《催眠治疗》PPT课件
合集下载
催眠ppt课件
02
心理生理学理论认为催眠可以影 响个体的自主神经系统、内分泌 系统等生理系统，从而改变个体 的心理状态和行为反应。
03
催眠的实施过程
催眠前准备
环境布置
选择安静、舒适、私密的场地， 确保室内光线柔和，避免强光直
射。
受术者准备
确保受术者身体舒适，消除紧张情 绪，让其对催眠过程有基本了解。
催眠师准备
催眠不是睡眠，而是一种特殊的意识 状态，与清醒状态和睡眠状态不同。
催眠的历史与发展
01
02
03
04
催眠起源于18世纪的麦斯麦 术，当时被用于治疗精神疾病
。
19世纪，英国医生布雷德研 究并推广了催眠术，并提出了 “被动的集中注意力”的概念
。
20世纪初，弗洛伊德等心理 学家开始将催眠应用于心理治
疗领域。
催眠PPT课件
目 录
• 催眠简介 • 催眠的理论基础 • 催眠的实施过程 • 催眠的技巧与策略 • 催眠的注意事项与伦理规范 • 案例分享与实战演练
01
催眠简介
催眠的定义
催眠是一种心理状态，处于催眠状态 的人会表现出高度的专注和放松，对 催眠师的指令表现出高度的服从。
催眠可以用于解决心理问题、缓解疼 痛、提高记忆力和创造力等方面。
催眠可以帮助演员进入角色， 提高表演效果。
02
催眠的理论基础
暗示理论
暗示理论认为催眠是通过暗示来影响个体的心理状态和行为反应。在催眠状态下 ，个体接受暗示并对其产生反应，从而改变其感知、思维、情感和行为。
暗示理论认为催眠暗示可以是直接或间接的，可以通过语言、动作、音乐、情景 等多种方式传递。
自我催眠理论
催眠师需保持专注、冷静，调整自 己的状态，确保能够掌控整个催眠 过程。
心理生理学理论认为催眠可以影 响个体的自主神经系统、内分泌 系统等生理系统，从而改变个体 的心理状态和行为反应。
03
催眠的实施过程
催眠前准备
环境布置
选择安静、舒适、私密的场地， 确保室内光线柔和，避免强光直
射。
受术者准备
确保受术者身体舒适，消除紧张情 绪，让其对催眠过程有基本了解。
催眠师准备
催眠不是睡眠，而是一种特殊的意识 状态，与清醒状态和睡眠状态不同。
催眠的历史与发展
01
02
03
04
催眠起源于18世纪的麦斯麦 术，当时被用于治疗精神疾病
。
19世纪，英国医生布雷德研 究并推广了催眠术，并提出了 “被动的集中注意力”的概念
。
20世纪初，弗洛伊德等心理 学家开始将催眠应用于心理治
疗领域。
催眠PPT课件
目 录
• 催眠简介 • 催眠的理论基础 • 催眠的实施过程 • 催眠的技巧与策略 • 催眠的注意事项与伦理规范 • 案例分享与实战演练
01
催眠简介
催眠的定义
催眠是一种心理状态，处于催眠状态 的人会表现出高度的专注和放松，对 催眠师的指令表现出高度的服从。
催眠可以用于解决心理问题、缓解疼 痛、提高记忆力和创造力等方面。
催眠可以帮助演员进入角色， 提高表演效果。
02
催眠的理论基础
暗示理论
暗示理论认为催眠是通过暗示来影响个体的心理状态和行为反应。在催眠状态下 ，个体接受暗示并对其产生反应，从而改变其感知、思维、情感和行为。
暗示理论认为催眠暗示可以是直接或间接的，可以通过语言、动作、音乐、情景 等多种方式传递。
自我催眠理论
催眠师需保持专注、冷静，调整自 己的状态，确保能够掌控整个催眠 过程。
催眠疗法 ppt课件
斯蒂芬·吉利根著，《艾瑞克森催眠治疗理论》， 世界图书出版公司
谢 谢！
躯体放松法 观念运动法 言语催命法 口令催眠法 信仰催眠法 反抗者催眠法 怀疑者催眠法 杂念者催眠法 凝视催眠法 后暗示催眠法 睡眠催眠法
导入技术
深化技术
倒数法 正数法 音乐法 中断暗示法
觉醒技术
觉醒前准备 觉醒法
手颤觉醒法 心理觉醒法 数数觉醒法 拍掌觉醒法 冷热觉醒法
催眠术的误解与滥用
催眠术是江湖骗术 催眠术是包治百病的灵丹妙药 催眠师非同凡人 催眠术一学就会、一会就能用 催眠术是催人入睡的技术 接受催眠术是有害的 催眠术有百利而无一弊
催眠术的应用
在生理、心理问题治疗方面 在学习方面 在体育运动方面 在司法方面 在军事情报方面
催眠术的历史回顾
催眠术的萌芽阶段 麦斯麦与催眠术 布雷德与催眠术 布拉姆威尔与催眠术 夏科与催眠术 弗洛伊德与催眠术 横井武陵与催眠术 艾瑞克森与催眠术 催眠术在中国 催眠术的新发展
催眠施术的条件
环境 气氛 受术者 施术者
催眠施术的过程
谈话 暗示性测查 术前暗示 导入 深化 治疗或开发活动 恢复清醒状态 解释和指导
生理方面：睡眠状态下膝跳反射减弱甚至消失；催 眠状态下正常。两种状态下脑电活动不同。催眠状 态下为α波，睡眠状态下以θ波、δ波为主，根据 睡眠时相不同而变化
催眠术
催眠术（Hypnotism），曾被称为麦斯麦术 （Mesmerism）：是一种把人导入恍惚状态 的技术
催眠术师（Hypnotist，Mesmerist）
催眠治疗
恍惚状态
恍惚状态：英国学者迈克尔•赫普认为是一种 精神放松、沉浸于内部体验（如想象、记忆 和感觉）且与外界正在进行的事件相分离的 状态。
谢 谢！
躯体放松法 观念运动法 言语催命法 口令催眠法 信仰催眠法 反抗者催眠法 怀疑者催眠法 杂念者催眠法 凝视催眠法 后暗示催眠法 睡眠催眠法
导入技术
深化技术
倒数法 正数法 音乐法 中断暗示法
觉醒技术
觉醒前准备 觉醒法
手颤觉醒法 心理觉醒法 数数觉醒法 拍掌觉醒法 冷热觉醒法
催眠术的误解与滥用
催眠术是江湖骗术 催眠术是包治百病的灵丹妙药 催眠师非同凡人 催眠术一学就会、一会就能用 催眠术是催人入睡的技术 接受催眠术是有害的 催眠术有百利而无一弊
催眠术的应用
在生理、心理问题治疗方面 在学习方面 在体育运动方面 在司法方面 在军事情报方面
催眠术的历史回顾
催眠术的萌芽阶段 麦斯麦与催眠术 布雷德与催眠术 布拉姆威尔与催眠术 夏科与催眠术 弗洛伊德与催眠术 横井武陵与催眠术 艾瑞克森与催眠术 催眠术在中国 催眠术的新发展
