2015年继续教育通识模块一讨论六答案

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2015年长春地区继续教育(仅供参考)高中通识模块四讨论题答案

高中通识模块四答案（仅供参考）模块四讨论一1.你认为制定教师专业标准的重要意义有哪些？2.结合自身参与培训的体验，你认为我国在教师教育方面应该完善哪些内容？一.你认为制定教师专业标准的重要意义有哪些《教师专业标准》是教师教育教学活动科学有效的重要指导；《教师专业标准》是教师队伍建设的基本准则，是教师专业化的重要保障，在教师队伍建设中具有基础性、先导性和全局性的作用。

我对中小学教师专业标准有了新的认识，使我基本掌握了制定中小学《教师专业标准》的基本理念和背景。

我了解到制定中小学《教师专业标准》是为加强教师队伍管理和建设，培养和造就德才兼备、适应适应社会进步和时代发展要求的高素质教师队伍，促进教育事业快速发展而制定和实施的。

我的确感受到确立现代教育理念是今天开展师德修养的起点和前提。

教育理念是教育行为的思想观念和精神追求。

只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。

教育理念一旦形成，就会成为相对稳定的精神力量，它会影响一名教师如何看待教育的意义，如何看待与学生的关系，如何处理教育教学中各种矛盾，让爱心哺育学生健康成长。

学生是教育的中心，也是教育的目的。

今天，我们教师作为人类灵魂的工程师，担负着培养人教育人的责任，对学生的思想品德、科学文化素质和个人的品格形成有着极其重要的影响作用。

因此，我们今天在构思师德修养时，就必须突破传统的观念和模式，突出“以人为体”的发展理念，在一个更加开阔、更加深远的背景中重新确定师德修养的逻辑起点。

人们在物质生活水平逐渐改善的同时，对于精神文化生活要求也越来越高，都对一次性的学校教育模式造成巨大冲击，终身教育思想就是在这样的宏观背景下形成的。

二.结合自身参与培训的体验，你认为我国在教师教育方面应该完善哪些内容？教师的教育当然是十分重要的，可以提升教师素质，约制教师行为，并且同时确保教师的权利与义务。

所以教师教育在专业层次的提升上是极其必要的。

需要有一只专业的教师教育组织，可以从以下方面存在的问题进行教师教育。

2015年继续教育通识模块一讨论五答案

1.怎样理解中国传统节日的内涵？中国传统节日是对民俗类的非物质文化遗产保护的一种有效方式，有利于保护中华民族传统文化的根脉，有利于光大这些传统节日的文化内涵。

中国人爱过节。

春节、中秋节、清明节、端午节等节日给人们的生活增添了无穷的情趣。

这些节日承载着人们美好的希望和祝福，被历代文人墨客反复歌咏。

这些节日蕴涵着人们特殊的情感内涵和文化价值需求。

传统节日是一个民族文化遗产的重要组成部分。

因此，保护传统节日，就是保护一个民族的“精神家园”。

令人欣慰的是，我们已经认识到了传统节日的重要性，认识到了这些节日所蕴涵的精神价值。

国家法定节假日调整体现了国家的文化发展战略和对人们传统习惯的尊重，合民心，顺民意，大得人心，有利于增强中华民族的凝聚力和亲和力文化是人类，或者是一个民族、一个人群共同具有的符号、价值观及其规范，它实质上是与人类文化联系在一起的。

原始人钻木取火、刀耕火种、崇拜自然、图腾、祖先与神灵，宗法制社会形态下，人们讲究长幼尊卑、人伦血亲、礼教德治。

各个历史阶段，人们祭祖、拜月、踏青、登高、折柳驱邪等。

人类的行为、观念随着人类的起源、进化、发展日益丰富，文化的内涵也随之渐趋深厚。

假如某种行为观念变成大多数人约定俗成的习惯性定势，则成为一种习俗，有些习俗以节日或民风风俗的形式存在下来。

中国文化具有包容性，表现为同化力、融合力、延续力、凝聚力等方面。

在历史进程中，作为中国文化核心的中原农耕文化曾与北方游牧文化、南方山地游耕文化、少数民族文化实现交融互补，也与外国文化进行过几次大的交汇。

2.在现代社会中，怎样传承中国的传统节日？在中国传统节日的传承上，还应注重对传统节日所有权的保护。

2005年韩国把端午节申请为他们国家的非物质文化遗产，这种做法是一种公然的盗窃行径，但是中国对此无能为力。

因为我们对这方面还不够重视。

今后，我们国家应该尽力发掘传统节日的文化内涵，探究传统节日的渊源，以及搜集传统节日所包含的民俗活动，尽快把尽可能多的中国传统节日申请为我国的民俗类的非物质文化遗产。

中小学教师继续教育通识知识考试试题(含答案)

中小学教师继续教育通识知识考试试题(含答案)一、选择题（每题5分，共50分）1. 教育的本质是一种（）A. 传授知识的过程B. 培养人的活动C. 社会现象D. 经济活动答案：B2. 下列哪项属于教育的属概念？（）A. 学校B. 教师C. 教育D. 课程答案：C3. 教育的基本要素包括（）A. 教育者、受教育者、教育影响B. 教育者、受教育者、教育内容C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育环境答案：A4. 下列哪项属于教育的质的规定性？（）A. 培养人的社会实践活动B. 知识的传授C. 教育者的作用D. 受教育者的接受程度答案：A5. 下列哪种关系体现了教育的本质？（）A. 教育者与受教育者的关系B. 教育者与教育内容的关系C. 受教育者与教育内容的关系D. 教育者、受教育者与教育内容的关系答案：D6. 下列哪种方法不属于教学方法？（）A. 讲授法B. 谈话法C. 讨论法D. 归纳法答案：D7. 下列哪种评价不属于教学评价？（）A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 终结性评价D. 激励性评价答案：D8. 下列哪种教学组织形式不属于班级授课制？（）A. 单班授课制B. 多班授课制C. 分组教学制D. 道尔顿制答案：D9. 下列哪种教学原则不属于教学的基本原则？（）A. 科学性与思想性相统一的原则B. 启发性原则C. 巩固性原则D. 因材施教原则答案：C10. 下列哪种教学模式不属于新课程改革背景下的教学模式？（）A. 自主学习模式B. 合作学习模式C. 探究学习模式D. 应试学习模式答案：D二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述教育的本质属性及其基本要素。

答案：教育的本质属性是一种培养人的社会实践活动，其基本要素包括教育者、受教育者、教育影响。

2. 简述教学方法、教学评价和教学原则的含义及作用。

答案：教学方法是指教师和学生为了实现教学目标而采取的方式和方法，包括讲授法、谈话法、讨论法等。

2015长春市中小学教师继续教育高中通识模块一测试六答案

2015长春市中小学教师继续教育高中通识模块一测试六答案题目1正确获得1分中的1分标记题目题干下列哪一项不属于世界三大表演体系（）选择一项：a. 斯坦尼斯拉夫斯基表演体系b. 布莱希特表演体系c. 梅兰芳表演体系d. 埃斯库罗斯表演体系反馈你的回答正确题目2正确获得1分中的1分标记题目题干中国古代音乐具有"以美养善、美善合一”的审美观念，下列哪一项论说不属于这一审美观点（）选择一项：a.叔孙：认为美不能违背等级制度的要求，必须与贵贱等级相称。

b. 伍举：对美的定义是建立在善的基础上的，认为道德上的善就是美。

c. 子产：认为人们对美的要求应受奴隶社会等级制度之道德原则的制约。

d. 孔子：认为美的音乐既能书法人的情感，又要恰如其分，总之要合乎礼的规范。

反馈你的回答正确题目3正确获得1分中的1分标记题目题干下列关于京剧的说法哪一项是错误的（）选择一项：a.除了角色，京剧中的另一个重点是服饰b.京剧又称"皮黄”，由"西皮”和"二黄”两种基本腔调组成它的音乐素材。

