苏教版三下《菩萨兵》精品PPT课件
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苏教版三年级语文下册菩萨兵课件
学习生字
7
第七页，共37页。
藏族 地区 一段 同胞 翻译 糊涂 春耕 播种 怨不得
菩萨 糟蹋 不饶人 挨饿 干干净净 平平展展 尽心尽力 热 火朝天
8
第八页，共37页。
多音字：挨
āi
1. 依次，顺次：～门逐户。
2. 靠近：～近。肩～着肩。
ái
1. 遭受：～打。～骂。 2. 拖延：～时间。～延。
9
jié结果 结网
jiē 结实 结巴
尽 jìn 尽心尽种力
jǐn 尽管 尽量
zhǒng 种子 物种
zhòng 种树 耕种
朝 cháo 朝代 朝挨向
zhāo 朝霞 今朝
āi 挨挨挤挤 ái 挨饿 挨打
11
第十一页，共37页。
糟蹋：侮辱；蹂躏。
糊涂：不明事理，对事物的认识模糊或混乱。 尽心尽力：费尽心思，用一切力量。 热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
就要同那里的人民结合起来。 在人民中间生根、开花……
35
第三十五页，共37页。
1、朗读全文。
2、描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火 朝天”、“尽心尽力”。 3、照样子把句子写具体。
例：红军把院子打扫得（干干净净）、土地整治得（平 平展展）的。 （1）早上，妈妈打扮得（ ）地出了门。 （2）周末了，我多想（ ）地玩呀！
3
第三页，共37页。
欣赏有关长征的图片。
过草地
雪山 4
第四页，共37页。
5
第五页，共37页。
菩萨
佛教指修行到了一定程度，地位 仅次于佛的人。藏胞大多信奉佛教， 认为菩萨是救苦救难、普度众生的。
6
第六页，共37页。
zàng qū duàn bāo zhū 藏 区段胞 朱 yì hú tú yuàn gēng bō 译糊涂怨 耕播
7
第七页，共37页。
藏族 地区 一段 同胞 翻译 糊涂 春耕 播种 怨不得
菩萨 糟蹋 不饶人 挨饿 干干净净 平平展展 尽心尽力 热 火朝天
8
第八页，共37页。
多音字：挨
āi
1. 依次，顺次：～门逐户。
2. 靠近：～近。肩～着肩。
ái
1. 遭受：～打。～骂。 2. 拖延：～时间。～延。
9
jié结果 结网
jiē 结实 结巴
尽 jìn 尽心尽种力
jǐn 尽管 尽量
zhǒng 种子 物种
zhòng 种树 耕种
朝 cháo 朝代 朝挨向
zhāo 朝霞 今朝
āi 挨挨挤挤 ái 挨饿 挨打
11
第十一页，共37页。
糟蹋：侮辱；蹂躏。
糊涂：不明事理，对事物的认识模糊或混乱。 尽心尽力：费尽心思，用一切力量。 热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨。
就要同那里的人民结合起来。 在人民中间生根、开花……
35
第三十五页，共37页。
1、朗读全文。
2、描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火 朝天”、“尽心尽力”。 3、照样子把句子写具体。
例：红军把院子打扫得（干干净净）、土地整治得（平 平展展）的。 （1）早上，妈妈打扮得（ ）地出了门。 （2）周末了，我多想（ ）地玩呀！
3
第三页，共37页。
欣赏有关长征的图片。
过草地
雪山 4
第四页，共37页。
5
第五页，共37页。
菩萨
佛教指修行到了一定程度，地位 仅次于佛的人。藏胞大多信奉佛教， 认为菩萨是救苦救难、普度众生的。
6
第六页，共37页。
zàng qū duàn bāo zhū 藏 区段胞 朱 yì hú tú yuàn gēng bō 译糊涂怨 耕播
苏教版三年级下册语文《菩萨兵》课件PPT
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
苏教版三年级下册语文《菩萨兵》课件PPT
苏教版三年级语文下册第三单元
朱总司令和藏族同胞
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
藏族同胞吃尽了反动军队的 苦头，一听说又有军队开过来，早 就躲进了深山，谁也不敢露面。
长征途中，红军来到藏民居 住地区，准备休整一段时间。藏 族同胞吃尽了反动军队的苦头， 一听说又有军队开过来，早就躲 进了深山，谁也不敢露面。这下 可急坏了朱德总司令。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
朱总司令和藏族同胞
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
藏族同胞吃尽了反动军队的 苦头，一听说又有军队开过来，早 就躲进了深山，谁也不敢露面。
