贝多芬第九交响曲音乐课件
划时代的音乐大师贝多芬介绍PPT模板
《第三交响曲》表现了他对革命的向往，《第五交响曲“命运”》. 《第六交响曲“田园”》《D大调小提琴协奏曲》… …
贝多芬的作品
<<命运交响曲>>第一乐章
<<Symphony of Destiny>> First Movement
——“我要扼住命运的咽喉，它休想使我屈服。”
• 主题动机：03 33 | 1 - |
第八交响曲 03
《合唱》宣告 英雄的理 想— 全人类 的团结友爱
December 16th or 17th 770-March 26th, 1827.
Ludwig Van Beethoven
贝多芬的作品
贝多芬的作品
第一时期
1794年他到维也 纳－－1801年
创作的划分
Division of creation
贝多芬简介
路德维希·凡·贝多芬
（Ludwig van Beethoven） 1770年12月16日或17日—1827年3月26 日）
出生于神圣罗马帝国-科隆选侯国的波恩，维也纳古 典乐派代表人物之一，欧洲古典主义时期作曲家。
贝多芬简介
关键词
Key words
无趣的童年
失意的青年
失聪的中年
贫困的晚年
声响。
如上所述，贝多芬开启了浪漫主义音乐。从此之后，经过舒伯特，门德尔松，瓦 格纳，罗伯特·舒曼，马勒，理查·施特劳斯的等等作曲家的努力下，浪漫主义音乐
得以开花结果，繁盛了整个19世纪。
贝多芬 (December 16 or 17, 1770-March 26, 1827)
教学课件
音乐课件
音乐辅导
• 主部主题：
贝多芬第九交响曲
贝多芬第九交响曲贝多芬第九交响曲作于1817-1823年现在具体介绍贝多芬第九交响曲第四乐章的结构形式：第四乐章是整部作品的精髓，急板，D大调，4/4拍。
通常划分为两个部分——序奏+小合唱和大合唱+。
这两个部分大约分别占据该乐章的二分之一！第一部分：一阵快板的大提琴高音拉开贝9第四乐章的序幕，这个过程持续大约3个音节！然后就是低音大提琴的少数弹奏！并伴随着小号的间歇性吹奏，此过程持续3分30秒以上，该区间主要以低音和少数乐器的交错实用为主！直到第4分30秒才在大提琴的低音伴奏下,音乐引出合唱主题，合唱主题的引出是在分贝接近于0时引出的，（贝多芬出色的变调技术和各个主题的衔接堪称绝对完美，这种感觉在反复欣赏的过程中愈发强烈！）贝多芬合唱（既欢乐颂）的主题在大提琴的低音伴奏下持续至少2分钟，该主题一共有4个周期性循环，大提琴低音在4个周期循环下慢慢升调，最后在长号的中高音吹奏下引出该乐章的第一个小高潮。
高潮在持续1分钟后引出幽雅低沉的长笛遂再次进入短暂群体管弦乐的高潮，高潮很快停止，此时在接近于无声的状态下由男中音继续管弦乐的主题。
至此交响乐成功实现了声乐和器乐的过度！该乐章三分之一被完成！小合唱部分：在小合唱部分有男女高音的混合合唱，并展示了欢乐颂的局部大高潮，最后在类似于宗教式的合唱高音的叹咏调的庄严中趋于平静………………（此时第四乐章演奏时间为12分半）第二部分：时间在罕见的平静中慢慢停滞，但不久便隐约听到铃声从远方传来，声音越发强烈，它是欢快喜庆的乐调，仿佛一年一度的圣诞节再次降临。
男中音的合唱以及和弦乐的结合唱出了欢乐的希望，欢乐的气味弥漫在空气当中。
然而由于作曲家超高的过度技巧音乐很快由欢快的气氛转变为弦乐高频拉弦所产生的难以附加的急迫与紧张！弦乐的狂风阴霾持续了85秒，接下来令人震惊的一幕发生了！欢乐女神,圣洁美丽,灿烂光芒照大地. 我们心中,充满热情,来到你的圣殿里你的力量能使人们清除一切分歧在你光辉照耀下面人们团结成兄弟。
世界音乐巨匠贝多芬简介音乐课课件pptx(2024)
浪漫主义音乐先驱
贝多芬的音乐作品在情感表达和个性 化方面为浪漫主义音乐的发展奠定了 基础，对后世音乐家产生了深远影响 。
音乐史上的里程碑
贝多芬的音乐作品在音乐史上具有里 程碑意义，他的创作推动了西方音乐 的发展，为后来的音乐家提供了宝贵 的启示。
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创作风格演变过程
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开展贝多芬音乐研讨会
邀请音乐专家、学者和爱好者共同探讨贝多芬音乐 的艺术价值、历史地位及现代意义。
