2021届全国新高考语文精品复习 分析句子的表达效果
高考语文语用题-句子表达效果课件
【2022届苏锡常镇二模】
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；
内容+情感
2、将棉花人格化，使语言表达比较活泼。
语言特点
【江苏省苏州市八校联盟2022届高三年级第一次适应性检测】
《觉醒年代》以独特的艺术审美，让革命历史题材的影视作品具有了更加感 人的艺术魅力。一是该剧所采取的叙事手法和史诗风格，与所讲述的历史内容 ___，形质交融，既让观众内心感受到雄浑悲壮的审美体验，也获得了强烈的思 想震撼。二是在历史的宏大叙事中，更加注重细腻、委婉、深情、动人的情感 渲染、人性剖析和对人物独特性格的揭示。《觉醒年代》塑造的人物_____，伟 人的形象不再是高高在上，而是可敬可爱。“情与爱”的注入，让伟人们不再是百 年间千里独行的“苦行僧”，而是真的在中国的土壤里落了地，生了根，开出了感 人肺腑、明艳活泼的花朵。三是剧组坚持“以史为据、以人为本”“大事不虚、小 事不拘”的创作原则，尽可能呈现历史真实、传递爱国情怀，无论剧本、表演， 还是服装、化妆、道具，各环节都力求_____。
对偶的表达效果： （1）形式上，音节整齐匀称，节奏感强； （2）内容上，凝练集中，概括力强，集中地 概括了对象的某特点； （3）感情上，抒发……感情。
传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯 谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌 行，古风新韵颂文明。一席汁醇味正的文明盛宴，让市民近距 离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。 20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构 成和表达效果。(5分)
词性相同；结构相同；内容相关（相近或相反） 分析 具体分析：哪个词与哪个词对（拆分以短词为主），为什么能对（词性 构成 或短语的结构类型相同）？意义上有何关联（相反或相同）？特别注意
2021高考语用之分析句子的表达效果---教案
改句与原句表达效果分析学习目标：1.认识“改句与原句表达效果分析”题型特点2.总结“改句与原句表达效果分析”题型答题方法3.提升“改句与原句表达效果分析”题型答题能力一、真题回放1.（2020山东卷）阅读下面的文字，完成下面小题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。
我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。
这条环路是北京塞车最严重的道路之一。
白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。
不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。
忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。
“外边坐吧，外边有桌子，凉快。
”看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外是摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥。
牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
19.文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？参考答案：①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。
②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。
③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。
二、考点解析本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。
解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。
2021届新高考语文一轮复习-语言文字运用-分析句子表达效果
二〇二一届新高考语文一轮复习·语言文字运用新题型分析句子表达效果2020年12月修订版【真题分析】（2020年新高考全国Ⅰ卷·T20,4分）原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
设问：文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？答案：①从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。
②从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。
③从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。
【题型模式】1. 给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。
2. 题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。
3. 然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。
要求多是“为什么说原文表达效果更好?”4. 题号在19或20。
5. 题型为主观题。
6. 分值为4分。
得分点有两到三个，多的也有四个。
评分方式多为2+2；也有1+1+2（答对两点得2分，答对三点得4分），或1+1+1+1。
【解题攻略】[一般设问]短文中画线句子可以改写成：“……”从语义上看二者基本相同，为什么说原句表达效果更好？[答题思路]找不同（改写与原句在表达方式、表达内容上的不同）→定范围（体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；思考如何踩准得分点）→析效果（分析原句的表达方式、表达内容的效果）。
高考语文复习-赏析句子的表达效果课件
于语境求表达效果
言是为了造文，个性化、创造性的语言运用是 为了更好地表达作者在文中所要表达的意图，语言 分析要在语篇文本中进行，以语篇为语境。
----王惠老师《语文十二讲》
语境中表达目的和效果方向
语气语调：声（节奏、音律） 气（增强 语气） 韵（营造.....氛围）
形成文风：语言风格
如：严谨/生 动活泼
语境中表达目的和效果方向
语言：声（节奏、音律） 气（增强语气） 韵（营造.....氛围）
形成文风：语言风格
如：严谨/生 动活泼
语体风格
如：高雅/口语等
突出形象特点：凸显刻画人物、 景物的状态
便于表情达意：认识与情感态度
谢谢观看
19答案示例：
①强调的重点不同:改句的重点落在“一扫而光”上， 强调全部吃光;原句的重点落在“心满意足”上，强调 吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。
②适用的位置不同:改句用来结束文段，似乎话还没说 完;原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓， 适合做段落的结尾。
③语体风格不同:改句比较普通;原句更口语化，活泼 俏皮，和整个文段的的文风更和谐。
十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
从前那后花园的主人，而今不见了。
示例: ①以时间为序，多个句子将“我”与祖父的年龄 对举，形成鲜明对比，把“祖父”和“我”相对叙说。 ②使用排比修辞，反复使用“我……，祖父……”的句 式，再三叙说“祖父”和“我”的年龄变化，不断强化 祖父由衰老至死亡与“我”由出生至成长的同时发生的 逐渐变化的过程。
20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法， 请结合材料简要分析其表达效果。
设问 排比
修辞特征 修辞目的
语境中 表达效果
2021新高考语用新题型：分析句子表达效果!攻略收好!
