市级重点教改项目
教学改革项目管理办法
教学改革项目管理办法一、总则第一条为了进一步推动教育教学改革,提高人才培养质量，调动广大教师和系部开展教学改革的积极性,促进人才培养过程中的重点、难点、焦点问题的有效解决，规范教学改革项目的管理，提高教学改革项目绩效，特制订本办法。
第二条院级教学改革项目申报、实施与管理适用本办法。
院级以上教学改革项目的申报、实施与管理执行上级有关文件,上级文件未明确规定的按照本办法管理。
第三条教学改革项目归口教务处管理。
院内各单位应将获准立项的项目列入本单位当年的工作计划,定期检查和总结，并做好优秀改革成果的应用和推广工作.第四条教学改革项目的立项、实施与管理要坚持突出改革重点、突出解决实际问题、突出成果应用原则.第五条教学改革项目实行中期检查和终期验收，中期检查、终期验收结果与经费使用挂勾，实行限额报销制度.二、项目申报与立项第六条院级教学改革项目的立项工作每年进行一次。
学院每学年初公布当年院级教学改革项目选题计划，面向全院，采取自愿申报、公开竟争、保证重点、严格评审的方式择优立项。
院级以上教学改革项目原则上应从院级教学改革项目中择优推荐。
第七条院级教学改革项目按学院资助力度分重点资助项目和一般资助项目.院级教学改革项目每年资助不超过20项,其中重点资助项目不超过资助项目总数的40％。
第八条凡我院正式聘任的具有中级以上教师职务的教职工均可以申报主持教学改革项目；具有副高以上职称，省级专业带头人或青年骨干教师担任主持人的同等条件下优先考虑.同一申报人不得同时申请二个以人（含二个）项目，承担院级教改项目尚未通过结题验收者不得申报主持新的项目，承担院级教改项目未按期结题者，一年内不得申报新项目。
第九条院级教学改革项目实行限额推荐制。
教务处根据当年拟立项数的3倍在教学系部和相关职能处室之间分配当年推荐指标.各系部处室应统筹安排本部门项目申报与推荐工作,不得突破限额申报或推荐。
第十条项目申请须由主持人所在部门审核并签署推荐意见；如项目的主要成员来自几个单位则由相关单位会签，各系、部可根据本部门申报的情况和实际教学工作的需要统筹调整项目的内容。
2023年上海市教改项目
2023年上海市教改项目2023年上海市教改项目旨在通过一系列创新的举措，提升上海市教育水平，改善教育质量，推动教育现代化发展。
这个项目是上海市政府高度重视的一项重要任务，旨在为学生提供更优质的教育资源，为社会培养更有竞争力的人才。
一、教育资源优化配置为了提升教育资源的配置，上海市教改项目将优化学校布局，增加教学资源的投入。
首先，通过疏解高密度学区，将优质教育资源向城乡结合部、农村地区倾斜，确保每个学生都能享受到公平而优质的教育。
其次，加大对教育设施的投资力度，改善学校硬件条件，提高学生的学习环境和条件。
此外，还将积极引进国内外优质教育资源，丰富学生的学习体验。
二、课程改革与创新为了培养具备创新思维和实践能力的学生，上海市教改项目将推进课程改革与创新。
通过引进跨学科、实践性课程，并将其融入到学生的学习中，培养学生的创新思维和问题解决能力。
此外，还将提供更多的选修课程，让学生根据自己的兴趣和特长选择合适的学习内容，开拓学生的视野，培养多元化的人才。
三、教育信息化建设上海市教改项目将加强教育信息化建设，推动教学方式的转变。
通过智慧校园建设，提供现代化的教学设备和学习平台，促进教师和学生的信息技术应用能力。
同时，引入在线学习资源，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果和学生的综合素质。
此外，还将加强对教师的信息化培训，提升他们的教学水平和教育教学方法的创新能力。
四、师资队伍建设上海市教改项目将注重师资队伍的建设，提高教师的教育教学能力和专业素养。
通过加强师资培训，提供更多的专业发展机会，鼓励教师参与教育研究和教学创新，提高他们的教学水平和创新能力。
此外，还将加大对青年教师的扶持力度，建立完善的职称评定和晋升机制，吸引优秀的教师进入上海市教育事业。
五、家校合作与社会参与上海市教改项目将重视家庭教育和学校之间的合作，倡导家校共育模式。
通过开展家长学校、家庭教育培训等活动，加强家庭责任教育，提升家庭教育素质。
同时，鼓励学校与社会各界合作，充分利用社会资源，为学生提供更多的实践机会和职业教育资源，增强他们的就业竞争力。
上海市思政教育教改项目
上海市思政教育教改项目
上海市思政教育教改项目是上海市政府出资组织实施的一项旨在推进高校思想政治教育改革的计划。
该项目旨在强化高校思政教育的针对性、创新性和实效性，提升思政教育水平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
该项目的具体内容包括：优化课程设置，创新教育方法，推进跨学科教学，加强党性教育和党建工作，加强师资队伍建设，提高思政教育质量评估，开展思政教育研究和教材编写等。
