小学综合实践活动优质课一等奖五年级《神奇的七巧板》教案
《神奇的七巧板》教学设计
《神奇的七巧板》教学设计
【课题】神奇的七巧板
【学习目标】
1. 掌握七巧板简单拼装方法；
2. 培养学生的思维能力；
3. 培养学生的发现知识和交流心得的能力。
【学习重难点】
1. 学会熟练地拼装简单的七巧板物体。
2. 发现拼装后的物体，激发学生思考。
【学习过程】
一、调查：收集七巧板拼装的图片和图形资料；
二、导入：让学生观察图片、图形，体会拼装七巧板的乐趣所在；
三、实践：实操拼装简单的七巧板物体，如如一排的三角形、矩形、方形、圆形；
四、启发：让学生发现拼装后的物体，激发学生思考；
五、拓展：增加拼装的难度，比如把七巧板拼制出花、长颈鹿等复杂
图形。
【教学反思】
在本次教学中，我布置了不同形状的七巧板拼装任务，学生表现出了
积极主动的探究状态，渴望学习的情操，让全班的气氛都异常的活跃，我也在有限的时间里，充分利用教学课堂，激发学生的探究精神，进
行一些有价值的教学活动。
结束之后，学生对七巧板更加感兴趣，同
时也在培养学生的思维能力，发现知识，交流心得的能力。
可以说，
本课的教学实施得非常成功。
小学综合实践活动_神奇的七巧板教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_神奇的七巧板教学设计学情分析教材分析课后反思《神奇的七巧板》教学设计一、教学目标：1.通过本次活动，激发探究益智玩具的兴趣，能够主动积极地参与综合实践活动。
2.通过本次活动，对七巧板的由来、构成有初步的了解，乐于研究七巧板的奥秘，喜欢动手制作七巧板。
3.在设计制作、拼摆的过程中，初步培养动手操作能力和想象力，培养小组合作意识、创新意识，在轻松快乐的学习中体验到成功的快乐。
二、教学重点、难点：１.重点：通过小组研究制作七巧板、能用七巧板拼摆意境图，激起探究的欲望和创新的意识。
2.难点：在自主探究中学会如和研究并制作七巧板；在小组合作中，巧用多套七巧板拼出情景。
三、教学准备：多媒体课件、制作七巧板材料四、教学设计：（一）创设情境，激趣导入播放动画，激起学生对七巧板的兴趣，导入课题。
（二）玩中研究，交流发现板书课题后，顺势让学生玩一玩七巧板。
玩中有研究，有发现。
说一说自己发现了什么，还想了解什么。
（三）引导探究，激励创新该环节又分为四个教学步骤：1、研讨做法：想一想2、自主制作：做一做3、智拼七巧：玩一玩4、创意天地：展才华1、研讨做法：想一想出示各种七巧板的拼图，启发学生进行科学探究的兴趣，渴望“拥有一套属于自己的七巧板”的愿望促进学生探究的热情。
小组内结合学具——七巧板和正方形纸片组织学生分小组合作，通过拼摆、商讨等方式探究七巧板的制作方法。
2、自主制作：做一做按照学生总结的方法进行制作，既有小组内个体的独立操作，又有小组内伙伴的互助。
3、智拼七巧：玩一玩学生自由拼摆七巧板。
4、创意天地：展才华小组合作创作一幅作品。
（四）、展示评价，体验成功小组展示拼图作品，并介绍创意，组织学生进行个性化的评价。
（五）分享收获，拓展创新一节课马上就要结束了，一开始你们提的这些问题都解决了吗？说一说你的收获吧。
教师送各种各样的巧板，学生课下继续探究。
《神奇的七巧板》学情分析四年级的孩子，具有了一定的知识储备，并具有一定的探究能力和动手能力，他们极具好奇心、求知欲、和创新能力，但仍要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识和探究意识，能够试着和同学开展小组合作，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
七巧板小学市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
七巧板小学教案一、教学目标：1. 能够了解七巧板的基本形状和使用方法；2. 能够通过七巧板搭建出不同的图案和图形；3. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力；4. 提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 七巧板，每个学生一套；2. 教学板书。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）复习学生们之前所学的几何图形知识，提问：“你们学过哪些几何图形？它们有什么特点？”引导学生回忆，激发他们的兴趣。
2. 具体操作（15分钟）（1）教师向学生展示七巧板的基本形状，引导学生观察七巧板的特点和组成部分。
（2）让学生试着将七巧板拼凑成一个正方形。
（3）教师引导学生用七巧板拼凑出一个长方形或一个不规则图形，并带领学生进行讨论和交流。
（4）让学生自由发挥，使用七巧板搭建一些自己感兴趣的图案和图形，并和同学分享。
3. 小组合作（20分钟）（1）将学生分成小组，每个小组有一个七巧板。
（2）让每个小组选出一个组长，组长抽取一张题目纸条，然后组织小组成员尽力使用七巧板搭建出纸条上所示的图形。
（3）设定一定的时间限制，看哪个小组可以最快完成。
4. 展示和总结（10分钟）（1）每个小组展示他们完成的图形，并请他们解释他们的设计思路和过程。
（2）教师总结学生们展示的图形，讨论各种图形的特点和构建思路。
（3）引导学生总结使用七巧板搭建图案和图形的规律和方法，并让他们自主归纳出一些重要的结论。
5. 拓展活动（5分钟）（1）提出一些更具挑战性的问题，如：使用七巧板搭建一个正五边形，还有哪些形状可以用七巧板拼凑出来等等。
（2）让学生自由讨论和探索，鼓励他们寻找更多的方法和答案。
四、教学反思：本节课通过使用七巧板进行教学，旨在培养学生的空间想象力和手眼协调能力，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。
