吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质评价工作指导意见
吉林省普通高中学生综合素质评价工作指导意见吉教基字[2007]17号各市（州）教育局、长白山管委会科教局：为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，建立健全与普通高中课程改革相适应的学生综合素质评价机制，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和教育部《2007年推进普通高中新课程实验的通知》（教基厅[2007]1号）的有关规定，结合我省普通高中新课程实验实际，省教育厅、省人民政府教育督导团研究决定，就普通高中学生综合素质评价工作提出如下意见：一、学生综合素质评价工作的指导思想学生综合素质评价工作要以全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育为核心，以促进学生积极、主动发展为目的，以基础性发展目标为内容，以教师和学生评价为主体，以制度建设为保障，采取发展性和多元化的评价方法，力求全面、客观反映学生综合素质状况和个人特长，促进学生全面健康发展。
二、学生综合素质评价的基本原则1．全面性原则。
在注重对学生科学文化素质评价的同时，更要注重对学生基础性发展目标的评价，改变单纯以文化课考试成绩评价、选拔学生的评价机制。
2．发展性原则。
评价要用发展的观点，以激励学生健康、主动、全面发展为目标，关注学生成长发展的过程，将终结性和形成性评价有机结合，使发展变化的过程成为评价的重要组成部分。
3．科学性原则。
建立符合学生身心发展规律和素质教育要求的评价标准和指标体系，严格评价程序，坚持公开、公平、公正，健全诚信制度和监控机制，全面客观地反映评价对象的真实情况。
4．多样化原则。
评价要探索科学有效的评价方法，做到定量评价和定性评价相结合、等级评定与描述性评语相结合，使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。
三、学生综合素质评价的内容与方法学生综合素质评价主要包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个方面。
各高中要建立学生成长记录册，记录能够反映学生学习过程和成长经历的各种信息。
吉林省普通高中综合素质评价社会实践怎么写
吉林省普通高中综合素质评价社会实践怎么写为了促进综合实践活动课程的发展，将综合实践活动纳入中考综合素质评价之中，特制定本综合实践活动中考综合素质评价方案，高中综合素质评价社会实践。
下面，我们从实活动目标设计、评价内容标准、评价方法三个方面来就综合实践活动中考综合素质评价方案评价进行具体介绍。
一、评价原则1、关注个体差异每个学生都有自己独特的兴趣、爱好，有自己不同与他人的素质和生活环境，当然也有自己的优势与不足。
学生的差异不仅表现在学业成绩的差异，还包括其生理、心理特征、兴趣爱好、行为习惯等各个方面表现出来的特点。
这使得每一个学生发展的轨迹和速度不同，发展的目标也就具有一定的个体性。
发展性评价强调关注学生的个体差异，就是要关注和理解不同学生的不同发展需要，尊重和认可学生个性化的价值取向，依据学生的不同背景和特点，运用多种评价方法，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。
2、体现过程性评价学生的发展是一个过程，促进学生的发展同样要经历一个过程。
发展性评价强调收集并保存表明学生发展状况的关键资料，对这些资料的呈现和分析能够形成对学生发展变化的认识，并在此基础上针对学生的优势和不足给予学生激励或具体的、有针对性的改进建议。
同时，评价的内容主要集中于学生在活动过程中情绪情感、参与程度、投入程度等。
二、评价的目标本方案所指综合实践活动课程目标是根据《综合实践活动指导纲要》所提出的各项指标的具体化。
在《综合实践活动指导纲要》(讨论稿)中，将我国综合实践活动课程总目标设计为五个方面：“获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自我的`关爱和对社会的责任感；形成从自己的周遭生活中主动发现问题并独立的解决问题的态度和能力；发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
”我实验区都根据本地的实际情况，确定具体的综合实践活动目标如下。
