(三年级英语教案)Howmany教案2

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小学三年级HowMany优质课教案

小学三年级HowMany优质课教案小学三年级How Many优质课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

下面是店铺整理的关于三年级How Many优质课教案，希望大家认真阅读!【1】三年级How Many优质课教案教材分析1.本部分主要培养学生听、说、读、写字母Ll，Mm，Nn并让学生听懂、会说以这些字母开头的单词lion，lock，milk，mouse，night，nest。

2.本部分通过有节奏、有韵律的听听做做活动，让学生在轻松、愉快的过程中熟悉、掌握所学的字母。

学情分析1.大部分学生基础较好，对学习英语有浓厚的兴趣，能认准字形、会写字母、读准发音和对准口型。

在教室的指导下能掌握知识点，少部分个体需要教室的加强指导。

2.学生认知发展分析：大部分学生能在教室的指导下做到准确发音和认读字母3.学生认知障碍点：学生对M,N两个字母的字形和发音有混淆现象教学目标1.能够掌握本课时的知识点，做到听、说、读、写字母Ll，Mm，Nn。

2.能够积极参与到教学活动中来，对学习英语有高度的热情。

3.能够大胆说英语，并能够灵活地运用到生活中来。

教学重点和难点本课重点：能听、说、读写字母Ll，Mm，Nn。

难点：能听懂、读准字母Ll，Mm，Nn开头的单词lion，lock，milk，mouse，night，nest。

教学过程1. Warm-up(1) 日常用语练习(2) 复习上节课的Chant2. 新课导入(1) 教师出示一些动物图片，如：monkey，dog，cat等，并问提问学生：what can you see?(2) 让学生听录音，要求用手指着字母及单词，并个跟读。

(3) 播放let’s do 的录音，并让学生跟着节奏吟唱，并做相应动作。

(本部分的单词学生已很熟悉)3. 巩固练习(1) 看谁拿得快教师将之前学习过的字母卡片和本节课学习的大小写字母卡片打乱放在一起，让学生按顺序分别贴在黑板上。

2英语三年级上册教案_how_many

三年级上册教案How many?教学目标：1、口头运用H o w m a n y b o y\g i r l s?询问数量并会用8以内的数字来回答。

2、认读英文数字1——8,及b o y s、g i r l s、d o g s。

教学重点：1、学习英文数字1－8。

2、H o w m a n y?O n e…e i g h t教学难点：1、询问或回答有关数量的问题。

2、培养学生用英语的思维能力，及大胆用英语交流的能力。

教具准备：1．1－8的数字图片、单词卡、算式卡。

2．教材相配套的教学课件。

教学过程（一）热身／复习（Wa r m-u p/R e v i s i o n）1、复习单词b o y g i r l d o g p a n d a2、学习新单词O n e…e i g h。

（1）教师出示1－8的单词卡，让学生认读。

教师要注意及时纠正学生的错误发音。

（2）检查新数字单词的学习情况。

1）报数：教师让学生从1－8按顺序报数，如果前一个学生报到8了，那么下一个学生就要从1再开始。

2）游戏：叫号。

教师把写有o n e—e i g h t的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。

（二）呈现新课（P r e s e n t a t i o n）1、操练句型H o w m a n y…?O n e d o g.(使用8以内的数字)Tw o d o g s.2、教师将1－8的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为8以内，让学生去计算，如T h r e e a n d f i v e i s e i g h t.3、教师出示算式卡，如Tw o a n d f o u r,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。

4、打电话操练数字新单词。

（四）课堂小结(五)板书设计U n i t1H o w m a n y?H o w m a n y b o y s?Tw o b o y s.H o w m a n y g i r l s?T h r e e g i r l s.H o w m a n y d o g s?F o u r d o g s.H o w m a n y p a n d a s?F i v e g i r l s.。

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案一. 教材分析本单元主题是“How many”，主要让学生学会询问和回答物品的数量。

通过本单元的学习，学生将掌握核心单词“how many”、“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”和“I have…”. 教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，对于新的单词和句型有一定的接受能力。

但部分学生可能对数字的英语表达还不够熟悉，因此在教学中需要重点关注这部分学生。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读核心单词“one”、“two”、“three”等。

