报刊类文本信息的加工与表达教案设计

合集下载

报刊类文本信息的加工与表达教案

报刊类文本信息的加工与表达教案

报刊类文本信息的加工与表达教案第一篇:报刊类文本信息的加工与表达教案报刊类文本信息的加工与表达教学目标:1、熟练使用、灵活使用word。

2、培养学生积极主动、勇于探索创新的精神。

3、陶冶学生对于美的情操。

教学重点:灵活运用word对文字、图片的处理。

教学难点:运用word对文字、图片进行合理的排版。

学情分析:学生基本上有一定的word应用方面的基础,但是大部分都没有运用word完成过这种独立的完整的任务。

教学策略:分组互助教学法、任务驱动法、演示法、传统讲授法。

教学准备:几份小报、机房、相关word文档以及图片。

一、引入新课1、展示几份小报(大家想自己制作这种精美的小报吗?)。

2、回顾word对于文字的处理以及图片的插入方面的知识(今天我们将制作自己的小报)。

二、设计方案1、选择其中一份小报,让同学们先分析小报的内容和排版(你有什么好的创意呢?)。

2、设计方案(1)确定主题(引导学生选择贴近生活、切合实际的主题)如:我爱我家,作品展示报,科技之家,当前时事报道等等。

(2)收集与选择素材(引导学生确定自己所要的素材类型)素材收集方法很多,如相关网站上下载、自己制作素材等。

(3)设计版面(引导学生上网参看各类报刊的排版设计)介绍版面的设计规范、版面结构(实际观察分析结合传统讲述)。

(4)制作作品(边教边做,注意对于重难点的讲解)(5)评价修改引导同学们对于老师制作的案例小报进行大胆的评价补充。

三、分组合作、相互交流1、组内学生自主学习,自行设计板报。

2、组与组之间的同学相互交流、共同提高。

四、作品展示1、随即抽取一些小组的作品进行广播,大家一起讨论这些小组的作品的好处和不足之处。

2、对于学生制作的作品进行赞扬,激励他们改进不足之处。

五、本章小结1、回顾本章要点,提出本章的重难点。

2、激发学生对于新知识新问题的探索研究信心和兴趣,提升学生对于美的感受。

第二篇:文本信息加工与表达教学设计讲课比赛教学设计-----《文本信息的加工与表达》教学设计上传: 刘小强更新时间:2011-12-25 23:41:21《文本信息的加工与表达》教学设计南昌市第十九中学李鸿琴一、教学设计思想高中信息技术新课程强调关注学生的学习过程,建构主义学习理论认为学生的知识构建和能力的培养必须经过有效的学习活动。

《3-1-3报刊类文本信息的加工与表达》公开课教案

《3-1-3报刊类文本信息的加工与表达》公开课教案

文本信息的处理一、教学目标:(一)知识与技能1、能对文字进行基本的格式设置。

2、会插入艺术字、图片、文本框等,并能对其相关属性进行设置。

3、会插入页码、页眉页脚,并能够进行相关的页面设置。

(二)过程与方法整个学习过程,通过三个“问题”的操作练习,回顾知识,进一步熟悉掌握各种操作的方法。

(三)情感态度与价值观通过对文字格式、图文混排及页面设置等,提高学生对图文混排的审美观。

二、学情分析评论通过前面几章的教学,了解到学生已掌握了对文本信息进行简单加工的方法,并且能够通过书本、网络和同学之间进行较简单的探究学习,本案例中让同学们在老师系统的引导下,通过具体任务的完成,进一步掌握文本信息在WORD中的处理方法。

三、重点难点评论(一)教学重点1、字体、段落及页面的相关设置。

2、艺术字、图片、文本框的插入及相关操作。

(二)教学难点能根据具体要求,灵活应用艺术字、图片、文本框等来美化、排版文字。

四、教学活动活动1【导入】文本信息的加工复习(1)评论导入: 引入复习课,自学完成考点阅读和基本的选择题.任务一: 那么对于这些知识点,同学们能否将它们归归类呢?(一)提出假设: 基本操作,文档排版,页面排版,图文混排文本处理修饰操作整体优化(二)演示观察,教师引导下面我们再来仔细地看一下这些题目,其实这些题目同类的知识点在操作上相关的知识点也是有规律可循的:1、对于文字,段落的设置,我们遵循的是先选中,后操作的原则。

根据题目要求选中要操作的对象,然后可以右键快捷菜单进行操作。

2、对于自选图形,文本框,艺术字的设置我们可以双击操作,也可以右键快捷菜单进行操作。

同时在操作的时候因为有很多不确定性, 很多细节我们也是必须要注意的: 1、在操作过程中,题目要求一定要看仔细,比如:度量单位是“厘米”还是“字符”,是“填充颜色”还是“线条颜色”,颜色是“浅青绿色”还是“青绿色”,插入页码这几个字有没有双引号的等等。

