人教版五年级语文上册同步练习钓鱼的启示2
五年级上册语文同步练习 钓鱼的启示
第十三课《钓鱼的启发》练习一、看拼音写词语。
lúｙú yú ě r ｚuǐchún yú sāicāo ｚòngｊｉǎo jｉé jǔ ｓàng ｙòu huò 二、组词。
诫( )钓( ) 沮() 附( )械( ) 钩( ) 咀( ) 付( )三、选择正确的解释,把序号填在括号里。
(1)实践:①踩;②履行,实际;③人们改造自然有意识的活动。
(2)道德:①品行、品质;②心意;③恩惠;④姓。
(3)启示:①打开;②开导;③开始;④陈述;⑤一种文件;⑥姓。
(4)诱惑:①迷惑;②使人迷惑、四、选择正确的诗音,打“√”。
挣扎(ｚhá ｚhā) 尽管(ｊǐｎjìn) 相似(sｈìsì)翕动(ｈé xī) 涟漪(yī ｙí) 诱惑(yōu yòｕ)五、填上合适的词语。
()的涟漪( )地抖动( ) 的月光()的鲈鱼() 地欣赏( )的目光六、选择正确的词语填空、熟练熟识熟悉(１)他做操的动作十分标准、( )。
(2)对这个地方的一草一幕,他都十分( )。
(3)今天下午,妈妈遇到了一位( )的故人。
七、按要求改写句子。
1、我和父亲得意地欣赏着这条美丽的大鲈鱼。
(缩句)_______＿_____＿______＿_____＿___＿____＿＿__________２、我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来、(造句)__＿_＿_＿___＿________＿_＿_＿＿____＿_____＿＿___＿___＿_＿_3。
我把鲈鱼放回湖去、(改成“被”字句)__＿_＿＿_＿_＿__＿______＿＿_＿____＿___＿＿___＿______＿__＿八、读句子,依照提示完成练习。
Ａ。
“过了特别长时间,……溅起不少水花。
”B、“啊,好大的鱼!我还从来没有见过这么大的鲈鱼、"C。
人教版小学五年级上册语文第13课《钓鱼的启示》测试题及答案
人教版小学五年级上册语文第13课《钓鱼的启示》测试题及答案一、拼音小关卡。
1. 老师时刻告jiè( )我们：生活中充满了太多的yòu( )惑，我们一定要守住自己的道德底线。
2. 鼓着sāi( )的大鲤鱼zòng( )身一跃，一下子跳出水面，“pā( )”的一声又落回水中，水花四处飞jiàn( )。
3. 弟弟jǔ( )丧地咬着嘴chún( )对妈妈说：“皮球掉到水沟里了，你帮我lāo( )上来吧。
”二、咬文嚼字馆。
1．给下面的字加偏旁或部首组成新字，并分别组词。
劳（）交（）耳（）（）（）（）2.试试你的眼力。
把词语中的错别字改正过来。
鱼钓（）小心冀冀（）飘亮（）劲疲力尽（）三、词语游艺厅。
选择恰当的词语填空。
翕动抖动摆动1．鱼竿突然剧烈地( )了一下，一定是一个大家伙上钩了。
2.鱼鳃在银色的月光下轻轻( )着。
3.大鲈鱼有力地( )着身子，一转眼便消失在湖水中了。
欣赏观赏赏识4．我和父亲得意地（）着这条漂亮的大鲈鱼。
5.老师带我们（）了千年牡丹王。
6.李峰深得老师们的（）。
四、句子训练营。
1. 照样子，写句子。
例：我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。
(1)我( )遇到了( )诱惑。
(2)我( )读着( )书。
2. 湖面上溅起了涟漪。
(扩句，至少扩两处)________________________________________________________________________ 3. 我以后会在别的地方钓到鱼。
我不会钓到这么大的鱼了。
(加上合适的关联词，把两句话合成一句)4．湖面银光闪闪。
扩句：改为拟人句：改为比喻句：改为反问句：五、课文回眸室。
1．《钓鱼的启示》一文的作者是国的。
文中讲述了一件的事情，让我明白了一个的道理。
2．品读句子，体会人物的内心活动。
(1)“‘爸爸！为什么？’我急切地问道。
”从“急切”一词中我们可以体会到“我”___________________________________。
【精品】部编人教版五年级语文上册同步练习：13钓鱼的启示(带答案).doc
钓鱼的启示一、看拼音，写词语。
cāo ònɡ tiào yuè juéé jù liè（）（）（）（）hēnɡ há shí jiàn shànɡɡōu huī yìnɡ（）（）（）（）二、先组字，再组词。
居——（）（）（）（）云——（）（）（）（）尔——（）（）（）（）交——（）（）（）（）秀——（）（）（）（）三、读句子，写出带点的词语的近义词。
1、父亲划着．．了一根火柴，看了看手表。
（）2、我迅速．．把它拉上岸来。
（）3、大鱼不停地甩动．．尾巴并跳跃着。
（）4、我像往常．．一样，随父亲去湖中的小岛上钓鱼。
（）5、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪．．。
（）四、在括号里填上适当的量词。
一（）树叶一（）骏马一（）桌子一（）飞机一（）小说一（）硬币一（）军舰一（）圆月一（）奶茶一（）学校一（）中药一（）大炮五、读句子，用带点的词语仿写句子。
1、我和父亲首先．．分别放好鱼饵，然后．．举起鱼竿，把钓线抛了出去。
2、“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着，竟然．．哭出了声。
