韩国教育制度
韩国学校教育制度
韩国的教育制度以“6-3-3-4”的单线型学制为主，即小学六年、初中三年、高中三年、大学四年。
此外，韩国还设有专科大学，修业年限为2-3年。
下面将从韩国教育制度的各个方面进行详细介绍。
一、小学教育韩国的小学教育学制为六年，招收六岁儿童入学。
小学教育注重培养学生的基础知识和基本能力，包括语文、数学、科学、社会、艺术等课程。
韩国的小学教育机构均为义务教育学校，从小学四年级开始增设实业科，对学生进行基础性的科学技术教育和简单的职业训练。
二、初中教育韩国的初中教育学制为三年，招收小学毕业生。
初中教育旨在培养学生的综合素质，提高学生的自主学习能力和创新能力。
课程设置包括语文、数学、科学、社会、外语、体育、艺术等。
韩国的初中教育同样实行义务教育。
三、高中教育韩国的高中教育学制为三年，分为普通高中和专门高中。
普通高中包括科学高中、外语高中、体育高中等，专门高中则主要接受职业教育。
高中教育旨在培养学生的专业素养和职业能力，为学生升入大学或进入社会做好准备。
四、高等教育韩国的高等教育机构包括大学、产业大学、专科大学、教育大学、广播通讯大学、技术大学等。
根据设立主体的不同，分为国立大学、公立大学和私立大学。
韩国的高等教育注重培养学生的创新能力和实践能力，课程设置涵盖各个学科领域。
1. 大学教育：韩国的大学教育修业年限为4年，分为本科教育和研究生教育。
本科教育旨在培养学生掌握扎实的专业知识和技能，研究生教育则着重于专业研究和学术研究。
2. 专科大学教育：韩国的专科大学修业年限为2-3年，主要培养中间级技术人员。
课程设置包括工学、农学、水产学、护理学、家庭经济学、社会福利工作学、艺能、体能等。
五、韩国教育特点1. 重视基础教育：韩国的教育制度强调基础教育，注重培养学生的基本能力和综合素质。
2. 应试教育：韩国的教育制度中存在应试教育的现象，学生普遍面临较大的升学压力。
3. 高等教育质量优良：韩国的高等教育质量在国际上享有较高声誉，吸引了大量外国留学生。
韩国教育制度范文
韩国教育制度范文韩国教育制度是韩国政府实施的一套完整的教育体系，包括幼儿教育、初等教育、中等教育以及高等教育。
韩国一直致力于提高教育质量，致力于培养年轻一代的综合素质，因此韩国的教育制度备受国际瞩目。
本文将对韩国教育制度进行探讨。
首先，韩国的幼儿教育是韩国教育体系的基础。
韩国政府鼓励家庭将孩子送入学前教育机构，这些机构提供早期教育和照顾服务，并帮助儿童发展社会技能、认知能力和情感智力。
在幼儿园，孩子们能够学习基本的语言、数学和科学知识，通过游戏和互动式学习活动来培养他们的注意力、专注力和解决问题的能力。
韩国政府也鼓励了父母参与孩子的教育，提供了一系列的亲子教育活动和资源。
其次，韩国的初等教育主要包括小学和初中。
小学共有六年，和其他国家一样，主要注重基础学科的学习，如语言、数学、科学、社会和体育。
此外，韩国的初等教育还注重学生的社交技能和道德教育，培养学生的团队合作能力和公民意识。
初中是韩国教育体系中的重要一环，它为学生提供扎实的学科知识，为他们的高中学习奠定基础。
初中学制通常为三年，学生在这个阶段开始面临升学压力，为升入中学做准备。
接下来是韩国的中等教育，包括高中和职业教育。
韩国的高中是十分重要的，因为高考成绩决定了学生未来能否升入大学。
高中学制为三年，学生需要选择自己的学科方向，并进行深入的学科学习。
高中课程不仅注重学术知识的掌握，还注重培养学生的实践能力和创造力。
同样，职业教育也是韩国教育体系不可缺少的一部分，为那些不希望继续深造的学生提供了实践技能的培训，以使他们能够迅速就业。
职业学校通常提供与工程、制造业、服务业等相关的专业课程。
最后是韩国的高等教育。
韩国有许多知名的大学，提供各种专业课程，并以其严格的入学标准和高质量的教育质量而闻名。
大学的学制通常为四年，学生需要修满一定的学分才能毕业。
韩国的大学教育注重理论知识和实践能力的结合，鼓励学生进行科研和实习。
大学毕业后，学生可以选择进一步深造或者就业。
【管理制度)韩国教育制度
（管理制度）韩国教育制度选题原因高水平的韩国语人才不但需要过硬的韩国语应用能力，仍需要具有快速阅读韩国语资料的能力以及掌握丰富的韩国国情知识。
为此于韩国大学就读的我们更需要有能将语言学习于韩国国情知识学习相结合起来，只有这样才能拥有于更好的进行交流能力。
于未来的就业方面，则更加需要对韩国国情的认识和理解，从事韩国关联的工作的人很多，懂得韩国语的人数也是相当可观的，能够理解韩国国情，认识韩国国情的人却不于多数，因此能够掌握原汁原味的韩国国情知识是最强有力的优势。
教育对壹个国家和民族的生存发展具有重要的决定作用,韩国人崇尚文化,历来十分重视教育。
十九世纪80年代,韩国首次引进了现代的学校体系,到了1945年,大韩民国成立以后,韩国政府致力于建立现代式教育体系。
1953年,政府制定义务教育制度,韩国公民能够免费受到为期六年的初等教育。
众所周知，过去30年来的经济增长主要基于韩国人的高文化素质，如今，于世界上韩国的文盲率是最低的。
韩国政府深信,国家竞争力取决于人力资源和个人的竞争力,要进壹步重视教育而彻底做好挑战未来的准备。
为此,将以往的教育部长提升为副总理,统筹管理有关人力资源的所有部门。
随着中韩关系的不断发展，留韩学生的不断增加。
对于留韩学生来讲，对韩国的教育制度认识和理解是非常重要和必要的。
为了能够达到这壹目的，我们小组成员收集了来至网络及学术论文等大量有关韩国教育制度的材料，且加以分析、过滤和整理，完成了这篇方案书。
诚挚的敦请老师和各位同学对该方案书提出宝贵的意见，且希望通过大家的共同努力，使我们日后能够更好的理解韩国国情。
目录<韩国的教育制度>韩国教育制度的现况51.1教育制度的意义1.2成立过程和目的1.3主干学制和教育理念韩国的教育制度和形态82.1学前教育（幼儿教育）2.2初等学校教育2.3中等学校教育2.4高等学校教育（大学）韩国的部分教育类型113.1职业教育3.2终身教育3.3特殊教育3.4英才教育（尖子生教育）3.5义务教育韩国开始讨论改革现有学制131.韩国教育制度的现状1.1教育制度的意义韩国现行学制的框架是有1949年的《教育法》和1951年修订法律确定的，从1962年起师范学校改为2年制教育大学，1963年于初中之后开设5年制实业高等专业学校，1970年于高中之后开设2-3年制的专业学校，自1972年开始开设广播通信初级大学，自1973年开始开设广播通信高等学校，1981年广播通信初级大学升格为4年制大学，教育大学也升格为4年制，1982年新设立了开放大学。
