修改教案公开课
高考病句公开课一等奖教案
03 病句识别与诊断 方法
语境分析法
理解句子背景
结合上下文语境，理解句 子的意思和表达目的。
分析句子成分
根据语境分析句子的主语、 谓语、宾语等成分，判断 是否存在搭配不当、成分 残缺等问题。
辨别歧义现象
注意句子中可能存在的歧 义现象，如一词多义、指 代不明等，通过语境判断 其准确含义。
结构分析法
迷惑性大
有些病句看起来似乎没有 问题，但实际上存在错误。
典型例题解析
1. 例题：下列各句中，没有语病的一 句是（ ）
B. 本栏目将各地电视台选送的歌舞曲 艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动 等方面的节目，加以重新编排、组合 和润色，进行的再创作。
A. 随着社会的不断进步，科技知识的 价值日益显现，人类已进入知识产权 的归属和利益的分成，并已开始向科 技工作者身上倾斜。
鼓励学生积极发言，分享自己的解题思路和方法，促进彼此之间的交流和学习。
教师点评与总结
针对学生的答题情况和互查结果， 进行详细的点评和总结。
指出学生在病句辨析和修改方面 存在的普遍问题和典型错误，并
给出相应的纠正方法和建议。
结合高考评分标准和命题趋势， 对病句考点进行深入分析和讲解， 帮助学生更好地掌握病句应对策
划分句子结构
对句子进行结构划分，确定主谓 宾、定状补等句子成分。
检查成分完整性
检查句子成分是否完整，是否存在 成分残缺或赘余现象。
分析句式特点
根据句子结构特点，判断是否存在 语序不当、句式杂糅等问题。
逻辑分析法
梳理逻辑关系
分析句子内部的逻辑关系，如因 果、转折、条件等。
判断逻辑错误
根据逻辑关系判断句子是否存在 逻辑错误，如偷换概念、自相矛
中班数学《七只小鸡》教案公开课修改7500字
《七只小鸡》教案公开课修改一、教学目标1.让学生通过故事理解数字1-7的概念。
2.培养学生的观察力、注意力以及逻辑思维能力。
3.培养学生热爱小动物、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握数字1-7，并能用这些数字进行简单的加减运算。
2.教学难点：培养学生通过故事情境理解数字的概念，以及用数字进行简单的加减运算。
三、教学准备1.教具：小鸡图片、数字卡片、小黑板。
2.教学环境：宽敞的教室，舒适的座位。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小鸡图片，引导学生观察并说出小鸡的数量。
（二）故事讲解1.教师讲述故事《七只小鸡》，让学生边听边观察故事中的数字。
2.讲解完毕后，教师提问：故事中有几只小鸡？它们都做了些什么？（三）数字学习1.教师出示数字卡片，让学生认识并学习数字1-7。
2.教师引导学生用数字卡片进行简单的加减运算，如1+1=2，2+1=3等。
3.学生分组进行数字游戏，巩固所学知识。
（四）实践活动1.教师组织学生进行“找出小鸡”的游戏，将七只小鸡的图片藏在教室的各个角落，让学生寻找。
2.学生找到小鸡后，将它们按照数字顺序排列，教师进行检查。
3.教师出示小黑板，让学生用数字卡片进行加减运算，巩固所学知识。
2.教师布置作业：让学生回家后，用今天学到的数字知识给家长讲一个故事。
五、教学反思1.本节课通过故事情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数字1-7。
2.教师在教学中注重培养学生的观察力、注意力以及逻辑思维能力。
3.学生在实践活动中积极参与，课堂气氛活跃。
4.作业布置符合学生的年龄特点，有助于巩固所学知识。
六、教学评价1.学生对数字1-7的认识程度。
2.学生用数字进行简单加减运算的能力。
3.学生对故事的喜爱程度及参与活动的积极性。
重难点补充：教学重点：1.教师出示小鸡模型或图片，引导学生仔细观察并提问：“孩子们，你们能告诉我有几只小鸡吗？”在孩子们回答后，教师接着问：“那我们怎么才能记住这些小鸡呢？”从而引出数字1-7的学习。
初中修改文章教案
初中修改文章教案一、教学目标：1. 让学生掌握文章修改的基本原则和方法。
2. 培养学生独立修改文章的能力，提高写作水平。
3. 培养学生认真细致、勤于修改的良好习惯。
二、教学内容：1. 文章修改的原则：忠实原意、尽量不改动原文、保持文章风格一致。
