小学学生考试成绩分析表
小学学生考试成绩分析表
存在问题
今后设想
考试成绩分析表
第四次测试
考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
优点
存在问题
今后设想
考试成绩分析表
期中测试
考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
考试成绩分析表
第一次测试
考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
年级成绩分析表
年级成绩分析表序言本文档旨在对某一年级学生的成绩数据进行分析和总结。
通过深入挖掘数据，我们将探讨学生的表现情况，找出存在的问题，并提出改进建议，以帮助学生更好地学习和成长。
数据统计概览总体数据•年级：X年级•学生总数：XXX人•数据时间范围：XXXX年至XXXX年平均成绩•平均成绩：XX.X分•各科目平均成绩：–语文：XX.X分–数学：XX.X分–英语：XX.X分–物理：XX.X分–化学：XX.X分成绩分布情况总体成绩分布•成绩分布情况如下表所示：分数段人数90-100分XX人80-89分XX人70-79分XX人60-69分XX人60分以下XX人各科目成绩分布语文成绩分布•优秀（90分以上）：XX人•良好（80-89分）：XX人•及格（60-79分）：XX人•不及格（60分以下）：XX人数学成绩分布•优秀（90分以上）：XX人•良好（80-89分）：XX人•及格（60-79分）：XX人•不及格（60分以下）：XX人英语成绩分布•优秀（90分以上）：XX人•良好（80-89分）：XX人•及格（60-79分）：XX人•不及格（60分以下）：XX人学生个体表现前十名学生•列出前十名学生的成绩情况（按总分排名）：1.学生A：XX分2.学生B：XX分3.…末尾十名学生•列出末尾十名学生的成绩情况（按总分排名）：1.学生X：XX分2.学生Y：XX分3.…各科目分析语文•分析语文科目的总体表现，找出学生普遍存在的问题，并提出解决建议。
数学•分析数学科目的总体表现，找出学生普遍存在的问题，并提出解决建议。
英语•分析英语科目的总体表现，找出学生普遍存在的问题，并提出解决建议。
学生思想态度及影响因素•对学生的学习态度、思想品德等进行分析，探讨对成绩影响的因素。
结论通过对年级成绩的全面分析，我们发现了许多有益的信息和问题。
在未来的学习和教育中，我们应重点关注这些问题，提出有效的改进措施，帮助学生成长和发展。
以上为年级成绩分析表的内容，希望对学生和教育工作者有所帮助。
小学数学期末考试质量分析表
年级班学科 填表人填表时间年月日
应考人数
实考人数
总分
平均分
及格人数
占%
优分人数
占%
40分以下
占%
最高分
最低分
备注
质
量
分
析
一、基本分析：
测试卷以课程标准为依据，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力。试题不偏、不难、不怪，基础知识的考察较多，部分题目也对教学过程进行了考察，例如选择题的第1和第4题，在综合与实践方面能密切联系学生生活实际，增加灵活性。本套试卷涵盖课本前4个单元的学习内容，考出了学生的真实成绩和水平，全面考查了学生的综合学习能力。从总体上看，这次的检测反映了本班近段时间习情况，从成绩上看，大部分学生考得一般,少数几个学生发挥失常，解决问题难度比较大。对计算不过关，失分很多。
（三）“抄错题，不带单位，不写答句”，学生的学习习惯要加强训练，培养学生良好的学习习惯。
（四）计算马虎，准确率偏低，要培养学生的计算能力，每天坚持10——15分钟的计算训练。
选择1、2、3、4，道题难度不大，5题对表面积的理解知识缺乏空间想象。
计算，计算题主要考察学生对分数的化简和通分，这道题两极分化严重，基础差的孩子需要加强练习，有的不能正确把过程写出来或者把数字抄错，没有养成细心的品质。
图形计算表面积和体积这道题难度不大大，已讲过，只是学生在做题时，粗心，计算失误，检查能力不够。
二、试题分析：
第一题填空题：此题难度适中，考察的知识比较全面。其中第5小题，部分学生不理解题意，导致失分；第8,11，12小题，对长方体棱长的知识掌握不好，导致错误较多。
判断，第1、2、3、6、题学生解答得很好，得分达95%。4、5题错的人多，4题对假分数的概念掌握不好，5题对因数倍数对自然数不考虑0的知识点模糊。
中小学考试成绩分析表(各教师填写)
学年 学期 考试
年
月
日填表
100-90
考 89-80
