苏教版五上《小数的大小比较》课件

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数学苏教版五年级(上册)3.4小数的大小比较丨苏教版(共12张PPT)

温故探新
每个图形后面有一个数字。你能比较他们的大小吗？
探究新知
0.6 0.48
6角大于4角8分
探究新知
跳远成绩单
姓名成绩/米名次
郑强
2.97
3
李明
3.13
1
张华
3.08
2
探究结果比较小数大小的方法：
整数十分位百分位千分位
3. 1 3
3. 0 8
2 0
..
9 6
7
0. 4 8
先比较整数部分……
比较小数部分时，先比较十分位上的数，再比较……
回顾验证
每个图形后面有一个数字。你能比较他们的大小吗？
>
12 35
1 2 3 59
巩固拓展
1.看图写出小数，再比较大小。
（0.41 ） < （0.45）
（ 0.9 ） > （0.87）
2.小明和小军的身高、体重和视力情况记录如下：
视力身高/米体重/千克左眼右眼
小明 1.54
36.9
5.2 5.0
小军 1.53
37.4 5..54>1.53 小明高一些
（2）从表中你还知道些什么？
3.□里能填几？
7.31>□.4 (6、5、4、3、2、1 、0) 0.543<0.5□3 (5、6、7、8、9)
巩固拓展
大于0.1而小于0.2的两位小数有几个？
9个
0.11 0.12 0.16 0.17
0.13 0.14 0.15 0.18 0.19
大于0.1而小于0.2的小数有几个？
0.11 0.12
0.111 0.121
0.1111 …… 0.1211 ……

苏教版数学五年级上册第4课时小数的大小比较

比较下面整数的大小： 10000 ○＞ 9999 432 ○＜ 543 8421 ○＞ 8346
当整数的位数相同时，从高位比起；位数不同的时候，位数越多，数越大。
三角尺和练习本，哪个贵一些？
1
2
0.6○0.48
3
你是怎样想的？小组交流。
4
先比较整数部分，整数部分大的那个小数就大。整数部分相同的，从十分位开始比起，十分位上的数大的那个小数就大；十分位上的数相同的就比较百分位，百分位上的数大的那个小数就大；以此类推，直至比较出大小。
我们归纳出来的比较小数大小的方法与你最初的猜测相比，有什么不同？
1.比较每组中两个数的大小。
＜
7.96○＜ 8.32 0.13○0.129
整数部分7＜8
百分位上3＞2
互相说说比较小数大小的方法。
从高位比起，比较相同数位上数的大小。

2.在○里填“＞”或“＜”。
8.02○＜ 8.20 0.76○＞0.706 3.45○＞2.54
3.看图写出小数，再比较大小。
（0.41 ）＜○ （ 0.45）（ 0.9 ）○＞（ 0.87）
4.用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。
0.1＞和0.08
10个0.01 8个0.01
0.04 0.08
0.29和＞0.31
29个0.01 31个0.01
0.4和＞0.04
40个0.01 4个0.01
0.29
0.1
0.31
0.4
直线上的数从左往右越来越大
5.在○里填“＞”“＜”或“=”。
0.6○＞0.56 4.009○＜4.01 1.99○＜ 2 0.32○＞0.23 3.040○＝ 3.04 5.28○＞5.24

《小数大小比较》课件

感谢您的耐心观看
汇报人：PPT
● 题目：比较3.2和2.9的大小答案：3.2>2.9 理由：根据小数大小比较的方法，先比较整数部分，再比较小数部分。因为整数部分3>2，所以3.2>2.9。 • 答案：3.2>2.9 • 理由：根据小数大小比较的方法，先比较整数部分，再比较小数部分。因为整数部分3>2，所以3.2>2.9。
● 题目：比较0.7和0.6的大小答案：0.7>0.6 理由：根据小数大小比较的方法，先比较整数部分，再比较小数部分。因为整数部分相同，所以比较小数部分。0.7的小数部分是7，0.6的小数部分是6，所以0.7>0.6。 • 答案：0.7>0.6 • 理由：根据小数大小比较的方法，先比较整数部分，再比较小数部分。因为整数部分相同，所以比较小数部分。0.7的小数部分是7，0.6的小数部分是6，所以0.7>0.6。
● 题目：比较4.5和4的大小答案：4.5>4 理由：根据小数大小比较的方法，先比较整数部分，再比较小数部分。因为整数部分相同，所以比较小数部分。4.5的小数部分是5，4的小数部分是0，所以4.5>4。 • 答案：4.5>4 • 理由：根据小数大小比较的方法，先比较整数部分，再比较小数部分。因为整数部分相同，所以比较小数部分。4.5的小数部分是5，4的小数部分是0，所以4.5>4。
小数大小比较的注意事项
不要忽略小数点后的位数
内容1：小数点后的位数决定了小数的大小，因此在进行小数大小比较时，不能忽略小数点后的位数。
内容2：在比较小数大小时，应该先比较整数部分，再比较小数部分。如果整数部分相同，则只需要比较小数部分。
内容3：在比较小数大小时，需要注意正负号。正数永远大于负数，正负号可以改变小数的大小。

