蒙台梭利工作材料之亚洲地图嵌板
蒙氏教具五大洲的嵌板培养目标 (14页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==蒙氏教具五大洲的嵌板培养目标篇一：蒙氏教具介绍蒙台梭利说过“我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。
”蒙台梭利把上课定义为工作，孩子的工作。
工作是人性的一种体现。
孩子跟成人一样，没有工作心中不安，让孩子去选取感兴趣的材料，去亲自动手操作，在摆弄过程中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。
将难以理解的数学知识加以分析统合，认识逻辑性的数量概念。
它给孩子们带来心智空间的拓展、天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生深远的影响。
蒙台梭利教具88件套装作用：一、感官教育1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。
2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。
3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。
4、建立几何图形意识，自由拼组。
5、培养幼儿审美能力。
6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。
二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。
1、培养幼儿初步的数量概念。
2、培养幼儿逻辑思维能力，理解能力，判断能力。
3、进行加、减、乘、除运算。
4、学习空间、时间概念。
5、学习守恒。
三、语言教育及科学文化教育语言教育：1、培养幼儿认读能力。
2、培养幼儿书写能力。
3、培养幼儿听、说能力。
4、欣赏文学能力。
5、培养幼儿早期阅读。
6、培养幼儿良好的思想道德品质。
科学文化教育：1、培养幼儿爱科学的情感。
2、培养幼儿掌握认识事物的方法。
3、培养幼儿的好奇心、求知欲。
4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。
5、学习民族文化，培养民族自豪感。
四、日常生活教育1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。
2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。
3、引导幼儿学习礼貌用语。
4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。
蒙特梭利科学文化教育教具操作方法汇总(地理学).doc
称。 （5） 教师将第二步卡放在工作毯的左侧，请幼儿进行与第一步卡的配对。 （6） 继续进行第三步卡的配对操作。 （7） 教师将首都字卡放在工作毯上方，请幼儿找出相应的国家的国旗配对。用第一步卡
七 认识各国名胜
教具构成 各国名胜图文双面卡（中国长城，印度泰姬陵，法国埃菲尔铁塔，澳大利亚悉尼歌剧院， 埃及金字塔，日本富士山） 适用年龄 4 岁以上 教育目的 认识不同国家的代表性建筑，增长见闻。
操作方法 （1） 教师将教具取来放在工作毯上。介绍工作名称。 （2） 教师将图文卡整齐的一一摆放在工作毯的上方。 （3） 依次介绍图片上的事物名称。“这是埃菲尔铁塔，它是法国的代表性建筑。”翻开背
家的风俗文化，有一个广阔的宇宙观，培养自己本土化的认识。 2、培养幼儿热爱科学，了解大自然。
操作方法 1、出示地球仪，介绍“这是地球仪，是一个缩小了的地球。我们就住在地球上。”请小朋
友观察一下，地球是什么形状的？告诉幼儿地球是个球体，有两个极，南极和北极， 分别在地球的最北边和最南边。
2、介绍地球仪：在地球仪上，黄色的部分是陆地，蓝色的部分是海洋。地球仪上面大部 分都是蓝色的，说明地球上的海洋占地球的很大一部分。
活动延伸 1、认识火山爆发的原理。 2、教师可以组织幼儿进行“防震演练”的集体活动。
