幼儿园老带新工作总结最新总结
幼儿园老带新指导老师总结
幼儿园老带新指导老师总结一、引言作为幼儿园老带新指导老师，我深感责任重大，也意识到自己的成长与进步。
在这一年的指导工作中，我紧紧围绕幼儿园老带新工作的目标，努力提升自己的专业素养和指导能力。
通过与新老师的交流与沟通，我收获颇丰，也深感园所幼师队伍壮大的必要性。
二、幼儿园老带新工作的意义老带新工作是幼儿园培育新人才的重要环节。
它可以促进教师队伍的稳定化和持续发展，提高教育教学质量，为幼儿提供更好的教育环境。
同时，老带新工作也有助于新老师的成长与进步，提高他们的专业素养和教育教学能力。
三、工作总结1.加强与新老师的沟通与交流。
在指导新老师的过程中，我积极与新老师保持沟通与交流，了解他们的学习情况和需求。
通过针对性的指导和帮助，帮助他们解决问题和提升能力。
2.引导新老师细致观察与记录。
我鼓励新老师在班级工作中细致观察幼儿的特点和需求，注重记录和总结，从而更好地了解每个幼儿的发展情况，提供个体化的教育。
3.提供专业的指导与培训。
我根据新老师的需求，制定个性化的培训计划，包括教育教学理论、实践技巧和幼教政策等内容。
通过培训，提高新老师的专业素养和能力。
4.鼓励新老师参与园所活动。
我鼓励新老师积极参与园所活动，包括家长会、庆祝活动等，与家长和其他老师建立积极的沟通与合作关系，提升交流与合作能力。
5.给予新老师支持和肯定。
我经常向新老师传达鼓励和肯定的信息，以激励他们在工作中克服困难和努力进步。
同时，我也尽可能给予他们所需的帮助和支持，提高他们的工作积极性和满意度。
四、遇到的问题与解决办法在指导工作中，我也遇到了一些问题，如新老师学习意愿不强、教育理念不明确等。
针对这些问题，我采取了以下解决办法：1.通过与新老师的沟通，了解他们的实际需求，调整指导方法和内容，提高他们的学习兴趣和动力。
2.组织新老师参观其他幼儿园和教学点，开拓他们的思路和眼界，加深对幼教事业的认识和了解。
3.组织新老师参加专业培训班和学术讲座，提高他们的教育教学素养和专业知识。
老带新教师工作总结5篇
老带新教师工作总结5篇第1篇示例：近期，我们学校开展了一项名为“老带新”的活动，旨在促进新老教师之间的交流与学习，共同提升教学水平。
在这段时间的参与与学习中，我深感收获颇丰，现就此作一总结分享。
通过“老带新”活动，我有幸结识了一批优秀的老师朋友。
他们不仅在专业知识上造诣深厚，更在教学方法上颇有心得。
在与他们的交流中，我不仅学习到了更多教学经验，还感受到了他们对教育事业的热情和执着。
在未来的工作中，我将继续借鉴他们的经验，不断提升自己的教学水平。
在“老带新”活动中，我还有幸结识了一些同龄的新教师朋友。
我们共同探讨教学中遇到的问题，分享彼此的经验与心得。
通过互相帮助与学习，我们在教学上都取得了一定的进步。
在未来，我将继续与他们保持联系，共同成长、共同进步。
“老带新”活动也为我提供了一个展示自己的平台。
在与新教师的交流中，我有机会展示自己的教学理念、教学方法等，并得到了一些建设性的建议和意见。
这些宝贵的反馈对我在未来的教学中将起到重要的指导作用。
“老带新”活动对我来说是一次难得的学习机会。
通过与老师们的交流与学习，我不仅提升了自己的教学水平，更拓展了自己的教育视野。
在未来的工作中，我将继续积极参与类似的活动，不断完善自己，为学生的成长奉献更多的力量。
【2000字】第2篇示例：老带新教师工作总结老带新教师工作是一个有挑战性的工作。
在帮助新教师适应工作环境和熟悉教学内容的过程中，需要我们不仅要有深厚的专业知识，还要有丰富的实践经验和良好的职业素养。
要根据新教师的特点和需求，耐心倾听、细致指导，帮助他们尽快融入学校团队，熟悉学校文化，形成良好的教育教学氛围。
为此，我在工作中注重从各方面入手，以多种方式帮助新教师解决工作中遇到的问题，提高教学水平。
老带新教师工作需要我们不断学习，不断提升自己的带教能力。
带教是一项复杂而细致的工作，需要我们具备丰富的专业知识和敏锐的观察力，能够及时发现新教师存在的问题和困惑，给予恰当的指导和帮助。
幼儿园以老带新个人总结
幼儿园以老带新个人总结
在幼儿园以老带新的过程中，我能够积极主动地担任老师的助手，帮助新生适应在幼
儿园的生活。
我与新生互动的过程中，注重耐心和细心，以便更好地理解他们的需求
和困难。
同时，我也能了解新生的背景和家庭环境，以便更好地帮助他们适应新的环境。
在以老带新的过程中，我注重与新生建立良好的关系。
我尊重他们的个人特点和个性，同时也关注他们的情感需求。
我努力提供一个温暖、关爱和安全的环境，让新生感受
到幼儿园的温暖和关怀。
在帮助新生适应幼儿园的过程中，我注重启发他们的思维和培养他们的兴趣。
我鼓励
他们主动地参与各种活动，提高他们的自信心和社交能力。
同时，我也提供一些适合
新生的教育资源，以便他们能够得到更多的学习机会。
在以老带新的过程中，我也注重与其他老师的合作。
我积极与其他老师共同制定活动
计划，分享教学经验，并提供帮助和支持。
通过与其他老师的合作，我能够更好地完
成自己的工作，并提供更好的服务。
总之，通过幼儿园以老带新的经历，我不仅学会了责任和耐心，还提高了我的沟通和
组织能力。
这种经历不仅对新生有益，也对我的个人成长和发展起到了积极的推动作用。
我相信，在未来的工作中，我将继续努力，为更多的新生带来快乐和成长的机会。
幼儿园老带新培训活动总结
幼儿园老带新培训活动总结这次的幼儿园老带新培训活动，真的是让人感觉收获满满呀！大家应该都知道，幼儿园的工作可不轻松，既要照顾孩子的日常生活，又要应对他们各种各样的小脾气，真的是“忙里偷闲”啊。
所以，每年一次的“老带新”培训活动，简直是个大救星。
说实话，刚开始我还挺紧张的，毕竟作为“老带新”的一员，我是需要给新来的老师们带路的嘛，万一讲不清楚怎么办？不过，谁曾想到，这一过程不仅让我学到了很多东西，反倒让我感受到更多的温暖和力量。
首先啊，说到“老带新”，其实就是通过经验丰富的老教师帮助新人更好地融入这个大家庭。
这次活动，我们一共有三位老教师和四位新教师，虽然人数不多，但大家的热情可一点都不低。
每当新老师们有疑问的时候，我们这些老教师就像“活字典”一样，耐心地为他们解答。
听到新老师们的疑惑时，我还真能体会到他们刚入职时的心情，那种不安和迷茫，简直是太熟悉不过了。
