因斯坦的研究推动了量子力学的发展素材
爱因斯坦的研究推动了量子力学的发展所谓光电效应是指光照射金属激发电子的现象。
该效应的一个特征是，单位时间内激发电子的数量与光的强度有关，而射出电子的速度则与照射光的频率有关。
经典电磁理论认为，随着光强的增加，射出电子的速度也应该增加，而这与实验不符。
爱因斯坦的光量子理论很好地解释了这一现象。
只有能量足够大的光子才能使电子获得射出所需能量，因此频率低于一定值的光即使光强很大也不能激发出电子。
而电子射出的速度也是由光子的能量或者说由光的频率决定的。
大多数物理学家，包括普朗克和洛伦兹在内，都认为他的观点是没有根据的。
…………悬浮于液体中用显微镜才能看见的微小粒子的无序运动，即“布朗运动”未能真正得到解释。
爱因斯坦指出，这一运动可以用统计方法来描述，借助热的分子运动论，人们可以推测出分子的大小。
这样就为原子假说的成立提出了一个具有决定意义的论据。
…… ……自伽利略以来，力学中的绝对静止就已经不再有意义了。
爱因斯坦在他论文的开始就指出，尽管在基于以太概念建立的关于电动力学和光学现象的理论中存在静止参照系和运动参照系的区别，但这一区别在现象本身中无法被证实。
因此，他认为相对性原则应该同样适用于电动力学和光学。
此外，他还主张光速的恒定不变，这样就可以推出空间和时间依赖于参照系的运动状态。
──方在庆主编《一个真实的爱因斯坦》百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
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人教版选修4 第六单元第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦教学课件共29张PPT(共29张PPT)
影响
狭义相对论
1905 《论动体的电动
力学》 ：相对性、光速
不变原理
近代物理学领域的一 次伟大革命
广义相对论
光电效应理 论
双生子宇航难题
（1）
（3）
（2） （4）
理想之一：“真”—为人类科学事业而奋斗
成就
内容
影响
狭义相对论 广义相对论
1905 《论动体的电动
力学》 ：相对性、光 速不变原理
近代物理学领域的一 次伟大革命
问一问：你的人生理想是什么
照亮我的道路，并且不断地给我新
的勇气去愉快地正视生活的理想，是真
、善和美。
——爱因斯坦
真
爱因斯坦向电视观众介绍核 武器对人类的巨大危害。
善
美
理想之一：“真”—为人类科学事业而奋斗
统一场论
实践印证
广义相对论
狭义相对论
光电效应
理想之一：“真”—为人类科学事业而奋斗
成就
内容
美元就够了。
及全世界都感谢他的教诲。
大
学
瑞士苏黎世联邦工业大学，主修数 学和物理，如饥似渴，打下基础
“不是我聪明，只是我和问题周 旋得比较久。”
“智慧并不产生于学历，而是来自对 于知识终身不懈的追求。
“成功＝努力工作＋懂得休息＋
少说废话。”
我很清楚，我本人没有特殊的天才。好奇心、 专心一致和顽强的耐心，结合自我批评的精神， 这些给我带来了我的概念。
1916《广义相对论的 基础》：等效原理、 广义相对性
促进了人们对宇宙的
认识及观测研究和理 论探讨
光电效应理 论
• 1919年5月，英 国派出了两支远征 队分赴非洲和南美 两地观察日全食， 经过认真的研究得
高中历史 高中历史 6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦教学课件 新人教版选修4
弹的理论依据。利用他的研究成果研制的核武器夺去了许多人的生命， 使他深感安；他担心这个“潘多拉魔盒”一旦被打开，就会严重威
胁人类的安全。
(2)反对核战争，呼吁世界和平。
拓展2 20 世纪 30 年代，德国纳粹政府把一批犹太学者包括爱因斯坦赶出了 德国，爱因斯坦的几个亲人还被纳粹杀害在集中营里。二战中爱因
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高中历史课件
第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