韩国的学校教育制度
韩国的学校教育制度韩国一直以来被视为是亚洲最成功的教育体系之一，其国家教育制度获得了国际上很高的评价，并被不少人所羡慕。
那么，究竟是什么样的制度成就了韩国教育的辉煌呢？学校系统韩国的学校教育制度分为三个层级：小学，初中，和高中。
刚进入学校，孩子们要学习的科目范围还比较广泛。
小学生们不仅要学习语言、数学等基础学科，还要学习道德、生活常识、音乐、体育、美术等生活學科。
从初中到高中，孩子们所学的科目逐渐变得更专业和深奥。
小学、初中、高中时期的课程设计和教学方法是由专业教育机构制订的，其主要目标是培养思维能力、推理能力以及数学和科技领域的创新能力。
学生学习压力大韩国的学生被称为世界上最幸苦的孩子。
他们经常会在学校度过长达10小时的学习时间，甚至还要经常在晚间参加私人补课或在家庭中学习额外的知识。
这样的学习方式和强烈的学习竞争对于孩子们来说是非常辛苦的，有可能会导致孩子厌学。
一流的教育资源和设施韩国拥有世界一流的教育资源和设施，他们的学校设施齐全，例如科学实验室、音乐教室、演播厅等，这些设施的优势使韩国学生得以在最佳条件下进行学习。
除此之外，韩国的学校和教室配备了先进的科技设备和黑板，也有全球领先的高科技教育技术公司参与其中，他们提供了足够的支持以及必要的教育资源。
高效的教育模式韩国的教育制度非常注重高效的教育模式。
在一个学生的整个学习生涯中，其中大部分时间都是用来研究和学习的。
教学方式内容有重要的数量和实践，老师们偏爱传授重要概念的数量。
如果一个概念是重要的，他们就会在多个课程中反复强调和重申。
这种重复式教学的方式能够让学生更好地吸收知识。
并且，老师们会在学期准备期间集中精力安排优秀和综合性的考试。
扩展观念韩国教育已经发展成了一种更加全面的教育模式。
由于社会价值发生了整体的变化，他们对传统开创性、创业型人才培养的需求也有所减少。
教育制度也对比以往更了解学生，更多地将重点放在发掘学生综合能力的提升中。
例如：对于艺术文化教育的强调、焦点投资、职业培训方法的创新及为智力发展创造出广阔的实践环境等等，所有这些都是为了让学生进行灵活且全面发展。
韩国教育管理制度
韩国教育管理制度韩国的教育管理制度被广泛认为是世界上最成功的教育体系之一。
这个制度不仅在学生学习成绩方面取得了巨大的成功，还在培养学生的全面发展方面取得了显著的成就。
在韩国，教育被视为社会发展和国家繁荣的关键因素，所以政府一直致力于建立一个高效的教育管理制度，确保每个学生都能接受优质的教育。
在韩国，教育管理制度主要由教育部门和学校机构组成。
教育部门负责制定教育政策、规划和监督整个教育系统的运作，而学校机构则负责实施这些政策并确保学生的学习效果。
这两个部门之间的合作和协调，为韩国的教育管理制度奠定了坚实的基础。
教育部门在韩国的教育管理制度中扮演着关键的角色。
教育部门由国家教育硕士管和地方教育厅两个部分组成。
国家教育厅负责全国范围内的教育政策和规划，而地方教育厅则负责地方范围内的教育管理。
国家教育厅负责颁布全国性的教育政策，推动教育改革，监督学校的运作，并为学生提供学习资源和支持。
地方教育厅则负责按照国家的政策，确保地区内学校的运作顺畅，学生得到良好的教育。
韩国的教育部门还设有教育委员会，每个地区都设有一个教育委员会。
教育委员会由教育专家、政府代表和教育工作者组成，负责该地区的教育发展和管理。
教育委员会负责监督学校的运作，评估学生的学习成果和教学质量，并提供培训和支持给教师。
教育委员会与地方教育厅之间的合作和协调，确保了地区内的教育工作能够顺利进行，并为学生提供最好的教育。
另一方面，学校机构也在韩国的教育管理制度中扮演着重要的角色。
学校机构主要由学校和教师组成。
学校是教育的基本单位，负责实施国家的教育政策和方案，组织教学活动并评估学生的学习成果。
每所学校都有一名校长和一支教师团队，他们负责管理和组织学校的日常工作。
韩国的学校管理制度非常严格和规范。
学校的管理和运作受到严格的监督和评估，以确保学生能够接受优质的教育。
每个学校必须按照教育部门的规定，制定学校教学计划和课程，保证教学质量，并按时提交教学质量报告。
日韩教育现状
日韩教育现状近年来，日韩两国的教育水平一直备受关注。
在全球化的背景下，教育已成为国家发展的重要因素之一。
日韩两国的教育现状受到了各界的密切关注。
本文将从教育制度、教育质量、教育改革等方面，对日韩教育现状进行分析。
一、教育制度1、日本教育制度日本的教育制度分为幼儿教育、小学教育、中学教育和高等教育四个阶段。
幼儿教育为0-5岁，小学教育为6-12岁，中学教育为13-15岁，高等教育为16岁以上。
日本的教育制度非常完善，从幼儿园到大学，都有相应的教育机构。
日本的教育制度非常注重素质教育，强调个性发展和道德教育。
在小学和中学阶段，学生除了学习基本的语数外，还要学习道德、公民教育、体育、音乐、美术等。
高中阶段则更加注重学生的素质教育，学生需要学习三年的高中课程，以备战高考。
2、韩国教育制度韩国的教育制度分为幼儿教育、小学教育、中学教育和高等教育四个阶段。
幼儿教育为0-5岁，小学教育为6-12岁，中学教育为13-15岁，高等教育为16岁以上。
韩国的教育制度与日本类似，也非常完善。
韩国的教育制度注重学生的学习成绩，强调学生的竞争力。
在小学和中学阶段，学生需要参加各种考试，以检测学生的学习成绩。
高中阶段则更加注重学生的学习成绩，学生需要参加高考，以决定是否能够进入大学。
二、教育质量1、日本教育质量日本的教育质量一直备受关注。
日本的学生在国际上的排名一直比较靠前。
日本的教育制度非常完善，教育资源也非常丰富。
日本的教育注重素质教育，强调个性发展和道德教育。
日本的教育质量得到了国内外的认可。
2、韩国教育质量韩国的教育质量也备受关注。
韩国的学生在国际上的排名也一直比较靠前。
韩国的教育制度非常完善，教育资源也非常丰富。
韩国的教育注重学生的学习成绩，强调学生的竞争力。