培训的第一天，我就发现了一个很有意思的现象，新老师们虽然表面上看起来有点拘谨，但眼神里那种渴望学习的光芒，真的是让人很想帮他们一把。
我们一边聊着班级管理的技巧，一边分享着自己在工作中的点点滴滴，有时是笑话，有时是感人的故事，感觉一下子就拉近了大家的距离。
比如说，我跟新老师们说起过一个特别搞笑的事——有一次，我带着孩子们去外面散步，结果一个小朋友突然在草地上坐下说：“老师，我觉得我好像变成了一个小蜗牛，慢慢爬。
”听完之后，我差点笑得合不拢嘴，心里想着，这些小家伙们的想象力真是无限呢。
那个时候，我就知道，要做好幼儿园的工作，必须要有无限的耐心和幽默感。
说实话，每一次带新，我总能从他们身上看到我曾经的模样，那种紧张、疑惑，还有对未来的迷茫。
可正是这种心情，让我们更能理解他们，更能把自己以前学到的东西传授给他们。
我会跟他们说：“你们只要保持一颗童心，做事用心去做，孩子们一定能感受到。
”其实这句话并不是空话，因为孩子们总是能从你的一举一动中察觉到你是否真心对待他们。
幼儿教师以老带新工作总结
幼儿教师以老带新工作总结
我在幼儿园担任幼儿教师以老带新工作期间，取得了很多收获和成就。
这项工作要求我将经验丰富的老师和新加入的教师配对，共同开展教学工作，并在这个过程中为他们提供支持和指导。
我首先与新教师进行了沟通和交流，了解他们的背景、教学理念和期望。
通过这种方式，我能够更好地了解他们的需求，从而提供针对性的指导。
然后，我与新教师共同制定了培训计划。
我设计了一系列的培训课程，涵盖了幼儿教育的基本知识、教学方法和管理技巧。
我还组织了一些示范课，让新教师观摩我在教学过程中的操作和技巧。
通过这些培训和示范，新教师能够更好地理解幼儿教育的要求，并具备更好的教学能力。
在日常工作中，我与新教师一起上课，观察他们的教学过程，并给予反馈和建议。
我通过观察课堂和与学生互动，发现了新教师在教学方法、学生管理和课堂组织等方面的问题，及时给予指导和帮助。
同时，我鼓励新教师自己思考和尝试，提高他们解决问题和应对挑战的能力。
除了个别指导外，我还组织了定期的教研活动，让老师们分享教学经验和教学资源。
我鼓励新教师参与讨论，提出问题并吸收他人的经验。
通过这种合作学习的方式，新教师能够不断地提高自己的教学水平。
在幼儿教师以老带新工作中，我学会了更好地倾听和理解他人的需求，提供有效的支持和指导。
我也看到了新教师在教学上的进步和成长，这使我感到非常满意和骄傲。
这项工作不仅提高了我的教学技能，还锻炼了我的领导和管理能力。
通过我和新教师的共同努力，我们建立了良好的合作关系，为孩子们提供了更好的教育环境。
教师老带新工作总结（3篇）
教师老带新工作总结时光飞逝，转眼间，我在新教师岗位上工作已将近一年。
在这关键的一年时间里，我实现了由学生向教师角色的大转变，真正适应了学校的正常教育教学生活，也已融入到了树下小学教师集体的大家庭当中。
在学校领导的关心和支持下，我的教学工作已逐渐步入了正轨，并且在教学成长之路上收获一个又一个可喜的进步，教学能力、学习能力和专业水平都得到了明显地提升。
在这一年的成长历程中，我收获颇丰，但也存在一定的不足。
现将一年以来的工作总结如下：身为一名人民教师的我，现在的工作生活过得紧张忙碌而又不乏充实，受益非浅。
尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学经验，特别是班级管理经验而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是老师的自作多情而懊恼……一切的一切，都还需要我不断地去努力，去学习、研究和探索教学经验和班级管理经验，了解学生，认真备好课，上好课，认真辅导，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长足的进步，获取宝贵的经验。
我担任四年级和五年级以及六年级这三个中高年级的美术教学，同时还兼任学校幼儿班的班主任。
对于一位刚踏进教师行列的新老师来说，我面对的是一大堆的未知和茫然。
起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，不断去适应和探索，同时还向老教师请教经验。
一路下来，我觉得兼顾三个年级的美术教学，很多时候觉得力不从心，六年级的学生两级分化严重，学习好的同学比较自觉和勤奋，但另一方面，基础比较差的学生也比较多，无心向学、懒惰成性，上课喜欢讲话，搞小动作，让我变成在三个年级两边转，两头忙，一来要管理好幼儿班，整理琐碎的班级事务管理，应对幼儿的好动和纪律管理，还要负责对高年级差生及时的辅导，有时真的感到很累。
此时自己也会用阿Q的精神来自我安慰和调节：要是自己有分身术就好了!自我认为，面对这一局面，讲究方法非常重要，时间和多种因素也要充分考虑在内，尽管有些因素是无法把握和控制的。
幼儿教师老带新工作总结精选（5篇）
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幼儿教师老带新工作总结【篇1】我们幼儿园是一所名副其实的乡镇幼儿园。
为了形成自己的独特风格，我园结合农村实际，巧用资源，因地制宜地实施教育，促进幼儿的发展，为幼儿的一生打下良好的基础。
我们的课程理念是：亲爱自然，拥抱社会，让农村幼儿园课程散发“农”味。
我班结合幼儿园“农味”特色的特点，缩小范围，决定以“竹子”为特色开展工作。
一、创设有特色的主题墙和家园栏我园每个班级活动室都设有一面主题墙，当您走进活动室，醒目的主题墙会首先映入您的眼帘。
再看主题墙的内容，您就会明确这个班级最近在开展什么活动。
在主题墙的创设中，我们会根据主题的需要把主题墙进行留白，利用家长、幼儿共同搜集的材料，让幼儿自行设计、自主探索。
自由活动时，孩子们会聚集在主题墙前想象、添画、讲述交流、摆弄操作、自主体验。
在主题开展的过程中，根据需要，教师会及时引导幼儿更改或添加新的内容来完善主题墙，以满足幼儿的创新意识。
在突出主题的基础上，在融入科学、艺术等方面的内容和活动形式，并加以迁移、整合、创新。
通过一次次主题环境的创设，有效促进了教育目标的顺利完成。
同时，我班两位教师纷纷采用了丰富的农村自然资源(如：稻草、麻袋、竹片、草席、麦草扇等等)进行主题墙和家园栏装饰。