3、页面设置时,要出现光标可以打字时才能进行此项操作。

高中信息技术教学课例《报刊类文本信息的加工与表达》课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中信息技术教学课例《报刊类文本信息的加工与表达》课程思政核心素养教学设计及总结反思

4.教学重点:如何利用文字处理工具软件加工信
息,并以电子报刊的形式表达意图。
5.教学难点:如何根据任务需求,熟练使用文本处
理等工具软件加工信息,并选择恰当的效果形式充分表 达主题内容。
1.知识与技能 了解报刊制作过程,知道电子报刊的版面设计要点 及报刊版面结构。 2.过程与方法 能够利用电子报刊的形式组织文本信息,生动丰富 地表达意图。 教学目标 3.情感态度与价值观 ①促进学生设计能力、整体规划能力与审美能力的 提高。 ②使学生切身感受信息技术的功能与魅力,激发学 生对信息技术的学习热情并激发他们自己动手探索的 欲望。 学生在上一节学习了日常文本信息的加工与表达, 但是那些零散的基本操作并没有使他们达到一个清晰 明确而又完整的目标。学生们就会疑惑“上节课有何用 学生学习能 武之地?”,他们希望学以致用,于是本节课的开展并 力分析 不会使学生产生太多抗拒的心理。加之,课堂开始时便 展示精美的电子报刊,更加激发了学生的兴趣。但是, 高一年级学生的水平参差不齐,缺乏提炼信息、整体规 划和设计制作等能力,教师的引导可以让不同层次的学
高中信息技术教学课例《报刊类文本信息的加工与表达》教 学设计及总结反思
学科
高中信息技术
教学课例名
《报刊类文本信息的加工与表达》

1.教材与内容
“报刊类文本信息的加工与表达”是广东教育出版
社的高中信息技术基础(必修)中第 3.13 节的内容。
本节内容主要讲述本节内容主要讲述如何利用电子报
刊的形式组织文本信息,生动丰富地表达意图。
择与设计 计版面与作品制作常用方法这两个知识点)。
3.练习法
教师讲解完毕,布置具体任务供学生上机实践,以
掌握巩固本节所学知识,提高学生动手能力。

报刊类文本信息的加工与表达

报刊类文本信息的加工与表达



2、技术指导 针对大部分学生存在 的问题进行演示讲 解: (1) 艺 术 字 的 三 维 和阴影设置 (2) 自 选 图 形 的 格 式设置
温故。
温 故 而 知新,对 差 生 扶 一把。
3 . 布置任务 讲 任务: 每一位同学从所 给的《中学梦之旅》中 选一个版面进行模仿 教 授 制作或创新制作。 任务一:报头、报眉的 制作 学 新 各位同学 确定自己 的版面进 行创作。
培养学生 利用工具 软件表达 意图的能 力。通过制 作作品,使 学生在原 有知识的 基础上得 到提升和 延续。

课 学 堂 总 结 过 总结本节课的教学 内容,对学生的作 品给予评价,提出 下一阶段的任务— —自己选材制作一 份电子板报 激发学生 继续学习 的兴趣。

1、 课 后 自 我 评 价 2、 3、
思考、 观赏 分析

让学生 对电子 板报有 初步的 认识, 并被其 精美的 版面设 计所吸 引,激 发学生 的学习 兴趣。
提 出 问 题
模仿制作或创新制作一 个局部版面设计。
选择下发 的 《中学梦 之旅》 一个 版面完成, 各人根据 自己的能 力和水平 可选择是 模仿制作 还是创新 制作。
让不 层次 学生 有用 之地
太原师范学院本科毕业生教育实习教案
年 月 日 (星期 ) 第 节 原任课教师
实习班级
实习科目
信息技术基础
Байду номын сангаас
教学内容
报刊类文本信息的加工与表达 1.能够根据任务需求,熟练使用文字处理工具软件 加工信息,表达意图。
教学目的
2.给学生提供自由发挥的空间,学生可以充分发挥 自己的创造力与想象力,培养学生综合运用知识的 能力。 重点:如何利用文字处理工具加工信息,并以电子 报刊的形式表达意图。

报刊类文本信息的加工与表达_

报刊类文本信息的加工与表达_

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计一、课标及教材分析:本节内容是粤教版的《信息技术基础(必修)》第三章《信息的加工与表达(上)》中的《报刊类文本信息的加工与表达》,要求学生经过动手操作,学会利用工具软件(word)加工和处理电子小报类的信息,是在义务教育阶段已有的学习经验和技能上的提高。

本节着重引导学生从如何分析任务需要着手,学会从需要中寻找技术解决的办法或策略,从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题,表达意图。

引导学生了解电子报刊作品创作的整个过程,激发学生的学习兴趣和创作欲望,培养学生整体规划能力和审美情趣。

二、学生分析:对于工具软件word的使用,学生在义务教育阶段已进行了系统的学习,到了高中阶段已没必要进行重复的知识性的学习,但学生水平参差不齐,让他们独立的制作自己的作品有一定的难度:一是时间长了,所学的知识忘记的差不多了;二是学生没有相应的制作经验,没有综合运用的能力和创造性。