新高考语用新题型：分析句子表达效果！攻略收好！NO.1题型起源❀2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。
此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。
在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。
❀真题：线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。
”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？❀答案：从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好地表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。
从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。
从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。
NO.2题型模式❀给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。
❀题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。
❀然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。
要求多是“为什么说原文表达效果更好？”❀题号在19或20。
❀题型为主观题。
❀分值为4分。
得分点有两到三个，多的也有四个。
评分方式多为2+2；也有1+1+2（答对两点得2分，答对三点得4分），或1+1+1+1。
解题模式❀新题型，还在探索中。
但任何一种类型题目，都有规律可循，有方法可找。
作为一线老师，面对这一题型，笔者先是从大量新试题中选取这一题型；再亲身实践，在做题解题中总结规律方法，掌握一定的答题技巧，先做后教，先学再研。
下面是总结的答题技巧。
❀问题：“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？❀思路：第一步：找不同。
题型30 句子的表达效果(答题模版)-备战2024年高考语文答题技巧与模板构建
题型30 句子的表达效果以句式为主的表达效果比较分析题，是新高考全国卷中的新题型。
这种题型常见的提问方式为：“文中画波浪线的句子可以改写成：‘×××。
’从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？”这种题型是融合了各种表达知识甚至结构的综合赏析题，而“句式效果”是其中一个考查点。
赏析句子表达效果的常见思维角度高考试卷中关于“句子表达效果”试题，从多方面来考查不同句子使用的效果。
子曰：“言之无文，行而不远。
”苏轼也说过：“凡文字，少小时须气象峥嵘，色彩绚烂。
”作文要力求词汇丰富，特别要恰当地运用修饰语。
要在文中善于变换多种句式，长句和短句结合，整句和散句兼行或散中见骈；能巧妙使用排比、反复、比喻、拟人等修辞手法，作文往往就能“气象峥嵘，色彩绚烂”。
锤炼语言可以提高我们运用语言的能力,帮助我们更确切地表达思想感情。
一、锤炼语言，要推敲词语。
用词贴切，就是要求从几个可用的词语中，选出最恰当、最准确、最生动的那一个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。
文章用词贴切才能准确地表情达意。
如何能在作文时准确地运用最恰当的词语呢？1．锤炼词语，使之形象生动很多文学家都非常讲究“炼”字。
宋代词人宋祁《木兰花》中的“红杏枝头春意闹”一句是世人传诵的绝美佳句，王国维的评价是：“一个‘闹’字境界全出。
”王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”与“圆”二字将直线美与浑圆美融为一体，形象地描绘了塞外苍凉壮观的景象，其他字确实难以代替。
法国作家福楼拜说：“我们不论要描写什么事物，要把它表现出来,只有唯一的名词；要赋予它运动，只有唯一的动词；要赋予它性质，只有唯一的形容词。
人们应苦心探索，非要找到这唯一的名词、动词、形容词不可！”文章用词精当，讲究炼字，不仅能准确地表意，准确地勾勒出事物的特点，更能使语言简明精练、含蓄隽永，达到言有尽而意无穷的诗意效果。
如“人生是忙碌交织的，需要让心灵翱翔于天空，接受和风细雨的洗礼；需要让心灵驰骋于大漠，接受黄沙漫天的洗礼；需要让心灵游弋于海洋，接受雪白浪花的洗礼……”这是一段摘自优秀作文《风筝不断线》中的文字，其中“翱翔”“驰骋”“游弋”等动词准确地表达了心灵的自由，形象生动，极富语言张力。
2021届新高考语文山东专用考前复习课件-第五编-热点3-实践运用之生动表达-比较赏析句子表达效果
二、敲黑板——化身阅卷者,从阅卷者关注的重点中,确定答题原则
阅卷老师关注重点
考生解答原则
要点是否全面
①做好比较,找准比较点。 ②能够结合具体的原句内容进行赏析。 ③掌握常见的赏析角度。
①熟悉修辞、短评、仿写的必备知识,熟悉和理解 效果分析是否准确 常见概念。
②立足原句内容进行效果赏析。
技巧通·制霸考试力
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大 概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦 黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。