二、妙用“竹”资源，使区域活动丰富多彩我们大二班创建了农味特色角――“竹艺坊”，用几根翠竹搭成一个大框架，架顶上挂满了老师和小朋友一起制作的竹制“工艺品”：有凉帽衬和中国结做成的小灯笼;有竹筒和布做成的小鼓;有老师亲手画上古老文字和人物图案的水桶和篮子。
墙面上是师幼一起用竹片布置的竹林深处小桥流水、鱼儿跳跃、螃蟹横爬的风景图。
竹柜里摆满了竹竿、竹片、竹篾、竹筒，供幼儿绘画、雕刻、编织、制作等。
幼儿园老带新工作总结_新工作总结
幼儿园老带新工作总结_新工作总结我在今年开始担任幼儿园老带新的工作，通过这段时间的工作，我收获了很多，并且对自己的工作也有了新的认识和理解。
下面是我的新工作总结。
我要感谢幼儿园给我提供了这个机会来担任老带新的工作。
通过这个工作，我能够更好地运用我所学到的知识和技能，同时也能够学习到更多实践的经验。
在工作中，我积极与新员工沟通和交流，帮助他们了解和适应幼儿园的文化、规章制度和工作流程。
我与新员工进行了一对一的辅导和指导，帮助他们解决工作中遇到的问题和困惑。
我尽我的努力去帮助他们融入团队，并且得到了他们的认可和赞扬。
在与新员工的交流中，我注意到了一些问题，并且做出了改进。
我意识到在辅导和指导新员工时，要根据他们的个人特点和需求来制定相应的计划和措施。
不同的人有不同的学习方式和进步速度，我们应该注重因材施教。
我发现与新员工保持频繁的沟通是非常重要的，这不仅可以帮助他们解决问题，还可以及时了解他们的想法和需求。
我还主动与幼儿园其他老师进行交流和合作，通过分工合作，我们共同协助新员工顺利完成他们的工作。
这不仅提高了工作效率，也增强了团队的凝聚力和合作精神。
在工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
其中一个主要的困难是时间管理，尤其是在辅导和指导新员工的还要完成自己的工作。
为了解决这个问题，我学会了合理规划时间，并进行了有效的优先级排序。
我也学会了灵活应对各种突发情况，调整自己的工作计划，以确保所有工作都能够顺利进行。
通过幼儿园老带新的工作，我发现了自己的不足之处，并且通过不断学习和改进来提升自己的工作能力。
通过与新员工的交流和合作，我也学到了很多经验和教训，这对我以后的工作和发展都非常有帮助。
我要感谢幼儿园给我这个机会，并且感谢新员工对我的信任和支持。
我会继续努力学习和提高自己，为幼儿园的发展和新员工的成长做出更大的贡献。
老带新教师工作总结5篇
老带新教师工作总结5篇第1篇示例：老带新教师工作总结一、工作内容在过去的一年中，我担任了老带新教师的工作。
这项工作主要是通过与新教师的交流和指导，帮助他们更快地适应教学工作，提高专业水平。
具体的工作内容包括：与新教师建立良好的沟通，了解他们的困惑和需求；分享自己的教学经验和方法，提供指导和建议；组织和安排新教师观摩课程和听取专业讲座等。
二、工作收获通过一年的老带新工作，我收获了很多。
我深刻感受到了帮助他人带来的愉悦和成就感。
看到新教师在我的指导下逐渐成长，我也感到非常的欣慰。
通过和新教师的交流，我发现了自己的不足之处，也提升了自己的教学水平。
这项工作也锻炼了我的沟通能力和表达能力，使我更好地与他人合作。
三、心得体会四、未来计划在今后的工作中，我将继续担任老带新教师的工作，并将这项工作做得更好。
我计划通过开设教学研讨会、编写教学案例等方式，加强与新教师的交流和合作，促进他们更好地成长。
我也会不断提升自己的教学水平，不断学习新的教学理念和方法，为更好地指导新教师做好准备。
五、致谢在老带新教师的工作中，我得到了很多人的支持和帮助。
首先要感谢学校领导对老带新工作的重视和支持，让我们有了展示自己的平台。
同时也要感谢新教师们的配合和信任，是他们的努力和合作，才让我们的工作取得了成功。
要感谢所有关心和支持我们工作的人，是你们的关爱和鼓励，让我们更有动力做好老带新教师的工作。
老带新教师是一项意义重大的工作，通过这项工作，我不仅帮助了新教师，也提升了自己。
我将继续坚持下去，为教育事业贡献自己的力量。
希望通过我们的共同努力，教育事业能够蒸蒸日上，学校的发展更上一层楼。
第2篇示例：老带新教师工作总结一、工作背景二、工作内容1. 指导新教师作为老带新教师，我首先要负责指导新教师适应学校的工作环境。
我会向他们详细介绍学校的教学理念、教学管理制度、师德师风等方面的规定。
我还要帮助新教师熟悉学校的教学设施和教学资源，让他们尽快融入学校的工作。
幼儿园老带新教师工作总结
幼儿园老带新教师工作总结
在幼儿园老带新教师工作中，我结合个人经验和专业知识，认真履行职责，全力以赴。
以下是我的工作总结：
1. 教育教学：
- 熟悉幼儿园教育教学大纲和教材，按照教学计划进行教学
活动。
- 注重观察幼儿的发展情况，制定针对性的教学方案，促进
幼儿全面发展。
- 创造良好的教学环境，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
2. 师生关系：
- 建立亲近和信任的师生关系，耐心倾听和理解幼儿的需求
和情感。
- 与家长保持良好的沟通，及时了解幼儿在家的情况，共同
促进幼儿的健康成长。
- 鼓励幼儿之间的友善合作和相互帮助，营造和谐的班级氛围。
3. 教育管理：
- 严格遵守幼儿园的规章制度，维护教育秩序，保障幼儿的
安全。
- 积极参加教研活动和培训，提高教育教学水平和专业素质。
- 定期记录和评估幼儿的学习情况，及时与园长和家长分享。
4. 学科建设：
- 针对每个学科，制定有针对性的教学目标和计划。
- 利用多样化的教学资源和教具，合理设计有趣的教学活动，提高幼儿对学科的兴趣和参与度。
- 关注幼儿的学科学习情况，根据不同幼儿的能力和需求，
提供个性化的辅导和指导。
5. 自我反思和提升：
- 每周进行一次教学反思，总结经验和问题，寻找改进方法。
- 主动寻求专业学习机会，提高自身的教育教学能力。
- 经常与同事交流心得，互相学习和分享经验。
通过以上的工作总结，我意识到在幼儿园老带新教师的过程中，需要不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