通过小组合作和展示，可以促进学生之间的交流和合作，激发他们的学习兴趣和积极性。
通过拓展活动的设置，可以激发学生的思维创新和问题解决能力，进一步提高他们的学习效果。
小学综合实践活动教案神奇的七巧板
小学综合实践活动教案神奇的七巧板神奇的七巧板：小学综合实践活动教案引言：小学阶段是孩子们接受基础教育的关键时期，为了提高他们的逻辑思维能力、动手能力和团队合作精神，综合实践活动起着重要的作用。
通过神奇的七巧板，孩子们能够锻炼自己的创造力、空间想象力和问题解决能力。
本教案旨在教导小学生如何使用七巧板，并将其应用于一个有趣的团队活动中。
一、教学目标：1. 了解七巧板的基本结构和用途。
2. 培养学生的空间想象力和几何形状的认知能力。
3. 培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
4. 引导学生分析问题并找到解决方法。
二、教学准备：1. 七巧板套装-确保每个小组都有足够的七巧板。
2. 一些示例模型-展示给学生看，以激发他们的兴趣。
3. 白板和彩色笔-用于讲解和演示。
三、教学过程：1. 引入（10分钟）a. 进入课室，和学生打招呼，让他们坐下。
b. 展示给学生一些七巧板模型，例如：动物、房屋等，鼓励学生猜测是如何用七巧板拼成的。
c. 引导学生思考如何将七巧板的不同形状组合在一起。
2. 讲解（15分钟）a. 展示七巧板的基本形状，并解释每个形状的名称和特征。
b. 对每个形状进行详细讲解，并给学生一些例子，让他们能够更好地理解。
c. 向学生解释如何使用七巧板将形状组合在一起，创造出各种有趣的图案和模型。
3. 活动（60分钟）a. 将学生分成小组，每个小组提供一套七巧板。
b. 给予学生一些简单的模型，要求他们根据模型拼图，鼓励学生互相合作，共同解决问题。
c. 鼓励学生创造自己的模型，鼓励他们发挥想象力，并向其他小组展示他们的创作。
4. 讨论和总结（15分钟）a. 让每个小组展示他们的创作，其他小组通过提问和评论，给予反馈和鼓励。
b. 通过讨论，回顾今天的学习内容和团队合作的重要性。
c. 引导学生思考如何将七巧板应用到生活中的其他领域，例如建筑设计、数学问题等。
四、教学延伸：1. 给学生一些有趣的挑战题，例如用七巧板拼出特定的动物形状或建筑模型。
《神奇的七巧板》 详案
神奇的七巧板课前交流同学们玩过七巧板吗？七巧板有什么特点？你都是怎么玩的？（你是个心灵手巧的孩子）（拼图可以锻炼你的智力）（你是个善于观察的孩子）七巧板是一种古老的智力玩具，今天，我们一起来玩七巧板，好吗？好，上课。
教学目标：1、让学生学会用折的方法制作七巧板，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2、让学生能够利用七巧板小组合作拼图、讲故事，发展学生的空间观念，培养学生丰富的想象力。
3、培养学生团结合作的精神。
教学重难点：七巧板的制作教学过程1、创设情境，激情导入今天老师给大家带来一段视频，请同学们认真观看，看完后请说一说你看到了什么？你有什么感受？（学生发言）师：是啊，七巧板能拼成许多有趣、漂亮的图案，所以被人们称为“神奇的七巧板”。
今天，就让我们走进神奇的七巧板。
（板书：神奇的七巧板）2、动手实践，探究做法1、要玩七巧板，我们首先要动手制作七巧板。
孩子们知道吗，七巧板虽然神奇，但它是在正方形基础上做成的。
（课件出示七巧板的图谱）请同学们仔细观看七巧板的图谱，想一想我们怎样用正方形的纸片来制作七巧板？2、引导学生说出七巧板的制作步骤（1）将正方形纸片对折，（强调角对角，边对边）然后沿折痕剪开，得到两个图形。
（2）将其中一个三角形对折沿折痕剪开形成七巧板的1、2两个图形。
（3）将另一个三角形对折展开，将直角顶点对折到对边中点沿折痕剪开得到3（教师将图形1、2、3放在一边）（4）我们将这个图形对折，沿折痕剪开得到两个图形，教师拿出其中的一个图形问学生怎样得到4、5两个图形。
（如有学生说出：你真聪明、你观察的真仔细。
学生不能说出，则教师直接演示：将这个顶点向这边对折得到七巧板中的4、5两块图形）请同学们看一看怎样把最后这个图形分成七巧板中的6、7两部分。
3、学生合作制作七巧板师：孩子们，知道七巧板的做法了吗？好，下面我们就进入制作环节了，不过在制作之前老师送给大家几点提示：(课件出示温馨提示，让学生读一遍)（1）在折和剪的过程中，不能折弯或剪偏（2）制作有困难的学生可以向其他组员或老师寻求帮助。
小学综合实践《神奇的七巧板》优质教案、教学设计
神奇的七巧板教学准备：剪刀、水彩笔、双面胶、直尺、正方形纸片课前交流：1播放动画2师：好看吗？你有什么发现？生：生：3师：那你了解七巧板吗？你知道关于它的那些知识？生：生：生：师：同学们可真了不起，课外知识那么丰富。
一：创设情境，激趣导入师：七巧板图形变化多样，能拼出许许多多漂亮的图画，你想玩七巧板吗？今天，我们就来进一步的认识——神奇的七巧板。
（板书课题）二：引导探究，获取新知1、研讨做法：师：瞧，这就是美丽的七巧板，请同学们认真观察，七巧板有什么特点？生：生：师：同学们观察的真仔细，七巧板不但有许多图形组成，而且还可以填充自己喜欢的颜色。
可是怎样才能做出漂亮的七巧板呢？请同学们以小组为单位进行探讨制作七巧板的步骤和方法。
（开始你们愉快的讨论吧）师：讨论好的小组，请你们以端正的坐姿告诉老师你们完成了师：非常，哪位同学来说一下七巧板的制作步骤与方法？生：生：师小结：你们真聪明，通过认真地观察、探讨，自己总结出了七巧板制作的步骤和方法，真了不起！我们一起来总结一下，我们要先画线，再涂色，然后剪切（板书）师：方法是有了，那同学们的材料齐全了吗？那你说说我们都准备了哪些材料？生：生：生：师：万事俱备，那就让我们师生一起来玩转七巧板吧。