韩国的教育质量得到了国内外的认可。
三、教育改革1、日本教育改革日本的教育改革主要集中在教育内容和教育方法上。
近年来，日本的教育改革主要集中在提高学生的综合素质和培养学生的创新能力上。
韩国的教育制度
四、教育经费投入
• 韩国教育经费来源于中央政府、地方政府 和私立学校独立资金三大部分。中央政府 教育预算为管理中小学教育的教育厅提供 资金，为国立大学的运营管理提供资金， 为私立大学提供部分资助，为教育行政和 有关研究机构提供资助。中央政府的教育 预算由国家税收支持。 • 地方政府教育经费用于支持中小学教 育，其中85%来源于中央政府，15%来自学 生家长和地方政府。
八、教育发展与改革
• 80年代末至90年代初，随着经济的飞速发 展，韩国社会也经历着巨大的变革，教育 如何适应新时代要求，如何面向21世纪的 挑战成为社会各界共同关注的焦点。为此， 韩国政府专门在1988年和1993年组建了教 育政策咨询委员会和教育改革委员会。 • 教育政策咨询委员会的成员由教育界 60名专家教授构成，每届任期2年。从成立 至今，咨询委在教育部改革产业大学入学 制度、建立地方教育自治体制、改善特殊
• 1.调整教师队伍，谋求教育公平。韩国从教队 伍建设人手，谋求教育公平。韩国以法律的形 式，规定了教师进行流动教学的义务性，严肃 地规定一名教师在同一所学校连续工作的年限， 这样来看，整个教师队伍就处于动态的流动状 态之中了。韩国还制定了完善的教师定期流动 制度，从而使教师流动操作起来更有规范性。 整个教师流动过程都是公开、透明的，同时韩 国以法规的形式规定教师流动的定期性，依靠 程序的制度化操作保障教师流动的公正、公平 和合理，以法律作为实现教育公平的有力保障， 防止流于形式，形成一套既完善又有效的教师 定期流动轮换制度。
• 为了适应21世纪信息化、 产业化时代的要求，韩国 还加强了小学、初中和高 中阶段的计算机教育，建 立大学图书馆和先进的研 究机构，建立国内外学术 研究信息数据库，以及在 2005年前试行开办15所计 算机大学。
韩国教育制度
韩国教育制度
韩国教育制度可以追溯到朝鲜王朝时期。
现代韩国教育制度则始于1945年，随着韩国建国后的发展逐渐完善。
重要的特点包括：
1.义务教育：韩国实行12年义务教育制度，包括6年的初等教育和6年的中等教育。
义务教育普及率达到99%以上。
2.常态化选拔：韩国教育系统采用常态化选拔制度，形成竞争激烈的教育环境。
学生通过考试来晋级，高中学生则通过高考决定升学和就业机会。
3.教育分层：韩国的教育分层较为严格，学生被分为普通班级和特殊班级，如重点班或科学班，这些班级会提供更高水平的教育资源和更好的学习环境。
4.强调学术考试：韩国的教育制度以学术考试为核心，在教育过程中，学生需要频繁进行各种考试，以取得更好的学术成绩。
5.强调家庭教育：在韩国，家庭教育被视为非常重要的一部分，父母对孩子的教育有很大的影响力，因此，家庭对孩子学业的重视程度很高。
韩国的教育制度在国际上备受关注，韩国学生在国际考试中表现出色，但也面临一些问题，比如过度竞争压力、教育资源分配不均等。
韩国政府正在努力改革教育制度，以改善这些问题。
韩国学校教育制度
韩国学校教育制度韩国作为一个高度重视教育的国家，其学校教育制度备受关注。
韩国的教育制度在培养学生成为具有竞争力的人才方面发挥着重要作用。
本文将从韩国学校制度的组织结构、教育课程、教师培训及评估等方面，对韩国学校教育制度进行探讨。
一、组织结构韩国的学校教育制度由执政党的教育政策决定，国家教育委员会负责统筹规划和组织实施教育工作。
韩国的学校分为公立学校和私立学校两种类型。
公立学校由政府直接管理，而私立学校则由非营利组织或个人经营。
此外，韩国设有特殊教育学校和国际学校以满足不同群体教育需求。
在学校层次上，韩国的学校制度包括幼儿园、小学、中学和大学四个阶段。
幼儿园为3至5岁的儿童提供基础教育，小学为6至11岁的学生提供最初的教育，中学为12至15岁的学生提供中等教育，而大学则为16岁以上的学生提供高等教育。
二、教育课程韩国的教育课程旨在培养学生的学术能力、社会技能和道德素养。
教育课程由国家教育委员会制定并统一实施。
韩国的教育体系注重学术科目的学习，包括语言、数学、科学、社会科学和外语等。
此外，韩国的教育课程还注重提高学生的艺术、音乐和体育等综合素养。
为了提高学生的竞争力和创造力，韩国的教育课程还包括强调科技创新和实践能力的科技教育和创新教育。
这些课程旨在培养学生的创造性思维和问题解决能力，为他们未来的职业生涯做好准备。
三、教师培训和评估韩国非常重视教师的培训和发展。
教师在教育工作中扮演着重要的角色，他们需要具备专业知识和教育技巧。
为此，韩国通过各种方式培训和提高教师的能力。
教师培训包括大学本科和硕士研究生专业教育，以及教师职业发展课程。
通过这些培训，教师可以获得必要的教育背景和专业知识，提高他们的教学能力和教育水平。
此外，韩国的教师还需要进行评估和监督。
评估是衡量教师教学质量的重要手段，可以帮助教师发现自身的不足和改进的方向。
评估的结果也可以被用来衡量学校的教育质量和学生的学习成果。
结语韩国的学校教育制度在培养学生的学术能力、社会技能和创造力方面取得了显著成果。
韩国基础教育模式详细介绍
韩国基础教育模式详细介绍韩国教育体系完善，学习氛围浓厚，每年都吸引着来自世界各地的留学生。
店铺在这里为大家整理了韩国基础教育模式详细介绍，希望对大家有所帮助。
一、韩国的教育制度- 教育制度 : 6-3-3-4 单线型学制 (和中国相同)- 义务教育 : 9年(初等教育6年及中等教育3年)- 学期 : 3月~8月(第1学期), 9月~次年2月(第2学期)- 假期 : 7月~8月(暑假), 12月~次年2月(寒假)二、韩国的教育机关韩国的高等教育机关包括大学、产业大学、专科大学、教育大学、广播通讯大学、技术大学及各种学校。
韩国的大学根据其设立主体的不同，分为国家设立经营的国立大学、地方自治团体设立经营的公立大学，以及学校法人设立经营的私立大学。
关于大学的招生工作，政府规定最低限度的基本事项，以提高大学的自主性。
各大学自主地决定并执行学校生活记录簿、大学修学能力考试、论述考试、资格证、推荐信等所有申请资料的运用与否及反映标准，从而大幅度地提高了大学的招生权。