吉林省普通高中学生综合素质评价平台自我评语
吉林省普通高中学生综合素质评价平台自我评语
1、我高中三年以来，无论在学习、工作、生活上都能严格要求自己。
尊敬师长，热心帮助同学。
集体观念强，担任学生干部能够很好地完成自己本职工作。
学习刻苦认真，积极参加体育锻炼，德智体全面发展的好学生。
2、我能遵守学校各项规章制度，尊敬师长，团结同学，身为班干部，任劳任怨，工作认真负责，集体荣誉感强，乐于为集体做事，成绩稳步，因为缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，希望能树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在高考中取得突破性进展，考上理想的大学。
3、我遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。
是一位诚实守信，思想上进，尊敬老师，团结同学，热心助人，积极参加班集体活动，有体育特长，学习认真，具有较好综合素质的优秀学生。
4、我能很好地履行中学生行为规范，能始终严守班规校纪，积极参加社会实践和文体活动。
在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。
尊敬师长，团结同学，劳动积极。
是德智体全面发展且综合素质高的好学生。
5、我能以校规班规严格要求自己，积极参加社会实践和文体活动。
尊敬师长，团结同学。
集体观念强，劳动积极肯干。
积极参加各种集体活动和社会实践活动。
学习目的明确，刻苦认真，成绩稳定，是一个有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬，全面发展的优秀学生。
吉林省普通高中学生综合素质评价我的优点
吉林省普通高中学生综合素质评价我的优点
1．在学习上，我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题。
我勤于思考，敢于提出质疑，对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美。
在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，
2．我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。
我能表达个人观点，尊重并理解他人的观点与处境，即使别人的观点不受赞同，为了不伤害他的自尊心，我也会尊重和鼓励他。
我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。
我的人际关系也很融洽。
我也会接受同学的批评与建议，和同学一起完成研究性学习作业。
和同学一起探讨问题。
我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。
3．我热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，有着健康的生活方式，每天早上坚持参加晨练，呼吸早上新鲜的空气。
我喜欢在阳光下运动，比如打羽毛球，骑自行车，打太极等。
积极体育锻炼不仅强魄了我的身体，还让我在运动中增进了与同学间的友谊。
吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质档案学生姓名
学籍号
所在学校盖章
一、普通高中毕业生基本情况
一基本信息
注：毕业生基本情况由学生本人填写,班主任审核确认;奖励情况栏填写校级含以上奖项;
审核人：
二、学生发展情况
一思想品德
1.党团活动
2.志愿服务
3.典型事迹
说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写,班主任班级遴选小组审核确认;上述品德发展的有关栏目,如无可以不填;
审核人：
二学业水平
1.合格性考试科目
填写人：审核人：2.等级性考试
3.校本课程学习
填写人签字：审核人签字：4.研究性学习及创新成果
三身心健康
1.国家学生体质健康标准测试项目记录
四艺术素养
审核人：五社会实践
审核人：
三、学生自我陈述
四、教师评语
审核人：
五、需要佐证材料
一思想品德1.
2.
3.
二学业水平1.
2.
3.
三身心健康1.
2.
3.
四艺术素养1.
2.
3.
五社会实践1.
2.
3.
六其它
1.
2.
3.
