乌龟简笔画
中班美术公开课教案《可爱的乌龟》
中班美术公开课教案《可爱的乌龟》中班美术公开课教案《可爱的乌龟》「篇一」教学目标：1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，进行说话练习。
2、学习朗读课文，进行情感渗透。
3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。
教学难点：体验乌龟的内心情感。
教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课。
画：教师画乌龟简笔画。
问：乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?板：课题《想飞的乌龟》二、初识课文。
1、看动画听故事（放课文录音。
）要求：听准字音，听清故事内容。
2、落实要求：听了故事你知道了什么?师：自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分。
(从前乌龟很伤心)1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2、师问：乌龟为什么很伤心?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论乌龟为什么很伤心，并试着说一说。
3、联系生活，体验情感：师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?5、分角色朗读课文，小组评议。
6、多媒体出示生字：前去走问方你们出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。
我们走吧!我们快走吧!我们要去一个很美的地方。
巩固识字。
四、布置作业：第二课时一、朗读第一部分内容。
二、生带头饰表演读课文第一部分。
三、继续学习课文。
师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。
(小鸟想出了一个办法乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。
2024年幼儿园、托班音乐课程教案小乌龟(奥尔夫
2024年幼儿园、托班音乐课程教案小乌龟(奥尔夫一、教学内容本节课选自幼儿园音乐课程教材《奥尔夫音乐乐园》的第二册第六章节——《小乌龟》。
详细内容包括：学习以小乌龟为主题的音乐节奏和旋律，通过身体动作和奥尔夫乐器体验音乐，培养幼儿的音乐感知能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉小乌龟的音乐主题，能准确唱出旋律，并跟随节奏做出相应的动作。
2. 培养幼儿的听觉感知和音乐表达能力，提高他们对音乐的兴趣和热情。
3. 通过集体合作完成音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和社交技能。
三、教学难点与重点教学难点：音乐节奏的准确把握和身体动作的协调。
教学重点：小乌龟主题音乐的学唱和动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：奥尔夫乐器（如小鼓、铃铛等）、录音机、音乐CD。
2. 学具：小乌龟手偶、卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小乌龟手偶，讲述小乌龟的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点。
播放小乌龟的音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范唱小乌龟主题音乐，引导幼儿学唱。
教师边唱边做动作，让幼儿模仿学习，注意指导节奏和音准。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行奥尔夫乐器演奏，让幼儿互相配合，体验音乐合作乐趣。
每组轮流表演，其他幼儿为他们加油鼓掌。
全班集体表演小乌龟主题音乐，展示学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：小乌龟主题音乐的五线谱和歌词。
2. 黑板右侧：小乌龟的简笔画和动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起唱小乌龟主题音乐，并尝试创作一个新的小乌龟故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的音乐主题，尝试创作新的音乐作品。
组织亲子活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐节奏的准确把握和身体动作的协调。
《犟龟》教案(优秀6篇)
《犟龟》教案（优秀6篇）《犟龟》教案篇一教学目标1、了解文章内涵。
2、通过朗读，推敲品味真正语言。
教学辅助手段电脑课件教学步骤一、说“犟”1、以问题导入，激发学习兴趣：同学们，你们知道它吗？传说中，它背起了宇宙大地；它是动物界中的老寿星；它还曾跟兔子赛跑；它是谁呢？2、对，今天，让我们来认识一只特别的小乌龟，大家一起来学习童话《犟龟》。
（亮课题）3、这只小乌龟特别在哪？（众答：犟）对，同学们真聪明，把这个字的读音“jiang↘”念对了。
4、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“牛”。