4.2.2《小数大小的比较》课件ppt

5.聪明泉.
下面的里能填哪些数字?
3. 7＞3.27
3456789 6.轻松一刻.
45.16＜45.1 789
用数字卡片 2 、 3 、 4 和小数点 . ,能够组成多少个不同的小数?试试看.
2.34 2.43 3.24 3.42 4.23 4.32
23.4 24.3 32.4 34.2 42.3 43.2
0.09 和 0.12 0.28 和 0.3 0.4 和 0.04
0.04 0.09
00..2288
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.12
(1)6.809 6.799 ( )
(2) 5.1 5.1002 ( )
(3) 38.74838.75 ( )
(4) 0.009 0.010 ( )
234. 243. 324. 342. 423. 432.
请把这些数按从小到大的顺序排列起来。
4.9
5.1
3.7
4.0
4.2
我买1本练习薄用了0.58元。
我买1套三角尺用了0.6元。
三角尺和练习薄，哪个贵一些？
6. 每种用品到哪个商店买便宜一些?
8.98 元
8.89 元
9.00 元
2.40 元
4
谈谈你的收获
2.8 < 2. 93
8<9 整数部分相同，就比较十分位。
小莉比小红跳得远。
2.84 < 2. 88
4<8 想一想：怎样比较两个小数的大小？
比较整数部分
如果整数部分相同，就比较十分位
十分位相同，就比较百分位，依此类推
说一说整数大小比较和小数大小比较有什么相同和不同？

(五上)数学PPT课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (12张)

•
1.批评对作品的意义不言而喻。好的批评如同灯光，指引着作品从暗处走向前台。近些年的诗歌批评中，不乏这样的经典或中肯之作。
•
2.但与此同时，诗歌批评庸俗化的趋势越来越明显，不少诗歌批评为了应酬需要，违心而作，学术含量可疑，甚至堕落为诗人小圈子里击鼓传花的游戏道具。这类批评对诗歌创作来说类同饮鸩止渴，还不如索性没有的好。
《小数的大小比较》
一、复习旧知
1.化简下面各数。 0.40 ＝0.4 2.900 ＝2.9
1.850 ＝1.85 0.080 ＝0.08
12.000＝12 2.不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。
0.9 ＝0.900
30.04 ＝30.040
5.4 ＝5.400
8.18 ＝8.180
14 ＝14.000
(×)
(×) (×) (×)
四、巩固练习
3. 每种用品到哪个商店买便宜一些？
我要买，，去蓝天体买育便商宜店。我要买，去兴华买超便市宜。
五、课堂小结
本节课你有什么收获呢？
六、应用拓展
4. 用数字2、3、4和小数点，能够组成多少个不同的的小数（每张卡片都要用上）？它们的大小关系又是怎样呢？
三、探究小数的大小比较
（三）探究整数相同的小数比较方法
① ④ ③ ②
2.84m
问题：2. 小红和小莉，谁跳得更远？整数部分和十分位都相同，就比较百分位。小红的成绩百分位上是4，小莉的成绩百分位上是8，所以她们两人中，小莉跳得更远。
三、探究小数的大小比较
（四）整理比较结果，梳理比较方法
3.05m＞2.93m＞2.88m＞2.84m 小明小军小莉小红

《小数的大小比较》课件ppt(共14张PPT)