我将继续努力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园班主任老带新工作总结
幼儿园班主任老带新工作总结幼儿园班主任老带新工作总结一、工作目标和任务作为幼儿园班主任，我们的工作是承担对班级的整体管理与指导，负责学生的日常生活和教育工作。
而老带新工作的目标，则是打造一支教育团队，让新来的班主任能够更好地适应工作环境，用心用力做好幼儿教育工作。
具体任务包括：1. 教带新班主任了解班级和学生情况；2. 传授班级管理经验；3. 帮助新班主任熟悉工作流程和规定；4. 指导新班主任备课及授课。
二、工作进展和完成情况本学期我们共有三位新班主任加入工作。
我们班主任团队根据学校工作部署，作了详细的计划和安排，下面是具体进展情况：1. 教师间交流会在每周的交流会上，我们安排新班主任介绍自己教育理念、教学方法以及管理方式。
我们班主任团队通过问答、讨论等活动，探讨了应对幼儿园教育工作中出现的各类情况及应对策略，提高了新班主任的应变能力。
2. 带新班主任学习授课我们班主任团队安排时间，对新班主任进行教学上的指导，通过亲身体验，让新班主任更好地了解教学现实，得到了实践锻炼。
3. 班主任值周制度我们采用值周制度来提高管理班级的效率，带新班主任亲身体验了值周制度，掌握了班级管理的方法和技巧。
通过一学期的帮助和指导，新班主任们已经具有了较高的专业素养，并且能够独立完成教育任务。
他们也更加深入地了解了幼儿教育这一行业。
三、工作难点及问题1. 经验分享不够我们班主任团队在带新期间，经验分享不够，有时会让新班主任自己去摸索。
2. 工作协调不到位班主任团队在工作安排和协调上出现了一些问题，导致新班主任的工作压力增大。
3. 时间安排不合理新班主任需要花大量的时间去适应新环境和新工作，而原有班主任需要投入更多的时间进行新班主任的工作指导。
四、工作质量和压力班主任带新工作是一项挑战，既需要传授技巧又需要不断引导。
在教育现实的情况下，我们需要不断思考如何更好地做好自己的工作。
此外，备课、授课、班级管理等各个环节都需要保证质量，也让我们感受到了巨大的压力。
教师以老带新个人工作总结(6篇)
教师以老带新个人工作总结根据校情，新老师居多的特点，本学年学校制定了以老带薪制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定‘老带新’的教师培养工作计划如下：一、坚持实行集体备课制度通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。
集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。
每周二下午进行。
二、不定期进行新老教师双向听课经常进行新老教师双向听课。
年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。
老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。
三、开展教学法研究要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研室内进行交流和研究。
每年在老教师的指导下，写出____篇文章。
四、加强专业理论学习针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。
五、建立教师教学水平纪录对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。
老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。
教师以老带新个人工作总结（二）青年教师从学校毕业走上工作岗位，既缺乏教学经验又缺乏基本社会阅历及人际交往能力。
他们是教育战线上的新兵，关心和培养新教师，提高他们的各项素质，是学校与体育教研组面临的重大课题。
我区各学校采用的方法是“新老结对，以老带新”校本培训模式，充分发挥老教师优势，用他们丰富的教学经验和人生阅历，帮助带动青年教师早日成长，使他们尽快适应体育教学。
一、“以老带新”老教师要发挥“传、帮、带”的作用。
传师德：培养青年教师的思想觉悟，使他们具有高尚的情操，坚定的信念，健全的人格，以及爱岗敬业，恪尽教师职业道德。
培养他们言传身教、以身立教的教育理念。
幼儿园教师以老带新工作总结5篇
幼儿园教师以老带新工作总结5篇繁忙而又充实的一学年即将过去，回想一学年来幼儿园工作的点滴，倍感欣慰。
本学年是坚守的一学年，是提升的一学年，作为老教师，也要有带新教师的能力，那么对于以老带新，有什么总结呢？下面是为大家收集有关于幼儿园教师以老带新工作总结，希望你喜欢。
186789幼儿园教师以老带新工作总结2自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。
一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。
一、思想品德方面。
在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。
使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二、教育教学方面。
一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
1、尊重学生是以学生为主的关键。
在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。
首先，必须尊重学生。
尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。
做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。
2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。
学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。
教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。