平时我们爱说，“某某真是牛脾气”，其实是说这人——（让学生解释“犟”的意义）5让学生谈自身“犟”的经历。
二、读“犟”学生自由朗读课文，老师巡视。
三、问“犟”1、学生提出阅读中发现的问题和生难字词。
2、申明上述问题在以下的学习中来解决。
四、析“犟”1、由学生所提出的某一个问题引入分析（灵活对待）。
2、布置学生组成每四人一个学习小组，准备动物片段的对话表演，可以上讲台，也可以在坐位上；并研究好该种动物的特点、劝阻内容和小乌龟的反应。
3、表演和分析（1）蜘蛛A、朗读；B、朗读分析；C、再找一个同学来读，前后比较；D、点拨，找准角色特点，就能读出味道；E、分析蜘蛛特点：a、退多、灵巧、不自信；b、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；F、劝阻内容：路远，走得慢，婚礼两周后就要开始；G、小乌龟的反应：决定不可改变；H、出一道“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？尽力与人争辩，心力不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。
（先不下定论，让学生自行感受，以下同）（2）蜗牛A、朗读；B、简评；C、分析蜗牛特点：a、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，b、难过，不信任小乌龟；D、劝阻内容：方向走反；E、小乌龟的反应：调转方向，为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？（乐于听从正确意见）——小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），这说明他的决定仍是——（齐答——不可改变）F、做第二道“心灵的选择题”：当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？a、改变方向，从头再来；b、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。
乌龟桥中班语言教案
乌龟桥中班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章，主题为“有趣的动物故事”，详细内容为乌龟桥的故事。
通过讲述乌龟与众多小动物共同建造乌龟桥的故事，让幼儿了解动物之间的互助友爱，感受语言故事的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述乌龟桥的故事，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿团结协作、互助友爱的品质，增强幼儿的集体荣誉感。
3. 培养幼儿对自然界动物的兴趣，激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够讲述乌龟桥的故事，感受故事中的互助友爱精神。
难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解和感受。
四、教具与学具准备教具：乌龟桥故事挂图、动物角色扮演道具、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小兔子，在教室里焦急地跑来跑去，寻找过河的方法。
（2）引导幼儿讨论：小兔子为什么过不了河？你们有什么好办法帮助小兔子？2. 讲解乌龟桥的故事（10分钟）（1）教师播放录音，让幼儿聆听乌龟桥的故事。
（2）结合挂图，引导幼儿观察故事中出现的动物角色，讲述故事内容。
（3）教师通过提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选择故事中的一个情节，如“小兔子遇到乌龟”，引导幼儿用语言表达出该情节的内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物角色。
（2）幼儿分组，每组选择一个故事情节，进行角色扮演。
六、板书设计1. 在黑板上画出乌龟桥的简笔画。
2. 在旁边列出故事中出现的主要动物角色。
3. 在另一侧板书本次活动的重点：互助友爱。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物角色，并用语言描述它在故事中的表现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事内容的理解程度，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察自然界中的动物，了解它们的特点和习性，激发幼儿对自然界的兴趣。
《想飞的乌龟》教案
《想飞的乌龟》教案《想飞的乌龟》教案篇1教学目标：1.能正确认读15个生字，培养学生运用多种方法识字的能力。
2.能准确、流利的朗读课文，培养学生阅读能力。
3.培养学生自主、合作学习的意识和习惯。
4.激发学生主动识字、主动阅读的兴趣和愿望。
教学重点：在阅读中认识生字教学难点：指导学生对部分内容有感情朗读。
课前准备：小乌龟实物、小乌龟游戏拼图、多媒体课件等。
教学过程：一、交流信息，情境激趣。
师：孩子们，你们喜欢小动物吗?生：喜欢师(手拿乌龟)：看!这是什么?生：乌龟。
师：课前，老师让同学们去观察了可爱的小乌龟，并且搜集了有关小乌龟的资料。
那么，对小乌龟你们都知道些什么?生1：小乌龟可以活三四百岁。