“外边坐吧,外边有桌子,凉快。” 看我在杯盘狼藉的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和
盘子向门外指了指,对我建议。店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固 执地挑了一张桌子坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼 和两碗小米粥。
粉笔的芬芳里升起,有时从朋友辉煌的思想中升起;有时从远方珍重的祝福里升
起,有时从身旁温热的语言中升起;
,
;
,
。
人间到处都有太阳,时时都有迷人的日出,到处都有希望的火光。因为人间有 无数太阳,诚实与善良的生命才不断繁衍。自然的丽日照不进的心灵,才有不会 凋零的春天。
我未曾在漫天的风雪中彷徨绝望,也未曾在歧路的暗影里落入深渊,因为我相 信地上有无数的太阳。
文中画波浪线的句子可改写成:“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、藕荷色等 各色条子的。”从语义上看二者基本相同,但原文表达效果更好,为什么? 答:
①原文每个修饰成分都单独成小句,有强调作用,句子也更活泼。②原文表达出 了感知过程,层次感更加明显。③原文表述与上下文语体一致,更口语化,描写亲 切生动。
模拟练·冲刺双一流
【高考语文专题复习】语言运用之句子表达效果比较
高考语文专题复习语言运用之句子表达效果比较一、学习目标1.品味句子的表达效果。
2.梳理答题步骤与角度。
3.掌握答题规范与技巧。
二、考查特点1.创新性：考查角度多变。
考点题型的相对稳定与角度、设计的推陈出新，相映生辉。
2.应用性：贴近生活。
此考点的语言材料一般选自我们熟悉的社会生活和日常生活情境。
既考查我们的实际运用语言的能力，也考查在日常生活中随机应变的表达能力。
3.综合性：与其他考点联合考查，涉及语法、修辞、逻辑等方面。
三、设题角度（一）设题角度：比较两个不同句子的表达效果。
（二）语段特点：该类题目一般考查描写抒情类语段。
这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。
文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。
兼有对论述类文本、说明文、戏剧等其他文体的考查。
（三）提问方式：1.文中画波浪线的句子改写成XX，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?2.文中加点的词语XX、XX，如果换成XX、XX等词，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?3.文中画波浪线的句子可改写成XX，与原文中句子相比，哪一个表达更好，为什么?四、解题思路请思考在做此类题目时，我们是按照怎样的思路来解答？五、典例探究（一）1、对于作家来说，古典诗词是迟早要回溯、迟早要用最大功力打进去再打出来的历史存在；对普通人来说，古典诗词却是悄然涵养一生、“日用而不自知”的文化场。
人们读诗、谈诗、教孩子背诗，并不只是为了寻章摘句、舞文弄墨，很多时候是在借诗词出入经史、概括情事、教化人伦。
古典诗词已然内化于普通人的生活方式和生命状态之中，就像是身处一个隐秘而顽固的文化场——多少人在游山玩水的时候，被残破斑驳的碑刻中一句清雅隽蔚的诗文击中，甚至唤起了对从未经历过的历史的回忆。
这就是文化的认同。
要产生这种文化认同，其实仅需要人们用一种普遍的日常的亲切可感的阅读而已。
高考语言文字运用——赏析句子表达效果
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会， 一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长 总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们 特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”，不过没 有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
在命题材料的选择、题型的呈现等方面有创新的特点，显示了新高考重视实际应
用情境化命题的典型趋向。考查形式主要有两种：一是比较原句与改句的表达
效果；二是分析文中画线句子的特点或艺术手法的表达效果。
二、答题角度
句子表达效果赏析角度
句
特
修
精
语
人
描
结
式
殊
辞
妙
言
称
写
构
特
句
手
用
风
使
角
作
点
式
法
词
格
用
度
用
（一）句式特点
（六）人称使用
①第一人称：真实，给人以身临其境之感，便于抒发情感和进行心理描写。 ②第二人称：拉近了读者的距离，便于交流，增强抒情性和亲切感。 ③第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
（七）描写角度
观察视角的高低、俯仰、远近，描写顺序的时间先后和空间变换等，感官角 度（视觉、听觉、嗅觉、触觉）等。
高考语言文字运用——
赏析子句表达效果
目录
Contents
1 考点解读 2 答题角度 3 答题步骤 4 真题体验 5 巩固练习
一、考点解读
