小学美术人教版六年级上册第5课《风景写生》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案

小学美术人教版六年级上册第5课《风景写生》比赛获奖

教案优质课公开课优秀教案

1教学目标

1、了解风景写生的题材,学会如何制作取景框,并能灵活地运用所学到知识进行风景写生。

2、能够运用取景框对风景进行取舍,学会如何运用线描进行风景写生,抓住重点,分清层次,能够独立地画一幅风景画。

3、通过写生的训练,培养学生敏锐的观察能力和捕捉物象的能力,鼓励学生关注社会,关注生活。

2学情分析

前两节课的延续,既可以作为“近大远小”的实践,又可以对“线”造型能力的举一反三。而本课所增加的内容也一目了然——取景框。在“学习要求”中虽然提到了制作取景框,但是,在自己脑海中形成一个取景框更为重要。这其实涉及“构图”问题。和“焦点透视”一样,其并不是要求学生掌握死的知识,而是借助取景框感受和体会“构图”对作品的意义。所以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出,线条组织有序”。

3重点难点

教学重点:制作取景框,学习线描写生的方法。

教学难点:运用取景框,选取物象进行写生。

4教学过程

4.1第一学时

教学活动

1【导入】风景写生

引导阶段

教师:播放歌曲视频《乌苏里船歌》,让学生感受乌苏里江的美景。

学生:听音乐,欣赏美景。

教师:老师和同学们一样喜欢外面的景色,今天老师带来了几张自己外出风景写生的作品,同学们想不想看?(教师展示风景写生作品,带领学生欣赏线描风景写生绘画作品) 教师:这些风景画有什么共同的特点,你们看出来了吗?

学生:是用线的方法画出来了。

教师:这些作品都运用了哪些线呢?

学生:有直线,曲线,弧线,折线等