填写说明:相关典型事迹或活动的照片/报告等,服务对象或实践单位的证明,获奖证书,制作或创造的作品以及支撑活动成果的其它有关材料,此表由主管本年级学生档案的工作人员审核;
审核人：
学生综合素质评价承诺。
吉林省普通高中综合素质评价家长寄语怎么写
吉林省普通高中综合素质评价家长寄语怎么写
1、我的孩子在开学阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校为同学老师效力，在家帮父母劳动，是个说一不二的好孩子。
2、我们都很喜欢孩子，而且都对他很欣赏，尽管成绩不是很好，但在这个社会上，品德一样很重要。
他很有礼貌，懂得尊重别人，这点我们很高兴。
3、我们也相信他会更加进步，希望下学期要更加上进，努力刻苦的学习，为早日成为一名对国家、对社会有用的人才而努力奋斗。
4、第一学期的学习的结束了，但现在还不是该放松的时候，反而是学习的再次起航，这三年他是人生中重要的里程碑，我们翘首以待！。
吉林省综合素质自我评价
吉林省综合素质自我评价吉林省综合素质自我评价在这一学期里，我努力学习，对各科都产生了兴趣，学到了很多专业知识，丰富了大脑，得到了丰富的锻炼，为自己更快适应社会打下了坚实的基础。
除了在课堂上学习课本知识，课余时间还积极参加各种社团活动，提高自身素质。
积极参加社会实践活动，增加社会阅历，为以后进入社会做准备。
在思想修养方面，本人道德修养良好，政治方向坚定。
我热爱祖国和人民，坚决拥护共产党的领导和社会主义制度，遵守法律，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。
并以务实求真的精神热情参与学校的公益宣传和爱国活动。
做事认真踏实，遵循一切基于现实的世界观。
在生活上，我提倡简单的生活，培养良好的生活习惯和正派的作风。
此外，我们非常重视时间的概念。
平易近人，对人友好，我总是和别人相处得很好。
敢打敢拼，努力拼搏，会伴随我迎接未来新的挑战。
受到大家的好评。
吉林省综合素质自我评价作为一名合格的高中生，诚实守信，真诚待人，孝敬父母，信守承诺，言行一致，不做损人不利己的事，考试不作弊。
我有责任感，体现在积极参加集体活动和社团活动，珍惜和维护集体荣誉，爱护公共设施，关心社会和他人，乐于助人。
本人自重，尊师，尊重他人人格，文明，无打架记录，纠错不弄虚作假，有事业心；本人自律，遵纪守法，无违纪记录。
我能评价和约束自己的行为。
我不抽烟，不喝酒，不赌博，不拒绝，不去未成年人不能进的地方。
在劳动技能方面，本人具有良好的劳动态度和技能水平，表现在积极参加劳动，认真学习劳动技能课程，具有一定的劳动能力和信息技术能力，通过实验操作考核。
在实践和探究中，积极参加社会实践活动，具有社会实践和探究精神:乐于服务社会，有兴趣和好奇心，会提问。
有独到见解，积极参与综合学习，热爱科技，有科技特长。
在沟通合作方面，能与同龄人合作，交流分享:与同学相处融洽，对同学没有严重的故意伤害或歧视，接受他人，配合他人完成任务，与他人交流分享，尊重和理解他们的意见。
体育与健康方面，身体素质好，通过了体质健康标准测试，有体育爱好和特长。
吉林省普通高中学生综合素质评价自我评语
吉林省普通高中学生综合素质评价自我评语
在思想上，爱国爱校，积极上进。
我还深知要想最好的获得老师的教育，作为一名学生必须身先自之率，时时做到严以律己用珍惜自己人格的态度来对待老师的教育工作，不拿老师的辛劳做无用之功。
努力是老师、校领导接受我认可我喜欢我。
在学习生活中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受老师布置的各项工作；我还注重课外活的实习实践。
在不断的学习中，努力是自己的思想觉悟、理论水平、工作能力都得到教快的提高。
在参加学校的活动中，以军人的风纪来严以律己，积极学习技能。
在校期间以校训作为自己的规范认真学习。
在学习中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习中不断提高自己的文化水平。
我抓住学校安排外的补习机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的学习过程中为断时间，不断总结，不断提高。