为了实现项目目标，上海市思政教育教改项目通过资金投入、组织培训、举办研讨会和研究项目等方式来支持高校思政教育改革。
同时，该项目还鼓励高校积极开展社会实践教育、创新创业教育、法治教育等实践活动，提高学生的思想政治素质和社会责任感。
上海市思政教育教改项目的实施有助于促进高校思政教育的发展，提高学生的综合素质和社会责任意识，培养高素质、德智体美劳全面发展的人才，为上海市和全国的社会主义建设作出贡献。
北京市教育委员会关于高等学校教育教学改革立项项目结题有关事宜的
附件2：北京市教育委员会关于高等学校教育教学改革立项项目结题有关事宜的通知京教函〔2011〕197号各高等学校：按照《关于实施北京高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（京教高[2008]1号）文件要求，北京市高等学校教育教学改革立项累计已达1000项，为充分发挥教学改革研究成果的作用，促进成果的推广和共享，现将项目结题有关事宜通知如下：一、应予结题的项目范围2005年至2008年获北京市立项的课题，包括重点项目和面上项目（一般项目，含自筹项目），原则上需在2011年12月31日前全部结题，对确实不符合鉴定结题条件或有特殊原因在本年度不能鉴定结题的项目，课题负责人应如实书面报告情况，由项目所在学校提出初步意见报市教委高教处审定。
2003年以前的项目如需结题可参照本通知执行，申请结题时附当年立项文件复印件一份。
二、项目结题方法（一）重点项目结题，各高等学校需向市教委高教处提出书面申请，市教委与项目所在学校共同组织专家对项目进行结题验收，学校提出专家建议名单，市教委审定。
学校需提前20天将专家结题验收日期与工作议程的建议方案报市教委高教处，市教委高教处将统一组织结题答辩，结题验收后学校须向市教委高教处提交《北京市教育教学改革立项项目结题报告书》和《北京市教育教学改革立项项目经费决算表》。
（二）面上项目（一般项目）结题，各高等学校组织专家对项目进行结题验收，并向市教委高教处提交《北京市教育教学改革立项项目结题报告书》，非自筹项目还需填报《北京市教育教学改革立项项目经费决算表》。
获北京市级以上教学成果奖的市级教改项目可由学校以函的形式直接提出结题申请，不再填写结题报告书。
市教委委托北京市高等教育学会对学校所提交的结题报告或结题申请进行检查，合格者以市教委名义统一发放结题证明。
三、结题报告书填写说明项目编号填写批准立项文件“年度-项目顺序号”；项目类型填写重点、一般或自筹；课题组成员有变更或其它特殊情况的，需由课题主持人写出相关说明附后；项目成果形式填写论文、研究报告或课件等（成果形式为论文的需已经发表在合法的学术刊物上，成果形式为研究报告的需将报告附后，成果形式为课件的需附光盘或写明所在网址）；项目拨付经费填写市教委实际拨付经费数，如自筹项目填写零；专家鉴定意见要求专家组由5人以上专家组成，其中三分之一以上需为校外专家，专家组成员须在专家鉴定意见栏上亲笔签名。
2020年 重庆 市级教改项目立项名单
2020年重庆市级教改项目立项名单2020年重庆市级教改项目立项名单一、项目名称：中小学教师专业发展能力提升计划项目简介：本项目旨在通过提供专业培训、教学研讨和学科交流等方式，提升中小学教师的教学水平和专业能力，进一步推动教育教学改革和发展。
二、项目名称：教育信息化建设与应用研究项目简介：本项目将加强对教育信息化技术的研究和应用，推动教育信息化在学校教学管理中的广泛应用，提升教师和学生的信息技术素养，推动教育教学的现代化发展。
三、项目名称：学校体育教育改革与创新研究项目简介：本项目将重点研究学校体育教育的改革与创新，通过优化体育教学内容、改进体育教学方法和提升体育教师素质，推动学校体育教育质量的提升，培养学生的体育兴趣和健康意识。
四、项目名称：素质教育评价体系构建与实施项目简介：本项目旨在构建科学合理的素质教育评价体系，通过对学生综合素质的评价，促进学生全面发展，推动学校教育教学的质量提升和教育公平的实现。
五、项目名称：乡村教育振兴计划项目简介：本项目将重点关注乡村地区的教育问题，通过改善乡村学校的教育资源、提升教师队伍素质、推进乡村教育教学改革等措施，促进乡村教育的振兴和发展。
六、项目名称：教育公平与优质教育资源均衡分配研究项目简介：本项目将研究教育公平的问题，重点关注教育资源的均衡分配和优质教育的普及，通过制定政策措施和实施行动计划，推动教育公平的实现和教育资源的合理配置。
七、项目名称：学校课程改革与创新研究项目简介：本项目将研究学校课程改革与创新的问题，包括课程设置、教材开发、教学方法等方面的改革与创新，旨在推动学校课程的质量提升和学生综合素质的培养。
八、项目名称：特殊教育发展与教育融合研究项目简介：本项目将关注特殊教育领域的发展和教育融合的问题，通过研究特殊教育的理论和实践，促进特殊教育资源的合理配置和特殊学生的教育融入，实现教育的包容性和公平性。