催眠施术的条件
环境 气氛 受术者 施术者
催眠施术的过程
谈话 暗示性测查 术前暗示 导入 深化 治疗或开发活动 恢复清醒状态 解释和指导
生理方面：睡眠状态下膝跳反射减弱甚至消失；催 眠状态下正常。两种状态下脑电活动不同。催眠状 态下为α波，睡眠状态下以θ波、δ波为主，根据 睡眠时相不同而变化
催眠术
催眠术（Hypnotism），曾被称为麦斯麦术 （Mesmerism）：是一种把人导入恍惚状态 的技术
催眠术师（Hypnotist，Mesmerist）
催眠治疗
恍惚状态
恍惚状态：英国学者迈克尔•赫普认为是一种 精神放松、沉浸于内部体验（如想象、记忆 和感觉）且与外界正在进行的事件相分离的 状态。
李鼎智催眠课程PPT课件
34
“把注意力放在头顶，开始放松那个部分的 所有肌肉。想象放松的色彩（如果你知道具体的
颜色，可以直接说出来）流进这些部位，使这里 的肌肉舒展开来。你可以在内心对自己说‘只管
放松吧’。同时保持意念，专注于头顶上。 现
在允许那种感觉向下流动，流过眼部，在眼睛周
围环绕着。想象放松的色彩流到眼睛里，舒展眼 部周围的所有肌肉。在内心说‘只管放松吧’。 继续感受到自己不断地放松，越来越舒服，放任 这种放松的感觉流向面颊和脸部的其他地方…”
当探索者呼气的时候 ； 当探索者头部下垂的时候 ； 当探索者肩部下垂的时候 ； 当注意到对方面部肌肉开始
放松的时候 。
22
第二轮：
交换角色。这次，引导者用 肢体语言来“同步”探索者的呼 吸。其中一个方法是在探索者吸 气时，微微抬起自己的头，对方 呼气时，微微低头。这样做同时 也有利于引导者随着探索者的自 然节律说出“对，就是这样。” 或“很好。”
资源； 催眠状态是自然现象。
10
催眠治疗的步骤
11
（一）、催眠前引导
介绍催眠的来龙去脉；讨论 如何正确利用催眠进行治疗； 针对来访者对于催眠的一些误 会，从心灵、情绪和精神层面 上进行必要的澄清。
12
（二）、凝神观想
将注意力凝聚在某个外部 感官体验之上（景象、声音、 感觉）或内部感受之上（图 像、声音、感觉）、或故事、 或信念（如舒服的念头）。
13
（三）、深化
给出暗示，增强并加深催 眠状态。
14
（四）、建立学习状态
回忆学习的经历（如学习走 路、说话、骑车、驾驶等情景）， 从而激发学习状态。借助催眠可 以进入潜意识，建立新的学习模 式，或者用新的更有能力的信念 取代自我限制的信念。
“把注意力放在头顶，开始放松那个部分的 所有肌肉。想象放松的色彩（如果你知道具体的
颜色，可以直接说出来）流进这些部位，使这里 的肌肉舒展开来。你可以在内心对自己说‘只管
放松吧’。同时保持意念，专注于头顶上。 现
在允许那种感觉向下流动，流过眼部，在眼睛周
围环绕着。想象放松的色彩流到眼睛里，舒展眼 部周围的所有肌肉。在内心说‘只管放松吧’。 继续感受到自己不断地放松，越来越舒服，放任 这种放松的感觉流向面颊和脸部的其他地方…”
当探索者呼气的时候 ； 当探索者头部下垂的时候 ； 当探索者肩部下垂的时候 ； 当注意到对方面部肌肉开始
放松的时候 。
22
第二轮：
交换角色。这次，引导者用 肢体语言来“同步”探索者的呼 吸。其中一个方法是在探索者吸 气时，微微抬起自己的头，对方 呼气时，微微低头。这样做同时 也有利于引导者随着探索者的自 然节律说出“对，就是这样。” 或“很好。”
资源； 催眠状态是自然现象。
10
催眠治疗的步骤
11
（一）、催眠前引导
介绍催眠的来龙去脉；讨论 如何正确利用催眠进行治疗； 针对来访者对于催眠的一些误 会，从心灵、情绪和精神层面 上进行必要的澄清。
12
（二）、凝神观想
将注意力凝聚在某个外部 感官体验之上（景象、声音、 感觉）或内部感受之上（图 像、声音、感觉）、或故事、 或信念（如舒服的念头）。
13
（三）、深化
给出暗示，增强并加深催 眠状态。
14
（四）、建立学习状态
回忆学习的经历（如学习走 路、说话、骑车、驾驶等情景）， 从而激发学习状态。借助催眠可 以进入潜意识，建立新的学习模 式，或者用新的更有能力的信念 取代自我限制的信念。
催眠教程催眠术入门课件
深化阶段
进一步加深自我催眠状态，以到达更好的 效果。可以继续使用暗示、冥想或想象等 方法。
自我催眠的技能
语言暗示
通过语言暗示来引导自己进入 催眠状态，例如“我感觉越来 越放松”、“我的眼皮越来越
沉重”等。
音乐和声音
使用柔和的音乐或声音来帮助 自己放松和集中注意力，例如 自然声音或冥想音乐。
想象和视觉化
唤醒阶段
逐渐恢复意识，感受身体和心理的变化， 总结催眠效果。
准备阶段
选择一个安静、舒适的环境，确保自己不 会被打扰。调整呼吸，放松身体，集中注 意力。
诱导阶段
通过渐进式的放松和集中注意力，引导自 己进入催眠状态。可以使用暗示、冥想或 想象等方法。
执行阶段
在催眠状态下，执行自己想要到达的目标 或任务。例如，改变不良习惯、提高自信 心等。
THANKS
感谢观看
我合适学习催眠吗？
学习催眠需要一定的兴趣和热情，以及对心理学和人类行为的理解。如果你对心 理学和催眠感兴趣，并愿意投入时间和精力来学习，那么你合适学习催眠。
此外，学习催眠也需要一定的自我意识和自我调节能力。在催眠过程中，你需要 能够自我视察和调节自己的思维和情绪状态，以到达最佳的催眠效果。如果你具 备这些条件，那么你合适学习催眠。
通过想象特定的场景、颜色或 图像来帮助自己进入催眠状态 ，例如想象自己身处大自然中 。
身体感觉
关注身体的感受，例如放松肌 肉、调整呼吸等，以帮助自己
进入催眠状态。
自我催眠的应用场景
压力管理
通过自我催眠来缓解压 力和焦虑，帮助自己放
松身心。
自信心提升
通过自我催眠来提高自 信心，克服
脑波活动
催眠可以改变人的脑波活 动，使人的意识状态进入 一种特殊的恍惚状态。