长征途中，红军来到藏民居 住地区，准备休整一段时间。藏 族同胞吃尽了反动军队的苦头， 一听说又有军队开过来，早就躲 进了深山，谁也不敢露面。这下 可急坏了朱德总司令。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
小学三年级下学期语文《菩萨兵》PPT课件
苏教版三年级语文下册第三单元
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净的院子、平平展展的土地后，会 说出一番怎样的感激的话语呢？
请同学们仔细观察课文插图， 展开想象，写一段话。
PPT教学课件
Байду номын сангаас
我们共产党人好比种子 人民好比土地 我们到了一个地方 就要同那里的人民结合起来 在人民中间生根、开花……
PPT教学课件
谢谢大家
再见
PPT教学课件
“唉，一定是乌云遮住了他们 的眼睛，那些藏胞一见到我们就 跑，真糊涂哇！”
PPT教学课件
“这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经是 春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
PPT教学课件
“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽力 地把藏胞的地种好。要让红军播 下的种子在这里发芽、生根、开 花、结果……”
PPT教学课件
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。
PPT教学课件
开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。
热火朝天——植树节那天,( )。
热火朝天——大扫除时,(
)。
PPT教学课件
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
PPT教学课件
课后迁移： 藏胞们返回家园，看到干干净
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净的院子、平平展展的土地后，会 说出一番怎样的感激的话语呢？
请同学们仔细观察课文插图， 展开想象，写一段话。
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Байду номын сангаас
我们共产党人好比种子 人民好比土地 我们到了一个地方 就要同那里的人民结合起来 在人民中间生根、开花……
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谢谢大家
再见
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“唉，一定是乌云遮住了他们 的眼睛，那些藏胞一见到我们就 跑，真糊涂哇！”
PPT教学课件
“这也怨不得他们，他们是让 反动军队糟蹋怕了。现在已经是 春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
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“不能让藏胞来年挨饿，我们 要像种自己的地一样，尽心尽力 地把藏胞的地种好。要让红军播 下的种子在这里发芽、生根、开 花、结果……”
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开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。
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开完会，朱总司令就带领大 家热火朝天地干了起来。
热火朝天——植树节那天,( )。
热火朝天——大扫除时,(
)。
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他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
PPT教学课件
课后迁移： 藏胞们返回家园，看到干干净
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苏教版三下《菩萨兵》课件
大家好
24
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
藏族同胞为什么要躲红军？
大家好
25
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
大家好
15
猜字谜：
草字下面有个厂
，
有个大臣在躲着
，
大戈(ɡē）来保卫
，
藏