课程标准 了解爱因斯坦的成长历程及主要科学成就，认识其在社会
发展中的作用。
内容解读 1.爱因斯坦与相对论。 2.为了人类和平进步而斗争。
一、提出狭义相对论 1．1879年，爱因斯坦出生于德国一个犹太血统家庭中。儿时的他很少 。 思考 2．上学后，爱因斯坦的 精神使他成为不受老师欢迎的学生， 探究 后被赶出校门，坚持自学。因数学、物理成绩优秀，进入瑞士苏 物理 3．在大学里，爱因斯坦迷上了物理学，开始如饥似渴地攻读物理大师 们的著作，这为他打下了从事理论物理学研究的基础。 黎世联邦工业大学师范系，主修数学和 。 说话，却十分善于
名师点拨：相对论的提出和以量子论完满地解释光电效应等问题，发 展了量子力学。
三、为人类和平进步而斗争 1．全人类命运的关注者
(1)是一位具有正义感的
和平。
社会活动家
，时刻关注人类的进步与
(2)一战时就在一份仅有四人参加的反战宣言上签了字，而当时德
国多数科学家是支持本国战争的。
(3)二战前后，曾上书
【角度2】相对论与牛顿力学有何关系？
提示
(1)牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定
律有一个不容忽视的前提，即物质运动是在低速情况下，这些定 律才适用。 (2)相对论否定了牛顿的绝对时空观，提出时空不是绝对不变的， 而是随物质的运动而变化，物质质量随运动的速度变化而变化， 并提出了质能转化原理，奠定了利用原子能的理论基础，加深了 人们对物质和运动的认识，在科学、哲学上有重大意义。 (3)相对论发展了牛顿力学，把牛顿力学概括在相对论力学中，牛 顿力学只是相对论力学在低速运动状态时的一个特例。
2020秋人教版历史选修四课件：第6单元第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
探究点
参考答案:(1)爱因斯坦的相对论,改变了牛顿力学的时空观念和人 们对宇宙的认识,推动了现代科学的进一步发展。 (2)原因:爱因斯坦的研究是对传统物理学的一次伟大革命,也是对 人类思想的一次重大革命。关系:相对论是对牛顿经典力学的继承 与进一步发展。
当堂检测
1.阅读材料,完成下列要求。 材料 我们的宇宙是一个弯曲而波动的宇宙,一种最隐秘的宇宙涟 漪——引力波,将成为人类洞察宇宙世界的秘密通道。这个宇宙是 爱因斯坦发现的,从这个意义上说,我们的宇宙就是爱因斯坦的宇 宙。
——[英]尼尔·麦格雷戈《大英博物馆·世界简史》 (1)根据材料并结合所学知识,指出爱因斯坦的宇宙观与牛顿的宇宙 观有何明显的不同。
探究点
当堂检测
材料研读 名师精讲
(1)背景:19世纪末,物理学界连续发生了三个重大事件,即X射线、 放射性和电子的发现。这三大发现以实验事实使得原子不可分、
不变化的传统观念发生了动摇。物理学家们曾认为的似乎已经基
本上完成了的经典物理学体系,从根本上出现了动摇,这就是所谓 的“物理学危机”。经典物理学所研究的是人们日常生活中易于理 解的宏观世界,三大发现所揭示的却是人们没有直接经验的微观现 象,这表明人们对物质世界的认识已经深入了一个层次。
——法国物理学家朗之万
探究点
当堂检测
(1)根据材料一,谈谈对“不是发现一个孤岛,而是发现了新的科学思 想的新大陆”的理解。 (2)根据材料二,概括作者认为爱因斯坦“也许比牛顿更伟大”的原因, 并结合所学知识说明相对论与牛顿经典力学之间的关系。
人教版历史选修四第六单元第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦共26张PPT课件
1.1879年出生于德国小镇乌尔姆的 一个犹太人家庭。
2.1895年到瑞士，1896年考入瑞士 苏黎世联邦工业大学师范系理论 物理专业学习，1900年毕业。
3.1902——1909年在瑞士伯尔尼专 利局任技术员，1905年创立狭义 相对论。加入瑞士国
4.1913年任柏林大学教授。 5.1916年创立广义相对论。 6.1933年10月迁居美国，1940年加
想一想: 上述现象说明了什么问题?给我们什么启发?
