绘画心理学培训课件 PPT
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绘画心理培训心得体会PPT
绘画心理培训心得体会
目录
• 引言 • 绘画心理培训的理论基础 • 绘画心理培训的实践应用 • 绘画心理培训的效果评估 • 绘画心理培训的收获与感悟 • 绘画心理培训的未来展望
01
引言
目的和背景
01
02
03
提升绘画技能
通过培训掌握更多绘画技 巧和方法，提高绘画水平 。
深入了解绘画心理
学习绘画心理学知识，了 解绘画过程中的心理活动 和情感表达。
对生活和艺术的重新审视
生活与艺术的融合
01
绘画心理培训让我认识到生活本身就是一种艺术，我们需要用
心去体验和感受生活中的点滴美好。
艺术的价值与意义
02
我深刻体会到艺术在人类社会中的重要作用，它能够传递情感
、表达思想、陶冶情操，丰富我们的精神世界。
审美能力的提升
03
通过学习和欣赏不同类型的绘画作品，我的审美能力得到了提
见解。
02
绘画心理培训的理论 基础
心理学原理
潜意识表达
绘画作为一种非言语的表达方式 ，能够反映个体内心深处的情感 和想法，帮助人们更好地了解自
己的潜意识。
情绪调节
通过绘画创作，可以宣泄和调节内 心的情绪，达到情绪平衡和心理健 康的目的。
自我认知
绘画过程中的反思和自我观察有助 于个体更深入地认识自己，包括自 己的价值观、信念和个性特点等。
理健康。
03
绘画心理培训的实践 应用
绘画创作过程中的心理体验
情感表达
绘画作为一种非言语的表达方式，能够让我更深入地探索自己内心 的情感世界，将复杂的情感状态转化为可视化的图像。
创意思维的激发
在绘画过程中，我学会了如何放松思维束缚，激发创意思维，让想 象力自由驰骋。
目录
• 引言 • 绘画心理培训的理论基础 • 绘画心理培训的实践应用 • 绘画心理培训的效果评估 • 绘画心理培训的收获与感悟 • 绘画心理培训的未来展望
01
引言
目的和背景
01
02
03
提升绘画技能
通过培训掌握更多绘画技 巧和方法，提高绘画水平 。
深入了解绘画心理
学习绘画心理学知识，了 解绘画过程中的心理活动 和情感表达。
对生活和艺术的重新审视
生活与艺术的融合
01
绘画心理培训让我认识到生活本身就是一种艺术，我们需要用
心去体验和感受生活中的点滴美好。
艺术的价值与意义
02
我深刻体会到艺术在人类社会中的重要作用，它能够传递情感
、表达思想、陶冶情操，丰富我们的精神世界。
审美能力的提升
03
通过学习和欣赏不同类型的绘画作品，我的审美能力得到了提
见解。
02
绘画心理培训的理论 基础
心理学原理
潜意识表达
绘画作为一种非言语的表达方式 ，能够反映个体内心深处的情感 和想法，帮助人们更好地了解自
己的潜意识。
情绪调节
通过绘画创作，可以宣泄和调节内 心的情绪，达到情绪平衡和心理健 康的目的。
自我认知
绘画过程中的反思和自我观察有助 于个体更深入地认识自己，包括自 己的价值观、信念和个性特点等。
理健康。
03
绘画心理培训的实践 应用
绘画创作过程中的心理体验
情感表达
绘画作为一种非言语的表达方式，能够让我更深入地探索自己内心 的情感世界，将复杂的情感状态转化为可视化的图像。