c.京剧是一种综合性的舞台艺术，将文学、音乐伴奏、表演等艺术形式聚合在一起。

d."生”指的是男性角色，但不一定是男性演员。

反馈你的回答正确题目4正确获得1分中的1分标记题目题干下列哪一项是孔子音乐美学思想的突出贡献（）选择一项：a. 强调从人的内心去体现伦理道德精神，即善的精神。

b. 明确指出艺术的功能有助于教化和人心向善。

c. 把美和善作为不同的范畴加以区分，并认为两者结合是音乐审美的基本准则。

d.认为人的审美水平取决于他的道德修养和文化层次。

反馈你的回答正确题目5正确获得1分中的1分标记题目题干下列哪一项是音乐文化发展的重要标志（）选择一项：a.民族乐器三弦的出现b.古琴记谱法的创立c. 市民音乐的勃兴d.歌舞音乐的兴盛反馈你的回答正确题目6正确获得1分中的1分标记题目题干中国绘画史上的第一个发展高潮具有什么样的时代风格（）选择一项：a.流畅挺拔、刚检质朴的时代风格b.奇诞夸张、严禁细腻的时代风格c.内容繁复、色彩绚烂的时代风格d.雄厚博大、昂然向上的时代风格反馈你的回答正确题目7正确获得1分中的1分标记题目题干总结历代史诗性质的典章乐舞，可以看到"六代乐舞”，下列哪一项不属于"六代乐舞”的代表（）选择一项：a. 周时的《大武》b. 禹时的《九歌》c.皇帝时的《云门》d.舜时的《韶》反馈你的回答正确题目8正确获得1分中的1分标记题目题干中国戏曲的成熟是在哪一个时期（）选择一项：a. 唐代b. 宋元时期c. 北宋d. 明清时期反馈你的回答正确题目9正确获得1分中的1分标记题目题干我国戏曲史上第一位伟大的戏曲家是哪一位（）选择一项：a. 王实甫b. 关汉卿c. 汤显祖d. 马致远反馈你的回答正确题目10正确获得1分中的1分标记题目题干下列哪一项不属于京剧表演的艺术表现手段（）选择一项：a. 舞b. 念c. 打d. 唱反馈你的回答正确题目11正确获得1分中的1分标记题目题干下列关于中国古代戏曲的基本特点哪一个说法是错误的（）选择一项：a.戏曲的武打可使舞台变成战场b.戏曲的做功是刻画人物形象的重要方式c.戏曲念白是一种特殊的舞台语言d.唱功是首要手段反馈你的回答正确题目12正确获得1分中的1分标记题目题干其书法被赞为"尽善尽美”"古今第一”的是哪一位书法家（）选择一项：a. 柳公权b. 王羲之c. 颜真卿d. 欧阳询反馈你的回答正确题目13正确获得1分中的1分标记题目题干下列哪一项不属于中国古代书法的基本特点（）选择一项：a. 以静寓动b. 以简驭繁c. 纵横有象d. 气韵生动反馈你的回答正确题目14正确获得1分中的1分标记题目题干下列哪一项不属于中国古代绘画的基本特点（）选择一项：a. 或作长卷，或作立轴，长宽比例的"失调”的。

2015长春市中小学教师继续教育高中通识模块一讨论二答案

1.什么是"仁”，怎样做才算具备"仁”的品质？
“仁”是孔子思想的核心。

“仁者爱人”“推己及人”“已欲立而立人，已欲达而达人”“已所不欲，勿施于人”“居处恭、执事敬、与人忠”“言忠信，行笃敬”“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁”
2.为什么说"孝悌”是"仁”的根本？
“仁者爱人”要“推己及人”，要从爱自己、爱家人开始，推及到爱家庭、爱社会，乃至爱国家。

只有先以“仁”的思想标准来“修身”“齐家”才能“治国”，那么人与人之间的关系达到“仁”的最终目标，人与人之间能够平等相待，相互尊重，那么“平天下”是必然的结果。

3."礼”的基本含义是什么？
“礼”既是指古代社会生活中所应遵循的礼节仪式和行为规范，同时又是指治理国家的典章制度。

在孔子的思想中，“礼”是具体体现其仁学思想的制度和行为规范，也是成就个人，治理国家的准则。

继续教育通识答案

继续教育通识答案题目1下列语言，在教师教育学生的过程中不应该出现的是（）。

选择一项：b. 你真是太笨了题目2我们接触新的学生，开始教学任务之前，应最先做的事情是（）。

选择一项：c. 测试学生的基础题目3教师要教育学生坚守做人的底线，教师要有（）的做人态度a. 正直诚实题目4一个人的发展从根本上说是思想的指引，（）缺失，使人的灵魂无处安身。