我们先来画线师：小小铅笔为我转，我们看一下这位同学的画图。
线条清晰可见。
接下来我就可以填充自己喜欢的颜色了师：展示上色的图师：老师看到了好多漂亮美丽的七巧板，不把他们变成漂亮的画太可惜了，让我们动起手来，绘制一幅心中的美景。
（展示图)三、作品展示评价1、学生展示作品，并介绍创意。
拍照留念2、同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最有创意？（组织学生进行个性化的评选）5、学习特例师：刚才我们玩过了正方形分割出来的七巧板，老师这里还有一副圆形分割的七巧板，咱们一起来看一看。
（四）总结收获，拓展创新师：本堂课，同学们学得非常愉快，收获一定也不少，谁愿意来谈一谈？（学生畅所欲言，谈感想，谈收获。
神奇的七巧板教案精选
神奇的七巧板教案精选一、教学内容本节课选自《数学乐园》第三单元“有趣的拼图”，详细内容为第二章“七巧板”的拼图技巧与应用。
本章主要介绍七巧板的起源、基本组成、各类图形的拼法及其在数学思维训练中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解七巧板的起源，认识七巧板的基本组成，掌握七巧板的基本拼图方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的空间思维能力。
3. 通过七巧板的拼图活动，让学生体会数学的趣味性和实用性，增强他们对数学学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：七巧板的拼图技巧，尤其是不规则图形的拼法。
2. 教学重点：七巧板的基本组成及拼图方法，培养学生的空间思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板教具一套，多媒体教学设备。
2. 学具：每组一套七巧板，白纸，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示七巧板的起源、发展及其在生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍七巧板的基本组成，引导学生观察七巧板的特点，讲解七巧板的基本拼图方法。
3. 例题讲解（10分钟）以三角形为例，讲解如何用七巧板拼出不同形状的三角形，并让学生跟随老师一起操作。
4. 随堂练习（15分钟）分组让学生用七巧板拼出指定图形，并提供指导与帮助。
5. 互动环节（10分钟）学生间互相分享拼图心得，展示各自的拼图成果，并进行评价。
六、板书设计1. 《神奇的七巧板》2. 内容：a. 七巧板的起源与基本组成b. 七巧板的基本拼图方法c. 例题讲解：三角形的拼法d. 课后作业及拓展思考题七、作业设计1. 作业题目：a. 用七巧板拼出一个正方形、一个长方形和一个梯形。
b. 尝试拼出自己设计的图形，并与同学分享。
2. 答案：a. 正方形：使用1个正方形、2个等腰直角三角形、2个等腰三角形和2个平行四边形。
长方形：使用2个正方形、2个等腰直角三角形和2个平行四边形。
梯形：使用1个正方形、2个等腰三角形和2个平行四边形。
神奇的七巧板教案
一、教案背景1，面向学生：□中学√小学 2，学科：综合实践活动2，课时：13，学生课前准备：剪刀、水彩笔、胶水、直尺、正方形纸片。
二、教学课题知识与技能：1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。
2、通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
过程与方法：1、引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。
2、通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变化，并对作品做出适当的评价。
情感、态度、价值观：1、通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，培养学生的民族自豪感。
2、培养学生动脑动手的习惯。
三、教材分析由于孩子们平时在课余时间玩过七巧板、在数学学习过程中也见过七巧板，对七巧板非常感兴趣，所以大家一致认同将《神奇的七巧板》作为此次活动的主题。
重点：引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，并利用七巧板拼出不同形状的图案。
难点：引导学生发现并掌握七巧板的画线的规律，用自己喜欢的方法准确画出分割线。
四、教学方法激发兴趣法、小组合作法、讨论交流法、尝试探究法、操作实践法、启发式教学法等。
五、教学过程一、激趣导入1、老师为大家带来几幅有趣的图案，一起来欣赏吧。
【百度百科】七巧板拼成的图案/albums/6906/5036033.html#0$ 2、你知道它们是用哪种玩具拼成的吗？（生：七巧板）【百度百科】七巧板定义及发展历史 /view/6906.htm 大家想玩七巧板吗？今天，我们就一起来研究这种玩具——七巧板。
（板书课题：有趣的七巧板）二、探究制作方法1、玩之前我们得拥有一套属于自己的七巧板。
你知道吗，这么神奇的七巧板是在最普通不过的正方形基础上做成的。
（出示一张正方形的纸）怎样把一张正方形的纸变成能千变万化的七巧板呢？小组中探究一下七巧板的制作方法。
2、小组合作，通过拼摆、商讨等方式探究七巧板的制作方法。
（教师进行小组巡视，鼓励学生开动脑筋、大胆尝试、合作讨论，并观察小组合作中学生的参与情况，进行及时调控。
综合实践——神奇的七巧板
2．查阅有关资料，进一步了解七巧板发展的历史， 体会七巧板的奥妙.
