残疾学生送教上门帮扶工作记录表

残疾青少年送教上门记录

残疾青少年送教上门记录
概述
本文档记录了残疾青少年送教上门活动的相关信息，旨在提供一个全面的记录，以方便后续查看和统计。

活动详情
- 活动日期：[日期]
- 活动时间：[时间]
- 活动地点：[地点]
- 参与人员：[姓名/角色]
- 活动内容：[简要描述活动内容]
记录
研究进展说明
- 进展正常：学生按照个人能力积极参与研究，达到预期目标。

- 进展适中：学生在研究过程中遇到一些困难，但仍能在一定
程度上掌握所学知识和技能。

- 进展滞后：学生在研究过程中进展较慢，需要加强指导和辅导。

- 其他：可填写其他研究进展的情况。

备注
在此部分可以记录任何其他重要的信息、观察或建议。

---。

残疾儿童送教上门安排表、记录表、登记表

登记表
送教学校：受教学生：
序号
送教时间
送教教师
送教内容
家长签字
说明：1、本记录表一式三份，学生家庭、送教学校、送教教师各一份。
2、此表用粉红色A4纸打印，张贴在受教学生家中。
义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门服务工作安排表残儿童姓名家庭住址
家长
姓名
家长联系电话
送教
学校
送教
教师
送教教师电话
义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门服务
记录表
残疾儿童姓名
家庭住址
送教教师
送教时间
送教
上门
服务
情况
记录
家长签字
备注
说明：本记录表一式三份，送教教师、送教学校、送教家庭各一份。
义务教育阶段适龄残疾儿童少年送教上门服务

送教上门情况记录表送教活动记录六篇

送教上门情况记录表送教活动记录六篇送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。

2、补偿学生语言能力的缺陷。

3、教育学生从1数到10.训练措施：1、与学生建立良好关系，教学生自己脱衣服和穿衣服。

2、给学生糖果以奖励，同时教学生唱儿歌，补偿语言能力缺陷。

3、与学生做拍手游戏，教学生数数，并对学生进行鼓励。

4、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。

训练评估：孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：训练更多复杂的家务劳动能力。

继续教数数。

送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。

2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。

3、教会学生从1数到10.训练措施：1、与家长共同努力，教学生穿衣服。

2、与学生做游戏，增强感情，教学生唱儿歌，培养语言表达能力。

3、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法，教学生认识数字1和2.4、游戏，鼓励她多说话，教学生说“谢谢”。

训练评估：孩子能够顺利地数前6个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。

通过游戏的方式教学生数数的效果较好。

下阶段训练重点：训练学生语言表达能力。

继续教数数。

教学生认识数字2.送教上门情况记录表学生姓名：XXX性别：男出生年月：20__.41残障类别：智障送教学校：XXX送教教师：于XXX送教日期：训练内容：1、学会说“你好”。

2、研究数数。

3、学写数字2.4、学会刷牙。

训练措施：1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。

残疾儿童送教上门记录表

对学生的影响
感官知觉
粗大动作
精细动作
认知
沟通
生活自理
言语能力
学生
能力
综述
接受教育能力判断
基本具有接受教育能力（）
不具备接受教育的能力（）
备注：本表格供送教上门教师第一次上门走访使用。
附件3
陇南市送教上门实施过程记录表
姓名
性别
出生
年月
残疾
类型
送教教师姓名
送教时间
送教上门
学习内容
送教教具
送教上门过程详细记录
送教上门反思与建议
资源教室跟踪意见
图片
资料
送教教师签名：学生家长签名：
同意书
学生姓名：
您是否愿意让您的孩子接受送教上门服务：
□愿意
□不愿意，因为：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
家长签名：
年月日
附件2
陇南市送教上门学生能力评估表
学生姓名：
能力领域
现有能力
附件3陇南市送教上门实施过程记录表可修改可编辑精选文档出生年月残疾类型送教教师姓名送教时间送教上门学习内容送教教具送教上门过程详细记录送教上门反思与建议资源教室跟踪意见图片资料送教教师签名
附件1
送教上门服务家长同意书
亲爱的家长：
您好！为了使您的孩子能更好地成长，在党和政府的重视下，将安排教师为您的孩子作进一步的学习能力评估，并专门为孩子制定个别化教育计划。通过定期送教上门服务的形式促进孩子能力发展，希望对您的孩子有更多的助益，让他（她）在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡发展。请您答复这份同意书并交回给工作人员，谢谢您的合作！