试 79-70 69-60
成 59-50
绩 49-40 39分以下
全班 人数
缺考 人数
班级 人数
平 均 分
优 秀 率
及 格 率
过 差 率
任课 教师
人数
% 人数
% 人数
% 人数
% 人数
% 人数
%
人 数
%
学生答题情况
3.过差率=40分以下人数/参加考试人数。
1.优秀率=80分以上人数/参加考试人数； 说明 2.及格率=60分以上人/参加考试人数；
3.过差率=40分以下人数/参加考试人数。
教务处审核意见
审核人： （章） 年 月 日（公章）
题 号
试
题
内容
题 型
考核 能力
满
分 全对
全错
值 人数
%
人 数
%
得 分 率
错误类型
分析学生掌握 知识情况
乌 兰 县 中 小 学 考 试 成 绩 分 析 表(续)
对
难度
试
学生在知
题
总分值
识、能力
的
、学习方
总
试题来源
法等方面
体
的主要问
评
考试形式
题
价
阅卷方式
存
在
问 题 的 原 因
改 进 措 施
分
析
备 注
1.优秀率=80分以上人数/参加考试人数； 说明 2.及格率=60分以上人/参加考试人数；
小学学生月考成绩统计分析表
三、改进建议：
1、基础知识还需加强。应抓好课堂的教学，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，尤其对生字读音的掌握。
2、上课时，多注重课堂教学的渗透。上好每一堂课，不能只注重背诵的课文。
3、要立足于课堂培养阅读能力。提高语文能力，不仅为了考试，更重要的是提高学生的语文素养。提高学生的语文能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的练习。因此，课堂教学的功效，要引起足够重视。阅读教学中，老师要根据教材特点指点学习方法，增加课堂的实效性。
二、卷面得失分分析与存在问题
第一题划去不正确的读音中学生对一些的掌握不是很好，个别同学失分较多；第二题改正错别字，考察了学生对生词的掌握情况，学生对此掌握较好失分较少。第一题和第二题灵活地检测了学生字音与字词掌握的情况。第三题填写词语近义词，学生大都能填写，失分较少。第四第四题选词填空，学生对词语的理解运用挺好，失分较少。第三、四题对学生词语的运用理解进行了灵活的检测，达到了检测的目的，第五题选择填写合适的关联词语，对学生的关联词语的掌握情况进行检测，学生对此掌握还不错，失分较少，个别同学不认真没有正确理解与运用；第六、七题是默写古诗与按原文填空，对学生的课文内容掌握进行了检测，有些学生对课文内容掌握不扎实，导致失分较多，第八题阅读理解，主要灵活的检测学生理解能力。其中的给短文分段由于之前没有进行训练，学生大都不知如何去做，以后要多加训练，第四题习作，综合的检测学生的积累和表达能力。选择自己记忆犹新的一件事表达自己的情感，大多数同学的文章表达流畅，情感真挚，个别同学的文章有跑题嫌疑，没有扣住中心。
小学学生成绩分析样表
小学学生月考成绩统计与试卷分析调查表年级：五年级学科：语文时间：2009年10月11日实考人数总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率最高分最低分学生姓名分数学生姓名分数29人2585.589.1629人100%18人62%路张峰99分马实62分一、试卷分析：本次试卷符合新课标要求，试卷题型新颖，虽然量不小，但并不难。
从基础知识、课文内容、课外阅读、习作四方面全方位考察了学生本学期所学知识，试题覆盖面广，但又突出了重点和难点，体现了新教材创新、实用、开放的特点。
这次试卷我认为出的很好二、卷面得失分分析与存在问题第一题划去不正确的读音中学生对一些的掌握不是很好，个别同学失分较多；第二题改正错别字，考察了学生对生词的掌握情况，学生对此掌握较好失分较少。
第一题和第二题灵活地检测了学生字音与字词掌握的情况。
第三题填写词语近义词，学生大都能填写，失分较少。
第四第四题选词填空，学生对词语的理解运用挺好，失分较少。
第三、四题对学生词语的运用理解进行了灵活的检测，达到了检测的目的，第五题选择填写合适的关联词语，对学生的关联词语的掌握情况进行检测，学生对此掌握还不错，失分较少，个别同学不认真没有正确理解与运用；第六、七题是默写古诗与按原文填空，对学生的课文内容掌握进行了检测，有些学生对课文内容掌握不扎实，导致失分较多，第八题阅读理解，主要灵活的检测学生理解能力。
其中的给短文分段由于之前没有进行训练，学生大都不知如何去做，以后要多加训练，第四题习作，综合的检测学生的积累和表达能力。