地震来临时会感觉到底面的震动，此时请幼儿马上钻到桌子地下，不要忘记用手保护 头颈部，在教师上课的老师在发生地震时要及时引导幼儿站立到墙和墙之间的曲尺地带， 或者钻到结实的桌子底下，远离窗户。地震暂停的瞬间要组织幼儿按照通道的远近先后离 开，并跑到操场的开阔地方，注意不得出现拥挤踩踏事故。在办公室的老师要及时切断电 源。教师要及时安抚幼儿情绪，使幼儿不要惊慌。
幼儿园蒙氏文化教育工作手册——亚洲地图嵌板和国旗嵌板及多米诺
同样的方法，完成东亚各国嵌板和国旗的对应及介绍。
打开展示册，介绍展示册上的国旗，找出相应的国旗相对应。
三，三段式测评：请你把中国的国旗放在这里，请问这是哪个国家的国旗·····
四、收拾整理用具。
国旗纸上作业（东亚）+展示册
一．教师教师邀请幼儿工作，取纸上作业、展示册用具。
幼儿园蒙氏文化教育工作手册
工作名称
WORK NAME
亚洲地图嵌板和国旗嵌板及多米诺
教具
MATERIALS
亚洲地图嵌板：
亚洲地图嵌板、展示册、定义册、三段卡、纸上作业、世界国旗组、国旗展示册、定义册、三段卡、纸上作业、世界国旗嵌板、国旗多米诺、封套
目的
PURPOSES
1、帮助幼儿了解亚洲的行政区域
2、了解世界各国国旗并能进行国旗的配对
国旗三段卡：（东亚）
一．教师教师邀请幼儿工作，取三段卡用具。
二．教师示范工作方法。
1、出示图片并介绍“这张图片上的国旗是中国。”（依次命名完所有卡片中国、日本、韩国、朝鲜等，整齐摆放在桌子区。
2、出示字卡，命名并与相应的图片配对，放在图片下方
3、出示图卡，与图片文字订正。放在它们的下面
4、三段式测评
三、转移工作，请幼儿自己尝试独立工作。
你要不要自己试试看，需要帮助的时候可以来找我哟！
国旗展示册+定义册：（东亚）
一、教师邀请幼儿工作，取用具。
二、教师示范工作的方法：
打开展示册，介绍图片上的国旗是哪个国家的。
取出定义册进行相应的介绍。
三、收拾整理用具。
后续活动
POLLOWNG EXERCISES
国旗嵌板
蒙台梭利种子发芽嵌板操作流程
蒙台梭利种子发芽嵌板操作流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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蒙氏教具88件简介
A003
长棒 由10根方长棒 组成。 透过触觉、视觉 的辨别，在知觉上 对长度的差别有正 确的了解，发展手 、眼与肌肉的协调 性；数学教育（量 ，基本运算、十进 位、分制系统）的 直接准备教具。
A004
棕色梯 由10块长方体组 成。 透过触觉、视觉的 辨别在知觉上对等次 的差异有充分的认识 ，发展眼、手、肌肉 的动作协调；了解递 进、递减的关系；学 习长方体的概念；培 养逻辑思考（顺序性 和专注观察能力。
语言教育教具区
A065
双字母 砂字板 熟悉汉 语拼音的 组成及发 音，练习 书写。
A066
活动字 母箱 熟悉字 母，练习 单词的拼 写。
A067
印刷字母卡 由大小写印 刷字母各5套。 认识英文字 母大小写的印 刷体 。
A068
拼音结 构练习 练习汉 语拼音的正 确组合，掌 握拼音拼读 规.
A075
树叶嵌板柜 由14块树叶嵌 板,4层木橱1个组 成。学习识别各 种树叶、植物。 植物卡片 学习识别各种 植物。 动物卡片 学习识别各种 动物。
A076 A077
A078
鸟嵌板 培养手眼协作 及独立性提高观察 分析能力和专注力 ，了解动物的鸟的 各个部分的基本构 造。
A079
蚂蚁嵌板 培养手眼协作 及独立性提高观察 分析能力和专注力 ，了解动物的蚂蚁 的各个部分的基本 构造。
A028
邮票游戏 幼儿通过银 行游戏认识十进 位法以后，即可 进入邮票游戏的 操作，熟悉数位 的转换关系，并 进行大数量的四 则运算，培养数 学思考能力。
A029
二倍数 由7个木块组 成。培养2倍的 概念，认识简 单的倍数关系 ，导入平方概 念。
A030
分数小人 由1个木座 、小人4组10 块组成。 知道1个整 体（=1）如何 分成若干部分 ，作为进入分 数的预备。
蒙氏汽车结构嵌板教案
蒙氏汽车结构嵌板教案教案标题：蒙特梭利汽车结构嵌板教案教学目标：1. 了解汽车的基本结构和组成部分。
2. 发展学生的手眼协调能力和空间想象力。
3. 提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 汽车的基本结构和组成部分。
2. 汽车结构嵌板的使用方法。
3. 学生的动手能力和观察力。