平时向书本学习，向身边有学习经验的同学学习，提高自己的学习水平，努力形成自己的学习风格。
在这三个学期以来，我一直支持校园广播工作，申请递交过多篇广播稿件并的到了认可，我也知道这不知道要花多少心血、牺牲多少休息时间，但我从来没有怨言过，总是一如既往地去完成一件件事情，做好一项项工作。
总之，在这三年的学习中，我不仅在学习水平上，还是在工作水平中都有了一定的提高。
但是我在校学习中出现需要改进的地方还是比较多的，在今后的大学学习生活中我会扬长补短，不断向着自己人
生的目标以学习到的知识为基础，以谦虚谨慎为自己的准绳前进！。
吉林省高中学生素质综合评价思想品德
吉林省高中学生素质综合评价思想品德在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。
在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。
在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提高。
在课余时间里，我喜欢博览群书，开拓视野，增长知识，不断充实自己。
还利用假期参加电脑培训，并取得结业证书，高三年被评为校级三好生。
生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。
热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。
我的兴趣广泛，爱好体育、绘画等，积极参加各类体育竞赛，达到国家规定的体育锻炼标准。
高中三年生活有使我清醒地认识到自己的不足之处，如有时学习时间抓不紧，各科学习时间安排不尽合理。
因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。
吉林省普通高中学生综合素质评价平台家长寄语
吉林省普通高中学生综合素质评价平台家长寄语1、你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，知道吗？你善解人意，热心帮助有困难得人，你也很勤奋，学习总是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的！相信吗？2、你是一个聪明又率真的孩子，有很强的数学思维能力，爱好广泛，成绩优秀。
你任性爱哭的小毛病在这个学期也改正了很多，和同学们能更好的相处，随着年龄的增长，变得越来越懂事，越来越明理了。
新的学期，愿你从各方面严格要求自己，争取不断地进步。
3、你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你深感自豪！尤其必须提及的就是在这个暑假更懂体贴爸爸妈妈了，每天上班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾晒不好热水，真的谢谢你！虽然你说道这些都就是小事，但在爸爸妈妈眼里，这就是大事，表明你长大了，懂快乐了，一个懂快乐他人的人，更加可以获得别人的爱！开学了，预祝你可以赢得更多！天天欢乐！4、其实这个事情并不难做，既然是寄语，当然就是你对孩子的期望，在这里不要太做做了，把你的真正想法说出来，这样才能算是你对孩子的尊重，不做虚伪的表面功夫这个是最基本的要求，在这里讲些大道理给孩子听，告诉他怎么样怎么样其实是件很无聊的事情，适当的夸赞下孩子还是比较可取的。
在此基础之上，可以适当的用些小方法来表达自己的期望，比如先抑后扬，或者是先夸赞再提出不足之处希望改进等等，越是朴素真实越是能够表达出真挚的情感，在这里优美的词汇并不合适。
5、刘媛的作业书写工整，能认真思考问题，对每一道题都一样。
从这些可以窥见她就是一个非常精明而又不好自学的好孩子。
作业存有很多次都被评选为甲a+，这使我们很高兴。
因为这些都就是她凭自己汗水不懈努力而单单的。
虽然你很精明也很深入细致，但缺少毅力，对难题缺少信心。
吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质评价吉林省普通高中学生综合素质档案学生姓名学籍号所在学校（盖章）一、普通高中毕业生基本情况（一）基本信息姓 名曾用名照片性 别 出生年月 民 族健康状况 政治面貌 联系方式身份证号 通讯地址 学籍号家庭成员与本人关系姓 名工作单位联系电话担任职务 学 期职务工作内容简介时间奖励名称（等级）评选单位奖励情况注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项。