创作以贝多芬为主题的音 乐作品
鼓励音乐创作者以贝多芬为灵感源泉，创作 具有时代特色的音乐作品，传承和弘扬贝多 芬精神。
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传承和弘扬贝多芬精神
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弘扬贝多芬的创新精神
学习贝多芬在音乐创作上的大胆创新，勇于突破传统束缚，追求 艺术上的自我超越。
。
《第五交响曲》
此曲以短促有力的音符和独特的 节奏著称，被称为“命运交响曲 ”，表达了贝多芬与命运抗争的
决心和勇气。
《第九交响曲》
此曲是贝多芬的最后一部交响曲 ，以合唱和独唱的形式展现了人 类对自由和欢乐的追求，是西方
古典音乐史上的杰作。
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钢琴奏鸣曲解读
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《月光奏鸣曲》
此曲是贝多芬最著名的钢琴奏鸣曲之一，以其优 美的旋律和深邃的情感著称，表达了贝多芬内心 的柔情和感伤。
推动了交响乐的发展
贝多芬在交响乐领域取得了巨大成就，他的九部交响曲在音乐史上 具有重要地位，对后世交响乐创作产生了深远影响。
促进了室内乐的创新
贝多芬在室内乐方面也有卓越贡献，他的弦乐四重奏和钢琴三重奏等 作品，打破了传统室内乐的规范，为室内乐的发展注入了新的活力。
《贝多芬传》PPT课件
2.学完本文，你认为贝多芬是一个怎样的人？ 贝多芬命运坎坷，历经磨难，生活在“悲苦的
深渊里”，但他战胜了个人的痛苦与悲惨的命运， 战胜了人类的平庸，在音乐的道路上执著追求，毕 生从事于讴歌欢乐。贝多芬具有非凡的音乐才华、 伟大的人格，是一位德艺双馨的音乐天才。
写作特色
1.记叙、描写、抒情和议论有机结合。 全文主要讲述了贝多芬创作《第九交响曲》
的过程和他艰难的生活经历，主要运用记叙的表 达方式，兼用描写、抒情和议论。例如，第7段描 写了演奏会的热烈场面，指出贝多芬的演奏会毫 不盈利，赞美贝多芬“战胜了人类的平庸，战胜 了他自己的命运，战胜了他自己的痛苦”，取得 了艺术上的成功。记叙、描写、抒情和议论的有 机结合，使文章具体、丰富而深刻。
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
《贝多芬》课件
《贝多芬》课件目录•贝多芬生平与时代背景•贝多芬作品风格及特点•贝多芬代表作品赏析•贝多芬创作技巧与音乐元素•贝多芬与其他音乐家比较研究•如何欣赏和理解贝多芬音乐01贝多芬生平与时代背景010204贝多芬出生及成长经历1770年出生于德国波恩一个音乐世家从小展现音乐天赋，跟随父亲学习钢琴和小提琴1787年前往维也纳，师从海顿、莫扎特等大师成年后定居维也纳，成为西方古典音乐史上杰出的作曲家0318世纪末至19世纪初，西方古典音乐处于浪漫主义时期音乐家们追求个性解放和情感表达，音乐风格多样且富有激情贝多芬的音乐作品正是在这样的时代背景下应运而生西方古典音乐史背景被誉为“西方古典音乐之父”，对后世音乐家产生深远影响创作涉及交响曲、室内乐、钢琴独奏等多种体裁，作品数量庞大且质量极高其音乐作品具有深刻的思想性和高超的技艺性，成为世界音乐宝库中的瑰宝贝多芬在音乐史上的地位02贝多芬作品风格及特点古典主义风格贝多芬早期作品受海顿、莫扎特等古典主义作曲家影响，注重音乐形式的均衡和对称，追求音乐逻辑的严密性。
创新性探索在古典主义风格基础上，贝多芬开始尝试创新，如运用不协和音程、扩大调性范围等，为后来的音乐风格打下基础。
浪漫主义风格贝多芬中期作品逐渐摆脱古典主义的束缚，追求个性化和情感表达，具有鲜明的浪漫主义特征。
强烈的对比和冲突贝多芬在中期作品中大量运用对比和冲突手法，如力度对比、音色对比、和声对比等，使音乐更具戏剧性和张力。
深刻内省贝多芬晚期作品风格更加内省和深刻，反映了他对人生、命运和艺术的深刻思考。
复杂性和创新性晚期作品在和声、调性、结构等方面更加复杂和创新，如运用复杂的和声进行、打破传统调性布局等，展现了贝多芬卓越的音乐才华。
03贝多芬代表作品赏析创作背景贝多芬在创作《命运交响曲》时，已逐渐失聪，但他以顽强的毅力和对音乐的热爱，创作出这部不朽的杰作。