教学准备：1. 蒙特梭利汽车结构嵌板。
2. 汽车的图片或模型。
3. 学生绘制汽车结构的素描纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）介绍汽车的基本结构，并展示汽车图片或模型，激发学生的兴趣和好奇心。
步骤二：观察与讨论（10分钟）让学生观察汽车图片或模型，并就以下问题进行讨论：1. 汽车有哪些部分组成？2. 每个部分有什么作用？3. 不同类型的汽车结构有何区别？步骤三：实践操作（15分钟）1. 向学生介绍蒙特梭利汽车结构嵌板，并解释使用方法。
2. 让学生动手操作嵌板，组合出一个基本的汽车结构模型。
3. 激发学生想象力，鼓励他们尝试自己设计特定类型的汽车结构。
步骤四：展示和讨论（10分钟）让学生展示他们设计的汽车结构，并进行讨论：1. 学生之间分享自己的设计理念和创意。
2. 学生进行互动交流，提出改进建议和问题解决方案。
步骤五：归纳总结（5分钟）总结整个教学内容，强调汽车结构的重要性，并鼓励学生继续思考和探索。
拓展活动：1. 鼓励学生设计和制作更复杂的汽车结构模型。
2. 带领学生进行实地考察，参观汽车展览或汽车生产工厂。
3. 组织学生进行小组活动，在限定条件下设计和竞赛自己的汽车结构模型。
评估方法：1. 观察学生的参与度和合作态度。
2. 评估学生对汽车结构的理解程度。
3. 评估学生的设计创意和问题解决能力。
教学反思：在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣和思考能力，引导他们主动参与教学活动。
同时，通过实践操作和展示讨论的方式，培养学生的动手能力和团队合作精神。
此外，教师还可以根据学生的不同水平和兴趣，进行个性化的拓展活动，提高教学效果。
蒙台梭利语言教具之金属嵌板
蒙台梭利语言教具之金属嵌板第一篇：蒙台梭利语言教具之金属嵌板蒙台梭利语言教具之金属嵌板金属嵌板是书写的第一个直接准备，它是一种非常重要的教具，因为它建立了孩子的基本书写习惯，而这一习惯将使孩子受益终生。
正因为此，教师必须认真地操作这一教具。
一、示范方式个体示范。
二、适合年龄 3.5岁以上。
三、教具构成1.金属嵌板分两组，分别由五个曲线型图形和五个直线型图形组成，它们被放在两个基座上。
2.一个中等大的托盘。
3.夹有纸张的纸夹。
4.装有彩色铅笔的十一个彩色笔筒。
5.笔座。
四、基本操作一——绘制圆形嵌板轮廓1.告诉幼儿：“今天我们来做绘图的工作。
”2.带幼儿到工作架上，拿托盘，并把绘图需要用到的工具都放在托盘里，包括：铅笔、笔座、绘图座、纸夹、圆形金属嵌板。
3.一般先选择三支彩色铅笔，放在笔座上，笔尖向外，然后把托盘拿到桌子上。
4.从托盘里拿出纸放到桌子上，然后把圆形嵌板的外框放在纸的正中央。
5.拿起铅笔，给孩子示范正确的握笔姿势。
6.老师左手按住圆形嵌板的外框，从框上“九点”的标注位置起笔，顺时针方面描画一圈。
7.介绍这个几何图形。
8.将铅笔和外框归位。
9.拿起带钮的圆形嵌板，放到刚才画好的轮廓上。
10.取用另一支彩色铅笔沿着嵌板描绘。
11.将教具归位。
12.取用另一种颜色的铅笔，描绘两个圆形中间的位置。
13.将描绘完的图形放到个人纸张作业箱中。
14.教具全部放回架上。
15.邀请孩子重新操作。
五、直接目的 1.为书写做准备。
2.学习怎样正确握笔。
3.学习书写时正确的坐姿。
4.书写时动作要领。
5.培养秩序感、专注力、协调性以及独立性。
六、间接目的1.培养手眼协调能力。
2.掌握各种不同形状的名称。
3.培养美感。
4.学习几何学。
七、注意事项1.如果孩子在填涂时有困难，可以将框架放在纸上，以便更好地画线。
2.对于刚学书写的孩子来讲，采用正确的握笔法较困难，老师可以允许孩子用自己的方法进行操作。
3.金属嵌板的工作可以持续几个月，在不断的操作过程中必须保持孩子的兴趣，以使他们的技能得到提高。
蒙台梭利工作材料之亚洲地图嵌板
儿童自由选择的同时，必须有规则意识（自由
受到保障是指儿童能够照自己的自由意志充分活动，自由 的保障不是随心所欲而是允许自由选择自己认为最富有价值 的东西，自由对自己得到允许的同时，对他人亦得到允许， 自己与他人必须共存为此儿童会懂得为了自由而不能违反规 则的重要性）
培养儿童自由与责任合一的意识（在蒙台梭
