作文评语五要求
小学语文作文评语
评语也要关注学生在作文中表达情感的能力，看看学生是否能够通过文字传递出真挚的情感，引起读者共鸣。要指出学生在感表达方面的优点和可以改进的地方，鼓励学生多表现真情实感。
五、结构合理
评语还应当评价学生作文的结构是否合理，包括开头是否引人入胜，结尾是否得当，中间是否过渡自然等。要指出学生在结构方面的优点和不足之处，给予具体的指导和启发。
六、要点鲜明
最后，评语中还应当指出学生作文中要点是否鲜明，逻辑是否清晰，思路是否跳跃等。要鼓励学生在写作中注意思路的连贯性和逻辑性，确保文章表达的主题不偏离、不散漫。
通过以上方面的评价和指导，可以帮助学生更好地认识自己的写作能力，发现自身的不足之处并加以改进，提高小学生的语文写作水平，培养他们良好的写作习惯和自我表达能力。希望每位同学都能在语文作文中展现自己的风采，书写出优秀的作品。
小学语文作文评语
学生写作表现的一种评价和指导，通过评语可以帮助学生了解自己的优势和不足，以便更好地提高写作水平。下面将从多个方面对小学语文作文评语进行探讨。
一、内容充实
评语中应当包含对学生作文内容的充分评价，包括主题是否突出，情节是否连贯，结构是否合理等方面。要指出学生在描述人物、环境等方面是否具体生动，是否展示了自己独特的思考和观点。
二、语言规范
评语还应当涉及学生的语言运用能力，包括词汇选择是否准确丰富，句式结构是否多样灵活，语法使用是否规范等方面。要指出学生在表达自己观点时是否清晰明了，是否避免了语法错误和生僻词汇的滥用。
三、细节描写
评语中还可以对学生作文中的细节描写进行评价，看看学生是否能够通过细节来塑造人物形象，渲染情节氛围等。可以指出学生在描写细节方面有哪些亮点和不足之处，给予具体的指导和建议。
小学生作文评语标准范文
小学生作文评语标准范文1. 语言表达方面：假如小朋友的作文语言表达存在一些问题，可以给予以下建议：- 语言表达不清晰：需要更加简明扼要，阐述思想。
- 句子结构混乱：鼓励使用简单句和复合句，让文章更加有层次感。
- 语法错误：提醒小朋友注意动词时态、主谓一致等基础语法知识。
2. 逻辑思维方面：如果作文中的逻辑思维存在一些问题，可以提供以下建议：- 内容不连贯：鼓励小朋友在构思文章时注意逻辑关系的衔接，使得文章的观点更加清晰明了。
- 缺乏重点：引导小朋友在写作时明确一个主题或观点，并围绕主题进行论述。
- 细节不足：鼓励小朋友在作文中加入更多生动具体的细节，让文章更加丰满有趣。
3. 内容创造方面：对于内容创造方面的问题，提供以下建议：- 缺乏想象力：鼓励小朋友多读书、多观察，培养丰富的想象力。
- 内容单一：提醒小朋友在写作时可以多角度思考，增加文章的深度和广度。
- 没有亮点：鼓励小朋友在作文中加入一些有趣独特的观点或事件，吸引读者。
4. 结构组织方面：如果作文的结构组织存在问题，可以给予以下建议：- 缺乏开头和结尾：提醒小朋友在写作时注意开头要引人入胜，结尾要给读者留下深刻印象。
- 文章过于碎片化：鼓励小朋友在写作时使用连接词或段落过渡，使文章更加连贯。
- 缺乏层次感：引导小朋友在写作时使用分段来组织文章，让读者更容易理解文章的结构。
5. 表达个性方面：对于表达个性的问题，可以提供以下建议：- 缺少个人观点：鼓励小朋友在作文中表达自己的观点和感受，让文章更具个性化。
- 文字单一乏味：提醒小朋友可以尝试使用一些形容词、比喻等修辞手法，使文章更加生动有趣。
作文的评语15篇
作文的评语15篇作文的评语11. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
2. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
3. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
4. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育5. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息6. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞7. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程8. 结构严谨重点突出9. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确10. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力11. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永12. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力13. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前14. 文章简洁明了语言平淡朴实15. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣16. 借景抒情托物咏志很特色17. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味18. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理19. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰20. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴作文的评语2充分掌握主旨段落分明可取构思取材新颖丰富取材适当切题文笔生动流畅充分掌握主旨内容丰富充实适当引用名言引言成语得当文句顺畅思路清晰结尾有力主题正确条理分明字体书写美观工整内容丰富充实写景写文细腻文思细腻敏捷最新的环保作文评语：开头新颖生动结尾前后呼应文句顺畅首尾呼应完整内容表达清楚可圈可点语句流畅生动用字遣词恰到好处见解十分正确段落分明可取内容合乎主题段落井然分明能正面思考想法不错喔要多掌握分段要领要学会标点符号正确使用可再多举例充实内容适切运用成语或修辞错别字要订正不再犯开头要能引人多往正面思考思虑不够细腻词句避免俗套内容略显空洞题材还要充实文章无法对题分段有些不明分段重点宜多掌握避免出现离题现象内容较少不够充实修改文句使其通顺举例说明应再加强可以大胆发挥创意多应用修辞法技巧并适当引用成语语句过于平淡要多应用修辞法技巧宜多阅读课外书籍正确使用标点符号字迹力求端正工整错字要避免并订正题意没有充分掌握叙述欠缺条理错字较多文词表达不够完整内容取材平淡宜多构思发挥创意用心观察减少涂改词句不要重复描述丰富生动用词优美流畅充满创意想像写作认真用心段落清楚有层次成语运用极佳立意创新高远内容充实具生活性作文的评语31. 未能通过小事情反映大道理“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