同一句话，用不同的方式表达会产生不同的表达效果，句子的表达效果 与其所采用的修辞手法、句式、语体、词语、语序等有密切关系。赏析句子 的表达效果题是一种基础性、综合性、应用性都很强的题目，其重在引导学 生关注语言表达的形式和技巧，重视语言表达的准确、鲜明与生动。近几年，
赏析句子的表达效果
夸张
对偶
排比 修辞 比喻 比拟 借代
①揭示事物本质,给人以启示;②烘托气氛,增强感染力;③表现作者的情感态度;④增强语言的生 动性。
①句式整齐,结构相同,可以起到均衡的美感效果;②词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物 间的关系表现得集中鲜明,或使对立事物间的对比强烈,褒贬分明;③节奏鲜明,音韵和谐,读起来 朗朗上口,便于记忆传诵。
一趟， 凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。 有时候
一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着 起了狂风，把他打得透不过气来，可是他低着头，咬着牙，
头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他 向前钻；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死
俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到 场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是 “两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”， 不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
样了！
2023新高考1卷原文段
任务：假如你是命题者，要考查学生分 析语言表达效果的能力，以这段材料为 文本，你会如何来命题？
句式
用词 1
修辞
3 2
语言风格
4
5
人称
语序 6
结构 7
答题要点
活动二：结合语言情境，分析句子的表达效果
1.(2020·潍坊模拟)阅读下面的文段,完成后面问题。(4分)
★19.文中画横线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开 会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好， 为什么？（5分）
2021届新高考语文一轮：第三部分 专题十二 分析句子的表达效果
的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，只供闻香儿的海棠木瓜， 通体有金星的香槟子，可就使人顾不得只去享口福，而是已经 辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微的有些醉 意了！
文中画波浪线的句子可改写成：“天很高，是蓝的，也很 亮。冬季没有从蒙古吹来的黄风，伏天的暴雨也没有挟着冰 雹。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什 么？
解析：比较两个句子，原句“左下角，简笔水墨勾勒出一 只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的 渔人”运用的是长句，信息丰富；改句“左下角，一只孤独无 依的小舟和一个弱小无助的渔人”分成两个短句，并删除了 “简笔水墨勾勒”和“在巨大的木板中”两个短语。“简笔水 墨勾勒”体现出这是一幅美术作品，并有着中国水墨画的特点 和韵味；“巨大的木板”与“弱小无助的渔人”形成对比，凸 显了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。因此， 原文表达效果更好。
语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、 神态描写。 正面描写 详写(细节描写、白描)。 分 略写 类 不从正面去描写人物，而是从对其他人物、事 侧面描写 件的叙述和描写中渲染气氛、烘托人物的描写 方法。
专题十二 分析句子的表达效果
命题探究
新课标卷在分析句子的表达效果这一考点上很少单独设 题，一般考查句段作用和鉴赏句子，其中鉴赏句子的一 考向 个重要答题角度就是分析句子的表达效果。在“语言文 分析 字应用”中单独考查分析句子的表达效果，是新高考的 一大创新。虽然考查背景不同，但答题的思路方法是一 样的。 题型 从新高考模拟卷来看，分析句子的表达效果的题型为主 分布 观简答题，分值为4分。主要考查角度有：表达技巧、语 言表达、思想感情等。
分析句子的表达效果常见考试题型：1.文中画波浪线的句 子可改写成“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效 果更好，为什么？2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以 赏析。3.请结合选文内容，赏析下面句子。4.从文中画波浪线的 a、b 两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。5.从语言运用 的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。6.请说说句中画线词 语在表达上的好处。7.把下面句子中画线词语删去，好吗？为 什么？
高考语文复习：句子表达效果
一、真题引领