六、默读课文，再填空。
1、你从哪个词句知道这是一篇回忆性文章？2、这件事发生的时间：。
地点：。
人物：。
起因：。
经过：。
结果：。
当时作者的心情：。
3、“三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
”“回忆”是指：“启示”是指：4、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”请结合上下文和生活实际说说自己的理解。
部分答案：一、操纵跳跃抉择剧烈挣扎实践上钩辉映二、剧（歌剧）层（云层）你（你们）锯（电锯）坛（花坛）弥（弥漫）皎（皎洁）绣（绣花）校（学校）透（穿透）三、1、擦燃 2、立刻 3、摆动 4、以往 5、波纹四、片匹张架部枚艘轮杯所味门五、1、提示：表示一定顺序。
2、提示：表示出乎意料。
13.钓鱼的启示(练习及解析) 人教新课标五年级语文上册
【精品】五年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版13.钓鱼的启示一、基础知识。
1.读拼音写词语。
yú ěr jiǎo jiéjǔsàng bǔlāo cāo zóng（）（）（）（）（）答案：鱼饵皎洁沮丧捕捞操纵2.从生字中找出与下列字的字形相近的字，再组词。
绣（）浅（）腮（）械（）答案：透透亮贱贱皮鳃鱼鳃诫劝诫解析：本题是形近字组词，通过相同的部分来记忆起其他的生字。
我们可以通过偏旁的改变和偏旁以外的改变字的形态，从而记住更多的字。
例如绣，里面有我们认识的秀气的秀，我们还知道生锈的锈与秀也形似，所以我们也可以说与绣相似。
答案中给的透也是我们常见的。
浅和贱，腮和鳃，械和诫都是同样的道理。
不多赘述。
3.根据意思写出词语。
①形容非常舍不得。
（）②非常小心，丝毫不敢疏忽。
（）③不允许争论、辩解。
（）④形容非常疲劳，一点力气也没有。
（）答案：①依依不舍②小心翼翼③不容争辩④精疲力竭解析：本题考察学生对字词含义的理解，都是课文中的词，在教学讲解中都是重点。
我们可以通过某一个词来识记成语，如舍不得，我们可以联想到依依不舍。
小心的不敢疏忽就是小心翼翼。
用好正确的识记词语含义的方法才是记住四字成语的诀窍。
4.好朋友，手牵手鱼竿晃动严肃的批评鱼鳃抖动严厉的教育鱼钩翕动严格的谈话答案：鱼竿晃动严肃的批评鱼鳃抖动严厉的教育鱼钩翕动严格的谈话解析：在这里晃动和抖动是不好区分的，我们可以根据课文内容来搭配词语。
翕动是鱼鳃的搭配，鱼钩只是在水里，只有晃动才能让鱼竿抖动起来。
语句连贯性要掌握好。
后一部分的搭配就要看动词搭配词语的具体情况。
5.写近义词。
观赏——（）精疲力竭——（）选择——（）小心谨慎——（）答案：欣赏精疲力竭抉择小心翼翼解析：这道题考察的是学生近义词的积累。
近义词就是意思相近的词，本题答案在课文中都能找到答案。
学生在积累生词的时候要将词义弄清楚，有近义词的背一背。
这样写近义词的时候就有自己的词库了。
人教版(新课程标准)2018-2019学年五年级上册语文第四组第13课《钓鱼的启示》同步练习
人教版（新课程标准）2018-2019学年五年级上册语文第四组第13课《钓鱼的启示》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共31分)1. （7分）选词填空。
愿望希望失望①汤姆_______地叹了口气，心想：这辈子恐怕再也钓不到这么大的鱼了。
②我_______爸爸给我买一台电脑。
③小军哥哥考上了清华大学，实现了他多年的_______。
2. （8分）我会改错字。
商厂_______ 光忙_______气车_______ 目不转晴_______3. （6分）根据语境填成语。
时间过得真快啊，六年的小学生活就要结束了。
回想愉快的时光，我们可用成语_______，_______，_______来形容同学们课堂上的“笑”；回首过去的日子，我们会用成语_______，_______，_______，来慨叹时间之快；想着_______的老师和_______的同学，心中真有点_______。
4. （2分）“我在悬崖峭壁上行走，感到_______。
”句子填入词语最恰当的是（）A . 大吃一惊B . 心惊肉跳C . 小心翼翼5. （6分）根据释义写词语。
①形容留恋，不忍分离。
_______②形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
_______③不允许争论、辩解。
_______④挑选；选择。
_______6. （2分）课文《钓鱼的启示》中“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”中的“鱼”指的是（）A . 漂亮的鲈鱼B . 各种各样考验人道德的事与物二、阅读理解 (共2题；共35分)7. （16分）阅读短文，回答问题。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
五年级上册语文同步练习13 钓鱼的启示∣人教新课标
第十三课《钓鱼的启示》练习死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。
但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