为此,课堂上要选择适当的教学方法和策略,让各个层次的学生都有收获,在课堂上都有事可做,同时激发学生的学习热情和审美情趣。

三、教学目标:【知识与技能】1、通过制作拒做低头族电子报刊,了解报刊的一般制作过程,知道电子报刊的版面设计要点及报刊的版面结构;2、能够根据任务需求,熟练使用word加工信息,表达意图;【过程与方法】本节课将信息技术知识与拒做低头族相结合,依据自主学习网站,在老师的引导下完成对报刊作品的制作、修改、完善,从而掌握电子报刊编辑的基本技巧,初步学会分析解决问题的方法。

【情感、态度与价值观】1、通过电子报刊的制作,初步形成良好的表达行为,培养学生的审美素养,提高小组协作和自主学习能力;2、树立拒做低头族,从我做起的意识。

四、教学重点、难点:【教学重点】如何根据实际需要,围绕主题制作电子报刊,并通过一定的技术方法进行编辑排版,有效地呈现主题,表达意图。

【教学难点】如何根据任务需求,熟练使用word文本处理工具软件加工信息,并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

报刊类文本信息的加工与表达教案

报刊类文本信息的加工与表达教案

总结:
一、主要学习哪个菜单, 都可以经过哪一个操作完成。 三、有什么其它途径实现同样效果操作。
任务一:
报头的制作。要求用不同的字体、颜色、字号。 尽量让报头醒目,吸引人。(提示:绘图工具 栏、自选图形、艺术字、线条、图形组合、图 形上添加文字)
一、艺术字输入
二、文本框输入
2018年12月13日 星期五 文明刊
三、自选图形添加
四、交作业
先自己作品保存后,关闭作品 ,双击桌面“学生交作业”文件 夹,然后把作品复制到交作业文件 夹里。
报刊文本信息的加工与表达
主讲:陈世文
一、情景引入
请欣赏电子报刊“爱鸟报” 、“中学生之旅”
二、学习知识点
通过制作《中学生梦之旅》的版面,学习掌握 版面设计中方法技巧:
1、艺术字的使用 2、文本框的使用 3、自选图形、图片
三、提出任务
任务要求:
2个邻近的同学组成一个小组, 按照版面要求合作完成,各人再根 据自己的能力和水平,在模仿基础 上创新制作。

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计
教学对象分析
对于工具软件的使用,学生的水平参差不齐,对于根据任务需求解决问题,他们大多数缺乏解决问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生观摩成品并尝试模仿创作,让他们在创作过程中逐步领会工具软件解决问题的各种方法,形成良好的习惯和信息表达能力。学生对制作电子报刊有兴趣,大部分学生能够留心观察生活中的所见所闻,从中获取有价值信息。
C、通过评价提高学生制作电子板报的水平。
3、情感价值观:
a、感受到制作电子板报的好处和乐趣,更加努力主动参与新的学习。
b、积极参与小组合作学习,在小组合作中感受到共同学习的收获和乐趣。
C、通过制作“感恩板报”向父母表达孝心。
教学重点
掌握不同的图文混排版式的特点及适用范围
教学难点
能够合理、灵活地运用各种图文混排的版式
教学目标
1、知识与技能:
a、了解报刊的一般制作过程
b、知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。
C、通过学习和制作“电子板报”,让学生理解、掌握并熟练运用“文字处理软件”的各知识点。
d、理解电子报刊的参考评价要素
2、过程与方法:
a、通过例子的示范以及人物的设置引导学生设计制作板报。
b、通过小组的合作交流,让学生明白相互学习的重要性
参考主题:“感恩母爱”
要求:运用文字、图片、艺术字、自选图形等元素,进行合理的排版,素材运用合理,主题表达明确。
各小组确定自己的版面进行创作。
作品上传
督促学生利用传奇电子教室学生端将作品上传到指定的位置
将作品上传




鼓励学生展示自己的作品,并对作品进行点评。
提出评价指标:根据主题、内容、创造性、美工、技术方面进行评价。

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计

设 计意 图: 从整 体到局部 , 符 合设
计原则。 提供 自 学 文件 , 引导学生自主探 究, 合作完成。
5 . 小组 评 价
设 计意 图: 激发学 生继 续学习的兴
趣。 把信 息技术的教育延伸到课外。
学生 的思维。 有 的环 节没有留下时间让 学 生思考 , 一味地 为了完成任务 , 导 致 学生浅尝辄 止, 没有 深入到知识体 系和 任务中去。
现学 习目 标。 让学 生了解 电子 报刊是如
何从规 划到成品的整个过 程, 为他们规 划自己的艺术节电子板报打下基础。
3 . 案例赏析

