部编人教版道德与法治九年级第四课二框学案

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人教版九年级道德与法治上第四课建设法治中国ppt教学课件

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
状元成才路
3.什么是法治政府？怎样建设法治政府？
（1）法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
（2）建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的
合法权益，提高政府公信力，从而推进民主
状元成才路
法治建设进程。
状元成才路状元成才路
状元成才路
第2课时凝聚法治共识
部编版·九年级道德与法治上册
目标导航
1. 知道我国政府的宗旨是为人民服务；认识到政府必须依法行政；知道建设法治政府的途径。 2. 认识到全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利、履行义务；树立遵纪守法光荣的观念；正确处理好德治与法治的关系。
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
法的榜样，带动其他公民，共同守法。
（4）厉行法治，需要加强法治宣传，
弘扬法治精神，共同营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、
违法乱纪可耻”的法治文化导向，实现社会
的有序、公平、正义。
状元成才路状元成才路状元成才路
状元成才路
探究与分享
教材55页
老杨的故事对我们做守法公民、共同营
状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路
2.追求并奉行法治的要求
（1）法治要求实行良法之治。良法应
当反映最广大人民群众的意志和利益，反
映社会的发展规律，程序正当，符合公平
正义要求，维护个人的基本权利，促进人
状元成才路
与社会的共同发展，最大程度地维护社会
状元成才路
秩序、增进人民福祉。
状元成才路

部编版道德与法治九年级上册第四课建设法治中国教学课件PPT(附教案、学案、课时练)

（3）“法之不行，自上犯之。”因此，政府及其工作人员要率先做尊法守法的榜样，带动其他公民，共同守法。（4）厉行法治,需要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境,在全社会鲜明地树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”的法治文化导向,实现社会的有序、公平、正义。
2.道德和法律的关系（1）国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,既重视发挥法律的规范作用,又重视发挥道德的教化作用。（2）以法治体现道德理念,强化法律对道德建设的促进作用;以道德滋养法治精神,强化道德对法治文化的支撑作用。法律与道德相辅相成,法治与德治相得益彰。 3.法治建设的长期性法治既是崇高的社会理想,也是伟大的社会实践和长期的系统工程,不可能一蹴而就。建设法治中国,任重道远，行则将至,让我们为实现法治理想而努力奋斗!
第二单元第四课建设法治中国
第2课时凝聚法治共识
学习目标
1.通过留心身边的事例，分析相关时政材料，了解政府的作用，明确政府的宗旨，体会政府与人民的关系。
2.通过查阅相关材料，了解依法行政、建设法治政府的要求，明确依法行政需要规范政府权力运行以保障人民权利和实现人民利益的最大化。
3.通过搜集和分析社会上学法尊法的事例，明确厉行法治对现代公民的要求，理解德治和法治的关系，达到提高自身道德修养、增强法治观念的水平。
3.近代以来中国人民探求建立法治社会的历程（1）中国有两千多年的封建专制历史。（2）1840年以后,一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制,成为救亡图存、国家振兴的必然选择。（3）直到新中国成立,在中国共产党领导下，中国人民才走上了一条探索社会主义法治建设的道路。党和政府在实践中不断总结法治建设的经验和教训,努力推进依法治国的时代进程。