要打可真难。
学习生字
大家好
16
选择正确的读音： 菩萨( sà sa ) 藏族( cáng zàng ) 糊涂( tú tu ) 春耕( gēn gēng ) 挨饿( āi ái ) 露面( lòu lù) 糟蹋( tà ta ) 尽心尽力( jǐn jìn)
一天，朱德同志把翻译找来，对他说：“这么 多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办 法动员他们回来呀！”
“我去找找他们吧。”那位翻译对朱总司令说。 翻译带着几个红军战士进了山，过了大半天才 回来。他对朱德同志说：“唉，一定是乌云遮住了 他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂 哇！” 朱总司令说：“这也怨不得他们，他们是让反 动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节 气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
大家好
65
有感情地朗读6--9小节。
第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家说 ：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的 地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红 军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果
……”
2019年最新-三年级下册语文课件-7.菩萨兵_苏教版 (共19张PPT)-精选文档
话。
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你知道图片上的人物是谁吗？
朱德
朗读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。 2.画出课文的生字，标好自然段的序号。 3.了解课文为什么要以“菩萨兵”为题目。
zàng qū duàn bāo yuàn 藏区 段胞怨 yì hú tú gēng bō 译糊 涂 耕 播
学习生字
pú tà 菩蹋
ráo ái 饶挨
说说带点语句的意思。
唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛， ·· ·· · ·· · ··· · ·
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、 · · · · ··· · ··
菩·萨一·样·的·兵·呀·！·”·
你能把这个故事 复述给家人或朋友 听吗？
1.藏胞们返回家园，看到干干净净的院 子、平平展展的土地后，会说出怎样的 话呢？（结合课文插图，展开想象，说 一段话）
读一读，写一写，并用带点的词 语造句。
藏民 春耕 热火朝天 干干净净 · · ··
同胞 糊涂 尽心尽力 平平展展 ·· ··
说说带点语句的意思。
“不能让藏胞来年挨饿，我们要像 种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞 的地种好。要让红军播下的种子在这
· · · · ·· ·· · ·· 里发芽、生根、开花、结果……” · · · ·· ·· ··
我会认
朗读课文第1～5自然段，回答：
1.藏胞们为什么要躲红军呢？
藏胞们吃尽了反动军队的苦头， 他们害怕军队。
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你知道图片上的人物是谁吗？
朱德
朗读课文，要求：
1.读准字音，读通句子。 2.画出课文的生字，标好自然段的序号。 3.了解课文为什么要以“菩萨兵”为题目。
zàng qū duàn bāo yuàn 藏区 段胞怨 yì hú tú gēng bō 译糊 涂 耕 播
学习生字
pú tà 菩蹋
ráo ái 饶挨
说说带点语句的意思。
唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛， ·· ·· · ·· · ··· · ·
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！
他们说：“几时见过菩萨一样的司令、 · · · · ··· · ··
菩·萨一·样·的·兵·呀·！·”·
你能把这个故事 复述给家人或朋友 听吗？
1.藏胞们返回家园，看到干干净净的院 子、平平展展的土地后，会说出怎样的 话呢？（结合课文插图，展开想象，说 一段话）
读一读，写一写，并用带点的词 语造句。
藏民 春耕 热火朝天 干干净净 · · ··