9分米 12分米 0.9米 1.2米
第一名第二名第三名第四名 (小刚 )＞( 小强 )＞( 小林 )＞( 小明 )
知识讲解
还有别的方法吗?
（2）教师归纳：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
健康属于身体方面，是物质基础，理想信念属于精神方面，是精神基础。守护生命要注意养成健康的生活方式，掌握一些基本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。
从材料可以看出，“现代垦荒精神”展现了中华儿女甘于艰苦、勇于开拓的精神风貌，是中华民族精神在社会主义革命和建设时期的丰富和发展, 能够激发我们坚定为国家发展、为民族复兴而奋斗的爱国主义信念和豪情, 是推动中华民族走向繁荣强大的精神动力。可运用中华民族精神的知识,从爱国主义是中华民族精神的核心；中华民族精神的伟大创造精神、奋
练习巩固
填空。
统一转化为以米作单位，然后排列大小。
1.把0.88米、88分米、8分米、8米6分米按从大到小的顺序排列。（88分米）＞（ 8米6分米）＞（ 0.88米）＞（ 8分米）
①整数部分大的就大
2.把4.8元、4.08元、40.8元、80.4元按从小到大的顺序排列。（ 4.08元）＜（ 4.8元）＜（ 40.8）元＜（ 80）.4元
小数点后三位数字。
整数部分最大了小数就最大，反之就最小。
知识总结
小数的大小比较
采用换算单位的方法，
把较大的单位换成较小
1
的单位比较。
2
3
4
先比较整数部分，整数部分
大的就大，整数部分相同，
比较小数点后第一位，第一位大的大。
采用数轴比较法，把这些数依次在数轴上标出后，比较其大小。

《小数的大小比较》PPT课件

小明 3.05
1
小红 2.84
4
小莉 2.88
3
小军 2.93
2
Page 4
小数的大小比较
讨论并回答问题：
姓名成绩/米小明 3.05 小红 2.84 小莉 2.88 小军 2.93
小明为什么是第一名？小军为什么排在第二？小莉为什么能排第三？
名次 1 4 3 2
Page 5
《小数的大小比较》PPT课件
15:48
学习目标
Page 2
进入新课
姓名成绩/米小明 3.05 小红 2.84 小莉 2.88 小军 2.93
问题你能给他们排出名次吗？
Page 3
小数的大小比较
现在公布跳远成绩
独立思考：说说谁跳的最远，谁第二，谁第三？
姓名成绩/米名次
Page 7
姓名小明小红小莉小军
成绩/米 3.05 2.84 2.88 2.93
小莉比小红跳得远。
2. 88 ＞ 2.84
8＞4 整数部分和十分位都相同，就比较百分位。
Page 8
小组讨论刚才这些小数并思考：是如何比较大小的？
小数大小比较的方法：
先看整数部分,整数部分大的数就大；
2、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?
1 ＜ 1.8 ＜ 2 70.02 ＜ 71
课堂检测
3、比较大小。
0 ．05 ○＜ 0 ．5 0．39 ○＜ 0．40 1．28 ○＜ 10．28 0．07 ○＞ 0．06 5．6 ○＜ 5．7 45厘米 ○＜ 0.6米 520吨 ○＞ 5.2吨
整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。

五年级上数学课件-小数的大小比较-苏教

比较0.78和0.8的大小
整数部分：0.78 的整数部分是0， 0.8的整数部分是0
小数部分：0.78 的小数部分是 0.78，0.8的小数部分是0.8
比较方法：小数点后第一位开始比较，0.78的小数部分大于0.8 的小数部分
结论：0.78大于 0.8
小数大小比较的注意事项
第四章
位数相同的小数比较
不同位数的小数和分数需要转换后再比较
小数和分数的比较需要遵循一定的规则
小数和分数的比较需要理解分数和小数的意义
小数大小比较的应用
第五章
在生活中的运用
购物时比较商品价格计算折扣和优惠比较考试成绩比较身高和体重
在数学问题中的应用
比较两个数的大小：例如，比较3.4和4.5
的大小
比较小数点后的第一位
比较方法：将小数点后的第一位进行比较，数值大的小数大，数值小的小数小特殊情况：如果小数点后的第一位相同，则比较小数点后的第二位，以此类推应用实例：例如，比较0.34和0.35，因为小数点后的第一位3小于5，所以0.34小于0.35 注意事项：比较过程中要注意小数点的位置，避免混淆小数点后的位数
特殊情况：如果整数部分相同，小数部分也相同，但小数位数不同，则需要比较小数位数，小数位数多的小数大。
Hale Waihona Puke 小数与整数比较整数部分：整数部分大的数大
小数部分：小数部分大的数大
整数部分相同：小数部分大的数大
小数部分相同：整数部分大的数大
整数部分和小数部分都相同：相等
小数与分数比较
相同位数的小数和分数可以比较
比较小数点后的第二位
比较方法：将小数点后的第二位对齐，然后比较第三位