2.学生能够运用句型“How many…?”询问物品的数量，并回答“I have…”。

3.学生能够通过图片和实物，正确表达物品的数量。

四. 教学重难点1.单词“one”、“two”、“three”等的正确发音和书写。

2.句型“How many…?”的正确运用。

3.用英语表达物品数量的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学会单词和句型。

2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。

六. 教学准备1.准备数字卡片，用于教学中的游戏活动。

2.准备相关物品，用于展示和表达物品数量。

3.准备教学PPT，包括单词、句型的呈现和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“How many apples?”导入新课，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现核心单词“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”。

同时，用实物和图片展示这些单词和句型的意义。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个数字卡片，用英语说出数字，并用手势表示。

《Lesson2 How many ducks 》(教案)闽教版(2024)小学英语三年级上册

6. 作业布置
设计意图：通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。同时，让学生在实际生活பைடு நூலகம்运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
（1）让学生回家后用英语询问家人家里物品的数量，并用 “There are...” 进行回答。
（2）让学生制作一张动物卡片，写上动物的名称和数量，并用英语进行描述。
七、板书设计
教师播放一首与动物和数字相关的英文歌曲，如 “Old MacDonald Had a Farm”。学生跟唱歌曲，复习动物的名称和数字。歌曲结束后，教师提问：“What animals did we sing about in the song?” 引导学生回答各种动物的名称。然后教师再问：“How many animals did we sing about?” 引导学生用数字回答。
（2）句型练习
教师与学生进行对话练习，巩固句型 “How many...?” 和 “There are...”。例如：
T: How many ducks are there?
S: There are three ducks.
T: How many rabbits are there?
S: There are four rabbits.
在本册教材中，这一课程进一步拓展了学生对数字和疑问句型的学习。通过学习 “How many ducks?” 这个问题，引导学生学会用英语询问物品的数量，并掌握数字的表达和回答方式。教材中的图片、对话等元素丰富多样，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
此课内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。例如，通过展示农场里的动物图片，让学生在熟悉的场景中学习英语，增强学习的趣味性和实用性。
Unit 2《Lesson2 How many ducks?》（教案）-2024-2025学年闽教版（2024）小学英语三年级上册

2024年冀教版小学三年级英语下册教案表格式Unit2 Lesson 9 How many？

Try：我家有四个人。There are four people in my family.
出示课件，教师提问How many? 板书：five 学生练习读
【例句】There are only five cookies left.只剩下五块曲奇了。
Try：There are five candles.这有五支蜡烛。
【例句】There are two books. 这有两本书。
Try：我有两只钢笔。I have two pens.
【设计意图】通过去动物园参观动物的场景，自然展开对动物数量的提问，在上个学期的学习中，学生已经接触过How many? 孩子接受起
来会比较容易，所以将句型和数字相结合起来进行教授。
课件出示三根手指，以及数字三，板书：three 学生练习读
过程与方法目标：通过活动培养学生能够运用所学习的词汇和句子来正确表达。
情感态度与价值观目标：培养学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。
教学重点：掌握词汇：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten；及句式：How many … are there？
小学英语冀教版（三年级起点）三下教案
教学基本信息
单元
Unit2
课题
How Many?
课
时数
1
课时
Less
on9
课型Байду номын сангаас
听说课
授课
时间
40分
教材分析
本单元围绕“动物园里的动物”的话题展开，紧接上单元话题“牧场上的动物”，本单元重点介绍了动物园里的动物以及以及与之相关的外形特征、数字、居住地、食性等。Lesson 9在Lesson 7和Lesson8学习的基础上，提出了动物园里动物的数量，从而学习数字。数字学习在上册书中接触到了，这里又进一步加深数字的学习，不仅要听、说、而且还要书写，并用句型“How many..?”进行问答。

三年级英语How many教案

三年级英语How many 教案一、教学目标1. 让学生能够理解并运用基数词how many 询问物体的数量。

2. 让学生能够听懂、会说、会读how many 及其回答。

3. 培养学生的听说能力和小组合作意识。

二、教学内容1. 单词：how many2. 句型：How many apples/pencils/books are there? There are 5/10/15 apples/pencils/books3. 基数词：5, 10, 15三、教学重点与难点1. 重点：how many 的用法及其回答。