要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。
老带新教师工作总结6篇
老带新教师工作总结6篇篇1一、背景介绍在本学期的教育教学工作中，我作为资深教师承担了带教新教师的任务。
根据学校教学工作的要求和安排，我在本学期的工作中，积极与新教师交流、合作，共同提高教育教学水平。
以下是我对本学期老带新教师工作的总结。
二、工作内容与成果1. 教学计划与备课指导本学期，我帮助新教师熟悉教材，了解教学重难点，指导其制定教学计划。
我通过观摩新教师的备课过程，针对其存在的问题提出改进意见，并共同讨论备课内容，确保新教师能够熟练掌握备课方法。
此外，我还分享了自己多年来的教学经验，帮助新教师更快地适应教育教学工作。
2. 课堂教学观摩与指导为了提高新教师的课堂教学水平，我多次观摩新教师的课堂教学，并就课堂表现与新教师进行深入交流。
针对新教师在课堂教学中存在的问题，我提出具体的改进建议，如加强课堂互动、提高学生参与度等。
同时，我还鼓励新教师多参加学校组织的听课活动，学习其他优秀教师的教学经验。
3. 学生管理与沟通指导在学生管理方面，我也给予新教师一定的指导。
我帮助新教师了解学校的学生管理制度，指导其如何与学生进行有效沟通。
通过案例分析，我向新教师传授如何化解学生矛盾、提高学生学习积极性等技巧。
此外，我还与新教师共同探讨如何关注学生的心理健康，营造一个良好的班级氛围。
4. 教育科研指导在本学期，我还指导新教师参与教育科研工作。
我帮助新教师了解教育科研的基本方法，指导其如何选题、撰写论文等。
通过共同研究，新教师逐渐掌握了教育科研的基本技能，提高了自身的学术素养。
三、工作成效与反思通过本学期的老带新教师工作，新教师在教育教学、学生管理、科研能力等方面取得了显著的进步。
在课堂教学方面，新教师逐渐形成了自己的教学风格，提高了课堂教学效果；在学生管理方面，新教师能够更好地与学生沟通，化解学生矛盾，提高学生的学习积极性；在科研方面，新教师逐渐掌握了教育科研的基本技能，为今后的学术发展奠定了基础。
回顾本学期的工作，我认为自己在指导新教师的过程中，能够做到耐心、细致，充分发挥自己的经验优势。
教师老带新总结8篇
教师老带新总结8篇篇1在教育的领域里，教师之间的传承与互助是推动教育发展的重要动力。
近年来，随着教育改革的不断深入，教师老带新模式逐渐成为教育领域的一种重要培养机制。
通过老带新，不仅能够发挥资深教师的经验优势，还能帮助年轻教师快速成长，提升整体教育质量。
在过去的一年里，我校积极推行教师老带新模式，取得了一定的成效。
通过总结，我们发现这种模式在实施过程中需要注意以下几个方面：一、合理搭配，充分发挥各自优势在教师老带新模式中，合理搭配是关键。
资深教师经验丰富，教学方法成熟；年轻教师则充满活力，富有创新精神。
因此，在搭配时，应充分考虑教师的性格、教学风格以及专业背景，确保双方能够相互学习、相互促进。
二、明确目标，注重过程管理教师老带新模式的目标是提升整体教育质量。
因此，在实施过程中，应注重过程管理，及时发现问题并加以解决。
双方应定期进行交流与总结，针对教学中出现的问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
三、注重传承与创新教师老带新模式既要传承资深教师的宝贵经验，又要鼓励年轻教师的创新。
在传承方面，资深教师应将自己的教学经验、教学方法传授给年轻教师；在创新方面，年轻教师应敢于尝试新事物、新方法，为教育事业注入新的活力。
四、建立激励机制，激发教师积极性为了更好地推动教师老带新模式的实施，学校应建立相应的激励机制。
例如，可以设立优秀导师奖、优秀学员奖等荣誉称号，对表现突出的教师进行表彰和奖励。
这些措施能够激发教师的积极性，推动教师老带新模式的深入开展。
五、加强沟通与协作，形成良好氛围在教师老带新模式中，沟通与协作至关重要。
双方应建立良好的沟通渠道，及时交流教学心得、分享教学资源。
同时，双方应相互尊重、相互理解、相互支持，形成团结协作、共同发展的良好氛围。
综上所述，教师老带新模式在提升整体教育质量方面具有重要意义。
通过合理搭配、明确目标、注重传承与创新、建立激励机制以及加强沟通与协作等措施的实施，我们相信这种模式将会取得更加显著的成效。
幼儿园老带新个人工作总结
幼儿园老带新个人工作总结时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，一个学期的教育教学工作已经落下了帷幕。
在这个学期中，我作为一名幼儿园教师，有幸参与到了老带新的教育教学工作中，与新教师共同携手，为孩子们的健康成长贡献力量。
在这个过程当中，我收获了许多，也成长了许多。
现将本学期老带新个人工作总结如下。
一、教育教学工作1. 基本情况本学期，我负责带领新教师开展教育教学工作。
在老带新工作中，我始终遵循教育教学规律，以幼儿为本，关注幼儿个体差异，发挥幼儿的主体作用，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。
在教育教学活动中，我注重与新教师密切合作，共同研讨教育教学问题，分享教育教学经验，不断提高教育教学水平。
2. 具体工作（1）开展主题教育活动。
本学期，我们根据幼儿的年龄特点和兴趣需求，设计了丰富多样的主题教育活动。
在活动中，我引导新教师关注幼儿的学习兴趣和需求，充分发挥幼儿的主体作用，让幼儿在游戏中学习，在活动中成长。
（2）注重幼儿的日常养成教育。
我强调新教师要关注幼儿的日常养成教育，从生活中的点滴小事入手，培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯。
例如，在入园、离园、就餐、游戏等环节，我都要求新教师引导幼儿做到排队整齐、文明礼貌、自理能力强等。
（3）积极开展区域活动。
我认为区域活动是幼儿自主学习的重要途径。
因此，我指导新教师根据幼儿的兴趣和发展需求，设置合理的区域活动，提供丰富的活动材料，让幼儿在自主游戏中学习，在合作中成长。
二、团队协作与个人成长1. 团队协作在老带新工作中，我深知团队协作的重要性。