部编人教版九年级道德与法治下册作业课件第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战

当前，国际社会对经济全球化前景有不少担忧。近年来，经济全球化遭遇倒流逆风，经贸摩擦加剧，一些国家保护主义和单边主义盛行。但从长远看，各国利益高度融合，人类是休戚与共的命运共同体，经济全球化仍是历史潮流，各国分工合作、互利共赢是长期趋势。我们要站在历史正确的一边，越是面对经济全球化逆流，越是要高举构建人类命运共同体旗帜，坚定不移维护和引领经济全球化，推动建设开放型世界经济。
下列属于我国面临的机遇是C( ) A．我国经济面临一定的下行压力和不少困难 B．“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级 C．和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲 D．经济发展从“中国智造”向“中国制造”转型奠定了良好基础
3．“天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃”的意思是上天赐予的东西不接受，反而会受到惩罚；时机到了不行动，反而会遭受灾祸。当今中国，无论是国内还是国际，都有着良好的机遇。面对机遇我们应该B( )
①符合和平与发展的时代主题 ②能为中国的发展提供良好的外部环境 ③顺应了合作共赢的时代潮流 ④有利于维护经济全球化和自由贸易 A．①③ B．②④ C．①②③④ D．①②④
9．随着经济全球化的不断发展，世界日益成为一个地球村，中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。
下列对于中国面临的风险与挑战说法正确的是( D ) ①对于我国来说，挑战大于机遇 ②挑战与机遇并存，困难与希望同在 ③我们要增强风险意识，保持战略定力，办好自己的事情 ④我们要增强信心，发扬斗争精神，将困难和挑战转化为发展的动力和契机，开创新的局面 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．“当今世界，经济全球化潮流不可逆转，任何国家都无法关起门来搞建设，中国也早已同世界经济和国际体系深度融合。”“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。我们将更加积极地融入全球市场，更加主动地深化对外合作，为世界经济复苏发展创造更多机遇和空间。”习近平主席的重要论述，传递了中国坚定不移全面扩大开放的决心。

4-2 凝聚法治共识教案-部编版道德与法治九年级上册

2021—2022学年第一学期九年级道德与法治学科教学设计课题第四课第二框凝聚法治共识第 1 课时总课时12 教学过程个人复备主备人审核人使用人使用时间二、互助释疑(一)师友展示互助释疑(二)教师释疑活动探究一：法治政府1.阅读教材P50“运用你的经验”，引导学生感知身边的政府，从而增强对政府的感性认识。

生活场景应找的部门宁宁发现红绿灯坏了交通管理部门爸爸想开一家小吃店工商部门初中生玲玲被父母要求辍学去打工教育部门壮壮发现有人乱砍滥伐树木林业部门表哥和女朋友要领结婚证民政部门出示图片，学生思考：人民政府是如何为人民服务的?学生回答，教师点拨：交警雨中指挥交通，公安抓逃犯，这是社会管理。

政务服务中心，九年义务教育就近入学，这是提供公共服务。

引出：（1）作用：管理社会生活、提供公共服务（2）权力来源：来源于人民。

（3）宗旨：政府的宗旨是为人民服务。

（4）工作原则：①政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益；②政府要按照法治原则运作，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行，努力建设法治政府。

（法治政府内涵）2.法治政府建设材料呈现：1.推进全面依法治国，法治政府建设是重点任务和主体工程，对法治国家、法治社会建设具有示范带动作用，要率先突破。

要用法治给行政权力定规矩、划界限，规范行政决策程序，健全政府守信践诺机制，提高依法行政水平。

2.出示图片：结合图片谈谈：你对依法行政的理解？学生回答，教师点拨。

教学目标情感态度价值观目标：感受建设法治中国是全体成员的共同责任，树立法治意识，自觉遵守学法守法用法，践行法治精神。

能力目标：学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式；凝聚法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

知识目标：了解依法行政是法治政府行使权利的基本准则；理解依法行政的要求、核心和意义；知道厉行法治的基本要求；法治与德治的关系。

教学重点政府依法行政。

教学难点厉行法治的要求。

九年级上册道德与法治部编版课时练第2单元《第4课 4.2 凝聚法治共识》试卷含答案解析(2)