九、项目名称：学校文化建设与学生品德教育研究项目简介：本项目将研究学校文化建设和学生品德教育的问题，通过加强学校文化建设、推进学生品德教育活动，培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生全面发展。
教改项目具体实施方案
教改项目具体实施方案一、项目背景。
当前，教育事业正处在全面深化改革的关键时期，教学改革成为了教育发展的重要方向。
为了进一步提高教育教学质量，促进学生全面发展，我们制定了教改项目具体实施方案。
二、项目目标。
1.提高教师教学水平，激发学生学习兴趣；2.优化教学资源配置，提升教学效果；3.促进学生综合素质的全面提升。
三、具体实施方案。
1.建立多元化的教学评价体系。
通过建立包括课堂教学观摩、学生综合素质评价、教师教学能力评估等多元化的教学评价体系，激发教师的教学热情，提高教学质量。
2.推进课程改革，注重学生实践能力培养。
优化课程设置，注重培养学生的实践能力和创新精神，引导学生主动参与课外实践活动，提高学生的综合素质。
3.加强教师培训，提升教学水平。
组织教师参加各类教学培训，提升教师的教学水平和专业能力，鼓励教师积极探索教学方法，不断改进教学效果。
4.建立健全的教育教学管理制度。
完善教育教学管理制度，明确教师的教学自主权和学校的教学指导责任，建立教师与学生之间良好的互动机制，提高教学质量。
5.加强家校合作，形成良好的教育氛围。
积极开展家长学校沟通会、家长学校联谊活动等，加强家校合作，形成良好的教育氛围，共同关注学生的成长和发展。
四、项目效果评估。
1.定期对教学效果进行评估，总结教学改革的成效和存在的问题，及时调整教学方案，不断完善教学质量。
2.通过学生学习成绩、综合素质评价等数据指标，客观评估教学改革的效果，为教学改革提供科学依据。
3.组织教师、学生、家长等各方参与对教学改革效果的评估，形成多维度的评价体系，全面了解教学改革的实际效果。
五、项目保障措施。
1.加大教学资源投入，提供良好的教学条件和环境，保障教学改革的顺利实施。
2.建立健全的教学管理团队，加强教学改革的组织协调和实施监督，确保教学改革的顺利进行。
3.充分发挥学校、家长和社会各方的积极性，形成教学改革的合力，共同推动教学改革取得实效。
六、结语。
2023年上海市教改项目
2023年上海市教改项目摘要：一、引言二、上海市教育改革项目概述1.项目背景2.项目目标3.项目主要内容三、上海市教改项目的具体措施1.课程改革1.优化课程设置2.强化素质教育2.教师队伍建设1.加强师资培训2.提高教师待遇3.教育资源优化1.加强信息化建设2.促进教育公平四、上海市教改项目的预期效果1.提高学生综合素质2.提升教育质量3.促进社会经济发展五、总结正文：一、引言随着我国经济社会的快速发展，教育改革成为了国家战略的重要组成部分。
上海市，作为我国的经济、文化、科技中心，一直走在教育改革的前沿。
本文将重点介绍2023 年上海市教育改革项目的内容及预期效果。
二、上海市教育改革项目概述1.项目背景为了适应新时代人才培养需求，提高上海市教育质量，上海市政府在充分调研的基础上，提出了新一轮的教育改革项目。
2.项目目标上海市教育改革项目的目标是优化课程设置，强化素质教育，加强师资队伍建设，促进教育公平，提高学生综合素质，为上海市的经济社会发展提供有力的人才支持。
3.项目主要内容上海市教育改革项目主要包括课程改革、教师队伍建设以及教育资源优化等方面。
三、上海市教改项目的具体措施1.课程改革课程改革是教育改革的核心内容。
上海市将优化课程设置，强化素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进课程改革。
2.教师队伍建设教师是教育改革的关键。
上海市将加强师资培训，提高教师待遇，吸引优秀人才加入教师队伍，以提升教育教学质量。
3.教育资源优化上海市将加强信息化建设，促进教育公平，为每一个学生提供优质的教育资源。
四、上海市教改项目的预期效果1.提高学生综合素质通过教育改革，学生的综合素质将得到全面提升，为未来的职业生涯和社会发展做好准备。
2.提升教育质量教育改革将有助于提高上海市的教育质量，为国家培养更多的高素质人才。
3.促进社会经济发展教育改革将有助于培养适应上海市经济社会发展需要的人才，为上海市的繁荣发展提供有力支持。
教育成果、教改项目认定范围
教学成果、教改项目认定范围
一、教学获奖
1、国家级奖项
国家教学成果奖
国家级教学名师
国家级精品教材
中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖
国家级各类教学竞赛奖(含全国性的各类课程竞赛)
2、省部级奖项
省市级、纺织工业联合会教学成果奖；
省市级、纺织工业联合会教材奖；
省市级教学名师;
省市级研究生优秀成果（学位论文）指导教师；