一、看拼音写词语。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
lúyú yú ě r zuǐchún yúsāi 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
cāo zòng jiǎo jiéjǔ sàng yòu huò二、组词。
五年级上册语文同步练习-13钓鱼的启示 人教新课标 (含答案)
1.看拼音，写词语。
ｂǔｌāｏｙúěｒｊｉàｎｑǐ（）（）（）ｙúｓāｉｊｉǎｏｊｉéｚｕǐｃｈúｎ（）（）（）ｊǔｓàｎｇｙòｕｈｕòｇàｏｊｉè（）（）（）2.比一比，组词。
阻（）践（）诀（）沮（）浅（）决（）3.根据意思，写出词语。
（1）形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽。
（）（2）形容很白很亮。
（）（3）请求；希望；哀求；恳求（对方）答应。
（）（4）挑选，选择。
（）（5）警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。
（）4.写出下列加点词的近义词。
（1）像往常一样，我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
（）（2）我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。
（）（3）我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
（）（4）当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
（）5.缩句。
（1）我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
_____________________________________（2）当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
_____________________________________6.先指出下面句子运用的描写方法，然后用同样的描写方法仿写句子。
（1）父亲划着一根火柴，看了看手表，然后把目光转向了我。
（）_____________________________________（2）“如果有条大鱼跳上来该多好啊！”我心里这样想着。
（）_____________________________________（3）“爸爸！为什么”我急切地问道。
（）_____________________________________（4）我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
（）_____________________________________7.拓展阅读。
永远都要坐前排20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。
部编人教版五年级语文上册同步练习-钓鱼的启示2-有答案
五年级上语文同步练习-钓鱼的启示2（）1.读拼音，写词语。
ｊｉǎｏｊｉéｊǔｓàｎｇ（）（）ｙòｕｈｕòｇàｏｊｉè（）（）ｓｈíｊｉàｎｙúěｒ（）（）ｊｉàｎｑǐｙúｇōｕ（）（）2.在括号里填上恰当的词语。
（）的湖面（）的涟漪（）的月光（）的目光（）的夜晚（）的大鲈鱼（）地欣赏（）地操纵（）地抖动3.给下列加点字选择正确的解释。
容：A.脸上的神情和气色；B.相貌；C.比喻事物所呈现的景象、状态；D.容纳，包含；E.宽容，原谅；F.允许，让；G.或许，也许。
（l）这种情理难容的事你也做得出来？（）（2）这个礼堂能容纳两千人。
（）（3）他的容颜依旧，犹如生时模样。
（）（4）经过一段时间的整顿，我市市容市貌有了很大改观。
（）（5）从父亲那不容争辩的声音中，我知道已没有了商量的余地。
（）（6）妈妈笑容满面地接过奖状。
（）4.把句子补充完整。
（1）我等那条鱼挣扎得______________。
（2）月亮升起来了，湖面变得_________。
（3）皎洁的月光下___________________。
5.缩句。
（1）我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
_____________________________________（2）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
___________________________________6.课内阅读。
转眼间．（ｊｉāｎｊｉàｎ）三十四年过去了。
当年那个沮丧的的孩子已是一位著名的建筑设计师了。
那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量（ｌｉàｎｇ．．．．．．．．．．．ｌｉáｎｇ）。
(人教版)五年级上册语文课课练：13钓鱼的启示第2课时.doc
十二理解感悟（二）转眼间,34年过去了，当年那个沮丧的孩子已是纽约T立著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲸鱼相似的诱惑人的“鱼〃。