残疾学生送教上门帮扶工作记录表

蒲东中心学校初中部
建档立卡贫困学生帮扶工作记录（残疾学生送教上门帮扶情况记录）
学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
备注：此表一式三份（正反打印），学校、送教教师、家长各一份，后附照片、教案等相关资料。

附件3
送教上门教案
一.送教主题：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。

二.送教目标：
1.通过操作和观察，初步认识长方体、三角形、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。

2.培养他动手操作、观察能力，初步建立空间观念。

3.通过学习激发学习兴趣。

三.送教重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。

四.送教过程：
（一）课前交流。

（二）学习新的东西，认识平面图形长方形。

（三）引导他认识长方形，再画出不同的长方形。

（四）通过认识图形，知道长方形的特征。

（五）引导他认识正方形，再画出不同的正方形
（六）认识平面图形三角形，引导他认识三角形，再画不同的长三角形
（七）认识平面图形圆，引导他认识圆，再画出不同大小的圆。

（八）课堂小结。

三残送教记录表

2020年春期“送教上门”记录
X县X镇X街
学生姓名
X涛
送教教师
AB
CD
送教情况记录及照片
6月29日，顶着炎炎烈日，我们在X主任的带领下，来到残疾儿童X涛家中，开展送教上门及帮扶慰问工作。
X涛的爸爸妈妈正在炒饭店里忙活，他和弟弟在饭店门前追逐玩耍。看见我们来了，孩子主动迎上来，笑容可掬。看着我们带来了黑板、水彩笔、本子，以及牛奶、薯片、饼干等零食，兄弟俩笑得合不拢嘴。
3.给孩子讲童话故事《青蛙王子》和《小红帽》，孩子听得特别认真，偶尔兴奋得手舞足蹈，咿咿呀呀地跟着说。
我们简单地询问了孩子近段时间的情况后，就开始有针对性的开展教学：
1.复习巩固上次认识的老虎、狮子、大象、猴子、山羊、乌龟、兔子、老鹰、鸭子、鹅、鸡等动物，孩子都会指认，但还是读不清楚。咿咿呀呀地读一通后，表情很兴奋，似乎在告诉我们他已经学会了。
2.继续读写0～9这几个基本的阿拉伯数字，与上次相比，写得端正多了，但仍然不会读。

残疾儿童送教上门记录表

附件1
送教上门服务家长同意书
亲爱的家长：
您好！为了使您的孩子能更好地成长，在党和政府的重视下，将安排教师为您的孩子作进一步的学习能力评估，并专门为孩子制定个别化教育计划。

通过定期送教上门服务的形式促进孩子能力发展，希望对您的孩子有更多的助益，让他（她）在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡发展。

请您答复这份同意书并交回给工作人员，谢谢您的合作！
同意书
学生姓名：
您是否愿意让您的孩子接受送教上门服务：
□愿意
□不愿意，因为：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

家长签名：
年月日
附件2
陇南市送教上门学生能力评估表学生姓名：
备注：本表格供送教上门教师第一次上门走访使用。

残疾学生送教上门帮扶工作记录表之欧阳美创编

xxx中心小学校
建档立卡贫困学生
帮扶工作记录
（残疾学生送教上门帮扶情况记录）学生姓名：
所在村组：
帮扶教师：
建档日期：
学生基本情况
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动
残疾学生送教上门帮扶情况记录表
说明：每月一次帮扶活动。