结束
千人乐
4. 发挥你的想象力，用七巧板拼出你喜欢的图案.
拓展
国内有研究者为了拓展七巧板的功能，设计了 现代“智力七巧板”. 它由七块不规则块构成：
现代“智力七巧板”的外观看似简单，实则与 传统的七巧板大不相同. 因为增加了“弧线”，所 以拼装起来奥妙无穷，创造的天地更加广阔.
1．请自制一套如上图所示的“智力七巧板”， 发挥你的想象力，拼出你喜欢的图案.
本节内容 综合实践
神奇的七巧板
七巧板是我国民间广为流传的一种益智玩具.关 于它的起源历史上众说纷纭，有说是源于勾股法，有 说是由宋明以后的生活用具燕几、蝶Байду номын сангаас演化而来. 中 国权威的七巧板专家傅起凤在她出版的专著《七巧世 界》中指出，七巧板应该来源于4000多年前中国古老 的测量工具———矩.
做一做
1. 把正方形厚纸板按如图所示分成七部分（由五块 大小不同的等腰直角三角形、一块正方形、一块 平行四边形组成），然后将它割开，制作七巧板.
2. 用自制的七巧板拼出如图所示的图案，想想看， 这些图案分别像什么？
3. 有人用七巧板拼出了如下一首诗，试试看， 你能拼出来吗？ 大小分合 七巧妙
上下古今
小学综合实践奇趣七巧教案
小学综合实践奇趣七巧教案综合实践课程在小学教育中起着重要的作用。
通过综合实践，学生能够在实际操作中加深对知识的理解和掌握，培养动手能力和创新思维。
七巧板是一种集数学、艺术和逻辑思维于一体的玩具，它能够激发学生的求知欲和创造力。
本教案将介绍如何利用七巧板进行小学综合实践活动。
一、教学目标1.了解七巧板的基本构造和玩法。
2.培养学生的空间想象力和观察力。
3.提高学生的动手能力和合作意识。
二、教学准备1.七巧板一套。
2.白板、黑板、彩色粉笔。
3.纸张和铅笔。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些七巧板形状的图片，引导学生思考七巧板是什么，有什么用途。
2.探究（20分钟）组织学生观察一块七巧板，提问学生七巧板有几个小正方形、几个正方形边长相同等。
然后，让学生自由组合七巧板，观察不同组合方式下的形状和规律。
3.讲解（15分钟）根据学生的观察和思考，讲解七巧板的构造和玩法。
介绍使用七巧板可以搭建一些简单的立体图形，如正方体、长方体等，展示搭建好的立体图形给学生观看。
4.实践（30分钟）让学生自由探索七巧板的建构，可以给学生一些简单的图形要求，如用七巧板搭建一个三角形、一个正方形等。
鼓励学生从中寻找规律和思考方法。
5.分享（15分钟）让学生通过口头或书面形式分享他们搭建的立体图形和思考过程。
鼓励学生互相借鉴和交流，提出自己的问题和看法。
6.展示（10分钟）组织学生将自己制作的七巧板模型展示给全班同学观看，并互相评价和欣赏。
7.总结（10分钟）回顾本节课学习的内容，总结学生对七巧板的认识和掌握程度。
鼓励学生将七巧板的应用拓展到其他领域，如数学、美术等。
四、教学评价通过观察学生在实践活动中的表现，评价学生的学习情况。
评价标准包括学生的观察力、空间想象力、动手能力和合作意识等方面。
五、教学延伸将七巧板与数学、美术等学科结合起来，设计更多的综合实践活动。
如在数学课上，使用七巧板进行平面图案的构造；在美术课上，利用七巧板绘制立体造型等。
小学综合实践教案神奇的七巧板
小学综合实践教案神奇的七巧板神奇的七巧板：小学综合实践教案导语：小学综合实践课程旨在培养学生的动手能力和综合实践能力，提供一种开放性和多样化的学习途径。
七巧板作为一种经典的智力玩具，不仅能锻炼学生的动手操作能力和空间想象力，还能培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
本篇文章将介绍如何在小学综合实践课堂中运用七巧板开展一堂生动有趣的教学活动。
一、教学目标：1. 知识目标：了解七巧板的基本构造和使用方法；2. 技能目标：培养学生的动手能力和空间想象能力；3. 情感目标：激发学生对综合实践的兴趣和热情。
二、教学准备：1. 教具准备：七巧板、纸张、铅笔、尺子等；2. 实验设备准备：桌子、椅子、黑板等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过向学生展示一些已经成功拼装的七巧板作品，引发学生的兴趣和探索欲望。
教师可以让学生猜测这些作品是由什么构成的，引导他们思考关于七巧板的问题。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍七巧板的构造和使用方法，结合黑板画出七巧板的基本形状和构成部分，让学生了解到七巧板的基本规则和用途。
3. 实践操作（30分钟）将学生分成小组，每组给予一套七巧板，让学生亲自动手进行实践操作。
教师指导学生依照给定的图案拼装七巧板，同时鼓励他们发挥创造力进行自由的组合和拼装，培养他们的空间想象力和动手能力。
4. 创作与展示（40分钟）学生完成拼装后，让他们利用七巧板设计创作自己的作品。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，可以设计出各种形状的图案，如动物、人物、建筑等。
