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新湖小学义务教育标准化建设汇报材料

尊敬的各位领导、各位专家：

首先我代表新湖小学全体师生对各位领导和专家莅临我校检查、评估工作表示热烈的欢迎！。

学校标准化建设工作是全面提升学校管理水平和教育质量的有效机制，是时代发展对教育工作的要求。我校通过创建标准化学校工作的全面启动，硬件设施进一步更新、办学行为不断规范、教师队伍建设不断提升档次，社会反响不断增强，学校整体工作全面提高。下面就我校的各方面情况、各项工作向各位专家、领导汇报如下：

一、学校基本情况

新泉镇新湖小学创办于1936年，因学校发展，原设于村中大宗祠的老校舍无法适应事业发展的要求。1995年厦门市湖里区政府、商会捐助人民币肆拾万元建四层二十间教学大楼一幢，该楼于1996年竣工。在此同时，县、乡政府大力支持，发动广大群众投工投劳，建成732平方米三层宿舍楼一幢，并投入资金30多万元修建操场、校门、围墙、厨房、厕所等附设工程。新校舍于1997年10月17日举行剪彩仪式，实现了学校整体搬迁。同年11月乐江小学更名为新湖小学。新湖小学校园占地面积22678平方米，生均120平方米；校舍建筑面积5626 平方米，生均30平方米。学校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍：现有教职工总数２０人：校长1人，副校长1人；专任教师18人，工友1人,学校保安１人。学历结构：具有本科学历教师4人，大专学历教师13人，中师中专学历教师1人，教师学历合格率为100%。职称结构：中级职称10人，初级职称8人；县级骨干教师３人.最大年龄5６周岁，最小年龄2４岁，教师平均年龄为38岁。学校现有６个教学班，在校生１８９人。

我校于二00年十二月被评为“市农村示范小学”、二00二年二月被评为“市先进职工之家”、二00三年七月被评为县“花园式学校”。

二加大投入，为标准化学校建设奠定坚实基础

“高标准、高质量”地完善学校基础设施，是标准化学校建设工作的前提。在上级领导的关心支持和正确领导下，我校全面贯彻落实党的“十七大”精神，坚持邓小平教育理论，坚持以培养“四有”新人为根本，以抓好师资队伍建设，校园基础设施和校园文化建设为突破，强化科学管理，转变教育思想，更新教育观念，大力推进素质教育。在上级的大力支持下，我校于去年八月，按标准重建围墙４２６米，使学校安全得到进一步的保障。县仪器站于2008年相继下拔了科学、劳技仪器，又于去年重新更换的电脑13台、电脑桌7张；为学校安装了远程教育设备，增加器材、设备投入，学校正朝着“标准化学校”的目标迈进。目前，学校有标准的电脑教室、远程教育教室、劳技室、音、美专业教室、实验室、图书室、阅览室、卫生室、心理健康咨询室、体育器材室等。学校有200米环形跑道操场，标准篮球场、排球场各一个，学校有藏书4000册，生均21册，学生宿命生均4.5平方米。今年学校在社会各界热心人士资助下，重新更换了一到六年级的所有课桌，140张，使学校面貌焕然

一新，保证了学校的教育教学和各项活动的顺利开展，更重要的是，真正使得农村的孩子能够享受到优质的教育。正是政府和上级教育行政部门的投入，热心人士的大力支持，改变了农村孩子的受教育现状，同时，规范了我校的办学，让城乡的孩子享受到均等的教育。

三强化管理，和谐育人，办人民满意的教育

（一）加强队伍建设，提高办学水平

1、办学方向，求长远

学校坚持党的教育方针，坚持正确的办学方向，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《义务教育法》、《教师法》《未成年人保护法》等有关教育法律、法规，严格按照标准化学校评估体系逐项落实、分步实施。严格执行课程标准，落实三级课程，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，做到了办学方向明确，教育思想端正，使学校各项工作有序、高效的运行。全面贯彻党的教育方针，坚持“德育为首，各育并举”，面向全体学生积极推进素质教育，落实新课程，

2、班子建设，讲团结

一所学校是否能够顺应改革的大潮，是否能够长期不断发展，关键取决于是否有一个具有远见卓识的领导集体。一个好的班子，肯定能领导出一个好的集体，一个优秀的集体必定有一个好的领导班子。几年来，我校坚持走群众路线，以民主集中制为原则，进一步完善了领导岗位责任制，使每个领导班子成员都明确了自己的工作职责、范围和权限，做到了层层负责，各司其职，各尽所能。制度面前,人人平等,班子成员决不搞特殊化,凡事都要做教师表率。各级组织分工协作，各司其职，形成了“事事有人管，人人有事管，件件能落实”的管理模式，并积极倡导教师创造性地完成工作。这样充分调动了各成员的积极性，又为他们施展自己的聪明才智提供了一个宽阔的展示平台。领导班子自身建设加强了，学校学校各项工作的开展也比较顺利，和谐的校园工作氛围也随之形成了。