创意思维的激发
在绘画过程中，我学会了如何放松思维束缚，激发创意思维，让想 象力自由驰骋。
绘画心理学培训精品PPT课件
9
树冠类型
10
树冠类型
11
树冠大小
12
树枝
13
树叶
14
果实
15
树干
树皮
16
树根
17
附属物
太阳 鸟 鸟巢 秋千 花 草 月亮 云朵
18
案例分析
19
案例2
20
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
绘画心理学
主讲人-
1
绘画心理分析：绘画形式
1.随意画： 2.主题绘画：树木画、 人物画、房树人、风景画、九宫格等 3.完形画;在已有的图形上添加，例如曼陀罗
2
绘画心理学的理论基础、发展史、优势劣势。
理论基础：精神分析为主导人本主义取向，行为主义、认知理论 和发展心理学统一结合。
发展;19世纪是儿童绘画的关注，20世纪弗洛伊德精神分析提出 潜意识通过绘画展现出来，20世纪60年代，巴克和哈德提出的 “房树人”绘画投射测验在《临床心理学》杂志上发表解述HTP 测验。
优势：简单，时间短，获得信息丰富，易打破防御，非言语性 劣势;主客观环境因素，心理咨询师需要标准系统的培训要求
3
指导语
在竖着的A4纸上画树（其他可任意添加，不限制数目 ），时间 3-5分钟完成。
4
进入主题：画树
树木：潜在自我 成长过程 事业 整体 ：画面大小、位置、线条、颜色、 先后顺序、涂抹痕迹、绘画时间。 一、品种：柳树 松树 白杨树 二、树冠：树叶 果实 树枝 三、树干：粗细 形状 树皮 四、树根：长短 排列 土壤 五、附属物：花草 土小：小于1/9.
树冠类型
10
树冠类型
11
树冠大小
12
树枝
13
树叶
14
果实
15
树干
树皮
16
树根
17
附属物
太阳 鸟 鸟巢 秋千 花 草 月亮 云朵
18
案例分析
19
案例2
20
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
绘画心理学
主讲人-
1
绘画心理分析：绘画形式
1.随意画： 2.主题绘画：树木画、 人物画、房树人、风景画、九宫格等 3.完形画;在已有的图形上添加，例如曼陀罗
2
绘画心理学的理论基础、发展史、优势劣势。
理论基础：精神分析为主导人本主义取向，行为主义、认知理论 和发展心理学统一结合。
发展;19世纪是儿童绘画的关注，20世纪弗洛伊德精神分析提出 潜意识通过绘画展现出来，20世纪60年代，巴克和哈德提出的 “房树人”绘画投射测验在《临床心理学》杂志上发表解述HTP 测验。
优势：简单，时间短，获得信息丰富，易打破防御，非言语性 劣势;主客观环境因素，心理咨询师需要标准系统的培训要求
3
指导语
在竖着的A4纸上画树（其他可任意添加，不限制数目 ），时间 3-5分钟完成。
4
进入主题：画树
树木：潜在自我 成长过程 事业 整体 ：画面大小、位置、线条、颜色、 先后顺序、涂抹痕迹、绘画时间。 一、品种：柳树 松树 白杨树 二、树冠：树叶 果实 树枝 三、树干：粗细 形状 树皮 四、树根：长短 排列 土壤 五、附属物：花草 土小：小于1/9.