题目5教师要为人师表，首先应树立正确的世界观、（）、价值观。

a. 人生观题目6工业化时代转向（）时代，预示孩子的个性化时代即将来临。

d. 知识文明题目7学校领导在中考前所做考前动员，其目的是（）。

b. 激励成员题目8教学中的教学内容、难易程度、教学进度、教学方法等，教师应根据学生情况（）的做出选择。

b. 因材施教题目9在教学实践中，不同班级的学生会有不同的习惯与取向，是因为不同的教师营造了不同的班级（）。

d. 心理氛围现代教育的发展要求教师不断学习，重视自身（）水平的提升。

d. 专业知识题目11教师必须理解学生的梦想，并且还应该促进学生努力，最终做到（）。

b. 梦想成真题目12教师与学生之间，以（）关系相处最为理想。

平等相待题目13 相信学生有无限发展的潜能，教师要学会（）学生。

b. 赞赏表扬题目14教育是一个漫长的过程，这应该是一个（）的过程。

a. 执着坚持题目15教师对学生要真情付出，以平等的心态去对待（）。

a. 每个学生题目16下列选项中，不属于教师师德素养范畴的是（）。

d. 身材苗条题目17在新课改实施的过程中，教师与学生都面对着（）向素质教育转型的阵痛。

c. 应试教育题目18教师要掌握教育科学和（）方面的知识、合理、科学地选择教学方法和手段。

a. 心理学题目19学生应拥有崇高的理想，这一理想在学校学习的过程中应成为（）的理想。

b. 师生共同题目20网络是一柄双刃剑，网络游戏使孩子在（）与现实之间迷失自我。

b. 虚拟题目21激发教师师德成长动机是提高教师自我效能感，克服（）的客观需要。

专业技术人员继续教育公需科目考试答案

2015年专业技术人员继续教育公需科目考试答案潜力激活与创造力开发试卷一、二单选题共60题,共60分1指从已知信息中产生大量变化的、独特的新信息的一种沿不同方向、从多方面、在不同范围、不因循传统和常规的思维方式;A.求异思维2要开发创造力,首先要增强和提高人的;D.创新意识3随着社会的发展,各种新的思想不断涌入企业,使员工原有的人生价值观念受到冲击,从而引起新的矛盾产生,这就要求矛盾疏导工作要“因人制宜”,以人为本,对症下药,引入来解决员工的思想问题;A.矛盾疏导机制4培养、开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类的发展从自发走向自觉,从而尽可能挖掘出人类的创造潜力,造福人类;C.创造力5原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路进行总结与推广的想法;B.创造力开发6的目标乃是求得个体的舒适,生存及繁殖,它是无意识的,不被个体所觉察;A.本我7创新意识具有明确的目的性,从表象现象上看是为了解决生活、工作中的难题,从实质上来分析,创新意识则代表着一个人的创造力;创造力如果是一条河,那么创新意识则是这条河的了;A.源头8“创造工程之父”是A.奥斯本9一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的;D.互补效应10良好的人际关系具备信息功能;在社会生活中,信息的交流与沟通,是人们相互联系的重要形式;C.交流11的人友善、热心、外向、合作;善于交流,喜欢与人为伍;能洞察别人的情感和问题;A.社会型性格12随着学生年龄的增加,他们对失败的承受力趋于下降,因为学生年龄越大,他们在社会影响下越来越多地用的方式从事学习活动;C.比较安全13美国阿瑞提认为:“适宜的气候和环境能极大地促进创造;”A.创造学家14现代心理学研究表明,是显意识和潜意识高度统一的产物;D.创造15是智力因素和非智力因素的结晶;B.创造16创新思维乃创造力的灵魂,培养是创造力开发的关健;B.创新思维17性格是在后天社会环境中逐渐形成的,是人的核心的人格差异,能最直接地反映出一个人的风貌;C.道德18教师也可以和学生分享一些着名科学家和艺术家的传记,体会和感受他们经历的模糊阶段,让学生了解到模糊性常常是他们取得创造性成果的一个;A.准备阶段19人们在社会交往中,彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方的倾向与行为动机,心理学家把这种情况称为;C.人际吸引力20在生活中集中表现为一个人待人接物的态度与方法;B.性格21在感性认知基础上,借助于抽象概括,将对具体事物的感性的表象上升为意象,将记忆中的形象的表象作为思维材料,以联想和想象的形式对其进行再现、分解和组合,创造出新形象的思维过程与方法,就是所谓的;A.形象思维22则是主体自身意识不到并不能加以控制的意识,它包括各种各样的先天的本能和后天的长期积累起来的储存在头脑中的知识经验;A.潜意识23创新意识是人们对创新与创新的价值性、重要性的一种认识水平、认识程度以及由此形成的对待创新的态度,并以这种态度来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的;D.精神态势24是个性心理中最重要、最具核心意义的心理特征,它反映一个人独特的处事态度和行为方式,是一个人区别于别人最主要的标志;B.性格25创造是形象思维与逻辑思维的;A.互补26开发不仅仅是为了互相帮忙的需要,除了社会功利之外,很重要一点就是把我们的友谊和关系用在帮助其他人方面;在帮助别人的过程中,可以扩大社交网络圈,从而更容易得到帮助;A.人际关系B.企业关系C.领导关系D.社会关系27创新意识是指主体受外部的推动而产生的创新意识;A.被动性28要回答“创造究竟有没有规律可循,有没有逻辑通道,如果有,那是什么意义上的规律或逻辑”等一系列问题;A.价值论研究B.动力论研究C.方法论研究D.本体论研究29在某种意义上说,要开发学生的创造力,首先要让他们相信自身的能力,相信自己有能力提出大量的观点;而任何提出大量观点的人,总会出现;D.错误30要回答“创造的动力究竟来自于何方,是内在的、先天的,还是外在的、后天的;制约或激发创造力的关键性因素是哪些;个体创造动力与群体创造动力之间的相关性如何”等问题;AA.价值论研究B.动力论研究C.方法论研究D.本位论研究31创造活动总是自我导向的,因此控制创造过程的策略必然来自;C.个体自身32任何事物都是呈系统的状态存在的,事物的功能即系统的功能都根源于它;B.内在结构33人的行为是个体与环境交互作用的产物;B.人的行为34所谓实际上是要学生成为自己认知活动过程的积极管理者,在学习过程中充分发挥自己的主观能动性,在主体生成过程中融进自己的主见;C.自我管理35人们对客观世界的认知是从开始的;A.感知觉36在创造活动还在进行而无明确结果时,在创造的苦思冥想尚未获得某种启示而豁然顿悟之前,确实存在着一种状态;B.潜意识37学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做,而自信来源于成功的;A.经历38是指从已知信息中产生逻辑结论,从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有范围、有条理的思维方式;C.求同思维39早期的创造力研究试图揭示创造性个体的人格特征,至上世纪后,有人则致力于探讨认知与人格的关系,把创造力研究置于社会框架之中;B.70年代后40是创造万物的主体,是一切创新活动的认识者、发出者和操作者,忽视创新人格的优化,开发创造力将是舍本求末倒置的;A.人41是一个复杂的心理和社会过程,在大部分单位组织中,沟通不畅是一个基本问题;D.人际沟通42性格是人格的重要组成部分,是一个人的长期表现出来的精神状态,具有的特点;B.多样性43即回答“创造何以可能”的问题,要追究创造的客观基础;A.价值论研究B.动力论研究C.方法论研究D.本体论研究44能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系,从而借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物;C.联想45性格的是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征;D.意志特征46我们常常有这样的经历,被某一个问题死死的困住,苦苦思索而不得其解,过了一段时间,忽然灵光一闪,问题迎刃而解,这就是创新意识的发挥了作用;A.感觉B.潜力C.想像D.顿悟47创新思维的灵魂是;A.创新意识B.创新人格C.创新思维D.创新力48是保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合;A.智力因素49能够激发企业的活力,增强凝聚力,是企业保持蓬勃的升级和竞争力,同时也可以增强管理的透明度,实现企业决策民主化、权威化;D.沟通50是人类区别于动物的基本特性和标志之一;A.创造51是对人生目的、意义的根本看法和态度;C.人生观52直觉思维虽然具有非逻辑性的特点,但在本质上却是一种理性的认识形式;A.行为B.认识C.思维D.感觉53是指一个人和多人交叉往来的能力;A.交叉性54“苟日新,日日新,又日新;”是中国儒家里的名言,是我国商朝的开国君主商汤王刻在洗澡盆上的话,当时是用于自我激励;A.大学55年,英国当时的教育与科学大臣贝克KennethBaker在一次讲话中曾提出：年轻人如果要在未来把握更大的机会就必须掌握一定的知识与技能,他们需要接受基础更为广阔的训练,需要向雇主展示灵活性,需要具备独立思考与行动的能力;B.198956人的大部分精神活动则存在于心理的深层,往往意识不到,属于;C.潜意识范畴57从心理学,尤其是从实验心理学、认知心理学角度揭示的发生、加工及动力机制,智力与创造力的因素、结构及关系,创造性人格特征、认知风格等;A.创造性方向B.创造性思维C.创造性方式D.创造性行为58是指人脑基于有限的数据和事实,调动一切已有知识经验,对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别、敏税的洞察、直接的理解和整体的判断的思维过程;A.直觉思维59是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和;B.非智力因素60美国创造力开发公司总裁、创造学家说过:“如果你对创造性思维持冷淡态度,你就不会认识到在一个发展变化、日新月异的世界上,激发和应用新设想是至关重要的生存技能;B.罗杰冯奥奇61教育过程中强调的培养有助于促进学生创造力的发展;A.基本技能B.基本思想C.基本信念D.基本能力62看个人是否能把握该领域,而且愿意付出努力于改变该领域,具有这样的特质,则他们做的努力会有较高的比例被认为具有;A.改革性B.创造性C.创新性D.推进性63大脑中的主要是处理言语,进行抽象逻辑思维、集中思维、分析思维的中枢;A.脑干B.脑沟C.右半球D.左半球64在创造性思想发展的过程中,如果缺乏对的容忍,常常使人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂;A.模糊性B.明确性C.随机性D.突发性65克里福特的研究表明,学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效;他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的相关;A.考试题B.作业题C.论文D.课程66任何发明创造都要冒一定的风险,因为创造性工作或多或少会与现有的做事规则相抵触,有创造力的人因此总会有一定的;A.牺牲精神B.英雄精神C.冒险精神D.创业精神67学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的;A.响应B.安排C.说明D.指点68所有儿童都有好奇心,他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持下来,在很大程度上取决于是鼓励还是抑制这种好奇心;A.早期生活B.初期生活C.周围生活D.学校生活69好奇心是一种持久的、根深蒂固的,对一个人的生活方式具有重要影响;A.人性特质B.个人特质C.个体特质D.精神特质70阿默伯尔认为,任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他们在某些领域的某些方面做出的成果;A.创新性B.创造性C.建设性D.发展性71创造就是产生新颖、独特、有社会价值的产品的过程,它是一种复杂的过程;A.行为整合B.