2. 文章修改的方法：查找并修改错别字、病句、标点符号错误，优化词句，调整句子顺序，修正语病，使文章通顺、合理、有逻辑性。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解修改文章的重要性，引起学生对修改文章的重视，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解文章修改的原则和方法，让学生明确修改文章的目标和路径。
3. 示范：教师选取一篇学生习作，进行现场修改示范，让学生直观地了解修改过程和效果。
4. 练习：学生根据所学修改原则和方法，自行修改一篇习作，教师进行个别指导。
5. 反馈：教师收集学生的修改成果，进行点评，表扬优点，指出不足，给出改进建议。
6. 总结：教师总结本次课程的要点，强调修改文章的重要性，鼓励学生在写作过程中认真修改，提高写作水平。
四、教学评价：1. 学生能够掌握文章修改的基本原则和方法。
2. 学生能够独立修改文章，提高写作水平。
3. 学生养成了认真细致、勤于修改的良好习惯。
五、教学资源：1. 教师示范修改的文章。
2. 学生习作。
3. 修改文章的相关资料和参考书籍。
六、教学建议：1. 教师在教学过程中要耐心指导，让学生充分理解修改文章的原则和方法。
2. 鼓励学生多读优秀文章，学习借鉴他人的写作技巧，提高自己的写作水平。
3. 教师要定期检查学生的写作和修改情况，及时给予反馈，指导学生不断改进。
4. 结合课后练习，让学生将所学修改方法应用于实际写作中，提高写作效果。
5. 鼓励学生参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力，提升自己的综合素质。
《修改病句》教案公开课
《修改病句》教案公开课一、教学目标：（1）让学生了解并掌握病句的常见类型及修改方法。
（2）通过实例分析，培养学生识别和修改病句的能力。
（3）提高学生写作水平，使句子表达更准确、流畅。
二、教学内容：（1）病句的常见类型及修改方法。
（2）实例分析与修改。
三、教学重点与难点：（1）重点：病句的常见类型及修改方法。
（2）难点：如何运用修改方法，使句子表达更准确、流畅。
四、教学过程：1. 导入：以一段病句丰富的文字引入话题，让学生感受病句的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍病句的常见类型，如成分残缺、搭配不当、语序混乱等，并讲解相应的修改方法。
3. 实例分析：分析具有代表性的病句实例，引导学生运用所学知识进行修改。
4. 练习：让学生分组练习，互相找出病句并进行修改，教师巡回指导。
五、课后作业：1. 收集生活中的病句，进行修改并解释原因。
2. 写作练习：结合所学内容，修改一篇自己的作文，使其表达更准确、流畅。
3. 预习下节课内容：了解句子成分，为后续学习打下基础。
六、教学评价：（1）通过课堂互动、练习和课后作业，评估学生对病句修改知识的掌握程度。
（2）关注学生在写作中的病句修改能力，观察其表达的准确性和流畅性。
七、教学策略：（1）采用案例教学法，让学生在实际修改中掌握病句知识。
（2）运用小组合作学习，促进学生互相交流、讨论，提高修改病句的能力。
（3）注重个体差异，给予学生个性化指导，帮助其克服学习困难。
八、教学资源：（1）病句案例库：收集各类病句实例，为教学提供丰富的素材。
（2）写作作品：学生作文，用于练习修改病句。
（3）多媒体设备：用于展示病句实例，提高教学效果。
九、教学进度安排：（1）第1-2课时：介绍病句类型及修改方法。
（2）第3-4课时：实例分析与修改练习。
（3）第5-6课时：课后作业布置与批改。
十、教学反思：在课程结束后，对教学效果进行反思，分析学生的学习收获和存在的问题。
针对学生的薄弱环节，调整教学策略，为后续课程做好准备。
初中语文《修改病句的方法和技巧》公开课教案
初中语文《修改病句的方法和技巧》公开课教案教学目标1、了解病句的类型找出语病并改正。
2、掌握修改病句的方法和技巧在实际中能准确应用。
教学重点掌握修改病句的方法和技巧在实际中能准确应用教学难点句式杂糅、不合逻辑两种病句的修改方法和技巧教学准备相关资料和多媒体教学设想:学生在平时的学习中对句子成分的把握是个难点因此在自己表情达意时容易出错遇到修改病句的题型时也把握不准。
于是我就以学生熟悉的缩句练习为切入点让他们了解这是最简单的辨析、修改病句的方法。
然后精心设计了各种类型的病句通过做练习→改病句→找病因→明方法→再练习→找技巧→再去练习。