截止到2017年4月1日，韩国共有412所大学。
其中包括本科大学175所，专科大学152所，研究生院大学36所，远程大学17所，产业大学14所，教育大学11所，其他7所。
三、韩国的教育模式1.本科(四年),专升本(两年，插班大三)大学教育的目的是教授并研究国家及人类社会发展所必需的学术的深奥理论及其广泛精致的应用方法，培养领导才能，授课年限是4年至6年。
韩国留学教育模式医学、韩医学、牙医学为6年课程(不招收国际留学生)。
韩国留学教育模式设有文学、法学、神学、政治学、经济学、经营学、行政学、教育学、图书馆学、理学、工学、牙医学、韩医学、药学、护理学、农学、兽医学、水产学、美术学、音乐学等30多个专业的学位课程。
大学的毕业学分一般为140学分，大学修完学校规定课程的人颁发学士学位。
2.专科大学专科大学分为人文社会系列、自然科学系列、工学系列、艺术体育系列、保健系列等专业领域，授课年限为2年至3年，毕业学分为80学分 (2年制)或120学分(3年制)。
留学韩国教育制度及入学时间
【导语】韩国是亚洲为数不多的发达国家之⼀，作为发达国家，它的经济是肯定很好的，教育作为根本肯定也是很发达的。
下⾯是分享的留学韩国教育制度及⼊学时间。
欢迎阅读参考！留学韩国教育制度及⼊学时间 ⼀、韩国教育制度 韩国的基本学制为⼩学(6年)、初中(3年)、⾼中(3年)、⼤学(4年)的6-3-3-4制，此外还有幼⼉园(学前教育)和2~3年制的专科学院及⼴播函授⼤学等。
医学(含⽛医学)为6年制、研究⽣院为2年(硕⼠)~3年(博⼠)制，⼀般⼤学，学业年限为4年(医学、⽛医学为6年)，截⽌2019年共有⼤学169所，其中私⽴⼤学143所，占85%，可见韩国的⾼等教育是以私⽴为主的。
学费分学期(1年为2个学期)缴纳，国⽴⼤学⽐私⽴⼤学费⽤低。
各⼤学依据其规定设有奖学⾦，国⽴⼤学授予在校⽣的50%以奖学⾦，私⽴⼤学则为30%。
各⼤学依据其规定各有差别，⼤部分⼤学规定⼀学期能修完的学分为24分，若要毕业，最少应修完140学分。
教育课程分为基本教养科⽬(相当于中国的公共课)和专业科⽬，亦可分为必修科⽬和选修科⽬。
⼆、韩国学校⼊学时间 语学院：韩国各⼤学的附属教育机关，为培养外国⼈和侨胞们能学到韩国语和韩国⽂化⽽建⽴，⼀年可以⼊学4次： 春季：3⽉ 夏季：6⽉ 秋季：9⽉ 冬季：12⽉ 本科及硕博：⼀年可以⼊学两次(个别专业⼀年只招⼀次)： 春季：3⽉ 秋季：9⽉ 想要去韩国⾼中的同学只能在3⽉份⼊学哦~ 不管是哪种⼊学⽅式都要提前进⾏材料准备，早准备，早规划才能早⼊学。
扩展阅读：韩国留学注意细节 1、前辈⽂化 韩国是⼀个特别注重礼仪的国家，相信经常看韩国影视、综艺的同学会多多少能感受到“前辈⽂化”。
在韩国的任何公共场所或服务类场所，你都能感受到韩国⼈那种由⾻⼦⾥散发出的谦虚和礼貌，给⼈⼀种备受尊重的感觉。
在韩国要懂得礼仪，与前辈打好交道，有利于你的留学⽣活。
2、进门脱鞋 当去韩国⼈家⾥做客时，必须要脱鞋，不脱鞋是⼀种⾮常⽆礼的表现。
韩国的教育体制
韩国的教育体制：中小学6年，高中3年，大学本科4年，研究生2年，博士课程3年，另外还有两年制的专科大学及职业大学。
小学教育制度：基础课程由8个主要科目组成：伦理学、国语、社会学、算术、科学、体育、音乐、美术和实用美术。
由韩国国民学校（即小学）实施，作为义务教育向国民免收学费。
初中教育制度：初中课程包括11门基本的或必修的科目，若干选修科目，以及课外活动。
技术及职业课程包括在选修科目之内，年龄在12岁至14岁的少年允许进入初级中学，自1969年废除初中入学考试以来，初级中学招生便改为按区域抽签分配的制度，不给学生选择学校的余地。
这一改变旨在消除重点中学和普通中学之间的差别，从而使所有的初级中学都能给学生提供同等质量的教育，并免除学生入学考试的压力。
高中教育制度：360教育集团说，韩国高中分为人文类和产业类及普通高中类，类似中国的职业高中和中等专业学校。
职工高中的课程结构通常是普通教育课程占30%，理论与实际并重的职业教育课程占70%。
另外，这类学历还设有公民学校（普高）
高等教育制度：韩国高等院校分为七类：
1、四年学制大学；
2、两年制的职业专科学院；
3、四年制的师范学院；
4、两年或四年学制神学院，护士学院及其他各类学院等；
5、六年医学院，牙医四年学制；
6、两年硕士课程；
7、三年以上博士课程；
根据韩国教育法及有关法令，不论公立或私立的高等院校都必须接受教育部的监督。
教育部负责处理如控制学生名额，审核师资，课程设置及批准学位授予条件以及规定统一课程等事务。
在教育方面,韩国和中国的教育体制有哪些差异？
在教育方面，韩国和中国的教育体制有哪些差异？韩国和中国是亚洲两个教育发达的国家，在教育方面有着相似之处，但也存在着一些明显的差异。
以下是韩国和中国在教育方面的不同之处。
一、教育体制1. 韩国的教育体制韩国的教育体制是由国家控制，政府通过下放各级行政机构来管理学校。
韩国实行12年义务教育，包括6年的小学教育和6年的中学教育。
其次，大约95％的韩国学生在完成中学教育后将进入高中或职业学校。
高考是韩国高中生的主要考试，其成绩对学生的未来选择产生了重要影响。
2.中国的教育体制中国的教育体制是由政府控制，通过下放各级行政机构来进行管理。
中国实行九年义务教育，包括6年的小学教育和3年的初级中学教育。
高中教育是非义务教育。
导致超过75％的中国学生在完成初中教育后不考虑继续受教育。
二、教育理念1. 韩国的教育理念韩国的教育理念着重于实践，推崇学生积极参与课堂教学，除了传输知识的教育外，还有专注于发展学生的工作技能，如沟通能力和实际工作技术。
2. 中国的教育理念中国的教育理念注重基础和传统的学习，重视学生应试能力的培养，关注学生的成绩和分数。
相对于韩国教育的实际性，中国教育的理论性要更强一些。
三、学科设置1. 韩国学科设置韩国的学科设置注重理科，注重基础科学的研究和探究。
韩国以数学和科学技术领域闻名世界，为此，针对学生的课程设计找准了市场的需求。
2. 中国学科设置中国的学科设置注重人文科学，例如语文、文学、历史和道德等学科。
在中国，学生的视野更在这些学科的框架内，注重中国古代文化和传统价值观的传承。
四、教育机构1. 韩国的教育机构韩国的教育机构注重大学和其他职业学校，例如技术学校和文化艺术学校等，还有一些平民小学和大学。