省市级各类教学竞赛奖(含省市级各类课程竞赛)
二、教改项目/课题
1、国家级教学改革项目/课题
◇国家级精品课程、国家级视频公开课、国家级资源共享课、国家级双语课程,国家在线课程；
◇国家级人才培养模式创新实验区；
◇国家级特色专业建设点；
◇国家级教学团队；
◇国家级实验教学示范中心，国家级虚拟仿真实验教学示范中心；
◇国家级规划教材；
◇全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地；
◇工程硕士实习实践优秀成果获得者指导教师；
◇教育部研究生课程建设项目；
◇专业综合改革项目
2、省部级教学改革项目/课题
◇省市级精品课程、省市级全英语课程,省市级在线课程; ◇省市级教学团队；
◇省市级实验示范中心；
◇省市级人才培养模式创新(基地)实验区；
◇省部级规划教材；
◇省部级重点教学改革项目；
◇上海市专业学位研究生实践基地。
关于课程建设及教学改革研究项目经费使用的管理办法
关于课程建设及教学改革研究项目经费使用的管理办法为了规范我校课程建设和教学改革研究项目的经费管理，更好地实现课程建设和教改目标，在总结近几年我校课程及教改项目经费管理经验的基础上，根据财务有关管理规定，特制定本办法。
一、经费管理范围1、课程建设：包含校级重点课程建设及上海市级重点课程建设。
校级精品课程、市级精品课程及各级精品视频公开课程等可根据主管部门有关规定和研究任务参照执行。
2、教改项目：主要指由教务处审批立项的校级教学改革研究项目，其他教改项目如上海市教委重点教改研究项目等可根据主管部门有关规定和研究任务参照执行。
二、经费管理使用原则经费包括两个部分，经费的25%作为评审及奖励经费，由教务处统一管理，主要用于课程建设和教改项目的专家咨询、立项论证、中期检查、结题验收、成果总结和建设奖励等；经费的75%作为课程建设和教改研究经费，由教务处分别在项目立项、通过中期检查后下达至项目负责人。
三、项目奖励经费的使用办法荣获校级重点课程建设项目，每门课程奖励1000元；荣获市级重点课程建设项目，每门课程奖励2000元。
获批校级教改项目，每项奖励800元。
奖励经费分别在项目通过中期检查和结题验收后分两次平均下发。
四、建设及研究经费使用范围及比例（一）课程建设经费（1）课程建设劳务费：不超过课程建设经费的40%。
（2）课程项目组教师调研和参加相关教学学术研讨会议的差旅费、会务费，总额不超过课程建设经费的35%。
（3）通讯费：不超过课程建设经费的5%。
（4）其他商品和服务支出：包含印刷费、小型文具、设备以及其他低值易耗品等（单价不超过1000元），不超过课程建设经费的20%。
（5）购买试题库（计算机题库系统）、计算机软件需在项目申请立项时填写《软件采购单》，经学院（部）领导同意，财务处、资产处、教务处审核同意，方可购买（计算机软件采购还需经信息办审核同意并备案登记）。
购买政采目录中产品如电脑、打印机、扫描仪等设备需在项目申请立项时填写《设备采购单》，经学院（部）领导同意，财务处、资产处、教务处审核同意，主管校长批准后，执行政府集中采购并进行入库登记。
东华大学教学成果、教改项目认定范围
东华大学教学成果、教改项目认定范围
一、教学获奖
1、国家级奖项
国家教学成果奖
国家级教学名师
国家级精品教材
中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖
国家级各类教学竞赛奖(含全国性的各类课程竞赛)
2、省部级奖项
省市级、纺织工业联合会教学成果奖；
省市级、纺织工业联合会教材奖；
省市级教学名师;
省市级研究生优秀成果（学位论文）指导教师；
省市级各类教学竞赛奖(含省市级各类课程竞赛)
二、教改项目/课题
1、国家级教学改革项目/课题
◇国家级精品课程、国家级视频公开课、国家级资源共享课、国家级双语课程,国家在线课程；
◇国家级人才培养模式创新实验区；
◇国家级特色专业建设点；
◇国家级教学团队；
◇国家级实验教学示范中心，国家级虚拟仿真实验教学示范中心；
◇国家级规划教材；
◇全国示范性工程专业学位研究生联合培养基地；
◇工程硕士实习实践优秀成果获得者指导教师；
◇教育部研究生课程建设项目；
◇专业综合改革项目
2、省部级教学改革项目/课题
◇省市级精品课程、省市级全英语课程,省市级在线课程;
◇省市级教学团队；
◇省市级实验示范中心；
◇省市级人才培养模式创新(基地)实验区；
◇省部级规划教材；
◇省部级重点教学改革项目；
◇上海市专业学位研究生实践基地。
三明市教育局关于公布三明学院2023年面向三明市基础教育联合教改项目立项名单及加强项目建设管理的通知