审核人：二、学生发展情况（一）思想品德1.党团活动活动时间活动地点活动内容持续时长个人角色活动效果2.志愿服务（请填写两项最能体现自身社会责任感、服务意识等的志愿服务活动，包括活动时间、地点、内容、持续时间（或次数）、活动过程与成效、见证人等）3.典型事迹（填写三项自己在爱国爱党、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法等方面所做的有积极影响的典型事迹，包括事迹发生的时间、地点、持续时间、事迹过程与成效等）说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：（二）学业水平1.合格性考试科目学科各学期学业考试成绩高一高二高三上学期下学期上学期下学期上学期下学期语文数学英语思想政治历史地理物理（含实验）化学（含实验）生物（含实验）音乐美术体育与健康信息技术通用技术1.由教务处人员操作，学校教学管理部门负责人审核。
填写说明2．学业考试的合格性考试以合格不合格形式呈现。
填写人：审核人：2.等级性考试学科学期总学时成绩等级授课教师签名思想政治历史地理物理化学生物填写说明 1.此表由学校教务处人员组织填写，由学校管理部门负责审核。
2.学业等级性考试以分数形式呈现。
审核人：3.校本课程学习校本课程名称选修时间总课时数成绩（学分）填写说明由学校教务人员填写，教学部门负责人审核填写人（签字）：审核人（签字）：4.研究性学习及创新成果学期高上（下）学期类型课题研究/项目（活动）设计名称实施时间理论学习内容研究方式方法合作式本人承担任务合作人独立式成果报告个人签名：填写说明 1.类型填写“课题研究”或者“项目（活动）设计”；2.实施时间应包括研究的起止时间及总时长；3.理论学习内容填写与该研究相关的理论方面的学习内容及时间等；4.合作式研究方法包括小组、班级、年级合作或其他范围的合作。
吉林地区普通高级中学生综合素质评价
附件1吉林省普通高中学生综合素质评价实施办法(试行）依据《国务院关于深化考试招生制度改革实施意见》、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》和《吉林省深化考试招生制度改革方案》的有关要求，为深入推进素质教育，建立健全与普通高中课程改革相适应的学生综合素质评价机制，促进普通高中学生健康成长，制定本办法。
一、重要意义综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。
全面实施综合素质评价，有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供重要参考。
二、基本原则综合素质评价要全面贯彻党的教育方针，全面落实立德树人的根本任务，坚持方向性、适宜性、指导性、客观公正和方便操作的原则。
（一）坚持方向性原则。
把中华优秀传统文化与社会主义核心价值观融入到学校教育的全过程和学生教育全过程，落实立德树人根本任务。
引导学生热爱祖国，热爱中国共产党，自觉主动践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族传统美德。
（二）坚持适宜性原则。
充分体现普通高中新课程改革的精神，反映普通高中课程方案的要求。
引导学生正确认识自我、提升自我、完善自我，激发学生学习的积极性、主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
（三）坚持指导性原则。
着眼于学生的成长过程和整体表现，把握学生的个性特点，注重指导学生成长。
既注重对学生科学文化素质的评价，又注重对学生思想道德素质的评价。
既反映学生综合素质，又彰显学生个性特长和发展潜能。
（四）坚持客观公正原则。
严格规范评价程序，做到公开、公平、公正。
建立健全诚信制度和监控机制，做到评价过程可信，评价结果可用。
（五）坚持方便操作原则。