课时练4.2凝聚法治共识一、基础训练1.“服务好不好，群众说了算。

”近年来，多地政府部门全面推进政务服务“好差评”工作，群众办完事后可直接扫描窗口的政务服务“好差评”二维码，进行评价。

这一做法有利于()①建设服务型政府，提高政府公信力②弘扬法治精神，提高公民执法水平③转变工作作风，践行为人民服务宗旨④防止权力滥用，根除懒政怠政现象A.①④B.①③C.②③D.②④2.下面的漫画表明()①政府应以事实为根据、以法律为准绳，公正行使审判权②要防范行政权力滥用，提高政府公信力③政府要依法行政并接受监督④政府必须对所有行使公权力的公职人员进行监察A.①③B.①④C.②③D.②④3.近些年来，各级政府纷纷采取了政务公开、召开价格听证会、重大问题集体决策、健全问责机制等做法。

政务信息公开制度深受广大人民群众的欢迎。

这主要是因为政务信息公开()A.能化解所有矛盾，促进社会和谐B.有利于公民直接行使管理国家事务的权力C.使政府的决策具有更广泛的群众基础D.增强了政府工作的透明度，有利于提高政府公信力4.下列符合依法行政要求的是()①人民法院依法审理企业破产清算案件②发改委对企业合谋操纵产品价格的行为做出处罚③人大常委会制定企业安全生产流程与劳动保护规章制度④环保部督促地方政府依法取缔高污染生产企业A.①②B.①③C.②④D.③④5.全面推进依法治国，特别是加强和创新社会治理过程中，应当注重加强社会主义法治文化建设，营造法治氛围，不断提高公民的法治素养。

公民要提高法治素养，需要做到()A.民主立法，科学立法B.依法行政，规范有序C.严格守法，依法维权D.公正司法，严格执法6.下面是某校中学生在课堂上的一段分享，从中可以看出()①公民有序参与立法，旨在提升其法律专业素养②公民积极行使监督权，体验感悟社会主义民主法治③人大畅通民意反映渠道，让法律更好体现人民意志④开门立法凝聚社会共识，增强公民对法治的信仰A.①②B.①③C.②④D.③④7.中学生小李负责策划一期以“法治太原”为主题的板报，以下是他搜集的资料，其中，适合入选的是()①太原市多所中小学开展“戏曲进校园”活动，寓教于乐，普及戏曲知识，传承传统文化②太原市交警支队依据相关法律法规，对太原市超标电动自行车进行严厉整治③为进一步强化群众法律意识，提高社区居民的法律素质，太原市司法局组织开展了“法治宣传进社区”活动④太原市公安局举办2021年国家网络安全宣传周“法治主题日”现场宣传活动，倡导依法文明上网，增强网络安全意识A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③8.近年来，我国许多城市开始全面整治“不按规定时间遛狗、遛狗不拴狗绳、宠物狗随地大小便、无证养犬”等不文明养犬行为。

第四课九年级道法教学案(学用)

教学案《道德与法治》九年级（上册）第四课建设法治中国▲知识梳理第一框夯实法治基础1、法治的意义？（为什么要选择法治道路？）（P45、P47）①法治能够为人们提供良好的生活秩序，使人们安全、有尊严地生活。

（对个人的作用）是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、（对国家的作用）2、法治的要求有哪些？（P45-P46）（良法反映最广大人民群众的意志和利益）3、全面依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

4、全面依法治国的重要性？（P47-P48）5、如何建设法治中国？（P49-P50）（记忆）（建设法治中国，要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

）第二框凝聚法治共识1、我国政府的作用、权力来源、宗旨和工作原则？（P51）（1）作用：人们的社会生活需要政府管理，人们又享受着政府提供的公共服务。

（可概括为“管理社会生活、提供公共服务”）（2）权力来源：人民。

（3）宗旨：为人民服务。

（4）工作原则：政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。

2、依法行政的重要性、要求及核心是什么？（P52）（1（2）要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。

（33、怎样建设法治政府？（怎样才能使政府依法行政？）（P52-P53）（记忆）①我国政府依法行政，要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策4、怎样厉行法治？（如何建设法治社会？）（P53-P55）（记忆）（国家）（公民）（党和政府及其工作人员）（社会）（法治与德治结合）5、怎样认识法治与德治的关系?（法律和道德的关系、依法治国与以德治国的关系）？（P55）（记忆）①国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，②强化法律对道德建设的促进作用与道德对法治文化的支撑作用。