真题引路 (2023新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成下题
阅读下面的文字，完成下面小题。 那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。 那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮 影戏开始了。我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞 着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头 颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去 啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼， 如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地 叫了又叫…… 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表 达效果有什么不同？
二、应对策略
一、应对策略：倒装句
1倒装句的表达效果 原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部 结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目 的倒装类型有两种： 1.将定语、状语等修改成分独立出来，单独形成一个个小分 句。
应对策略
典型例题： 原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。 改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。 倒装效果分析：“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面， 单独成为两个小分句，“又心满”和“又意足”。 这样的表达方式起强调作用，能更好地表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅 与满足，强调的是吃完的心情。
四、应对策略：修辞手法
运用修辞用法来增加表达效果是写作的需要。修辞考查是重要考点， 不仅语用题考查，文学类文本阅读、古诗鉴赏也会涉及。常见的修辞手 法有比喻、拟人、排比、反复、设问、对比、对偶、通感等。先要找准 修辞手法，然后再结合句子内容分析修辞手法的具体表达效果。
高中语文 句子表达效果
新高考语言运用题句子表达效果题型指导原题呈现山东模考题：原句：山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。
改句：山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。
解题思路1、看句子的哪一部分发生了变化，强调什么，与语境需要是否相符。
2、注意长、短句的不同表达效果。
长句表意严密、精确、细致，多用于书面语，适宜于表达深沉的、复杂的情感。
短句表意简洁、明快、有力、富有韵律、感染力强。
适宜渲染紧张气氛、表达激烈情绪，常用于带有口语化、鼓动性的文体（如演讲词、辩论词……）中。
答案：原文将表示颜色的词语放在后面单独成句。
突出其颜色变化流动的特点，（2）原文用几个短句表达，增强画面感和节奏感。
新题型的答题思路1、比较原句和改句在哪些方面有不同。
（1）句子成分位置的变化——看突出强调了什么。
（2）各种句式的变化——分析原句句式的表达效果。
（3）语序的变化——分析原句语序的合理之处。
（4）用词的变化——分析原句用词的妙处。
（5）修辞的变化——分析原句使用某种修辞手法的妙处。
（6）人称的变化——分析人称在原句中的好处。
2、注意关注语境需要。
无论侧重什么，选用什么句式，都要注意与整个文段的语意、重点一致，与上下文协调一致。
答题技巧(1)从句式入手。
常见的几种句式的表达效果为：①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒情强烈。
答题模式：这是个……句，(作用)……表达了……(2)从修辞角度入手。
掌握常见的几种修辞手法的表达效果：①比喻、拟人，使事物生动、形象、具体；②夸张，烘托气氛，增强联想，给人启示；③对偶，句式整齐，表意凝练；④排比句，加强语势，强调内容，加重感情；⑤反复，富有音乐美，突出强调某一感情。
答题模式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。
(3)从用词的角度入手。
答题模式：“……”一词(等词)，写出了……的特点或内容，表达了作者……的思想感情。
2021届新高考语言运用题中比较句子的表达效果 课件
解答：（1）原文先写雨，再写雨中村庄，再 写境界，符合认知规律。（2）关联词“而”， 表转折，强调了后面的悠闲境界，引出下文对 “悠闲境界”的具体描绘。
训练2：比较修改后的语句与原句的表达效果。 原句：散文写作中的乡愁，不仅是农耕文化的挽歌，更 应该是城镇化新生活的序曲。 改句：表达乡愁的散文写作，不是农耕文化的挽歌，而 是城镇化新生活的序曲。
训练：按要求将下列语句进行变换。 我们不会遗忘这广布于民间最本真也最质
朴的含有浓郁乡愁的鱼鳞瓦。 1、强调不能遗忘的对象。 2、强调鱼鳞瓦的特点。
解答：1、这广布于民间最本真也最质朴的含有 浓郁乡愁的鱼鳞瓦，我们不会遗忘。（宾语提前）