教师批改作文的评语【优秀9篇】
教师批改作文的评语【优秀9篇】作文批改的评语篇一一、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
二、详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
三、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
四、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
五、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
六、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
七、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
八、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
九、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
十、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
十一、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
十二、语言简练，规范，开篇吸引人。
十三、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。
十四、题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。
文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
十五、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
十六、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生的印象。
十七、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗？十八、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
十九、过渡自然，每一段交待得很清楚。
二十、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。
二十一、简单介绍情况，自然过渡到下一段；二十二、简要叙述前因，进行铺垫。
二十三、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
二十四、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动二十五、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动二十六、拟人化语言使文章更显得生动活泼二十七、外形描写十分有趣，突出了的可爱。
作文结构批改评语_作文评语_
作文结构批改评语作文是老师对学生的鼓励，包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语，使学生对写作更有信心，并且从老师的评语中，学生能够感觉到自己哪方面还有待于更进一步的去提高，从而明确自己今后作文发展的方向。
下面是小编整理的作文结构批改评语，希望对你有所帮助！作文批改评语：一、语句：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。
读毕如酒后余香，不绝于口。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
⑴. 语言基本通顺，偶有不畅。
⑵. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
⑶. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
⑷. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
二、事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
2.引用、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
⑴. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
⑵. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
三、情感：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
⑴. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
教师给学生写作文评语