2. 中国的教育机构中国的教育机构以大学和初高中为主，还有中专、职业技术学校和特殊教育学校等。
学校的规模和类型不同，但都是为了孩子们的未来追求职业发展。
综上所述，中国和韩国各自都有不同的教育体系和特点，因此，无法用简单的尺变来进行比较。
中韩教育背景
中韩教育背景一、韩国的教育制度（一）基本教育制度在韩国，基本学制是“6334”制，即小学6年，初中3年，高中3年，大学本科4年。
其中，小学6年+初中3年的9年属于义务教育阶段。
从70年代开始，随着经济起飞和国力增强，韩国的高中教育普及率已超过98%。
韩国人有着重视教育的传统，教育不仅被视为个人攀升的手段，而且也是实现自我的最基本的必要条件。
韩国xx认为培养人才是国家发展的原动力，将相当部分的xx预算投资于教育事业。
教育部是负责制定和推行教育政策的xx机关，教育部的预算在全部xx预算中约占18%，xx拨款占公立学校预算的绝大部分，韩国用于教育的人均支出排在世界第一。
韩国学生在高中之前基本上不搞升学考试，其一生中最重要的一次考试就是考大学。
韩国的大学分为国立大学和私立大学两种，其教育水准和教学设施已完全是发达国家的水平。
其讲师以上人员基本是博士毕业，且多是在海外取得学位的归国人才。
韩国的许多大学兼收并蓄了东方文化与西方文明的优势，以治学严谨著称，其文凭为世界各国普遍承认。
首尔大学、延世大学、高丽大学是韩国的一流大学，女子大学里最为有名的是梨花大学，加上浦项科技大学、韩国科学技术学院、汉阳大学、成均馆大学、西江大学、中央大学、庆熙大学等，这些大学的文凭含金量会更高。
近年来，为了提高院校国际竞争力，韩国的这些著名大学与哈佛大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学、华盛顿大学等美国著名大学共同运营有关课程，使学生可以在韩国完成世界名校的学业，取得世界名校的文凭。
（二）高等教育制度韩国大学的学制为四年，按培养方向可分为一般大学、教育大学、产业大学和技术大学。
此外还有专科学院，学制为2-3年。
截止2012年全国共有大学183所，其中私立大学156所，占82%，全国共有专科大学142所，其中私立大学133所，占93%。
可见韩国的高等教育是以私立为主。
大学的学费分学期（1年为2个学期）缴纳，国立大学比私立大学费用低。
各大学依据其规定设有奖学金，国立大学30%的在校生可以被授予奖学金，私立大学则为10%。
韩国学校教育制度
韩国学校教育制度是以传统严谨的教育方式为主，注重学生的基础知识教育和品德培养。
近年来，随着韩国社会的变化和国际竞争的加剧，也在不断改进和调整。
一、教育体系韩国的教育体系分为幼儿园、小学、中学和高中四个阶段。
幼儿园为3-5岁的儿童提供教育，小学为6-12岁的儿童提供教育，中学为13-15岁的学生提供教育，高中则为16-18岁的学生提供教育。
在高中毕业后，学生可以选择直接参加工作或继续升入大学深造。
二、教育内容韩国的教育内容主要以基础学科为主，包括语文、数学、英语、自然科学、社会科学等。
此外，学生也要学习音乐、美术、体育和电脑等课程。
学生在学习过程中需要参加各种各样的考试，这些考试对于学生的升学和就业都很重要。
三、课程标准韩国教育部对于各个学段的课程标准进行了规定，这些标准旨在确保学生在学习过程中掌握必要的知识和技能。
课程标准包括学习目标、学习内容、教学方法、评价方式等，教师需要按照这些标准进行教学。
四、教学方法传统的韩国教育强调教师对于学生的引导和规范，重视知识的灌输和背诵。
然而，近年来，韩国的教育也在逐步改进教学方法，注重提高学生的思维能力和创造力。
例如，韩国的一些学校推行项目化学习和探究性学习，鼓励学生在实践中学习。
五、素质教育在韩国，教育不仅注重学生的知识教育，也注重开展素质教育。
素质教育强调学生的品德教育和个人发展。
学校会开展各种各样的课程和活动，例如道德课、公益活动、文艺比赛等，培养学生的道德感和社交能力。
六、教育改革韩国教育改革的目标是提高教育质量和教学效率，使得教育能够更好地适应社会和经济发展的需要。
教育改革包括对教育体制、教学方法、教师培训等多个方面的改革，旨在推动教育现代化。
总之，注重基础知识教育和品德培养，一直以来在保持传统严谨教育的同时也不断进行改进和调整。
随着社会和经济的不断发展，韩国的教育改革也在不断推动着教育现代化的进程。
韩国的教育制度
韩国的教育制度韩国的教育制度是一套严格而高效的体系，被公认为世界上最优秀的教育体系之一。
韩国的教育制度深受亚洲文化的影响，注重传统价值观和纪律。
以下将详细介绍韩国的教育制度。
韩国的教育制度以强调学术成就为主，对学生的要求非常严格。
从小学开始，学生必须完成各种各样的考试和测试，以检验他们的能力和知识水平。
这种非常竞争的环境意味着学生需要付出更多的努力，以保持较高的成绩。
在韩国，教育审查是非常普遍的一种现象。
学校和老师通过衡量学生的学术能力来提高教育质量。
每年都会有国家标准考试，这些考试不仅考察学生的学习成绩，还会影响学生是否能进入理想的学校。
因此，韩国的学生们会制定学习计划和时间表，以应对这些考试的挑战。
此外，韩国的教育体系也非常注重学校的纪律和规矩。
学生们被要求按时到校，在课堂上保持安静和集中注意力，并遵守学校的行为规范。
学生们往往需要戴制服，并遵循严格的校园规定。
这些规则旨在培养学生的自律和纪律意识。
韩国的教育制度还十分重视科学和技术的发展。
韩国的学校不仅提供优质的基础教育，还注重培养学生的实践能力。
学生们在实验室和工作室中进行实践活动，例如做实验、编程、设计等，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。
然而，韩国的教育制度也存在一些问题。
韩国的教育系统过于强调考试成绩和竞争，导致学生们承受着巨大的压力。
许多学生每天都在学习和补习上花费大量时间，而缺乏充足的时间进行其他活动。
这会影响学生的身心健康，并且限制了他们的全面发展。
此外，韩国的教育制度也存在教育资源不均衡的问题。
首都首尔地区的学校资源丰富，而边远地区的学校则面临资源匮乏的困境。
这种不平等的教育机会使学生们无法享受到公平的教育待遇。