2. 难点：基数词的运用。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中学会运用how many。

3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。

五、教学过程1. 热身（5分钟）1.1 师生问候，导入新课。

1.2 老师出示一些水果（如苹果、香蕉等），引导学生用中文数一数。

2. 教学new words（10分钟）2.1 老师出示数字卡片，引导学生用英文读出数字。

2.2 老师出示水果卡片，引导学生用英文说出水果的名称。

2.3 老师提问："How many apples are there?"，引导学生回答："There are 5 apples."3. 情境练习（10分钟）3.1 老师创设一个情境，如：教室里有5张桌子，引导学生用英文提问："How many desks are there?"，并回答："There are 5 desks."3.2 学生分组，每组选择一个场景，如：厨房、动物园等，用英文编写一段对话，询问并回答物体的数量。

4. 游戏（15分钟）4.1 老师准备一些水果、铅笔等物品，放在桌上。

4.2 学生分组，每组派一个代表上台，老师提问："How many apples are there?"，代表需要用手势表示答案。

Unit 6 How many？第二课时(说课稿)-2022-2023学年英语三年级下册

Unit 6 How many？第二课时（说课稿）-2022-2023学年英语三年级下册教学目标：1.学生能够理解并正确使用数字“11-20”。

2.学生能够进行简单的问答，如“How many apples do you have?” “I have __ apples。

”。

3.学生能够听懂并模仿教师的口音教学。

教学重点：1.数字“11-20”的掌握和正确使用。

2.进行简单的问答，并正确回答。

3.学生能够听懂并模仿老师的口音教学。

教学难点：1.数字“11-20”的正确读法和用法。

2.学生在口音和语法上的困难。

教学过程：导入（5分钟）1.询问学生：“Do you like numbers? Can you count from 1 to 10？”2.以“one, two, three…”的形式，让学生一起数到10。

3.引入新的数字：“Today, we’ll learn some new numbers. Are you ready？”学习新知（35分钟）1.给学生出示数字词卡“11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20”进行口头学习。

2.向学生介绍新的用法：“Do you know these numbers？Today, we will learn how to use these numbers，like，How many？We can ask ‘How many apples do you have?’” 并解释其意义：“多少”的意思。

3.教师展示图片：“Look at this picture. How many apples？Can you count？”教师出示三个红苹果的图片：“one, two, three。

” “If I add twomore apples, how many apples do I have？”教师出示五个苹果的图片：“five.” “So five apples. Can you count？”4.教师把红苹果收回，展示黄苹果：“Look at these yellow apples. Can you count them？”“Yes, I can count them！”“How many yellow apples？”学生回答：“Six！”5.教师展示四个橙子和十个梨子：“How many oranges？How many pears？” “Now, let’s play a game. I show you different pictures and you tell me how many fruits.”展示图片后询问学生。

Unit6 How many？Part B Let’s talk 教案

PEP人教版三年级英语下册Unit6 How many ？B Let’s talk教学设计一、教学目标能用以下句型进行问答：How many …do you have? I have…Open it and see! You have…二、教学重难点1、能用以下句型进行问答：How many …do you have? I have… Open it and see!2、能根据情景灵活运用所学句型。

三、教具1、书包，蜡笔等教具2、教学课件四、教学过程（一）Warm-up/Revision1、Let’s sing（教师自编歌曲，然后让学生分组尝试改编）How many cats do you see? Do you see?Do you see? How many cats do you see? I see eleven.2、学生小组改编歌曲。

3、Sharp eyes.(快速读出单词)（二）Presentation1、教师出示自己的新书包说：Look! What’s this?（板书）让学生回答。

然后教师说：My new bag.并板书。

然后让学生用自己的书包操练。

(A:What’s this? B: My new bag.)2、T: Guess, what’s in it? 让5个学生猜完之后，教师把书包给学生，说：Open it and see.让学生传下去问。

（连问5个）教师板书Open it and see.操练这句型。

3、最后教师打开书包拿出香蕉说：They are bananas. How manybananas do I have?板书Let’s count.和学生一起数，引导学生用You have sixteen crayons.回答并板书。