《小数的大小比较课件》

小明跳得最远。 3.05 3
>
2. 2
3>2 先比较整数部分。
小明家二月份用水8.67吨，小丽家用了8.54吨，请问哪家二月用的水少？
你是怎样比较的？
小红、小莉没有小军跳得远。 2 8 2.8
<
2 2. 9 93
8<9 整数部分相同，就比较十分位。
小莉比小红跳得远。 2 84 2.84
<
2 2. 8 88 8
4<8 想一想：怎样比较两个小数的大小？
比一比
十个十百千分分分位位位位位
十个十百千分分分位位位位位
1.2 1 1.21
1.2 3
<
1.23
两个小数比大小，先比整数部分，如果整数部分相同，就从十分位开始顺次比较小数部分。
智慧城堡
在
里填上“<”、“>”或“=”。
0.93 ＜ 0.94 0.057 ＞ 0.053 0.99 ＜ 1
2.3 ＜ 3.3 4.50 = 4.5 6.9 ＞ 6.8
请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
4.9 3.7 4.0
5.1
4.2
我买1本练习簿用了0.58元。
我买1套三角尺用了0.6元。
小数的性质是什么？
• 小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。
小数的大小比较
现在公布跳远成绩：
姓名小明
成绩/米 3.05
小红
小莉小军
2.84
2.88 2.93
你能给他们排出名次吗？
姓名小明小红
数字越大，成绩越好？

苏教版小学数学五年级上册《小数的大小比较》说课稿(附反思、板书)课件

总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
我认真挖掘教材资源，针对课程标准，紧紧把握住教学目标，教学中针对这个阶段学生的特点，将对学生情感、态度、价值观的引导，以及学生判断能力的培养和社会知识的获得有机结合，在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
《小数的大小比较》说课稿
苏教版小学数学五年级上册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学五年级上册《小数的大小比较》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《小数的大小比较》是小学数学五年级上册的课文内容。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在通过使学生在现实的情境中自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
2.总结小数大小比较的规律。 (1)引入例题。出示教材第39页的例7,买1副三角尺用0.6元,买1本练习本用0.48元,三角尺和练习本,哪个贵一些? (2)分组讨论。学生自己比较,如果有问题可以同桌之间互相讨论,说说你是怎样比较的。学生甲:因为0.6元是6角,0.48元是4角8分,所以0.6>0.48,三角尺贵一些。
(2)比较交流。让学生自己任意选择其中的两个小数进行比较,不但要知道大小,而且要能说出比较的方法。完成后与同桌之间相互交流,让同桌知道你的比较方法。 (3)讨论总结。教师巡视,参与讨论与指导。让学生汇报自己的比较方法,教师进行引导与总结。 (使学生能通过自己的例子找到比较小数大小的方法)

五年级上册数学课件小数的大小比较苏教版(共16张PPT)

五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
3、请把这些小鱼从小到大的顺序排列起来。
4.9Biblioteka 5.13.74.0
4.2
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
第一名：小明第二名：小军
2. 8 m ＜ 2.93m 8＜ 9
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
2. 88m ＞ 2.84m 8＞4
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
第一名：小明第二名：小军第三名：小莉第四名：小红
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
智慧城堡
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
1.比较大小。 3元＞ 2.6元 4.723 ＜ 4.79
6.35m ＜ 6.53m 0.458 ＜ 0.54
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
五年级上册数学课件-3.4 小数的大小比较丨苏教版 (共16张PPT)
2.判断。
（1）三位小数大于两位小数。（ × ）（2）整数部分是0的最大两位数是0.09。（ × ）（3）小数比大小时，整数部分大的数就大。（ √ ）
小数的大小比较