催眠技术和催眠疗法PPT课件
自由联想和精神分析技术 12）Erickson (1901‾1980)
催 眠 的 历 史 上的重要人物
Maximilian Hell 匈牙利人，基督教神 父，星相学家和数学家和伟大的天文学 家，维也纳大学教授，也是Mesmer的老 师和朋友，世界上第一个计算太阳和地 球距离的人。
Hell 磁石治疗疾病。
》》》》》》》》
五、催眠效应的原理
1. 天体磁气学说 (Mesmer,已经过时) 2. 暗示感应学说 （Liebault /Bernheim) 3. 精神病理学说（Charcot，已经过时） 4. 潜意识学说（Freud）（附注：其它方法 ----- 音乐、 绘画、 故事、 隐喻……） 5. 角色学说 （Sabin） 6. 解离理论（Janet）和新离解理论（Hilgard） 6. 双重人格说 (法国 皮内） 7. 过载理论 （Kapas） 7. 巴甫洛夫学说 (过渡相理论 兴奋与抑制) 8. 生理代谢学说 （法国 麦且撒） 9. 高度信任，抱持感 • 本人创立的理论： 抱歉，省略啦！
十、催眠易感性的估计
1. 年龄： 少年 > 青年 > 中年 > 老年
传统：婴幼儿和70岁以上老年人不适合催眠治疗
2. 性别： 女性 > 男性 3. 性格： 偏执性格比较难催眠 4. 文化程度： 文化程度高的人比较难以催眠
十一、催眠注意事项
1. 不是谁都可以学习催眠术。 2. 并非所有的人都适合催眠治疗。 3. 不是所有的问题都适合催眠治疗。 4. 为异性催眠治疗, 应避免在浅中度催眠状态下身体接 5. 触, 以免发生严重移情。另外, 还应有家属或者其
催眠的普遍性
任何陶醉和忘情、浑然忘我的 状态，基本上都是都是催眠的结果。 催眠本质上是自我催眠。
催 眠 的 历 史 上的重要人物
Maximilian Hell 匈牙利人，基督教神 父，星相学家和数学家和伟大的天文学 家，维也纳大学教授，也是Mesmer的老 师和朋友，世界上第一个计算太阳和地 球距离的人。
Hell 磁石治疗疾病。
》》》》》》》》
五、催眠效应的原理
1. 天体磁气学说 (Mesmer,已经过时) 2. 暗示感应学说 （Liebault /Bernheim) 3. 精神病理学说（Charcot，已经过时） 4. 潜意识学说（Freud）（附注：其它方法 ----- 音乐、 绘画、 故事、 隐喻……） 5. 角色学说 （Sabin） 6. 解离理论（Janet）和新离解理论（Hilgard） 6. 双重人格说 (法国 皮内） 7. 过载理论 （Kapas） 7. 巴甫洛夫学说 (过渡相理论 兴奋与抑制) 8. 生理代谢学说 （法国 麦且撒） 9. 高度信任，抱持感 • 本人创立的理论： 抱歉，省略啦！
十、催眠易感性的估计
1. 年龄： 少年 > 青年 > 中年 > 老年
传统：婴幼儿和70岁以上老年人不适合催眠治疗
2. 性别： 女性 > 男性 3. 性格： 偏执性格比较难催眠 4. 文化程度： 文化程度高的人比较难以催眠
十一、催眠注意事项
1. 不是谁都可以学习催眠术。 2. 并非所有的人都适合催眠治疗。 3. 不是所有的问题都适合催眠治疗。 4. 为异性催眠治疗, 应避免在浅中度催眠状态下身体接 5. 触, 以免发生严重移情。另外, 还应有家属或者其
催眠的普遍性
任何陶醉和忘情、浑然忘我的 状态，基本上都是都是催眠的结果。 催眠本质上是自我催眠。
心理治疗-第八章 催眠治疗(实验部分)
• “当我拍三下手时你会迅速的醒过来，注意我拍手的声音。” • “醒来之后你会感觉非常的舒服，全身都舒服极了。”
狮子的故事
• 这个引导性的故事是二十年前在伦敦BBC电台少儿频道播放的，由 一位阿富汗的女老师给孩子们讲了这个童话。那时候人们认为，这 样的故事只适合少年儿童，然而几天后，这个故事在BBC员工中引 起了强烈反响
• 这个狮子的小故事是这样的：有一头狮子，他住在森林里。这是他 的森林，即使有时候事实并非如此。这片林子中常年不断的刮着大 风，但是狮子知道自己有力量，知道自己很强大，所以它可以安然 住在林子里。 由于森林中总是刮风，树叶会一年四季的沙沙作响。 狮子有时候能听到这些树叶的声音，有时候却听不见，因为叶子一 直那么沙沙的响着。这片森林中有一洼池塘，狮子住在这里就是为 了这个池塘，里面的水又清澈又新鲜，特别好喝。可是这片森林很 黑，加上一年四季的大风，池塘总是起着波浪，从来没有一丝光线 被池塘反射出来。
狮子可以闻到远处有水的味道。新鲜的水在不远的地方。他向着那个水源 奔去，那是一片无风的湛蓝的小湖，光亮如镜。向着那里跑。当狮子把头 伸向水面想要喝水时……最后他站了起来，决定赶走另外那头狮子。他非常 生气心里的愤怒越来越强烈，好像要爆发出来。他冲过去，张开大口，拼 命的咆哮嘶吼。可是另外那头狮子也和他一样，张开大嘴，冲着他大声吼 叫。狮子回到了原来的位置，万分无助。使他更无助的是，当他第四次伸 向水面时，他看到一只非常恐慌的狮子看着他。这时他已经没有兴趣再跑 回去了，只想在那儿趴着，在暗处趴着。
例如：
• 一、眼皮被无形的粘胶粘在一起…… • 二、眼皮粘的越来越紧 • 三、你的眼皮完全粘在了一起 • 我要请你试试看，看你能不能睁开眼睛，但是你会发现睁不开，
无论如何用力都睁不开，来，请试一次看看，一样睁不开，最 后再试一试，一样睁不开。 • 很好，停止尝试，做个深呼吸，让眼睛享受闭起来的放松舒服 的感觉。
狮子的故事
• 这个引导性的故事是二十年前在伦敦BBC电台少儿频道播放的，由 一位阿富汗的女老师给孩子们讲了这个童话。那时候人们认为，这 样的故事只适合少年儿童，然而几天后，这个故事在BBC员工中引 起了强烈反响