难点: 如何根据任务需求, 熟练使
用文本处理等工具软件加工信息, 并选 择恰 当的效果 形式 充分表达 主题 内容。 ● 教学过程
1 . 情境引入 教师展示往年 “ 艺术节 ” 照片, 提出
本 节 课的重 点是如何 利用文 字处
小 组名 版 面
艺 术节 报名 版 面名 称 内容 ( 填 序号 ) 艺 术节 主要 内容
理 工具加工信息, 并以电子报刊形式表 达意 图。 让学 生通过艺术节电子板 报的 制作来亲历 电子报刊的一般制作流程 ,
尤 其是对 其 中的版 面设 计进 行 了重点 分析 和设 计。 但 是由于学 生的软件技术 基 础比较薄弱, 没有设计 与版式基础知
设 计 意图: 工欲 善其 事 , 必先 利其 器。 通过学 生自 学完成知识体系, 初步实
信官 、 白 勺 能力、 设计 能力、 审美能力等。
毋 教学重点. 难点
重点: 如何利用文字处理 工具加工 信息 , 并以电子报刊形式表达意图。
表达意图。
● 学情分析

电子报刊信息的加工和表达教案(修改版)

电子报刊信息的加工和表达教案(修改版)

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计课题:报刊类文本信息的加工与表达课时:1教学目标:1.知识与技能:能够根据任务需求,熟练使用文字处理工具软件加工信息,表达意图。

2.过程与方法:给学生提供自由发挥的空间,学生可以充分发挥自身的创造力与想象力,培养学生综合运用知识的能力。

3.情感,态度与价值观:促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高,鼓励学生融入自己的个性,制作出新颖、吸引人的作品。

教材分析:本节内容是第三单元“信息与加工与表达”中的“报刊类文本信息的加工与表达”,本节的目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面,能够根据具体需要恰如其分地表达意图。

本节着重引导学生应用恰当的技术表现形式呈现主题,表达意图,培养学生的整体规划能力和审美情趣。

教学对象分析:对于工具软件的使用,高中一年级学生的水平参差不齐,对于根据任务需求解决问题,他们大多数缺乏解决问题分析、整体规划和设计制作等能力。

通过引导学生观摩成品并尝试模仿创作,让他们在创作过程中逐步领会工具软件解决问题的各种方法,形成良好的习惯和信息表达能力。

教学重点:如何利用文字处理工具加工信息,并以电子报刊形式表达意图。

教学难点:如何根据任务需求,熟练使用文本处理等工具软件加工信息,并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

教学方法:案例学习、小组协作。

教学媒体选择:1、多媒体网络电脑室;2、多媒体网络教学软件系统。

教学过程电子报刊的特点是什么呢?一个突出特点是要进行版面设计。

下回答。

观摩与交流“观摩”:电子板报作品《中学梦之旅》“交流”:1、该作品表达的主题是什么?2、该作品的素材选择有何特点?与主题是否吻合?3、该作品的排版布局有何特点?风格与主题是否一致?同学共同讨论分析。

体会报刊的特点。

新知识点学习报刊一般制作过程:1、确定主题:2、收集与选择素材:文本、图表、图片等,运用信息获取的策略与技巧收集素材,并且进行筛选和合适的加工。

3、版面设计:(1)版面设计要点1 确定版面尺寸大小和页边距2 确定主次版面3 确定版面的表现形式和风格4 确定版面结构(2)报刊的版面结构1 报头2 报眉3 标题4 正文5 图片思考与体会,理解报刊制作的一般过程。

《报刊类文本信息的加工与表达》第3课时 教学设计

《报刊类文本信息的加工与表达》第3课时  教学设计
对象的组合)
学习的积极性。学生在老师的引导下进行操作获得直接经验,通过亲身体验来掌握利用Word中艺术字、文本框使用的一般方法和用文字处理软件制作电子报刊的基本方法,遇到操作问题使用网络或者通过小组合作来解决。
新课标将高中教学起点从“零起点”改为“非零起点”,从用计算机系统解决实际问题出发,对已学内容进行巩固和提升,进一步培养学生分析问题、解决问题,综合运用信息技术的能力。
(2)任务驱动,小组合作
调动学生的自主学习、合作性学习的积极性,在老师的引导下自主建构知识体系。通过运用任务驱动教学法,采用贴近学生生活实际的教学,让不同层次的学生都得到发展。
通过回顾,学生对自己所学与课本各知识点一一对照,从中体验到通过努力取得成功的喜悦。再进一步引导学生利用信息技术进行分析并解决问题。让学生带着问题来又带着问题去,为下节综合活动课做好准备。
六、教学反思
学生在初中阶段初步学习了在Word中对文字进行编排,包括版式、格式即字形、字号、字体、图文混排等等,能够对文本进行简单的排版。但由于信息技术教育的发展水平存在着地区差异,造成高一新生程度差别很大,有的连鼠标也不会用。由此构成为数不少的“零起点”群落。面对这样的学生,工具软件的使用仍然成为他们学习的困难所在,同学们普遍缺乏问题分析、整体规划和设计制作等方面的经验和能力。他们需要在老师的引导下,体会根据需求选择合适工过程中遇到困难时,可到本网பைடு நூலகம்查询
4.展示成果,交流评价
各小组选出最优秀的作品,展示学习成果。其他学生观摩交流并提出改进意见。
目的是让学生借鉴他人的经验,并学会客观的评价作品。
5.归纳总结,布置作业
回顾本节课学习的新内容
作业:以小组为单位,确定一个主题,搜集资料,构思一份电子报刊