同胞 糊涂 尽心尽力 平平展展 ·· ··
说说带点语句的意思。
“不能让藏胞来年挨饿，我们要像 种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞 的地种好。要让红军播下的种子在这
· · · · ·· ·· · ·· 里发芽、生根、开花、结果……” · · · ·· ·· ··
我会认
朗读课文第1～5自然段，回答：
1.藏胞们为什么要躲红军呢？
藏胞们吃尽了反动军队的苦头， 他们害怕军队。
苏教版三年级语文下册7、《菩萨兵》课件
bāo 同胞
hú tú yuàn 糊了 涂改 报怨 bō 广播
zàng mín chūn gēng dòng yuán 藏 民 春 耕 动 员 píng zhǎn tóng bāo hútu 平平展展 同 胞 糊涂 gǎn jī jìn xīn jìn lì 感 激 尽 心 尽 力 pú sà bīng 菩 萨 兵 zāo ta ái è ráo 糟 蹋 挨饿 不饶人
菩萨兵
朱德同志先后 担任中国工农红军总 司令、八路军总司令、 中国人民解放军总司 令，参加革命70年， 为中国人民解放事业 和社会主义建设事业 贡献了很多，深受全 党全军全国各族人民 爱戴和崇敬。毛泽东 同志称赞朱德同志是 “人民的光荣”。
zàng 藏民 yì 翻译 gēng 春耕
qū 山区
duàn 手段
中国红军于19341935年二万五千里长征， 一共爬过18条山脉，其 中5条终年积雪。度过24 条河流，跨经11个省， 占领过大小62个城市， 打败了追击的国民党， 顺利通过了6个不同的少 数民族地区，长征的胜 利表明中国共产党和中 国工农红军是一支不可 战胜的力量。
菩萨：传说中善良、慈悲、救苦救难 普度众生，而又无所不能的神。
“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？ 得想办法动员他们回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛。”
“乌云”指的是什么？为什么说乌云遮住了 他们的眼睛？
乌云指藏胞对红军的不信任，有误解。 把红军也当做反动军，不敢下山。
“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕 了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
本文是按（ 时 间 ）顺序 写的。（ 一 天 ）、（ 第二天 ）、 （几天以后 ）这几个词表示了 事情发展的具体时间。
三年级下册语文课件7 菩萨兵 (3)(共39张PPT) _苏教版
写法点拨
对比
写作中的对比就是把事物、现象和过程中矛盾
的双方,安置在一定的条件下,形成比照或呼应的关系。
本文中的对比有两个方面。一是红军与反动军
队形成了对比。反动军队“糟蹋”藏族同胞,让藏族 同胞“吃尽”了苦头;红军不仅没有“糟蹋”藏族同 胞,反而帮助他们春耕,为他们打扫院子,两相对比,善 恶分明。二是藏族同胞对红军前后态度的对比,开始 是“躲”红军,找也找不回来,后来没有找,却主动回来 了,是因为红军用自己的行动证明了自己,藏族同胞也 真正理解了红军。
资料宝袋
朱德(1886—1976) 马克思列宁主义者,中 国无产阶级革命家、政治家、军事家,中国共产党、 中华人民共和国的主要领导人之一,中国人民解放 军的主要创建人和领导人之一。字玉阶,四川仪陇 人。1922年加入中国共产党,1927年参加领导南 昌起义,1934年10月参加长征。全国性抗日战争 爆发后任八路军总指挥。解放战争时期任中国人 民解放军总司令。中华人民共和国成立后任中央 人民政府副主席等职。1955年被授予中华人民共 和国元帅军衔。主要著作编入《朱德选集》。
随堂练习
四、课外阅读。 邓奶奶的针线包
前面的小凳(dèng dèn)子上摆着个针线 笸箩,笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。 针线包上绣着个红五星,特别引人注目。多年 来,邓奶奶随身带着它,一直带到了北京。从什 么时候起,她就有了这个针线包呢?从延安的窑 洞里,从重庆的红岩村,也可能从二万五千里长 征(zēng zhēng)的路上。
词语导学
【同胞(bāo)】同一国家或民族的人。文中 指同一国家的人。造句:我们热烈欢迎海外 同胞回国探亲访友,旅游观光。 【糊涂】不明事理;对事情的认识模糊或混 乱。文中指藏族同胞不了解红军。造句:花 那么多的钱买来一件废品,你怎么这么糊涂 啊!
7、菩萨兵ppt课件1
）说：“几时见过菩萨一
样的司令，菩萨一样的兵呀！”
苏教版三年级语文下册第三单元
菩萨兵
他们说：“几时见过 菩萨一样的司令，菩 萨一样的兵呀！”
•
心地善良、仁爱之心、救 苦救难、处处为他人着想、 只做好事，不干坏事
•