经过这样一个人文认识的过程来达成课堂的预设和生成。
教学过程一、导入新课同学们愉快的初中语文生活已接近尾声了在油墨的清香中我们领略了五光十色的语文世界壮丽雄奇的细致入微的缤纷热烈的深沉肃穆的……语文的魅力在这里得到了充分的展现。
为了使我们的语文世界更加丰富多彩我们在平时的语言运用中应准确的表情达意因此今天我们一起来探讨“修改病句的方法和技巧”。
二、缩句练习出示多媒体请同学们思考后回答1、每一根刺都有一个故事。
句子的主干刺有故事。
2、他那锐利的眼睛投向了人群。
句子的主干:眼睛投向人群。
师同学们回答得很好一个句子只有各成分之间主谓之间、动宾之间、主宾之间、修饰语和中心语之间搭配得当句子结构完整如练习 1它才能准确的表情达意反之一个句子各成分之间搭配不当如练习 2或句子的结构不完整它就是个病句。
下面我们一起来探讨一下修改病句的方法。
三、修改病句找出病因归纳修改的方法。
1、修改下列病句。
出示多媒体学生采用自主学习、小组讨论相结合的方法修改病句。
学生了解了句子的病因后师把点评的结果用多媒体出示在每个句子后面。
1、工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
缺少宾语2、河水的来源除了地下水之外还有雨水也是它的来源之一。
3、这篇小说通过平凡而又充满生活气息的描写充分揭露了主人公的心灵美。
中班数学《七只小鸡》教案公开课修改
中班数学《七只小鸡》教案公开课修改一、教学目标1.让幼儿通过故事《七只小鸡》学会数数，认识数字1-7。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的想象力。
二、教学重点1.学会数数，认识数字1-7。
2.能根据故事情节，完成相应的数学任务。
三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
2.培养幼儿的语言表达能力。
四、教学准备1.PPT课件：《七只小鸡》故事、数字卡片、小鸡图片等。
2.教学材料：小鸡模型、数字卡片、操作板等。
3.教学场地：宽敞的教室，可容纳全体幼儿。
五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“找朋友”等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿观察教室中的数字，激发幼儿对数字的兴趣。
（二）故事导入1.讲述故事《七只小鸡》，引导幼儿关注故事中的数字。
2.提问：故事中有几只小鸡？它们分别是怎样的？（三）数学活动1.认识数字1-7a.展示数字卡片，让幼儿认识数字1-7。
b.引导幼儿用手指表示数字1-7。
c.进行数字接龙游戏，巩固幼儿对数字的认识。
2.数数游戏a.教师展示小鸡模型，让幼儿数一数有几只小鸡。
b.引导幼儿用数字卡片表示小鸡的数量。
c.进行“小鸡找家”游戏，让幼儿将小鸡模型放在相应的数字卡片上。
3.动手操作a.教师分发小鸡图片和数字卡片，让幼儿自己动手操作，将小鸡图片放在对应的数字卡片上。
b.引导幼儿互相检查，确保每个幼儿的操作正确。
4.语言表达a.让幼儿用自己的语言描述小鸡的数量和数字。
b.鼓励幼儿分享自己的操作过程和感受。
2.提问：你们还知道哪些关于数字的故事？可以分享给大家吗？3.拓展活动：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起讲《七只小鸡》的故事，巩固所学知识。
六、教学反思本次公开课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，使他们在游戏中自然地掌握数字1-7。
为人民服务公开课教案(修改)
12为人民服务[学习目标]1.读读记记“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。
结合课文理解“重于泰山”“轻于鸿毛”“精兵简政”“死得其所”的意思。
2.★朗读课文，背诵课文一至三自然段。
3.★理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。
结合具体事例，理解二、三自然段重点句的意思，受到革命人生观的启蒙教育。
[课前准备]1.课件2.学生查找有关张思德的资料。
[课堂导学]一、课前诊断与导入1.同学们，把这些词读准确。