当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题”但是实践起来却很难。
①要是人们从小受到像把钓到的大餉鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
②34年前的那个月光如水的夜晚,在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。
1、写出词语的近义词和反义词。
近义词：诱惑（）抉择（）启示（）反义词：沮丧（）永久（）简单（）2、像〃月光如水〃这样运用了比喻的修辞手法的四字词语，你还能写出多少？（至少要写岀4个）3、不改变句子的意思，给其换一种说法。
道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。
4、作者提到自己〃不止一次地遇到了与那条鲸鱼相似的诱惑人的’鱼’〃。
这里的〃鱼〃指的是什么?5、文中标有①②的两个画线的句子，朗读时应分别读出怎样的感情?句①应读岀________ 之情，句②应读岀________ 之情。
（三）—个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。
日本的餐饮业有一个不成文的行规，即餐馆的盘子必须用水洗上七遍。
洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头,洗盘子时少洗一两遍。
果然，劳动效率便大大提高，工钱自然也迅速增加。
一起洗盘子的日本学生向他请教技巧。
他毫不避讳，说：〃你看，洗了七遍的盘子和洗了五遍的有什么区别吗？少洗两次嘛。
”日本学生诺诺,却与他渐渐疏远了。
餐馆老板偶尔抽查一下盘子清洗的情况。
一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子清洗程度不够并责问我们这位留学生时，他振振有词：〃洗五遍和洗七遍不是一样保持了盘子的清洁吗？"老板只是淡淡地说：〃你是一个不诚实的人,请你离开。
”为了生计，他又到另一家餐馆应聘洗盘子。
五年级语文上册人教版(附答案)13 钓鱼的启示 习题2
《钓鱼的启示》同步练习2基础积累不夯实基础，难建成高楼。
一、拼音小关卡。
1. 老师时刻告jiè( )我们：生活中充满了太多的yòu()惑，我们一定要守住自己的道德底线。
2. 鼓着sāi()的大鲤鱼zòng()身一跃，一下子跳出水面，“pā()”的一声又落回水中，水花四处飞jiàn()。
3. 弟弟jǔ()丧地咬着嘴chún()对妈妈说：“皮球掉到水沟里了，你帮我lāo()上来吧。
”二、咬文嚼字馆。
1．给下面的字加偏旁或部首组成新字，并分别组词。
劳（）交（）耳（）（）（）（）2.试试你的眼力。
把词语中的错别字改正过来。
鱼钓（）小心冀冀（）飘亮（）劲疲力尽（）三、词语游艺厅。
选择恰当的词语填空。
翕动抖动摆动1．鱼竿突然剧烈地()了一下，一定是一个大家伙上钩了。
2.鱼鳃在银色的月光下轻轻()着。
3.大鲈鱼有力地( )着身子，一转眼便消失在湖水中了。
欣赏观赏赏识4．我和父亲得意地（）着这条漂亮的大鲈鱼。
5.老师带我们（）了千年牡丹王。
6.李峰深得老师们的（）。
四、句子训练营。
1. 照样子，写句子。
例：我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。
(1)我()遇到了()诱惑。
(2)我()读着()书。
2. 湖面上溅起了涟漪。
(扩句，至少扩两处)_____________________________________________________________________ ___________________3. 我以后会在别的地方钓到鱼。
我不会钓到这么大的鱼了。
(加上合适的关联词，把两句话合成一句)_____________________________________________________________________ ___________________4．湖面银光闪闪。
扩句：改为拟人句：改为比喻句：五、课文回眸室。
1．《钓鱼的启示》一文的作者是国的。
【部编版人教版】五年级语文上册《13.钓鱼的启示【第2课时】》附答案
你能再写几个描写月光的词语吗？
示例：朦胧的月光 清冷的月光 柔和的月光 _______________________________________________ 银色的月光 _______________________________________________
部编版人教版五年级语文上册
习题源于《典中点》的“基础练习”
一、给下面加点的字注音。 捕捞( lāo )
●
操纵( zòng )
●
实践( jiàn )
●
鲈鱼( lú
●
) )
抉择( jué
●
)
翕动( xī
●
二、看拼音，写词语。 gào jiè jiǎo jié yú ěr
告 诫
jǔ sàng
皎 洁
zuǐ chún
鱼 饵
yú sāi
部编版人教版五年级语文上册
串珠问题： 1.是谁去钓鱼，在什么时间什么地点钓的鱼？ “我”刚满十一岁那年，在鲈鱼捕捞开放日的前 一个夜晚，“我”和父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