藏族同胞吃尽了反动军 队的苦头，一听说又有军队 开过来，早就躲进了深山， 谁也不敢露面。
一天，朱德同志把翻译找来，对他 说：“这么多天了，藏胞还在山里，怎 么受得了呢？得想办法动员他们回来
芽、生根、开花、结果……”
• 在藏胞们躲进深山，久未露面时，朱总 司令焦急地说： • 在翻译抱怨藏胞糊涂时，朱总司令说： • 在春耕运动会上，朱总司令发出号召
• 开完会，朱总司令就带领大家热火朝天 地干了起来。
• 几天以后，藏族同胞得知这一消息，一 个个悄悄地返回了家园。当他们看到红 军把院子打扫得干干净净、土地整治得 平平展展的时候，全都流下了感激的泪 水。
呀！”
•
朱总司令说：“这也怨不得他 们，他们是让反动军队糟蹋怕了。 现在已经是春耕的时候了，节气不 饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种 上。”
“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那 些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！” “这也怨不得他们，他们是让反动军队 糟蹋怕了。”
第二天的春耕动员会上，朱德同志对大家 说：“不能让藏胞来年挨饿，我们要像 种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的 地种好。要让红军播下的种子在这里发
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藏族同胞为什么要躲红军？
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
藏族同胞对反动军队害怕到什 么程度？
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
第一部分（1--5）藏胞躲红军，红军躲藏胞。
第二部分（6--9）红军帮助藏胞，藏胞感激 红军。
自由朗读课文1-5自然段，思考：
1、藏胞们为什么要躲红军呢？
2、这下可急坏了朱德总司令。 为什么急？从哪些词可以看出 非常急？
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
这么多天了，藏胞还在山里，会受不 了的。
得想办法动员他们回来呀！
“动员”是什么意思？为什么用感叹号呢？
发动人参加某项活动 。 用感叹号更加体现朱德总司令的着急
你能读出朱 德同志的着急 与担心吗？
这么多天了，藏胞还在山里，怎 么受得了呢？得想办法动员他们回 来呀！
朗读四、五小节，想一想
• 翻译进山找藏胞回来见了朱德总司令为 什么要叹气？ “唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛”
朱德
中国人民解放军创始人和 领导者，军事家，共和国元帅 。1922年加入中国共产党，组 织了南昌起义。红军时期，历 任军长、总司令等职。抗日战 争时期任八路军总司令。解放 战争时期任人民解放军总司令 ，协助毛泽东指挥了全国解放 战争。朱德革命一生，功勋卓 著，位高至极，但他谦虚谨慎 ，勤勤恳恳，朴实无华，忠厚 仁慈，给世人留下了质朴而崇 高的元帅形象。
猜字谜：
草字下面有个厂
，
有个大臣在躲着
，
大戈(ɡē）来保卫
，
藏
要 菩萨( sà sa ) 藏族( cáng zàng ) 糊涂( tú tu ) 春耕( gēn gēng ) 挨饿( āi ái ) 露面( lòu lù) 糟蹋( tà ta ) 尽心尽力( jǐn jìn)
“这也怨不得他们，他们是让反动军 队糟蹋怕了。
朱德总司令为什么后来不再派人去找 藏胞呢？他作出一个什么决定？
现在已经是春耕的时候了，节气不饶 人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
比一比哪句更好。
现在已经是春耕的时候了，节气不饶人 哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
朗读二、三自然段，说说朱德总司令 为什么着急？
这么多天了，藏胞还在山里，怎么受 得了呢？得想办法动员他们回来呀！
“怎么受得了”是什么意思？ 受不了
为什么藏胞在山里会受不了？ 因为山里没有吃的，藏胞会挨饿。
反映了朱德总司令什么样的思想感情？ 反映了朱德总司令对藏胞的关心。
比一比，哪句更好？
这么多天了，藏胞还在山里，怎么受 得了呢？
朱德总司令知道以后什么反应？
这下可急坏了朱德总司令。 朱德总司令急到什么程度？
这下可急坏了朱德总司令。
有感情地朗读第一小节
注意读出藏胞的害怕和朱德总司令的急。
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。这下 可急坏了朱德总司令。
7.