（出示PPT）哀思、剥削、炊事员、李鼎铭、精兵简政点拨：A“剥削”是个多音字;bāo:去掉外面的皮或其他东西：～皮。
～花生。
Bō:用于复合词：～夺。
～削。
～落。
～蚀。
生吞活～。
另一个读音叫“xiao”,组词（削铅笔）齐读。
B什么是“鼎”?（“鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三足，两耳。
也有方形，四足。
）(出示古文字及其图片)鼎这个生字特别难写,你要提醒大家注意些什么？第六笔是什么？这个鼎的部首是目，第六笔是竖折折，一笔写成。
右边相对应的就不是一笔了，那可要分成三笔写，竖，横，竖，最后是横折。
看到这个“鼎”，能说说与它有关的成语吗? （三足鼎立、鼎鼎大名、人声鼎沸、一言九鼎。
）在课文中写一个带“鼎”字的成语。
注意把“鼎”的笔画笔顺写正确来。
2．同学们，这些词语出自一篇课文：《为人民服务》。
翻开第12课。
这篇课文，既不是写人，也不是记事，他是议论文。
(板书：议论文)二、整体感知，提纲挈领1.同学们，《为人民服务》这是一篇议论文，它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。
“为人民服务”是毛主席提出来的一个观点，在第一自然段中有一句话就清楚地说明了这个观点，能找出来吗？2.出示PPT，全班齐读。
3. 对比体会：A我们这个队伍是为着解放人民的，是为人民的利益工作的。
B我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
原题目：中班数学《七只小鸡》教案公开课修改7
原题目：中班数学《七只小鸡》教案公开
课修改7
教学目标：
1. 帮助中班幼儿掌握数字7的概念和数量。
2. 培养中班幼儿对小鸡连续数数的能力。
教学内容：
1. 数字7的认知：通过图片、实物等方式介绍数字7的形状和
写法，并帮助幼儿正确书写数字7。
2. 小鸡连续数数：通过展示七只小鸡的图片，引导幼儿连续数数，并帮助幼儿认识小鸡数量和顺序关系。
教学步骤：
1. 导入：通过唱歌、游戏等方式回顾之前研究的数字1-6。
2. 引入：展示数字7的图片和实物，引导幼儿认识数字7，并
教授正确的书写方法。
3. 操练：在黑板或纸上示范书写数字7，引导幼儿模仿书写。
4. 温故：通过游戏等方式回顾并强化数字7的认知。
5. 引入主题：展示有七只小鸡的图片，并引导幼儿观察、数数。
6. 掌握概念：引导幼儿用手指指着图片一一数数，并确认总数是七只小鸡。
7. 认识顺序：引导幼儿按顺序数数小鸡，并复数字1-7。
8. 巩固练：通过游戏、句型练等方式帮助幼儿巩固对数字7和小鸡连续数数的概念。
9. 结束：用游戏或小结的方式结束本堂课，并展示幼儿对数字7和小鸡连续数数的掌握程度。
教学评价：
1. 观察幼儿在课堂上对数字7的认知和书写能力。
2. 观察幼儿在数数小鸡时的正确性和连续性。
教学资源准备：
1. 数字7的图片和实物。
2. 七只小鸡的图片。
教学延伸：
1. 继续巩固数字7的认知和书写能力。
2. 引导幼儿在日常生活中观察和数数与数字7相关的事物。
作文一对一修改教案模板
作文一对一修改教案模板一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）学生能够理解作文修改的重要性；（2）学生能够掌握作文修改的基本方法和技巧。
2. 能力目标。
（1）培养学生的文学鉴赏能力；（2）提高学生的语言表达能力；（3）提升学生的写作水平。
3. 情感目标。
（1）培养学生的审美情感；（2）激发学生对写作的兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
（1）作文修改的重要性；（2）作文修改的基本方法和技巧。
2. 难点。
（1）如何引导学生理解作文修改的重要性；（2）如何教授学生作文修改的基本方法和技巧。
三、教学过程。
1. 引入。
通过举例引导学生理解作文修改的重要性，比如通过修改前后的对比让学生看到修改的效果。
2. 讲解。
（1）讲解作文修改的基本方法，包括修改内容、修改顺序、修改技巧等；（2）讲解常见的作文错误和修改建议，比如语法错误、逻辑不清晰、表达不准确等。
3. 操练。
（1）让学生进行作文修改练习，可以提供一些范文让学生进行修改；（2）教师进行现场指导和点评，引导学生掌握修改技巧。
4. 总结。