资源整合C.人力整合D.心理整合72是指遵循严密的逻辑规则,通过逐步推理得到符合逻辑的正确答案或结论的思维方式;A.分析思维B.理想思维C.理性思维D.感性思维73大量发现、发明的创造事实表明,创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致,而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体的结果;A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控D.元认知实现74元认知是由美国弗拉维尔于1976年首次提出的一个概念;A.社会学家B.心理学家C.科学学家D.生理学家75企业的分类的依据,多是来自于创造力研究的;A.价值结构化B.价值增值化C.价值模块化D.价值市场化76除了的影响,创造力同时需观照内在认知或是思考的历程;A.现场环境B.内在环境C.现在环境D.外在环境77又称意念、想法,是思考在心灵上的产物,包括对事物的看法和意见,以及解决问题的办法; A.点子B.意念C.想法D.学术78当一个社会把精力都投注在上时,便较不鼓励或也不容易察觉在现场中所发生的创新;A.生存B.建设C.教育D.军事79从感知到表象、意象,是人们认识客观事物不可超越的;A.认识阶段B.感性阶段C.基本阶段D.初步阶段80所谓创造力不只是,同时也是在互动中生产者要能说服观众对其作品认同的结果;A.个人的活动B.组织的活动C.企业的活动D.实践的活动81真正成功的创造力结果除了要能经得起时间的发展及考验阶段,还要考虑创造力产品在社会上是否能实际应用的,以确认是否真正合于社会需求;A.可能性B.可用性C.实践性D.价值性82梦幻中之所以能带来,是显意识与潜意识交互作用的结果;A.创造性灵感83好奇心是人和动物共有的一种反射,巴甫洛夫称之为;C.探究反射84指的是个人在认知上不曾经验过该物件的外型或符号意涵,或是与曾经验过的认知经历都不相像;B.非典型刺激多选题共30题,共30分1创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向,利用现有的知识和物质,在特定的环境中,本着理想化需要或为满足社会需求而改进或创造新的路径、环境,并能获得一定有益效果的行为;A.事物B.方法C.元素2有的学者则用另一种系统化的方法来研究创造力,认为创造力是三者相互作用的结果;A.个体B.专业领域C.场3在性格的认知方面,心理学家大多采用五大因素来分析性格,其中那几个正确;A.神经质B.外向性D.随和性4在科学发现和技术发明活动中,人们的创造性思维有时表现为这样一种序列,即,最终建立起某种认识模型或发明新产品、新技术;A.联想B.类比C.再造D.创造性想象5中国运载火箭技术研究院的“JLZTH”模式A.介绍B.培训后D.提出6创造就是直觉思维和分析思维的结果;A.有机结合B.协同活动7元认知过程就是对认知活动的;B.自我意识C.自我调节8元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识,以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节;具体地说,它包括几个方面;A.元认知知识B.元认知体验C.元认知监控9形象思维在创造中有重要作用,它的主要形式是;B.想象C.联想10奥斯本-帕内斯创造性解题、训练模式简称奥-帕模式下面对的有;B.善于发现问题C.学会推迟判断11我们要从工作伙伴及家庭成员一样互相依赖的角度来思考,鼓励双方解决问题,并协助个人找到互惠的解决办法,是一种及报酬的分享;A.信息B.力量C.认可12老子曾说过：“知人者智,自知者明”;这句话精辟地说明了认知活动中所具有的重要意义和地位;A.自我意识B.自我监控13直觉思维与分析思维相比,具有以下显着的特征;A.非逻辑性B.直接性D.个体性14决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面;A.目标是否清晰B.情绪C.专注力D.意志力15美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式;A.意识B.理解C.方法16阿默伯尔认为,创造力是由以及与创造有关的技能构成的综合体;A.内在动机B.专业知识C.能力17创新活动是主体自身需要的一种意识,是它的特点;A.稳定C.持续D.习惯化18斯腾伯格及其同事认为创造力是个性、动机与环境等六种因素综合作用的结果;A.智慧能力B.知识C.思想方式19直觉思维实际上是分析思维的高度;A.压缩B.简化C.自动化D.内化20影响性格发展的外在环境;A.家庭环境C.社会环境21疏导矛盾,建立企业和谐人际关系应该;B.合理疏导人际矛盾D.多做人际沟通22人的潜力素质就是指构成人的潜力结构的要素或成分;一个人的能力是由人的能力所组成,因此,人的潜力素质系统作为人的能力的潜在状态,应该同样有相应的三个基本层次;A.生理体力C.心理活动能力D.思维活动能力23坚持疏导矛盾的原则;A.明确期望原则B.参与原则C.及时原则D.解释原则24奥-帕模式中最关健的是;A.提出设想B.推迟判断25职场人际关系的类型有;A.对领导或老板B.对属下C.对同事26帮助学生克服创造的障碍的方法;A.多思考问题B.培养明智的冒险精神C.容忍模糊性D.允许出错27非智力因素从狭义的角度看,常常只把性格五个心理因素包括在非智力因素之内;A.动机B.兴趣C.情感D.意志28专业技术人员潜力开发有助于;A.个人能力的提升B.企业利润的倍增C.行业的跃进D.社会经济的发展29直觉思维有以下形式;A.直觉判断B.顿悟C.灵感30求异思维具有三个重要特征：;A.流畅性B.灵活性D.独创性31如我们所知,建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力;这些结构诸如等功能,显示出结构的实用性,而实用性正是评断创造性产品重要的标淮;A.思考B.分类C.理解D.预测32创造力的哲学研究可从以下方面入手;A.本体论研究B.学术论研究C.动力论研究D.价值论研究33在个人与社会及文化的互动中,个人内在的,为创造力行为产出的基础源头;A.心智运作B.思维方式C.世界观D.讯息处理认知过程34创造力研究历程,其几个层面的工作清晰可辨;A.心理学层面B.脑科学层面C.社会学层面D.遗传学层面35创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言,此产物是新颖独特或前所未见的；第二、就该领域而言,此产物是的;A.能解决问题B.良好C.适宜D.有价值36影响创造力的因素为;A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援37对于创造力的表现,最自然的期待首要在于作品能够突破目前的既有形式,因此创造力的首要条件即为;A.原创B.非常少见的C.独特D.优秀38人的创新意识有;A.能动性创新意识B.主动性创新意识C.被动性创新意识D.随动性创新意识39实践中的创造力开发还是以如下模式铺展开来;A.生物模式B.物理模式C.科学训练模式D.技法移植模式40是现代创造学的主要研究内容;A.创造力研究B.创造力执行C.创造力开发D.创造力过程41领域则是由相关联知识的仓库,是创新的参照来源,个体必须藉由在个体所处的领域中,进行已有的概念或文化符码的操作,及对原有知识讯息的;A.类比B.联结C.重组D.比较42Csikszentmihalyi的系统观点理论提出了创造力叁元互动的系统观点理论;他认为“创造力”必须同时考量叁个因素：;A.带着个人背景的个体B.社会脉络中的学门现场C.包含于文化中的符号领域D.创造思维43我们在之前提到多个创造力研究的取向上,都是极具代表性的取样,包括有：、计算电脑及脉络取向等;A.心理计量B.实验C.传记D.生物44创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程;另外也告诉我们,要觉察创造力,则要将注意力的焦点放在操作创造力的;A.心理图像B.结构组合C.实际运用D.实用方向45在生成阶段中,创造力生产者透过记忆及其他心智活动,在一些组合素材及结构潜在意义的感觉引导下,产生视觉模式的各种前发明结构;A.回复B.联想C.综合D.类比46竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织效率、组织文化、组织生命周期、组织变革和领导生命周期等相关领域的解释和说明中,所以企业组织的四种型态,有助于了解各类组织、部门、工作团队和个人的创造偏爱和喜好;其模型中的四个象限,都代表着一种组织型态的导向,原文中以4C简称分为：竞争导向、;A.控制导向B.合作导向C.创建导向D.经济导向47到了九十年代,组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展,出现了四个走向：理论研究的深入探讨、;A.企业文化与经济的研究B.企业文化与企业经营业绩的研究C.企业文化测量的研究D.企业文化诊断和评估的研究48企业文化是企业发展到一定阶段,企业领导人将其在企业创业阶段关于经营理念、基本假设等达成的共识用于对组织管理过程中包括在内等的非结构性因素的一种整合,并使之成为一个组织或企业独具个性化的管理模式,以文化的力量推动着组织和企业的长期发展;A.文化B.价值C.心理因素D.理想49竞争性文化价值模型,该模型把企业文化指标按照两个维度进行分类,最后形成四个基本的价值模式;A.内部导向B.内部外部导向C.控制授权D.控制掌握50智商主要反映人的、计算能力、律动的能力等,主要表现人的理性思维能力;A.认知能力B.思维能力C.语言能力D.观察能力51企业文化的本质是,以达到激发员工自觉行动的目的;A.以人为中心B.以文化为导向C.塑造独特的文化现象D.经营管理思想52从学术的角度看,积极心理学被定义为“研究有助于发挥的最佳状态或功能的条件和过程的一门科学”;B.团体C.人D.机构53管理心理学是的交叉和结合;A.管理科学B.心理学54丰田集团创办人丰田一郎曾把创新解释称为3C分别是;A.创造力B.挑战C.勇气55如我们所知,建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基本能力;这些结构诸如等功能,显示出结构的实用性,而实用性正是评断创造性产品重要的标淮;A.思考B.分类C.理解D.预测56创造力的哲学研究可从以下方面入手;A.本体论研究B.学术论研究C.动力论研究D.价值论研究57在个人与社会及文化的互动中,个人内在的,为创造力行为产出的基础源头;A.心智运作B.思维方式C.世界观D.讯息处理认知过程58创造力研究历程,其几个层面的工作清晰可辨;A.心理学层面B.脑科学层面C.社会学层面D.遗传学层面59创造力的标淮通常同时包括两项：第一、就该领域而言,此产物是新颖独特或前所未见的；第二、就该领域而言,此产物是的;A.能解决问题B.良好C.适宜D.有价值60影响创造力的因素为;A.所外现场个体因素B.所处现场在社会中的独立程度C.现场时机合适如何D.现场是否能得到足够的社会支援61对于创造力的表现,最自然的期待首要在于作品能够突破目前的既有形式,因此创造力的首要条件即为;A.原创B.非常少见的C.独特D.优秀62人的创新意识有;A.能动性创新意识B.主动性创新意识C.被动性创新意识D.随动性创新意识63实践中的创造力开发还是以如下模式铺展开来;A.生物模式B.物理模式C.科学训练模式D.技法移植模式64是现代创造学的主要研究内容;A.创造力研究B.创造力执行C.创造力开发D.创造力过程65领域则是由相关联知识的仓库,是创新的参照来源,个体必须藉由在个体所处的领域中,进行已有的概念或文化符码的操作,及对原有知识讯息的;A.类比B.联结C.重组D.比较66Csikszentmihalyi的系统观点理论提出了创造力叁元互动的系统观点理论;他认为“创造力”必须同时考量叁个因素：;A.带着个人背景的个体B.社会脉络中的学门现场C.包含于文化中的符号领域D.创造思维67我们在之前提到多个创造力研究的取向上,都是极具代表性的取样,包括有：、计算电脑及脉络取向等;A.心理计量B.实验C.传记D.生物68创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程;另外也告诉我们,要觉察创造力,则要将注。