• 这个狮子的小故事是这样的：有一头狮子，他住在森林里。这是他 的森林，即使有时候事实并非如此。这片林子中常年不断的刮着大 风，但是狮子知道自己有力量，知道自己很强大，所以它可以安然 住在林子里。 由于森林中总是刮风，树叶会一年四季的沙沙作响。 狮子有时候能听到这些树叶的声音，有时候却听不见，因为叶子一 直那么沙沙的响着。这片森林中有一洼池塘，狮子住在这里就是为 了这个池塘，里面的水又清澈又新鲜，特别好喝。可是这片森林很 黑，加上一年四季的大风，池塘总是起着波浪，从来没有一丝光线 被池塘反射出来。
狮子可以闻到远处有水的味道。新鲜的水在不远的地方。他向着那个水源 奔去，那是一片无风的湛蓝的小湖，光亮如镜。向着那里跑。当狮子把头 伸向水面想要喝水时……最后他站了起来，决定赶走另外那头狮子。他非常 生气心里的愤怒越来越强烈，好像要爆发出来。他冲过去，张开大口，拼 命的咆哮嘶吼。可是另外那头狮子也和他一样，张开大嘴，冲着他大声吼 叫。狮子回到了原来的位置，万分无助。使他更无助的是，当他第四次伸 向水面时，他看到一只非常恐慌的狮子看着他。这时他已经没有兴趣再跑 回去了，只想在那儿趴着，在暗处趴着。
例如：
• 一、眼皮被无形的粘胶粘在一起…… • 二、眼皮粘的越来越紧 • 三、你的眼皮完全粘在了一起 • 我要请你试试看，看你能不能睁开眼睛，但是你会发现睁不开，
无论如何用力都睁不开，来，请试一次看看，一样睁不开，最 后再试一试，一样睁不开。 • 很好，停止尝试，做个深呼吸，让眼睛享受闭起来的放松舒服 的感觉。
2024年最新催眠疗法(催眠术.教学讲义课件
2024年最新催眠疗法(催眠术.教学讲义课件一、教学内容本讲义依据《心理学导论》第十二章“心理治疗技术”中的第三节“催眠疗法”，详细内容涉及催眠疗法的定义、历史、原理、分类、应用及其在临床治疗中的操作步骤。
二、教学目标1. 让学生了解催眠疗法的定义、发展历程和基本原理，掌握不同类型的催眠疗法。
2. 培养学生运用催眠疗法解决实际问题的能力，如缓解焦虑、恐惧、失眠等心理症状。
3. 增进学生对心理治疗领域的认识，提高其心理咨询技能。
三、教学难点与重点难点：催眠疗法的实际操作技巧和注意事项。
重点：催眠疗法的定义、原理、分类及其在临床治疗中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频案例、音频教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段催眠疗法的视频，引发学生对催眠疗法的好奇心和兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍催眠疗法的定义、历史和原理。
b. 阐述不同类型的催眠疗法，如直接催眠、间接催眠、自我催眠等。
c. 分析催眠疗法在临床治疗中的应用，如焦虑、恐惧、失眠等。
3. 实践操作：a. 介绍催眠疗法的操作步骤，包括建立信任关系、导入催眠状态、实施治疗和唤醒。
b. 演示如何进行直接催眠，让学生体会催眠状态。
c. 学生分组练习，相互进行催眠操作，教师指导并纠正错误。
4. 例题讲解：分析一个焦虑症患者的催眠治疗案例，讲解操作过程和注意事项。
5. 随堂练习：让学生编写一个针对失眠患者的催眠治疗方案，并进行模拟操作。
六、板书设计1. 催眠疗法定义、原理、分类。
2. 催眠疗法操作步骤。
3. 催眠疗法在临床治疗中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：针对一位患有恐惧症的患者，设计一个催眠治疗方案。
答案要点：a. 建立信任关系。
b. 导入催眠状态。
c. 实施治疗，如运用渐进性肌肉松弛法、想象法等。
d. 唤醒。
2. 作业题目：论述催眠疗法在心理治疗领域的重要性。
答案要点：a. 提高治疗效果。
b. 减轻患者痛苦。
c. 适应症广泛，如焦虑、恐惧、失眠等。
催眠疗法(完整版)PPT精选课件
理、行为的各个方面。
8
催眠术的精髓---暗示
1。暗示的定义：最简单、最典型的条件反射。 2。暗示作用：积极的和消极的暗示。 3。暗示的原则：
建立良好关系； 对催眠正面肯定和期望； 充分发挥想象力； 逐步加强指令； 引诱被催眠者喜好； 正面暗示大于反面暗示； 催眠中忽视某些内容或事物； 整个催眠术是解决“是”的心理倾向。
11
催眠的实施方法
被催眠者暗示性分析 1。合作度。 2。注意力判断。 3。性格特征。 4。想象力。 5。年龄特征。
暗示感受性检查 1。站立。 2。放松后倾。 3。握手判断。
12
催眠的实施方法
1。催眠师和被催眠者的交谈，坚定、自信、 节奏感，对指导语全面服从。
2。营造绝对信任的“心理沟通”气氛，猜准 对方的主要想法。
9
催眠师与被催者和谐与合作
催眠是否成功，首先必须要考虑的与被催 眠者任何建立关系。这是暗示是否有效的最重 要的前提。许多被催眠者往往错误理解催眠状 态，认为自己在催眠中失控。任由催眠师摆布， 为此而恐惧、焦虑，对催眠过程产生过度的防 御和阻抗，所以作为催眠师必须要以温和、理 解、关心和尊重的方式与被催眠者相处，只有 这样才会减弱防御，产生必要的信任气氛。每 个学习催眠的人必须牢记，催眠是一桩相互合 作的事情，而不是催眠师对病人做的事 。
无差别点； 1度：日常生活角色。 2度：约定成俗行为形成； 3度：剧情需要的角色扮演； 4度：恍惚睡行； 5度：癔病行为； 6度：狂喜、着魔状态； 7度：生理规律崩溃，巫术死亡。
7
催眠的本质
潜意识处理：阈下知觉、偶发性知觉。 认知的观点：催眠是一种想象活动；思
维方式不同； 控制力的观点：有控制地分离知觉、心
8
催眠术的精髓---暗示
1。暗示的定义：最简单、最典型的条件反射。 2。暗示作用：积极的和消极的暗示。 3。暗示的原则：
建立良好关系； 对催眠正面肯定和期望； 充分发挥想象力； 逐步加强指令； 引诱被催眠者喜好； 正面暗示大于反面暗示； 催眠中忽视某些内容或事物； 整个催眠术是解决“是”的心理倾向。
11