3、教师管理，讲奉献

教师的工作是体现良心的工作，即对孩子的爱心、责任心,同时，教师的工作总是体现了一种“合作”的精神。尤其是我教师，他们来自二县一市，每天到校工作，要付出很多辛苦，需要教师长期保持一种乐观、敬业、尤其是持之以恒的奉献精神。几年来，我校在一直倡导教师的奉献精神，并把这种精神作为教师工作评价的前提。在学校的倡导下，全体教职工都有一种较强的工作上进心。大家相互间不比索取，只求奉献。这种精神也带动了我校和谐工作氛围的形成。在工作中，大家既是对手，相互竞争；也是朋友、兄弟姐妹，互相帮助，团结一心。我们把营造弘扬正气、立德育人、务实求真、好学上进、团结协作的团队精神做为办好学校的前提，良好的人际氛围，使学校的管理很有人情味，因而领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力，和谐的校园工作氛围随之形成。可以说，我们不通过管理，而达到了比管理要理想的效果。为学校的各方面工作的开展和实施奠定了坚实的基础。

4、队伍建设，标准高

当然，学校教育工作对教师的要求不单单是有奉献的精神就可以。尤其是新时期，飞速发展的教育形势对教师的要求也越来越高，除了具备持之以恒的无私奉献精神外，还必须要掌握高水平的现代教育教学技能，才能供更好的胜任教师工作。为此，每学期，学校认真都认真制订教师政治学习、业务学习计划，根据学校和教师特点，认真制订教师培训计划，鼓励教师参加继续教育和各种形式的业务进修，贯彻落实上级教师岗位练兵活动，骨干教师的‘传、帮、带’作用。通过连续几个学期此项活动的开展，学校涌现出了一大批年轻的教育教学能手。他们通过远程教育系统，通过学校互联网“借他山之石以攻玉”，从全国各地，优秀教育专家、能手那里‘淘金’，以提高自己。以先进的教学理念应用于课堂教学，老师们技能提高了，课堂丰富了，学生们爱学习了，学校的教学效果明显了。

（二）加强德育工作管理，拓宽德育工作渠道。

1、明确德育指导思想

五育并举，德育为首。德育工作，要求做到务实求新、全员参与、全程参与，注重体验，形成良好的育人机制。以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，突出加强中华传统美德和革命传统教育、文明行为养成教育、感恩教育、荣辱观教育、生命教育、法制教育、诚信教育等新时期德育的主要内容，积极开展“廉洁文化进校园”活动，积极探索新课程背景下德育工作的新途径，不断提高德育的实效性。

２、结合庆祝中国共产党员成九十周年主题活动，以热爱党、热爱祖国为主旋律，以弘扬和培育民族精神为主题，广泛开展道德教育实践活动，不断提高学生文明素质。在六一期间，我们举行了“颂歌献给党”征文比赛和“党在我心中”师生书画比赛。积极深入开展“关爱生命”教育活动，加强学生心理健康教育，深化师生防震避险教育和消防安全等应急疏散训练．加强遵纪守法和行为规范养成的教育，注重锻炼提高学生自主管理能力。

３、加强德育队伍的基本建设，探索、落实“以班主任为核心的教师集体管理班级的模式”，推进全员德育。各学科教师也要强化学科渗透。学科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，教师在授课时力求做到“五有”①有意。要有较强的德育意识，授课前，必须努力挖掘教材中的德育素材，安排好德育教育点。②有序。要从学科及授课内容特点出发，根据学生认知水平，将德育内容具体化、层次化，做到德育渐进。要有机。要准确把握德育渗透的契机，将德育内容和学科知识有机地结合起来。④有度。学科德育教育力求点到为止，不画蛇添足。做到使学生既受到思想教育，又掌握学科知识。⑤有效。学科德育要针对实际，讲求方法，注重实效，避免空洞说教。

４、三教结合，齐抓共管

学校还积极贯彻落实“学校、家庭、社会”三教统筹的方针，通过家长学校、学生家长委员会、家长座谈会和教师家访等形式同家长建立经常性联系，及时听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议；经常组织邀请附近村委会到校，家长到校，听取他们对学校工作的意见，采纳好的建议，构建学校、家庭、社会三结合的德育教育网络，形成强大合力，做到了德育工作全员参与，全方位落实，全过程优化，处处讲规范，时时抓养成。

５、学科教学，渗透德育