利教室儿童自由的行使一定伴随着责任，比如，他对自己所选定的 工作应该坚持到完成为止，且在完成之后会自觉的收拾整理教具， 这使得儿童认识到为了他人他有责任将使用完的教具回归原处）
在五大领域中的应用
健康领域：使孩子保持愉悦的心情，孩子乐于 玩嵌板;锻炼幼儿的大肌肉与小肌肉的协调性， 及小肌肉的灵活性；幼儿乐于表达自己的意愿， 表述自己的情绪;能自己整理好玩具，玩玩具 前后要洗手，知道不可以在光线过强或过弱的 地方玩玩具。
炼幼儿的规则意识，并遵守规则；
科学领域：能通过观察比较与分析发现海洋与大陆的不同，
各个国家的形状的不同，培养观察分析比较能力，可以感知 到各个国家的形状是多种 多样的，可以对这些感兴趣；能感 知基本空间位置与方位，例如上下，左右相邻等等
艺术领域：在进行活动时幼儿心情愉悦，可以即兴哼唱， 或者可以边做边欣赏轻音乐。
亚洲地图嵌板的组成及功能
组成：由一套嵌板构成，是木框及各个 国家板块
功能：了解亚洲与世界的位置关系，从 地图上认识亚洲及各个国家的名称、风 土人情、地理位置，认识海洋和陆地， 初步认识地理的空间概念，培养空间思 维。
幼儿园 亚洲嵌板 教案
幼儿园亚洲嵌板教案
1. 教学目标
通过本次教学，旨在使幼儿：
•了解亚洲嵌板文化
•锻炼动手能力和逻辑思维能力
•建立对美术的兴趣和爱好
2. 教学内容
•亚洲嵌板文化介绍
•挑选嵌板贴图
•制作嵌板手工
3. 教学流程
3.1 亚洲嵌板文化介绍
亚洲嵌板作为中国传统工艺品，历史悠久、工艺精湛，具有独特的艺术魅力。
老师可以通过展示嵌板制作的图片、实物，让幼儿了解嵌板文化的基本概念。
3.2 挑选嵌板贴图
老师提供多种不同颜色图案的嵌板贴图样本，让幼儿自由选择他们最喜欢的嵌板图案。
3.3 制作嵌板手工
1.老师准备好完整的嵌板材料，让幼儿选中自己喜欢的图案。
2.老师示范如何用剪刀将图案剪下并装饰嵌板上。
3.老师帮助幼儿在正确的位置粘贴嵌板图案。
4.幼儿可以自由地选择颜色和位置，创造自己的一片天。
4. 教学重点
•初步了解亚洲嵌板文化
•实践创意想象力和动手能力
5. 教学评估
通过老师的评估，看看幼儿是否已经达到了如下能力：
•基本了解亚洲嵌板文化的基本概念
•能运用剪刀、胶水等简单工具
•能够创作自己的嵌板作品
6. 总结
这次亚洲嵌板教学活动，让幼儿们创造性地思考并创造了他们自己的嵌板作品。
通过这次活动，幼儿们不仅了解了亚洲嵌板文化，还提升了他们的艺术鉴赏力和手工技能。
这样的教学模式，让幼儿在简单有趣的活动中扩大视野，增长知识，激发兴趣，增强自信。
蒙氏科学《中国地图嵌板》教案
蒙氏科学《中国地图嵌板》教案教案标题：蒙氏科学《中国地图嵌板》教案教学目标：1. 通过使用蒙氏科学《中国地图嵌板》，学生将能够认识中国的地理位置和主要地理特征。
2. 学生将能够使用地图嵌板进行地理位置和地理特征的配对。
3. 学生将能够描述中国的地理特征和地理位置。
教学准备：1. 蒙氏科学《中国地图嵌板》2. 班级地理课本和其他相关地理资源3. 彩色地图和地理特征图片4. 环境背景音乐（可选）教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的地理知识，例如世界地图、国家和城市的位置等。
2. 激发学生对中国地理的兴趣，例如通过展示中国的美丽风景图片或介绍中国的文化。
主体活动：3. 准备蒙氏科学《中国地图嵌板》和地理特征图片。
4. 向学生展示地图嵌板，并解释每个地理特征的含义，例如河流、山脉、湖泊等。
5. 将地图嵌板放在教室的中央，让学生围绕地图嵌板坐下。
6. 分发地理特征图片给学生，并要求他们根据图片找到对应的位置在地图嵌板上放置。
7. 引导学生讨论地理特征的位置和相互关系，例如山脉是在哪些地区，河流流向等。
8. 继续引导学生使用地图嵌板进行配对活动，例如找到长江的位置并配对相应的地理特征。
9. 鼓励学生互相交流和合作，解决地理特征和位置的配对问题。
巩固活动：10. 让学生用自己的话描述中国的地理特征和地理位置。
11. 鼓励学生分享自己对中国地理的认识和观点。
12. 结合课本和其他地理资源，进一步扩展学生对中国地理的了解。
评估活动：13. 设计一个简单的问答或填空题目，让学生回答关于中国地理的问题，以评估他们的学习成果。
拓展活动：14. 鼓励学生自主探索中国其他地理特征和地理位置，例如通过互联网或地理书籍了解中国的省份和城市等。
15. 可以组织学生进行小组活动，研究中国各个地区的特点和差异。