2015长春继续教育通识模块一讨论一到讨论六全部答案课件

模块一讨论一答案1. 孔子思想的核心是什么？答：孔子是儒家创始人，他的思想核心是"仁”"礼”。

"仁”的主张是"仁者爱人”，这一主张是要求统治阶级体察民情，反对苛政。

孔子认为，要实现"爱人”，还要遵循"忠恕”之道，就是"己所不欲，勿施于人”的要求。

"礼”的主张是"克己复礼”，就是说要克制自己，使自己符合"礼”要求，孔子追求的"礼”是西周的等级名分制度，孔子还进一步提出了"正名”的主张，就是校正等级秩序，达到贵贱有序。

这体现了他政治思想保守一面。

2. 儒家思想与道家思想的主要区别有哪些？答：道家思想是出世的，儒家思想是入世的！包括佛教思想也是出世的！我不这么看，我认为道家与佛教出世的思想只是相比于儒家相对多了一些而已，可是说是以出世的思想做入世的事情，而儒家是以入世的思想以及规则来教育世人做入世的事情，入世因素多了一些而已！这也就解释了为什么后来有人利用道家思想创立了宗教，而历代统治者却把儒家作为第一思想的道理，因为宗教是以出世的思想做入世的事，统治者是以入世的思想做入世的事！不能说是完全的出世或入世，只是多少，尽管儒道之间的关系相当复杂，可以用不同的结构模式来加以分析，但从对华夏美学的贡献而言，道家的功能则主要在" 解构” ，即以解文饰、解规则、解符号的姿态而对儒家美学在建构过程中所出现的异化现象进行反向的消解，以保持其自由的创造活力；儒家的功能主要在" 建构” ，即为中国人的审美活动提供某种秩序化、程式化、符号化的规则和习惯。

模块一讨论三答案1、原始宗教的特点有哪些？答：原始宗教在宗教演化史中具有独特地位，具有一系列特点。

主要有：一. 神灵崇拜。

原始宗教皆由史前原始宗教演化而来。

早期一般仍对大量自然体和自然力(如天地日月、风雨雷电、山林河湖、动植物等)甚为敬重，但大都已不再停留于把自然体本身作为直接崇拜对象的自然崇拜，而是开始了相信各自然体和自然力皆有特定的自然神加以掌管的神灵崇拜。

2O15年继续教育答案(比较完全)

一、单选择题1.如果一个人踏实肯干，有明确的发展目标并且能为之够奋力向前，那么他适合下列哪种类型的企业文化？A.官僚制文化B.使命型文化C.小团体文化D.企业家精神文化2.对于高中生的职业生涯设计，下列说法错误的是A.高三之前，以全面发展为基础B.尽早确定自己的职业生涯发展规划C.形成自己的爱好和优势学科D.注意自己的职业兴趣3.新中国成立初期实行的职称制度是A.职务聘任制B.职务任命制C.职称评定制D.职业资格制4.如果组织选择低成本发展战略，那么组织最需要的人才类型是A.创新型人才B.全能型人才C.高水平管理人才D.专业技术人才5.随着社会的发展，大量新的职业不断出现，其中大部分新职业与（）相关。