说明：象许多事物一样，科学的发展道路也并 非一帆风顺，往往会遇到很多阻力。
启示：要敢于怀疑常识，勇于创新，因为即使 生活中习以为常、看起来无懈可击的规律也可 能是不科学的。
为什么爱因斯坦能有这么伟大的成就？他是天才吗？
材料一：
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追问问题罢了。
爱因斯坦相对论的提出是不是完全 否定了牛顿的经典力学呢？
领域 成果
代表
经典物理学 宏观、低速 经典物理学
牛顿
现代物理学Байду номын сангаас
微观、高速 相对论、量子力学 （两大支柱） 爱因斯坦、普朗克
相对论是对经典力学的补充和发展
3、1905年，提出 光量子假说
意义：解释了光电效应问题； 他的研究推动了量子力学的发展。
4、在宇宙学、统一场论等物理学其他领域
引发了传统物理学的伟大革命和人类自然科 学的一次革命。 意义： 改变了人们对宇宙的认识，其影响还渗透到 人文社会科学领域，是人类思想发展史上的一次 根本性变革。
得益于爱因斯坦理论的重大发明
（1）太阳能电池、防盗报警器和照相机的 测光表都是以光电效应为基础的；
（2）核电站提供的电力；
入美国国籍. 7.1955年逝世于美国普林斯顿。
高中历史 第六单元 杰出的科学家 第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦课件 新人教版选修4.pptx
[误区警示] 爱因斯坦的相对论是现代物理学的标志，而 吹响现代物理学第一声号角的是量子论。相对论广博，量 子论实用并且最早用于技术研究，如果说相对论作为时空 的物理理论从根本上改变了人们以往的时空观念，那么量 子论则在很大程度上改变了人们的实践。
7
三、为人类和平进步而斗争 1．捍卫和平
(1)一战时：在仅有四人参加的__反__战__宣__言__上签字。 (2)一战后：致力于恢复各国人民的相互谅解，并为此到 法、英、荷等国奔走。 (3)30年代：开始呼吁各国人民为__和__平___而斗争。 (4)二战中：为美国用原子弹轰炸日本城市终生遗憾。 (5)二战后：致力于防止核战争，亲自领导组织了 “___科__学__家__非__常__委__员__会_____”。
8
2．评价 (1)爱因斯坦创立的相对论是人类认识自然过程中一次质的 飞跃，这个理论已经成为原子能科学、宇宙航行等的科学 理论基础。 (2)如果没有爱因斯坦，原子能科学、_宇__宙__飞__船___等现代科 技或许还在探索之中。
9
[拓展延伸] 为了人类获得永久的和平，爱因斯坦一度建 议联合建立一个“世界政府”，或者把联合国改组为世界 政府。这种美好的愿望虽然是不现实的，但他作为一个具 有强烈正义感和社会责任感的“世界公民”却是真实的。
5
2．推动量子力学发展 (1)1905年提出__光__量__子____假说，解释经典物理学无法解释 的光电效应问题。 (2)1921年因_光__电__效__应_____研究而获得诺贝尔物理学奖，他 的研究推动了量子力学的发展。
3．其他成就：在__宇__宙__学____、统一场论等领域取得重大研究 成果。
16
史料二 他所作的光线经过太阳引力场要弯曲的预言，于 1919年由英国天文学家亚瑟·斯坦利·爱丁顿的日全食观测结 果所证实。1916年他预言的引力波在1978年也得到了证 实。 史料三 爱因斯坦因在光电效应方面的研究，被授予1921 年诺贝尔物理学奖。不过在瑞典科学院的公告中并未提及 相对论，原因是认为相对论存在争议。
2020高中历史 第单元 杰出的科学家 第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦教案(含解析)4
第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦学习目标重点难点1。