三残送教记录表

2020年春期“送教上门”记录表
送教时间
2020年6月11日
地点
B县C镇பைடு நூலகம்街
学生姓名
A涛
送教教师
Q W
E R
送教情况记录及照片
6月11日，在G主任的领导下，我们一行人来到残疾儿童A涛家中，开展送教上门及帮扶慰问工作。
我们向家长宣传了党和政府的教育扶贫政策，与家长进行了进一步的沟通，了解了孩子近期的基本情况，包括作息、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，对孩子的兴趣爱好进行了进一步的了解，然后针对孩子情况，进行了学习方面的指导，并赠送了一些书籍及其它学习用品。
然后，了解了近段时间A涛的家庭情况，包括父母炒饭店的生意情况，孩子的弟弟上学情况等。希望家长多关照好孩子，平等对待两个儿子，千万别放弃。
最后，我们鼓励家长认真学习教育残疾子女的方法，增强信心，积极参与对子女的教育。同时到医院咨询孩子的康复治疗办法，做到早诊断、早治疗、不放弃、不遗弃，力争让孩子长大后能自食其力。

残疾儿童送教上门记录表

附件1
送教上门服务家长同意书
亲爱的家长：
您好！为了使您的孩子能更好地成长，在党和政府的重视下，将安排教师为您的孩子作进一步的学习能力评估，并专门为孩子制定个别化教育计划。

通过定期送教上门服务的形式促进孩子能力发展，希望对您的孩子有更多的助益，让他（她）在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡发展。

请您答复这份同意书并交回给工作人员，谢谢您的合作！
同意书
学生姓名：
您是否愿意让您的孩子接受送教上门服务：
□愿意
□不愿意，因为：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

家长签名：
年月日
附件2
陇南市送教上门学生能力评估表学生姓名：
备注：本表格供送教上门教师第一次上门走访使用。

残疾儿童送教上门记录表

不具备接受教育的能力word格式专业资料分享附件陇南市送教上门实施过程记录表word格式专业资料分享出生残疾年月类型送教教师姓名送教时间送教上门学习内容送教教具送教上门过程详细记录送教上门反思与建议资源教室跟踪意见图片资料送教教师签名
附件1
送教上门服务家长同意书
亲爱的家长：
您好！为了使您的孩子能更好地成长，在党和政府的重视下，将安排教师为您的孩子作进一步的学习能力评估，并专门为孩子制定个别化教育计划。通过定期送教上门服务的形式促进孩子能力发展，希望对您的孩子有更多的助益，让他（她）在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡发展。请您答复这份同意书并交回给工作人员，谢谢您的合作！
对学生的影响
感官知觉
粗大动作
精细动作
认知
沟通
生活自理
言语能力
学生
能力
综述
接受教育能力判断
基本具有接受教育能力（）
不具备接受教育的能力（）
备注：本表格供送教上门教师第一次上门走访使用。
附件3
陇南市送教上门实
类型
送教教师姓名
送教时间
送教上门
学习内容
送教教具
送教上门过程详细记录
同意书
学生姓名：
您是否愿意让您的孩子接受送教上门服务：
□愿意
□不愿意，因为：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
家长签名：
年月日
附件2
陇南市送教上门学生能力评估表
学生姓名：
能力领域
现有能力
送教上门反思与建议
资源教室跟踪意见
图片
资料
送教教师签名：学生家长签名：

残疾学生送教上门帮扶工作记录表学习课件.doc

xxx 中心小学校建档立卡贫困学生帮扶工作记录（残疾学生送教上门帮扶情况记录）学生姓名：所在村组：帮扶教师：建档日期：学生基本情况姓名班级性别年龄家庭住址联系电话学生问题析及表现帮扶计划时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动时间年月日__ 学期第次地点具体帮扶措施帮扶效果后继措施说明：每月一次帮扶活动单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善.教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。