部编版道德与法治九年级下册第二单元《4-2携手促发展》PPT课件

• 有助于推进亚洲经济增长和社会发展，进而为全球经济发展提供新动力。
• 将更好地为亚洲地区长期的巨额基础设施建设融资缺口提供资金支持。
• 有助于从亚洲域内及域外动员更多的亟需资金，缓解亚洲经济体面临的融资瓶颈，推进亚洲实现持续稳定增长。
• 有利于扩大全球总需求，支持全球经济复苏，构建和谐世界。
“制造业大国”向“制造业强国”的转变 C.中国正在进行产业结构升级，能进一步提升
我国在全球分工中的地位 D.高质量发展就是追求国民生产总值位于世界
首位的高速发展
2. “一带一路”建设从无到有、由点及面，进度和成果超出预期。全球100多个国家和国际组织共同参与，40多个国家和国际组织与中国签署合作协议，形成了广泛的国际合作共识。这告诉我们（）
有哪些？中国充分考虑相关合作国家和地区的
实际利益，互信互利，取长补短；寻求共状元成才路
同增长点，努力探索与建立新型发展合作
状元成才路
机制；以中国的发展为引擎，带动区域与
世界的共同发展。
状元成才路状元成才路
探究与分享
教材51页
➢ 结合上述材料，谈谈中国对世界经济发展的贡献会对中国和世界产生哪些积极影响。
状元成才路状元成才路
• 有利于中国经济发展，有利于帮助人民币最终实现国际化。
• 有利于提高中国在国际的经济影响力，有利于彰显中国负责任的大国形象，有利于落实我国“与邻为善、以邻为伴”的周边外交方针。
➢ 亚洲基础设施投资银行的成立与运行，会给世界带来怎样的影响？
• 有助于提升本地区应对未来金融危机和其他外部冲击的能力。
体现了居安思危、知危图安的思想观念。 • “亲仁善邻，国之宝也”体现了天下一家、

部编版《道德与法治》九年级上册第4课《建设法治中国》复习学案(学生版)

第四课建设法治中国复习学案知识目标1.认识良法，理解法治的重要意义。

2.知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

3.了解政府的作用，理解政府依法行政。

4.知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。

知识梳理1.法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的，使人们安全、有尊严地生活。

2.法治要求实行；法治还要求实行善治。

3.法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。

4.社会因法治而进步，是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

5.道路决定命运，道路引领未来。

坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持、人民当家作主、有机统一。

6.一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的。

7.法治政府就是按照原则运作的政府，政府的各项权力都应该在轨道上运行。

8.是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则，要求政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由,并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。

依法行政的核心是规范政府的。

9.厉行法治，是对全体社会成员的共同要求。

全体社会成员必须在范围内行使权利，履行义务。

10.现代社会的公民，要学会在法治状态下生活，增强意识，培育法治精神，培养正确的权利义务观念、契约精神、规则意识。

11.国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的作用，又重视发挥道德的作用。

必备考点1.为什么要选择法治道路?(1)法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。

(2)法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式,走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：夯实法治基石》优课ppt课件_0

1、党的十一届三中全会以来，我国高度重视法治建设
2、党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设
3、党的十八届四中全会对中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。
• 第五组：5、探索我国改革开放以来法治的历程以及如何建设
四、建设法法治治中中国国？的（要多求角度回答）
认识民法总则
第33条：没有依法具有监护资格的人的，监护人由民政部门担任，也可以由具备条件的被监护人住所所在地的居民委员会、村民委员会担任。
认识民法总则
第183条：因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可给予害的，救助人不承担民事责任。
小组合作探究
• 全班分成5组，分别完成以下5个问题。
• 要求：组内分工合作，发动思考，充分讨论，做好记录，选好代表发言。
第一组你认为新修订的《民法总则》的实施会给我们的生活带来哪些影响？
第二组假如你有机会参与到《民法总则》的修订，你会考虑到哪些因素呢？
第三组人治与法治有何区别？你认为哪种更适合我国的发展？
技成果转化法、教育法等一批事关国计民生的法律得到
及时制定或修订……经济社会运行更有保障，这充分说
明（ A ）
①法治要求实行良法之治
②良法能够维护社会秩
序 ③良法的制定程序正当 ④法治要求实行善治
A．①② B．③④ C．①③④ D．②④
课后练习
B 2.我国之所以如此重视法治建设，是因为法治（）
①是发展市场经济、实现强国富民的基本保降 ②是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式 ③是实现中华民族伟大复兴的必然选择 ④已经成为现代世界各国的共识 A.①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④