长征
1934年至1936年，中国工农 红军以血肉之躯谱写了人类历 史上无与伦比的英雄史诗：二 万五千里长征。它像一条永远 铭刻在地球上的红飘带，成为 人类坚定无畏的象征。中国工 农红军从江西到陕北，历时两 年整，行程上万里，其间经过 无数次激烈的战斗。据统计： 红军一共爬过了18条山脉，其 中 5条终年冰雪覆盖；渡过24条 河流；经过12个省份；占领过 62座城市；突破10个地方军阀 组织的包围，此外还打败或躲 过追击的中央军,开进和顺利通 过6个不同的少数民族地区。平 均每天行军71华里，一支大军 及它的辎重要在一个地球上最 险峻的地带保持这样的平均速 度，可说近乎奇迹。
自由朗读课文，读准字音， 读通句子，读顺课文。
zàng bāo qū duàn yì 藏 胞 地区 一段 翻译 hútu yuàn gēng bō 糊 涂 埋怨 春耕 播种 pú tà ráo ái 菩萨 糟蹋 不饶人 挨饿
藏胞 地区 一段 翻译 糊涂 埋怨 春耕 播种 菩萨 糟蹋 不饶人 挨饿 露面 感激 平平展展 尽心尽力 热火朝天
• 翻译为什么会说藏胞“真糊涂哇”？
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！
朱德总司令同意翻译的看法吗？ 他是怎么说的呢？
“这也怨不得他们，他们是让反动军 队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了 ，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地 抢种上。”
从哪句话中我们可以看出朱德总 司令没有埋怨藏胞而是理解藏胞 的呢？
• 藏cáng 挨āi • zàng ái •
糊hú hù
得de dé děi
ái 挨
1. 遭受，忍受。 āi 挨 1. 依次，顺次。 2. 靠近。
挨打 挨骂 挨门挨户 挨近
ái 挨
1. 遭受，忍受。 āi 挨 1. 依次，顺次。 2. 靠近。
说说下列词语的意思：
糟蹋 糊涂 尽心尽力 热火朝天
糟蹋：侮辱；蹂躏。
糊涂：不明事理，对事物的认识模糊或混乱 。尽心尽力：费尽心思，用一切力量。
热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨 。
自读课文后，想想课文的题目来 自课文的哪一段？
齐读课文最后一自然段。
为什么藏胞要用“菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵”来称赞红军？ 红军究竟为藏族同胞做了什么事呢？
全文共有几个自然段可以分为几 个部分，分别写了什么？ 全文九个自然段，可以分为两个部分
藏族 主要居住在中国青藏
高原地区，中国少数民族 之一，主要聚居在西藏自 治区以及青海、甘肃、四 川、云南等省。公元13世 纪，由于元朝统治者的扶 持，上层喇嘛开始掌握政 权，此后逐渐形成了政教 合一的社会体制。长期生 活在这种体制下的藏族同 胞，对菩萨是非常尊敬和 崇拜的，如果一支部队被 称为菩萨肯定是一种无尚 的光荣。
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
藏族同胞对反动军队害怕到什 么程度？
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
第一部分（1--5）藏胞躲红军，红军躲藏胞。
第二部分（6--9）红军帮助藏胞，藏胞感激 红军。
自由朗读课文1-5自然段，思考：
1、藏胞们为什么要躲红军呢？
2、这下可急坏了朱德总司令。 为什么急？从哪些词可以看出 非常急？
讨论理解 细品第一小节
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。
这么多天了，藏胞还在山里，会受不 了的。
得想办法动员他们回来呀！
“动员”是什么意思？为什么用感叹号呢？
发动人参加某项活动 。 用感叹号更加体现朱德总司令的着急
你能读出朱 德同志的着急 与担心吗？
这么多天了，藏胞还在山里，怎 么受得了呢？得想办法动员他们回 来呀！
朗读四、五小节，想一想
• 翻译进山找藏胞回来见了朱德总司令为 什么要叹气？ “唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛”
朱德
中国人民解放军创始人和 领导者，军事家，共和国元帅 。1922年加入中国共产党，组 织了南昌起义。红军时期，历 任军长、总司令等职。抗日战 争时期任八路军总司令。解放 战争时期任人民解放军总司令 ，协助毛泽东指挥了全国解放 战争。朱德革命一生，功勋卓 著，位高至极，但他谦虚谨慎 ，勤勤恳恳，朴实无华，忠厚 仁慈，给世人留下了质朴而崇 高的元帅形象。
猜字谜：
草字下面有个厂
，
有个大臣在躲着
，
大戈(ɡē）来保卫
，
藏
要 菩萨( sà sa ) 藏族( cáng zàng ) 糊涂( tú tu ) 春耕( gēn gēng ) 挨饿( āi ái ) 露面( lòu lù) 糟蹋( tà ta ) 尽心尽力( jǐn jìn)
“这也怨不得他们，他们是让反动军 队糟蹋怕了。
朱德总司令为什么后来不再派人去找 藏胞呢？他作出一个什么决定？
现在已经是春耕的时候了，节气不饶 人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
比一比哪句更好。
现在已经是春耕的时候了，节气不饶人 哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
朗读二、三自然段，说说朱德总司令 为什么着急？
这么多天了，藏胞还在山里，怎么受 得了呢？得想办法动员他们回来呀！
“怎么受得了”是什么意思？ 受不了
为什么藏胞在山里会受不了？ 因为山里没有吃的，藏胞会挨饿。
反映了朱德总司令什么样的思想感情？ 反映了朱德总司令对藏胞的关心。
比一比，哪句更好？
这么多天了，藏胞还在山里，怎么受 得了呢？
朱德总司令知道以后什么反应？
这下可急坏了朱德总司令。 朱德总司令急到什么程度？
这下可急坏了朱德总司令。
有感情地朗读第一小节
注意读出藏胞的害怕和朱德总司令的急。
长征途中，红军来到藏民居住地区， 准备休整一段时间。藏族同胞吃尽了反 动军队的苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。这下 可急坏了朱德总司令。
7.