4、让学生两人一组用自己身边的物品操练句型：How many… do you have? I have…5、Pair work：教师先与学生示范：A：xxx,What’s this?B:My new bag.Open it and see.A: How many crayons do you have?B:I have 16.然后学生分组对话练习。

三年级英语下册Unit6HowmanyPartB第2课时教案人教PEP

’s talk
(1)教师拿出一些铅笔，放在文具盒里并关上文具盒。
T:I have some pencils.How many do I have?Guess!
S1:Eleven.
T:No.Open it and see.
S1:One,two,three...thirteen.
T:Right.I have thirteen pencils.
(5)教师带读对话两遍。
(6)再播放录音两遍，学生跟读。
(7)同桌之间操练课本对话。
’s find out
(1)Group work.以小组为单位，运用句型“—How many...do you have？—I have...” 调查自己小组内成员拥有的文具的数量。
(2)整理调查数量，完成下表：
文
名
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up & Revision
1.日常问候。
2.活动：排排队。将11-20单词卡分别发给两组学生，每组五名学生拿到的数字卡片不一定是连着的，要求每组学生按拿到的卡片上的数字从小到大的顺序排列，排完后，每人依次读出自己卡片上的单词。
检查是否掌握了数字单词的认读。
二、Presentation & Practice
人
具
ruler
pencil
book
pen
eraser
crayon
创设与课本相似的情境，为教授新课埋下了伏笔，理解接下来课本对话也更容易。
作业设计
熟读Let’s talk部分的对话。
板书设计
Unit 6How many？
—How many pencils do you have？—I have...pencil(s).

三年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 9 How Many∣冀教版 (三起)

三年级下册英语教学设计-Unit 2 Lesson 9 How Many∣冀教版(三起)一、教学目标：知识目标：1.能听懂、会说、会读、会写How many和numbers 1-10。

2.能够用英语表述物品数量。

能力目标：1.培养学生的听、说、读、写能力，能够用英语表述物品数量。

2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。

情感目标：1.培养学生的英语兴趣和自信心。

2.培养学生的愿意帮助别人的习惯和热爱集体。

二、教学重点与难点：教学重点：1.教会学生掌握How many 和 numbers 1-10的用法。

2.能够用英语表述物品数量。

教学难点：1.能使用正确的语法和词汇表述物品数量。

2.能够解决具有实际意义的问题。

三、教学准备：1.课件；2.PPT；3.单词卡片。

四、教学过程：Step 1 Lead-inPart 1T: Boys and girls, do you like playing games?S: Yes, we do.T: What games do you like playing? Can you tell me？S:（根据自己的喜好来回答）Part 2T: Do you know how to ask the quantity of things?S: Yes.T: How do you ask the quantity of things?S: How many+名词复数？T: Good job. Today, we are going to learn How many.Step 2 PresentationPart 1T: Please look at the pictures on PPT. How many pencil boxes are there?（逐步呈现图片）S: There are four pencil boxes.T: Good job! Now, try to ask me.S: How many pencil boxes are there?T: Very good!Part 2（再次逐步呈现图片）T: Please look at the pictures on the PPT. How many apples are there?S: There are eight apples.T: Very good! Now, try to ask me.S: How many apples are there?T: Yes, there are eight apples.Step 3 PracticePart 1T: Now, let’s watch a video of the cartoon character Big Mouth. Please watch the video and count how many rabbits are on the farm.（播放一段视频，示范如何计数）T: So, how many rabbits are there on the farm?S: There are ten rabbits.T: Good job! You are so clever.Part 2T: Now, let’s play a game. I will put the items on the table. Each group chooses a student to ask ‘How many are there?’ The student from the other group will count and answer the question.S: OK.（老师放置一些学生熟悉的物品，如印章，铅笔，橡皮等）Step 4 Production（老师交给每个学生一张卡片，上面写着一个数字，学生不能向别人透露这个数字，但可以相互问数字。