九年级道德与法治上册配套资源 4-2凝聚法治共识(教学设计)

第2课时凝聚法治共识教学目标1．感受建设法治中国是全体社会成员的共同责任，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。

2．初步行使自己的知情权、参与权、表达权、监督权，形成依法参与社会公共事务的意识和能力。

3．了解依法行政是法治政府行使权力的基本准则，知道厉行法治的基本要求，了解法治与德治的关系。

教学重点厉行法治。

教学难点法治政府。

教学过程新课导入【教师活动】教师提出问题：你知道的政府部门有哪些？这些部门分别主管什么行政工作？通过让学生列举政府部门及其职责，增强学生对政府的认识，并引出“法治政府”这一主题。

【学生活动】学生思考并回答问题。

【教师总结】根据职能职责，我国各级政府设置了教育部门、林业部门、民政部门、市场监督管理部门、交通管理部门等政府部门。

根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。

新知探究一、法治政府（一）了解我国政府的性质、作用及宗旨，理解政府要按照法治原则运作【教师活动】教师多媒体展示教材第51页中的“探究与分享”，并提出问题。

教材中“政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益”的内容对于九年级学生来讲还比较抽象。

本活动呈现了四幅图片，一方面展示政府的职责，另一方面帮助学生理解政府为人民服务的宗旨。

【学生活动】学生回答问题。

【教师总结】在日常生活中，人们每时每刻都能感受到政府的作用。

一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。

在我国，政府的权力来源于人民。

政府的宗旨是为人民服务，政府的工作要对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。

【教师活动】教师多媒体展示建设法治政府的相关材料，并提出问题。

本活动意在引导学生了解法治政府建设在推进全面依法治国进程中的重要地位，使学生进一步明确法治政府的内涵。

【学生活动】学生谈认识。

部编版九年级道德与法治第二单元第四课第二框凝聚法治共识

2015年，中共中央、国务院印发《法治政府建设实施纲要（2015—2020年）》，提出：“经过坚持不懈的努力，到2020年基本建成职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府。”
（二）建设法治政府的要求
1、政府要依法行政
地位：是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则。要求：政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共事务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。
（三）国家和社会治理要发挥法律和道德的作用（依法治国与以德治国相结合）
“常回家看看立法”：《老年人权益保障法》其中第18条规定：“家庭成员应当关心老年人的精神需求，不得忽视、冷落老年人。与老年人分开居住的家庭成员应当经常看望或者问候老年人。用人单位应当按照国家有关规定保障赡养人探亲休假的权利。
第四课建设法治中国
4.2 凝聚法治共识
1、全面推进依法治国的总目标是什么? 2、建设社会主义法治国家要求的一体建设是指什么？
01 法治政府
1、在生活中，你遇到下列情况应该找哪个部门？ 2、据此，你觉得政府有什么作用？
（一）我国政府的作用、宗旨、法治政府的含义
作用：一方面，人们的社会生活需要政府管理；另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。宗旨：为人民服务，政府的工作要对人民负责，为人民谋利益。法治政府的含义：按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
（三）建设法治政府的意义
建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。
02 厉行法治
Hale Waihona Puke （一）厉行法治的原因全面依法治国必须坚持厉行法治厉行法治是对全体社会成员的共同要求