2、我们不会遗忘鱼鳞瓦，这广布于民间最本真 也最质朴的含有浓郁乡愁的。（定语置后）
文中画线的句子可改写成“西边田野上走来一个个 子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上 爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长 长的影子”。从语意上看，二者基本相同，但原句的表达效 果更好，为什么?(4分)
答案：①原句将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物 的动作、姿态、形象特点;②原句采用短句，读起来富有节 奏感，增强了文章的画面感和感染力，有利于刻画人物，给 读者留下了深刻印象。
文中画线的句子可改成：“屋外窗外面的西北风，尤其使你感 觉到屋内的温软堪恋。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效 果更好，为什么?（4分）
答案：①从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作 者无比眷恋。②原句使用修饰语“呜呜”“在叫啸”等，形象地 描写出了北平的冬天寒意逼人。③原句能更好承接上文，在简陋 房子里感受到暖意；同时引领下文，西北风的强劲带来的满身灰 尘。（共4分。每点2分，任意答出两点即可）
高考语文精创复习专题---赏析句子表达效果 课件
【2022新高考Ⅱ卷】阅读下面的文字，完成下面小题。 这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有
名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银首饰店、布庄、 油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
这小城里面以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。 我生的时候，祖父已经六十多岁了。我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没 有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过八十，祖父就死了。
★2．文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。 ①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成 长，投射了作者对棉花的感情；②拟人手法的运用，把原本无性格的棉花拟作有性格 的人类，作者让棉花“吃好喝好长得好”，读者眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如 生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动和形象。
【2022年新高考Ⅰ卷】这些失败意味着什么？意味着多少个日夜 的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你 在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道，栾恩杰认为：失败 也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。
文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材 料简要分析其表达效果。
对偶句等。
倒装句 强调的是前置或后置的部分
改变 特殊 语序 句式
设问句 反问句 倒装句
常能引起读者注意和思考 常能给人语气强烈、掷地有声的感觉 起强调、突出作用,强调的是前置或后置的部分
双重否定句 让肯定的意味更加浓烈
语体风格 口语自然亲切，活泼生动，灵活简短；书面语庄重严谨。
语言特色
形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然 清新明快、生动活泼、幽默风趣、通俗自然……
1．文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？
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借代
以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
夸张
烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示 本质，给人以启示。
(续表)
修辞手法
作用
对偶
便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练， 抒情酣畅。
排比
节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕 析；长于抒情；加强语气，一气呵成。
反复
写景抒情感染力强；承上启下，层次清晰；多次强调， 给人以深刻印象。
2021届全国新高考语文精品复习 分析句子的表达效果
命题探究
考向 分析
新课标卷在分析句子的表达效果这一考点上很少单独设题，一般考查句段作用和鉴赏句子，其中鉴赏句 子的一个重要答题角度就是分析句子的表达效果。在“语言文字应用”中单独考查分析句子的表达效果， 是新高考的一大创新。虽然考查背景不同，但答题的思路方法是一样的。