总而言之，韩国的教育制度是一个严格而高效的体系，注重学术成就、纪律和科技发展。
然而，韩国的教育体系也存在一些问题，需要进一步改进，以更好地满足学生的需求。
韩国的教育制度
韩国的教育制度有以下内容：
1. 学前教育：韩国的学前教育包括幼儿园（3-5岁）和托儿所（0-2岁）。
尽管没有义务教育法规定学前教育，但大多数韩国家庭仍然会选择将孩子送入幼儿园。
2. 基础教育：韩国的义务教育从小学开始，为期6年，面向6-12岁的儿童。
中学阶段为3年，面向13-15岁的学生。
基础教育的目标是提供全面的学科知识和基本技能。
3. 高中教育：高中阶段为3年，面向16-18岁的学生。
学生可以根据自己的兴趣和能力选择文科、理科或职业教育方向。
高中教育是学生备战大学入学考试（高考）的重要阶段。
4. 大学教育：韩国的大学教育非常重视，被认为是进入韩国社会精英阶层的关键途径。
大学通常提供四年制的本科课程，学生可以选择自己感兴趣的专业进行深入学习。
5. 民办教育：除了公立学校，韩国还有许多民办学校，包括私立学校和国际学校。
这些学校通常由私人或宗教机构管理，提供多样化的教育课程和教学方法。
6. 教育评估和排名：韩国的教育评估非常重要，每年都会进行全国性的学业测评。
这些评估结果经常用于评估学校和学生的绩效，并在一定程度上影响学生的
升学机会。
7. 教育改革：近年来，韩国政府致力于推动教育改革，以减轻学生过重的学业负担，提高教育公平性，并更加注重培养创造性思维和综合素质。
总体而言，韩国的教育制度注重学术成就和竞争力，但也面临一些挑战，如教育压力过大和应试教育倾向。
韩国对比中国学校教育现状
韩国对比中国学校教育现状韩国与中国，是东亚两个具有重要影响力的国家。
在教育方面，两国均有着深厚的文化积淀和优良的教育传统。
然而，由于历史文化、社会制度等方面的差异，两国在教育发展中，也有着各自的特点和不同的优劣势。
本文将以韩国与中国的国民教育系统为主要比较对象，探讨其教育现状的异同点。
一、学制和课程设置韩国的教育制度分为小学（6年）、初中（3年）、高中（3年）、大学/学院等四个阶段。
而中国的教育制度则是小学（6年）、初中（3年）、高中（3年）、大学等四个阶段。
两国教育制度基本上是相同的，而且在学制方面也很接近。
但是，韩国的学制中，小学六年级要上课20小时，初中三年级要上课25小时，高中三年级要上课30小时。
而中国的正规教育制度中，小学和初中每周上课时间为40小时左右，高中为45小时左右，比韩国多出了10多个小时，这也是两国学制方面的一种差异。
在课程设置方面，韩国教育中包括语文、数学、社会、科学、音乐、体育、美术、健康和道德等方面的课程。
中国中小学的课程设置更加繁杂，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、美术、体育、信息技术等多个方面的课程。
同时，中国的教科书也普遍比韩国的教科书数量更多，这也体现了在课程设置方面两国的不同。
二、学生竞争和课业压力韩国学生一直被称为“铁公鸡”。
韩国教育制度的基础是竞争。
韩国学校一般只招收成绩优秀的学生，而各高校还会针对高考成绩的差异给予不同的录取比例。
此外，韩国的校内竞争也非常激烈，经常通过考试来决定班级排名、学科排名、学年排名等。
这种学生竞争的制度，使得韩国学生在课业上承受了很大的压力，在学校的压力，家庭教育和图文互动上，也普遍存在着过度竞争和“铁公鸡”现象。
与此相比，中国的教育制度则更注重教育的多元性和个性化。
在中国的各大高校招生中，优秀的学生和艺术生都有机会被录取。
而在学校教育过程中，中国也开始关注学生的个体差异和兴趣发展，实行学校和睦相处、teacher合作的工作模式。
中国和韩国在教育制度方面的差异？
中国和韩国在教育制度方面的差异？在如今高度全球化的时代，许多人都开始了解并关注着世界各个地区之间的文化和制度差异。
而教育制度无疑是一个十分值得探讨的话题。
在这方面，中国和韩国也有许多的区别。
接下来，我们将会深入探讨这些差异。
一、教育体系中国教育体系的结构为"三加三"，即三年的幼儿园，九年的义务教育（小学六年级、初中三年级）以及三年的高中教育。
而韩国的教育体系则为"六三三"，指的是六年的小学教育，三年的初中教育和三年的高中教育。
可以看出，中国的教育周期相对于韩国来说更长。
此外，中国还拥有众多的大学以及一系列的研究生院，不同于韩国的大学环节则更为重要，被认为是非常重要的教育环节。
当然，教育在中国和韩国的重视程度也存在一定的差异。
在中国，孩子们往往从小就接受父母对教育的高要求，学校和老师的教育认真负责。
而在韩国，则由于过于看重高考分数，很多学生常常会为了高考而缺乏真正的兴趣和热情。
但在两国都是注重教育。
二、教育体制在教育的管理方面，中国和韩国也存在着差异。
中国的教育体制由中央和地方两级进行管理，地方的财政通常会成为校园及教学设备的重要来源。
此外，中国的教育制度也存在一些较为松散的环节，例如小学阶段的一些教育资源质量参差不齐，课程语言及内容难以统一和透明。
而韩国的教育管理完全由中央进行，政府对教育非常注重，将大量财政资源注入到教育领域。
通过教育市场化和大量竞争，韩国的教育更加排除教育废墟，超过了中国。
但同时，韩国也因此被指责着存在着过度儒家化和知识过剩的局面。
三、教育内容教育内容也是两国教育制度的重要差异。
中国的教育注重知识和实用性，大多数教材内容是重视国学及传统道德教育。
与此同时，为了适应现代化发展的需求，在高考测试中也会将近几年新增的一些教材材料覆盖其中。
相比之下，韩国的教育注重知识和实用性，但更注重科技创新，更为强调技能的发展和培养。
在韩国，从教育课程的布置到教学方式的处理上，更多地使用了多媒体技术及学习互联网资源。
韩国小学教育的管理制度
一、引言韩国小学教育作为国家教育体系的重要组成部分，其管理制度具有严谨、规范的特点。
本文将从学校管理、课程设置、教学方法、评价体系等方面，详细介绍韩国小学教育的管理制度。
二、学校管理1. 学校组织架构韩国小学一般分为小学部和幼儿园部，设有校长、副校长、教导主任、班主任等管理人员。
学校内部设有教务处、总务处、教科室等职能部门，负责学校各项工作的具体实施。
2. 管理制度（1）校长负责制：校长是学校的最高管理者，全面负责学校的教育教学工作。