了解爱因斯坦的成长历程。
2。
掌握爱因斯坦的相对论及意义、推动量子力学发展的有关研究。
3。
记住爱因斯坦为人类和平所做出的贡献。
1。
重点：爱因斯坦及其主要科学成就和科学精神。
2.难点：相对论的提出及影响。
一、提出狭义相对论1．人生经历（1)出身：1879年，出生于德国南部小城乌尔姆的犹太血统家庭.（2)童年：善于思考,对自然界的许多现象总爱寻根究底.（3)中学：由于他的探究精神而被赶出校门,坚持自学。
（4)大学：进入苏黎世联邦工业大学师范系，主修数学和物理。
2．理论提出(1)标志:1905年6月,发表了《论动体的电动力学》，标志着狭义相对论的提出。
(2）原理：一是相对性原理，二是光速不变原理。
(3）意义①改变了牛顿力学的时空观念,揭示了物质和能量的相当性。
②为原子能的利用奠定了理论基础,是近代物理学领域的一次伟大革命。
[课中思考］阅读教材P130[学思之窗］,思考:你认为爱因斯坦的科学创新体现了哪种精神？【提示】爱因斯坦的科学创新体现了向权威挑战、大胆质疑、追求真理的精神。
二、推动量子力学的发展1．提出广义相对论（1)提出：1916年爱因斯坦发表《广义相对论的基础》。
（2）内容①等效原理：在一个加速运动的系统里，物体会自动改变运动状态，而改变这种运动状态的力，就是惯性力。
②广义相对性：在加速运动系统里的惯性力,可以运用到时空中的各种物体运动上。
③提出在引力中传播的光线，也要发生弯曲。
（3)意义：改变了人们对宇宙的认识.在广义相对论的指导下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。
2．提出量子假说（1）1905年,爱因斯坦就提出了光量子假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题。
(2)爱因斯坦继续进行光辐射学的研究。
1921年,因光电效应研究而获得诺贝尔物理学奖，他的研究推动了量子力学的发展。
3．其他领域的研究爱因斯坦在宇宙学、统一场论等物理学的其他领域也取得重大研究成果,他的研究对传统物理学是一次伟大的革命,也是人类自然科学史上的一次革命。
人教版高中历史选修4精品课件：第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
[问题思考] (1)爱因斯坦认为相对论与牛顿力学是什么关系？ 答案 爱因斯坦认为，牛顿力学至今仍然在指导着我们的物理学思想。 因此，爱因斯坦并没有否定牛顿力学，而是认为牛顿力学是相对论的基 础，相对论是牛顿力学的发展。
答案
(2)相对论对经典力学有什么新发展？ 答案 牛顿认为空间是绝对的，而爱因斯坦认为时间、空间是相对的， 爱因斯坦否定了牛顿的绝对时空观，弥补了经典力学在认识宏观世界上 的不足。
2.“治世”“盛世”出现的原因 (1)根本原因 封建生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。 (2)具体原因 ①前朝末年农民起义对地主阶级的沉重打击，迫使新王朝的统治者吸取教训，调整政策。 ②当朝帝王良好的个人素质，善于用人纳谏，居安思危。 ③经济上，采取重视发展生产的措施；政治上注意整顿吏治。 ④采取开明的民族政策，正确处理民族关系；积极开展对外交往，互通有无。 ⑤广大劳动人民辛勤的生产活动，为“盛世”的出现提供了物质基础；科技新成果等因素。
——牛顿《自然哲学的数学原理》 史料三 ①空间和时间不可能离开物质而独立存在，②空间的结构和性 质取决于物质的分布。
——爱因斯坦《相对论》
[史料解读]
(1)由史料一中的①可知，爱因斯坦并没有否定牛顿力学，而是肯定了 牛顿力学对现代物理学的指导意义。 (2)史料二中的①反映的是牛顿的绝对时空观。 (3)史料三中的①是说空间、时间是与外部事物相联系的，受其影响。 ②说明空间取决于物质的分布，因此会有变化。