《心理绘画解析》课件
THANK YOU
感谢聆听
100%
自由创作
不受任何限制地自由创作，让思 绪自然流淌，不要刻意控制绘画 过程。
80%
联想与象征
在绘画过程中，将图像与个人联 想和象征意义相结合，以表达内 心的情感和体验。
绘画作品的解读与反思
自我解读
在完成绘画后，花时间自我解 读作品，思考所表达的情感和 意义。
反思过程
回顾绘画过程中的感受和体验 ，了解自己的创作动机和情感 状态。
绘画创作能够让个体体 验到创造和表达的乐趣
，从而增强自信心。
促进心理成长
绘画创作可以激发个体 的想象力和创造力，有 助于心理成长和发展。
通过心理绘画识别心理问题
情绪表达
通过绘画作品中的色彩、线条 和构图等元素，可以感知个体
情绪的表达和情感状态。
创伤反应
绘画作品可能反映出个体过去 的创伤经历或情感伤害，有助 于发现潜在的心理问题。
详细描述
心理映射是心理绘画的核心原理之一。个体在绘画时会将自己的 内心世界、情感和体验投射到画布上，通过绘画表达内心的感受 和想法。这种投射过程使得绘画作品成为了解个体内心世界的窗 口。
无意识表达
总结词
无意识表达是指个体在绘画过程中不自觉地流露出的潜意识 内容。
详细描述
无意识表达是心理绘画的另一个重要原理。个体在绘画时往 往会不自觉地表现出一些潜意识的内容，这些内容可能连自 己都没有意识到。通过绘画，个体可以揭示自己的无意识层 面，从而更好地了解自己的内心世界。
未来研究方向与展望
进一步探索心理绘画在 不同年龄段、不同文化 背景下的应用价值和效 果，以拓展其应用范围 。
深入研究心理绘画与其 他心理治疗方法或技术 的结合，以提高治疗效 果和促进个体心理健康 。
绘画心理分析与治疗通用课件
科学研究
开展实证研究，探索绘画心理分 析与治疗的有效性和适用范围，
为临床应用提供科学依据。
实证研究
对绘画心理分析与治疗的效果进 行实证评估，比较与其他心理疗
法的差异和优势。
研究合作
加强跨学科合作，与心理学、艺 术学等领域的研究者共同开展研 究，推动绘画心理分析与治疗的
发展。
THANKS
感谢观看
总结词
自由绘画疗法是一种让患者自由发挥想象和创造力的治疗方法，通过绘画来表达 内心的情感和想法。
详细描述
自由绘画疗法通常由治疗师引导，让患者在一个安全的环境中自由地创作，不受 任何限制和约束。通过这种方式，患者可以表达自己的情感和经历，从而释放内 心的压力和焦虑。
主题绘画疗法
总结词
主题绘画疗法是一种有目的性的治疗方法，通过给定一个主题或指导语，让患者围绕这个主题进行创 作。
风格类型分类
01
将绘画风格分为具象、抽象、表现等类型，并分析不同类型风
格所反映的人格特征。
风格演变与人格发展
02
探讨绘画风格随时间的变化与人格发展的关系，以揭示画家内
心世界的成长与变化。
风格与心理健康
03
研究不同绘画风格与心理健康状态之间的关联，为心理治疗提
供依据和建议。
03
绘画心理治疗技术
自由绘画疗法
成人心理问题的绘画心理分析与治疗
总结词
释放压力，舒缓情绪
详细描述
绘画心理分析与治疗鼓励成人通过绘画来探索自己的内心 世界。在创作过程中，成人可以更深入地了解自己的需求 、价值观和情感状态，从而提高自我疗愈能力。
详细描述
成人面临着工作、家庭等多方面的压力，容易出现焦虑、 抑郁等情绪问题。绘画心理分析与治疗为成人提供了一个 释放压力、舒缓情绪的途径。通过绘画创作，成人可以表 达内心的情感和压力，从而缓解情绪困扰。
图画心理学 ppt课件
11
二、图画技术和一般人格测试的区别