因此，我主动与新教师沟通，了解他们在教育教学工作中遇到的困难和问题，共同探讨解决方案。
在教育教学活动中，我们互相支持、互相学习，共同为提高教育教学质量而努力。
2. 个人成长在带领新教师的过程中，我也不断反思自己的教育教学行为，积极学习新的教育教学理念和方法。
通过参加园内组织的各种培训和研讨会，我提高了自己的教育教学水平，丰富了自己的教育视野。
幼儿园老带新总结精选4篇
幼儿园老带新总结精选4篇幼儿园老带新总结篇1本学年我和__老师在共同努力之下，我们双方面都得到了不少的启发，积累了各方面的阅历，现作个简洁的总结：1、提高了反思能力定。
在组织完一次表演嬉戏之后，我们就针对幼儿的表现情况和老师在活动中的行为进行反思，分析缘由，查找解决问题的方法。
在不断反复的过程当中，我们的反思能力都得到了较大的提高。
2、提高了组织嬉戏的能力。
通过对每一次活动进行反思，老师在反思中不断成长，组织表演嬉戏的能力得到不断的提高。
3、幼儿嬉戏水平得到了提高。
由于老师采用形式丰富的组织方式指导幼儿玩表演嬉戏，幼儿对嬉戏的兴趣很深厚，能和同伴协商合作制造性地进行表演。
4、积累了制作、收集表演道具的阅历。
在制作房子、围墙、草地等表演道具以及收集丝巾、木偶等过程中，我们指导幼儿以物代物进行嬉戏的方法，如用鸡毛弹代替大灰狼的尾巴，用丝巾当蝴蝶的翅膀等，这种方法既可以让幼儿参与到收集道具的活动中，又将老师从制作大量嬉戏道具的压力中解放出来。
可谓一举两得。
幼儿园老带新总结篇2在本学期我有幸和许老师师徒结对,我深知这项工作的意义及肩上的责任。
有一名老话说得好“:什么样的老师带什么样的学生”，一学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给新老师机会，用实际行动影响着她。
回顾这半学期以来的指导工作，现总结如下：一、自己就是最好的教材。
我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。
我始终严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着许老师.二、指导备课钻研教材开学之初,我将以前的教案交给许老师阅读,让其对幼儿园的备课程序有肯定的了解。
由于许老师本人学问功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想。
了解学情我们在班里更多的是讨论关于孩子的问题。
要上好一堂课,不仅要备教材,还要备孩子。
许老师清楚地意识到这一点,常常在课间及课后,都能看到许老师在不厌其烦地教导孩子，孩子在她的急躁教导下也慢慢取得了一些进步。
2024年教师以老带新个人工作总结范例(2篇)
2024年教师以老带新个人工作总结范例2024年以老带新教师工作总结一、工作背景2024年是我作为教师以老带新的第二个年头。
在这一年中，我带领新教师共同面对了各种挑战和困难，但也取得了一定的成绩。
通过这一年的工作，我总结出了一些经验和教训，相信对于今后的工作有一定的借鉴意义。
二、工作目标在2024年，我作为带新教师的目标是：1.帮助新教师顺利过渡到工作岗位，熟悉教育教学工作流程和班级管理工作。
2.提升新教师的教学能力，培养他们的创新意识和专业素养。
3.加强与新教师的沟通和协作，形成良好的师徒关系，共同推动学校的教育事业。
三、工作内容1.定期召开师徒座谈会，解答新教师遇到的问题，分享教学经验和教育教学资料。
2.帮助新教师制定教学计划和教学方案，提供教材和教辅资料，指导他们的教学实践。
3.进行课堂观摩和评课活动，提供针对性的意见和建议，帮助新教师不断提升教学水平。
4.组织教研活动，带领新教师参与教育教学改革实践，引导他们形成教育教学研究的习惯。
5.定期进行教师激励和表彰，鼓励新教师积极工作，提高他们的教学热情和责任心。
四、工作成果1.新教师顺利过渡到工作岗位。
通过与新教师的深入交流和指导，他们逐渐熟悉了学校的工作流程和班级管理工作，成功融入了学校的教育教学团队。
2.新教师的教学能力得到提升。
通过课堂观摩和评课活动，新教师了解了优秀教师的教学方法和技巧，发现了自身的不足，并积极改进自己的教学方式。
3.与新教师建立了良好的师徒关系。
通过定期的师徒座谈会和交流活动，我与新教师建立了深厚的友谊和信任关系，形成了师徒共同成长的氛围。
4.取得了一些教研成果。
在教研活动中，我带领新教师探索教育教学改革的路径，提出了一些具体可行的改革方案，为学校的教育教学事业做出了一定的贡献。
五、工作心得在这一年的以老带新教师工作中，我深刻地认识到教师不仅仅是教书育人的工作，更是一项艰巨的挑战和责任。
只有在与新教师的互动中，我才能不断地锤炼自己的教育教学理念和方法，提高自身的教学水平。
以老带新老教师工作总结8篇
以老带新老教师工作总结8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老带新教师工作总结幼儿园
老带新教师工作总结幼儿园经过一年的园所实习，我有幸成为了这所幼儿园的新教师。
在这一年里，我充分感受到了老师带新教师的重要性和价值，也学到了很多宝贵的教育经验和教学方法。
在这篇工作总结中，我将从以下几个方面进行阐述和总结。
首先，我非常感激我的老师对我的指导和支持。
无论是在课堂教学中还是教学活动的准备过程中，我的老师总是耐心地教导我，并给予我充分的自由发挥的机会。
她们教给我很多有效的教学方法和幼儿教育心理学的知识，让我能够更好地理解幼儿的成长发展和需要。
同时，老师们也非常注重与家长的沟通，让我明白家园合作是幼儿教育中不可或缺的一环。
我将在今后的教育工作中继续秉持这种精神，与家长共同为孩子的成长付出努力。
其次，通过一年的工作实践，我提高了自己的教学能力和组织能力。
在师长们的帮助下，我逐渐熟悉了幼儿园的各项规章制度和教学日程安排，并能够独立地进行日常教学和活动策划。
我积极参加各种教学研讨和培训课程，提升了自己的专业素养和教学技巧。
我学习到了如何引导幼儿参与课堂活动，如何创设适合幼儿探索和自主学习的环境，并掌握了有效管理班级以及维护幼儿安全的方法。
这些知识和技能将对我今后的教育事业产生长远的影响。
再者，作为一名新教师，我时刻保持教育初心，坚持以学生为中心的教育理念。
我尊重每一个幼儿的个体差异，注重培养幼儿的自主性和综合素养。