部编版人教版五年级语文上册
2.“我” 在钓鱼的过程中发生了怎样的心理变化？
钓到大鲈鱼时——得意，听到父亲说要放走后——急
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“把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到 这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力 量。”这句话在文中起了什么作用? 中心句
这句话点明了钓鱼给“我”的启示，是本文的中 心句。正因为三十四年前那个夜晚，父亲以他无可争 辩的原则性教育了“我”，“我”才能在成长的过程 中抵御住种种诱惑，在私利与道德的抉择中以道德准
“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了 与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”其中，“诱惑人的
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)小学语文五年级上册第13课《钓鱼的启示》同步练习
人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第13课《钓鱼的启示》同步练习填空题1. 根据拼音补全词语。
2. 组词。
捞________ 饵________ 皎________ 唇________沮________ 诱________ 纵________ 诫________3. 读课文，在横线上填上合适的词。
________的月光________的回忆________的教育________的夜晚________的启示________的抉择4. 根据释义写词语。
①形容留恋，不忍分离。
________②形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
________③不允许争论、辩解。
________④挑选；选择。
________现代文阅读阅读短文，完成练习。
玉兰花在我星期四的绘画班中，有位学生每次主课总要带许多玉兰花分给同学，所以一到星期四就变得馨香满室。
我曾经好奇地问这位学生：“你哪里来的这么多玉兰花啊？”“我从家里树上摘的。
”“每次去摘不是很麻烦吗？”我问。
“麻烦也值得。
”她笑着说，“这是祖母教我们做的。
每年到这个季节，我家的树上就开满了玉兰花，朋友来访，总是一进门就赞不绝口，说是浓郁极了，可是我们整天接近，反倒久而不觉其香。
有一天，祖母突然对大家宣布：”以后每个人出去，只要树上有玉兰，就摘一些送朋友。
”当时大家都反对地说：“为什么不自己留着？”可是祖母说：'花总是要谢的，自己有的太多，反不觉得芬芳，何不拿去送给没有花的人，让我们庭院的馨香散布在每个朋友的身旁呢？”从此全家人就都这样做，它使我们结交了更多的朋友，树上的花朵似乎也开得比以前更繁盛了！学生的这番话，真是令我感慨不已。
有些东西我们拥有得过多，反而不感觉它的美好，何不将它分给那些需要的人呢？（1）本文说明的道理是什么？（2）文章结尾一段突出地运用了什么修辞手法?有什么作用？（3）“她”为什么说“麻烦也值得”？（4）文末“让我们从别人脸上,看到自己的笑吧”一句话的含义是什么？谈谈你对这句话的理解。
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《钓鱼的启示》同步练习一、根据拼音填汉字。
jiǎo jiéjǔsànɡyòu huòɡào jiè（）（）（）（）shíjiàn yúěr jiàn qǐyúɡōu （）（）（）（）。
二、辨字组词。
劳（）纽（）妖（）距（）捞（）扭（）跃（）据（）三、写近义词。
剧烈（）著名（）面临（）抉择（）四、在括号里填上恰当的词语。
（）的湖面（）的涟漪（）的月光（）的目光（）的夜晚（）的大鲈鱼（）地欣赏（）地操纵（）的抖动五、阅读短文，回答问题。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。
我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。
大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
1、“我”的心情是怎样变化的？_____________________________________________________________________2、父亲要“我”把鲈鱼放回湖里的说话态度如何？_____________________________________________________________________3、在无人知道的情况下，父亲为什么要“我”把钓到的鱼放回湖里？这说明了什么？_____________________________________________________________________参考答案基础知识达标一、略。
二、略。
三、激烈、闻名、面对、选择四、略。
课后能力提升五、1、乞求——依依不舍。