Unit 6 How many？第二课时(教案)人教PEP版英语三年级下册

Unit 6 How many？第二课时（教案）教学目标•学习运用问句“How many…” 询问物品数量。

•学习回答“How many…” 问句。

•通过游戏和练习活动，提高学生的英语口语表达能力。

教学重点•学会使用问句“How many…” 询问物品数量。

•学会使用“What’s this？” 和“This is…”来询问和回答物品名称。

教学难点•学生在询问和回答数量时需要理解和运用一定的英语数词。

教学过程Step 1：Warm-up1.教师向学生展示几样不同的食物，并问学生：“What’s this？” 学生的任务是回答老师所问的物品名称。

2.教师再次向学生展示不同的食物，但这次教师要使用“How many…”句型来询问物品数量。

例如，“How many apples do you see？”学生可以回答说：“I see three apples.”Step 2：Presentation1.教师使用儿歌《Counting Numbers》的内容，教授英语数字一到十。

教师可以使用发音规则和手势来帮助学生更好地理解和记忆数字。

2.教师向学生展示三个不同种类的物品，使用“How many…” 句型询问每种物品的数量。

例如，“How many dolls do you see？” “How many pencils do you see？” “How many bicycles do you see？”Step 3：Practice1.教师准备物品，例如：笔、钥匙、橙色的球、书、玩具汽车等，然后让学生合作进行游戏。

游戏规则如下：–教师向学生们展示物品。

–学生分为两组，每组选择一位代表。

–教师向一组代表询问如下问题：“How many pencils do you see？”代表需要数出他们看到的铅笔数，并报告给教师。

–另一组的代表也需要回答相同的问题。

–得分最高的组获胜。

2.教师编写一份填空练习，让学生填上正确的数词。

三年级英语下册教案：Unit2 Lesson 9 How Many？冀教版(三起)

三年级英语下册教案：Unit2 Lesson 9 How Many？冀教版（三起）课程背景本课程是三年级英语下册的第二单元，第九课，主要内容是讲解数量词以及询问和回答数量的表达。

教学目标1.能够正确掌握数量词：one, two, three, four, five, six。

2.能够正确使用及回答How many？这个问题，以及与之相关的数量表达。

3.能够熟练应用数字，进行对话交流。

4.能够培养学生购买及掌握基本的交际英语。

教学准备1.教师备好单词卡片，图片卡片，并准备好教案。

2.学生歌曲《How many fingers？》MP3及听写本。

3.准备小组活动材料：一些画纸、颜料，橡皮擦，尺。

教学过程Part1：Warm-up1.与学生互动，和小组聊天几分钟。

2.询问学生这周的活动，如有需要请学生们作简单回答。

Part2：Lead in1.准备5个盒子，每个盒子里放不同种类的物品，如铅笔、橡皮、书、皮球、糖果等，每个盒子上都贴上标签表明盒子中物品的数量。

2.让学生围绕每一个盒子观察物品的数量，在教师的帮助下读出标签中的数值。

Part3：Presentation1.教师出示数码卡片，如1，2，3，4，5，6，让学生观察并说出相应的数量词，如one，two，three，four，five，six。

2.介绍“How many？”这个问题所表达的意思，并让学生跟随教师练习发音及认读该问题。

3.让学生在教师帮助下做数学题，回答教师的问题。

Part4：Practice1.带领学生一起唱歌曲《How many fingers？》并让学生用手比划、掌握1到5中的数字。

2.与学生一起边唱歌曲，边用手玩游戏，如展示两只手，让学生数手指，教师对着学生的手指问“How many fingers？”让学生用英语回答，最后教师鼓励学生练习自己制作的游戏。

3.出示实物或图片卡片，教师与学生进行问答练习，鼓励学生完整、准确地回答问题。

三年级英语How many教案

三年级英语How many 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生能够理解并运用How many 询问数量。

（2）让学生能够用英语数数到100并能够进行简单的加减法运算。

（3）让学生能够用英语描述物品的数量。

2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的数学交流。

（2）培养学生用英语描述物品数量的能力。

3. 情感目标：培养学生对数学和英语的兴趣，增强他们的自信心。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握How many 的用法。