我注重培养幼儿的动手能力和创造思维，通过丰富多样的教学活动，让幼儿在玩中学，学中玩。
我鼓励幼儿积极参与班级活动，培养他们的团队合作意识和社交能力。
在日常教学中，我也注意到了个别学生的学习困难，我会积极与他们家长沟通，制定个别教育计划，帮助他们更好地适应学习。
最后，我认识到教师这个职业的伟大和责任。
我明白教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德和人格，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
我将始终保持学习的姿态，不断提高自己的教学水平和专业素养，为我所教的每一个学生付出更多的爱和关怀。
通过老带新的教学实习，我获得了成长和进步。
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幼儿园老带新工作总结【幼儿园老带新工作总结】2xx 年幼儿园工作总结南宽坪镇中心幼儿园在教育主管部门领导的关心、支持和督促下，以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以《3-6 岁儿童学习与发展指南》为引领，以《幼儿园综合考评细则》为抓手，紧紧围绕《创建标准化幼儿园建设工程实施意见》，立足本园实际，开展多元化的教育教学，促进每个幼儿富有个性的发展，全面提高了幼儿园的保教质量。
现将本学期工作总结如下（一）、园务管理：落实规章制度，明确工作职责。
开学初，本园按照人尽其才的基本原则，进行合理分工并责任到人。
首先，重申了幼儿园各项规章制度及考核办法，让每位教职工明确工作职责、工作目标及努力方向，有力地提高了教职工的工作责任感，强化了优质服务、健康发展的意识。
不断加强值勤护导的力度，通过对一日常规工作进行跟踪督查，提高检查工作的实效性，充分发挥了各岗位的职能，使幼儿园的各项工作得到了全面、稳步、持续发展，保教工作质量有了稳步提高。
（二）、队伍建设：加强自身学习，提高整体素质。
重视加强教师政治思想觉悟提高，每周认真组织教师进行政治学习，宣传国家政策、法律法规以及其他有益知识；开展师德师风讲座，签订师德建设协议书；学习党的十八大精神，明确十八大对教育工作提出的新任务、新要求。
同时 1 继续强师的文化修养及专业理论学习，不断组织教师认真学习贯彻山阳县教育体育局的有关文件精神要领和工作要求；积极组织教师学习《3—6 岁儿童发展指南》；重温《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》；学习《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》、《幼儿100》等专业杂志，每月在常规检查中把业务学习当作一项任务来检查，且作为绩效考核的一方面。
强师把理论学习和教学实践结合起来，倡导教师们要用理论来武装自己，用工作实践来检验自己，提升自已的教育教学水平。
我们还采用自学、集中学、看专业视频等多种学习形式，以老带新，有效地促进了教师的教育教学水平及组织教育教学能力的提高。
同时，我园还开展了互相听课、评课活动，定期开展了教学研讨活动和园本培训活动。
通过活动使许多教师自己设计生成的课程在教育教学中取得了很好的效果，得到了园务及家长好评。
（三）、教育教学：立足教育过程，注重能力提高。
开学初，各班级认真制订教学计划，并随着社会活动和季节特征进行适当有机调整。
根据幼儿年龄特征和兴趣爱好，把区域活动与主题活动有机结合，相互渗透，结合节日和季节开展丰富多彩的教育教学活动，创设适合幼儿能力发展的区域游戏。
注重结合季节和节日开展相应的主题教学活动，带领幼儿走进社区走进大自然，丰富幼儿的生活。
2 如：在春暖花开时开展“寻找春天的足迹”；母亲节时组织幼儿参加电视台淘喜宝栏目的“快乐母亲节”；极大地丰富了幼儿的社会生活经验，真正做到了小课堂走进了大社会。
我们根据语言是心灵和文化教养的反映，而高尚的语言则来自于书籍精髓的积累，让自己因热爱读书而受人尊重的哲理，我园开展“快乐阅读”活动，并且把“快乐阅读”作为我园首选的特色课程，受到了幼儿的亲睐和家长的赞赏。
首先营造了从室内到室外到处都洋溢着浓郁的书香氛围，在课堂上再通过表演、诵读、绘画、歌唱等形式，使每个幼儿都能脱口而出说上几句经典的、风趣的童话故事、优美的诗歌童谣等，幼儿园真正成了童趣盎然的阅读家园，每个孩子都融入到阅读的乐趣中。
结合“快乐阅读”特色课程，在走廊、楼梯口、班级主题墙、家长园地等环境布置中蕴含了大量的阅读元素，使幼儿边走边读、边想边说，真正做到了“唱演画诵，乐在其中”。
同时各班还创设了有利于引发幼儿互动的环境，力求做到生活化，情趣化，艺术化和儿童化，让孩子们主动参与到环境中来，从中受到教育和感受到无穷的乐趣。
为了使孩子在幼儿园学到的东西展示出来，我园在庆元旦中开展了文艺节目表演活动，这个活动既是对幼儿园工作的检阅，又是对幼儿素质教育的展示。
（四）、安全工作：强化安全意识，加强细节管理。
安全工作是幼儿园工作的重中之重，我们通过3 定期学习提高教职员工的思想认识，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患于未然。
本年度我们修订完善了安全管理制度，各项应急预案，成立安全各项组织机构，落实了安全责任，明确了安全职责。
定期安全教育，丰富了安全常识，增强了防范意识。
我园按“谁主管谁负责”的原则，园长与各部门、各部门与相应的班级和后勤服务等签订安全责任书。
每天由总护导和值勤人员进行校园巡视，定期做好各种游戏器械、设备设施的检查维修工作，结合本园实际情况，围绕幼儿园工作重点，建立幼儿园突发事件应急预案和传染病防控机制预案。
按时开展日常安全教育活动，定期组织安全检查演习活动，提高教师和幼儿的安全防范技能。
我们将安全工作纳入正常的一日教育活动之中，纳入教师绩效考核之中，让教师编写安全童谣，寓教于乐，让幼儿潜移默化获得安全自我防范能力。
我们还特别重视幼儿出、入幼儿园时段的安全，坚持接送卡制度，门卫和保安持械上岗，护导值勤人员协助维持秩序，家长凭卡与班级老师进行无缝对接，保证幼儿进出安全万无一失。
（五）、保育后勤：重视常规管理，注重保教质量。