教学延伸：16. 在其他地理课程中，继续使用地图嵌板来帮助学生巩固和扩展地理知识。
教学反思：1. 教学中要注意学生的参与度和合作能力，鼓励学生互相帮助和交流。
蒙台梭利教育法：鱼嵌板
小鱼的嵌板
认识动物
定义 无论在什么地方，动物对孩子都 是非常有吸引力，我们会在教室 中饲养一些用于观察的动物。让 孩子有机会观察动物的习性，同 时我们也会有一些动物的嵌板， 来提高孩子对动物的兴趣。
认识动物
作用
帮助孩子有机会观察动 物的习性
帮助孩子更好的认识动 物各部位的位置示范怎么 样拿出各部位的嵌板，再放回去的过程。 2、当孩子已经可以很熟练的操作这个 教具后，老师需要将动物的各部位名称 介绍给孩子，并配对上字卡。
感谢您的观看
认识动物
案例 1.鱼的嵌板
2.马的嵌板
3.乌龟的嵌板
4.鸟的嵌板
目的：认识动物各部位的位置及名称
小鱼的嵌板
一. 小鱼的嵌板
工作材料
一个木制嵌板，嵌板的动物按 照各部位进行了分割,可以根据 各区域进行命名。
一.小鱼的嵌板
工作目的 探索科学现象
工作年龄 孩子一进入环境，2.5岁左右
工作示范
蒙特梭利科学教案：世界地图拼图
蒙特梭利科学教案：世界地图拼图活动名称：世界地图拼图教具构成：世界地图嵌板活动目标：1、认识七大洲和四大洋的名称。
2、提高孩子对地球的兴趣。
活动准备：1、世界地图嵌板。
2、彩色地球仪。
活动过程：一、走线活动：播放舒缓的走线音乐，幼儿自然进行走线活动。
二、在线上活动：。
三、蒙氏数学工作内容—世界地图拼图1、出示彩色地球仪和世界地图。
2、教师拿起彩色地球仪说：“这个代表地球，当我们拥有了这个小小的地球模型，我们就可以更容易地看清楚地球的样子。
然后把地球仪放在一边。
3、指着世界地图嵌板说：有时看平面的地球图会更方便一些。
这是地球的平面图，分成两部分，左边是代表地球的西半球，右边是代表东半球。
4、从拼图上拿出亚洲部分，将其放在地球仪上的亚洲的位置比较。
5、这是平面的亚洲，它与地球仪上的亚洲是一样的。
6、将亚洲布放回地图中。
7、提问：请在拼图里找出南美洲，并与地球以上的南美洲配对。
8、请孩子一次从拼图里拿出其他大洲图片，与地球仪上的大洲进行配对。
9、在地球仪上，南极洲是一个整体，但在拼图中，南极洲被分为两个部分。
那么南极洲到底是一个大陆还是两个大陆呢？10、让我们回忆一下什么是大洲？大洲是一块还是两块？11、大洲是有一块土地组成的，那么南极洲是一块还是两块呢？12、南极洲是一块。
13、那为什么在拼图上南极洲是两块呢？14、师：当人们将地球仪划分两个半球做成平面图时，为了顾全各个大洲的完整，因此从海洋（大西洋和太平洋）上划分，但到了地球的底部南极洲的时候，不得不把南极洲分成了两部分。
其实，这不是真正的南极洲，真正的南极洲是一块完整的陆地。
所以最好通过地球仪来观察南极洲。
除了南极洲在拼图上页被分成了两部分，那么你们说亚洲是一块还是两块大陆呢？同理解释其他洲。
15、请个别幼儿来操作。
16、将教具收起来放到教具柜中。
地图嵌板教案
我要教的教具是地图嵌板，属于蒙氏教育中人文教育的政治地理部分。
我先介绍地理部分的框架，首先地理部分可分为五个部分。
第一个部分是地理课程前的准备，包括绘图跟地球的方向，绘图是为了让小孩认识立体的东西变成平面且缩小的东西，不再是其本身但可以借助这个平面图来认识以及位置关系的认识。
第二至第五个部分分别是陆地、空气和水的介绍；地形地理；政治地理；文化经济地理。
政治地理课程内容包括彩色地球仪、世界地图拼图、洲际大陆的地图拼图、洲际大陆上各国家的旗帜。
下面介绍地图嵌板，有两半球（南半球和北半球、七大洲（欧洲、亚洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲、南极洲）以及中国的嵌板及控制板（用来自动纠错）。
嵌板上是各州、各国、各省市自治区的金属嵌板。
幼儿蒙氏人文教育活动方案。
《蒙氏地理学教育 世界七大洲嵌板 教学设计教案》最新精品优秀获奖完美完整实用打印版
前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
（最新精品教学设计）
世界七大洲嵌板
教具构成
地球仪，世界地图嵌板，橘子，水果刀
适用年龄
5岁以上
教具目的
认识世界的大洲，有基本的世界概念
操作方法
（1）教师选择在桌面上进行此项工作。
将教具取来，介绍工作名称。