A.旅游产业B.知识产业C.教育产业D.食品产业6.世界上最早的关于社会保障的法律法规是A.德国《劳工疾病保险法》B.国际劳工组织的《社会保障公约》C.美国的《社会保障法》D.中国的《社会保险法》7.人生价值有三部分组成，其中居于核心地位的是A.人格价值B.社会价值C.自我价值D.社会价值和自我价值8.从组织类型上讲，研究所、咨询公司等属于下列哪种组织类型？A.灵活型B.制度型C.小生意型D.创业型9.如果退休年龄按65岁计算，将职业生涯分为六个阶段，那么18到30岁是A.职业生涯选择期B.职业生涯准备期C.职业生涯稳定期D.职业生涯适应期10.根据人社部对职称制度改革的战略定位，职称评定的核心功能是A.专业技术人才评价B.增加专业技术人才数量C.专业技术人才聘用D.提高专业技术人才待遇11.在职业生涯发展中要学会对职业进行管理，不同类型的职业采取不同的对策，对待黄昏职业应该A.促使消亡B.帮助成长C.大力提倡D.维持现状12.下列情况中，单位可以随时解除聘用合同的是A.工作人员年度考核不合格，不同意单位合理调整其工作岗位B.工作人员连续两年年度考核不合格C.受聘人员患病的医疗期满后，不能从事原工作，也不服从其他合理工作安排D.受聘人员被人民法院判处拘役、有期徒刑缓刑13.关于工伤保险的下列说法中，错误的是A.工伤保险的缴费全部由职工承担B.工伤的一次性补偿和长期补偿相结合C.工伤保险实行行业差别费率和企业浮动费率D.工伤保险是强制缴纳的14.关于职业锚的下列说法中，错误的是A.职业锚是不可能变化的B.职业锚在实践中选择、认识、强化C.职业锚与能力、动机、价值观互动D.职业锚有助于职业定位15.一个人在确定职业锚的时候需要考虑自身所处的社会大环境，下列选项中不属于社会大环境的是A.人才市场B.组织文化C.产业结构D.法律法规16.对于世界各国的社会保险基本模式，下列说法正确的是A.新加坡为社会共济型B.英国和北欧为公共福利型C.德国和日本为个人储蓄型D.美国为国家供养型17.引咎辞职、责令辞职两种制度的特定调整对象是A.领导成员B.聘用人员C.普通职员D.在编人员18.分析目前状况与职业生涯目标实现之间的差距时，其中心态的差距属于（）差距A.知识B.观念C.能力D.阅历19.下列选项中，属于聘用合同的约定条款的是A.聘用合同期限B.竞业限制C.岗位名称、类别、等级、职责任务D.工作人员的身份信息20.传统的组织生涯路径倾向于行政金字塔的攀登，限制了一些人的成长，其改进方法是A.做好员工思想工作，使其能够安然的面对现状B.根据需要与可能打开多条上升通道，并形成阶梯C.增加员工晋升的难度D.减少金字塔的高度和层级，让更多的人处于金字塔顶端21.关于事业单位奖励制度的特点，下列说法错误的是A.奖励的对象是工作人员或者集体B.奖励的主体是各级财政部门C.奖励的条件是有显著成绩和贡献D.奖励是依法进行的22.下列做法中，不利于大学生就业求职的是A.既注意提升智商，又注意提升情商B.在大学高年级进行“创造性演习”，即做一些有创新意义的事情C.在大学阶段一心关注学业，做到“双耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”D.开始求职前，首先了解宏观就业形势，做到知晓全局，掌握总体形势23.下列目标抉择原则中，错误的是A.挑战性原则B.不可衡量性原则C.清晰性原则D.可行性原则24.职业生涯目标分析包括目标的选择、分解、组合三部分，其中属于目标选择的是A.在现实和理想之间建立阶梯通道，拾阶而上B.集中时间、精力和其他资源，聚焦主要目标C.把主要目标分解成多个循序渐进的小目标D.找出不同目标之间的内在联系，互相促进25.职业生涯成功方向具有多样性，其中攀登型的特点是A追求认可、追求稳定B最高地位C不被控制D挑战、冒险26.马斯洛需求层次理论中位于最低层的需求是A安全的需求B生理的需求C友爱和归属的需求D自我实现27.一个人在进行目标抉择时，首先要做的是A内外环境分析B发展战略分析C个人自我分析D职业岗位分析28.美国生涯理论专家萨珀认为，职业生涯的中心是A社会B职位C组织D个人29.高中生填报大学志愿要慎重，在填报志愿时，下列做法错误的是A一定要选择自己喜爱的专业而不是自己擅长的专业B不一味追赶时髦专业C根据自己的实际情况作出选择而不盲从别人D把自己的志愿与未来职业联系起来考虑30.关于事业单位人员培训的下列说法中，错误的是A从目的来看是提高素质和工作能力B从性质上看，它是一种继续教育C从内容上看，突出实用性D从形式上看，固定单一，不够灵活31.下列气质类型与职业选择的匹配中，不恰当的是A粘液质--教师B抑郁质--作家C胆汁质--画家D多血质--律师32.对于职业人士而言，在职业生涯早期最好的工作应该是（）的工作A锻炼最大B实现人生价值最大C收入最多D最轻松33.职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯，下列属于外职业生涯的是A能力B经验C身体素质D工资待遇34.事业单位工资制度的基本形式是A岗位绩效工资制B固定工资制C计时工资制D岗位技能工资制二、多选题35.一个人时时都可以进行生涯设计，但有些人特别需要重视生涯设计，他们是A高中毕业前的学生B即将退休的老员工C大学刚毕业的求职者D工作不久的年轻职工36.一个目标成为好的职业生涯目标需要具备哪些条件A可能实现B有挑战性C可以衡量D具体明确37.职业生涯规划是一个过程，这个过程包括哪些内容？A设置目标B绘制具体实施图C研究可行性D设计方案38.目前，我国基本医疗保险面对的挑战有A保障可持续性不足B适应流动性不足C保障水平总体过高D人群待遇差距较大39.每个人都应该避开职业生涯中的人才埋没陷阱，以下哪些选项属于社会埋没类型的陷阱A经济文化科技不发达B制度伯乐缺失C人际关系不佳D社会动荡40.通过内部环境分析法寻找职业锚，需要进行的分析有A组织发展阶段分析B组织文化分析C组织发展战略分析D组织类型分析41.从组织的角度出发，职业生涯规划的工作有A开发组织职业生涯阶梯与职业B理清组织未来人员需求C把合适职工放到合适的职位上D评估职工潜能与培训需求42.后工作时代的到来是未来职业发展的趋势，后工作时代的特征有A在哪上班变得不太重要B虚拟单位出现C很多人将改变工作方式D职业出现模糊性43.职业是一种谋生的手段，以下属于职业的是A义工B企业家C公务员D学生44.下列情形中，可以认定为工伤的有A在工作期间自杀、自残或故意犯罪B在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、火车事故伤害C在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害D 因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明45.新员工在早期工作中逐渐加深认识，得出更为清晰的职业自我观，这种职业自我观的组成包括A自省的动机和需要B自省的原因和结果C自省的才干和能力D自省的态度和价值46.个人领取失业金的前提条件有A已经进行失业登记，并有求职要求B失业前用人单位和本人已经缴纳失业保险C因本人意愿中断就业D失业保险缴费满一年47.作为一名职员，应当如何进行职业锚的自我开发？A制定人力资源发展规划B培养提高抉择能力C提高职业适应性D借助组织职位表，选择职业目标48.下列职业生涯的战略考虑中，正确的有A寻找导师和其他起辅助作用之人B支持组织发展C胜任当前工作D扩展相关业务，准备进一步升迁所需才能49.职业锚有哪几部分组成？A自省的动机和需要B自省的时间和地点C自省的才干和能力D自省的态度和价值观50.事业单位工作人员的正常的工资调整方法有哪些？A调整基本工资标准B岗位变动人员工资调整C调整津贴补贴标准D正常增加薪级工资51.目前，职业变动呈现加快趋势，这是因为A科技高速发展B人们普遍对所从事的工作的忠诚度降低C知识更新加速D产业结构升级与调整加快52.在职业生涯规划中需要对组织进行分析，组织分析包括A组织产品在市场上的发展前景B组织在本行业中的地位和发展前景C组织文化D组织的发展领域53.自我分析有助于职业锚的选择，自我分析包含的内容有哪些？A社会自我B心理自我C生理自我D心理自我54.职业生涯成功标准的多样性体现在哪些方面A个人标准B他人标准C社会标准D家庭标准55.在职业生涯发展中缩小现状和目标之间差距的方法有A教育培训B顺其自然C实践锻炼D讨论交流56.职业生涯设计与管理的科学依据有哪些？A人的主观能动性与能力有限性的统一B世贸规则与宪法赋权的统一C生命路线的不可逆性与生涯路线的可逆性统一D个人职业发展成功与组织功效增强的统一57.未来一段时间，事业单位养老保险改革的内容主要有A养老保险基金单独建账，纳入社会保障基金财政账户，实行收支两条线管理B新型农村养老保险C退休人员逐步实行社会化管理服务D保险费由单位和个人共同负担58.职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯，下列属于内职业生涯的是A工作职务与职称B工资待遇C心里素质D内心感受59.云南电网公司昆明供电局通过对其职工职业生涯路径进行改革，取得的收获有哪些？A使单功能人才变为多功能人才B使职工的职业生涯顺畅化、丰富化C激发了不同类型员工的进取心D利于发现人才、使用人才，提高了企业绩效60.人社部对职称制度的改革需要把握的重点有A评价体系和管理平台的建立B改革速度的把握C导向要素及分类标准的确定D国际交往的拓展61.聘用制合同订立的原则有A平等自愿原则B公平合法原则C诚实信用原则D协商一致原则62.在职业生涯规划中，应匹配好个人目标与组织目标，为此个人需要做好的事情有哪些？A确定个人生活目标、工作目标及职业生涯策略B关注职业阶段的变化，及时进行调整C 寻找并正确选择个人的职业锚D切实努力，提升能力及绩效63.具有探索倾向的人，适合下列哪些职业？A科研人员B机械制图员C法庭速记员D地质学者64.一个组织的下列现象中，不利于人才发展的有A组织风气不佳B组织人员的年龄、才性存在差异C组织的领导嫉贤妒能D组织无晋升空间和渠道65.在下列情形中，受聘人员个人可以随时解除聘用合同的有A处于试用期内B被录用或者选调到国家机关工作C找到待遇更好的工作单位D考入普通高等院校的66.本课讲师对于岗位、职位、职务、职称有独特的见解，下列对其见解的解读正确的是A职称指向责任和权力B职位是针对组织的中高层C岗位是针对组织的最基层D职务指向资格和能力67.我国社会保险制度的基本方针有A保基本B保基本C可持续D多层次68.对事业单位公职人员进行考核的基本方法有A领导考核与群众考核相结合B定性考核与定量考核相结合C平时考核与定期考核相结合D考试考核与评审考核相结合69.下列情况中，可以对个人进行奖励的有A在工作中有发明创造、技术革新，将科研成果转化为生产力，取得显著社会和经济效益B在培养人才、传播先进文化、促进社会文明进步中作出突出贡献C长期扎根基层，爱岗敬业，履行职责模范作用突出D孝敬父母、家庭和睦70.职业人士在职业生涯中需要具备的职业化素质体现在哪些方面？A道德社会化B能力结果化C言行专业化D性格角色化71.职业承压由三个维度组成，即时间、广度和深度。

东营市2015年专业技术人员继续教育考试答案(最全版59页)

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复制的查找内容要少复制字数更好找！一部分填空，第二部分选择（单选、多选）第一部分：1.有的人在厄运和不幸面前,不屈服，不后退，不动摇，顽强地同命运抗争,因而在重重困难中冲开一条通向胜利的路,成了征服困难的英雄，成了掌握自己命运的主人。

(填空)1.在生活的不幸面前,有没有毅力,在某种意义上说是区别伟大与平庸的标志之一。

(填空)1.使需要不能得到满足的内外障碍或干扰等情境因素, 这是一种客观存在，基本不以人的意志为转移(填空)1、颓废的心态可能是来自于一次刻骨铭心的挫折，可能来源于对自己对他人对社会悲观失望，甚至是绝望，但是无论是什么原因导致的颓废心态都是消极的。

1. 奥斯特洛夫斯基说过:“人的生命似洪水在奔腾,不遇岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。

”(填空)1. 他们知道傲慢会妨碍自己的进步；自贱会丢掉自己的人格。

因而在一帆风顺的时候，能冷静地维护自己的尊严，在身处逆境的时候，也决不失去自尊，总是不停顿地向前，再向前。

(填空)2.心态的三个基本构成要素感情,认知,动机. (填空)2.意志行动的目标必须是清晰的、明确的、一致的,不能互相矛盾,也不能同时指向多个互不相容的目标,而且,这个目标必须内化为行为者自身能够认同、追求的价值观念。