2、不容争辩，没有商量的余地。
3、距离开放捕捞鲈鱼的时间还没有到。
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五年级上语文同步练习-钓鱼的启示2
1.读拼音，写词语。
ｊｉǎｏｊｉãｊǔｓàｎｇ
（）（）
ｙòｕｈｕòｇàｏｊｉâ
（）（）
ｓｈíｊｉàｎｙúěｒ
（）（）
ｊｉàｎｑǐｙúｇōｕ
（）（）
2.在括号里填上恰当的词语。
（）的湖面（）的涟漪
（）的月光（）的目光
（）的夜晚（）的大鲈鱼
（）地欣赏（）地操纵
（）地抖动
3.给下列加点字选择正确的解释。
容：A.脸上的神情和气色；B.相貌；C.比喻事物所呈现的景象、状态；D.容纳，包含；E.宽容，原谅；F.允许，让；G.或许，也许。
（l）这种情理难容的事你也做得出来？（）
（2）这个礼堂能容纳两千人。
（）
（3）他的容颜依旧，犹如生时模样。
（）
（4）经过一段时间的整顿，我市市容市貌有了很大改观。
（）
（5）从父亲那不容争辩的声音中，我知道已没有了商量的余地。
（）（6）妈妈笑容满面地接过奖状。
（）
4.把句子补充完整。
（1）我等那条鱼挣扎得______________。
（2）月亮升起来了，湖面变得_________。
（3）皎洁的月光下___________________。
5.缩句。
（1）我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
_____________________________________
（2）晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
___________________________________
6.课内阅读。
转眼间．（ｊｉāｎｊｉàｎ）三十四年过去了。
当年那个沮丧的的孩子已是一位著名的建筑设计师了。
那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。
但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量（ｌｉàｎｇ
．．．．．．．
．．．．．．．ｌｉáｎｇ）。
（1）从文段中的括号内为加点字选择正确的读音。
（2）“我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。
”这句话中的“鱼”指什么？
________________________________________
7.课外阅读
羊吃草的启示
我家屋后面有一片绿茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最宜人的时刻。
羊吃草，要算这时候最欢了。
瞧它们那（幅副）聚精会神的样子，真好像世界上再没有什么事可以使它们分心了。
它们把小嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的：土草香“被留了下来；嫩芽一根接着一根被扯断了送到嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。
胃里尚（未末）消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草，实在有趣，要是每个孩子都能从中吸取教益，那该有多好啊！我们的学校不正是这片绿草如茵的坡地吗？同学们在校学习是否专心致志、珍惜大好时光呢？对于周围的事物分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠的精神，同学们有没有做到呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”“草茎”，同学们是否善于经（长常）“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？
我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像年吃草那样，那么我们还有什么知识学不好呢？
（1）请你将文中括号中不合适的字划去。
（2）把下面的反问句改写成陈述句。
要是我们在学习中能像羊吃草那样，那么我们还有什么知识学不好呢？
_________________________________________________________
（3）文章描述羊吃草的样子，旨在告诉我们一个什么道理？
_________________________________________________________
8.小练笔。
生活中许多事、许多物都可能给你留下深刻印象，带来诸多启示，请你结合课文和上面的短文，以“__________的启示”为题，写一篇作文。
参考答案
1.略
2.略
3.（l）E（2）D（3）B（4）C（5）F（6）A
4.略
5.（1）我和父亲欣赏大鲜鱼。
（2）湖面上溅起涟漪。
6.（1）ｊｉāｎｌｉàｎｇ
（2）指诱惑人的财物、名利等。
7.（1）略
（2）要是我们在学习中能像羊吃草那样，那么我们没有什么知识学不好。
（3）告诉我们在学习上要具有一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神。
8.略。