3、一般的人格测试对人们有基本的文字理 解要求，而图画技术没有这方面的要求 ，并且适用于更广大的年龄阶段和群体 。
4、一般的人格测试有较为成熟的模式和判 断标准，而图画技术的评估工作则比较 弱，很难有统一的模式和客观的评判标 准。
12
心理咨询故事中的图画说明：
9
第
二 图画技术和一般人格
部
测试 的区别
分
10
二、图画技术和一般人格测试的区别
1、一般的人格测试不易测出人们潜意识层 面的东西，而图画技术则有可能，因为 图画技术给出的指导语是非常简单的， 给人们留有足够的想象空间，可以让人 们自由地表达自己。
2、一般的人格测试给出明确的情境，要求 人们回答在特定情境下的反应和选择， 而图画测试不告诉人们测试的目的，让 人们充分的表达自己，提供了表达个体 差异的机会，也让人们更好地说明自己
22
通常家庭成员的相对位置提供其相互关系 的重要信息。相互距离近，表明心理距离 近。相互距离远，表明彼此之间关系比较远 。
家庭成员的比例大小提供作画者对其情感 和态度的信息；一般作画者会把自己而言 有正面情感的家庭成员画得比较大，而且多 为正面像；把对自己而言有负面情感的人画 得比较小，会出现侧面或背影。
26
7、自由绘画
也称自由联想绘画。不论绘画技术怎样强调给 予简单的指导语，它一般都限定了主题。这会 让一些人感觉不自在，他们宁可画自己想画的 东西。自由绘画正是满足这种需求。
给出的指导语是：“你可以随意画。”“你可 以画任何你想画的东西。”
通过自由绘画，可以考察出作画者最主要的情 结，被压抑最深的情绪、最迫切需要解决的问 题等，在自由绘画中表达出的信息是开放的、 丰富的，但它对评估者要求较高。评估者对作 画者经历的熟悉、双方信任关系的建立、对理 解自由绘画作品、充分利用其信息有重要作用 27
二、图画技术和一般人格测试的区别
3、一般的人格测试对人们有基本的文字理 解要求，而图画技术没有这方面的要求 ，并且适用于更广大的年龄阶段和群体 。
4、一般的人格测试有较为成熟的模式和判 断标准，而图画技术的评估工作则比较 弱，很难有统一的模式和客观的评判标 准。
12
心理咨询故事中的图画说明：
9
第
二 图画技术和一般人格
部
测试 的区别
分
10
二、图画技术和一般人格测试的区别
1、一般的人格测试不易测出人们潜意识层 面的东西，而图画技术则有可能，因为 图画技术给出的指导语是非常简单的， 给人们留有足够的想象空间，可以让人 们自由地表达自己。
2、一般的人格测试给出明确的情境，要求 人们回答在特定情境下的反应和选择， 而图画测试不告诉人们测试的目的，让 人们充分的表达自己，提供了表达个体 差异的机会，也让人们更好地说明自己
22
通常家庭成员的相对位置提供其相互关系 的重要信息。相互距离近，表明心理距离 近。相互距离远，表明彼此之间关系比较远 。
家庭成员的比例大小提供作画者对其情感 和态度的信息；一般作画者会把自己而言 有正面情感的家庭成员画得比较大，而且多 为正面像；把对自己而言有负面情感的人画 得比较小，会出现侧面或背影。
26
7、自由绘画
也称自由联想绘画。不论绘画技术怎样强调给 予简单的指导语，它一般都限定了主题。这会 让一些人感觉不自在，他们宁可画自己想画的 东西。自由绘画正是满足这种需求。
给出的指导语是：“你可以随意画。”“你可 以画任何你想画的东西。”
通过自由绘画，可以考察出作画者最主要的情 结，被压抑最深的情绪、最迫切需要解决的问 题等，在自由绘画中表达出的信息是开放的、 丰富的，但它对评估者要求较高。评估者对作 画者经历的熟悉、双方信任关系的建立、对理 解自由绘画作品、充分利用其信息有重要作用 27