教师给学生写作文评语参考1. 全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人.2. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出.3. 语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚.4. 能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象.5. 文章头尾照应，中心明确，结构完整.6. 文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想.7. 作者对…观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意.不同文体不同批同一篇作文的总批语固然不会千篇一律，但成功的总批语只须读一两个词，便知是什么文体的批语，批语的着眼点随文体而异，批语措词各具特色，所以要做到这一点，教师在给作文作总批语时，应严格地按照不同文体的具体要求去要求和评价。
例如记叙文，一般以记叙文的五要素为最基本的要求，其次审视叙事线索、人物形象、记叙顺序等等；如说明文一般首先应从说明顺序入手下批语，其次从说明方法、结构方式、过渡技巧等方面运用说明文相对专用的词语去作总批。
散文和议论文则有质的区别，前者重批意境、情感、形象、基调（包括说明性、议论性和抒情性散文）等；后者重批总体观点、推理方法和论据等，批语末了大多要在说服力上作判定。
简言之，前者批是否“表情”，后者批是否“达意”，其它文体也不例外，各有具体的要求，具体的总批。
肯定否定择一批限于教师的工作精力，一篇作文的总批语不可能面面俱到，如果一一罗列优点，指出缺点，提出建议等，那固然有益无害，但太费工夫。
笔者认为要么肯定几点成功之处，使学生明白：这方面的要求达到了。
如批记叙文：“叙事线索清楚”、“倒叙或插叙恰当”等，而没有作批语的其它方面，如语言方面、思想内容方面等等，暗示未必达到要求。
反过来，只批失败之处，如批说明文：“说明顺序混乱”、“说明方法单调呆板”或“过渡不明显”等，这时学生一定会意识到未批及的其它方面没有问题或问题不怎么严重。
作文签字评语大全
在评语中适当地加入一些鼓励和激励的话语，比如“你已经取得了很大进步，继续努力可以更上一层楼”等，激励学生坚持下去，不断提升自己的写作水平。
五、建议学生多读多写
在评语中建议学生多读多写，提升自己的语言表达能力和写作技巧，多积累素材和经验，从而在写作中更加游刃有余。
六、注意态度和语气
在给学生的作文上签字评语时，老师要注意用词文明、语气温和，既传达出批评意见，又不伤害学生的自尊心，让学生接受批评并乐于改进。
七、鼓励学生多与老师沟通
最后，评语中可以鼓励学生多与老师沟通交流，及时解决疑惑，吸收更多的知识和பைடு நூலகம்验，帮助学生在写作之路上走得更远。希望以上的作文签字评语大全能够对广大老师有所帮助，引导学生写好作文，提高写作水平。
二、指出学生的不足之处
除了肯定学生的优点外，老师也要及时指出学生的不足之处，比如语法错误、逻辑不清、观点不够深入等，帮助学生认识到自己的不足并加以改正。
三、给予具体的修改意见
在指出学生的不足之处后，老师还需要给予具体的修改意见，比如建议学生改进语法错误、扩展论述内容、增加例证等，引导学生在下次写作中有所提高。
作文签字评语大全
写作是学生在学习生活中经常要面对的一项任务。而在写作的过程中，老师的签字评语是至关重要的，一方面可以及时指导学生的进步，另一方面也可以激励学生继续努力。下面就为大家分享一些常见的作文签字评语大全，供大家参考。
一、对学生的优点进行肯定
在批改学生的作文时，老师可以先肯定学生的优点，比如写的观点独到、语言生动、结构清晰等，激励学生继续保持优点，增强自信心。
作文评语优缺点【10篇】
作文评语优缺点【10篇】作文评语优缺点篇一1、语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
2、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3、语言基本通顺，偶有不畅。
4、语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达本事较强。
5、语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
6、语言平滑晓畅，刻画细致，描述生动；句意含蓄委婉，暗含深意。
读毕如酒后余香，不绝于口。
7、语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
8、语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
作文评语优缺点篇二1、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣2、这篇文章短小精悍。
语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。
孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的，老师从心眼里为你高兴。
因为我从你身上看到了一种激情，这是多么可喜啊！加油，孩子！3、文章融情于情，边绘景边抒情，全文可圈少的家句，给文章增添了些文学情趣。
不过，你写的文章在篇幅上还得4、加强，过于精悍也是小小的不足。
希望你继续努力，更上一层楼。
加油吧！5、文章用清新有趣的语言描写了苹果树在春夏秋冬的事情和感受，字里行间充满童真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作，读来其乐无穷。
6、相信你在今后的学习中会把更好的文章再一次展现在读者眼前。
7、孩子，你在学习上的认真与执着给我留下深刻的印象。
上课时，专心听讲，积极思考；写作时，细致周到想象丰富，运用拟人比喻等手法，使文章生动活泼，充满内涵，引起了读者的兴趣。
你是一个很有潜力的学生，你很善于观察生活，能捕捉一个个有意义的瞬间，读你的文章是一种美的享受。
你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳一束。
8、《听雨》文章将春夏秋冬的雨都进行了生动细致的描述，可见作者是生活中的有心人。
通过对雨的描写，语言精练而准确，联想则为触景而生情，仿佛使读者量身与梦境一般。
优秀作文的评语范本(五篇)
优秀作文的评语范本评语范本：1. 这篇作文语言流畅，表达清晰，内容丰富。
逻辑清晰，观点明确，论证有力。
文章结构合理，段落过渡自然。
作者的思维深入，见解独到，文采斐然。
整体来说，这是一篇优秀的作文，给读者留下了深刻的印象。
2. 这篇作文展示了作者出色的写作能力。
文章开篇引人入胜，切入点独特。
通过对细节的描写和具体的例子，作者展示了自己深厚的文化底蕴和独特的观察力。