（2）让学生能够用英语数数到100并进行简单的加减法运算。

（3）让学生能够用英语描述物品的数量。

2. 教学难点：（1）让学生能够用英语进行简单的加减法运算。

（2）让学生能够用英语描述物品数量的能力。

三、教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语和数学。

四、教学过程1. 热身（5分钟）（1）和学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。

（2）和学生进行简单的数学游戏，检查他们的数学水平。

2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍How many 的用法。

（2）用英语数数到100，让学生跟读。

3. 讲解（15分钟）（1）用实物或图片展示，让学生用英语描述物品的数量。

（2）用英语进行简单的加减法运算示例，让学生跟学。

4. 练习（10分钟）（1）让学生分成小组，用英语进行数数比赛。

（2）让学生分组进行简单的加减法运算比赛。

5. 总结（5分钟）（1）老师总结本节课所学内容。

（2）学生分享学习心得和收获。

五、课后作业1. 让学生用英语数数到100，并记录下来。

2. 让学生用英语描述家里或学校里物品的数量，写一篇短文。

3. 让学生复习本节课的加减法运算，做几道练习题。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评估。

3. 学生自我评价：鼓励学生分享自己的学习收获和困惑，以促进自我反思和提高。

《How Many》教案

《How Many》教案《How Many》教案1一、语言知识目标：1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。

2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。

二、本节内容的地位及关系：1、本节内容在教材中有较重要的作用，它结合了询问物品What’s this hat ?更重要的是为后学习名词的复数奠定了基础2、并且所学知识贴近生活，能得到很好地运用语言进行交际。

学情分析1、本课从变魔术引入，猜物品到猜数量呈现新知。

再到贴近生活地的电话号码，时钟来操练新的知。

所设计的活动由浅入深、层层递进。

始终让学生在活动中兴趣盎然地自主性学习。

在体验、探究、合作中自然而然的参与到学习中来。

2、设计了趣味性活动，让学生在真实地活动中自主性学习。

活动结合活动结合了小学三年级学生地年龄特点。

设计了魔术猜物品、并在上课的过程中才用了分组竞赛等活动来激励学生学习的兴趣，积极参与学习。

3、对one two ...eight单词的听、说、读认知。

大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。

教学目标教学目标：1、能够听懂并说出数字1－8及相关表达。

2、正确的运用：How many ?来询问物品的数量，并能运用数字1－8的英语表达来进行回答。

3、情感态度：积极的参与课文提供的各种集体性活动。

教学重点和难点教学重点和难点：对one two ...eight单词的听、说、读认知。

大多数学生虽然能流利的背出1---10，但是其实没有真正地掌握。

《How Many》教案2教材分析本课为新标准英语三年级起点第一册第五模块第一单元的内容，本单元的主题是 Numbers1-8。

本单元主要语言功能是学习8以内的数字用”How many?”询问物品的数量和8以内的回答。

a 本单元主要学习 How many？这一句型。

在我们的日常生活中，数字无所不在，所以这一题材非常生活化，而且运用广泛，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案

人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》主要介绍了数字1-10的用法，通过学习本单元，学生能够掌握基数词的读写和运用，以及询问数量的基本句型。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、字母和简单的单词，具备一定的听说读写能力。

但学生在数词的运用上还不够熟练，对基数词的读写还需加强。

此外，部分学生可能在课堂上较为内向，需要教师多给予鼓励和引导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握数字1-10的读写，会用英语询问数量。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，能在实际情景中运用所学知识进行交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：数字1-10的读写，询问数量的基本句型。

2.难点：基数词的运用，学生在实际情景中的口语表达。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，让学生在实际交流中学习英语。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，插入生动有趣的图片和动画。

2.教学卡片：准备数字1-10的卡片，用于游戏和练习。

3.实物：准备一些物品，如苹果、铅笔等，用于展示和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示数字1-10的卡片，引导学生逐个读出数字，并在黑板上板书。

同时，教师用英语解释数字的用法，如“One apple, two pencils”等。

3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生用数字1-10描述物品的数量。

如学生可以拿起一个苹果，说“One apple”。

三年级英语How many教案

三年级英语How many 教案一、教学目标：1. 让学生能够理解并运用数字1-10进行表达。

2. 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

3. 通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容：1. 数字1-10的读音和写法。

2. 运用数字1-10进行简单的问答。

三、教学重点与难点：1. 重点：数字1-10的读音、写法和运用。

2. 难点：如何正确运用数字1-10进行问答。

四、教学准备：1. 数字卡片。

2. 画有不同数量物品的图片。

3. 录音机、录音带。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《How many apples》，引导学生跟着歌曲一起唱。