（2）教师取来地球仪向幼儿介绍“这是地球仪。
我们就住在地球上，地球是一个球体。
我们一起来找一找我们的祖国在哪里。
”和幼儿一起找到中国在地球上的位置。
（3）教师将世界地图嵌板放在幼儿面前，向幼儿介绍“这是世界地球嵌板，地球仪上的地方都能在这里找到。
”
（4）教师拿出橘子，请幼儿观察橘子的形状就像是圆圆的地球，教师使
1。
蒙氏88件教具五大类详细分类
由10档彩色算珠组成，每档10个算珠，学习加减乘除
27. 不规则拼盘
由不规则几何图形嵌板组成，认识几何图形与锻炼观察能力。
28. 数数棒组
学习0-10的概念、10以内的加减法。
29. 算数尺
由刻度为1公分的连接尺组成，学习加减运算方法。
30. 彩色小数棒
学习0-10的概念、10以内的加减法。
一、蒙氏教具总体概述
数量：88件
组成：感官教具、语言教育教具、科学文化教育教具、数学教育教具、日常生活教育教具
二、感官教具（23件）
1.插座圆柱体
由4组圆柱体组成。
培养儿童辨别大小、高低、粗细、深浅的触觉、视觉能力，依圆柱体顺序对应培养逻辑思考敏锐观察能力；把握圆柄可作握笔练习和写字前准备。
2.彩色圆柱
9. 立方体
由1000颗边长为1厘米的立方块组成，学习立方的概念。
10. 十进位法及银行游戏
由10颗单珠、10根珠棒、10个100珠板、9个1000珠阵、4套136张数字卡片组成。
了解十进位法的排列与形成，学习交换的规则，可做大数目四则运算。
11. 数字与筹码
由55个圆片，10张1到10数字卡片组成。
5.太阳八大行星嵌板
1套嵌板组成，认识太阳系，了解八大行星位置，培养空间思维
6.树叶嵌板柜
由14块树叶嵌板,4层木橱1个组成。学习识别各种树叶、植物
7.植物卡片
学习识别各种植物。
8.动物卡片
学习识别各种动物。
9.鸟嵌板
培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物的鸟的各个部分的基本构造。
10.蚂蚁嵌板
22. 砂数学板
由0到9数字长板1块，0到9数字单板10块组成。培养认识0到9的数字,练习书写数字，是写前的预备。
蒙特梭利嵌板操作方法
蒙特梭利嵌板操作方法
蒙特梭利嵌板是一种教具，用来帮助儿童学习数学和几何概念。
以下是蒙特梭利嵌板的操作方法：
1. 准备工作：将嵌板放在一个平坦的表面上，并确保所有的木制几何图形都整齐地放在嵌板上。
2. 了解几何图形的属性：在使用嵌板之前，可以通过观察几何图形的形状、颜色和大小来帮助儿童理解它们的属性。
3. 选择一个学习目标：根据儿童的年龄和能力，选择一个合适的学习目标。
比如，可以选择让儿童了解和识别不同形状，或者让他们学习关于面积和周长的概念。
4. 操作嵌板：根据选定的学习目标，可以进行以下操作：
- 根据既定的模板将几何图形放在嵌板上。
- 探索几何图形的组合和分解，将它们重新排列成不同的形状。
- 使用几何图形进行比较，例如比较两个三角形的大小或两个长方形的面积。
- 创建自己的图形，通过组合不同的几何图形。
5. 引导儿童思考：在操作嵌板的过程中，引导儿童思考和提问，帮助他们探索几何概念。
例如，可以问他们如何将一个正方形分解成两个三角形，或者如何找
到不同形状的周长。
6. 清理和整理：在使用完嵌板后，将几何图形重新整理放回嵌板上，以便下次使用。
通过使用蒙特梭利嵌板，儿童可以通过实际操作和探索，深入理解数学和几何概念，培养他们的观察力、创造力和逻辑思维能力。
幼儿园蒙氏文化教育工作手册——世界地理拼图嵌板
幼儿园蒙氏文化教育工作手册幼儿坐下后，教师坐幼儿惯用手一侧。
2、教师拿起地球仪，转动找到粉红色和绿色朝向自己，左手拿地球仪，右手在两颜色之间比切西瓜的动作，说“我从这边看不到你，你从那边能不能看到我？”——右手指地球仪东边说“我们把这边压平，是东半球。
”取下透明膜，放右下，右手手指嵌板东半球。
——右手指地球仪西边说“我们把这边压平，是西半球。
”取下透明膜，放右下，右手手指嵌板西半球。
3、地球仪转到东半球，手指地球仪的一个洲，说“请你找到这个的洲。
”——幼儿取出，放嵌板下。
（一共找三块，嵌板要平行取出。
）4、教师送回地球仪，说“请你看我是怎样放进去的。
”——教师放入嵌板。
——“你要不要来试一试？”教师取出刚才三块嵌板，幼儿放进去。
——教师取出所有东半球的嵌板。
——幼儿放入。
5、西半球的方法同东半球。
（西半球同样取地球仪，转到西半球。