师：没错，小乌龟是个老寿星。
生2：小乌龟喜欢晒太阳。
生3：乌龟走起路来慢慢的。
生4：乌龟到了冬天冬眠，不吃也不动。
生5：碰到外物，就把头、尾、腿缩到龟壳里面了。
师：你们知道的可真多呀!而且，小乌龟不但能在水中游，还能在岸上爬呢。
[评析与反思：课前充分调动学生去观察、搜集资料，积累相关的知识经验并获得成功体验，使学生对语文学习产生兴趣和亲近感。
学生非常愿意参与，参与情绪高涨，效果很好。
同时也促动了教师的持续学习观。
]师：今天，老师不仅带来了小乌龟，我还给你们带来一个小乌龟的故事，请同学们看大屏幕!(配乐讲故事到乌龟很伤心。
)师：孩子们，你们猜小乌龟后来飞没飞起来?生：飞起来了!师：那它是怎么飞起来的?这节课我们就来学习课文《想飞的乌龟》(粘课题)来，齐读课题。
[评析：设置悬念，激起学生主动学习的愿望。
]二、初读课文，自主识字师：孩子们，你们想知道这只想飞的乌龟后来怎么样了吗?生：想。
师：那你们就读读课文。
不过，要是遇到不认识的字，你们想用什么办法认识它们呢?生1：我想问同学。
师：可以，老师也愿意帮助你。
生2：我想借助拼音来认识。
师：可以，好办法!生3：我想用熟字记生字的办法认识它。
生4：我想联系上下文的词或句子顺下来，猜一猜。
幼儿园小班教案《小乌龟》(通用(1)
幼儿园小班教案《小乌龟》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《动物朋友》第四章《慢吞吞的小乌龟》，详细内容围绕小乌龟的外形特征、生活习性以及与人类的关系展开。
二、教学目标1. 了解小乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的热爱。
2. 培养幼儿观察能力、表达能力，提高幼儿的认知水平。
3. 通过对小乌龟的了解，教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：小乌龟的生活习性和与人类的关系。
教学重点：小乌龟的外形特征、生活习性以及关爱动物的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，让幼儿观察小乌龟，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入：详细讲解小乌龟的外形特征，如背甲、四肢、尾巴等。
3. 实践情景引入：播放小乌龟生活的视频，引导幼儿观察小乌龟的生活习性。
4. 例题讲解：讲解小乌龟是如何保护自己的，如遇到危险时如何缩进壳里。
5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作小乌龟，锻炼幼儿的动手能力。
7. 课堂评价：对幼儿的制作成果进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《慢吞吞的小乌龟》2. 板书内容：（1）小乌龟的外形特征：背甲、四肢、尾巴等。
（2）小乌龟的生活习性：爬行、缩进壳里等。
（3）关爱动物，保护生态环境。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小乌龟。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中的小乌龟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小乌龟，增强幼儿的直观体验。
同时，引导幼儿关爱动物，保护生态环境，将课堂所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入和例题讲解的细节设计。
3. 板书设计的内容布局。
4. 作业设计的针对性和拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心。
【五年级】乌龟
【五年级】乌龟
乌龟是一种爬行动物，也是陆地上最古老、最原始的生物之一。
乌龟属于爬行动物门
龟鳖亚纲，是一种具有板甲外壳的爬行动物。
乌龟的外壳非常坚固，非常适合生活在野外。
乌龟外壳的形状可以防御敌人的攻击。
乌龟的头部可以缩进殻里，更加保护自己。
乌龟的前腿是平的，像是桨一样，可以在水中
游泳。
乌龟有很多品种，例如草龜、樹龜、海龜等。
草龟是乌龟中的一种，非常常见，体型
很小，壳和皮肤的颜色要么是绿色，要么是棕色。
樹龜则是比较少见的乌龟，一般生活在
树上，他们会爬到树上吃树叶、水果等食物。
海龜一般生活在海洋中，他们可以游上岸，
但需要在海洋中吸氧，在岸上休息后，再回到海洋生活。
乌龟在自然界中主要以草、叶子、水果、昆虫等为食。
而海洋中的海龜则主要以海草、海藻和小型的海洋生物为食。
乌龟的寿命非常长，很多品种能够活到几十、甚至上百年之久。
这也是很多人养乌龟
的原因之一。
由于乌龟需要的食材十分复杂，在养殖时需要注意饮食搭配，还要注意水质
和适宜生活温度等问题。
乌龟是非常勤劳的动物，他们生活在固定的地方，爬行速度缓慢，每天的行动量也非
常有节制。
乌龟传统上被认为是一种长寿、吉祥的生物，许多人会将乌龟当作宠物，用以
代表着家庭的幸福长寿等意味。
总而言之，乌龟是一种值得我们赞美的生物，它为我们展现了长寿、勤劳、适应能力
强等美好品质。
我们应该更加支持野外保护乌龟的生存环境，保护这些可爱的小家伙。
大班音乐优秀精品教案及教学反思《龟兔赛跑》
大班音乐优秀精品教案及教学反思《龟兔赛跑》一、教学内容本节课，我们选取音乐童话剧《龟兔赛跑》作为教学内容。