唱完后，教师问学生：“How many apples do you like？”让学生自由回答。

2. 导入（10分钟）教师出示数字卡片1-10，引导学生朗读。

教师用数字卡片进行问答，如：“How many apples do you have？”学生回答：“I have three apples.”3. 新课教授（15分钟）教师出示画有不同数量物品的图片，引导学生用数字进行表达。

例如，出示一张画有三个苹果的图片，教师问：“How many apples are there in the picture？”学生回答：“There are three apples in the picture.”4. 课堂活动（15分钟）学生分成小组，每组选择一张图片，用数字进行表达。

各小组互相提问，如：“How many balls are there in your group？”小组成员回答：“There are six balls in our group.”5. 巩固练习（5分钟）教师播放录音，学生跟着录音一起朗读所学内容。

录音内容包括数字1-10的读音、写法以及简单的问答。

6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，引导学生思考：“Can you find other ways to express numbers？”鼓励学生发挥想象，创造性地运用数字进行表达。

Unit6Howmany？PartC(教案)2023-2024学年英语三年级下册

教案：Unit6 How many？Part C20232024学年英语三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用"How many ?"的句型，询问物品的数量，并能够用数字回答。

2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，学生能够提高英语听说能力，培养观察力和记忆力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养合作意识，增强自信心。

二、教学内容1. 词汇：学习数字1120的英文表达。

2. 句型：学习"How many ?"的句型，询问物品的数量。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握数字1120的英文表达，能够运用"Howmany ?"的句型询问物品的数量。

2. 教学难点：正确运用"How many ?"的句型，熟练掌握数字1120的英文表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、卡片、录音机、磁带等。

2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：利用图片或实物，引导学生复习已学的数字110，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课呈现：通过PPT课件展示数字1120的英文表达，引导学生跟读并模仿。

3. 操练：组织学生进行各种游戏活动，如“找朋友”、“猜数字”等，巩固新学的词汇和句型。

4. 应用：创设情境，让学生运用"How many ?"的句型询问物品的数量，进行实际交流。

六、板书设计1. Unit6 How many？Part C2. 内容：数字1120的英文表达，"How many ?"的句型。

七、作业设计1. 听力作业：听录音，跟读并模仿数字1120的英文表达。

2. 口语作业：创设情境，运用"How many ?"的句型询问物品的数量，进行实际交流。

3. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

八、课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保每个学生都能掌握所学知识。

三年级英语How many教案

三年级英语How many 教案一、教学目标：1. 让学生掌握基数词“one, two, three, four, five”的用法。

2. 学生能够用英语询问并回答“How many?”。

3. 培养学生的听说能力和团队协作精神。

二、教学内容：1. 基数词“one, two, three, four, five”。

2. 疑问词“How many?”的用法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基数词的读写和用法。

2. 教学难点：疑问词“How many?”的用法和与基数词的搭配。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的心情、天气等，引导学生进入英语学习氛围。

2. 新课导入（10分钟）：教师向学生介绍基数词“one, two, three, four, five”，并板书在黑板上。

让学生跟读并模仿。

3. 情景练习（10分钟）：教师设定一个情境，例如：教室里有五个苹果，让学生用英语描述教室里的苹果数量，并用“How many?”提问。

引导学生回答：“There are five apples in the classroom. How many apples are there in the classroom?”4. 小组活动（10分钟）：学生分成小组，每组选择一个数字，用英语描述组内的人数，并用“How many?”提问。

组内成员轮流回答，检查语法和词汇的正确性。

5. 游戏环节（10分钟）：教师准备一些卡片，上面写着数字和物品的图片，让学生快速反应并说出对应的英语句子。

例如：教师展示卡片上的五个苹果，学生要用英语说：“There are five apples.”6. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，强调疑问词“How many?”的用法和与基数词的搭配。