）6、“你要不要全部都拿出来试一试？”——教师取出所有嵌板，东半球、西半球个示范一个。
（平行取出。
）——东、西半球个示范一个，转交幼儿。
7、教师撤一旁观察。
8、教师介入“你全都拼出来了，太厉害了。
”——教师拿起地球仪，手指地球仪说“请你在嵌板上找出红色的大洲。
”——孩子取出红色大洲，然后再请他放入牵绊。
同样的方法取出所有大洲。
（南冰洋要取东、西两个半球的白色，亚洲取两个半球黄色。
）9、教师转移工作“你要不要自己试一试，需要帮忙可以来找我。
”——教师撤一旁观察。
七大洲命名1、教师邀请幼儿工作。
“请你取出你喜欢的三个洲。
”——幼儿取出放嵌板下方。
2、教师手指亚洲，说“这是亚洲。
”——同样的方法命名其他两个洲。
3、三段式的提问。
“请你把亚洲放这儿，请你把非洲拿在手上。
”（多次重复练习）“请问你这是哪个洲？"（孩子能命名的送回嵌板。
）“请你取出亚洲。
”孩子取出亚洲。
（同样取出命名的两个洲。
）“我们已经认识三个洲了，把它放在这。
”放在嵌板右上角。
4、再命名三个洲。
“请你再取出三个洲。
蒙台梭利科学文化教具(16件)
科学文化教育教具区中国地图嵌板由1套嵌板组成。
了解中国的位置，认识各省、直辖市、自治区和省会城市的位置；培养空间思维。
亚洲地图嵌板认识亚洲各个国家的位置、名称及风土人情，初步认识地理的空间概念。
世界洲际地图嵌板由1套嵌板组成。
建立地图概念，从地图上认识世界上7大洲和4大洋的位置，培养空思维。
活动时钟直观认识时钟的构成，了解时间概念，为看生活中的表打基础。
太阳八大行星嵌板由1套嵌板组成，认识太阳系，了解八大行星位置，培养空间思维。
树叶嵌板柜由14块树叶嵌板,4层木橱1个组成。
学习识别各种树叶、植物。
植物卡片学习识别各种植物。
动物卡片学习识别各种动物。
鸟嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物的鸟的各个部分的基本构造。
蚂蚁嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物的蚂蚁的各个部分的基本构造。
大树叶嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解植物的叶的各个部分的基本构造。
鱼嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物的鱼的各个部分的基本构造。
乌龟嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物的乌龟的各个部分的基本构造。
花嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解植物的花的各个部分的基本构造。
马嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解动物的马的各个部分的基本构造。
树嵌板培养手眼协作及独立性提高观察分析能力和专注力，了解植物的树的各个部分的基本构造。
蒙台梭利教具名称
蒙台梭利教具名称大全
插座圆柱体三倍数
音桶数字与筹码
构成三角形数字拼板
长棒加减乘除巨阵盘
棕色梯不规则拼盘
二项式彩色小数棒
色板几何图形板
几何图形嵌板称盘组
三项式算术天平组
重量板几何立体组十进位组
触觉板圆形分数板
彩色圆柱几何体阶梯
粉红塔数数看
嗅觉筒双字母砂字板
铁制几何嵌板活动字母箱
味觉瓶砂笔画
温觉板拼音结构练习
手、眼调节掷圈砂纸字母板
圆圆板中国地图嵌板
几何体支柱亚洲地图嵌板
立体四子棋世界地图嵌板
圆柱体阶梯活动时钟
数棒砂数字板太阳系九大行星
黄色串珠棒植物卡片
纺棰棒箱动物卡片
灰色串珠棒鸟嵌板
黑白串珠棒蚂蚁嵌板
乌龟嵌板
接龙、减龙游戏花嵌板
、二倍数马嵌板
邮票游戏树嵌板
加,减法板衣饰架及衣饰
乘,除法板二指抓
分数小人立方体
、立方珠链及框架平方珠链
十进位及银行游戏
彩色串珠棒1－100连续数板
塞根板100串珠链
体积组。
蒙台梭利教育法：世界地图嵌板-讲义
1.三阶段教学给予孩子大洲的名称。
2.大洲中国家的名称。（感官区的规律是有经验后再给语言。）
3.错误控制/Control of Error：教具本身，放错位置会放不进去。
年龄/Age：3岁半到4岁，孩子要能够辨别形状和颜色。
工作名称：世界地图嵌板
工作材料：