(填空)2.情感是反映、评价主体和客体之间关系意义的心理体验形式。

(填空)2.失败平庸者多主要是心态观念有问题。

遇到困难他们不是想着激流勇进而是想着知难而退，他们没有逢山开路遇水搭桥的欲望，只有消极逃避绕路而行甚至放弃的想法。

(填空)2.浮躁心态一般表现为没有崇高的理想追求，没有长远目标，缺乏踏踏实实干事业的奋斗精神，目光只局限于眼前。

缺乏使命感、责任感和荣誉感，热衷投机取巧，相信金钱万能，渴望一夜暴富，一夜成名，一步登天。

(填空)2. 人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全。

遭遇挫折是通往目标途中必然会遇到的是，挫折意味着实现目标的艰巨性，并不否认实现目标的可能性。

继续教育公需2015（答案已修正）

继续教育公需2015（答案已修正）1.2.正确错误2.西方学者把皮亚杰、巴甫洛夫、弗洛伊德一起奉为当代心理学的三大巨人。

正确错误3.反省心理学是历史上最年轻的一个心理学流派，富有现代气息，但不是目前正确错误4.无论是什么学科或思潮，学派之间的对立只要还是限制在批评、论战、自放正确错误5.基本能力是积极心理治疗现实能力之一正确错误6.什么是健康？联合国卫生组织下的定义是：正确错误7.深入细致地研究和探讨我国专业技术人员的心理健康状况，不仅有助于他们正确错误8.积极心理学的研究分为两个层面正确错误9.积极心理治疗认为“治疗并非首先以消除病人身上现有的紊乱为准(目的)，而是首先在于努力发动患者身上存在的种种能力和自助潜力。

……事实和给定的东西不一定必然是障碍和紊乱，也是每个人与生俱来的种种能力。

正确错误10.无意识心理对人的外在的行为或言语的影响是最有效和最深刻的。

正确错误11.想象依赖于一个人已有的表象和已存在的客观现实，但实际上想象更依赖于主体对客观现实的具体理解，客观现实只是存在的一个实在或文本，如果个体对其的理解不同，那产生的想象也就一定会有差异。

正确错误12.积极心理治疗认为，人在出生以后，个人经验的建立依赖于对内外环境的体验，不同的文化背景对每个人形成独一无二的心理经验产生着巨大的影响。

正确错误13.积极心理治疗的重要特征是注重心理的社会因素方面的影响正确错误14.积极心理学的研究领域在主观层面上，在群体层面上，研究积极的组织系统。

正确错误15.主观幸福感主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。

正确错误16.依据主观幸福感的三种维度和特点，基于各自的出发点和研究目的，许多研究人员采用了不同的方法来对主观幸福感进行测量。

正确错误17.Katja等对芬兰中学生的调查发现，在学校获得的满足和愉快是影响中学生SWB的重要因素之一。

正确错误18.观察人们走路实在是一种乐趣。

这比看电影便宜得多，也更有启发性。

2015长春市中小学继续教育远程培训高中通识模块一测试二答案

题目1正确获得1分中的1分标记题目题干"名不正则言不顺”是哪一学派的思想? ??选择一项：a. 墨家b. 儒家?c. 法家d. 道家反馈你的回答正确题目2正确获得1分中的1分标记题目题干以下选项中，表达孔子以身作则，言传身教思想的是?？ ??选择一项：a.?"其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

”《论语子路》? ???b.?"主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。

”《论语学而》? ??c.?"躬自厚而薄责于人。

”《论语卫灵公》? ??d.?"子曰：'苟志于仁矣，无恶也'”《论语里仁》? ??反馈你的回答正确题目3正确获得1分中的1分题干下面你关于"礼”的说法不正确的是？? ??选择一项：a.?"礼”起源于原始社会的风俗习惯和宗教仪式，最初是指祭神祭祖的仪式? ??b.?孔子倡导的"礼”不带有等级制度，旨在维护社会下层的广大民众? ???c.?孔子认为"礼”是治国之本，可以安邦? ??d.?要想达到自我修养的目的就先要用礼仪所要求的形式来约束自己的言行举止????反馈你的回答正确题目4正确获得1分中的1分标记题目题干孔孟学说主要讨论的是？? ??选择一项：a.?国与国的关系? ??b.?国与国的关系?c.?人与人的关系? ???d.?人与自然的关系? ?反馈你的回答正确题目5正确获得1分中的1分标记题目题干孔子认为"仁”的最基本的含义是?？ ??选择一项：a.?克己复礼? ??c.?仁政? ??d. 爱人?反馈你的回答正确题目6正确获得1分中的1分标记题目题干孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是？①"仁者，爱人”②贵贱有"序”③"己所不欲，勿施于人”④"有教无类”选择一项：a.?②③? ??b.?①④? ??c.?①③?你的回答正确题目7正确获得1分中的1分标记题目题干将"信”与"仁”"义”"礼”"智”并列为"五常”，并称为全社会必须遵守的道德规范和行为准则的学者是下列哪一位？? ??选择一项：a. 孟子b. 董仲舒?c. 朱熹d. 孔子反馈你的回答正确正确获得1分中的1分标记题目题干孔子认为下列哪一项是"仁”的根本？? ??选择一项：a. 正名b. 修身c. 孝悌?d. 立信反馈你的回答正确题目9正确标记题目题干对于孔子的"诚信”思想，以下说法不正确的一项是什么？? ??选择一项：a.?孔子认为"信”是为政治国、为人处世的基点。

通识一测试答案

通识一测试答案第一篇：通识一测试答案教育教学研究是终身学习的一种有效方法，关于研究的说法不合理的是（）选择一项：d.新任教师应先打基础，暂不适合做研究专业化的核心特质之一是（），即把服务对象和社会利益放在首位。

选择一项： a.专业精神《中学教师专业标准》的基本理念中，为何认为师德为先？（）选择一项：a.师德问题解决了，教师的理念和能力自然会提升中学教育中，我们应当注意培养学生的多种技能和能力，以下选项不合理的是（）。

选择一项： c.职业技能终身学习理念要求教师（）选择一项：a.不断研究教学和学生心理教育规划纲要提出“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支（）、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

” 选择一项： c.师德高尚《中学教师专业标准（试行）》是（）颁布的。

选择一项：a.2012年2月以下选项中不属于“学生为本”理念的是（）选择一项：a.让学生自学，教师不加干预“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”是《教育规划纲要》工作方针“育人为本”中的重点内容，那么，中学教育质量的评价应当以（）为主体。

选择一项：a.学生全面发展教师不仅需要具有扎实的学科专业知识，更需要有将学科专业知识传授给学生的（）。

选择一项： d.能力中学教师能够遵循中学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，体现了（）理念。

选择一项： a.学生为本以下属于中学阶段学生的特点的是（）①自觉性较差；②自尊心较强；③独立倾向明显；④社会情感日益丰富；⑤人格健全。

选择一项：d.①②③④《中学教师专业标准》的基本理念中，学生为本是指包含哪些方面（）①尊重中学生权益；②以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；③遵循中学生身心发展特点和教育教学规律；④提供适合的教育，促进中学生学习、成长，全面而有个性的发展；⑤根据学生的意愿和要求改变教学选择一项：c.①②③④《中学教师专业标准》基本理念中师德为先，具体内涵包含哪些方面（）①履行教师职业道德规范；②热爱中学教育事业；③具有职业理想；④关爱中学生，尊重中学生人格；⑤以人格魅力和学识魅力教育感染中学生。