论据充分，论证有力，逻辑严密。
字里行间体现了作者的才华与思考能力，给人以启迪与思索。
3. 这篇作文言简意赅，字字珠玑。
文章结构严密，条理清晰。
作者通过生动的描述和深入的分析，展示了独到的见解和见地，使人深思。
逻辑思维严密，论证有力，论据丰富。
整篇文章给人以启示与启迪，非常值得一读。
4. 这篇作文用词精准，句式多样。
作者在论证过程中，通过对比、比喻等修辞手法，使文章更具表现力和感染力。
结构完整，段落过渡自然，层次分明。
逻辑清晰，理论联系实际。
思维深入，洞察力独到。
这是一篇才思敏捷、逻辑严密的优秀作文。
5. 这篇作文立意高远，主题鲜明。
作者通过大量的事实、数据和案例，支撑论点，使文章有力地呼吁和影响读者。
措辞精准，语言简洁明快，展示了作者的才华和魅力。
综合来看，这篇作文写作水平高超，思想深邃，给人以很大的启发和思考空间。
6. 这篇作文语言优美、文采斐然。
作者运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动、形象，给人以强烈的视觉冲击力。
论证充分，观点明确，逻辑严密。
同时，作者的思维敏捷，见解独到，表达深刻，给人以深思。
整篇文章思路清晰，结构严谨，是一篇出色的作文佳作。
7. 这篇作文文辞优美、意境深远。
作者通过简洁明了的语言，抒发了自己对于人生、社会等问题的独到见解，发人深省。
论证严密，观点明确，论据充足。
同时，作者在阐述观点时，运用了恰当的引用、例证等手法，使文章更加有说服力。
总之，这是一篇思维独到，文采斐然的优秀作文。
8. 这篇作文论证严谨，观点独到。
作文评语10篇
作文评语10篇作文的评语篇一1、叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育2、朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息3、这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞4、本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程5、结构严谨重点突出6、语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确7、开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力8、这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永9、文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力10、文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前11、文章简洁明了语言平淡朴实12、作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣13、借景抒情托物咏志很特色14、文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味15、…要求通过虚构的故事来表达一种哲理16、本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰17、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴18、这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然19、作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力20、想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐作文评语篇二1、切合实际蕴含着朴素而深刻的哲理读来令人精神振奋情绪激昂2、特写镜头别开生面情趣盎然全文充满童心童趣读来倍感亲切3、这篇文章充满了激情从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情全文层次清晰语句流畅4、事例叙述生动具体趣味性强且与前面的比喻…一脉相承最后作者用寥寥数语表现出了自已对…的情感令人感动5、文章语言清新活泼描写能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一读6、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
7、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
作文批改评语(优秀6篇)
作文批改评语（优秀6篇）作文批改评语篇一1、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好得语言驾驭能力。
2、这篇短文得特点可概括为亲切，温馨，隽永。
3、文中描绘得…清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着得童心，使文章也有了生命力。
4、文章凭着丰富得想象，凭着多彩得语言，将…呈现读者面前。
5、文章简洁明了，语言平淡朴实。
6、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
7、整体得结构，描写都还不错。
8、这篇文章总体来说写得还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己得感受，望以后继续努力。
9、太棒了！你得文章，再现了东北人得憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。
语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。
你得笔锋具有征服力和感染力。
努力，再创辉煌！10、你得文章象一条缓缓而流得小溪，清秀，流畅。
文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。
愿你在写作路上继续采撷生活中得朵朵浪花，让自己得风格更趋完善！作文批改评语篇二逆境就仅仅指那些极为表面的东西吗？答案是：“不是的”。