三明市教育局关于公布三明学院2023年面向三明市基础教育联合教改项目立项名单及加强项目建设管理的通知文章属性•【制定机关】三明市教育局•【公布日期】2024.01.26•【字号】明教人〔2024〕10号•【施行日期】2024.01.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文三明市教育局关于公布三明学院2023年面向三明市基础教育联合教改项目立项名单及加强项目建设管理的通知明教人〔2024〕10号各县（市、区）教育局，市直属相关学校：根据《三明市教育局关于开展2023年面向三明市基础教育联合教改项目立项申请的通知》（明教人〔2023〕177号）精神，三明市教育局与三明学院联合组织专家进行评审，确定吴依娟等36位教师申报的项目为三明学院2023年面向三明市基础教育联合教改立项项目。
原则上，三明学院为每个项目聘请至少一位副高及以上职称的合作教师指导、协助项目研究。
现将结果予以公布（附件1），并就加强项目建设管理有关事项通知如下：一、项目建设要求（一）项目研究周期为2年（2024年1月至2025年12月）。
项目负责人应合理安排，确保项目按计划进行，实现项目工作目标。
（二）项目以跟项目相关的研究论文进行结项，论文需在具有CN刊号的正规刊物上发表。
项目论文发表时应署名：三明学院面向三明市基础教育联合教改项目（项目编号）。
二、项目验收（一）项目到期并完成后，项目组应及时申请结项验收。
申请验收需提供以下材料：1.三明学院面向三明市基础教育联合教改项目结项申请书（附件2）。
2.附件：论文原件及复印件、其他相关成果。
（二）项目负责人所在学校组织专家对项目完成情况进行初评，审核相关材料，并在结项申请书中认真填写“审核意见”(意见应对项目实际完成的工作及应用效果作出评价，不少于300字)。
（三）三明学院根据各相关学校提交的项目结项申请书、论文等验收佐证材料，组织专家进行结项验收并给出验收意见。
重庆市高等学校“十四五”市级重点学科中期绩效考核表专业学位
研究生联合培养基地（个）
出版教材（部）
市级以上（含一级学会）优秀博士
论文（篇）
获得相关职业资格证书人数（人）
论文抽检合格率（%）
校外资源参与课程数量（%）
就业率（%）
博士
硕士
教学成果奖
（项）
国家级
市级
学术交流
境外学生来华学习交流人数（人）
学生赴境外学习交流人数（人）
参加国际国内学术会议做报告
（人次）
师资队伍
师德师风
教师或团队获雀部级及以上荣誉建等代表，
工师德师风相关的省N表彰、创优、创性成果（项）
规模
专任教（人）
校内师资数
校外师资数
生师比（%）
校内师资生师比
校外师资生师比
校内
职称（人）
正高级
师资结构
副高级
年龄（%）
45岁以下教师占
比
学历（人）
博士学位
硕士学位
具有实务经历人数（人）
校外师资结构
职称（人）
正高级
副高级
具有本专业学位领域职业资格证人数（人）
校内师资质量
担任国内外重要期刊负责人次（主编、副主编和编委）
在国内外重要学术组织任职主要负责人次（会长、副会长、理事长、秘书长、副秘书长）
各类省部级以上团队（个）
参加本领域国内外重要学术会议并作大会主旨报告（人次）
科学研究
科研项目（项）
省部级及以上科研项目
2.中期绩效考核总完成度80%以上（包括80%）,自评等级可为优秀；完成度70%-80%为良好，完成度50%-70%为合格"氐于50%需进行限期整改。
重庆市高等学校“十四五”
重庆市教育委员会关于开展2014年市级高等教育教学改革研究项目立项工作的通知
重庆市教育委员会关于开展2014年市级高等教育教学改革研究项目立项工作的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2014.03.11•【字号】渝教高[2014]8号•【施行日期】2014.03.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文重庆市教育委员会关于开展2014年市级高等教育教学改革研究项目立项工作的通知（渝教高〔2014〕8号）各高等学校：为进一步加强高等教育内涵建设，推进我市高等教育教学改革，提高学校教学水平，培育高等教育优秀教学成果，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《重庆市中长期城乡教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，根据《重庆市高等教育教学改革研究项目管理办法》（渝教高〔2009〕10号）规定，决定开展2014年高等教育市级教学改革研究项目立项工作，拟立300项左右，现将有关事宜通知如下：一、立项原则针对我市高等教育发展中的重大理论问题、教育教学改革中的热点难点问题，以及影响高等教育改革与发展的关键问题，遴选一批研究项目，开展深入研究和实践，力求有所创新和突破。
（一）鼓励创新。
紧密结合我市高等教育和各高校的实际，鼓励在已有研究与探索的基础上，从理论探讨、研究方法、实践应用、成果推广等不同层面积极探索创新，力求反映前瞻性理论和前导性实践应用趋向。
（二）注重实践。