选择自己记忆犹新的一件事表达自己的情感，大多数同学的文章表达流畅，情感真挚，个别同学的文章有跑题嫌疑，没有扣住中心。
三、改进建议：1、基础知识还需加强。
应抓好课堂的教学，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，尤其对生字读音的掌握。
2、上课时，多注重课堂教学的渗透。
上好每一堂课，不能只注重背诵的课文。
3、要立足于课堂培养阅读能力。
提高语文能力，不仅为了考试，更重要的是提高学生的语文素养。
小学数学期末考试成绩分析表
参加考试人数
63
优秀（90分以上）
人数
60人
良好
人数
3人
及格率
100%
优秀率
95.2%
良好率
4.8%
知
识
掌
握
情
况
分
析
一、计算的掌握情况
本次考试直接写出得数占了试卷的五分之一。从学生完成情况来看，绝大多数学生掌握情况较好，准确率较高，少数学生做错完全是粗心。
二、填空题掌握的情况
四、解决实际问题掌握情况
这个题学生掌握的很好，准确率达到99%，真的很棒！
执
教
者
反
思
1．学生的基础知识掌握情况较好，但一些学生的学习习惯还有待增强，特别是计算平时反复强调做完后要检查，打就是有的调，这就需要我们老师在平时的教学中脑子活，思维要开阔，这样才能应对各种各样的题型！
第四题是看图写算式其实很简单因为算式是这样出现的□＋□＝，等号后面没写□，好几个学生竟然没写得数，白白的丢了2分，有的丢了3分，很可惜。其它几题答得都很好，准确率也较高。
三、选择题的掌握情况
这个题的10道题覆盖了全册内容，知识较活，从答题情况来看学生错得较多的是第七题，左边一个桃一个菠萝，右边是四个桃，问题是一个菠萝和几个桃同样重，这个题的准确率是65%，还有第八题小明有两盒蜡笔，一共10枝。下面哪一盒不是他的？以前答题都是问哪两盒是他的，今天问哪一盒不是他的，有40%的学生选错了，听题不认真，知识学得还是不太活。
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存在问题
今后设想
考试成绩分析表
第三次测试
考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
优点
存在问题
今后设想
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期中测试
考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上பைடு நூலகம்80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
优点
存在问题
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班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
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第四次测试
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班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
优点
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考试时间
班级人数
实考人数
卷面得分情况
最高分
最低分
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
优秀率
100分人数
90分以上—100分以下
80分以上-90分以下人数
70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。
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及格率
优秀人数
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100分人数
90分以上—100分以下
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70分以上-80分以下人数
60分以上-70分以下人数
60分以下人数
注：一、二年级语文90分，数学95分以上：三、四、五、六年级语文80分，数学90分以上为优秀分数。