教师对作文修改的重要性和基本方法进行总结，并鼓励学生多加练习，提高修改能力。
四、课堂小结。
通过本节课的学习，学生能够理解作文修改的重要性，掌握作文修改的基本方法和技巧，提高了自己的写作水平和修改能力。
五、作业布置。
布置作文修改作业，让学生在家继续进行练习，并在下节课进行相互交流和讨论。
六、板书设计。
作文一对一修改教案模板。
七、教学反思。
本节课通过引入、讲解、操练等环节，让学生深入理解作文修改的重要性和掌握基本方法和技巧。
在教学过程中，教师要注重引导学生思考，激发他们对写作的兴趣，培养他们的审美情感，从而提高他们的写作水平。
圆明园的毁灭修改的 -完整版公开课教学设计
《圆明园的毁灭》修改加批注的教案太平小学宋瀛锋教学目标：依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感德育价值观，三个维度，我将本课的教学目标确定为以下几点： 1．知识目标：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。
2．能力目标：以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。
3．情感道德目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
教学重难点：通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。
教学预设：一、直面毁灭──激发情感1．播放火烧圆明园的片断。
2．同学们知道片中被火烧掉的是什么地方吗？这节课我们来学习《圆明园的毁灭》。
板书课题。
3．对于圆明园，你了解多少？学生交流课前通过读课文和查阅资料了解到的关于圆明园的情况。
4．了解毁灭经过。
（1）英法联军到底是怎样毁灭圆明园的？请同学们默读课文第5段。
（2）指名读，提醒学生把心中的感情读出来。
（3）读了这段，你能用一两个词来形容一下侵略者吗？（残暴、野蛮、无耻等。
）课文中哪些地方可以看出来？引导学生从“闯、搬、掠、毁”等词语体会侵略者的残暴和野蛮。
（4）英法联军简直不是人，你们恨他们吗？把你们的感情通过读表达出来吧！齐读第5段。
二、再现辉煌──深化情感1．理解“不可估量”（1）三天三夜有多少个小时？多少分钟？多少秒？（2）烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。
在347公顷的圆明园内，大火同时燃烧259200秒会烧掉些什么？（全体静默，放大火焚烧圆明园的镜头无声录像半分钟。
）（3）259200秒啊！347公顷的圆明园同时燃烧，该会烧掉了多少奇珍异宝，宏伟建筑啊！你能估计一下圆明园的损失吗？（4）所以课文说圆明园的毁灭是不可估量的损失。
中班数学《七只小鸡》教案公开课修改7
中班数学《七只小鸡》教案公开课修改7活动目的1. 尝试用比拟、数数、排除等简单的方法进展七以内的数字游戏，积累一些简单的推理经历。
2. 在游戏中学会仔细观察，体验成功的快乐。
活动准备：大小不同七小鸡图片，数字卡。
活动过程：一、活动导入1. 早上太阳出来了，农场里的鸡妈妈准备带着鸡宝宝出来漫步。
你看鸡妈妈带了几只鸡宝宝出来漫步呢？我们一起来数一数吧。
〔幼儿数〕2. 鸡妈妈一共带了七只小鸡。
你是怎么数的？〔幼儿介绍数法〕小结：排好队数一数，是个好方法。
二、推理游戏游戏一： 9 只小鸡排排队1. 小鸡小鸡真淘气，跑到东跑到西，谁来帮他们排排队？从小到大排整齐。
〔幼儿给小鸡操作排队〕2. 还有不同的摆法？〔换位置是个好方法〕小结：差不多大小时，我们可以把他们两个重叠在一起比出大小。
3. 鸡妈妈可喜欢小鸡啦，鸡妈妈说小鸡宝宝还没有名字，我们给小鸡宝宝取个名字吧。
游戏二：猜猜我是几号小鸡宝宝玩法：1、小鸡小鸡真淘气，统统转个身体去，请你好好想一想，这只小鸡它是谁？〔教师随意指，请幼儿猜〕玩 2 次玩法：2、〔改变小鸡排队的位置，把后面的两只放前面〕小鸡小鸡真淘气，有 2 只小鸡跑到队伍前面去，好好想一想、这是几号小鸡？〔教师随机，幼儿猜〕游戏三： 9 只小鸡躲猫猫〔翻牌猜猜〕我们还要做游戏，小鸡小鸡真淘气，跑到东跑到西，突然玩起了捉迷藏的游戏。