坚持理论研究与改革实践相结合，以社会需求为目标，努力构建应用型人才培养体系，研究成果要有较强的推广应用价值，具有较强的实践意义和可操作性。
（三）加强整合。
新的教育教学研究项目要充分体现继承性，积极消化、吸收、应用和整合、集成、深化已有教学改革成果。
提倡各高校利用各种资源优势，选择教育教学改革的重大问题，进行跨学科、跨学校及校企联合研究。
（四）突出重点。
重点资助覆盖面广、推广价值大、有利于形成教学成果的项目。
鼓励各高校集中优势力量，选择对提高教学质量产生重要作用的项目进行攻关研究，重点带动，整体推进学校教育教学改革。
2023年上海市教改项目
2023年上海市教改项目随着社会经济的快速发展，教育改革已成为当今社会的重要议题。
2023年上海市教改项目应运而生，旨在推动教育事业的发展，提高教育质量，使教育更加公平、更有质量。
一、2023年上海市教改项目背景近年来，我国教育事业取得了显著成果，但在教育质量、教育公平等方面仍有待提高。
为了满足人民群众对优质教育的需求，上海市政府决定启动2023年教改项目，对教育体制进行系统性改革。
二、教改项目的主要目标1.提高教育质量：通过改革教学方法、课程设置、评价体系等，提升教育教学质量，培养学生的综合素质。
2.促进教育公平：加大对薄弱学校的支持力度，优化教育资源配置，缩小校际差距，让更多学生享受到优质教育资源。
3.深化课程改革：以学生为中心，关注学生个体差异，引导学生自主学习，培养创新精神与实践能力。
4.加强教师队伍建设：提高教师待遇，加强教师培训，选拔优秀教师，提升教师整体素质。
三、教改项目的具体措施1.优化课程设置：强化学科基础知识，拓宽学科视野，注重学生实践能力培养。
2.改进教学方法：推广启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣，提高学生主动参与度。
3.改革评价体系：建立多元化评价机制，关注学生全面发展，减少过分依赖考试成绩的评价。
4.加强信息化建设：推进智慧教育，利用信息技术提高教育教学质量。
5.完善教师激励机制：落实教师待遇，鼓励优秀教师脱颖而出，提升教师职业吸引力。
四、对教改项目的评价与展望上海市2023年教改项目立足于现实，关注教育质量与公平，是一项富有前瞻性的改革举措。
项目的实施将对上海市教育事业产生深远影响，为全国教育改革提供有益借鉴。
教改项目内容建设实施方案
教改项目内容建设实施方案尊敬的教育局领导：根据您的要求，我为您撰写了一份关于教改项目内容建设实施方案的报告。
本报告将详细阐述教改项目的目标、方案、实施过程以及预计的效果，以期为全面推进教育教学改革提供参考和指导。
一、项目目标教改项目的目标是提高教育教学质量，推动学生综合素质发展。
通过改善教育教学内容，丰富教学手段，提升教师教育水平，营造良好的学习环境，实现学生全面发展和个性化需求的统一。
二、项目方案1. 提升教育教学内容(1) 更新课程设置：根据学生需求和社会发展，调整课程结构，优化教材内容，注重知识的学科交叉和应用。
(2) 引入前沿科技：重点推广人工智能、大数据、深度学习等新技术在教育教学中的应用，提高学生信息素养与科技创新能力。
(3) 强化实践教学：注重培养学生的实践操作能力，加强与实际应用的结合，提升学生的实践解决问题的能力。
2. 优化教学手段和方法(1) 推行差异化教学：根据学生的不同知识水平和学习方式，灵活运用多种教学方法，满足个性化学习需求，提高学习效果。
(2) 强化课堂互动：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围和学生主动学习的积极性。
(3) 培养创新思维：开展科研项目、创新实践等活动，激发学生创新思维，培养创造力和合作精神。
3. 提高教师教育水平(1) 继续教育培训：加强对教师的专业培训和继续教育，提高他们的教学水平和教育理念。
(2) 导师制度建设：建立导师制度，鼓励经验丰富的老师指导年轻教师，实现经验传承和教学方法的更新。
4. 营造良好的学习环境(1) 学校基础设施建设：加大对学校基础设施的投入，改善教室、实验室、图书馆等场所的硬件条件，为学生提供良好的学习环境。
(2) 建立家校互动平台：通过建立家校联络网站或手机APP等途径，加强家长与教师之间的沟通与合作，形成良好的家校互动关系。
三、实施过程1. 成立教改项目工作小组：由教育局牵头成立教改项目工作小组，负责制定具体实施方案、任务分工和时间节点。
教学质量与教学改革工程项目建设管理办法
教学质量与教学改革工程项目建设管理办法一、总则第一条为积极推进教学质量与教学改革工程（以下简称“质量工程”）项目建设，确保“质量工程”建设制度化、规范化，根据教育部、广东省教育厅关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的文件要求，制定本管理办法。