小数的大小比较课件PPT

逐位比较
比较小数大小时，应从整数部分开始，逐位比较，直到小数部分。
忽略小数点后的0
在比较小数大小时，如果小数点后有多个0，可以忽略这些0，只比较前面的数字。
比较时容易犯的错误
忽略整数部分
在比较小数时，容易只关注小数部分而忽略整数部分，导致错误的比较结果。
错误地移动小数点
有些人在比较小数时，可能会错误地将小数点向右或向左移动，导致比较结果不准确。
无限不循环小数的大小比较
总结词
通过估算方法，比较无限不循环小数的大小。
详细描述
对于无限不循环小数，我们可以通过估算方法来比较它们的大小。例如，对于 0.1010010001...和0.110010001...,我们可以看到第一个数增长得更慢，因此可以推断出它更小。
例子
0.1010010001... < 0.110010001...。
数大小比较的理解和应用。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
整数与小数的大小比较
1 2 3
总结词
将整数转换为小数，再进行比较。
详细描述
对于整数与小数之间的比较，我们可以将整数转换为小数（例如，5可以转换为5.0），然后直接比较这两个小数。
例子
5（转换为5.0）> 4.9。
04
小数大小比较的注意事项
比较时需要注意的点
01需要确定每个小数的整数部分和小数部分，并正确地标出小数点的位置。
百分位比较法
总结词
百分位比较法是通过比较小数点后第二位小数来比较小数大小的
方法。
详细描述
首先比较两个小数的整数部分和十分位，如果都相同，那么就比较小数点后的第二位小数。第二位小数大的那个小数整体就大。

苏教版数学五年级上册《小数的性质》课件

2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
这类问题通常需要将数学模型与实际生活情境相结合，通过建立数学模型来解决问题。
小数四则运算问题
在解决小数四则运算问题时，需要注意运算的顺序，先乘除后加减，同时要注意运算过程中小数点的位置变化。
小数在数学中的重要地位与作用
小数是数学中基本概念之一，是十进制分数单位的延伸，是处理实际问题中常用的数值表示方法。
思考题：探究小数性质在实际问题中的应用
小数性质在实际问题中的应用
学生通过解决实际问题，如计算物品总价、比较大小等，探究小数的性质如何帮助解决实际问题，培养数学应用能力。
课堂小结：回顾本节课的主要内容与收获
本节课的主要内容与收获
教师引导学生回顾本节课所学内容，包括小数的性质、小数点位置的移动规律等，强调小数在日常生活和数学中的重要性。同时，鼓励学生分享自己的学习心得和体会，促进知识的内化和吸收。
小数可以分为纯小数和带小数，纯小数的小数部分全部为零，带小数则有小数部分且整数部分不为零。
小数的基本性质
01
02
03
04
小数的基本性质
小数的末尾添上0或者去掉0 ，小数的大小不变，这是小数
的基本性质。
在小数的基本性质中，小数点后的位数越多，数值越精确。
小数的性质在数学和实际生活中有广泛的应用，如测量、计
2023
REPORTING
苏教版数学五年级上册《小数的性质》 ppt课件
2023
目录
• 小数的性质简介 • 小数的性质探究 • 小数的性质练习 • 小数的性质总结与回顾 • 课堂互动与思考
2023
PART 01