催眠的实施方法
被催眠者暗示性分析 1。合作度。 2。注意力判断。 3。性格特征。 4。想象力。 5。年龄特征。
暗示感受性检查 1。站立。 2。放松后倾。 3。握手判断。
12
催眠的实施方法
1。催眠师和被催眠者的交谈，坚定、自信、 节奏感，对指导语全面服从。
2。营造绝对信任的“心理沟通”气氛，猜准 对方的主要想法。
9
催眠师与被催者和谐与合作
催眠是否成功，首先必须要考虑的与被催 眠者任何建立关系。这是暗示是否有效的最重 要的前提。许多被催眠者往往错误理解催眠状 态，认为自己在催眠中失控。任由催眠师摆布， 为此而恐惧、焦虑，对催眠过程产生过度的防 御和阻抗，所以作为催眠师必须要以温和、理 解、关心和尊重的方式与被催眠者相处，只有 这样才会减弱防御，产生必要的信任气氛。每 个学习催眠的人必须牢记，催眠是一桩相互合 作的事情，而不是催眠师对病人做的事 。
无差别点； 1度：日常生活角色。 2度：约定成俗行为形成； 3度：剧情需要的角色扮演； 4度：恍惚睡行； 5度：癔病行为； 6度：狂喜、着魔状态； 7度：生理规律崩溃，巫术死亡。
7
催眠的本质
潜意识处理：阈下知觉、偶发性知觉。 认知的观点：催眠是一种想象活动；思
维方式不同； 控制力的观点：有控制地分离知觉、心
失眠的治疗PPT课件【54页】
非处方安眠药
有镇静作用 的抗组胺药:
苯海拉明 异丙嗪（非那根） 氯苯吡胺（扑尔敏）
阻断 H1 受体 推荐剂量下是安全的
短期治疗失眠可能有效
长期疗效尚无证据 可能有不良反应
NHLBI Working Group on Insomnia. Am Fam Physician. 1999;59:3029-3038.
皮质类固醇 减充血药 利尿药 组织胺2 受体阻断药
支气管扩张药
CNS兴奋药
药物和精神活性物质的不恰当使用1-3 :
酒 咖啡因 尼古丁 平时营养药物
1. Ashton H. Sleep. 1994;175-211. 2. Becker PM, et al. Postgrad Med. 1993;93:66-85. 3. Brunton SA. Family Practice Recertification. 1992;14:149-168.
非处方安眠药草药:绝大多数没有特点几乎没有科学证据支持其能改善 失眠
例如: 副反应:
颉草根(Valerian Root) 钙片 卡哇卡哇(Kava Kava)
颉草会致多梦 (16%), 卡哇会致头晕 (12% ).
Hauri PJ. Clin Chest Med. 1998;19:157-168. Wheatley D. Phytother Res 2001 Sep;15(6):549-51 Kava and valerian in the treatment of stress-induced insomnia.
T 1/2为5~24hr，母药有蓄积作用，其代谢物无 蓄积作用。
适应症：治疗焦虑、失眠、戒酒、术前用药、 癫痫持续状态。
代表药：奥沙西泮（舒宁，Oxazepam）、 劳拉西泮（Lorazepam,氯羟安定）、 佳静安定（阿普唑仑）。
如何养心安神-调节睡眠PPT课件
0%
20%
40%
Total (N=1500) 5% 4% 6%
12%
30%
73% 从未服用药物或采用其它 缓解方法
60%
80%
43%
100%
Shanghai (N=300) 7% 4% 4%
14%
25%
47%
Beijing(N=300) 6% 4% 6%
17%
28%
39%
Guangzhou (N=300) 7% 5% 7%
➢还可增加患抑郁症的危险
➢促使高血压、糖尿病、肥胖、心脏病发作，增加脑卒中的 发病风险
➢还可导致糖耐量降低、使免疫力降低
➢增加医疗资源的消耗
➢增加意外的发生（世界某些大灾难）
.
3
一、疾病概要：失眠症的危害
➢危害健康 ➢危害家庭 ➢危害社会
.
4
➢躯体疲劳 ➢认知功能下降 ➢免疫功能减退 ➢诱发躯体与精神疾病 ➢降低生活质量
.
16
一、疾病概要：失眠症的原因
➢昼夜节律紊乱：睡眠时相延迟综合症、睡眠时相前移综合 症、时差、夜班工作等
➢生理因素：睡眠环境变化、噪音、高温、强光等
➢心理因素：焦虑（入睡困难）、抑郁（早醒）
➢精神疾病：精神分裂症、反应性精神病等
➢行为因素：心理生理性失眠、不良的睡眠卫生
.
17
一、疾病概要：失眠症的发病率
中国6城市睡眠情况调查
普通成年人在一年内有过失眠者比例高达57%, 其中53% 症状超过1年。但仅有13%的患者曾经跟医生谈及自己的睡眠
问题。
57%
上海 北京 广州
南京 天津 杭州
62% 60% 68% . 49% 44% 62%
中医调理睡眠PPT课件
•果肉中含糖，粗蛋白，多种矿物质 和维生素。
•对于老弱体衰、产后 及大病后因气血不足而致失眠者 有明显效果。
• 核桃
• 味甘性温，是一种很好的滋补营养食物， • 能治疗神经衰弱、健忘、失眠、多梦。
• 取核桃 仁、黑芝麻与粳米慢火煨成稀粥， 用白糖调味，睡 前食用可治失眠。
• 红枣
•
• 性温味甘，具有补五脏、益脾胃、养血安 神之功效，对气血虚弱引起的多梦、失眠、 精神恍惚有显著疗效。
78%
83%
发生
40%
不发生
58%
57%
56%
41%
58%
53%
22%
17%
0%
非 常 疲倦无法工作
午 后驾车犯悃
思 维 及判断力混淆
完 全 遗 忘入睡前的情形
记 忆 力普遍下降
易沮丧 , 恼怒
情 绪失控
忧 郁或抑郁
非常疲倦 午后驾车
思维及 完全遗忘
五 说教学过程 无法工作
犯悃
判断力 混淆
入睡前的 情景
高血压 心血管疾病 癌症 帕金森病 甲亢 消化性溃疡 哮喘 关节炎
……
神经衰弱 应激事件
焦虑症
担心
抑郁症
恐惧
精神分裂症 兴奋
脑器质性精神 ……
病
……
旅行时差 倒班 噪音 经期 更年期