第二条质量工程是学院办学的重要支撑，应当以提升本科教学质量和整体办学水平为目标，以推进改革和实现优质资源共享为手段，按照“统一规划、分类管理、重在建设、突出特色”的原则，切实加强建设。
第三条质量工程项目包括专业类项目（重点专业、重点培育专业、特色专业）、课程类项目（精品视频公开课、精品资源共享课）、教材类项目、实践教学类项目（实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学示范中心、大学生实践教学基地）、教师教学类项目（教师教学发展中心、教学团队、教学改革、教学名师）、试点学院、人才培养模式创新实验区（人才培养示范基地、示范专业）、卓越人才培养计划、创新创业类项目（创新创业示范基地、大学生创新创业训练项目）、教学资源共享平台、教学成果奖（培育）项目等。
第四条质量工程项目按研究选题价值、受益面、资助经费分为重大项目、重点项目、一般项目；按项目管理分为国家、省、院级。
1、重大项目指对解决当前和近期人才培养工作中的重点问题、推进教育教学改革有重大影响，有较好的研究基础，可望取得重大成果，并有较高推广和应用价值的教学研究与改革项目。
2、重点项目指对解决当前教学中重点、难点或热点问题、推进教育教学改革有较大影响，能取得实质性成果，并有较高应用价值的教学研究与改革项目。
3、一般项目指根据当前教育教学改革的需要而进行的周期短、受益面相对较小的教学研究与改革项目。
第五条校级质量工程建设项目资金由学院安排专项经费，国家级和省级项目建设经费根据上级文件和有关规定安排。
二、组织机构和管理职责第六条为加强对“质量工程”建设项目的组织和领导，学院成立“质量工程”领导小组，领导小组组长由学院主管领导担任，成员由教务处及各教学单位、职能部门负责人组成，主要职责是：确定质量工程项目建设规划；审核质量工程项目建设相关制度；确定年度院级项目立项指标；指导推荐省级、国家级质量工程项目建设。
教学改革项目
教学改革项目1. 项目背景介绍教学改革项目是指在教育系统中，为了提高教学质量和学生学习效果，对教育教学模式、教育内容、教学方法等方面进行的全面改革。
随着时代的变迁，社会对教育的要求也在不断提高，单一的传统教学模式已经不能满足现代学生的需求，因此，教育界开始积极探索教学改革，以期望创造出更加适合学生发展的教育模式。
2. 项目目标教学改革项目的目标是通过改进教学方式和方法，提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。
具体目标包括：•创造积极、互动的学习环境，激发学生学习的热情和动力；•培养学生的创新思维能力和实践能力；•提高学生的综合素质，包括语言表达能力、团队协作能力等；•促进学生的自主学习和自主发展。
3. 项目内容教学改革项目包括以下几个方面的内容：3.1 课程内容改革•结合学生的实际需求和未来职业发展方向，对课程内容进行调整和优化；•引入新的教材和教学资源，使课程内容更加贴近学生的生活和实际需求；•鼓励教师创新教学方法，提高教学效果。
3.2 教学方法改革•倡导探究式学习和问题导向学习，培养学生的主动学习能力；•引入信息技术和多媒体教学手段，提升教学效果；•鼓励教师采用互动教学方法，增强师生之间的互动和沟通。
3.3 评价方式改革•建立多元化的评价体系，包括考试评价、作业评价、项目评价等；•引入综合评价和能力评价，将学生的综合素质纳入评价体系；•鼓励教师进行积极、客观的评价，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 项目实施计划4.1 项目启动阶段•成立项目组织机构，明确项目目标和任务；•进行项目宣传和培训，提高师生对教学改革项目的认识和理解；•制定项目实施计划，明确项目的时间节点和任务分工。
4.2 项目执行阶段•进行教学方法改革的培训和指导，帮助教师掌握新的教学方法和技巧；•逐步改革课程内容，引入新的教材和教学资源；•组织学生参与各种实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
4.3 项目评估阶段•对教学改革项目进行定期评估，了解项目的实施效果和存在的问题；•根据评估结果，及时调整项目实施方案，优化项目的实施效果；•进行经验总结和分享，为其他学校的教学改革项目提供参考。
上海市教改项目
上海市教改项目
上海市教改项目是上海市教育委员会组织实施的一项旨在推进高等教育教学改革和发展的计划。
以下是近年来上海市教改项目的部分内容：
1. 重点教改项目：上海市教育委员会每年都会公布重点教改项目立项名单，支持高校在教育教学改革方面进行探索和实践。
这些项目涉及面广泛，包括人才培养模式改革、课程体系改革、实践教学改革、教育教学评价改革等。
2. 创新创业教育改革：上海市积极推进高校创新创业教育改革，加强对学生创新精神和实践能力的培养。