玩法：把小鸡的顺序打乱，藏局部小鸡，猜想小鸡的数字是几？第一次：翻 6 猜 1提问：你们猜一猜哪只小鸡不见了？第二次：翻 5 猜 2提问：捉迷藏游戏真好玩，这次又要跑掉 2 小鸡不见了，你是怎么知道的？〔要说方法〕第三次：翻 4 猜 3提问：这次又是跑掉哪 3 只小鸡，请你快来找一找？小结：猜数字也要窍门的，只要先记住自己的数字，再想一想自己的前面是几，后面是几，就能找到好朋友了捉迷藏的游戏真好玩，要是鸡妈妈再孵一只小鸡，他会是誰？三、延伸活动小朋友真棒，真聪明，每次都能把不见的小鸡宝贝找到，他们的游戏非常好玩。
修改病句的教案
修改病句的教案
教案：修改病句
目标：通过修改病句，提高学生的语言表达能力。
时间：1课时
教材准备：
1. 打印或准备黑板上的病句
2. 提供学生练习修改的纸张
3. 准备批改错误的答案
教学步骤：
1. 热身活动：复习已学过的语法知识，如主谓一致、时态转换等。
2. 引入病句：向学生展示或板书一些病句，让学生找出错误并进行修改。
3. 修改练习：提供一些病句，要求学生在纸上修改为正确的句子。
可以提供一些具体的修改要求，如改正主谓不一致、改正句子结构等。
4. 检查答案：让学生互相交换纸张，检查彼此的答案，并进行讨论。
教师也可以随机点名学生回答并评价答案是否正确。
5. 错误解析：对于常见错误或学生出现集中错误的地方进行解析和讲解，帮助学生理解正确的语法用法。
6. 扩展练习：提供更多的病句让学生进行修改，鼓励学生动手实践并提高语言表达能力。
7. 小结：总结学生在本节课中学到的知识点和解决问题的方法。
教学反思：
通过修改病句的练习，学生不仅可以巩固已学过的语法知识，还可以培养他们的语言表达能力和动手能力。
同时，教师在指导学生时要注重错误的解析，让学生明白错误之所以是错误，并掌握正确的表达方式。
部编版四年级上语文《习作：生活万花筒》第二课时优秀公开课评改指导教案
部编版四年级上语文《习作：生活万花筒》第二课时优秀公
开课评改指导教案
一、教学目的
1.能够理解《习作：生活万花筒》的基本内容和特点。
2.能够运用适当的语言表达生活中的细节和情感。
3.能够在写作时注意段落结构和语言表达的连贯性。
二、教学准备
1.教师备好学生的作文练习册及相关评改教具。
2.准备板书内容和范文展示用的素材。
3.准备适当的学生练习材料和互动环节。
三、教学过程
1. 开场导入（10分钟）
•通过小组讨论的方式，引导学生回顾上一节课的内容，为本节课的主题做铺垫。
2. 表现讲解（15分钟）
•结合精彩的段落展示，介绍生活万花筒的写作技巧和基本要求。
3. 互动练习（20分钟）
•分组进行写作练习，让学生在小组内相互协作，修改和完善对方的习作，促进学生的合作和写作能力。
4. 评改指导（20分钟）
•教师对学生的写作进行评改指导，引导学生注意错别字、语序、逻辑性等方面的改进。
5. 作业布置（5分钟）
•布置下节课的作业内容，要求学生按照评改指导进行修改，并写出自己的感悟。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对《习作：生活万花筒》有了更深入的理解，写作能力也有所提升。
在今后的教学中，可以加强对学生写作技巧的培养，引导他们更好地表达自己的想法和情感。
以上，是本节课的教学内容和步骤，希望能够对教学工作有所帮助和启发。
中班数学《七只小鸡》教案公开课修改7
中班数学《七只小鸡》教案公开课修改7 教案标题：中班数学《七只小鸡》教案公开课课时目标：1. 帮助幼儿了解有关数量的概念，培养他们的数数和分类的能力。
2. 通过与同伴合作的活动，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
教学重点：1. 数数的能力。
2. 分类的能力。
教学准备：1. 七个小鸡的图片或玩具。
2. 七个小鸡的卡片。
3. 黑板或白板。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或玩具向幼儿简单介绍七个小鸡，并询问他们是否知道小鸡的数量。
2. 引导幼儿观察小鸡的特征，并询问他们关于小鸡的一些问题，如“小鸡有几只脚？”、“小鸡有几只翅膀？”等。
探究活动（15分钟）：1. 给每个幼儿发放一张小鸡的卡片，让他们通过观察卡片上的小鸡，回答一些问题，如“小鸡的颜色是什么？”、“小鸡有几只脚？”等。
2. 鼓励幼儿自由讨论，将小鸡按照不同的属性进行分类，如颜色、大小、形状等。
展示和总结（10分钟）：1. 引导幼儿展示他们分类的结果，并让他们解释自己的分类方法。
2. 与幼儿讨论不同分类方法的优缺点，培养他们的思维能力和逻辑思维。