曾经有个长辈为我和弟弟做了一个实验：用两盆相同的花，一盆将它栽种到院落中的一片空地上，而另一盆却依然在盆中。
小时候的我们十分疑惑大人这样做是要告诉我们什么呢？以后，只要逢雨天，大人就把盆中的鲜花搬进屋里，对他浇水施肥照顾得十分细心。
而被种在室外土壤的花就不像盆中花一样幸福了，颜色也不如盆中的花鲜艳。
花开花落之后，只见大人抱起花盆向院子走去在地上挖了个坑后便把那盆花放在了院子中。
从此同株的“姐妹”便又聚到了一起。
那天放学回家经过院落却奇怪地发现，之前在温室中养的花已经枯萎死亡了。
而一直栽种在院落中的花却比以前更好看而且就要开花了。
这时从屋中走出来一个身影说：“你怎么看呀”？我大惊失色定睛一看是认识的人，便松了一口气，挠挠头，用手托住下巴思索了一阵后说：“我认为一直生长在室外的花经过了自然的洗礼与磨练可以抵挡不好的天气，相反温室中的花则显得娇气了许多，经受不起自然的考验所以枯萎死了。
作文评语初中生
七、改进建议
可以适当增加一些个性化的表达，展示自己独特的情感和思想。在写作中更加注重修辞手法的运用，提高文章的艺术感染力。
以上是对你作文的评价和建议，希望你在以后的写作中加以注意，不断提高自己的写作水平。加油！
语法规范，用词得体，基本没有语法错误。句子结构多样，用词准确。对标点符号的使用和书写规范。
四、观点独特
作文观点独特，立意新颖，思维活跃。能够运用丰富的想象力，独特的视角，写出与众不同的文章。
五、语言地道
语言地道，表达地真情实感。能够结合自己的实际经历，用真挚的情感进行表达，使人产生共鸣。
六、章法安排
作文评语初中生
初中生作文评语
一、内容实
作文内容充实，观点清晰，条理清楚。对所写内容有深入的思考和理解，论据充分，表达清晰，文章思路清晰，逻辑严谨，内容充实丰富。
二、语言表达
语言表达准确规范，用词恰当，表达清晰流畅，有一定的文学修养。句式多样，行文流畅自然，语言生动形象，具有一定的感染力。
三、语法运用
作文评语的五大要求
作文评语的五大要求作文评语的五大要求作文评语要求一,具体实在,确切审慎作文评语要具体,实在,使学生真正有所收获,而不要写那些放之四海皆准的抽象,空间的套话,废话.比如,有学生写的游记内容单薄,如果评语只写"内容单薄",学生就很难准确把握,不知从哪里去修改.可以这样写:"这个景点不错,我很想欣赏那里的风光.你能不能具体地告诉我比如,它与我们本地的名胜古迹有什么不同你说游玩途中被’宰了一刀’,怎样被宰的结果如何"如果一时很难就学生的作文作出具体的,恰如其分的,有针对性的评语,就写些鼓励学生上进或对其为人处事,日常生活有指导意义的话语.比如我有次布置学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文,有一篇作文写得内容空洞,我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评,指出了她衣着打扮的特点,哪些地方很好,哪些地方不足.评语看起来似乎与作文本身关联不大,但它既对学生的日常生活提供了有益的参考,提高了学生的审美趣味,又激发了学生关心生活,注重观察的兴致,起到了打开学生作文之源的应答功能.作文评语要求二,人文合评,沟通回应心理学中有一种"自己人"效应,它告诉我们要使对方接受你的观点与评价,你必须同对方保持"同体观"关系,即在对方看来,你是为他好,为他着想,这样双方的心理距离就缩小了,写作文评语时也可以利用这种效应.教师要通过作文了解学生的心态,将心比心,对学生作文中流露出来的情感,意向,兴趣,爱好及时给予回应;评语要在字里行间寄予厚望,在一言一语中传递爱心;在语言形式上要尽量多用委婉,商量,探讨的口吻,少下指令,断语,杜绝挖苦,嘲讽,让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情,平等宽容之意,让学生从中受到感染与启发,得到抚慰与交流,获得信心与力量.如有次我让学生自由作文,有个男生写了篇《渴望爱情》的文章,文中写出了自己对异性的好奇,对爱情的渴望.应该说文章写得相当不错,但如果任由他的这种感情发展下去,势必会陷入早恋的泥潭,影响学业,有害身心成长.因此,我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色,敢于袒露胸怀,感情也真挚,写出了花季少年的情怀;同时指出这种情怀虽可理解,但要用理智来驾驭.评语中写道:"爱情迟早会来,但不是现在.如果没有成熟的心理和一定的基础,早开的爱情之花也会早谢,为了迎接真正的爱情的到来,我想你会知道怎么去做."。
指导老师对作文的评语
指导老师对作文的评语
好的，以下是按照口语化风格并且符合要求的作文评语：
1. 这篇作文开头写得很抓人啊，场景描绘得活灵活现的，读起来就像在看电影一样。
不过，在描述细节的时候，可以试试多换几个词儿，这样会让读者觉得更有趣。
2. 你在这篇作文里提的观点真有意思，我都没有这么想过！但你得找点实例来支撑一下，这样别人读了才会觉得你说得有道理。
3. 哈哈，你这作文读起来挺逗的，让人忍不住想笑。
不过，别忘了在搞笑的同时，也要把你想表达的意思说清楚哦，不然别人会看不懂的。
4. 你在作文里把人物心理写得特别到位，就像是把他们心里的想法都掏出来了一样。
下次试试加点儿波折进去，让故事更加精彩吧！
5. 这篇作文写得挺流畅的，一看就知道你思路清晰。
但是，如
果能在语言表达上多花点儿心思，用些生动的修辞手法，那读起来就更带劲了！记得段落之间也要衔接得自然点哦。
作文评语提纲
评价主题贴合要点是考察学生是否理解题目要求，在评语中应简明扼要地说明这一点，并根据具体情况给出具体建议。
四、评价文章结构
评价文章结构需要看文章是否有明确的开头、中间和结尾，是否有合理的过渡，是否有一定的篇章结构。在评语中应重点指出文章结构的不足，并对改进措施进行解释。
五、评价内容充实
七、总结
通过充分的评语提纲设计，可以帮助评语更加系统全面地评价学生的作文，有效地指导学生提高写作水平。希望老师们能够认真对待作文评语，为学生成长提供更好的帮助。
作文评语提纲
一、引言
作文评语是对学生写作作品进行评价和指导的重要方式。合理的作文评语能够帮助学生全面了解自己的写作水平，激发学生的写作兴趣，指导学生提高写作技能。因此，作文评语提纲的设计十分关键。
Байду номын сангаас二、评语的主旨
评语首先要突出作文的主题是否贴合要求，其次要评价文章的结构是否完整合理，第三要对作文的内容是否充实细致进行分析，最后要指导学生如何提高自己的写作水平。