本学年度我园在辖区卫生保健部门的关心、指导下，我园认真贯彻省、市《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法实施细则》，牢固树立健康第一，预防为主、防治结合的原则，采取一系列有效措施，有效促进了全园幼儿健康成4 长。
本年度我园对全园教职工进行了全面体检，办理健康证，同时也对幼儿进行了全面体检，园务建立了幼儿成长档案，各班建立了幼儿成长记录卡，在此基础上进一步细化了幼儿在园一日生活的各环节的管理细则，包括对教师的具体工作、对保育员和食堂工作人员的具体要求：定期对幼儿的生活环境和生活用品清洗、消毒，并对消毒工作做好记录。
让每位工作人员明确工作职责和工作程序，规范地做好幼儿一日生活各环节的保育后勤工作。
严格执行晨检制度，发现问题，及时处理，并做好记录，确保每天入园幼儿的身体是健康的，本学期从未出现过流行病毒蔓延和交叉感染现象。
积极配合职能部门做好各种计划免疫预防接种工作，根据季节变化和幼儿发育的健康状况对家长进行育儿知识的宣传和指导。
（六）、家园联系工作：家园有机合作，教育更具活力。
《纲要》中提出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
本着这种理念，我们把做好家长工作作为工作重点之一。
开学初要求各班制定好家长工作计划，有目的有计划地开展各项家长活动。
因此，我们架设了家园心灵交融桥梁，及时真诚主动地与家长沟通，通过登门家访、电话访问、联系手册等方式，及时了解与反馈幼儿在园和在家的情况。
本学年度进行了两次家长问卷调查，召开了4 次家长会，利用家长会公示宣传幼儿园的教育教学及幼儿管理、学习的内容；利 5 用家园联系册反馈孩子当天在园的表现情况。
本学期，我园以”建设幸福乐园，培育幸福幼儿；加强家园合作，共话幼儿发展”为主题的活动，让家长真正了解孩子在幼儿园的生活、学习情况。
通过分班召开家长会，充分与家长面对面交流，促进家长配合幼儿园工作的主动性，向着同一个目标加强对幼儿的教育和培养。
在家长问卷调查中，满意度高达99.8%，对教师的师德师风更是给予了充分肯定。
一学年来，本园全体教职员工，踏实圆满地出色地完成了各项工作任务，取得显著成绩，同时也存在不足。
如：教科研的深入开展、园本课程构建、名师名园打造还有待我们去努力、去探索。
我们将以创建南宽坪镇优质幼儿园为动力，继往开来务实奋进，以饱满的热情、崭新的面貌、科学的态度和求实的精神向着更新、更高的目标奋进！6【幼儿园老带新工作总结】教师“以老带新” 心得体会景福小学：梁燕本学期,学校为了加强对青年教师的培养,全面提高教师队伍的整体素质,学校为了加强对青年教师的培养,全面提高教师队伍的整体素质, 进一步推动校本师资培训工作,为青年的迅速成长搭建了平台进一步推动校本师资培训工作,为青年的迅速成长搭建了平台。
由于我们现在使用的是新教材，作为老教师面临着教育理念的更新，作为新教师，缺乏教学经验。
因此，教务处本着对教学工作的态度认真负责的态度，在本学期初对这项工作作了精心的安排，我们新老教师都不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，互相学习，取长不短。
我有幸与黄莉老师结为师徒，作为一名新教师，我深感责任重大，并力争做得更好。
回顾这一学期的教学工作，我们团结合作、亦师亦友、互学互助、共同提高。
我按“以老带新” 新教师指导计划中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我们在本学期的教学工作中达到的共识。
本期即将结束，现将本学期“以老带新”工作总结如下一．基本实现角色转换从思想上来讲，我非常重视和珍惜这难得的机会，我抓住每一次学习和提高的机会，以高标准严格要求自己，给自己定目标，下任务，积极按照学院的要求完成规定的各项工作，走在前列。
社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学生活，是成为一名合格教师的关键。
来本学期工作的时间里，黄老师以其实际行动带动我不断成长。
通过担任副班主任工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通、向老教师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使自己真正进入教师角色。
通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到教师职业的光荣和伟大，更加坚定了自己成为一名优秀教师的信心。
二．教学业务能力有所提高教书育人是教师的天职。
本学期主要围绕教学各环节加强了学习和锻炼。
具体做了如下工作首先，规范教案的书写。
教案是教师备课过程和讲课思路的体现，黄老师教案内容详实，而且实用。
她针对我教案书写提出了很多改进意见，规范了我的教案。
其次，认真钻研业务，研究教法。
黄老师通过多次深入课堂，针对讲课中存在的不足，提出宝贵意见，如课程理论性强，可以加强上机实践，培养同学们的学习兴趣。
我每周也至少抽出两节课时间，观摩黄老师的课，本学期累计听课20 次，并认真做好听课笔记，受益匪浅。
从整个教学环节的把握、新课的引入、知识的讲解等各方面进行了深入学习，将许多好的方法引入了我的课堂，收效较好。
按照学校的要求，我坚持跟班听课，虚心向老教师学习。
一个学期以来，我认真听课，作好笔记，学习老教师的授课方式，吸收他们教学内容的精华部分。
每周跟老教师一起备课一次，探讨教学过程中的疑点和难点问题。
作到每周一次，新老教师在一起交流、探讨，在争鸣中进步、提高。
备课过程中，老教师悉心指导，细心解答新教师提出的每一个问题；新教师虚心请教，向老教师学习。
同时，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三．科研能力有所提高黄老师治学严谨、科研能力强，在此方面，她也给予我很大帮助。
回顾过去的一个学期，期初计划基本实现，通过开展“以老带新”工作，使我较快进入教师角色，并适应了我校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。