3. 鼓励幼儿提出问题，如“我们能否按照其他方式进行分类？”等。
拓展活动（15分钟）：1. 给幼儿分发黑板或白板，让他们模仿老师分类小鸡，并在黑板或白板上标记分类的方式。
2. 鼓励幼儿用手指或粉笔数数小鸡，并统计不同分类方式下的小鸡数量。
3. 给幼儿分发小鸡的卡片，让他们按照自己的分类方法组成小组，展示自己的分类结果。
结语（5分钟）：1. 小结今天的学习内容，并强调数数和分类的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多加练习数数和分类的能力，并与家长分享今天的学习成果。
补充说明：1. 可根据幼儿的实际情况调整课堂活动的难易度。
2. 在引入部分，可以结合故事情节或歌曲来引入小鸡的概念，使课堂更加生动有趣。
3. 在拓展活动中，老师应提供积极的指导和引导，鼓励幼儿独立思考和尝试不同的分类方法。
初中语文修改教案模板
初中语文修改教案模板年级学科：初中语文课时：1课时教学目标：1. 让学生掌握作文修改的基本方法，提高写作能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 增强学生对作文修改重要性的认识，提高学生的语文素养。
教学内容：1. 作文修改方法的学习。
2. 学生作文互评、自评。
3. 教师总结讲评。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要讲解作文修改的重要性。
2. 学生分享自己在写作过程中遇到的困惑。
二、讲解作文修改方法（10分钟）1. 教师讲解作文修改的基本方法，如：修改错别字、病句，调整句子结构，修改标点符号等。
2. 学生跟随教师示例，现场修改自己的作文。
三、学生作文互评、自评（10分钟）1. 学生分组，互相交换作文。
2. 学生按照教师讲解的修改方法，对他人作文进行修改。
3. 学生自评自己的作文，总结写作收获。
四、教师总结讲评（10分钟）1. 教师收集学生修改后的作文，进行讲评。
2. 教师针对学生作文中的优点和不足，进行总结。
3. 教师鼓励学生积极参与写作，不断提高自己的写作能力。
五、课后作业（课后自主完成）1. 根据课堂所学，修改自己的作文。
2. 写一篇关于本次作文修改活动的感悟。
教学反思：本次教学活动旨在让学生掌握作文修改的基本方法，提高写作能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生独立思考，培养学生的合作交流能力。
通过学生互评、自评，使学生更好地认识自己的作文优点和不足，从而激发学生写作的积极性和主动性。
在课后，教师应关注学生的作文修改情况，及时给予反馈，帮助学生不断提高写作水平。
注：本教案根据实际情况可适当调整。
【公开课教案】小学数学-幻方修改
幻方教学目标知识与技能1.了解夏禹治水的故事，了解幻方的起源，初步认识幻方。
2.能独立、正确计算九宫格中的八组三数之和。
3.通过小组讨论的方法，能找出幻方的规律，并能通过规律找出幻方中的缺数。
4.在学习活动中，激发兴趣，培养合作探究和创新意识。
5.体会数学实用性，积累生活经验，激发爱国热情。
教学重点和难点1.能够正确计算九宫格中八组三数之和。
2.能够找出幻方规律并能利用规律找出幻方中的缺数。
教学过程一、引入师：传说夏禹治水，洛水中浮起一只大龟，背上有奇特的图案，后来我们就叫它为“洛书”，今天我们就来一起研究一下这个奇特图案。
（出示图片）二、探究新知1、认识幻方并找出规律师：今天，一只大乌龟来到了我们教室，我们来一起看看它的大龟背，你们有什么发现呢？生：龟背上有小圆点。
师：老师把龟背上小圆点的个数数了数，制作成了一个小表格。
认识九宫格，我们一起来研究一下这个九宫格，一起找出它其中的小秘密好吗？出示师：请你观察这个九宫格，你有什么小发现吗？生：师：那我们大家一起试着算一算每一行每一列，对角线上的三个数之和，打开书83页，自己做一做。
师：大家发现了什么啊？生：和都是15。
揭示：像这样横行、竖行、斜行的和都相等的图叫做幻方。
出示围绕中心旋转90°，180°，270°，通过以中线和对角线为轴进行对换得到的7个表格，计算三数之和。
（核对完答案）师：现在，和同桌讨论一下，你们在幻方中发现了什么？ 师生共同总结：（1）都是由1到9九个数排成的。
（2）横行、竖行、斜行的三个数的和都是15。
（3）5在中间。
（4）5相对的两个端点的两个数的和是10。