评价内容充实需要看文章是否围绕主题展开，是否具有充分的论证和丰富的细节。在评语中应指出文章中内容不足的地方，并提出相应的建议。
六、指导提高写作水平
最后，评语要为学生提供明确的写作指导，例如如何扩充观点，如何增加细节描写，如何提高语言表达等方面的建议。同时，还可以针对学生的具体情况提供个性化的指导建议。
作文评语的五大方面
作文评语的五大方面一、一针见血，具有针对性作文评语，要追求表意的明确性。
要做到同学读后能一下子清晰自己作文的问题所在，而不是读完后一头雾水。
这就要求我们不能简洁套用一些不详细流水帐不生动等抽象、概念性词。
而要在整体把握同学作文的基础上，简洁明白地指出同学作文的症结所在，一针见血地指出其缺乏。
评语要具有明确的针对性。
比方，同学写了《我为自己喝采》这篇文章，文章记叙了他参与沿江工业开发区的乐器竞赛获一等奖的事，他详细细腻地描写了赛前紧急的心理。
但对拉二胡的过程，只写了自己坐在凳子上，稍作预备就拉了起来，结果感觉挺好。
读完文章后，我在评语中写道：赛前描写真的很精彩，让老师领会了你的细腻文笔，假如拉二胡的过程描写也能如此细腻就更棒了！有时我们还应针对同学写作方面存在的深层次问题，提出明确的改良看法。
比方，有些同学作文中错别字过多，我会写道：盼望你一方面能养成仔细修改作文的好习惯，另一方面平常读书要多留意字形。
当同学叙事不够详细生动时，我会写道：假如平常遇到事情，能更细心地观看，并能学习别人是如何把事情过程写生动的方法，你的文章肯定会更精彩！二、差异标准，留意层次性同学是千差万别的，好同学与学困生的写作水平的差距是巨大的。
对差距很大的同学假如用同一种要求，同一种标准写评语的话，其结果可想而知。
在平常写评语时，我能从同学实际动身，采纳不同的标准，不同的方法，进行有针对性的指导。
比方，我们班有一位同学有癫痫病，考试常常只考10多分。
对于他，我没有放弃，我给他常写的评语是盼望他读一读，抄一抄班上某某同学的作文。
而对好同学，我给他们写的评语有时自己感觉有点吹毛求疵，其目的很明确，盼望他们精益求精，不断攀登新的高峰。
有时，我会建议他们读一些名家散文，建议他们在假期中读一些名著。
三、爱护心灵，拥有包涵性同学的内心是稚嫩的，有人把它比作荷叶上的露珠。
我们假如不能加以呵护的话，极有可能导致同学对作文甚至语文失去爱好，产生恐惊，其后果不堪设想。
作文评语从五部分来评
作文评语从五部分来评:开头、过程、结尾、字迹、总评。
作文开头1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要。
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。
…点面结合，使文章生动，具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者。
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用.9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
作文过程1、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷.6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确,联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
14、文章想象合情合理。
15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。
极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色.19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体.21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣,写得入情入理。
23、文章将…写得细致入微。
24、语言活泼明快，富有情趣。
作文结尾1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
作文的内容与要求不一至的评语
作文的内容与要求不一至的评语
1、前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3、详略安排不当，主次不够分明。
4、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
5、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
6、重点突出，中心明确，立意鲜明。
7、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
8、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
9、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
10、中心不够明确，立意不够清晰。
11、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
12、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
13、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
14、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
"诚于嘉许,宽于称道"是美国历史上第一个年薪过百万的管理人员斯瓦伯的管理之道.在记者问及他有什么本事使得老板愿意付给他超过百万的年薪时,他回答说:"我对钢铁懂的并不多.我最大的本事就是能鼓舞起员工,而鼓舞员工的最好办法就是赞赏与鼓励.""如果说我喜欢什么的话,那就是我诚于嘉许,宽于称道."企业管理之道是如此,教育之道又何尝不是这样呢 教师写作文评语时,也应充分挖掘学生习作的长处与优点,并予以充分的甚至放大的肯定与赞许,让学生品尝到成功的喜悦,从而增强自信心,提高作文兴趣.我们也不妨多写一些激发学生写作信心,调动其写作热情的赏识鼓励性评语,如:"这个比喻新颖,别致,看得出你费了一番心思"等.