校长需具备较高的政治素质、业务能力和管理水平。
（2）民主管理：学校内部实行民主管理，充分发挥教师、家长、学生的主体作用。
学校定期召开校务会议、教师会议，广泛听取各方意见，共同参与学校管理。
（3）规章制度：学校建立健全各项规章制度，如《学校章程》、《教师手册》、《学生手册》等，确保学校管理有章可循。
三、课程设置1. 课程体系韩国小学教育课程分为基础课程和选修课程两大类。
基础课程包括语文、数学、英语、社会、科学、艺术、体育、道德等科目；选修课程包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、体育、科技等。
2. 课程安排（1）课时分配：韩国小学每周上课40课时左右，每天上课6课时，包括2课时课外活动。
（2）教学计划：学校根据课程标准和学生实际情况，制定详细的教学计划，确保教学目标的实现。
四、教学方法1. 注重学生主体地位韩国小学教育强调学生主体地位，鼓励学生自主探究、合作学习。
教师通过启发式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 个性化教学学校根据学生的个性差异，实施差异化教学。
教师关注每个学生的学习进度，提供个性化的辅导，帮助学生克服学习困难。
3. 多元化教学手段韩国小学教育采用多元化的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习、实践活动等，提高教学效果。
五、评价体系1. 评价内容韩国小学教育评价内容主要包括学生的学业成绩、品德表现、体质健康、艺术素养等方面。
2. 评价方法（1）学业成绩评价：通过考试、作业、课堂表现等方式，评价学生的学业成绩。
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选题原因高水平的韩国语人才不但需要过硬的韩国语应用能力，还需要具有快速阅读韩国语资料的能力以及掌握丰富的韩国国情知识。
为此在韩国大学就读的我们更需要有能将语言学习于韩国国情知识学习相结合起来，只有这样才能拥有在更好的进行交流能力。
在未来的就业方面，则更加需要对韩国国情的认识和理解，从事韩国相关的工作的人很多，懂得韩国语的人数也是相当可观的，能够理解韩国国情，认识韩国国情的人却不在多数，因此能够掌握原汁原味的韩国国情知识是最强有力的优势。
教育对一个国家和民族的生存发展具有重要的决定作用,韩国人崇尚文化,历来十分重视教育。
十九世纪80年代,韩国首次引进了现代的学校体系,到了1945年,大韩民国成立以后,韩国政府致力于建立现代式教育体系。
1953年,政府制定义务教育制度,韩国公民能够免费受到为期六年的初等教育。
众所周知，过去30年来的经济增长主要基于韩国人的高文化素质，如今，在世界上韩国的文盲率是最低的。
韩国政府深信,国家竞争力取决于人力资源和个人的竞争力,要进一步重视教育而彻底做好挑战未来的准备。
为此,将以往的教育部长提升为副总理,统筹管理有关人力资源的所有部门。
随着中韩关系的不断发展，留韩学生的不断增加。
对于留韩学生来讲，对韩国的教育制度认识和理解是非常重要和必要的。
为了能够达到这一目的，我们小组成员收集了来至网络及学术论文等大量有关韩国教育制度的材料，并加以分析、过滤和整理，完成了这篇报告书。
诚挚的敦请老师和各位同学对该报告书提出宝贵的意见，并希望通过大家的共同努力，使我们日后能够更好的理解韩国国情。
目录<韩国的教育制度>韩国教育制度的现况5教育制度的意义成立过程和目的主干学制和教育理念韩国的教育制度和形态8学前教育（幼儿教育）初等学校教育中等学校教育高等学校教育（大学）韩国的部分教育类型11职业教育终身教育特殊教育英才教育（尖子生教育）义务教育韩国开始讨论改革现有学制131.韩国教育制度的现状教育制度的意义韩国现行学制的框架是有1949年的《教育法》和1951年修订法律确定的，从1962年起师范学校改为2年制教育大学，1963年在初中之后开设5年制实业高等专业学校，1970年在高中之后开设2-3年制的专业学校，自1972年开始开设广播通信初级大学，自1973年开始开设广播通信高等学校，1981年广播通信初级大学升格为4年制大学，教育大学也升格为4年制，1982年新设立了开放大学。
韩国的学制具有单线型特征，主干学制为6-3-3-4制，分为初等学校（小学）、中学校（初中）、高等学校（高中）、大学校（大学）几个阶段，主学干制的教育时间共为16年。
初等学校为基础学校，大学是最高级别的学校，中等和高等学校为中层次的学校。
培养教师的教育大学和师范大学的年限跟普通大学相同，但是此外还有2-3年的专业大学以及加上2年的约克学制共为6年的医科大学。
高中分为人文系列和实业系列，但是这仅仅是按教育课程中人文、实业课目所占的比例划分而已。
也有综合高等学校，在同一学校内综合提供人文、实业系统的教育课程。
除了主干学制以外，还有一种社会教育机构，即公民学校（3年制）和高等公民学校（1-3年）系统，还有一种实用性技术教育机构，即技术学校（1-3年）和高等技术学校（1-3年）。
事实上，这似的韩国的学制具有复线型特征。
此外，还有为障碍人设立的特殊学校，由广播通信系统设立的广播通信初中、高中、大学，企业为产业工人设立的附中、高中以及夜校，还有开放大学、学士学位认定制等。
学前的教育机构有幼儿园等。
成立过程和目的纵观世界各国的教育发展过程，学校教育制度大体可以分为2类，一类为计划型，即由国家积极实施，设立基本组织进行管理，令一类为自生型，也就是根据社会的需要，有关的社会团体和个人设立学校，因而形成相应的教育系统。
韩国的教育制度可以说属于前者，因为韩国的学校教育制度是在大韩民国政府成立以后，制定颁布《教育法》后形成可新的教育制度。
虽然存在过日本殖民统治时期的教育制度，但是韩国政府成立以后依据新的《教育法》，清除了日本殖民统治时期的残余影响，由国家执行民主的教育制度，从这一点上说，韩国正式的学校教育制度应该是从建立新政府之后开始的。
主干学制和教育理念《教育法》共有11章117条，条目众多，是规定韩国教育理念、宗旨、行政体质、教育机构的种类和系统、各级学校教育目的的重要事项的基本法。