……
咖啡因 甲状腺素 酒精 抗癌剂 类固醇
失眠严重影响生活
未经治疗的失眠病人
80%
42%
43%
44%
59%
42%
47%
增强免疫力，康复机体
人体在正常情况下，能对侵入的各种抗原 物质产生抗体，并通过免疫反应而将其清除， 保护人体健康。睡眠能增强机体产生抗体的能 力，从而增强机体的抵抗力；同时，睡眠还可 以使各组织器官自我康复加快。
•对于老弱体衰、产后 及大病后因气血不足而致失眠者 有明显效果。
• 核桃
• 味甘性温，是一种很好的滋补营养食物， • 能治疗神经衰弱、健忘、失眠、多梦。
• 取核桃 仁、黑芝麻与粳米慢火煨成稀粥， 用白糖调味，睡 前食用可治失眠。
• 红枣
•
• 性温味甘，具有补五脏、益脾胃、养血安 神之功效，对气血虚弱引起的多梦、失眠、 精神恍惚有显著疗效。
78%
83%
发生
40%
不发生
58%
57%
56%
41%
58%
53%
22%
17%
0%
非 常 疲倦无法工作
午 后驾车犯悃
思 维 及判断力混淆
完 全 遗 忘入睡前的情形
记 忆 力普遍下降
易沮丧 , 恼怒
情 绪失控
忧 郁或抑郁
非常疲倦 午后驾车
思维及 完全遗忘
五 说教学过程 无法工作
犯悃
判断力 混淆
入睡前的 情景
高血压 心血管疾病 癌症 帕金森病 甲亢 消化性溃疡 哮喘 关节炎
……
神经衰弱 应激事件
焦虑症
担心
抑郁症
恐惧
精神分裂症 兴奋
脑器质性精神 ……
病
……
旅行时差 倒班 噪音 经期 更年期
……
咖啡因 甲状腺素 酒精 抗癌剂 类固醇
失眠严重影响生活
未经治疗的失眠病人
80%
42%
43%
44%
59%
42%
47%
增强免疫力，康复机体
人体在正常情况下，能对侵入的各种抗原 物质产生抗体，并通过免疫反应而将其清除， 保护人体健康。睡眠能增强机体产生抗体的能 力，从而增强机体的抵抗力；同时，睡眠还可 以使各组织器官自我康复加快。
《李鼎智催眠课程》课件
证书展示
学员们通过完成课程，获得了认 证证书，加强了他们的专业催眠 师身份和能力。
实地培训
学员们在实地培训中进行了催眠 实践和模拟案例分享，提升了实 践技能和经验。
结论和总结
通过本次PPT课件的介绍，我们了解了李鼎智催眠课程的全貌，催眠的定义和原理，以及其对身心健康的益处 和应用领域。 通过学员的反馈和成果展示，我们见证了催眠在个人成长和心理治疗中的重要作用。 希望大家对催眠有了更加深入的了解，并能够在实践中获得更多的益处。
《李鼎智催眠课程》PPT 课件
催眠是一种深入人内心深处的方式，来探索潜意识和实现个人改变的工具。 本次PPT课件将介绍李鼎智催眠课程的全貌。
催眠的定义和原理
了解催眠的核心概念和基本原理，包括催眠的定义、状况诱导和潜意识的作用，以及脑波频率和入定状态的关 系。
李鼎智催眠课程的特点和优势
1 个性化学习
Hale Waihona Puke 1个人成长催眠可以帮助个人实现自我成长和自我提升，开发潜能，达到个人目标。
2
心理治疗
催眠在心理治疗中被广泛应用，可以帮助治疗焦虑、抑郁、创伤和其他心理问题。
3
习惯改变
借助催眠技术，可以帮助人们改变不良习惯、戒烟、减肥和其他行为调整。
学员反馈和成果展示
学员反馈
学员们分享了他们在李鼎智催眠 课程中的积极改变和具体成果。
压力缓解
通过催眠技术，可以有效缓解压力和焦虑，促 进放松和情绪平衡。
情绪调节
催眠可以帮助调节情绪，增强自信心和积极心 态，减少抑郁和消极情绪。
睡眠改善
催眠可以帮助改善睡眠质量，缓解失眠问题， 提高睡眠效果和恢复力。
疼痛管理
催眠可以减轻疼痛感知，提高疼痛阈值，帮助 更好地管理慢性病痛。
失眠与镇静催眠类药物临床使用PPT课件
睡眠质量下降和总睡眠时间减少（少于6小时）
同时伴有日间功能障碍
3
睡眠的生理意义
醒觉和睡眠是维持机体生理功能两个方面。
学习和工作必须处于醒觉——清醒的头脑，高效率 足够的睡眠——使机体恢复疲劳，休整 生理意义： （一）促进脑功能的发育和发展
（二）保持脑功能的能量
（三）巩固记忆及保证大脑发挥最佳功能 （四）促进机体生长，延缓衰老 （五）增强机体的免疫功能
长效类：地西泮、氯氮卓、氟西泮
苯二氮卓类
中效类：硝西泮、艾司唑仑 短效类：三唑仑、奥沙西泮
10
传统的苯二氮卓类
60年代用于临床，现临床常用有20多个品种，是目前抗焦虑、
镇静催眠的首选药。除此外还具有抗惊厥、抗癫痫、中枢性骨骼肌
松驰等广泛的用途，属中枢特异性药。
① 剂量 : 小 → 中 → 较大 →大 → 中毒
不良反应包括日间困倦、头昏、肌张力减退、跌倒、认知功能减退等 使用中-短效苯二氮卓类治疗失眠时——反跳性失眠 持续使用——戒断症状 老年患者应用时尤须注意药物的肌松作用和跌倒风险 禁用于青光眼、妊娠或泌乳期的妇女、肝肾功能损害者、重症肌无力、
阻塞性睡眠呼吸暂停综合征患者以及重度通气功能缺损者
异相睡眠（快波）：神经系统发育、
记忆、恢复脑疲劳。
常用镇静催眠药都不同程度抑制快波 睡眠，影响记忆和学习。
6
失眠的干预措施
急性失眠患者宜早期应用药物治疗
对于亚急性或慢性失眠患者，无论是原发还是继发，在应用药物 治疗的同时应当辅助以心理行为治疗（CBT-I ）
传统中医学治疗失眠
强调睡眠健康教育的重要性
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
▪ 使用问题体验去创造和问题体验相对的躯体和直觉体验。
精选ppt课件
14
恍惚状态的延长
▪ 重复 “您感受着大海的宽广……让您的目光飘
过海洋……将这种宽广的感觉直接呼吸进 去……吸收进自己身体……当您看着那巨 大的、广阔的平面的时候……您可以想象 在您的内心有这样一种宽广的感觉……看 着外部的广阔场面，内在的自由感也随之 而生。
精选ppt课件
15
恍惚状态的延长
（WAIN）
精选ppt课件
11