教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

.。

残疾孩子送教上门活动记录表

残疾孩子送教上门活动记录表活动日期：____________学生姓名：____________学生年龄：____________残疾类型及程度：____________送教教师：____________一、学生基本情况记录1.身体状况：今日学生身体状况如何？（如：精神状态良好，肢体活动略有不便等）2.情绪状态：学生情绪是否稳定，有无特殊情绪波动？3.家庭环境：简述家庭环境对教学活动的影响（如：安静适宜、有轻微干扰等）。

二、教学内容与目标1.教学内容：o科目/主题：____________o具体内容：简要描述本次送教的主要教学内容。

2.教学目标：o知识与技能：学生应掌握哪些具体知识或技能？o过程与方法：通过何种方式或过程实现教学目标？o情感态度价值观：期望学生在情感、态度或价值观上有何变化？三、教学过程与方法1.教学准备：o教具准备：列出了哪些教具或辅助材料？o环境布置：如何调整环境以适应学生的学习需求？2.教学实施：o教学方法：采用了哪些教学方法（如个别指导、示范演示、互动问答等）？o学生反应：学生在教学过程中的参与度、理解程度及反应如何？3.特殊支持：o针对学生的残疾类型，提供了哪些特殊支持或辅助措施？o是否有家长或助手协助教学？四、学生表现与反馈1.学习成果：o学生是否达到了预设的教学目标？o哪些知识点掌握得较好，哪些还需加强？2.学生反馈：o学生对本次教学活动的感受如何？o是否有提出改进建议或特别需求？3.教师观察：o学生在哪些方面表现出色？o是否存在需要特别关注或改进的问题？五、后续计划与建议1.巩固练习：计划如何帮助学生巩固今日所学内容？2.个性化调整：根据学生的表现和需求，计划如何调整后续的教学内容和方法？3.家校沟通：是否需要与家长进一步沟通学生的学习情况或特殊需求？六、教师签名：____________日期：____________请根据实际情况填写上述表格，确保每次送教上门活动都有详细、准确的记录，以便跟踪学生的学习进展和评估教学效果。

残疾儿童送教记录

送教上门行事历（实施方案）
第一学月第1次送教上门情况记录表
第一学月第1次送教上门图片
第一学月第2次送教上门情况记录表
第一学月第2次送教上门图片
第二学月第1次送教上门情况记录表
第二学月第1次送教上门图片
第二学月第2次送教上门情况记录表
第二学月第2次送教上门图片
第三学月第1次送教上门情况记录表
第三学月第1次送教上门图片
第三学月第2次送教上门情况记录表
第三学月第2次送教上门图片
第四学月第1次送教上门情况记录表
第四学月第1次送教上门图片
第四学月第2次送教上门情况记录表
第四学月第2次送教上门图片。

残疾儿童送教上门记录表

附件1
送教上门服务家长同意书
亲爱的家长：
您好！为了使您的孩子能更好地成长，在党和政府的重视下，将安排教师为您的孩子作进一步的学习能力评估，并专门为孩子制定个别化教育计划。

通过定期送教上门服务的形式促进孩子能力发展，希望对您的孩子有更多的助益，让他（她）在学业、生活、心理等各方面能获得更均衡发展。

请您答复这份同意书并交回给工作人员，谢谢您的合作！
同意书
学生姓名：
您是否愿意让您的孩子接受送教上门服务：
□愿意
□不愿意，因为：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