三,赏析式
为学生优秀习作写上鉴赏和评析性的文字,目的是供其他学生阅读作品时提高鉴赏的品位.
示例三:北大五名学生攀登希夏邦马西峰遇难,成为2002年中国体育十大新闻之一.在这则新闻短评中,习作者用悠扬而婉转的笛声,为遇难者吹奏了一曲生命的挽歌和颂歌.在这支曲调中,习作者把猥琐平庸,虚度一生与虽壮志未酬,但轰轰烈烈地为实现梦想而死这两种不同的生命价值进行对比,把平庸与壮烈,卑劣与崇高,区分得清清楚楚,爱憎褒贬鲜明地融注其中,曲调时而深沉委婉,时而激昂慷慨,婉转动听.歌词用语准确,词汇丰富,内容积极健康,曲终抒发的"启示"格调高雅,催人奋进,一扫文坛某些看客的悲凉之音,令人回肠荡气,耳目一新,谱写了一曲时代的强音.
四,精心修改,妙语赏析
教师的评语应既评人又评文,不能忽视学生作文在写作形式,写作技巧方面存在的问题,这方面可以借鉴我国古代文论家,评点家的方法和艺术.例如毛宗岗评点《三国演义》,增加了卷首词《临江仙》(滚滚长江东逝水),然后又增添了开篇语"话说天下大事,分久必合,合久必分".又将卷末《古风》最后两句"鼎足三分已成梦,一统乾坤归晋朝"改为"鼎足三分已成梦,后人凭吊空牢骚".不仅如此,他还就此写了一段鉴赏性的评语:"此一篇《古风》,将全部事迹隐括其中.而末两语,以一’梦’字,一’空’字结之,正与卷首词中之意相合.一部大书,以词起,以诗收,绝妙章法."这种对原文精修后,又对修改处赏析的评语方法,不仅解决了"应该怎样写"的问题,还指出了"为什么应该这样写"的理由.如果我们把这种方法运用到学生的作文评改中,必会给他们带来深刻的启迪和感悟.
笔端倾真情 精心写评语
一,归纳式(概括式)
将学生习作中的主要内容或主要观点,进行归纳,提炼,讲评或交流时,便于其他学生提纲挈领,一目了然,迅速地把握文章的主旨.
示例一:习作者读外国名著《卑微的神灵》,读出了书中酿成主人公悲剧命运的社会原因:沉重的封建枷锁——种族姓氏的歧视;读出了该书的艺术特色——"平实的语言流淌","一再被重复的细节"描写;读出了该书的悲剧意义——"铿然的玫瑰开在了沼泽里";读出了该书的艺术感染力——"读了想笑,却不自觉地哭"……
五,讲究文采,张扬个性
作文评语其实也是教师的作品,那种文字精美而富有个性的评语,那种字字珠玑,掷地有声的评语,则能以其独特的魅力,给学生耳目一新的感觉,一种文学的熏陶,一种精神愉悦的审美享受,令学生长久铭记,永志不忘.因此,语文教师要通过评语让学生感受到自己的老师也是一个文章高手,因为"示范是最好的老师""榜样的力量是无穷的".另外,可尝试在评语的形式和体式上进行改进.如可运用古人诗词,名人格言,精短寓言,哲理故事,精彩比喻,标点图式等方式来品评,力求活泼新颖,引人入胜,印象深刻.如评改一篇题为《父爱》的习作时,我写了如下评语:"父爱是人生命深处的根,而这根上的花,果乃至心情无疑是最美丽的,它不但滴露着奋进者青春年华的光与影,更流溢着人世间纯净美丽的人伦情感美.有谁能忘记这人世间的真爱呢 "好的评语,对学生而言,既是示范,更是有形的教育和无形的鞭策.