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计【教学目标】1.了解报刊的一般制作过程。

2.知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。

3.熟练运用艺术字、文本框以及图形对象的组合等操作排版加工信息,表达意图。

【教学重难点】重点:报刊的一般制作过程与艺术字、文本框以及图形图像组合的使用难点:合理熟练使用艺术字、文本框以及图形图像组合等操作加工信息表达意图【教学过程】一、情境导入:欣赏电子报刊《中学梦之旅》,交流与分析电子报刊的制作过程二、理论学习:电子报刊制作的一般流程确定主题——收集与选择素材——设计版面——制作作品——评价修改1. 版面设计要点:(设计版面要讲求文字、图片、色彩的搭配,形式与内容的和谐统一)①确定版面尺寸大小和页边距;②确定主、次版面;③确定版面的表现形式和风格;④确定版面结构。

2、报刊的版面结构:①报头:报刊的标志,要醒目②报眉:起到装饰版面和划分栏目的作用。

③标题:版面的眼睛,正文的摘要。

④正文:版面的主体,可横排和竖排。

⑤图片:图文并茂,美化版面。

⑥装饰图案:包括花边、框线、纹样等,是表达版面的视觉效果。

三、操作学习:常用局部排版的方法(一)艺术字的灵活使用重点:艺术字样式、形状、横排竖排等编制:孙海波审核:潍坊滨海中学信息技术组(二)文本框的使用与设置重点:横竖排版以及文本框填充与线条颜色的设置(三)图形对象的使用和组合操作提示:绘图工具栏的“自选图形”,选择所需的自选图形的样式。

自选图形的组合:操作提示:按住ctrl键可同时选中多个图形四、操作练习:根据老师给出的任务完,结合老师讲解完成作品(老师巡视指导,及时解决问题)五:课堂小结一课后作业:总结:理论学习重点:报刊作品一般制作过程操作学习重点:艺术字、文本框、图形对象组合的使用作业:课后拟定一个主题,收集并选择素材,设计制作一份简单的班级电子板报。

粤教版高一信息技术必修一 教案设计:3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达

粤教版高一信息技术必修一 教案设计:3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达

报刊类文本信息的加工与表达【教学理念】根据高中新课程标准突出信息技术是一门基础课程,强调构建具有时代特征的学习内容,兼重理论学习和实践应用,将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中,让学生参与到信息技术支持的沟通、共享、合作与协商中,体验知识的社会性建构。

本节课在鼓励学生感受、体验、参与、探究、思考和合作等学习活动基础上,进一步学习基本的信息技术知识与技能,体会信息技术学习的过程与方法,形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。

【教学基本思路】《报刊类文本信息的加工与表达》一课通过教师引导,学生自主、探究等学习活动方式,观看《中学梦之旅》电子板报作品,引导学生进行图文混排的分析、设计、讨论,让学生大胆自由地把心中想法表达出来,体验图文混排的乐趣。

教学中体现了教学过程的趣味性、表现活动的自由性和评价标准的多样性,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力,提高审美意识和审美能力,发展他们创造美好生活的愿望与能力,保护和发展学生的个性。

课程练习的选题没有强调版面设计的固定模式,更注重学生创造思维能力的培养,以挖掘形态可塑性,创作新设计为教学重点。

本课为一节报刊设计、制作与选材的综合课,除课堂常规外,有以下几个特点:一、体现了学生的主体作用.本课的主角是学生,是引导学生进行“开发、探索”型的课,报刊设计的实践活动完全以学生为主。