长征
1934年至1936年，中国工农 红军以血肉之躯谱写了人类历 史上无与伦比的英雄史诗：二 万五千里长征。它像一条永远 铭刻在地球上的红飘带，成为 人类坚定无畏的象征。中国工 农红军从江西到陕北，历时两 年整，行程上万里，其间经过 无数次激烈的战斗。据统计： 红军一共爬过了18条山脉，其 中 5条终年冰雪覆盖；渡过24条 河流；经过12个省份；占领过 62座城市；突破10个地方军阀 组织的包围，此外还打败或躲 过追击的中央军,开进和顺利通 过6个不同的少数民族地区。平 均每天行军71华里，一支大军 及它的辎重要在一个地球上最 险峻的地带保持这样的平均速 度，可说近乎奇迹。
自由朗读课文，读准字音， 读通句子，读顺课文。
zàng bāo qū duàn yì 藏 胞 地区 一段 翻译 hútu yuàn gēng bō 糊 涂 埋怨 春耕 播种 pú tà ráo ái 菩萨 糟蹋 不饶人 挨饿
藏胞 地区 一段 翻译 糊涂 埋怨 春耕 播种 菩萨 糟蹋 不饶人 挨饿 露面 感激 平平展展 尽心尽力 热火朝天
• 翻译为什么会说藏胞“真糊涂哇”？
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！
朱德总司令同意翻译的看法吗？ 他是怎么说的呢？
“这也怨不得他们，他们是让反动军 队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了 ，节气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地 抢种上。”
从哪句话中我们可以看出朱德总 司令没有埋怨藏胞而是理解藏胞 的呢？
• 藏cáng 挨āi • zàng ái •
糊hú hù
得de dé děi
ái 挨
1. 遭受，忍受。 āi 挨 1. 依次，顺次。 2. 靠近。
挨打 挨骂 挨门挨户 挨近
ái 挨
1. 遭受，忍受。 āi 挨 1. 依次，顺次。 2. 靠近。
说说下列词语的意思：
糟蹋 糊涂 尽心尽力 热火朝天
糟蹋：侮辱；蹂躏。
糊涂：不明事理，对事物的认识模糊或混乱 。尽心尽力：费尽心思，用一切力量。
热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨 。
自读课文后，想想课文的题目来 自课文的哪一段？
齐读课文最后一自然段。
为什么藏胞要用“菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵”来称赞红军？ 红军究竟为藏族同胞做了什么事呢？
全文共有几个自然段可以分为几 个部分，分别写了什么？ 全文九个自然段，可以分为两个部分
藏族 主要居住在中国青藏
高原地区，中国少数民族 之一，主要聚居在西藏自 治区以及青海、甘肃、四 川、云南等省。公元13世 纪，由于元朝统治者的扶 持，上层喇嘛开始掌握政 权，此后逐渐形成了政教 合一的社会体制。长期生 活在这种体制下的藏族同 胞，对菩萨是非常尊敬和 崇拜的，如果一支部队被 称为菩萨肯定是一种无尚 的光荣。