绘画心理治疗PPT课件
团体治疗取向 在治疗性的团体当中，个体将长期生活 中形成的心理内向投射找出来，团体过程的目标是要 帮助来访者引出他们长期以来形成的思考与行为的模 式，从而使个体惯有的寻求安慰的方式和看待世界的 方式得以显现，团体成员用自己创造和自己所看到的 形象，对关键问题作出非语言性的探讨。
31.12.2019
绘画心理治疗
31.12.2019
1
美国艺术治疗协会：艺术治疗指通过运用绘画介质或 材料、艺术创作的意象、创造性的艺术活动和患者对 作品的反馈，来呈现个体的发展、能力、人格、兴趣 、关注和冲突的一项事业。
英国艺术治疗协会：艺术治疗包括创作者、作品和治 疗师三者之间的互动和交流过程，其中治疗师以足够 的时间陪伴来访者，对其给予积极的关注，并清晰地 界定两个方面的治疗关系，同时以此方式为患者提供 艺术媒体、创作环境和治疗师本人等三个核心要素。
此外，在团体绘画咨询中，还应该包括自愿向同伴展示自己的 画，并让成员相互讨论每一幅展示的作品。以“作画”、“解 释画”、“听取他人对画的理解”三个过程，促进当事人“思 考-生产-回顾-对照-反省”的一系列思维过程。
31.12.2019
10
绘画艺术治疗室的建立
人员要求 治疗师个人的艺术才能将对治疗过程产生 影响，没有艺术背景的治疗师要注意收集有治疗效果 的绘画作品，以弥补个人绘画能力的不足，工作人员 的态度要谦和、友善，对创作过程和绘画作品不评价 、不指责，治疗师要女里建立积极友好、支持性的心 理环境，不断提示各种艺术材料的表现性功能，不断 唤起来访者运用艺术材料的愿望，激发他们动手参与 创作的激情。治疗师要充分把握绘画创作的时间频率 ，有的创作需要相当长的时间，这段时间是否适合某 位来访者的身体、心理状况，治疗师要充分考虑。
31.12.2019
绘画心理治疗
31.12.2019
1
美国艺术治疗协会：艺术治疗指通过运用绘画介质或 材料、艺术创作的意象、创造性的艺术活动和患者对 作品的反馈，来呈现个体的发展、能力、人格、兴趣 、关注和冲突的一项事业。
英国艺术治疗协会：艺术治疗包括创作者、作品和治 疗师三者之间的互动和交流过程，其中治疗师以足够 的时间陪伴来访者，对其给予积极的关注，并清晰地 界定两个方面的治疗关系，同时以此方式为患者提供 艺术媒体、创作环境和治疗师本人等三个核心要素。
此外，在团体绘画咨询中，还应该包括自愿向同伴展示自己的 画，并让成员相互讨论每一幅展示的作品。以“作画”、“解 释画”、“听取他人对画的理解”三个过程，促进当事人“思 考-生产-回顾-对照-反省”的一系列思维过程。
31.12.2019
10
绘画艺术治疗室的建立
人员要求 治疗师个人的艺术才能将对治疗过程产生 影响，没有艺术背景的治疗师要注意收集有治疗效果 的绘画作品，以弥补个人绘画能力的不足，工作人员 的态度要谦和、友善，对创作过程和绘画作品不评价 、不指责，治疗师要女里建立积极友好、支持性的心 理环境，不断提示各种艺术材料的表现性功能，不断 唤起来访者运用艺术材料的愿望，激发他们动手参与 创作的激情。治疗师要充分把握绘画创作的时间频率 ，有的创作需要相当长的时间，这段时间是否适合某 位来访者的身体、心理状况，治疗师要充分考虑。
儿童绘画与心理治疗PPT课件
投射原理。人们对图画的防御心理较低， 通过绘画能够反映人们内在的，潜意识 层面的信息。
大脑偏侧化。图画传递的信息量远比语 言丰富，表现能力更强。
8
二、怎样从心理学的角度分析一幅图画？
至少从三个层次：