2.评价 (1)爱因斯坦创立的相对论是人类认识自然过程中一次质的飞跃，这个 理论已经成为原子能科学、宇宙航行等科学的理论基础。 (2)如果没有爱因斯坦，原子能发电站、宇宙飞船 等现代科技或许还在 探索之中。
思维点拨
知识图示
高中历史人教版选修4课件：6.5 20世纪的科学伟人爱因斯坦
答案:B
-18-
-11-
第5课 20世纪的科学伟人 爱因斯坦
探究点
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z S 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
随堂练习
UITANG LIANXI
(2)倡导和平:他反对侵略战争,反对军国主义和法西斯主义,反对民族 压迫和种族歧视,为人类的进步进行坚决的斗争。倡议各国认识核战争的极 端危险性,各国科学家用自己的言行来维护世界和平。
课程目标
1.提出狭义相 对论:1905 年,《论物 体的电动力学》的发 表。 2.推动量子力学的 发展:1916 年,《广义 相对论的基础》的发 表、光量子假说的提 出、宇宙学和统一场 论等领域的研究成 果。 3.为人类和平进步 而斗争:参与反战宣 言的签字、出刊《原 子科学家公报》。
-2-
第5课 20世纪的科学伟人 爱因斯坦
一二三
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
知识点一 提出狭义相对论
1.爱因斯坦的求学历程 (1)出生于德国南部乌尔姆犹太血统家庭的爱因斯坦,儿时善于思考,乐 于寻根究底。 (2)上学后,爱因斯坦的探究精神使他成为不受老师欢迎的学生,后来只 有靠自学完成中学学业。 (3)大学期间,爱因斯坦迷上了物理学,如饥似渴地攻读物理大师们的著 作,为以后从事理论物理学研究打下了基础。
-8-
第5课 20世纪的科学伟人 爱因斯坦
一二三
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
2020年高中历史第6单元杰出的科学家第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦课件新人教版选修4
1．探究活动：对比牛顿与爱因斯坦的主要科学成就，分析 爱因斯坦在哪些方面发展了牛顿的理论。
(1)牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律， 这些定律有一个不容忽视的前提，即物体运动是在低速情况下， 这些定律才适用。
(2)1905 年和 1916 年，爱因斯坦相继提出狭义相对论和广 义相对论，否定了牛顿绝对的时空观，并提出质能转化原理， 奠定了利用原子能的理论基础，加深了人们对物质和运动的认 识，在科学和哲学上都具有重大意义。
第六单元 杰出的科学家
第5课 20世纪的科学伟人爱因斯坦
体系网络导图
高屋建瓴、绝顶览胜
教材精细解读
基础梳理、拓展延伸
一、提出狭义相对论
1．成长历程
童年
善于思考，喜欢刨根问底
中学 爱因斯坦的探究精神使他成为不受老师欢迎的学生
大学 迷上了物理学，为他从事理论物理学研究打下了基础
2.提出狭义相对论 (1)标志：1905 年 6 月发表《_论_动__体__的_电__动_力__学_____》。 (2)内容
反复研究，反复实践，不断前进；热爱科学，崇尚真理，重视 科学决策，一切按规律办事；勤于学习，勤于思考，努力用科 学理论、科学知识以及人类所创造的一切优秀文明成果武装头 脑；勇攀高峰，甘于奉献，为人类贡献一切智慧和力量。
2．教材 P132，对这两种截然相反的态度，你怎样看？ 爱因斯坦虽身居战争的发源地，生活在战争鼓吹者
3．相对论的提出否定了经典力学的绝对时空论，从本质上 修正了由狭隘经验建立起来的时空观，深刻地揭示了时间和空 间的本质属性，推动物理学发展到一个新的高度。