小学数学五年级数学上册小数的大小比较课件

（1）位数多的整数一定比位数少的整数要大
（2）在位数相同的情况下，先比较最高数位，最高数位大的那个数大；如果最高数位相同，再比较第二高数位，第二高数位大的那个数大……依此类推。
练习：比较下面每组两个数的大小
<
>
>
<
比较小数大小的简便方法：
★ ★ ★先比较小数的整数部分，整数部分大的那个数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的那个数就大；如果十分位相同，再比较百分位……依此类推。
（3）100米跑步比赛，小明用时18.4秒，小力用时19.1秒，谁跑的快一些？
解法一：因为：18.4秒<19.1秒答：小力跑的快一些。以上的解法是否正确，若错误，错误在哪里？误点分析：路程相同，用时越少，速度越快
正确解法：因为：18.4秒<19.1秒答：小明跑的快一些。
1位数多的整数一定比位数少的整数要大2在位数相同的情况下先比较最高数位最高数位大的那个数大
小数的大小比较
方法一：0.6元=6角，0.48=4角8分，所以0.6>0.48
方法二：0.6是60个0.01，0.48是48个0.01，所以 0.6>0.48
所以得出：0.6>0.48，即三角尺要更贵一些
整数比较大小的方法：
练习：（1）把0.7、8.65、0.499、2.03按从大到小的顺序
排列
思考方法：0. 7
（3）
8. 6 5
（1）
0.
（2）
解答结果：8.65>2.03>0.7>0.499
（2）下面各个数在哪两个相邻的整数之间？（ 9 ）<9.8<（10 ）（ 26 ）>25.39>（ 25 ）

《小数的大小比较》小数的初步认识PPT教学课件下载

青小岛数版的五初年步制认识数小学数三的年大级小比下较册
4 小数的初步认识
小数的大小比较
小数的初步认识小数的大小比较
情境导入
你能提出什么问题？
0.4米
0.1米 0.55米
2米 1.2米
0.5米 0.7米
●踢脚线的宽度为0.1米。 ●儿童床长2米，宽1.2 ●沙发的高度为0.4米。米，高0.5米。 ●电视柜的高度为0.55米。 ●写字台的高度为0.7米。
1.2米
所以0.5米＜1.2米
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小数的初步认识小数的大小比较
课堂练习
1.比较每组中两个数的大小。
2.7 ＞ 2.07 1.8 ＞ 1.79
0.02 ＜ 0.3 0.9 ＜ 1
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小数的初步认识小数的大小比较
2.同样的铅笔，甲超市每支0.79元，乙超市每支0.82元。哪个超市的铅笔便宜？
0.79＜0.82 答：甲超市的铅笔便宜。
4.62米（）
4.39米（ √ ）
3.85米（ √ ）
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小数的初步认识小数的大小比较
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
比较小数大小时,要从整数部分开始比,整数部分按整数大小比较的方法来比较,整数部分大的那个数就大;
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小数的初步认识小数的大小比较
这节课你们都学会了哪些知识？如果整数部分相同,就从小数点右边第一位开始比,第一位上的数大的那个数就大; 如果小数点右边第一位也相同,就比较小数点右边第二位上的数……
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小数的初步认识小数的大小比较
3.动物们进行百米赛跑，成绩如下表所。大象 13.1秒白马 11.9秒
骆驼 13.9秒
请你在领奖台上写下它们的名字。

《小数大小的比较》课件

3 3 2 2 1 1
2 1 3 1 3 2
1 2 1 3 2 3
0.1＞ 0.29＜ 0.1＞0.08 0.29＜0.31 0.4＞ 0.4＞0.04
一个数在直线上的点的位置越靠右，一个数在直线上的点的位置越靠右，这个数就越大，这个数就越大，反之则越小
2、排一排。、排一排。
把下面的小数按照从大到小的顺序排列起来。把下面的小数按照从大到小的顺序排列起来。
>
大胆猜测：根据你已有的知识经验，大胆猜测：根据你已有的知识经验，和你对小数的了解，和你对小数的了解，能试着说一说小数怎样比大小吗？小数怎样比大小吗？
你是怎样想的？你是怎样想的？小组交流
学生汇报：学生汇报：
比较下面每组中两个数的大小。比较下面每组中两个数的大小。
0.13 > 0.129
3.36 3.5 5.3 3.34 5.3 > 3.5 > 3.36 > 3.34
把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。把下面的小数按照从小到大的顺序排列起来。
2.01 0.21 1.02 2.1 0.21 < 1.02< 2.01< 2.1
考考你
1、填一填。、填一填。下面的小数各在哪两个相邻的整数之间?
整数是如何比较大小的？整数是如何比较大小的？当整数的位数不同时，当整数的位数不同时，位数多的数就大;当整数的位数相同时当整数的位数相同时，数就大当整数的位数相同时，从高位比起；高位大的数就大，高位比起；高位大的数就大，不再比下一位。再比下一位。比较下面整数的大小：比较下面整数的大小： > 10000 ○ 9999 432 ○ 543 8421 ○ 8346 >