一是总体印象与整体分析：判断测验的 态度，测验结果的有效等。从整体上去 分析，包括画面大小、画面位置、用笔 力度等；
18
上肢：个体自我与环境、事物的关系，控 制的还是被动的，力量的表达。 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟 心理的区别。 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 附加物品：从象征意义上去分析、理解。
19
蕾是一位有个12岁儿子的妈妈，她的儿 子由于早产，脑部受伤，出生后就与别的孩 子不一样。蕾很早就对儿子进行教育干预， 儿子的智力发育、生活自理能力、人际交往 能力都比同类孩子好很多。但是，随着儿子 进入青春早期，蕾不知如何面对长大的儿子， 她有些担心自己和家庭的未来。
20
蕾的自画像身穿蕾丝裙、 手拿鲜花；在色彩选择上 她选用了红色与黑色；蕾 画出来的自己不像现在的 自己；强调头发。
21
画的左边是一栋房子，房子 上有一扇门、三扇窗户，门前有 一条通向远方的路；房子里面有 一盏蓝色的大灯。坐在庭院的是 蕾和她丈夫，他们正担心的看着 玩耍的孩子。
蕾在画自己时用了鲜艳的红 色，画孩子时用了紫色，画丈夫 时用了蓝色。画的右边是一棵柳 树。
12
画面空间位置
13
整幅笔迹如果在纸面的下部， 这说明书写者在寻找一种稳 定感，当然，这表明了其内 心的不安全感，以及一种逃 避现状的心理
14
（三）用笔力度
1、有力的笔触：表示思维敏捷，自信，果断 2、特别用力：可能代表自信、有能量、有信 心；可能代表神经紧张；可能代表攻击性或脾 气暴躁；可能代表器质性病变、如脑炎、癫痫 等。 3、轻微力度：可能代表犹豫不决、畏缩、害 怕、没有安全感；可能代表不能适应环境；可 能代表低能量水平。 4、断续、弯曲的笔触：表示犹豫不决； 表示 依赖和情语
大脑偏侧化。图画传递的信息量远比语 言丰富，表现能力更强。
8
二、怎样从心理学的角度分析一幅图画？
至少从三个层次：
一是总体印象与整体分析：判断测验的 态度，测验结果的有效等。从整体上去 分析，包括画面大小、画面位置、用笔 力度等；
18
上肢：个体自我与环境、事物的关系，控 制的还是被动的，力量的表达。 躯干：身体自我形象的表达，原始和成熟 心理的区别。 下肢：与人格的安定性和性的态度有关。 附加物品：从象征意义上去分析、理解。
19
蕾是一位有个12岁儿子的妈妈，她的儿 子由于早产，脑部受伤，出生后就与别的孩 子不一样。蕾很早就对儿子进行教育干预， 儿子的智力发育、生活自理能力、人际交往 能力都比同类孩子好很多。但是，随着儿子 进入青春早期，蕾不知如何面对长大的儿子， 她有些担心自己和家庭的未来。
20
蕾的自画像身穿蕾丝裙、 手拿鲜花；在色彩选择上 她选用了红色与黑色；蕾 画出来的自己不像现在的 自己；强调头发。
21
画的左边是一栋房子，房子 上有一扇门、三扇窗户，门前有 一条通向远方的路；房子里面有 一盏蓝色的大灯。坐在庭院的是 蕾和她丈夫，他们正担心的看着 玩耍的孩子。
蕾在画自己时用了鲜艳的红 色，画孩子时用了紫色，画丈夫 时用了蓝色。画的右边是一棵柳 树。
12
画面空间位置
13
整幅笔迹如果在纸面的下部， 这说明书写者在寻找一种稳 定感，当然，这表明了其内 心的不安全感，以及一种逃 避现状的心理
14
（三）用笔力度