最后，每组学生向全班展示他们的作品，并对自己的设计进行简要的说明和介绍。
教师可以组织全班进行投票，评选出最受欢迎的作品，并给予肯定和鼓励。
四、教学总结（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，回顾学生所学习到的知识和技能，并鼓励他们继续探索和创造。
五、教学拓展：1. 科学探究：让学生利用七巧板探究一些几何形状和数学规律，如三角形、正方形、五角星等。
神奇的七巧板教案
神奇的七巧板教案神奇的七巧板教案教学目标：1.认识七巧板并了解其基本结构和形状。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
3.锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：七巧板、纸和笔。
教学过程：一、引入(5分钟)1.教师提问：“你们见过七巧板吗？你们知道七巧板是什么吗？”2.鼓励学生发表自己的观点，并简单介绍七巧板的基本结构和形状。
二、探究(20分钟)1.教师向学生展示七巧板的各种形状。
2.让学生自由观察，尝试拼凑，发现规律。
3.教师引导学生回答以下问题：a. 七巧板有几种基本形状？b. 每种基本形状的边长有哪些？c. 每种基本形状的面积和周长分别是多少？三、巩固(20分钟)1.让学生自由尝试拼凑七巧板，可以使用纸板或纸片代替。
2.教师提出一些拼图题目，让学生在纸上画出拼图，并用七巧板拼凑验证。
3.教师设计一些难度适宜的七巧板题目，让学生尝试解答。
四、拓展(10分钟)1.教师向学生展示一些利用七巧板制作的作品，如动物、建筑等。
2.鼓励学生尝试自己设计并制作一些七巧板作品。
3.教师组织学生进行展示和交流，分享彼此的作品和心得体会。
五、总结(5分钟)1.教师和学生一起总结七巧板的基本形状和特点。
2.鼓励学生发表自己对七巧板的认识和学习体会。
教学反思：在教学过程中，我们可以通过展示、拼凑、探究等方式，让学生主动参与，积极思考和解决问题。
在拓展环节，我们可以激发学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力和空间想象能力。
通过引导学生自主学习，让他们通过实践和经验来探索七巧板的规律和特点，能够更好地理解和掌握七巧板这一知识点。
神奇的七巧板教案
施工机械设备、工器具安全管理制度第一章总则第一条为了加强施工现场机械设备、工器具的安全管理，确保施工机械设备、工器具的安全运行，保障职工的人身安全和避免财产损失，特制订本制度。
第二条本制度适用于公司所有施工机械设备、工器具的安全管理。
第三条施工机械设备、工器具的安全管理遵循“预防为主、综合治理”的原则，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针。
第四条施工机械设备、工器具的安全管理由公司安全生产管理部门负责组织实施，各项目部、施工队及相关部门应积极配合。
第二章机械设备安全管理第五条机械设备操作人员须身体健康，没有妨碍从事本行业的疾病和缺陷，受过专门训练，熟悉机械性能，经考核合格，取得安全操作证后，方可上岗操作。
第六条特种作业人员必须按国家《特种作业人员安全技术考核管理规则》和市劳动局《南通市特种作业人员安全技术培训考核管理规定》的要求培训和考核，取得劳动局颁发的南通市特种作业人员安全操作证”后方可上岗操作。
第七条实习机操人员必须持有实习证，在师傅现场指导下才能操作机械设备。
在非生产时间内，未经师傅批准不得擅自操作机械设备。
如有违反安全操作规程的指令：强令违章操作，不管是否造成后果，均应严肃追究强令人的责任，操作人员盲目服从违章操作，应负直接操作责任。
机管和操作人员队伍应相对稳定。
第八条施工现场及项目部应建立健全机械设备的安全技术档案。
每台机械设备的例行保养、定期保养及安全运行检测记录，必须准确完整。
第九条机械设备应按国家规定的使用年限进行报废，不得超期使用。
第十条机械设备应定期进行维护保养，确保设备性能良好，运行安全。
第三章工器具安全管理第十一条工器具的采购应选择有资质、信誉良好的供应商，确保产品质量。
第十二条工器具的使用应严格按照产品说明书进行，不得擅自改变使用方法。
第十三条工器具的使用应由专人负责，使用人员应经过培训，熟悉工器具的使用方法和注意事项。
第十四条工器具应存放在通风良好、清洁干燥的专用库房存放。
神奇的七巧板教案精选
神奇的七巧板教案精选一、教学内容本节课选自《小学数学活动课程》第二单元“图形拼组”，具体内容包括教材第二章第三节“七巧板的认识与应用”。
详细内容涉及七巧板的构成、分类、基本组合以及趣味拼图，引导学生通过观察、思考和动手操作，探索七巧板的神奇魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的构成和分类，了解其基本组合方法。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
3. 激发学生对数学的兴趣，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：七巧板的组合方法及其在解决实际问题中的应用。