音乐结构该曲为典型的奏鸣曲式，由呈示部、展开部和再现部三个主要部分组成，其中充满了戏剧性的对比和冲突。
《贝多芬》 ppt课件
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如果说莫扎特的音乐是清澈 的泉水，贝多芬的音乐就是 熊熊烈火，迸发着炽热的激 情。
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贝多芬对许多后 来的作曲家都有 很大的影响，其 中包括各种风格
不同的人，如勃 拉姆斯、瓦格纳、 舒伯特和柴柯夫 斯基。
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他还为柏辽
兹、古斯塔
夫、马勒、
斯特劳斯等许
多人开辟了道
路。
如此动人的艺术精品。而且贝多芬 常常揣着笔记本，在散步时也从不
度
忘记将突发的灵感记录下来。
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经过维也纳听众的联名写信请求，贝 多芬决定把《第九交响曲》放在维也 纳首次演出。但第一次合练的效果很 差，有人甚至建议贝多芬
改动某些段落，以
减小表现上的难度。
但是对艺术追求完
美的乐圣坚持自己
枢，他的墓碑上铭刻着奥
地利诗人格利尔巴采
（1791－1872）的题词：
"当你站在他的灵柩跟
前的时候，笼罩着你的
并不是志颓气丧，而是
一种崇高的感情；我们
只有对他这样一个人才
可以说：他完成了伟大
的事业……”
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贝多芬的头发
最后演奏的钢琴
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降E大调 第三交响曲 《英雄》
c小调
第五交响曲《命运》
F大调
第六号交响曲 《田园》
d小调
第九号交响曲 《合唱》
C大调
第一钢琴协奏曲
c小调
第三钢琴协奏曲
降E大调 第五钢琴协奏曲
第九“合唱”交响曲 说课课件-2023-2024学年高一音乐人音版(2019)必修 音乐鉴赏
（第四乐章）
贝多芬
目录
01 说教材
05 说学习方法
02 说学情
06 说学习过程
03 说学习目标 07 说板书设计 04 说教学重难点 08 说教学反思
PART 01 说教材
说教材
教材地位
高中音乐课标指出，音乐鉴赏教学是培养学生音乐审 美感知和文化理解素养的重要途径，同时他也是普通高 中必修模块之一。本课内容选自第十三单元古典音乐的 殿堂第二十五节贝多芬。完成于1823年的《第九（合唱） 交响曲》是贝多芬晚期的代表作品，也是贝多芬创作的 高峰和总结。
【设计意图】：了解贝多芬是怎样通过旋律的重重变奏，采用音色、力度、音区的 变化，不断重复欢乐主题，来推动音乐情绪的发展，从而确定欢乐的。
欣赏欢乐主题的发展——3.发展欢乐
欣赏欢乐颂主题变奏一
人声引入到庞大的管弦乐中
问题：
1.欢乐主题先后以什么样的演唱形式出现 ?
2.用什么方式进行变奏？
男中音独唱
【设计意图】：感受贝多芬追求“ 自由、平等、博爱”的创作主旨，体现在他 每个音符里，欢乐，在此得到了升华。使学生提高了音乐欣赏、表现、创造以
教学难点
体验贝多芬《第九合唱交响曲》第四乐章创作上的发展与创新之 处，以及在古典主义时期贝多芬创作手法上的特点。
PART 05 说学习方法
说学习方法
直观演示法：
用图片影音视频等多媒体材料进行演示，让学生了解乐章的组成结构等内容，直观的感受 主题的发展和变化，激发学生的学习兴趣，促进学生对内容的掌握。
欣赏欢乐主题的发展——2.确定欢乐
欣赏欢乐主题的发展——2.确定欢乐
方法：
采用集体讨论法，通过对比声部的发
听觉盛宴--贝多芬《第九交响曲》
听觉盛宴--贝多芬《第九交响曲》听觉盛宴--贝多芬《第九交响曲》在谈我对这部曲子的感悟前我们先来了解贝多芬！只有了解作者当时的心境才能真正的感悟到曲子的真谛。
贝多芬（Ludwigvan van Beethoven，1770-1827）生于波恩。
德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。