1、有力的笔触：表示思维敏捷，自信，果断 2、特别用力：可能代表自信、有能量、有信 心；可能代表神经紧张；可能代表攻击性或脾 气暴躁；可能代表器质性病变、如脑炎、癫痫 等。 3、轻微力度：可能代表犹豫不决、畏缩、害 怕、没有安全感；可能代表不能适应环境；可 能代表低能量水平。 4、断续、弯曲的笔触：表示犹豫不决； 表示 依赖和情语
最新绘画心理分析ppt课件
绘画心理治疗
画树测验 • 1.操作简单 • 2.避免了掩饰性 • 3.在表达范围上显得更加
广泛和深入
2
画树测验
绘画心理治疗
• 树木人格测验 • 一、概念
• 画树测验是投射测验的一 种，通过一个人对树木的 描绘进行分析，从而了解 他的人格特征
绘画心理治疗
• 二、基本分布 • 上部（树冠）—— • 精神领域
• 可能对很多活动都有兴趣， 但却没有统一、完整的主 题目标
绘画心理治疗
• 在画树测验中，把树冠向 左方画出的人，可能象征 着他们的压抑与嫌恶
• 完全没有画出树的相关部 分或其他内容，也是心里 上的一种退行
绘画心理治疗
• 一般情况下，被测者所描 绘的树的效果应该是和谐 的、能够有机的组成一个 整体
……
3
(3)这个比值表示的是什么？你能 用式子表示它与总价和数量之间 的关系吗？
总价 数量 =单价（一定）
(4)铅笔的总价和数量成正比例吗？为什 么？
总价和数量是两种相关联的量，数量变化 ，总价也随着变化。当总价和对应数量的比的 比值总是一定（也就是单价一定）时，我们就 说铅笔的总价和数量成正比例，铅笔的总价和 数量是成正比例的量。
画面大小
有可能是一种攻击性倾向 有可能因内心的无力感而表现出的外在的防御机制
表现出情绪化，躁动的倾向 表现出对自我评价较低
表现出拘谨、胆怯和害羞的倾向 可能缺乏安全感 可能情绪低落 可能有退缩倾向
画面在纸的上方且较小，表现出作画者心理能量较低
绘画心理治疗
颜色
暖色调/冷色调
暖色调象征温暖、热情、能量； 冷色调象征冷漠、无能量。 注：更多的是倾听作画者自己的解读
• 左边——过去
心理绘画解析课件
3.头部倾向的方向
画中人头部往左倾，比较理性；画中人头部往右倾，比较
感性。
4. 重重描画脸部轮廓线条
5.毛发 浓密的头发、胡须或胸毛
如果用黑色把头发一笔一笔扫描画出来，表明这个人做 事很仔细，追求完美；追求男子气概；对性的事情比较 关注；可能有自恋倾向；过分浓密的黑色头发代表着烦恼。
头发稀疏或没有头发 表明体力不好； 如果是女性画的人物没有头发，需要追问原因，是不是 在性别认同方面上问题。
l如果作画者对自己的画不满意，可能有这几种情况：把不满 意的画撕掉，这表明作画者追求完美的倾向；再画得不满意 的画稿上继续作画，这表明作者为达到目的不在意挫折。
l如果做画者画到中间时要求换纸，有时是因为被画出来的真 实内容吓一跳，重新画其实是进行整饰的过程。
提醒
在Байду номын сангаас绍如何从心理学的角度分析一度图画时，需要 提醒读者的是：
们常说的横眉冷对、扬眉吐气 、眉目传情等都是和眉毛有关。仔细描画 的眉毛，代表对仪容非常在意；扫帚般的眉毛表示倾向不修边幅；眉毛扬 起表示不屑的态度；画出眉毛表示能较好地照顾他人。
l 耳朵 l 耳朵是人们用来听声音的器官。他和倾听很有关系，引申开来还有对别人
意见持何种态度。 l 大耳朵(对批评很敏感；也很有可能代表失聪。) l 没有耳朵 (很少倾听别人的意见。)
可能代表低能量水平。
线条特征
线条特征是图画的基本元素。不同的线条传递着不 同信息。
长的线条 表能较好地控制自己的行为，有时会压抑自己。
短的线条 短而断续的线条表示冲动性。
明显的线条方向 强调横向直线代表无力、害怕、自我保护倾向或