四,对照式
就是将学生习作中的优点,缺点或不足之处对照着写.学生习作中瑕瑜互见的文章往往占多数,撰写这类评语时措词要婉转,意见要中肯,避免挫伤学生写作的积极性.
示例四:本文针对美国微软公司有意聘用一些曾在衰败过的公司里工作的经理这件事,有感而发,提出了"挫折也是一笔财富"这个观点,并指出,"挫折能锻炼人的心智,提高人的心理承受能力",是一笔"无法用金钱来衡量的精神财富".全文感点集中,审视事物的角度新颖独特.略嫌不足的是论述尚不够完备.倘若能谈及经历挫折和失败后能为取得成功积累经验教训等方面的内容,则论证会更全面;倘若指出隐形的精神财富能创造出无穷的有形的物质财富来,则说理会显得更为辩证,论述会更为深刻些.
二,人文合评,沟通回应
心理学中有一种"自己人"效应,它告诉我们要使对方接受你的观点与评价,你必须同对方保持"同体观"关系,即在对方看来,你是为他好,为他着想,这样双方的心理距离就缩小了,写作文评语时也可以利用这种效应.教师要通过作文了解学生的心态,将心比心,对学生作文中流露出来的情感,意向,兴趣,爱好及时给予回应;评语要在字里行间寄予厚望,在一言一语中传递爱心;在语言形式上要尽量多用委婉,商量,探讨的口吻,少下指令,断语,杜绝挖苦,嘲讽,让评语处处传递着老师爱学生的诚挚殷切之情,平等宽容之意,让学生从中受到感染与启发,得到抚慰与交流,获得信心与力量.如有次我让学生自由作文,有个男生写了篇《渴望爱情》的文章,文中写出了自己对异性的好奇,对爱情的渴望.应该说文章写得相当不错,但如果任由他的这种感情发展下去,势必会陷入早恋的泥潭,影响学业,有害身心成长.因此,我在给他的评语中首先肯定了他的作文很有特色,敢于袒露胸怀,感情也真挚,写出了花季少年的情怀;同时指出这种情怀虽可理解,但要用理智来驾驭.评语中写道:"爱情迟早会来,但不是现在.如果没有成熟的心理和一定的基础,早开的爱情之花也会早谢,为了迎接真正的爱情的到来,我想你会知道怎么去做."
二,评析式
将学生习作中的构思立意,选材组材,结构安排,语言表达等方面的优缺点或成败得失,作一番较为全面的评论和分析,使学生读后从中受到启发,获得借鉴.
示例二:本文的特色主要表现在以下三个方面:一是文章紧扣论题,选用典型的论据材料,有力地证明了"美丽不一定脆弱"这一论点.文中的论据丰富翔实,古今中外的人物,自然界中的生灵,中国的女足等材料信手拈来,增添了文章的说服力.二是论述纵横捭阖,语言淋漓酣畅,逻辑性强.三是描写与说理论证相结合.例如第2段中简明扼要地描述了王昭君出塞时的情形,突出了她美丽而又坚强的性格;第3段中要言不烦地描述了傲然挺立在黄土高坡上高高的白杨树的英姿,同时还描述了掉在岩崖峭壁上的种子长成巨树的生长历程,突出了它们美丽而又坚强的特性.所有这些描写,增添了说理的生动性,形象性,成为本文一道道亮丽的风景线.
一,具体实在,确切审慎
作文评语要具体,实在,使学生真正有所收获,而不要写那些放之四海皆准的抽象,空间的套话,废话.比如,有学生写的游记内容单薄,如果评语只写"内容单薄",学生就很难准确把握,不知从哪里去修改.可以这样写:"这个景点不错,我很想欣赏那里的风光.你能不能具体地告诉我 比如,它与我们本地的名胜古迹有什么不同 你说游玩途中被’宰了一刀’,怎样被宰的 结果如何 "如果一时很难就学生的作文作出具体的,恰如其分的,有针对性的评语,就写些鼓励学生上进或对其为人处事,日常生活有指导意义的话语.比如我有次布置学生写题为《我喜欢的衣着打扮》的作文,有一篇作文写得内容空洞,我就针对该学生平时的衣着打扮进行品评,指出了她衣着打扮的特点,哪些地方很好,哪些地方不足.评语看起来似乎与作文本身关联不大,但它既对学生的日常生活提供了有益的参考,提高了学生的审美趣味,又激发了学生关心生活,注重观察的兴致,起到了打开学