1.一个二维的平面的木质地图， 各个大洲像拼图一样分割出来，每一块都有个小握扭，且各大洲的颜色跟彩色地球仪中的大洲颜色相匹配。
2.6个地图拼图，对应6个大洲（南极洲除外），大洲内的每个国家像拼图一样被分割出来，每一块在首都所在的位置有一个小握扭。
3.孩子所在的国家的地图拼图，涵盖所有的省、市和自治区，每区域像拼图一样被分割出来，每一块拼图都有一个小握扭。
工作目的：
1.帮助孩子认识各大洲、大洋、国家、省市的形状，了解它们的名称及彼此的关系。
工作年龄：3.5-4岁，孩子要能够辨别形状和颜色。
要点解析：
练习一：孩子照着示范的过程让孩子来拿三个出来再送回去，逐渐增加数量进行探索。
练习二：孩子拿出所在的大洲地图嵌板进行工作。一次拿嵌板中的三块，之后可以一次多拿几块，逐渐增加数量，做完亚洲地图嵌板后再做其他的大洲。
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科学领域：能通过观察比较与分析发现海洋与大陆的不同，
各个国家的形状的不同，培养观察源自析比较能力，可以感知 到各个国家的形状是多种 多样的，可以对这些感兴趣；能感 知基本空间位置与方位，例如上下，左右相邻等等
艺术领域：在进行活动时幼儿心情愉悦，可以即兴哼唱， 或者可以边做边欣赏轻音乐。
培养儿童自由与责任合一的意识（在蒙台梭
利教室儿童自由的行使一定伴随着责任，比如，他对自己所选定的 工作应该坚持到完成为止，且在完成之后会自觉的收拾整理教具， 这使得儿童认识到为了他人他有责任将使用完的教具回归原处）
在五大领域中的应用
健康领域：使孩子保持愉悦的心情，孩子乐于 玩嵌板;锻炼幼儿的大肌肉与小肌肉的协调性， 及小肌肉的灵活性；幼儿乐于表达自己的意愿， 表述自己的情绪;能自己整理好玩具，玩玩具 前后要洗手，知道不可以在光线过强或过弱的 地方玩玩具。
亚洲地图嵌板的组成及功能
组成：由一套嵌板构成，是木框及各个 国家板块
功能：了解亚洲与世界的位置关系，从 地图上认识亚洲及各个国家的名称、风 土人情、地理位置，认识海洋和陆地， 初步认识地理的空间概念，培养空间思 维。
亚洲地图嵌板的功能补充
促进儿童社会性的发展（在教具的操作过程中儿童 有事需要与他人以团体的方式进行工作在团体工作 中与之相适应的社会性将会获得萌生，而且关心他 人，培养耐心与自制力，并端正态度，强化责任感， 待人和善，乐于助人，鼓励自己成为好孩子。)
能够促进幼儿智能或理性的发展(儿童从诸多教具中 选择对自己感兴趣的一项来进行工作，无形中这就 要求幼儿在众多的物品中选择对自己最有价值的操 作，在这个过程中经过自己的判断，并加以选择， 在潜移默化中促进其智能和理性的发展）
儿童自由选择的同时，必须有规则意识（自由
受到保障是指儿童能够按照自己的自由意志充分活动，自由 的保障不是随心所欲而是允许自由选择自己认为最富有价值 的东西，自由对自己得到允许的同时，对他人亦得到允许， 自己与他人必须共存为此儿童会懂得为了自由而不能违反规 则的重要性）
蒙台梭利教具之亚洲地图嵌板
班级:B1205班 学号：1225824039 姓名;姜海燕
蒙台梭利教具介绍
感观教育教具---视觉教育教具、嗅觉教育教具、
听觉教育教具、味觉教育教具、触觉教育教具
数学教育教具 语文教育教具 科学文化教育教具 日常生活教育教具及音乐教育教具
亚洲地图嵌板
增进儿童完成工作的自信心和工作自发性(在使
用教具进行集中工作直到自己满意为止，其心情满足，情绪安定， 而且能唤起完成工作的喜悦，具备自己可成工作的自信心及萌生， “工作意愿的”自发性）
发展与教具有关的各种知识及有关教具操作的 技能（在蒙台梭利教室里孩子自由选择教具进行工作，并使用自己选
择的教具，集中注意力以反复进行同一项工作，直到尽兴为止，在这个过 程中，孩子及满足了自己，同时与教具有关的各种知识及有关教具操作的 技能也得到了发展，因而对将来的专门知识，以及技能的培养奠定了基 础。）
语言领域：可以用语言表述自己的意见并认真 耐心倾听别人的意见，若有不懂可以运用语言 寻求帮助，并在寻求帮助的时候知道礼貌用语。
社会领域：乐于愿意与别的小伙伴交往，并通过各种方法
邀请他们与自己一块玩;可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的 教具及活动，在活动中可以有自己的注意和想法；在玩的过 程中可以注意到同伴的情绪并有关心，体贴的表现。可以锻