家长签名：
年月日
附件2
陇南市送教上门学生能力评估表学生姓名：
备注：本表格供送教上门教师第一次上门走访使用。

送教上门记录

3、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，用分和符号“^”分解3，并教孩子正确用语言表达:3可以分成1和2，1和2合起来就是3。还可以分成2和1，2和1合起来就是3。
4、游戏：教师出示3个乒乓球和3个盘子引导学习3可以分成1和2、2和1
5、算一算：1+1= 1+2= 2+1= 3-1= 3Fra bibliotek2= 2-1=
5、算一算：1+3= 1+2= 3+1= 4-1= 4-2= 4-3=
三、语文教学
1、教学声母h。
2、课前沟通，激起孩子的兴趣。做好课前学习的准备。
3、手持字母卡片，教声母k的发音，反复发音纠正口型，多鼓励。
4、尝试拼读：
h-a- ha h-e -he h-u -hu h-u -a-hua
5、以游戏的方式训练韩雨露同学的发音,复习g、k及拼读。
苏英李曼
送
教
内
容
及
过
程
一、数学教学
教学过程:
1、复习2、3、4的组成。
2、2、教师以故事的形式引出5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1；1和4、2和3、3和2、4和1合起来就是5；
3、3、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，用分和符号“^”分解4，并教孩子正确用语言表达:5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1；1和4、2和3、3和2、4和1合起来就是5；
还可以分成2和2，2和2合起来就是4；还可以分成3和1，3和1合起来就是4。
3、教师在小黑板上贴上卡片香蕉和数字，用分和符号“^”分解4，并教孩子正确用语言表达:4可以分成1和3、2和2、3和1；1和3、2和2、3和1合起来就是4。
5、游戏：教师出示4个乒乓球和4个盘子，在玩中巩固4的分解1和组成。

送教上门记录表

（学
及
3、（屏幕显示画面）：小河里游来一只小白鹅。）
过
小朋友看，这是一只什么动物？谁来学着叫一叫呢？你能像刚才一样，也来编句顺口溜吗？（小白鹅，e、e叫，同步显示白鹅与字母e）
程
4、（屏幕显示画面：阿姨和小朋友来到小河边。）
阿姨和小朋友来到小河边，小白鹅见了，朝着小朋友ee地叫，好像在
说：“早上好！早上好！”（同步显示阿姨头像与字母a）
5、探究发音（识四线格，规范书写。
三、全课总结。
在这节课上，我们认识了拼音世界中的3个朋友，并和他们交上了朋
友，我们一起来把它们叫出来。在以后的学习中，我们还要去拼音世界认识
更多的新朋友呢。
送教结果
通过本次送教活动，该生能够初步认识aoe，但是不愿意发音，应该进一步加强该生的语言训练
容
（1）、一个一个的数……数到5
及
（2）、将积木按照不同的颜色进行分类，数
过
一数每种颜色的积木有几个
程
（3）、请拿出1、2、……个积木放到老师的
手中……
3、做游戏
师生一起摆积木游戏，边摆边玩边学
三、小结
回顾本节课知识，同时请求家长课后时间能协
助老师，进一步巩固所学知识。
通过本次送教活动，该生能够识别物体的个数，送教结果已经初步建立数字概念，效果很好。但是不愿意数出声
音，日后应加强训练
学生姓名
学生残疾类别
送教上门记录表
学校：乐陵市西段乡中学
邓书晨送教时间 2018.3. 送教地点家中
智障送教教师
陈晶晶
训练内容：学习单韵母aoe
教学准备：电脑、aoe教学ppt、字母卡片训练过程：
一、沟通情感，进行复习

残疾学生送教上门帮扶工作记录表

残疾青少年送教上门记录

残疾儿童送教上门安排表、记录表、登记表

送教上门情况记录表送教活动记录六篇

残疾儿童送教上门记录表

残疾学生送教上门帮扶工作记录表

三残送教记录表

残疾儿童送教上门记录表

残疾学生送教上门帮扶工作记录表之欧阳美创编

三残送教记录表

残疾儿童送教上门记录表

残疾儿童送教上门记录表

残疾学生送教上门帮扶工作记录表学习课件.doc

残疾孩子送教上门活动记录表

残疾儿童送教记录

残疾儿童送教上门记录表

送教上门 记录

送教上门记录表

送教上门记录