催眠导入技术—固定
颜色反差法 笔的固定技术 “想象的投影” “吸引法”
精选ppt课件
12
催眠导入技术—想象的
▪ 躯体介绍 （WEIZMAN） ▪ 优点导入 （海洋，风暴，树木） ▪ 放松场景 ▪ “双手之间的图画”
精选ppt课件
13
催眠导入技术—特殊形式
▪ 以谈话方式导入 ▪ 混乱技术 ▪ “额头发热” ▪ “肩上的双手”
嘈杂噪声、气味（如蒜味）、温度（被子同时作为暴露 时的保护）、如果腰带过紧，可以解开、躯体部分的睡觉姿势 （双腿并拢，双手分开）、胃部响声、（干扰的利用）、如厕？
距离不要太远，
保证病人可以理解：治疗师的声音逐渐减轻 病人要处在伸手可及的位置 闭眼之后，不会因为距离改变面伤害形成的社 会距离
精选ppt课件
精选ppt课件
20
嵌入技术：间接的直接暗示
将直接暗示嵌入一个关于候鸟的“封面故事”中： 在悠长的、美丽的、食物充沛的夏季过
后，候鸟聚集在一起，准备出发。
“您（它们）觉得自己又强，又安全。” “我知道您（它们）一定能做得到的。” “您（它们）充满了力气和能量。” “只要您（它们）上手做，什么事儿都能成。”等等。
精选ppt课件
5
催眠中的改变
– 自主功能 交感神经活动减弱，伴随以下指标下降：
呼吸频率，心跳，血压，肌肉张力（EMG） （心率变化） – 血液变化
白细胞减少（ca.20%） 血象差别向后推迟了两个小时 白细胞黏着性增加
精选ppt课件
6
和其他意识状态的界限
1、睡眠： 睡眠—EEG和催眠—EEG不同 反射活动在睡眠中降低程度更大 2、放松状态，冥想状态 生理上具有可比性（向营养反应模式） 区别：催眠和自我发生训练
1.可训练性 2. 强度 3.躯体状态不是决定因素
精选ppt课件
7
和其他意识状态的界限
3、觉醒状态 各种能力（肌肉能力、负重能力、记
忆能力）并没有上升，决定自由和道德判 断力也并没有下降。
催眠并非一种特殊的意识状态，而是众多可 以引发恍惚状态的方法中的一种。
精选ppt课件
8
每次导入前的注意事项
减少干扰性的外界刺激：
精选ppt课件
22
获得资源
▪ 在现在的恍惚状态中重新体验从前和重要人物（如某位老 师、朋友或家庭成员）的经验，可以传达一种对信任和安 全感的经验，而病人现在已经不再拥有这些经验了。
▪ 若病人从前曾经历过克服了某个困难的情境，而现在无法 克服这些困难，这种情况也同样适用：例如，如果某个病 人现在感到难以面对他的的要求，那么他可以回想自己过 去踢足球时是如何充满力量和决断困乏地向侵犯者跑去、 面对同别人的争端并最终胜利，从这一经历中获取资源以 克服现在的困难。
催眠治疗
精选ppt课件
1
经典催眠术
▪ 恍惚状态：恍惚状态提高了病人的受 暗示性
▪ 直接暗示
症状取向的治疗 即，不考虑心理动力学上的联系
精选ppt课件
2
现代催眠疗法
▪ 恍惚状态：更容易接近感觉 ▪ 资源：利用病人自身的情绪体验引
出变化 ▪ 个体治疗背景 并非纯粹以症状为导向，而是根据病
因治疗（不仅治标，而且治本）
9
每次导入前的注意事项
观察病人
和病人统一交流信号（例如表示终止的信号）
准备体验恍惚状态
描写恍惚状态下可能出现的体验 向病人指出：既有一个观察的部分，也有一个体验的部分
精选ppt课件
10
催眠导入技术—运动的
▪ 双手合拢 ▪ 手臂下沉 ▪ 摆动 ▪ 手臂升空漂浮 ▪ 通过呼吸导入 ▪ （快速导入）
精选ppt课件
21
资源
▪ 在催眠疗法中，资源在狭义上是指一种躯体— 情绪体验，与问题正好相对。如果能够帮助病 人以资源体验代替相应的问题，便创造了一个 体验框架，在这一框架下病人可以如“健康的” 一般行事、感受、思考、与他人打交道等，从 而将自己体验为“健康的”，并达到一定的目 标，例如继续进行原因为某些症状而无法进行 的活动。
▪ 直接暗示（病人）
“我觉得自己又强，又安全。” “我会做得到的。” “我充满了力气和能量。” “只要我上手做，什么事儿都能成。”
精选ppt课件
19
弱化的直接暗示
您现在感受到的 放松感 保证 基础 承诺 根基 强大的陪伴者
就像一个 无拘无束 安宁 感受 稳定深沉的呼吸节律
它/他跟您说： “您觉得自己又强，又安全。” “我知道您一定能做得到的。” “您充满了力气和能量。” “只要您上手做，什么事儿都能成。”等等。
▪ 停顿 “我现在有一段时间会不再说话，这时那
种安宁的感受会更加深入。”
精选ppt课件
16
恍惚状态的延长
▪ 数数 “接下来我要从1数到10，就随着一个个
数字慢慢进一步进入渐渐、渐渐地沉浸到 一种深深的安宁中去……二……好的…… 三……进一步放松…… 好的……四……感 受着全身有一种很舒服的沉重感……好 的……五……一种可能伴随着信赖感和安 全感……好的……六……”
精选ppt课件
3
催眠中的改变
1、主观改变
– 限制（重新分配）注意力 – 躯体知觉改变 – 想象活动增加 – 恍惚状态逻辑 – 时间知觉改变 – 受暗示性提高 – 情绪性提高
精选ppt课件
4
催眠中的改变
2、生理改变 – 脑生理改变
EEG（theta,alpha波增加） PET，SPECT（rCBF区域性增加） – 内分泌改变 儿茶酚胺减少 对皮质醇没有影响
精选ppt课件
17
恍惚状态的延长
▪ “等待拐点” “放松……保持安宁和平静……完全放
松下来，安宁，平静……完全放松，完全 安宁……感受一种深深的放松……放 松……就像躺在深深的安宁之中……在放 松的状态下抬着你”
精选ppt课件
18
直接暗示的构成
▪ 直接暗示（治疗师）
“您觉得自己又强，又安全。” “您会做得到的。” “您充满了力气和能量。” “只要您上手做，什么事儿都能成。”
精选ppt课件
14
恍惚状态的延长
▪ 重复 “您感受着大海的宽广……让您的目光飘