上海市教委支持高校开设创新创业教育课程，建立创新创业教育实践基地，开展创新创业教育实践活动等。
3. 专业结构调整：上海市根据经济社会发展需求和高等教育发展趋势，对高校专业结构进行动态调整。
上海市教委鼓励高校设置适应新兴产业发展的专业，加强传统专业的改造和升级，停办不适应市场需求的专业。
4. 开放办学：上海市积极推进高校开放办学，加强与国际高等教育的交流与合作。
上海市教委支持高校开展国际交流与合作项目，引进国外优质教育资源，提升上海高等教育的国际影响力和竞争力。
5. 教师队伍建设：上海市注重高校教师队伍建设，提升教师的教育教学水平和创新能力。
上海市教委支持高校开展教师培训和学术交流活动，鼓励教师参与科研项目和学术研究，提高教师的综合素质和学术水平。
总之，上海市教改项目旨在推进高等教育教学改革和发展，提升高等教育质量，培养创新型人才，服务经济社会发展。
上海市重点本科课程教学改革项目
上海市重点本科课程教学改革项目【原创实用版】目录一、上海市重点本科课程教学改革项目的背景和意义二、项目的主要内容和目标三、项目的实施情况和成果四、项目的启示和未来发展正文一、上海市重点本科课程教学改革项目的背景和意义近年来，随着科技的快速发展和社会的变革，高等教育面临着前所未有的挑战。
为了适应这一变化，提高本科教学质量，上海市教委启动了重点本科课程教学改革项目。
该项目旨在推动高校深化课程改革，提高教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
二、项目的主要内容和目标上海市重点本科课程教学改革项目主要包括以下几个方面：1.优化课程体系：整合优质课程资源，构建符合学科发展趋势、满足学生发展需求的课程体系。
2.改革教学方法：推广先进的教学方法和技术，提高教学效果，激发学生的学习兴趣和动力。
3.强化实践教学：加强实验、实习等实践环节，提高学生的动手能力和实际操作能力。
4.建立课程评价体系：完善课程评价机制，确保课程质量的稳定和持续提高。
5.加强教师队伍建设：提高教师的教学水平和科研能力，促进教师与学生的互动和交流。
三、项目的实施情况和成果自项目启动以来，上海市各高校积极参与，开展了一系列课程改革活动。
这些活动包括：调整课程设置，优化课程体系；采用案例教学、翻转课堂等多种教学方法，提高教学质量；加大实践教学力度，增强学生的实践能力；建立健全课程评价体系，保障课程质量。
项目实施以来，取得了显著的成果。
课程体系更加完善，教学质量得到提高，学生的实践能力和创新能力得到提升。
此外，教师队伍的教学水平和科研能力也得到了明显提高。
四、项目的启示和未来发展上海市重点本科课程教学改革项目的成功实施，为我们提供了很多有益的启示。
首先，课程改革必须紧密结合社会发展和学生需求，才能提高教学质量。
其次，教师是课程改革的关键，要注重教师队伍的建设和培养。
最后，要建立健全的课程评价体系，确保课程质量的稳定和持续提高。
在未来的发展中，我们应该进一步加大课程改革力度，深入挖掘课程资源，推动高校课程改革向更高层次、更深层次发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
上海高校本科重点教学改革项目立项
项目名称 基础工程训练实践教学改革
立项时间 （年）
2
新工科视域下的通识教育模式探索
3
基于产教融合、项目引领的电子商务应用创新型人才培养模 式的改革与创新
4
校企合作信息安全人才CDIO培养模式改革与实践
2019
5
应用型信用管理专业职业化能力培养研究
6
基于培养工业设计专业设计实践能力的双导师制教改研究与实践— —以计算机辅助产品设计课程为例
20 机械电子工程专业三维融合实践创新教学改革
31
2014 2013 2012
2011
负责人 朱文华 戴从喜 潘海兰
蒋文蓉 汪宇瀚 袁和法
李宁 姚莉 张峰 夏妍春 杨敬辉 郑佩芸 蔡池兰 滕琴 谢华清 陈冠工程教育教学改革中的应用 22 经济管理类专业实验教学模式创新研究与实践 23 应用型本科跨学科通识教育课程的研究与开发
7 机械工程中本贯通专业7年一体化核心课程建设实践与探索
8 应用型本科国际商务专业人才培养体系的构建和实践
9 应用技术本科学生通识教育研究与实践
10
应用型本科院校完全学分制下大类招生人才培养模式的探索 与实践
11 基于第三方平台监管的校企合作实践教学体系的设计与实践
2018 2016 2015
12 面向专业人才培养的大学英语一体化教学体系构建
2011
马文新 魏文静 常小勇
31
13
面向卓越工程师培养的先进制造技术校外实习基地建设实践 与探索
14 基于工程教育培养模式的数理课程教学研究与实践
15 基于学生参与科研导入毕设课题的改革与实践
16 电类专业综合性实践教学设计与实施
17 嵌入式系统设计能力培养教学改革研究
18 机电液（气）综合实验研究与实践
19 面向卓越工程师培养的“工程型”课程体系改革与探索