贝多芬的父亲是波恩科隆选侯宫廷的歌手，他为了使孩子成为莫扎特式的音乐神童，从4岁起就迫使小贝多芬学习小提琴和钢琴。
零乱的学习和恶劣的家庭环境摧残了贝多芬的童年生活，也锻炼了他的独立精神。
贝多芬12岁当上宫廷剧场首席小提琴师和教堂助理风琴师。
法国大革命的强烈冲击，无不反映在以他的《第三交响曲》为代表的一系列作品中，然而也就是从这首作品起，他开始真正捕捉到了自己音乐的风格气质。
在反对法国扩张侵略的战争中，他写了应时作品《威灵顿的胜利》和康塔塔《光荣的时刻》。
尽管拿破仑称帝后他憎恶这位独裁者，但他始终为拿破仑的伟大而心荡神怡，这位社会地位低下的科西嘉岛炮兵少尉的成功鼓舞着他的民主思想。
他是长期抱定一种思想的人，在革命已时过境迁的封建复辟时期，《第九交响曲》、《庄严弥撒》最后申明了他自由、平等、博爱的资产阶级人道主义理想。
《第九交响曲》是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结，作品大约创作于1819至1824年间。
这部交响乐构思广阔，思想深刻，形象丰富多样，它扩大了交响乐的规模和范围，超出了当时的体裁和规范，变成由交响乐队、合唱队和独唱、重唱所表演的一部宏伟而充满哲理性和英雄性的壮丽颂歌。
作者通过这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志，并坚信这个斗争最后一定以人类的胜利而告终，人类必将获得欢乐和团结友爱。
第一乐章：2/4拍子，庄重、适度的快板，奏鸣曲式结构。
引子开始于弱奏，由圆号奏着空洞的五度，第二小提琴和中提琴演奏的动机也由同样的五度音构成,因此它的调性并不确定，贝多芬称其为“充满绝望的境况”，似是生命的呻吟。
展开部：展开部可分两个段落，开始段落，引子音乐再现和变奏后，引出了在g小调上由进军音调变化形成的乐：它接以主部主题第三小节动机的变奏和前两小节的再现与变奏后，又在c小调上出现上面曲例的乐汇和主部主题第三小节的变奏，这一段落给人以连番挣扎的不屈形象。
贝多芬 d小调第九交响曲
乐曲评论
第一乐章一上来就用一种严肃、宏大的气势表达出了整部作品的思想源泉。其实这是贝多芬很多作品中反复表现过的主题——斗争，也折射出斗争的必然过程——艰辛。旋律跌宕起伏，时而压抑、时而悲壮，似乎看到的是勇士们不断冲击关口，前赴后继企盼胜利的景象。 紧接着的第二乐章，按照传统通常应该是慢板，但是贝多芬打破了这一惯例，居然用了极活泼的快板，整个第二乐章主题明朗振奋，充满了前进的动力，似乎给正在战斗的勇士们以积极的鼓励，似乎让人们一下子在阴云密布的战场上看到了和煦的阳光和蓝色的天空。同时主旋律中带有奥地利民间舞曲“连德勒”的特征，和谐而具有舞蹈性。但是仔细品味，大家不难发现，到了乐章最后，旋律重新开始急促起来，隐约透露出非常不安的气氛。 第三乐章倒是慢板乐章了，贝多芬有意在编排上作了创新。这个乐章相对前面两个乐章显得宁静、安详了许多，旋律虽然平缓，但是不失柔美。法国著名作曲家、乐评家柏辽兹评价此乐章是“伟大的乐章”。第三乐章共两个主题，其中第一主题充满了静观的沉思，具有强烈的抒情性和哲理性。在前两个乐章表现出激烈的战斗场面之后，第三乐章似乎是大战中短暂的平息。 第四乐章是整部作品的精髓，通常划分为两个部分 ——序奏以及人声。在一些唱片中，第四乐章单独占据一个轨道，也有一些唱片把序奏部分和人声独唱、重唱、合唱部分分为两轨，但其实上两者都属于第四乐章这个整体。其中的人声部分所演唱的也就正是德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》。但在人声部分上台之前，音乐经历了长时间的器乐部分演奏的痛苦经历，含有对前三个乐章的回忆。这个序奏部分是坚强刚毅，惊心动魄的。接着木管徐徐的引出了“欢乐颂”的主题，好像一缕阳光突破浓密的云层洒向大地，整个欢乐的主题渐渐拉开序幕，贝多芬真正的理想王国就在眼前！ 经过了一系列的铺垫，人声部分终于浮上水面，开始了《欢乐颂》的吟唱。伴随着激情澎湃的唱词和急速雄壮的旋律，《欢乐颂》唱出了人们对自由、平等、博爱精神的热望。当然贝多芬并没有照搬席勒的原诗，而是以自己独到的理念，配合音乐的需要做了一定的删节和修改。在激动人心的歌词和贝多芬超人般旋律的相互烘托下，在四个不同声部人声的独唱、重唱以及大合唱团的合唱下，《欢乐颂》得到了升华，欣赏的人们得到的是无与伦比的奋进力量和精神支柱。