4．量子论和相对论弥补了经典物理学的缺点，掀起了物理 学的革命，构成了现代物理学的基本理论框架。
二、对爱因斯坦的评价 1．爱因斯坦是历史上继牛顿之后最伟大的科学家，他创立 的狭义相对论和广义相对论，标志着物理学的重大突破，是在 科学发展的道路上矗立起的一座新的里程碑。 2．狭义相对论的创立，改变了牛顿力学的时空观，揭露了 物质和能量的相对性，为原子能的利用奠定了基础，是近代物 理学领域的一次伟大革命。
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第5课20世纪的科学伟人爱因斯坦[目标导航] 1.了解爱因斯坦早年的成长历程，分析其在科学方面能够取得科技成就的原因。
2.了解爱因斯坦相对论的基本内容，分析相对论与牛顿经典力学之间的关系。
3.概括爱因斯坦为争取和平而进行的重要活动，认识其在维护世界和平方面做出的重要贡献。
一、提出狭义相对论1．成长历程(1)出身：1879年，出生于德国南部小城乌尔姆的一个犹太血统家庭。
(2)童年：善于思考，对自然界的现象总爱寻根问底。
(3)中学：被赶出校门，坚持自学。
(4)大学：进入瑞士苏黎世联邦工业大学师范系，主修数学和物理。
迷上了物理学，为以后从事理论物理学研究打下了基础。
2．提出狭义相对论(1)提出：1905年6月，发表了《论物体的电动力学》，标志着狭义相对论的提出。
(2)内容：相对性原理和光速不变原理。
(3)意义：改变了牛顿力学的时空观念，揭露了物质和能量的相当性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大革命。
二、推动量子力学的发展1．广义相对论(1)标志：1916年发表论文《广义相对论的基础》。
(2)内容①等效原理，即在一个加速运动的系统里，物体会自动改变运动状态，而改变这种运动状态的力，就是惯性力。
②广义相对性，即在加速运动系统里的惯性力，可以运用到时空中的各种物体运动上。
(3)意义：改变了人们对宇宙的认识，在广义相对论的指引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起来。
2．推动量子力学发展(1)1905年提出光量子假说，解决经典物理学无法解释的光电效应问题。
(2)1921年因光电效应研究而获得诺贝尔物理学奖，他的研究推动了量子力学的发展。
3．其他成就在宇宙学、统一场论等领域取得重大研究成果。
[思维点拨]爱因斯坦创立的狭义相对论和广义相对论是人类认识自然过程中的一次质的飞跃，标志着物理学的重大突破，是在科学发展的道路上矗立起的一座新的里程碑，成为现今原子能科学、宇宙航行等科学的理论基础。
[图解图示]爱因斯坦的相对论实际上是对牛顿经典力学的继承与发展，其关系用图示表示如下：[易混提醒]爱因斯坦的相对论是现代物理学的标志，而吹响现代物理学第一声号角的是量子论。
相对论广博，量子论实用并且最早用于技术研究，如果说相对论作为时空的物理理论从根本上改变了人们以往的时空观念，那么量子论则在很大程度上改变了人们的实践。
三、为人类和平进步而斗争1．捍卫和平(1)第一次世界大战时：在仅有四人参加的反战宣言上签字。
(2)第一次世界大战后：致力于恢复各国人民的相互谅解，并为此到法、英、荷等国奔走。
(3)20世纪30年代：开始呼吁各国人民为和平而斗争。
(4)第二次世界大战中：因美国用原子弹轰炸日本城市终生遗憾。
(5)第二次世界大战后：致力于防止核战争，亲自领导组织了“原子科学家非常委员会”。
2．评价(1)爱因斯坦创立的相对论是人类认识自然过程中一次质的飞跃，这个理论已经成为原子能科学、宇宙航行等科学的理论基础。
(2)如果没有爱因斯坦，原子能发电站、宇宙飞船等现代科技或许还在探索之中。
[思维点拨]爱因斯坦的伟大之处，不仅仅在于他取得的一系列科学成就，还在于他是一个爱好和平的反战斗士。