部编道德与法治九上说课稿：第四课建设法治中国-第2课时凝聚法治共识

部编道德与法治九上说课稿：第四课建设法治中国-第2课时凝聚法治共识一. 教材分析《道德与法治》九下第四课《建设法治中国》的第2课时，主要内容是“凝聚法治共识”。

这一课时的内容旨在让学生理解法治的重要性，认识到法治是国家治理的核心要素，同时也是维护社会公平正义的基石。

通过学习，学生应该能够理解法律对于社会和个人的重要意义，认识到遵守法律的必要性，以及如何通过法治手段解决问题。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的法律知识基础，对于法治的概念和意义有一定的了解。

然而，他们可能对于法治在国家治理中的具体作用，以及如何凝聚法治共识的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要通过具体案例和实际问题的分析，帮助学生深化对于法治的认识，培养他们的法治意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生应该能够理解法治在国家治理中的重要作用，掌握凝聚法治共识的方法和途径。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生应该能够认识到法治对于社会公平正义的重要性，增强法治意识，培养遵守法律的自觉性。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解法治在国家治理中的重要作用，掌握凝聚法治共识的方法和途径。

2.教学难点：如何通过具体案例和实际问题，帮助学生深化对于法治的认识，培养他们的法治意识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、问题解决法等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于法治的短视频，引发学生对于法治的思考，激发他们的学习兴趣。

2.案例分析：教师提供几个关于法治的案例，学生分组进行讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

3.小组讨论：教师引导学生进行小组讨论，探讨如何凝聚法治共识，学生可以结合案例和实际情况进行思考和表达。

部编人教版初中九年级上册道德与法治《第四课建设法治国家：夯实法治基石》名师ppt课件_1

根据以上情境，从产生方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校规校纪有什么不同。
类别产生方式实施手段
法律
国家制定或认可
靠国家强制力保证实施
调整对象和范围全体社会成员
道德
自然形成
靠社会舆论信念、自觉遵守
全体社会成员
校规
教育行政
校纪学校制定
力量
学校师生
谈收获
“无规矩不成方圆”，我们每个人都要自觉遵守行为规范。法律作为一种特殊的行为规范，规范着人们的行为，保护着我们的生活。所以，我们要学法、尊法、守法、护法。
第九课法律在我们身边
第二框法律保障生活
一、法律的特征
类别产生方式实施手段调整对象和范围
法律
道德
校规校纪
法律是如何产生的？
是由国家制定的
社会上已经存在的道德规范
根据实际需要，认可其为法律
百善孝为先
婚姻法把“孝敬父母”的传统美德加以认可，规定 “成年子女有赡养扶助父母的义务”。
社会上已经存国家认可根据实际需要，
ADBB
5.(1)①教育法修正案由全国人大常委会表决通过。②对全体社会成员具有普遍约束力。③在国家教育考试中存在作弊行为的要受到一定处罚。 (2)体现了法律对全体社会成员的行为具有规范作用。教育法修正案让我们懂得在国家考试中可以做什么,应该做什么、不应该做什么,应该怎样做、不应该怎样做。
十八大后“打虎拍蝇”超18万人被处分法治反腐将成新常态
1、法律有何特征？
①、法律是由国家制定或认可的。 ②、法律是由国家强制力保证实施的。 ③、法律对全体社会成员具有普遍约束力。
2、法律对全体社会成员具有普遍约束力有何表现？

部编版人教版道德与法治九年级道法下册课本内容

部编版人教版道德与法治九年级下册课本内容目录第一单元我们共同的世界第一课同住地球村第一框开放互动的世界第二框复杂多变的关系第二课构建人类命运共同体第一框推动和平与发展第二框谋求互利共赢第二单元世界舞台上的中国第三课与世界紧相连第一框中国担当第二框与世界深度互动第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战第二框携手促发展第三单元走向未来的少年第五课少年的担当第一框走向世界大舞台第二框少年当自强第六课我的毕业季第一框学无止境第二框多彩的职业第七课从这里出发第一框回望成长第二框走向未来第一单元我们共同的世界导语：我们生活在同一个世界，这是我们共同的家园。