乐章的最后，这种气氛被表现到了极致，整部作品在无比光明、无比辉煌的情景下结束。 如今《d小调第九交响曲》公认是贝多芬在交响乐领域的最高成就。说欢乐颂是贝多芬交响乐的颠峰之作，更因为整部作品仿佛是贝多芬一生与其命运的一部斗争史。乐曲的第一、第二乐章均采用小调，表现了贝多芬早年的命运多舛，痛苦与绝望一直伴随着他、折磨着他。但他一直坚持着，顽强地与命运抗争着。慢慢地，痛苦转为宁静（第三乐章），以至到最后他完全得到解脱，得到了真正的永恒的最终的欢乐（第四乐章）。斗争，一直充斥在贝多芬的作品中。尤其是《d小调第九交响曲》，更能给在痛苦与绝望汹涌的风浪中挣扎的人们以无穷的力量和希望。
贝多芬《第九交响曲》PPT课件
自由创作
热爱哲学的音乐家
贝多芬有前辈音乐家们未曾 有过的广博的社会阅历。他身 处欧洲最为惊心动魄的政治变 革时期，先后经历了开明君主 专制、法国大革命和封建复辟 的历史时期。生气勃勃的社会 新阶层及其思想，鼓舞、培育 着他成为一位具有社会参与精 神的艺术家。他早年在波恩大 学旁听哲学课，崇拜最激进的 启蒙学者——文学教授E·施奈 德尔。
法国大革命的强烈冲击，无不反映在以 他的《第三交响曲》为代表的一系列作品 中，然而也就是从这首作品起，他开始真 正捕捉到了自己音乐的风格气质。在反对 法国扩张侵略的战争中，他写了应时作品 《威灵顿的胜利》和康塔塔《光荣的时 刻》。尽管拿破仑称帝后他憎恶这位独裁 者，但他始终为拿破仑的伟大而心荡神怡， 这位社会地位低下的科西嘉岛炮兵少尉的 成功鼓舞着他的民主思想。他是长期抱定 一种思想的人，在革命已时过境迁的封建 复辟时期，《第九交响曲》、《庄严弥撒》 最后申明了他自由、平等、博爱的资产阶 级人道主义理想。
音乐巨人贝多芬
贝多芬（Ludwigvan van Beethoven，1770-1827）生于 波恩。德国作曲家，维也纳古典乐 派代表人物之一。贝多芬的父亲是 波恩科隆选侯宫廷的歌手，他为了 使孩子成为莫扎特式的音乐神童， 从4岁起就迫使小贝多芬学习小提 琴和钢琴。零乱的学习和恶劣的家 庭环境摧残了贝多芬的童年生活， 也锻炼了他的独立精神。贝多芬12 岁当上宫廷剧场首席小提琴师和教 堂助理风琴师。
后期
贝多芬的后期创作，音乐语言 集中、抽象，精神的崇高与形式 的奇特结合在一起。作品有：《d 小调第九交响曲》（合唱）、 《D大调庄严弥撒》、《#c小调 四重奏》、《bB大调四重奏》 （大赋格）等。
贝多芬是一位Βιβλιοθήκη 大的交响曲作曲家。 他继承了海顿、莫扎特所奠定的古典交 响曲体裁和奏鸣曲式的音乐形式，然而 他以崭新的时代精神充实丰满了这些音 乐形式体裁。他在第三、五、九交响曲 中，从不同的角度一再追寻“斗争—— 宁静沉思——喧嚣戏谑——欢乐凯旋” 这样一个哲理性的交响公式，时代的英 雄主题、个人与命运搏斗、人类达到理 想王国的奋斗无不凝聚其中。
音乐艺术：名曲赏析——贝多芬第九交响曲
音乐艺术：名曲赏析——贝多芬第九交响曲简介贝多芬第九交响曲是奥地利作曲家路德维希·范·贝多芬创作的一部重要音乐作品。
作为贝多芬晚期创作的巅峰之作，这部交响曲以其宏大的规模、深沉的主题和无与伦比的创新而受到广泛赞誉。
其中，第四乐章中引用了著名合唱诗《欢乐颂》，使得这部交响曲成为了有声音乐、唱诗等元素结合在一起的杰出代表。
贝多芬简介贝多芬（1770年-1827年）是古典音乐时期最重要的作曲家之一，也是文化史上最杰出的音乐人物之一。
他的作品涵盖了各个体裁，包括交响曲、钢琴奏鸣曲、弦乐四重奏等。
由于他在自己生活中遇到了聋病等苦难，在创作过程中呈现了极度坚毅和矛盾对抗的性格特点。
第九交响曲结构贝多芬第九交响曲共分为四个乐章：第一乐章：慢板（威严而庄重）该乐章以浩大的开场乐句迅速吸引听众。
其氛围凝重、庄严，展示了贝多芬成熟的作曲风格。
第二乐章：舒缓而优雅的行板这个悠扬轻柔的行板部分为整部交响曲增添了一抹温情。
与第一乐章相比，节奏更加宽松、旋律更加抒情。
第三乐章：田园风光这个充满活力和愉悦感的乐章展现了贝多芬喜爱自然与农田景色，并通过音乐表达出生命的力量和欢愉。
第四乐章：合唱和声这是最具标志性和令人难忘的部分。
起初，交响曲中没有人声出现，但到了第四乐章，贝多芬引入了合唱团以及独奏演唱家来表达人类团结、爱与欢乐。