1、尽可能使每个学生展示自己的个性。

2、体验从“想—做”的过程。

3、师—生,生—师之间的平等、互相启发式的合作。

二、教师的角色定位。

“引导者,辅导者,欣赏者”(向学生学习)引导、点拨要在以上三者中化于无形。

三、真正的愉快(来自师生两个方面)学生:体验、轻快、想象、实践操作。

教师:欣赏、思维、个性、指导点拨。

【教学目标】1.能够根据任务需求,熟练使用文字处理工具软件WORD加工信息,表达意图。

2.了解报刊的一般制作过程,促进学生获取信息的能力,设计能力,审美能力的提高,鼓励学生融入自己的个性,充分发挥自身的创造力和想象力,制作出新颖、吸引人的作品。

报刊类文本信息的加工与表达教案设计

报刊类文本信息的加工与表达教案设计

报刊类文本信息的加工与表达年级:高一教材:广东版必修教材《信息技术基础》第三章第一节。

【教材分析】使用文字处理软件加工信息,是计算机进行信息处理的几种基本方法之一,也是每个学生应当具备的基本技能。

学生在初中阶段已经接触过文字处理软件,本节内容是对文字处理技术的加深练习,以日常文本中的报刊类文本的加工与表达组织教学,着重引导学生从如何分析任务需要着手,学会从需要重寻找技术解决的办法和策略,从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题,表达意图,同时也是对高中阶段文字处理工具软件使用方面的概括与提升。

【学情分析】1.学生在初中阶段已经学习了文本加工软件WORD的基本操作,能简单编辑文本,包括版式、格式、字形、字号、图文混排,添加页面信息、排版输出等等,能够对文本进行简单的排版。

2.学生在日常生活中接触计算机的时间少,计算机水平存在一定的差异,利用文字处理软件加工信息实践的更少。

3.学生对如何根据任务需求恰当选用合适的工具和合适的素材表达内容,缺乏足够的经验和能力。

【教学目标】1.知识与技能目标(1)了解报刊类文本的一般制作过程。

(2)掌握报刊类文本的加工要点。

(3)初步了解作品评价的基本要素2.过程与方法目标能够根据任务要求熟练使用文字处理软件加工信息,表达意图。

3.情感态度与价值观目标通过本节课的学习,培养严谨规范的操作习惯,体会技术之美。

感受现代信息技术为学习和生活带来的便捷,激发对信息技术求知探索的强烈愿望。

【教学重点、难点】重点:分析信息加工任务需求,如何利用文字处理工具软件加工信息,并以电子报刊形式表达主题。

难点:如何根据任务需求,熟练使用加工软件,并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

【教学方法与策略】根据本节课的内容,我利用活动探究法、任务驱动法等教学方法。

在以学生为主体,教师为主导的新课改教学理念下,提倡小组合作学习,让学生在做中学,展示学习成果过程中交流学习经验,与此同时发现知识上所欠缺的,帮助学生体验和使用文字处理软件。

报刊类文本信息的加工与表达教学设计

报刊类文本信息的加工与表达教学设计

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计一、教材依据及分析本教学设计的教材依据是广东教育出版社《信息技术基础》(必修)第三章《信息的加工与表达》,第3.1.3节《报刊类文本信息的加工与表达》,对以电子报刊的形式表现文本信息进行了介绍,侧重于引导学生从如何分析任务需求着手,学会依据需求以恰当的版面形式和技术手段呈现主题,表达意图。

本小节在整个信息加工的表达中占有很重要的地位,是对义务教育阶段以及前两节《文本信息的加工与表达》(3.1、3.2)使用文字处理工具软件加工信息、进行图文混排技术的提高和综合运用,通过本节课的学习力图提高学生分析问题需求、进行规划设计、自我评价修改的能力。

二、课程类型、课时:本节课为实践课,2个课时。

三、教学目标:依据信息技术新课程标准,将本节课的教学目标分解为三个方面:知识和技能目标:了解并掌握电子报刊类文本信息制作的一般过程,能够运用合适的技术手段表达主题。

培养学生的分析问题和整体规划设计能力。

了解一般电子报刊的评价体系。

过程和方法目标:学生在老师的引导、帮助下完成以下学习过程:情景案例激发、预设任务——提出问题——案例的分析——学生讨论、探究——总结归纳——给出任务——合作实践——实现任务1——评价修改——独立实践——实现任务2——评价修改,在此过程中学生体验并掌握制作报刊类文本信息的一般过程及各环节的要点,逐步形成以恰当的技术手段表达主题的能力。

在反复的自我评价、同学的相互评价中以及老师的分层评价中,逐步形成学生自己的评价体系。

情感、态度、价值观:引导学生在对案例的“观摩”实践中,在完成任务的同时,体验获得知识和技能的快乐,激发学生的成就感。

通过小组互助探究学习,知识、技能上的相互取长补短使学生体会团队的重要,学会与人合谐相处,体验探究学习的快乐。

在对案例作品的欣赏、分析过程中体验人类智慧的伟大和信息技术的进步。

在对案例的欣赏和对学生作品的评价中使学生提升审美的素养,培养其追求完美、精益求精的精神。

【教学设计】_报刊类文本信息的加工与表达_信息技术_高中

【教学设计】_报刊类文本信息的加工与表达_信息技术_高中

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计
时间:2016-10-6 授课人:
一、学习目标
根据高中信息技术课程的指导思想和新课程标准,制定以下学习目标:
(一)知识目标
1、知道报刊制作的一般过程及各环节的特点
2、知道电子报刊的版面设计要点及报刊版面的结构。