该内容对应教材为《幼儿园音乐活动指导手册》中第三章节，详细内容包括歌曲学唱、动作创编以及角色扮演等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《龟兔赛跑》歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生音乐节奏感和动作协调性，通过动作创编，提高学生创新能力。
3. 培养学生团结协作精神，提高学生自信心和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作协调性。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律掌握以及动作创编。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、音乐教材、卡片、兔子、乌龟玩偶等。
2. 学具：音乐课本、笔、彩色纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述龟兔赛跑故事，引导学生进入音乐童话剧世界。
2. 歌曲学习：播放歌曲，引导学生跟唱，逐步掌握歌词和旋律。
3. 动作创编：根据歌曲节奏，引导学生创编动作，培养协调性。
4. 角色扮演：将学生分成小组，进行角色扮演，体验音乐童话剧乐趣。
5. 随堂练习：组织学生进行歌曲演唱和动作表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲歌词：用大号字体展示在黑板上，方便学生跟唱。
2. 动作示意图：在黑板上画出兔子、乌龟简笔画，标注动作顺序。
七、作业设计1. 作业题目：复习歌曲《龟兔赛跑》，创编一个与歌曲节奏相符动作。
2. 答案：学生需在课后练习中，将创编动作表演给家长观看，并录制视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在动作创编环节，部分学生表现较为拘谨，需要多给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：组织学生参加音乐童话剧表演活动，将所学内容运用到实际表演中，提高学生综合能力。
同时，鼓励学生在家庭、社区等场合表演，增强自信心和表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在选择《龟兔赛跑》作为教学内容时，我特别注意歌曲节奏和旋律是否适合大班孩子学习水平。
《想飞的乌龟》教案5篇
《想飞的乌龟》教案5篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！下面小编给大家带来《想飞的乌龟》教案5篇，希望大家喜欢！《想飞的乌龟》教案篇1教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。
本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。
结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：学习本课出现的生字、词语、说话练习学习朗读课文，进行情感渗透。
培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练习。
难点：体验乌龟的内心情感。
教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗”板：课题《想飞的乌龟》二、初识课文1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。
)要求：听准字音，听清故事内容。
2、落实要求：听了故事你知道了什么生：我知道了一只乌龟想飞。
我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。
我知道了……师：小结，自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2、师问：乌龟为什么“很伤心”请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3、联系生活，体验情感：师问：你伤心过吗什么时候什么事情你很伤心生：我生病了要打针，我就很伤心，我完不成作业我就很伤心。
2024年幼儿园中班语言教案《乌龟桥》
2024年幼儿园中班语言教案《乌龟桥》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为故事《乌龟桥》。
故事讲述了一只聪明的乌龟通过搭建桥梁，帮助其他小动物过河的温馨故事，旨在培养幼儿的语言表达能力和互助友爱的精神。
二、教学目标1. 能正确理解故事内容，掌握故事中的关键词语，如：乌龟、桥、小动物、帮助等。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事，并表达自己的看法。
3. 培养幼儿的互助友爱精神，懂得关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点难点：故事情节的理解和复述。
重点：关键词语的掌握和语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 故事课件或挂图。
2. 乌龟、小动物等角色扮演道具。
3. 录音机、故事磁带。