爱因斯坦是核武器理论的提出者，但又是极力反对核战争的倡导者。
[知识图示]主题一经典力学理论与相对论的关系史料一在牛顿时代，牛顿的道路是一位具有最高思维能力和创造力的人所能发现的惟一道路；①牛顿所创造的概念，至今仍然指导着我们的物理学思想。
——爱因斯坦史料二①绝对空间，就其本性而言，是与外界任何事物无关而且永远是相同的和不动的。
——牛顿《自然哲学的数学原理》史料三①空间和时间不可能离开物质而独立存在，②空间的结构和性质取决于物质的分布。
——爱因斯坦《相对论》[史料解读](1)由史料一中的①可知，爱因斯坦并没有否定牛顿力学，而是肯定了牛顿力学对现代物理学的指导意义。
(2)史料二中的①反映的是牛顿的绝对时空观。
(3)史料三中的①是说空间、时间是与外部事物相联系的，受其影响。
②说明空间取决于物质的分布，因此会有变化。
[问题思考](1)爱因斯坦认为相对论与牛顿力学是什么关系？(2)相对论对经典力学有什么新发展？答案(1)爱因斯坦认为，牛顿力学至今仍然在指导着我们的物理学思想。
因此，爱因斯坦并没有否定牛顿力学，而是认为牛顿力学是相对论的基础，相对论是牛顿力学的发展。
(2)牛顿认为空间是绝对的，而爱因斯坦认为时间、空间是相对的，爱因斯坦否定了牛顿的绝对时空观，弥补了经典力学在认识宏观世界上的不足。
经典力学理论与相对论的关系(1)批判和修正①牛顿力学体系概括了物体机械运动的基本定律，这些定律有一个不容忽视的前提，即物体运动是在低速情况下，这些定律才适用。
②而爱因斯坦提出相对论，否定了牛顿的绝对时空观，指出了时间和空间的辩证关系，即时间和空间不是绝对不变的，而是随着物质的运动而变化，物质质量随着运动速度的变化而变化，并提出质能转化原理。
(2)继承与发展①牛顿力学是整个力学的基础，他所关注的是宏观的世界和低速运动的物体。
②相对论发展了牛顿力学，把人类的目光引向了微观世界和高速运动的物体，又使得牛顿力学成为相对论力学在低速状态下的一个特例。
这既是对传统物理学的一次伟大革命，同时又促进了物理学研究的进一步发展。
主题二全面评价爱因斯坦史料一在一片“牛顿被推翻了”的叫喊声中，爱因斯坦说：“①可是人们不要以为，牛顿的伟大工作能被这一理论或者任何别的理论代替。
②他伟大而明晰的观念，作为自然哲学领域里整个近代概念结构的基础，将永远保持它独特的意义。
”——《巨人百传丛书——爱因斯坦》史料二1933年，①爱因斯坦倡议通过军事手段对抗希特勒的纳粹德国……1947年他写了一封致联合国大会的公开信，②建议建立包括苏联在内的“世界政府”，管理核武器。
——安德鲁·罗宾逊《爱因斯坦相对论一百年》[史料解读](1)由史料一中的①可知，爱因斯坦认为牛顿的经典力学具有不可替代性。
①中的“这一理论”指相对论。
②爱因斯坦肯定了牛顿经典力学对近代自然科学的基础作用。
(2)史料二中的①说明爱因斯坦反对德国法西斯，②说明爱因斯坦反对核战争，总之，史料二反映了爱因斯坦追求世界和平的政治理想。
[问题思考](1)史料一中爱因斯坦如何看待经典力学？这体现了爱因斯坦怎样的人格魅力？(2)史料二中，身为科学家的爱因斯坦有着怎样的政治理想？试从爱因斯坦的科学态度谈谈你的认识。
答案(1)看待：经典力学是近代自然科学的基础。
人格魅力：谦逊、包容、理性。
(2)政治理想：追求世界和平。
认识：合理利用科技，趋利避害。
科学可以制造战争，也可以制止战争，关键取决于人类本身；坚决反对利用科技进行战争的企图。
全面评价爱因斯坦爱因斯坦，世界十大杰出物理学家，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人，同时也是一位著名的思想家、哲学家和具有正义感的社会活动家。
(1)科学贡献①爱因斯坦提出光量子假说，圆满地解释了光电效应问题。
后来进行光辐射学的研究，并于1921年因光电效应研究获得诺贝尔物理学奖，他的研究推动了量子力学的发展。