3、能够根据任务需求,熟练使用文字处理工具软件加工信息表达意图。

4、了解电子报刊的参考评价要素。

(二)能力目标
设计电子报刊要应用到多方面的知识,同时给学生提供了自由发挥的空间,学生可以充分发挥自身的创造力与想象力,培养学生综合运用知识的能力和创新能力。

(三)情感态度价值观
促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高,鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。

二、教学重点、难点
重点:分析信息加工任务需求,选择合适的方法把文本信息组织起来,并通过一定的格式、图文混排、版面设计以及电子报刊等方式表达出来。

难点:如何利用文本加工软件对文本进行恰当的加工,更好地表达文本的主题。

三、学习方法:
采用观摩、小组活动、探究、总结、任务驱动和协作讨论相结合的学习方法。

四、知识链接:
材料一:学习档案袋中的《中学梦之旅》材料二:学习档案袋中的教学案例
布置任务
、报刊制作的一般过程是? 2、版面主要由哪。

【教学设计】《报刊类文本信息的加工与表达》精品教案

【教学设计】《报刊类文本信息的加工与表达》精品教案

《报刊类文本信息的加工与表达》教学设计
教学目标:
1.知识与技能。

a.电子报刊的一般制作过程;
b.电子报刊的版面设计要点;
c.艺术字、文本框的插入方法以及图形对象的组合操作方式。

2.过程与方法。

给学生提供确定任务,充分发挥学生的自主学习、合作学习能力,培养学生综合运用知识的能力。

3.情感,态度与价值观
促进学生技术能力、审美能力的提高,鼓励学生融入自己的个性,制作出新颖、吸引人的作品
教学重点:如何利用文字处理工具加工信息,并以电子报刊形式表达意图。

教学难点:如何根据任务需求,熟练使用文本处理等工具软件加工信息,并选择恰当的效果形式充分表达主题内容
教学方法:案例学习、主动式任务驱动法
自主学习:结合自己的基础,利用所提供的资源自学
协作法:学习他人优点,促进自我改进。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

报刊类文本信息的加工与表达
年级:高一
教材:广东版必修教材《信息技术基础》第三章第一节。

【教材分析】
使用文字处理软件加工信息,是计算机进行信息处理的几种基本方法之一,也是每个学生应当具备的基本技能。

学生在初中阶段已经接触过文字处理软件,本节内容是对文字处理技术的加深练习,以日常文本中的报刊类文本的加工与表达组织教学,着重引导学生从如何分析任务需要着手,学会从需要重寻找技术解决的办法和策略,从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题,表达意图,同时也是对高中阶段文字处理工具软件使用方面的概括与提升。

【学情分析】
1.学生在初中阶段已经学习了文本加工软件WORD的基本操作,能简单编辑文本,包括版式、格式、字形、字号、图文混排,添加页面信息、排版输出等等,能够对文本进行简单的排
版。

2.学生在日常生活中接触计算机的时间少,计算机水平存在一定的差异,利用文字处理软件加工信息实践的更少。

3.学生对如何根据任务需求恰当选用合适的工具和合适的素材表达内容,缺乏足够的经验和能力。

【教学目标】
1.知识与技能目标
(1)了解报刊类文本的一般制作过程。

(2)掌握报刊类文本的加工要点。

(3)初步了解作品评价的基本要素
2.过程与方法目标
能够根据任务要求熟练使用文字处理软件加工信息,表达意图。

3.情感态度与价值观目标
通过本节课的学习,培养严谨规范的操作习惯,体会技术之美。

感受现代信息技术为学习和生活带来的便捷,激发对信息技术求知探索的强烈愿望。

【教学重点、难点】
重点:分析信息加工任务需求,如何利用文字处理工具软件加工信息,并以电子报刊形式表达主题。

难点:如何根据任务需求,熟练使用加工软件,并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

【教学方法与策略】
根据本节课的内容,我利用活动探究法、任务驱动法等教学方法。

在以学生为主体,教师为主导的新课改教学理念下,提倡小组合作学习,让学生在做中学,展示学习成果过程中交流学习经验,与此同时发现知识上所欠缺的,帮助学生体验和使用文字处理软件。

【学习方法】
自主学习:结合自己的基础,利用word 的“帮助”学习资源探究学习。

练习法:实践演练,在做中学。

协作法:学习他人优点,促进自我改进。

【教学课时】
1课时(45分钟)
【教学结构】
教师:任务呈现→指导、咨询→考查学习情况
学生:接受任务→ →反馈→ 【教材的设计思路与分析】
“报刊类文本信息的加工与表达”这节课,是着重培养学生利用文本处理工具软件表达意图的能力。