对朗诵《欢乐颂》的引用在第四乐章中，贝多芬插入了强烈而悲壮的合唱惯例，演唱《欢乐颂》这首原本是德国诗人弗里德里希·舒勒（Friedrich Schiller）创作的诗歌。
这部分以“欢乐,千万物之鼓舞”的动情旋律出现，成为交响曲中最具突破性和震撼力的部分。
影响与意义贝多芬第九交响曲被视为一部社会与政治意义上的杰作，它代表着对人类团结、自由和普世价值观的追求。
无论是音乐家还是听众，都认为这部交响曲给他们带来了启发和情感深处的触动。
除音乐界外，在流行文化、电影等各个领域，贝多芬第九交响曲也广泛应用并产生了重要影响。
贝多芬《第九交响曲》
后期
贝多芬的后期创作，音乐语 言集中、抽象，精神的崇高与形 式的奇特结合在一起。作品有： 《d小调第九交响曲》（合唱）、 《D大调庄严弥撒》、《#c小调四 重奏》、《bB大调四重奏》（大 赋格）等。
Байду номын сангаас
贝多芬是一位伟大的交响曲作曲家。 他继承了海顿、莫扎特所奠定的古典交 响曲体裁和奏鸣曲式的音乐形式，然而 他以崭新的时代精神充实丰满了这些音 乐形式体裁。他在第三、五、九交响曲 中，从不同的角度一再追寻“斗争—— 宁静沉思——喧嚣戏谑——欢乐凯旋” 这样一个哲理性的交响公式，时代的英 雄主题、个人与命运搏斗、人类达到理 想王国的奋斗无不凝聚其中。
贝多芬个人生活经历的痛苦 与他艺术事业的辉煌形成巨大的 反差。当他在维也纳刚刚站稳脚 根，美好前景的艺术之门向他敞 开的时候，他发现自己不可治愈 的耳疾在迅速地恶化，最终必然 要完全丧失听觉。1802年他在维 也纳郊外痛苦地写下了“海利根 拖塔特遗嘱”，但是，他终于战 胜了自我，渡过了危机，他决心 在生活的痛苦阴影下，到艺术中 去寻找欢乐。
法国大革命的强烈冲击，无不反映在 以他的《第三交响曲》为代表的一系列作 品中，然而也就是从这首作品起，他开始 真正捕捉到了自己音乐的风格气质。在反 对法国扩张侵略的战争中，他写了应时作 品《威灵顿的胜利》和康塔塔《光荣的时 刻》。尽管拿破仑称帝后他憎恶这位独裁 者，但他始终为拿破仑的伟大而心荡神怡， 这位社会地位低下的科西嘉岛炮兵少尉的 成功鼓舞着他的民主思想。他是长期抱定 一种思想的人，在革命已时过境迁的封建 复辟时期，《第九交响曲》、《庄严弥撒》 最后申明了他自由、平等、博爱的资产阶 级人道主义理想。
第一乐章
2/4拍子，庄重、适度的快板，奏鸣曲 式结构。引子开始于弱奏，由圆号奏着空洞 的五度，第二小提琴和中提琴演奏的动机也 由同样的五度音构成,因此它的调性并不确 定，贝多芬称其为“充满绝望的境况”，似 是生命的呻吟。引子动机经过简短的节奏紧 缩的变化重复导入了呈示部的d小调主部。
欣赏《第九(自新大陆)交响曲(第二乐章)》示范公开课教学课件【九年级音乐上册人音版】
被提出来单独演奏。其浓烈的乡愁之情，恰恰是德沃 夏克本人身处他乡时，对祖国无限眷恋之情的体现。
讲授新课
《第九（自新大陆）交响曲》
这部交响乐实际上是作者对于美国所在的“新大陆” 所产生的印象的体现。曲中虽然有类似“黑人灵歌”与 美洲“印第安民谣”的旋律出现，但德沃夏克并不是原 封不动地将这些民谣歌曲作为主题题材，而是在自己的 创作乐思中揉进这些民谣的精神而加以表现。将此交响 曲命名为“自新大陆”者，正是作曲者德沃夏克本人。
初中音乐 九年级上册
第十九课 第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）
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播放歌曲《念故乡》
还记得这首歌吗？这 首歌由谁作曲？是哪一部 著名的交响曲的主题？
捷克作曲家德沃夏克作曲，出自《新世界交响曲第二乐章》。
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作者简介
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派 的奠基人之一。他一生写有许多优秀的作品，其代表作有 《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女)等。他的作品始终 贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有 浓郁的斯拉夫民族色彩。