（5）双数在四个角上，单数在中间。
2、巩固练习下列是幻方吗？为什么？3、利用规律找出幻方中的缺数师：背上有洛书的龟是很幸运的，它背上神秘的符号已被破译，不同的排列顺序表示不同的信息，可惜有的图案已经模糊了无法破译，现在将清楚的符号用数字表示，看不清的空着。
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分数的再认识
松阳实验小学潘秋英
一、温故孕新，认识整体
1、谈话引入：关于分数，你知道了哪些知识？
2、揭示课题：今天我们继续研究有关分数的知识，分数再认识（板书）
3、潘老师给你带来了四幅图，找一找哪一幅是与众不同的？为什么？能用分数表示吗，这三幅图阴影部分你能用分数表示吗（ppt ），4
1表示什么，表示把一个三角形平均分成了，4份，其中的一份就是4
1，这个分数把谁看成了一个整体？（引道学生说：把一个三角行看成整体，把这个整体平均分成4份，每份就是这个整体的41）这三幅图的涂色部分为什么都可以用分数4
1来表示呢？（学生说都是把一个图形看成整体……），我们除了把一个图形看成一个整体，还可以把什么看成一个整体呢？请用4
1的分数说一说。
（同桌交流）（每人都要想一个，争取积极发言哦！）同学们说得真好！
小结：整体可以表示是一个图形，还可以是一个班级人数，一堆煤----，而4
1是这个整体的一部分，看来分数可以表示整体与部分的关系。
二、教学新知
你们喜欢看课外书吗，我们实验小学正在打造书香校园，你
看这是校园文化墙，还建起了一个个开放小书架，看书也有数学问题呢！PPT
小明和小刚他俩都喜欢看书，小明说：“我看了《十万个为什么》
1。
”
的
2
1。
”
小刚说：“我看了《格林童话》的
2
1、猜一猜：他们俩谁看得页数多？有几种可能？
2、到底是谁看的页数多？同桌讨论，说一说自己的想法！
1的整体是谁？
3、找一找这两个
2
4、全班交流
①生;(预设)如果小明的总页数多，那么他看的页数就多，如
果小明的总页数少，那么看的页数就少，如果2人的书厚薄相同，也就是总页数相同，两人看的页数就一样多；如果书的厚薄不同，也就是总页数不同，两人看的页数就不一样多。
②请举例说明。
1的
③小结：只要两本书的总页数不知道，就不能确定谁看的
2页数多。
3、出示两本书的实物：现在能确定他们俩谁看的页数多吗？
4、学生验证。
（你怎么去验证呢？）
①估计的方法。
②计算的方法：把总页数平均分成两份。
5、通过比较，你有什么发现？
6、小结：“整体”的数量多，同一个分数所表示的数量也多；“整
体”的数量少，同一个分数所表示的数量也就少；“整体”的数量相同，同一个分数所表示的数量也相同。
三、分层训练
1、情境练习：二年级同学在庆祝六一节时，都用了彩带来美化教室。
（请把答案写在作业纸上，并想一想为什么这么填？）
（1）、二(1)班买来两条彩带，红色的长10米,用去5
1；黄色的长15米,用去5
1,()用去的多。
①红色②黄色③一样多④不能比较
（2）、二(3)班买来两条彩带,红色的用去51，黄色的用去5
2，()用去的多。
①红色②黄色③一样多④不能比较
师：比较这2题有什么区别？通过这样的练习，你有什么收获！（多想想分数背后的整体是多少）
2、你会在数轴上表示分数吗
师;仔细观察，你用什么分数表示？把谁看成一个整体？继续平均分，你能用分数表示这一份吗？……继续平均分，你能用分数表示其中的一份吗?你有什么发现？如果老师继续平均分下
去，你觉得会到达0吗？他会越来越接近0，但是永远不会到达0.接着，从左往右观察，你又有什么新的发现？
2、拓展练习：
1
（1）一个图形的
4
画完后，仔细观察，这些图形有什么相同的地方？（这些图形都是把四个小正方形看做一个整体，平均分成4份，每一份就是它的4分之1）
（2）完成练习1.2两题
（3）谁可以用一个分数来表示“这个学生”？（都是表示相同的一个学生，为什么可以写出这么多不同的分数呢）
引导学生思维无限拓展。
四、总结
1、回顾这节课的学习过程，有关分数你又有了哪些新的认识？你还想知道分数的哪些知识？
2、数学家华罗庚说：“数是数出来的，量是量出来的。
”
你们也来当回小小数学家——
我是小小数学家，我说：----------------------------------（分数是分出来的）
·你真是一个善于思考的孩子；你的思维真敏捷；你不但会学习，
还善于总结；你回答问题真完整；你的回答真精彩；你想的很周到。