解析：比较两个句子，原句“左下角，简笔水墨勾勒出一 只孤独无依的小舟和一个在巨大的木板中同样显得弱小无助的 渔人”运用的是长句，信息丰富；改句“左下角，一只孤独无 依的小舟和一个弱小无助的渔人”分成两个短句，并删除了 “简笔水墨勾勒”和“在巨大的木板中”两个短语。“简笔水 墨勾勒”体现出这是一幅美术作品，并有着中国水墨画的特点 和韵味；“巨大的木板”与“弱小无助的渔人”形成对比，凸 显了渔人的渺小，契合作者在这幅美术作品前的观感。因此， 原文表达效果更好。
题型 分布
从新高考模拟卷来看，分析句子的表达效果的题型为主观简答题，分值为4分。主要考查角度有：表达 技巧、语言表达、思想感情等。
高考演练 1.(2020 届山东淄博3月第一次阶段性检测)阅读下面的文 字，完成后面的题。 北平之秋就是人间的天堂，也许比天堂更繁荣一点呢！中 秋前后是北平最美丽的时候，没有冬季从蒙古吹来的黄风，也 没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么蓝，那么亮。 果店里陈列出各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹 果，已经叫人够看够闻够吃的了，又加上那些又好看好闻好吃表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更 突出。
设问
自问自答，提出……问题，引发读者思考。
反问
强调……的语气，语气强烈，强化情感。
引用
引用名言，使文章更具文化底蕴，更有说服力。
反语
有反话正说和正话反说两种。效果：前者多讽刺肯定， 后者多含蓄幽默。
2.表达方式 (1)描写
分析句子的表达效果常见考试题型：1.文中画波浪线的句 子可改写成“……”从语义上看二者基本相同，但原文表达效 果更好，为什么？2.下列句子形象生动，富有表现力，请加以 赏析。3.请结合选文内容，赏析下面句子。4.从文中画波浪线的 a、b 两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。5.从语言运用 的角度，谈谈文中画线句子的表达效果。6.请说说句中画线词 语在表达上的好处。7.把下面句子中画线词语删去，好吗？为 什么？
答案：原文是要强调北平的秋天天气之好，所以应该把相 关语句放在后面加以强调，从句式以及表达效果来看，原文更 整齐，更有表现力。本部分表现的对象是北平之秋，所以原文 的指代更明确一些。
2.(2020 届山东泰安期末考试)阅读下面的文字，完成后面 的题。
“你可知Macau 不是我真姓”，当心底不自觉地吟唱起这 首歌的时候，我正站在澳门艺术博物馆中一幅题为《绝响》的 美术作品前。这是一幅用麻布、麻绳、宣纸、墨等混合材料创 作而成的作品。数条沾着大片墨汁的白色不规则残破麻布，被 捆缚在宣纸包裹着的圆形板上。粗旧的麻绳，制止着被缚麻布 的反抗张力。绷紧的麻布有着无比的愤怒，但它已无法挣扎， 哪怕再稍稍用一点力气，便会撕毁自身，让圆形木板失去支撑 而碎裂。仿佛，它们就是在隐喻澳门伤痕累累却仍在奋争的昨 天。四百年的挣扎，四百年的孤独，四百年的思念！
考点一 从表达技巧角度入手 解题指津 (一)表达技巧三角度 表达技巧又可以进一步分为修辞手法、表达方式和表现手 法三个角度。
1.修辞手法
修辞手法
作用
比喻
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。生动 形象地写出了……(对象)的……(特征)。
比拟
给物赋予人的形态情感(指拟人)，或使人具有物的动 作情态(指拟物)，描写生动形象，表意丰富。
答案：①“简笔水墨勾勒”照应美术作品这一说法，点明 了画境；②“在巨大的木板中”凸显了渔人的渺小，契合作者 在这幅美术作品前的观感。
【知识储备】 句子的表达效果，其实指的是句子在文中的优点、特色、 作用等。能准确地分析、解答句子在文中的表达效果，是新课 标对学生现代文阅读的一项基本要求。因此掌握好分析、解答 句子表达效果的方法是很有必要的，它能反映一个人的理解分 析能力、思维和语言表达能力。
语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写、
左下角，简笔水墨勾勒出一只孤独无依的小舟和一个在巨 大的木板中同样显得弱小无助的渔人，他们就像海中的浪花和 沙滩上的细沙，在深渊的最低处随波逐流。但即使是一粒沙， 他们也有自己的母亲！只是在滔滔的洪浪之中，在强大的外力 面前，他们能做的，唯有对母亲绵绵不绝的思念。
文中画波浪线的句子可改写成“左下角，一只孤独无依的 小舟和一个弱小无助的渔人”，从语意上看，二者基本相同， 但原文表达效果更好，为什么？
解析：首先从句式上进行比较，原文“没有冬季从蒙古吹 来的黄风，也没有伏天里挟着冰雹的暴雨。天是那么高，那么 蓝，那么亮”，第一、二句与三、四、五句分别是句式整齐的 长句和短句，原文句式整齐，修改后就没有了句式整齐工整的 特点，语句也缺少了气势，而且原句更有节奏感。从内容方面 看，表现的对象是北平之秋，前面的一二句指出北平的天气情 况，后面“天是那么高，那么蓝，那么亮”对其肯定赞美，表 达效果更好。
的葫芦形的大枣，清香甜脆的小白梨，只供闻香儿的海棠木瓜， 通体有金星的香槟子，可就使人顾不得只去享口福，而是已经 辨不清哪一种香味更好闻，哪一种颜色更好看，微微的有些醉 意了！
文中画波浪线的句子可改写成：“天很高，是蓝的，也很 亮。冬季没有从蒙古吹来的黄风，伏天的暴雨也没有挟着冰 雹。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什 么？