重点：七巧板的构成、分类及其基本组合。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模型、多媒体课件、实物投影仪。
2. 学具：每组一套七巧板、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示七巧板的起源、发展及其在生活中的应用，激发学生对七巧板的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍七巧板的构成和分类。
（2）讲解七巧板的基本组合方法。
（3）展示七巧板的趣味拼图，引导学生观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道七巧板组合题目，引导学生分析题目要求，讲解解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，动手操作七巧板，完成指定图形的拼组。
5. 互动交流（5分钟）学生分组讨论，分享拼图心得，互相学习，互相提高。
六、板书设计1. 板书神奇的七巧板2. 内容：（1）七巧板的构成与分类（2）七巧板的基本组合方法（3）趣味拼图展示七、作业设计（1）正方形（2）长方形（3）三角形（4）梯形（5）任意指定图形2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了七巧板的基本知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用七巧板创作有趣的图形，提高他们的空间想象力。
同时，引导学生探索七巧板在其他学科领域的应用，如美术、科学等。
小学综合实践《七巧板》教案
小学综合实践《七巧板》教案引言：《七巧板》是一种非常有趣的益智玩具，它由七个形状不同的小块组成，可以通过重新组合，尝试不同的排列和组合方式，提高学生的想象力、创造力和空间认知能力。
本篇教案将介绍如何在小学综合实践课程中使用《七巧板》引发学生的思考和探索，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
1. 教案背景介绍在小学综合实践课中，通常会涵盖一系列的主题，如科学实验、手工制作、绘画等。
而《七巧板》作为一种益智玩具，可以很好地融入这一课程，促进学生对空间相关概念的认识，培养他们的动手能力和创造力。
2. 学习目标- 培养学生的观察力和空间认知能力- 提高学生的动手能力和解决问题的能力- 培养学生的创造力和想象力- 激发学生对数学和几何的兴趣3. 教学过程（1）引导学生观察和探索：通过展示《七巧板》的样本，引导学生观察不同形状的小块和它们之间的关系。
鼓励学生自己动手拆解和重新组合，尝试不同的排列和组合方式。
（2）引导学生思考和讨论：通过提问引导学生思考，例如：“你能用这些小块组成什么形状？”、“你能用这些小块组成什么图案？”等。
鼓励学生展示他们的作品，并讨论每个作品背后的思路和方法。
（3）启发学生探索几何知识：在学生已经熟悉《七巧板》的基本使用方法后，可以引导他们探索一些基础的几何知识。
例如，通过要求学生使用特定的小块组成正方形、长方形、三角形等形状，引导他们发现这些形状的特点和属性。
（4）发展学生的创造力和想象力：鼓励学生自由发挥，使用《七巧板》创造出自己的作品，可以是一幅图画、一个故事情节等。
通过展示和分享作品，激发学生对艺术和创造的兴趣。
4. 教学评估（1）观察学生在拆解和重新组合《七巧板》时的思考和行动，评估他们的观察力和空间认知能力。
（2）评估学生在完成特定形状的要求时的准确性和创造性。
（3）观察学生在创作自己的作品时展现出的创造力和想象力。
（4）通过学生的互动和讨论，评估他们对《七巧板》的理解和兴趣程度。
神奇的七巧板教案
活动名称：神奇的七巧板
活动目标：
1.了解七巧板是中国传统的益智玩具，感受玩七巧板的乐趣。
2.观察图形的组成并大胆想象，尝试拼摆各种不同的图案。
3、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。
活动准备：
自制七巧板一套七巧板若干套七巧板拼图范例若干
活动过程：
1、幼儿操作
.师：今天老师请来了会变魔术的图形宝宝，请小朋友们看看是谁呀？我们都玩过七巧板吧?小朋友们还记得七巧板中有哪几种形状吗？这些形状可以用来干什么呢？幼儿讨论并回答。
师：现在呢，老师就请小朋友们用这些图形拼搭出你喜欢的造型。
2、欣赏范例
师：刚刚小朋友们都拼搭出了*******等造型，那老师这里呢也搜集了一些七巧板造型，请小朋友们一起来欣赏一下。
请小朋友们说出都是些什么造型？幼儿讨论并回答。
师：现在小朋友们欣赏了那么多造型，我们再来拼一次好不好？3、幼儿操作，教师巡回指导
师：我们刚刚欣赏了那么多七巧板造型，现在我们要大显身手、各显神通，看看哪个小朋友拼搭的最漂亮！
4、教师对拼搭作品评析并小结。
执教人：钱富华
2016年11月29日。
小学综合实践活动_神奇的七巧板教学设计学情分析教材分析课后反思
