水浒传阅读教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

读古典名著《水浒传》评点独臂英雄武松

活动目标：

1、让学生在充分阅读古典名著《水浒传》的基础上，了解主要人物武松的特点，汲取中国古典文学作品丰富优美的语言营养，进一步激发学生的阅读兴趣。

2、培养学生口语交际的能力，增强合作意识，进一步提高学生综合运用知识的能力。

3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力，以及全面、客观地分析人物的能力。

教学重点

分析小说中的主要人物武松；

教学难点

引导学生初步了解《水浒传》的一些艺术手法；

活动准备：

学生课外阅读《水浒传》，选择描写武松的故事情节加以深入探究，写出自己的阅读感受。

教学过程：

一、了解水浒英雄，引出人物武松

1、播放《好汉歌》。

2、导语：当听到这首歌的时候，我们的眼前就会仿佛浮现出许多水浒英雄的形象，你能说出你最喜欢的水浒英雄吗？

3、学生自由交流。

二、讲述武松故事，感悟英雄形象

1、看来很多同学都喜欢武松，武松的故事流传很广，你能说说有关武松故事的名称吗？

2、你能讲述武松的故事吗？

3、学生讲述武松的故事。

（1）景阳冈打虎；（2）斗杀西门庆；（3）醉打蒋门神；（4）大闹飞云浦；（5）血溅鸳鸯楼；(6) 夜走蜈蚣岭；（7）单臂擒方腊

三、评点英雄武松，提高感悟层次

1、过渡语：同学们将故事讲得多精彩呀！金无足赤人无完人，仁者见仁智者见智，在你的心目中武松是个什么样的人呢？你能告诉大家吗？

2、交流阅读感受。

四、了解真实武松，感悟文学艺术

1、你了解历史上真实的武松吗？学生介绍自己了解的武松。

2、真实的武松与《水浒传》中的武松有那些是一样的，有那些是不一样的？作者这样处理有什么好处呢？将文学艺术与生活故事相结合，来源于生活，而又高于生活，也顺应了人民群众的呼声。

五、总结人物形象，学习英雄精神

这节课我们全面分析了武松这个人物形象，知道了他的优点和缺点。因为武松有优点而使我们感到可敬，因为他有缺点而使我们感到可爱。《水浒传》为什么魅力十足，会受到一代又一代读者的青睐？就在于施耐庵塑造的人物形象是具有人性的，在现实生活中是可以找到影子的。对于英雄我们不能太迷信，因为他是人，而不是神，所以我们应该学习他积极健康的一面，学习他的优秀品质。