2015长春初中教师继续教育模块一通识测试答案

测试一题目1正确获得1分中的1分标记题目题干下列哪一个特点不是中国文化所具备的？选择一项：a.中国文化注重和谐与中庸b.中国文化富于安于乐土的情趣c.中国文化突出人文精神d.中国文化追求冒险与刺激反馈你的回答正确题目2正确获得1分中的1分标记题目题干"故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”，"曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则多，多则惑”是下列哪一位思想家提出的？选择一项：a.老子b. 庄子c. 荀子d. 孟子反馈你的回答正确题目3正确获得1分中的1分标记题目题干孟子思想的核心是什么？选择一项：a. "仁”b. 自然无为c."性善”和"良知”d. "性恶”反馈你的回答正确正确获得1分中的1分标记题目题干先秦诸子中，法家本着历史进化的观念，提出了下列哪一个规范社会生活和行为准则的观念？选择一项：a.仁、礼b.法、术、势c.兼爱d.无为反馈你的回答正确题目5正确获得1分中的1分标记题目题干荀子的思想核心是什么？选择一项：a."仁”b. "性恶”c."性善”和"良知”d.自然无为反馈你的回答正确题目6正确获得1分中的1分标记题目题干下列观点不符合儒家学派的是选择一项：a.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈b.尊王贱霸c.行有常，不为尧存，不为桀亡d.法不阿贵反馈你的回答正确题目7获得1分中的1分标记题目题干在战国时代，与儒学并称为两大"显学”的是哪一学派？选择一项：a. 法家b. 墨家c. 儒家d. 道家反馈你的回答正确题目8正确获得1分中的1分标记题目题干"吾是以明仁义爱惠之不足用，而严刑惩罚可以治国也。

”这段话应出自哪一学派？选择一项：a. 法家b. 儒家c. 墨家d. 道家反馈你的回答正确题目9正确获得1分中的1分标记题目题干"君者，舟也；庶人者，水也。

2015年专业技术人员继续教育试题答案范文

正确
11、劳动者对终局裁决不服的，可以自收到仲裁裁决书之日起15日内向人民法院提起诉讼。（）
正确
12、主观幸福感的评定主要依赖行动者本人的标准，而不是他人或外界的标准。因此，测量主要采用自我报告的方法。指的是主观幸福中的主要特点中的相对稳定性（）
错误
13、主观幸福感等于现实条件与某种标准的比较是是判断理论（）
参考答案：三网融合
16、综合计算、网络和物理环境的多维复杂系统，通过3C技术，即计算、通信和控制的有机融合与深度写作，实现大型工程的实时感知、动态控制和信息服务指
的的是（）
参考答案：CPS
17、管理者所需要做的不仅仅要展示个人的价值，还要展示团队及（）。
参考答案：团队成员的价值
18、RFID系统的一个重要参数指标指的是（）
A、主要研究员
B、研究实习员
C、助理研究员
D、副研究员
3、不属于作品的种类（B）
A、建筑作品
B、模型玩具
C、产品设计图
D、摄影作品
4、2013年产业集聚区固定资产投资占全省固定资产投资的比重为：C
A、49%
B、50%
C、59%
D、39%
5、司法保护是指享有知识产权的权利人或国家公诉机关向（D）对侵权提起民事、刑事诉讼，以追究侵权人的民事、刑事责任。
参考答案：组织
7、端口范围为0~1023的端口是（）
参考答案：熟知端口
8、河南各地区专业技术人员继续教育，加QQ，快速包过，安心省心。（）
参考答案：用户管理
9、IP地址中，通过各个网络的管理员统一分配的是（）
参考答案：主机号
10、（）是现代物流业的典型服务
参考答案：追溯管理中心

通识培训一到五模讨论题

模块一请任选以下题目之一作答，并标明题号。

1.举你亲身经历的事情说明如何寻找问题的积极意义。

2.你在日常生活中应该对哪些事情进行感恩？ 2.你在日常生活中应该对哪些事情进行感恩？我觉得生活中需要感恩的事情真是太多了，例如我们要感恩大自然给我们创造了一个这样好的生活环境，感恩我们的父母赋予我们生命，感恩国家为我们提供了这样一个好的工作岗位，感恩我的同事们在工作中对我的帮助和指点，甚至要感恩那些曾经对你不利的人和事，因为是他们让我学会了坚强，得到了成长。

如果一个人学会了感恩，那他的生活就会变得多姿多彩，没有愁云，没有阴霾，只有阳光和希望！模块二请任选以下题目之一作答，并标明题号。

1、结合实际谈谈如何做一名有职业幸福感的教师？ 2、根据本-沙哈尔的四种汉堡模型说明不同类型的活动与幸福有什么联系？并结合实际谈谈怎样获得幸福的汉堡? 3、谈谈怎样利用你的品格力量更好地工作和学习？ 1、结合实际谈谈如何做一名有职业幸福感的教师？每个行业的人都有自己的职业幸福感，农民以获得丰收为幸福；工人以生产出有价值的产品为幸福；医生以医治好一位病人为幸福；作为教师也有属于自己的幸福，而我们的幸福是与别的行业不同的，而且别的行业人群是不可能体会到的，因为我们面对的是一群活泼可爱的孩子，对象不同，这是最根本的区别。

一、教师的幸福源在与孩子的真挚感情中“我是幸福的？抑或是不幸的？”我不禁问自己。

从毕业踏上教师工作岗位到现在，从刚开始充满梦想和冲劲，想要在教师这一平凡的岗位上创造自己的一番事业，到后来在实际工作中体会到教师工作的辛苦、繁琐。

很多教师在这种反复的、繁琐的工作中渐渐麻木，感到无味、感到不快乐，但是我仍然觉得作为一名教师是幸福的。

是的！我是幸福的！每当看到孩子们因理解了一个词语，读懂了一句句子，做对了一道题目而绽开笑容时，我感到了幸福；每当听到孩子们对我说“老师，下节课还是你的吧？真是太好了！”时，我感到幸福；每当遇到家长们反映“老师，您多教育教育，他最听您的话”时，我感到幸福；每当我拖着疲惫的身子回家时，我仍为我一天的付出而感到幸福……是的，我是幸福的，我在用我的双手创造着幸福。

2015年继续教育答案

题号：Qhx012382 所属课程：企业会计准则第37号-金融工具列报（2014）及案例分析1. 回购自身权益工具(库存股)支付的对价和交易费用，应当减少所有者权益，并且确认金融资产。

A、对B、错正确答案：B分析：回购自身权益工具(库存股)支付的对价和交易费用，应当减少所有者权益，不得确认金融资产。

题号：Qhx012385 所属课程：企业会计准则第37号-金融工具列报（2014）及案例分析2. 金融工具或其组成部分属于权益工具的，其发行(含再融资)、回购、出售或注销时，发行方应当作为权益的变动处理。

发行方应当确认权益工具的公允价值变动。

A、对B、错正确答案：B分析：发行方不应当确认权益工具的公允价值变动。

题号：Qhx012386 所属课程：企业会计准则第37号-金融工具列报（2014）及案例分析3. 发行方发行的金融工具归类为债务工具的，应按收到的金额，借记“银行存款”或“存放中央银行款项”等相关科目，按债务工具的面值，贷记“应付债券——优先股、永续债（面值）”等科目，按其差额，贷记或借记“应付债券——优先股、永续债（利息调整）”等科目。

A、对B、错正确答案：A分析：未找到分析题号：Qhx012375 所属课程：企业会计准则第37号-金融工具列报（2014）及案例分析4. 如果一项合同使发行方承担了以现金或其他金融资产回购自身权益工具的义务，最终发行方无需以现金或其他金融资产回购自身权益工具，应当在合同到期时将该项金融负债按照账面价值重分类为权益工具。

A、对B、错正确答案：A分析：未找到分析题号：Qhx012387 所属课程：企业会计准则第37号-金融工具列报（2014）及案例分析5. 企业应当根据金融工具所包含的具体法律规定或合同条款约定，运用金融负债和权益工具区分的原则，正确地确定金融工具的会计属性，应当依据监管规定或工具名称进行会计处理。

A、对B、错正确答案：B分析：企业发行各种金融工具，应当按照该工具的经济实质及合同约定而非仅以法律形式确定其分类为权益工具还是金融负债。

长春市教师继续教育通识_模块一测试答案

长春市教师继续教育通识部分
模块一测试答案
1.积极心理学是“关于人类（）和力量的科学”。

正确答案是：幸福
2.感恩测验是测量人们对自己过去生活是否（）的量表。

正确答案是：满意
3积极心理学是在（）出现的心理学研究取向。

正确答案是：二十世纪末
4感恩行为策略要求列举的（）是小事。

正确答案是：可以
5 "我的生活很好”这道题测的是（）。

正确答案是：富足感
6 通过感恩量表，人们可以了解感恩的（）。

正确答案是：维度
7 （）和敌意等情绪是A型人格的人易得心脏病的原因。

正确答案是：愤怒
8 当破碎了一只杯子，你用“多了一只碟子”来进行描述时，你的心态是一种（）心态.正确答案是：积极的
9 积极心理学的主要研究内容包括（）方面。

正确答案是：三个
10有些人的生活满意基准线很高，这样的人对自己的大部分生活都感到（）。

正确答案是：满意。