神奇的七巧板活动目标1、引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和小组合作能力。
2、引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法3、通过体会七巧板的奇妙，进一步认识古代人民的聪明才智，培养学生的民族自豪感。
教学重难点重点：让学生掌握七巧板的制作原理和方法难点：培养学生的动手能力、动脑能力和小组合作能力。
教学准备：剪刀、卡纸、直尺、固体胶、铅笔。
活动环节一、谜语导入一二三四五六七，七个伙伴在一起，齐心合力拼图形，千变万化真神奇。
(打一益智玩具) 通过谜语导入及课件展示七巧板的图片，让同学们对七巧板产生兴趣，为下面的授课打下基础。
二、引导探究、学习新知1、了解七巧板的相关知识2、七巧板的构成学生分组讨论七巧板的构成，教师提问。
三、制作七巧板1、学生分组讨论怎么制作七巧板。
2、学生上台讲解怎么制作七巧板。
3、分组制作七巧板四、拼有趣图形1、各小组利用制作的七巧板，拼有趣的图形，并上台展示。
2、自评及互评评选最好的图形。
五、课堂小结《神奇的七巧板》学情分析三年级的学生对综合实践课有了一定的了解，也非常喜欢这门学科，学生们学习能力参差不齐，大多数学生在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是，受年龄的限制，动手能力较差。
所以通过本节课，让学生积极主动，亲自体验，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察、分析及解决问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。
对于三年级的学生来说，自主解决七巧板的制作方法还是有一定难度的，在合作中遇到困难，不主动动脑解决问题，这也是大多数学生存在的问题。
所以，通过设计本节课，让学生体验用数学和几何的思维去制作七巧板，并且能够培养学生合作精神。
《神奇的七巧板》效果分析在上本节课之前，认真备课，精心准备课件资料，基本实现了教学目标，教学效果理想。
课上以分组合作为主要学习方式，课堂气氛活跃，学生都积极投入到课堂教学中，情绪始终保持在一种比较兴奋的的状态中，积极地参与到活动中去，充分体现教师的主导地位和学生的主体地位。
《神奇的智力七巧板》教案、教学设计
环节
引入新课
（2 分钟）
1.认识传统七巧板演
变、发展史；
2.利用传统七巧板进
行简单的组拼：
正方形和圆形
3.引入新课：神奇智
力七巧板（板书）
作品图片。
（让学生观察、欣赏，
激发学生兴趣，导入新
课）
问题：
通过观察,你发现这些精
美图片是由什么组拼的吗？
怎样拼摆出来的(生答)你
玩过七巧板吗
展示传统七巧板的演
变、发展史，并进行简单介
绍。
打开传统七巧板，尝试
组拼正方形和圆形
（结果：学生不能组
拼成圆形）
今天我们一起来认识
并学习现代智力七巧板。
细观察作品
学生回
答并认真观
看
学生动
手组拼
第二环节新课（3分
1.认识现代智力七巧
板，了解主要组成部分；
2.对比了解其优点及
展示智力七巧板，简
单介绍其主要组成
部分
（圆、半圆、三角形、梯形、
角不规图形、圆不规图
形。
）
展示组拼板的原则及
学生拿
出板仔细观
察，并与传
统板对比，
思考总结他。
小学综合实践活动优质课一等奖五年级神奇的七巧板教案
小学综合实践活动优质课一等奖《神奇的七巧板》教案教学目标：1、知识与技能：认识并学会制作七巧板，能用七巧板拼自己喜欢的图形。
2、过程与方法：在探索七巧板的制作过程中，培养学生的动手动脑能力及合作探索的能力；在拼图活动中，发展学生的空间观念、形象思维，培养学生的想象能力、创新精神及合作意识。
3、情感与态度：了解七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，激发学生的民族自豪感；通过自己制作七巧板，渗透节约教育。
教学重点：学习制作七巧板。
教学难点：制作七巧板中的第一步折纸。
教学准备：1、教师准备：七巧板作品、多媒体课件、半成品板书2、学生准备：剪刀、油画棒、纸、胶棒、书教学课时：第1课时教学程序：一、导课激趣。
1、引导学生观察成品，学生谈发现，激发学习兴趣。
2、教师小结：七巧板是中国古代劳动人民智慧的结晶，深受世界各地人民的喜爱。
展开想象的翅膀，简简单单的七块板就能拼出千变万化的图形。
让我们一起走进快乐的七巧板王国玩一玩吧！二、探究制作。
1、引导学生观察，了解七巧板的构成。
（出示课件）2、师生谈话交流，激发学生的制作兴趣，渗透节约教育。
3、引导学生合作探究制作步骤及方法，培养学生的合作探究意识。
4、师生、生生间交流做法，请发现的快、折得好的同学当小老师教其他学生，鼓励学生动脑用不同的方法来折，解决难点，培养创新意识。
5、学生试着自由拼摆图案。
三、拼图设计。
1、讲解拼图比赛规则，激发动手动脑的兴趣，渗透竞争意识、合作意识、创新意识、质量意识的培养。
2、学生拼图。
四、展示评价。
1、尽可能多的让学生将自己的作品贴到黑板上展示。
2、结合所设奖项进行自评、师评、生评等多种方式进行评价，让学生体验到成功的乐趣及七巧板王国的神奇。