该法第1章总则的第1条就韩国的教育理念规定如下：教育是在“弘益人间”的思想指导下，唤醒所有国民的正直人格，使之具备自主生活能力和公民应有的素质，服务于民主国家的发展，为实现人类共同繁荣的理想作出贡献。
该法第2条又提出了为实现上述目标规定的7条教育方针。
①传授维持身体健康和成长所需要的知识，同时使受教育者具有坚忍不拔的气魄；②培养热爱国家、热爱民族的精神，为维持和发展国家的自由独立进而为世界和平作出贡献；③继承和弘扬民主文化，为创造和发展世界文化而努力；④培养探索真理的精神和科学的思考能力，开展创造性的活动和合理的生活；⑤热爱自由，有责任感，并以信誉、协同、互敬互爱精神参与社会活动；⑥培养审美情趣，鉴赏和创造高雅的艺术作品，喜欢大自然，有效的利用业余时间，开展文明和谐的活动；⑦勤俭节约，务实，并身体力行，成为有才能的生产者和贤明的消费者，开展健全的经济生活。
教育法提出上述教育理念的目标后，又规定了教育的主干系统。
该法第81条规定：使所有公民都能不分信仰、性别、社会地位、经济地位，根据其自身的能力接受平等的教育，该法还设置了6-3-3-4制的一元制主干学制（单线学制）。
2.韩国的教育制度和形态学前教育（幼儿园教育）学前教育是指幼儿入学接受义务教育之前接受的教育。
其机构包括幼儿园、幼稚园和儿童之家等，其中幼儿园是指在进入幼稚园之前对3-4岁的孩子进行的教育，幼稚园指3-5岁儿童在上小学之前接受的1-3年的幼儿教育，儿童之家是指保护职业女性2-5岁子女的机构。
以前这种儿童之家只负责照顾孩子，近些年来开始对孩子进行教育。
可以这样说，在上述的教育机构中，具有学校教育性质的机构只有幼稚园。
幼稚园的教育课程是以教育部令形式制定公布的，其中规定了正式的教育内容和教育宗旨。
教育法第146条规定：“幼儿园的宗旨是哺育幼儿，给幼儿适当的环境，以促进其身体发育”。
为了实现这一目的，实施下列具体目标：第一，培养健全、安全、愉快生活所需的日常习惯，促进身体所有技能的协调发展。
第二，使之感受集体生活的乐趣，并培养相应的兴趣，使之开始萌发协同、自主、自律精神。
第三，使之开始正确理解身边的社火生活和环境。
第四，引导他们正确使用语言，培养对通话、图画书的兴趣。
第五，通过音乐、游戏、绘画、手工或其他方法，培养他们对创作表现的兴趣。
初等学校教育初等学校教育是以实施国民生活所需要的基础性初等普通教育为目的而成立的义务教育机构（韩国《教育法》第93条）普通教育与专门教育、职业教育不同，是指无论在社会上的何种部门工作或从事何种职业，作为一个人所必需接受的基础性的思想教育和一般教育。
基础性的初等教育是指义务教育的最初阶段，是中学教育和大学教育的基本，其内容是初级性的教育。
初等学校是宪法保障接受无偿教育的无偿义务教育机构，这也是初等学校的特点。
但是，因为儿童无法自己保障接受教育的权利，因此所以的国民都有义务让自己保护的子女至少接受初等教育和法律所规定的教育。
从形式上看，学校教育分为初、中、高三级教育是世界的管理。
初等教育指国民的基础教育，韩国《教育法》第8条规定，“所有公民享有权利享受6年的初等教育和3年的中等教育。
初等教育表现为初等学校教育，韩国的初等学校教育的目的是培养学生在日常生活中所需要的基本能力，形成正确的生活态度，为全面素质的提高打好基础。
因此，为了实现教育的目标，初等学校应努力达到如下要求：第一，培养能够正确的理解和使用日常生活中所需国语的能力第二，理解和人、社会、国家的关系，培养道德心和责任感、公德心和协同精神。
尤其是正确理解乡土和民族的传统以及现状，强化民族意识，培养独立、自尊的作风，同时培养国际协作精神。
第三，培养科学地观察和思考日常生活中的自然事物和现象的能力。
第四，培养正确理解和处理日常生活中的数量关系的能力，培养对衣食住和职业等的基本理解和技能，培养奋发进取和独立生活的能力。
第五，音乐、美术、文艺等能使人更加活泼快乐，要培养相关的基本理解能力和技能。
第六，使儿童加深对保健的理解，培养良好的习惯，使身心协调发展。
如上所述，韩国教育法明确提出了初等学校的教育目标，其中包括国语、道德、社会、自然、算数、应用、音乐、美术、体育等9项教育内容。
这也是为了教授学生一些生活中最基本的知识和技能，使其作为一个国民能够顺利的适应不断变化的生活。
但是初等教育存在的严重问题之一就是班级人数过多问题，农村班级人数不足，教室多有剩余，但是首尔和其他大城市一个班级内人数任然较多。
中等学校教育中等学校教育是初等学校教育之后实施的6年教育的总称，即3年的初中和3年的高中，两者独立进行教育。
中学的教育目的在《教育法》中有明确规定，在初等学校教育的基础上以进行中等普通教育为目的。
为了实现这一总目标，因该努力完成下述4个目标：第一，进一步发展和扩初等学校的教育成果，培养其作为国家栋梁所应具有的品德和素质。
第二，传授社会所需的职业知识和技能，培养尊重劳动和精神和行为，培养其决定适合自己个性的未来发展方向的能力。
第三，促使学生参加校内外的各种自律性活动，培养表达正确感情和公正批评的能力。
第四，促使学生锻炼身体、增强体质，使之成为拥有健全思想的有作为者。
为了实现上述目标，将教育课程分为课程和特别活动两部分实施，课程分为必修课和选修课两种，必修课包括道德、国语、数学、英语、社会、体育、科学、音乐、美术、技术、商业等，选修课包括汉语、计算机、环境等所需课程。
特别活动由年级活动、学校活动、课外小组活动构成。
韩国的中等学校教育在过去50年间在数量上取得了史无前例的进展，也因此带来了几个问题：第一，中等教育人数的剧增导致教育质量的地下。
由于学校平均人数过多，增加了有效授课和学校生活指导方面的困难，致使教育质量大为降低。
第二，教育人口的增加家中了政府的财政负担。
免试入学需新建中学宿舍，高校平均化需要巨大财政投资，这些都使中等教育财政更加陷入困境，私立学校财政也更为困难。
高等教育（大学）大学教育是指知识性开发和高度的职业专门教育及技能习得为目的的教育。
过去仅有极少数被选中者才能在高等教育机构接受教育，但是今天无论任何人，只要达到相应能力，就可以接受到最大限度的教育，因为机会均等、对外开放，所以教育还伴随着自律与民主。
大学门槛的放宽似的高等教育急剧膨胀，增长迅速。
解放当时，韩国包括4年制大学和短期高等教育机构在内，学生总数约为7900名，但是1998年专业学校为36万人，4年制为134万人，研究生为万人。