4. 画纸、画笔等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的乌龟，引导幼儿进入故事情境，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事《乌龟桥》，引导幼儿关注故事中的关键词语，帮助幼儿理解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个情节，如：乌龟帮助小兔子过河，引导幼儿用语言表达出来。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，进行语言表达练习。
5. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的主题，如：帮助他人、团结友爱等。
六、板书设计1. 故事《乌龟桥》2. 关键词语：乌龟、桥、小动物、帮助3. 故事简笔画：乌龟、小动物、桥梁七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的乌龟桥，并用语言描述。
答案示例：我画了一座美丽的乌龟桥，桥上有很多小动物，它们都开心地笑着。
乌龟在桥下游泳，帮助其他小动物过河。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成绘画，鼓励幼儿用语言描述画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《乌龟桥》让幼儿学会了关键词语的掌握和语言表达，但在互动讨论环节，部分幼儿积极性不高，需要进一步关注和引导。
2023年想飞的乌龟教案4篇
2023年想飞的乌龟教案4篇想飞的乌龟教案篇1教材说明：《想飞的乌龟》是新世纪小语教材第一册第14单元的一篇主体课文。
本单元以“梦想”为主题，编选了两篇主题课文，设计了说一说、比一比、演一演等活动，对学生进行知识和技能，过程和方法、情感态度及价值观的渗透。
结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下：学习本课出现的生字、词语、说话练习学习朗读课文，进行情感渗透。
培养学生的自主、合作、探究的学习能力。
培养学生朗读、理解、感悟能力。
培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。
教学重点难点：重点：学习本课的生字词语、句子练习。
难点：体验乌龟的内心情感。
教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课画：教师画乌龟简笔画。
问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”板：课题《想飞的乌龟》二、初识课文1、看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。
)要求：听准字音，听清故事内容。
2、落实要求：听了故事你知道了什么?生：我知道了一只乌龟想飞。
我知道了一只乌龟飞到天上又掉下来了。
我知道了……师：小结，自己读书，你会知道的更多。
3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。
(2)请教小老师。
(3)向老师请教。
(4)联系上下文认读。
4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。
5、脱手试读课文，多读几遍。
三、学习第一部分(从前——乌龟很伤心)1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。
2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。
3、联系生活，体验情感：师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?生：我生病了要打针，我就很伤心，我完不成作业我就很伤心。
妈妈下岗了，妈妈伤心，我也很伤心。
4、指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?5、分角色朗读课文，小组评议。
【五年级】乌龟
【五年级】乌龟乌龟是一种生活在水陆两栖环境中的爬行动物，它们背部被坚硬的壳所覆盖，能够有效地保护自己。
乌龟通常有四条脚和一条长尾巴，它们的脚有趾甲，可以帮助它们在水中游泳和在陆地上爬行。
乌龟的壳分为上壳和下壳，上壳叫做背甲，下壳叫做腹甲。
背甲通常呈圆形或椭圆形，呈暗绿色或深褐色，上面有很多棱和弧形的棱线。
腹甲较小，呈黄色或浅褐色，并且有一个称为胸甲的突出部分，可以与背甲相连。
乌龟的头部也很有特点，它的头部相对较小，长着一张扁平的嘴巴。
它们的眼睛比较小，但眼睛很灵活，可以看到周围的景物。
乌龟的耳朵没有外部耳朵孔，但它们能够感知声音和震动，对于寻找食物和逃避危险非常重要。
乌龟的生活习性与其外形相一致，它们在陆地上行动缓慢，常常爬行，所以被人们形容为“步子慢得像乌龟”。
在水中，乌龟游泳的速度相对较快，尤其是一些大型的乌龟。
乌龟是杂食动物，它们可以吃各种植物和动物，包括水草、浮游生物、小鱼等。
乌龟的消化系统非常强大，可以吸收大量的营养物质。
由于乌龟的食物种类较多，它们能够适应不同的生活环境。
乌龟是长寿的动物，它们的寿命通常可以达到几十年甚至几百年。
最著名的乌龟是澳大利亚的阿尔达龟，它可以活到150岁左右。
乌龟的寿命长主要是因为它们的新陈代谢较慢，身体的各种机能减缓，从而减缓了老化速度。