世界很大，世界又很小；这里有安宁和美好，也有战乱与纷争。

有人说：这是一个多姿多彩的世界，充满活力，充满机会。

有人说，这是一个瞬息万变的世界，难以捉摸，难以把握。

第一课同住地球村地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人面对面交流。

第一框开放互动的世界一、共同的家园随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。

今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。

这是一个开放的世界。

国家间相互开放的程度不断加深，政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。

封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。

这是一个发展的世界。

新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。

与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

这是一个紧密联系的世界。

现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。

世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。

大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

(名师整理)最新部编人教版道德与法治9年级上册第4课第2框《凝聚法治共识》精品课件

积极学习法律知识，做懂法、守法的公民。积极从事法律宣传与教育活动，同违法行为作斗争，做一个用法、护法的好公民。
随堂练习
１.依法行政的核心是C （
）
Ａ.全心全意为人民服务
Ｂ.提高政府的公信力
Ｃ.规范政府的行政权
Ｄ.全面推进政务公开
２．现代法治政府行使权力普遍奉
行的基Ｂ本原则是（
）
Ａ.依法治国
知识梳理１．法治政府：
（１）作用：①人们的社会生活需要政府管理。 ②人们又享受着政府提供的公共服务。（２）权力来源：人民。（３）宗旨：为人民服务。（４）工作要求：对人民负责，受人民监督，为人民谋利益。
２．什么是法治政府？
按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
（）
Ａ.人民
Ｂ.人
民代表大会
Ｃ.全国人民代表大会Ｄ.国务院
6.生活在法治国家里，我们每一个人都应该
做到B
（
）
①自觉弘扬社会主义法治精神
②树立社会主义法治理念
③学法尊法守法用法，依法维护国家利益
④依法规范自身行为
Ａ.①②③
Ｂ.①②③④
Ｃ.①③④
Ｄ.①②④
课后提升
1.下图漫画《舆论监督的预防效果真
4．怎样建设法治政府？
建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。
５.“三张清单”明确政府的什么权责？
权力清单法无授权不可为
责任清单法定责任必须为
负面清单法无禁止皆可为
６.什么是厉行法治？
厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

人教部编版九年级道德与法治上册4.2 凝聚法治共识教案

过渡：十八大把“法治政府基本建成”确立为全面小康社会的一项重要目标，什么是法治政府呢？
（就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。）也就是说，政府要依法行政。其核心就是规范政府的行政权。怎样规范政府的行政权呢？
2、出示“三张清单”相关漫画及图片并解释其含义
追问：我国政府依法行政，全面推进政务公开，有什么意义呢？（保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权，促进政府决策科学化和民主化。）
能力、过程与方法目标：学会把法治作为基本的生活方式，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务
重点
政府依法行政、厉行法治的要求
难点
法治与德治的关系
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、播放视频：《推进法治政府建设》
2、出示课题
3、出示学习目标
学生观看，思考并回答问题
从视频导入，切入“凝聚法治共识”这一课题。
检测学生对本节知识的掌握情况，及时查漏补缺。
布置作业
课下延伸
课本56页，课本56页，拓展空间
开展校园法治文化宣传活动，设计一期板报，题目为“法治校园你我他”。通过宣传，营造浓厚的校园法治文化环境。
1、寻找有关未成年人方面的法律法规
2、搜寻相关的未成年人案例
3、写出自己的认识、感悟
。
学生课下搜集材料以小组为单位合作完成
问题引领
自主学习
1、请同学们用8分钟的时间，自读课本51－56页，完成学案。（后附学案）
2、出示学案答案
学生自读课本，完成学案，核对答案，
培养学生的自学能力
合作探究
能力提升
（一）
行使民主权利