学好这节课,可以培养学生的整体规划能力和提高学生的审美情趣,同时使学生在已有知识技能的基础上得到概括和提高。

自主协
作学习
利用素材完成任务
交流评价讨论
【教学过程与环节设计】
教学环节教师活动学生活动设计意图
复习上节课报刊文本信息加工与表达中报刊一般制作过程
同学们,在上节课中,我们通过观摩了部分案
例,了解了电子报刊制作的一般流程,下面我们再
一起来回顾一下:
同学们根据个人设定的主题,结合已收集的素
材,设计完成报刊文本的版面结构设计,包括报头、
报眉、标题、正文、图片、装饰等
构思作品主题,对作品
版面进行设计,用纸张绘制
版面设计(布局)的草图。

设计出版面布
局草图,同学们在接
下来的操作才会心
中有数,做到有目
的、有步骤地进行。

学生小组代表分享制作心得
上节课已布置相应的小组准备本节课分享本组
的电子报刊文本制作成果,并按照报刊文本制作的
流程,讲解本小组是怎样进行版面设计,然后如何
制作报头、报眉、标题、正文等,具体讲解自己在
制作报刊文本时所遇到的问题,以及如何解决问题。

学生小组代表讲解本
组的电子报刊文本作品。

学生代表独立
完成作品,并分享制
作心得,一方面锻炼
了同学们自主学习、
解决问题的能力,同
时也能锻炼同学们
交流表达的能力,促
进课堂上学生更大
程度的交流协作学
习。

动手做
任务一:版面设计,具体完成报头、报眉的制作。

教师巡视查看学生的学习过程,了解学生的学习
情况,以指导者的身份对个人学生或小组进行问题
的指导与交流,同时留意各小组的作品完成情况。

同学们以个人或以小
组形式进行报头、报眉的制
作,要求用不同的字体、颜
色、字号,尽量让报头醒目,
引人入胜。

学生代表演示个人作
品,并简要讲解制作中的技
巧与个人心得。

培养同学们学
会自主学习,提高学
生的自学能力。

考察学生掌握
程度及学习态度,可
以使没有完成任务
的同学找到原因。

任务二:标题与正文的制作。

提出任务为“标题
与正文的制作”。

教师观摩学生的制作过程,指导个人学生,同时
参照自己的版面设计,
继续完成标题与正文部分
的制作。

要求同学们花点心
培养学生利用
工具软件表达意图
的能力。

通过制作作
留意各小组的作品完成情况。

记录下各小组载制作过程中存在的问题。

思,尽可能把自己的个性融
入到作品中。

学生代表展示自己的
作品,并作简要的讲解。

品,使学生在原有的
知识基础上得到提
升和延续。

任务三:图片、装饰、图案的制作。

教师在课堂上巡查查看学生的制作情况及完成度,对有困难的学生给予适当地辅导,同时引导他们多用探索的方式,自己找出解决的办法,也可以利用小组的资源,多向其他小组学习。

对于理解能力、动手能力以及综合能力强的同学,指导他们进一步学习扩展内容。

同学们根据自己的审
美观,设计边框,插入图片
装饰。

若时间比较紧,可在本
节课后继续完成作品的制
作。

通过对信息的
加工与表达,培养学
生技能的形成和拓
展表达能力。

同时提
高学生的审美能力、
运用知识表达美的
能力。

展示与评点
1.评价标准
2.组内自评
各小组对自己的作品
根据老师给出的评价要素
与标准做自我评价,并将小
组作品存入学生作业存储
区的个人电子档袋中。

通过自评,找出
学生的优点与缺点;
同时考察学生学习
的情况。

课堂总结
总结本节课的教学内容,对学生的制作成果给
予表扬鼓励,同时根据课堂中所观察记录下同学们
在制作报刊文本过程所遇到的问题,简要进行分析
答疑。

最后提出心得问题——请同学们课后探讨还
有什么软件可以制作电子刊物。

激发学生继续
学习的兴趣。

把信息
技术的教育延伸到
课外。

【教学反思】
新课标将高中教学起点从“零起点”改为“非零起点”,从用计算机软件解决实际问题出发,对已学内容进行巩固和提升,进一步培养学生分析问题、解决问题,综合运用信息技术的能力。

面对程度不同的学生群体,在教学过程中力求做到分层教学。

在要求全体学生都要达到课标要求的前提下,对程度好的学生提出更高的要求,将已有的知识与技能,在解决实际问题中进行整合应用。

同时要鼓励学生自主学习探究其他文本加工软件。

【板书设计】
报刊类文本信息的加工与表达
报刊类文本的加工要点
报刊类作品评价参考要素
1. 思想性、科学性(主题明确、内容积极、意图是否鲜明)
2. 创造性(素材获取及其加工是否是原创、具有想象力和个性表现力、内容、结构设计独到、主题表达形式新颖、构思独特、巧妙) 3. 艺术性 4. 技术性
1. 确定版面尺寸大小和页边距 2. 确定主次版面
3. 确定版面的表现形式风格
4. 确定版面的结构(包括报头、报
眉、标题、正文、图片、装饰图案、颜色搭配等等)。

相关文档
最新文档