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第三主题
乐章的中间部分，在第二小提琴和中提琴震音的背 景下，由长笛和双簧管奏出旋律。
这段音乐充满深切的悲痛，同时又蕴涵着无比激动的 情感。
欣赏乐曲明朗、优美的旋律。它表 现了作者对美好生活的回忆 。
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欣赏卡拉扬的《第九（自新大陆）交响曲》全曲
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创作背景
1892年，美国纽约国家音乐学院聘请德 沃夏克出任该院的院长，德沃夏克则应邀赴 美。这部《第九交响曲》即是德沃夏克在美 国停留的将近三年期间内，大约在1893年五 月完成的作品。
1893年12月16日由翟多尔指挥纽约爱乐 乐团首演。
贝多芬《第九交响曲》
Bonn
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ多芬出生地
贝多芬的《第九交响曲》在古典交响曲中，是一部篇 幅十分庞大、结构十分复杂的大型作品。全曲共有四个乐 章，作曲家在第一乐章中表达人们在艰苦磨难中的奋斗精 神，经过振奋向上的第二乐章和充满抒情沉思的第三乐章， 通向最终结论性的第四乐章，在这里，贝多芬用《欢乐颂》 作为歌词谱出了亿万人民结成兄弟的时代强音。我们这里 欣赏的这部交响曲的第四乐章是一个概括了整部交响曲思 想内容的著名乐章，它不但综合了前几个乐章的音乐主题， 而且深刻地表达出“用痛苦换来欢乐”的悲壮历程。如果 说，在前几个乐章中，贝多芬只是用音乐表达尖锐的斗争 和严峻的思考，那么，在这个终曲乐章中，作曲家开始向 着他终生向往的理想世界进军了：穿过黑暗到达光明，战 胜痛苦取得欢乐，这个伟大的时刻就要到来了。
贝多芬的《第九交响曲》向着无限的空间与 时间扩展着、延续着，以至于许多音乐艺术家竟 然也急不择词地对这部巨作加以热情的赞美。 舒曼说：“我从来没有象对这首交响曲那样 入了迷。” 斯塔索夫说：“贝多芬的最伟大的创造是什 么呢？不是《第九交响曲》吗？这是一幅世界历 史的图画。” 柏辽兹说：“贝多芬完成了这部作品，就可 以死而无憾。” 瓦格纳说：“《第九交响曲》是贝多芬登峰 造极的作品 … 我已经形成了这样一种信念：贝 多芬之后在交响乐领域里不可能有任何什么新的 和重要的作为了。”
音乐巨人贝多芬
贝多芬（Ludwigvan van Beethoven，1770-1827）生于波恩。 德国作曲家，维也纳古典乐派代表 人物之一。贝多芬的父亲是波恩科 隆选侯宫廷的歌手，他为了使孩子 成为莫扎特式的音乐神童，从4岁 起就迫使小贝多芬学习小提琴和钢 琴。零乱的学习和恶劣的家庭环境 摧残了贝多芬的童年生活，也锻炼 了他的独立精神。贝多芬12岁当上 宫廷剧场首席小提琴师和教堂助理 风琴师。
贝多芬《第九交响曲》第四乐章欣赏
贝多芬《第九交响曲》第四乐章欣赏贝多芬第九交响曲作于1817-1823年，第四乐章是整部作品的精髓，急板，D大调，4/4拍。
通常划分为两个部分——序奏+小合唱和大合唱+。
这两个部分大约分别占据该乐章的二分之一！第一部分：一阵快板的大提琴中高音拉开贝9第四乐章的序幕，这个过程持续大约3个音节！然后就是低音大提琴的少数弹奏！并伴随着小号的间歇性吹奏，此过程持续3分30秒以上，该区间主要以低音和少数乐器的交错实用为主！直到第4分30秒才在大提琴的低音伴奏下音乐引出合唱主题，合唱主题的引出是在分贝接近于0时引出的，（贝多芬出色的变调技术和各个主题的衔接堪称绝对完美，这种感觉在反复欣赏的过程中愈发强烈！）贝多芬合唱（既欢乐颂）的主题在大提琴的低音伴奏下持续至少2分钟，该主题一共有4个周期性循环，大提琴低音在4个周期循环下慢慢升调，最后在长号的中高音吹奏下引出该乐章的第一个小高潮。
高潮在持续1分钟后引出幽雅低沉的长笛遂再次进入短暂群体管弦乐的高潮，高潮很快停止，此时在接近于无声的状态下由男中音继续管弦乐的主题。
至此交响乐成功实现了声乐和器乐的过度！该乐章三分之一的被完成！合唱部分：在小合唱部分有男女高音的混合合唱，并展示了欢乐颂的局部大高潮，最后在类似于宗教式的合唱高音的叹悀调的庄严中趋于平静………………第二部分：时间在罕见的平静中慢慢停滞，但不久便隐约听到铃声从远方传来，声音越发强烈，它是欢快喜庆的乐调，仿佛一年一度的圣诞节再次降临。