乌龟的繁殖方式也非常有趣。
乌龟一般都是雌雄同体的，即具有雄性和雌性性腺。
它们的交配方式相对困难，需要通过一种特殊的姿势来完成交配。
雌性乌龟一般会选择一个合适的地方下蛋，一次可以下几十个蛋。
蛋孵化后，小乌龟会从蛋壳中钻出来，然后爬到水里开始生活。
乌龟是世界各地都有的动物，它们在不同的地方有不同的种类。
在中国，乌龟是一种受人们喜爱的动物，有许多人饲养乌龟作为宠物。
饲养乌龟也需要有一定的知识和技巧，不能随意对待。
乌龟是一种有趣的动物，它们的外形和生活习性都很特别。
乌龟在大自然中扮演着重要的角色，它们既吃食物，又被其他动物当作食物，与生态环境相互依存。
大班语言《聪明的乌龟》教案
大班语言《聪明的乌龟》教案一、教学内容《聪明的乌龟》是一则关于乌龟与狐狸的寓言故事，选自幼儿园大班语言教材第五章节“动物故事”单元。
本节课将通过讲述乌龟与狐狸赛跑的故事，引导幼儿学习乌龟的聪明才智和坚持不懈的精神。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，使其能够复述故事内容，并分享自己的看法。
2. 帮助幼儿理解寓言故事中的道理，学会在生活中面对困难时保持冷静和智慧。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养其关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：熟记故事情节，理解乌龟的聪明才智和坚持不懈的精神。
难点：学会在生活中运用智慧，勇敢面对困难。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、乌龟和狐狸的玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答：“故事中有哪些动物？它们之间发生了什么事？”2. 故事讲述（5分钟）教师带领幼儿一起讲述故事，重点讲解乌龟如何巧妙地战胜了狐狸。
3. 角色扮演（5分钟）幼儿分组扮演乌龟和狐狸，进行角色扮演，体验故事中的情节。
4. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：“乌龟为什么能赢？它有什么值得我们学习的地方？”5. 实践活动（10分钟）幼儿动手制作乌龟和狐狸的头饰，培养动手能力，加深对故事角色的认识。
六、板书设计板书《聪明的乌龟》板书内容：乌龟聪明才智、坚持不懈七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《聪明的乌龟》的故事。
2. 请幼儿谈谈自己在生活中如何运用智慧解决问题。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容中的故事背景和主题《聪明的乌龟》这个故事背景设定在森林中，讲述了乌龟和狐狸之间的赛跑比赛。
这个故事的主题是智慧和坚持，通过乌龟的聪明才智和不懈努力，最终战胜了自大的狐狸。
这个故事向幼儿传达了一个重要的信息，即在面对困难和挑战时，我们应该保持冷静和智慧，勇敢地去解决问题。
《乌龟》大班教案通用
《乌龟》大班教案通用一、教学内容本节课选自大班教材《动物世界》第四章《爬行动物》，详细内容围绕乌龟的生态习性、形态结构和生活环境进行讲解。
二、教学目标1. 了解乌龟的基本特征，认识乌龟的分类、形态结构及生活习性。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的观察力、表达力和合作学习能力。
三、教学难点与重点重点：乌龟的生态习性、形态结构及生活环境。
难点：乌龟的分类及其与其他爬行动物的区别。
四、教具与学具准备教具：乌龟模型、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用乌龟模型，引导学生观察乌龟的外形特征，激发学生对乌龟的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解乌龟的分类、形态结构和生活习性。
（2）通过图片和视频，让学生直观了解乌龟的生活环境。
3. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，根据观察乌龟模型，绘制一幅乌龟的简笔画。
4. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师引导学生讨论乌龟与其他爬行动物的区别。
（2）学生分享自己的观察和绘画成果。
六、板书设计1. 《乌龟》2. 内容：（1）乌龟的分类、形态结构（2）乌龟的生活习性（3）保护乌龟及其生活环境七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的乌龟”为主题，写一篇短文。
2. 答案示例：我眼中的乌龟是一种可爱又神奇的动物。
它有着坚硬的壳，可以帮助它躲避天敌。
乌龟生活在水中和陆地上，吃植物和小昆虫。
我们要保护它们的生活环境，让它们在这个世界上生活得更美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、讨论和实践，使学生了解了乌龟的基本特征，培养了学生的观察力和合作学习能力。
课后，教师应关注学生对乌龟保护意识的培养，引导学生关注生态环境，拓展相关知识，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定乌龟的分类、形态结构及其与其他爬行动物的区别是本节课的重点和难点。