五、收获与拓展。
（一）学生畅谈收获。
（二）课后拓展。
1、课后读七巧板的小故事，看看里面有什么小秘密，和好朋友交流一下。
2、除了“七巧板”外，还有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形状除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形……，课后继续动手动脑试一试。
神奇的七巧板教案
神奇的七巧板教案一、活动目的：1、学生掌握专题设计基本技能、组拼规律和组拼创造方法。
2、培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
二、活动准备：四幅人物类图片、智力七巧板五、观察创造教学目的：通过对同一名称实物用七巧板表现不同外观设计，了解七巧板创作图形变化多样性，达到培养学生的想象力，启迪他们的发明、创新意识，学会分类归纳、抓住认识事物主要特点等的思维方法。
一、引入新课：同学们入门后，我们就要引导他们逐渐脱离卡片，从模仿定视观察分解图过度到应用自己的想象力和创造力设计出更多的图形。
二、新授⑴分类：让同学们将拼过的图形按照事物分类进行分类，提示同学们把基本图形分成动物类、植物类、人物类、文字类、数字类、交通工具类、生活用品类、学习用具类等等。
（见书）⑵设计：在分类的基础上，我们可以任选一类做为专题，让同学们自由想象，自行组拼，进行专题设计。
比如以动物为例：在小鹿、小白兔的基础上，要求他们再拼出一到两种其他动物的图形，必须注意形似、神似。
（如小马、小鸭等）⑶表述：根据我们的经验，同学们都能拼出1—2种动物的图形，关键是要表述，也就是说，他们怎样对拼出的动物进行命名，然后，在简单叙述一下，这种动物的习性。
这时候，我们就可以看到同学们丰富的想象力。
⑷比较：老师们现在把书翻到第22页和24页，看到第一组图形“小鸭子”，这组图形中有三个图形，它们分别是什么图呢？第一个图形是实物图，就是生活中我们看到的具体形象。
第二个图是意象图，就是看到具体形象后，在大脑中形成的印象。
第三个图形是抽象图，就是用七巧板表现的“小鸭子”。
那么，七巧板是怎样表现生活中的具体形象和人们大脑中的印象的呢？大家比较一下就可以发现：它是用一个半圆表现小鸭子的嘴部，一个圆表现小鸭子的头部，一个梯形表现小鸭子的颈部，大板和半圆表现小鸭子的身体，中心板和三角形表现小鸭子的尾部。
那比较的目的是什么呢？就是让同学们了解七巧板是怎样表现具体形象，以便他们更好地用七巧板来表现对生活的观察。
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小学综合实践活动优质课一等奖《神奇的七巧板》教案教学目标：
1、知识与技能：认识并学会制作七巧板，能用七巧板拼自己喜欢的图形。
2、过程与方法：在探索七巧板的制作过程中，培养学生的动手动脑能力
及合作探索的能力；在拼图活动中，发展学生的空间观
念、形象思维，培养学生的想象能力、创新精神及合作
意识。
3、情感与态度：了解七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，激发学生
的民族自豪感；通过自己制作七巧板，渗透节约教育。
教学重点：学习制作七巧板。
教学难点：制作七巧板中的第一步折纸。
教学准备：
1、教师准备：七巧板作品、多媒体课件、半成品板书
2、学生准备：剪刀、油画棒、纸、胶棒、书
教学课时：第1课时
教学程序：
一、导课激趣。
1、引导学生观察成品，学生谈发现，激发学习兴趣。
2、教师小结：七巧板是中国古代劳动人民智慧的结晶，深受世界各地人
民的喜爱。
展开想象的翅膀，简简单单的七块板就能拼出千变万化的
图形。
让我们一起走进快乐的七巧板王国玩一玩吧！
二、探究制作。
1、引导学生观察，了解七巧板的构成。
（出示课件）
2、师生谈话交流，激发学生的制作兴趣，渗透节约教育。
3、引导学生合作探究制作步骤及方法，培养学生的合作探究意识。
4、师生、生生间交流做法，请发现的快、折得好的同学当小老师教其他学
生，鼓励学生动脑用不同的方法来折，
解决难点，培养创新意识。
5、学生试着自由拼摆图案。
三、拼图设计。
1、讲解拼图比赛规则，激发动手动脑的兴趣，渗透竞争意识、合作意识、
创新意识、质量意识的培养。
2、学生拼图。
四、展示评价。
1、尽可能多的让学生将自己的作品贴到黑板上展示。
2、结合所设奖项进行自评、师评、生评等多种方式进行评价，让学生体验
到成功的乐趣及七巧板王国的神奇。
五、收获与拓展。
（一）学生畅谈收获。
（二）课后拓展。
1、课后读七巧板的小故事，看看里面有什么小秘密，和好朋友交流一下。
2、除了“七巧板”外，还有“五巧板”“九巧板”“十五巧板”等，形状除
了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形……，课后继续动手动脑试一试。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
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