②狭义相对论揭示了作为物质形式存在的空间和时间统一成一个四维空间，爱因斯坦的相对论是人类认识自然过程中的一次质的飞跃，推动了现代科学技术的发展。
(2)倡导和平①他反对侵略战争，反对军国主义和法西斯主义，反对民族压迫和种族歧视，为人类的进步进行坚决的斗争。
②倡议各国认识核战争的极端危险性，各国科学家用自己的言行来维护世界和平。
(3)爱因斯坦一生淡泊名利，他获得了许多荣誉，但他从来没把这些荣誉看得很重。
1．“他打破绝对静止的时空观，改变着人们看世界的角度和方式；他爱好和平反对战争。
”文中的“他”是指( )A．牛顿B．达尔文C．爱因斯坦D．普朗克答案 C解析爱因斯坦提出相对论，揭示了空间和时间的可变性，打破了绝对静止的时空观，是人类思想发展史上的一次根本性变革。
2．1919年英国《泰晤士报》曾刊登文章，标题为“科学革命”，副标题为“宇宙新理论”和“牛顿观念的破产”。
这一具有“科学革命”意义的成果是( )A．日心说B．量子论C．经典力学D．相对论答案 D解析根据题干中“宇宙新理论”和“牛顿观念的破产”等信息可知其指的是爱因斯坦相对论，故D项正确。
3．普朗克曾这样评论爱因斯坦的科学成就：“这个原理在物理世界上所引起的革命，只有哥白尼世界体系的引入才能与之相提并论。
”文中的“这个原理”是( )A．相对论B．日心说C．量子假说D．万有引力定律答案 A解析相对论树立了全新的时空观、运动观和物质观，打破了经典物理学绝对化的思维模式，为人们提供了辩证地看待世界的途径，故A项符合题意；B项是哥白尼的科学成就，C项是普朗克的科学成就，D项是牛顿的科学成就。
4．阅读材料，回答问题。
材料1919年11月7日，伦敦报纸对这一重大科学事件作了大量报道。
《泰晤士报》上以“科学中的革命·新的宇宙理论·牛顿的概念被推翻”的标题报道了这次会议。
报道中说：“观测结果决定性地证实了著名物理学家爱因斯坦的预言，而且皇家学会的主席宣称这是发现了被预言存在海王星以来的最惊人的事件。
”(1)《泰晤士报》当时报道的应当是爱因斯坦的哪一重要成果，该成果诞生的标志是什么？(2)报道中为什么说是“……最惊人的事件”？(3)报道标题中说“牛顿的概念被推翻”，请结合所学知识分析相对论与牛顿经典力学之间的关系。
答案(1)标志：广义相对论。
1916年《广义相对论的基础》发表。
(2)爱因斯坦的广义相对论改变了人们对宇宙的认识，他的研究无疑对传统物理学是一次伟大的革命，也是人类自然科学史上的一次革命。
(3)相对论否定了经典力学的绝对时空观，深刻地揭示了时间和空间的本质属性。
它也发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，牛顿力学是相对论力学在低速状态下的一个特例，推动物理学发展到一个新的高度。
[基础达标]1．“爱因斯坦是一个造物者！”这是著名华裔物理学家诺贝尔奖得主杨振宁对爱因斯坦的评价。
杨振宁在这里高度评价爱因斯坦，主要依据是爱因斯坦 ( )A．否定牛顿力学体系B．创立现代物理学C．改变了人们的思维模式D．创立了相对论答案 D解析相对论并没有否定牛顿力学体系，而是发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，排除A项；现代物理学有两大支柱，一是相对论，二是普朗克提出的量子论，排除B项；人们的思维模式改变不只是因为相对论，排除C项；爱因斯坦的贡献在于创立了相对论，D项正确。
2．有一次，爱因斯坦与卓别林共同出席一个宴会，他们都受到了热烈的欢迎。
卓别林对爱因斯坦开玩笑说：“大家欢迎我是因为他们都能理解我，大家欢迎你是因为他们都不理解你。
”此语意指( )A．绝大多数人盲目欢迎爱因斯坦B．相对论有悖于人们的日常经验C．理论物理与人们日常生活很远D．伟大的科学家不如著名艺术家答案 B解析提取材料中的信息“大家欢迎你是因为他们都不理解你”，这是指爱因斯坦相对论的观点与人们的日常经验不一致。