过海洋……将这种宽广的感觉直接呼吸进 去……吸收进自己身体……当您看着那巨 大的、广阔的平面的时候……您可以想象 在您的内心有这样一种宽广的感觉……看 着外部的广阔场面，内在的自由感也随之 而生。
精选ppt课件
15
恍惚状态的延长
（WAIN）
精选ppt课件
11
催眠导入技术—固定
颜色反差法 笔的固定技术 “想象的投影” “吸引法”
精选ppt课件
12
催眠导入技术—想象的
▪ 躯体介绍 （WEIZMAN） ▪ 优点导入 （海洋，风暴，树木） ▪ 放松场景 ▪ “双手之间的图画”
精选ppt课件
13
催眠导入技术—特殊形式
▪ 以谈话方式导入 ▪ 混乱技术 ▪ “额头发热” ▪ “肩上的双手”
嘈杂噪声、气味（如蒜味）、温度（被子同时作为暴露 时的保护）、如果腰带过紧，可以解开、躯体部分的睡觉姿势 （双腿并拢，双手分开）、胃部响声、（干扰的利用）、如厕？
距离不要太远，
保证病人可以理解：治疗师的声音逐渐减轻 病人要处在伸手可及的位置 闭眼之后，不会因为距离改变面伤害形成的社 会距离
精选ppt课件
精选ppt课件
20
嵌入技术：间接的直接暗示
将直接暗示嵌入一个关于候鸟的“封面故事”中： 在悠长的、美丽的、食物充沛的夏季过
后，候鸟聚集在一起，准备出发。
“您（它们）觉得自己又强，又安全。” “我知道您（它们）一定能做得到的。” “您（它们）充满了力气和能量。” “只要您（它们）上手做，什么事儿都能成。”等等。
精选ppt课件
5
催眠中的改变
– 自主功能 交感神经活动减弱，伴随以下指标下降：
呼吸频率，心跳，血压，肌肉张力（EMG） （心率变化） – 血液变化
白细胞减少（ca.20%） 血象差别向后推迟了两个小时 白细胞黏着性增加
精选ppt课件
6
和其他意识状态的界限
1、睡眠： 睡眠—EEG和催眠—EEG不同 反射活动在睡眠中降低程度更大 2、放松状态，冥想状态 生理上具有可比性（向营养反应模式） 区别：催眠和自我发生训练
1.可训练性 2. 强度 3.躯体状态不是决定因素
精选ppt课件
7
和其他意识状态的界限
3、觉醒状态 各种能力（肌肉能力、负重能力、记
忆能力）并没有上升，决定自由和道德判 断力也并没有下降。
催眠并非一种特殊的意识状态，而是众多可 以引发恍惚状态的方法中的一种。
精选ppt课件
8
每次导入前的注意事项
减少干扰性的外界刺激：
精选ppt课件
22
获得资源
▪ 在现在的恍惚状态中重新体验从前和重要人物（如某位老 师、朋友或家庭成员）的经验，可以传达一种对信任和安 全感的经验，而病人现在已经不再拥有这些经验了。
▪ 若病人从前曾经历过克服了某个困难的情境，而现在无法 克服这些困难，这种情况也同样适用：例如，如果某个病 人现在感到难以面对他的的要求，那么他可以回想自己过 去踢足球时是如何充满力量和决断困乏地向侵犯者跑去、 面对同别人的争端并最终胜利，从这一经历中获取资源以 克服现在的困难。
催眠治疗
精选ppt课件
1
经典催眠术
▪ 恍惚状态：恍惚状态提高了病人的受 暗示性
▪ 直接暗示
症状取向的治疗 即，不考虑心理动力学上的联系
精选ppt课件
2
现代催眠疗法
▪ 恍惚状态：更容易接近感觉 ▪ 资源：利用病人自身的情绪体验引
出变化 ▪ 个体治疗背景 并非纯粹以症状为导向，而是根据病
因治疗（不仅治标，而且治本）
9
每次导入前的注意事项
观察病人
和病人统一交流信号（例如表示终止的信号）
准备体验恍惚状态
描写恍惚状态下可能出现的体验 向病人指出：既有一个观察的部分，也有一个体验的部分
精选ppt课件
10
催眠导入技术—运动的
▪ 双手合拢 ▪ 手臂下沉 ▪ 摆动 ▪ 手臂升空漂浮 ▪ 通过呼吸导入 ▪ （快速导入）
精选ppt课件
21
资源
▪ 在催眠疗法中，资源在狭义上是指一种躯体— 情绪体验，与问题正好相对。如果能够帮助病 人以资源体验代替相应的问题，便创造了一个 体验框架，在这一框架下病人可以如“健康的” 一般行事、感受、思考、与他人打交道等，从 而将自己体验为“健康的”，并达到一定的目 标，例如继续进行原因为某些症状而无法进行 的活动。
▪ 直接暗示（病人）
“我觉得自己又强，又安全。” “我会做得到的。” “我充满了力气和能量。” “只要我上手做，什么事儿都能成。”
精选ppt课件
19
弱化的直接暗示
您现在感受到的 放松感 保证 基础 承诺 根基 强大的陪伴者
就像一个 无拘无束 安宁 感受 稳定深沉的呼吸节律
它/他跟您说： “您觉得自己又强，又安全。” “我知道您一定能做得到的。” “您充满了力气和能量。” “只要您上手做，什么事儿都能成。”等等。
▪ 停顿 “我现在有一段时间会不再说话，这时那
种安宁的感受会更加深入。”
精选ppt课件
16
恍惚状态的延长
▪ 数数 “接下来我要从1数到10，就随着一个个
数字慢慢进一步进入渐渐、渐渐地沉浸到 一种深深的安宁中去……二……好的…… 三……进一步放松…… 好的……四……感 受着全身有一种很舒服的沉重感……好 的……五……一种可能伴随着信赖感和安 全感……好的……六……”
精选ppt课件
3
催眠中的改变
1、主观改变
– 限制（重新分配）注意力 – 躯体知觉改变 – 想象活动增加 – 恍惚状态逻辑 – 时间知觉改变 – 受暗示性提高 – 情绪性提高
精选ppt课件
4
催眠中的改变
2、生理改变 – 脑生理改变
EEG（theta,alpha波增加） PET，SPECT（rCBF区域性增加） – 内分泌改变 儿茶酚胺减少 对皮质醇没有影响
精选ppt课件
17
恍惚状态的延长
▪ “等待拐点” “放松……保持安宁和平静……完全放
松下来，安宁，平静……完全放松，完全 安宁……感受一种深深的放松……放 松……就像躺在深深的安宁之中……在放 松的状态下抬着你”
精选ppt课件
18
直接暗示的构成
▪ 直接暗示（治疗师）
“您觉得自己又强，又安全。” “您会做得到的。” “您充满了力气和能量。” “只要您上手做，什么事儿都能成。”