女性化；强调竖向直线代表自信、果断；线条过于 僵硬代表固执或攻击性；不断改变笔触的方向代表
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绘画心理学
主讲人-李雪
绘画心理分析：绘画形式
1.随意画： 2.主题绘画：树木画、 人物画、房树人、风景画、九宫格等 3.完形画;在已有的图形上添加，例如曼陀罗
绘画心理学的理论基础、发展史、优势劣势。
理论基础：精神分析为主导人本主义取向，行为主义、认知理论 和发展心理学统一结合。
发展;19世纪是儿童绘画的关注，20世纪弗洛伊德精神分析提出 潜意识通过绘画展现出来，20世纪60年代，巴克和哈德提出的 “房树人”绘画投射测验在《临床心理学》杂志上发表解述HTP 测验。
优势：简单，时间短，获得信息丰富，易打破防御，非言语性 劣势;主客观环境因素，心理咨询师需要标准系统的培训要求
指导语
在竖着的A4纸上画树（其他可任意添加，不限制数目 ），时间 3-5分钟完成。
进入主题：画树
树木：潜在自我 成长过程 事业 整体 ：画面大小、位置、线条、颜色、 先后顺序、涂抹痕迹、绘画时间。 一、品种：柳树 松树 白杨树 二、树冠：树叶 果实 树枝 三、树干：粗细 形状 树皮 四、树根：长短 排列 土壤 五、附属物：花草 土地 鸟
树冠类型
树冠类型
树冠大小
树枝
树叶
果实
树干
树皮
树根
附属物
太阳 鸟 鸟巢 秋千 花 草 月亮 云朵
案例分析
案例2谢 谢 观 赏整体画面：过大：大于4/5. 过小：小于1/9.
树的品种
树的品种
果树：目标 成果 想法 没果实/ 柳树：女性化 柔和 情绪低落 努力 切断过去不愉快的影响。 松树：达到强烈动机，相当顽固， 自我中心且野心勃勃。 白杨树：有远大目标，冷静而乐观。 枯树：抑郁 状态很糟糕 竹子：清高 气节 梅花：孤傲 圣诞树：期待 礼物 盆景：束缚 不够自主
主讲人-李雪
绘画心理分析：绘画形式
1.随意画： 2.主题绘画：树木画、 人物画、房树人、风景画、九宫格等 3.完形画;在已有的图形上添加，例如曼陀罗
绘画心理学的理论基础、发展史、优势劣势。
理论基础：精神分析为主导人本主义取向，行为主义、认知理论 和发展心理学统一结合。
发展;19世纪是儿童绘画的关注，20世纪弗洛伊德精神分析提出 潜意识通过绘画展现出来，20世纪60年代，巴克和哈德提出的 “房树人”绘画投射测验在《临床心理学》杂志上发表解述HTP 测验。
优势：简单，时间短，获得信息丰富，易打破防御，非言语性 劣势;主客观环境因素，心理咨询师需要标准系统的培训要求
指导语
在竖着的A4纸上画树（其他可任意添加，不限制数目 ），时间 3-5分钟完成。
进入主题：画树
树木：潜在自我 成长过程 事业 整体 ：画面大小、位置、线条、颜色、 先后顺序、涂抹痕迹、绘画时间。 一、品种：柳树 松树 白杨树 二、树冠：树叶 果实 树枝 三、树干：粗细 形状 树皮 四、树根：长短 排列 土壤 五、附属物：花草 土地 鸟
树冠类型
树冠类型
树冠大小
树枝
树叶
果实
树干
树皮
树根
附属物
太阳 鸟 鸟巢 秋千 花 草 月亮 云朵
案例分析
案例2谢 谢 观 赏整体画面：过大：大于4/5. 过小：小于1/9.
树的品种
树的品种
果树：目标 成果 想法 没果实/ 柳树：女性化 柔和 情绪低落 努力 切断过去不愉快的影响。 松树：达到强烈动机，相当顽固， 自我中心且野心勃勃。 白杨树：有远大目标，冷静而乐观。 枯树：抑郁 状态很糟糕 竹子：清高 气节 梅花：孤傲 圣诞树：期待 礼物 盆景：束缚 不够自主