男中音的合唱以及和弦乐的结合唱出了欢乐的希望，欢乐的气味弥漫在空气当中。
然而由于作曲家超高的过度技巧音乐很快由欢快的气氛转变为弦乐高频拉弦所产生的难以附加的急迫与紧张！弦乐的狂风阴霾持续了85秒，接下来令人震惊的一幕发生了！欢乐女神,圣洁美丽,灿烂光芒照大地. 我们心中,充满热情,来到你的圣殿里你的力量能使人们清除一切分歧在你光辉照耀下面人们团结成兄弟.============================================ ======该乐章进入了最为高潮的欢乐颂部分！欢乐颂部分持续1分钟随后好像再次进入教堂叹咏调式虔诚的歌颂当中，200秒后，欢快的气氛再次点燃，女声合唱引领听众进入心灵的深处，她们给予所有人前所未有的安详！在集体合唱的不断层起叠涌下音乐走向结束！在演出前的排练过程中，又出现了很多问题。
贝多芬第九交响曲音乐概述
贝多芬第九交响曲音乐概述
d小调第九交响曲，德国作曲家路德维希·凡·贝多芬作品，大约创作于1819至1824年间。
因为乐曲第四乐章加入了大型合唱，故后人称之为“合唱交响曲”。
这是贝多芬音乐创作生涯的最高峰和总结。
该作品于1824年5月7日在维也纳首演，即获得巨大的成功，雷鸣般的掌声竟达五次之多。
这部交响乐构思广阔，思想深刻，形象丰富多样，它扩大了交响乐的规模和范围，超出了当时的体裁和规范，变成由交响乐队、合唱队和独唱、重唱所表演的一部宏伟而充满哲理性和英雄性的壮丽颂歌。
作者通过这部作品表达了人类寻求自由的斗争意志，并坚信这个斗争最后一定以人类的胜利而告终，人类必将获得欢乐和团结友爱。
这部作品第四乐章的合唱部分是以德国著名诗人席勒的《欢乐颂》为歌词而谱曲的，也是该作品中最为著名的主题。
从作品的酝酿到完成，第九交响曲倾尽了贝多芬数十年的心血，是其音乐生涯的登峰造极之作。
全曲从头至尾的演奏时间至少需要一个小时以上，但并无任何冗长拖沓之感。
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路德维希· 凡· 贝多芬
德国最伟大的指挥家、钢琴家， 维也纳古典乐派代表人物之一， 也是最后一位，与海顿、莫扎特 一起被后人称为“维也纳三杰”。 创作了大量充满时代气息的优秀作品， 如交响曲《英雄》、《命运》；序曲 《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、 《月光曲》、《暴风雨》、《热情》 等等。
令 人 落 泪 的 《 欢 乐 颂 》
—— 5月7日晚7点，路德 维希· 冯· 贝多芬在皇家 剧院为公众演出自己的 近作——带合唱的大型 交响乐！
四三拍
强
弱
四四拍
弱Байду номын сангаас
强
弱
次强
弱
音乐思考：
• 《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？
男中音领唱、独唱、重唱、合唱
• 听完这首合唱曲，你最深的感受是什么？ 气势磅礴、一气呵成
• 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，
• 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！
• 你的力量能把人类重新团结在一起，
• 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
请你说说——乐圣贝多芬
《钢琴奏鸣曲》 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄） 《第五交响曲》 （命运）
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
• 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的 一个创举！
贝多芬的晚年十分凄凉，
在贫病交加中死去。但是，
人民忘不了他，1827年3月
29日，贝多芬的葬礼举行时，
有二千多人参加护灵。
贝多芬对音乐的最重要贡献
是交响曲，因此他被誉为 “交响乐之王”。