人教版语文二年级下册22、我为你骄傲

22、我为你骄傲教学设计

教材说明：

《我为你骄傲》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第22课。这是一篇非常令人感动的课文，讲的是“我”一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢承认，但内疚的心理和责任感伴随了“我”三个星期，当“我”用自己攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并附上道歉信时，慈祥又善于教育后辈的老奶奶回赠了“我”一袋饼干并在一张便条上写着：“我为你骄傲”。本课目标除认字、写字外，还要求正确、流利、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理和感情，学会承担责任，学会宽容。

学情分析：

这个故事的内容贴近学生的生活，对他们有着较强的教育意义。围绕“我为谁骄傲”、“为什么我为你骄傲”等问题，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。应引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。

教学目标：

1、多读感悟，合作学习重点句，体会小男孩的情感变化。

2、理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲”，培养学生学会承担责任，学会宽容。

3、感受文中“骄傲”的含义，学写“玻璃””破碎“两个字。

教学重点、难点：

重点引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，在读书中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公——小男孩诚信的优秀品质，感悟做人的道理。

课前准备：多媒体课件生字卡片

课时安排：两课时

教学过程：第二课时

一、课前小游戏：

同学们在上课前我们先来做一个小游戏：在这张卡片上有四个拼音字母：你能把他们拼成一个词语吗？b l o i 玻璃（你真聪明一下子就猜到了老师真为你感到高兴）再来一个怎么样？p s i o u 破碎（真棒又猜出来了）刚才的两张卡片同学们都猜出来了，下面老师给你们来一个难一点的。joaoai ：骄傲你真厉害猜出来了，老师也为你感到骄傲。

（设计意图：让学生他们的思维处于活跃之中。运用“我为你骄傲”来作表扬语，让学生感受到这句话的份量及意义，有利于更好的理解课文。）

二、了解课文梗概

师：同学们能不能有条理地把事情的经过说清楚吗？哪位同学愿意挑战一下？

（设计意图：培养学生的概括能力，逐步向中年级过渡）

3、板书课题

师：今天这节课我们继续来学习课文《我为你骄傲》，请同学们伸出手指，和老师一起写课题。齐读课题。

4、通过上节课的学习，同学们知道了题目中的“我”是谁？“你”是谁？生：题目中的“我”我是老奶奶，“你”是小男孩。

5、过渡：为什么老奶奶要为一个打碎她家玻璃的孩子而感到骄傲呢？小男孩究竟做了些什么会赢得老奶奶如此的夸奖呢？让我们到课文的字里行间中去寻找。

5、学习方法指导：

阅读课文需要我们有一双会发现的眼睛，要关注课文当中的细节。因为有一句话“生活见真情，细节见真爱”。这种爱是是从一个个小细节中表露出来的。我们在阅读中要注意人物的一个动作一句话甚至一个眼神，同时，要感受描述的语言。而语言是有温度的，要通过一个字，一个词、一个句子去体会、感受故事。

（设计意图：在教给孩子们一定的学习方法情况下，孩子们更能通过文章中的字词句读懂文本、跟文本对话。）

三、研读心情变化历程，感受“真情”

交流：在故事发展过程当中，小男孩心情发生怎样变化的？

开心——害怕、担心、不自在——一阵轻松（一)汇报交流“开心”

1、事情发生在什么时候？小男孩是怎么打碎玻璃的？

2、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

瞧，他们扔的多开心，石头像、、、、、、又像、、、、、这是两个比喻句，这分别是把什么比做什么呢？

3、练习说话：你能用“像、、、、、、又像、、、、、、”说一句话吗？

（其他小组作补充）

（二）汇报交流：“害怕、担心、不自在”

师：对呀，虽然扔石头开心，但扔石头是很危险的，这不，听——（课件发出玻璃破碎的声音。）发生什么事了？

1、质疑：假如你在现场，看到这一幕幕，你会对他们说些什么？

2、我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。

谁见过兔子逃跑的样子？（学生模仿）这又是一个比喻句，把我们比作兔子，说明了什么？为什么要逃走？

3、扩展想象：此时，如果你是那群孩子中的一员，你的心里会怎样想？他们怎么做的？

4、质疑：小男孩惹了祸，会怎么想呢？你有过不自在的时候吗？

（其他小组作补充）

过渡：小男孩这种害怕、不自在的心情在三个星期后发生了变化，变得——轻松。

（三）汇报交流：“一阵轻松”

1、一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。

2、理解字词。

你能给“顿时”换个词吗？为什么小男孩把信投到信箱里后就变得轻松了呢？信里有什么呢？

“攒装进来到投到”你发现这些词的特点吗？

3、靠送报纸的小男孩用了整整三个星期才攒下，很不容易！讲述攒钱的故事。

4、如果你就是这个小男孩，你为什么这么做？

5、谁来想像一下，小男孩的便条里写了些什么？

6、欢这个小男孩吗？你觉得这是一个什么样的男孩？

（其他小组作补充）

过渡：看！他还是个懂事的孩子。把卖报纸的钱攒起来给老奶奶修理窗户，并用便条想老奶奶说明事情的经过。并真诚的对他道歉。在小作者第二天去给老奶奶送报纸，又发生了什么事呢？我们继续去看看吧。

四、感悟结果，联系生活领悟“真情”

1、快速默读课文六、七自然段。

（1）口头填空练习：a.________为_________骄傲。为__________而__________。

师：玻璃都被打碎了。老奶奶骄傲什么？（生自由发言）

师：你看。这里，老奶奶一定是骄傲这个孩子主动承认错误、主动承担责任。同学们，做错事知错就改，主动承担责任这是诚信的开始呀。小朋友们，你说，老奶奶值得为他骄傲吗？

（2）联系上下文思考，文中的老奶奶又是一个什么样的人呢？