评价内容应合理、适用、具体；操作程序应简便、直观，实现信息化与常态化；评价方法应坚持定量评价与定性评价相结合，学生自评与教师评价相结合，使评价成为学校、教师、学生共同参与的交互活动。
吉林省高中综合素质评价自我评价
吉林省高中综合素质评价自我评价《吉林省高中综合素质评价自我评价（一）》小朋友们，你们知道吗？在高中的这段时间里，我就像一棵努力生长的小树苗，一直在努力变得更好。
我特别喜欢学习新知识，就像你们喜欢探索新的游戏一样。
每次老师在课堂上讲的东西，我都会认真听，认真记。
比如数学里那些有趣的难题，我会努力思考，直到找到答案，那种感觉就像解开了一个超级大的谜团，可有意思啦！我也很喜欢和同学们一起玩，一起讨论问题。
我们一起参加各种活动，像运动会、文艺表演什么的。
我会积极参与，为我们的小组努力争光。
有一次运动会，我参加跑步比赛，虽然跑得气喘吁吁，但心里特别开心，因为我觉得自己在为班级努力。
我还会主动帮助别人。
有同学不会做题，我会耐心地给他讲解，看到他学会了，我也特别有成就感。
在家里，我也会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务，比如扫地、洗碗。
这就是我在高中的一些表现，我会继续努力，像小鸟一样飞得更高更远！《吉林省高中综合素质评价自我评价（二）》小朋友们好呀！今天我要跟你们讲讲我在高中的事儿。
在学校里，我总是很守规矩，老师说的话我都会乖乖听。
我每天都会按时上学，从不迟到，因为我知道时间很宝贵。
上课的时候，我会坐得直直的，认真听老师讲课，就像你们在幼儿园里听老师讲故事一样认真。
我特别喜欢读书，学校的图书馆是我最喜欢去的地方。
每次借到一本好看的书，我都会开心得像得到了一颗大糖果。
我读过很多有趣的故事书，也从中学到了好多道理。
我和同学们相处得也很好。
有一次，我的同桌不小心摔倒了，我赶紧把他扶起来，还帮他拍拍身上的土。
大家都说我是个热心肠的人。
我还积极参加各种社团活动，比如画画社团。
我用彩笔画出了好多漂亮的画，还在学校的展览上展示了呢！这就是我，一个努力进步的高中生。
《吉林省高中综合素质评价自我评价（三）》小朋友们，我来给你们讲讲我的高中生活。
在学习上，我可努力啦！每天我都会早早起床，背单词、背课文。
有一次，为了准备考试，我复习到很晚，虽然有点累，但是我告诉自己一定要坚持。
吉林省普通高中学生综合素质评价平台里的家长寄语
吉林省普通高中学生综合素质评价平台里的家长寄语吉林省普通高中学生综合素质评价平台里的家长寄语 11.乐于助人，对他人友好。
尽量帮忙做家务，吃穿不愁，不追求名牌，不攀比。
一直被老师表扬，做事追求完美。
学习努力，兴趣爱好广泛，德智体全面发展。
希望她以后能再接再厉，保持良好的品质和品德，充满斗志，成为社会有用之才，为国家做贡献。
2、你活泼聪明，平时爱看书，兴趣爱好广泛，是个多才多艺的女孩。
本学期你成熟了许多，愿你找到自信，扫清前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺！3.她从小文静乖巧，成绩一直名列前茅。
做好你的职责，我们很少担心它。
兴趣广泛，喜欢书画、弹钢琴等。
心智成熟，自理自立进步很大，更懂父母。
懂得站在别人的角度看问题。
心地善良，富有同情心，但不够坚强，不够懦弱，无法勇敢战胜挫折。
现在中考在即，希望孩子们能怀着坚定的信念勇往直前，无怨无悔的为自己的初中生涯画上一个句号。
4.根据收到的学习思想汇报，这个孩子天性很好，学会了很多做人的道理和方法，学习进步很大。
但同时也有很多不足，我们很焦虑。
由于千山相隔千水，不可能像以前一样及时了解她的想法并给予及时的指导。
建议学校和辅导员加强对学生的管理，教会他们踏踏实实做人做事，教他们5.希望孩子能遵守学校的一切规章制度，尊师爱友，谦虚进取，以优异的成绩回报老师和家长。
6、曾经的一些小毛病在初中的三年里基本上得到了“治疗”，懂得孝敬父母、善解人意，也懂得得了换位思考，对事情有了自己独到的见解，并且能大胆地表达出来。
在家里在能够与父母沟通，理解父母的良苦用心。
天资聪慧但学习方面还缺乏一些自主和刻苦，如果能在方面有所提高就会更好！7.她是一个阳光的女孩，有着健康的心态和平静的氛围。
善良温柔，待人和善，充满积极向上的生活态度；在家和父母做朋友，听父母教诲；在学校，我能和同学相处融洽，配合老师做好班级工作。
学习稳，努力，不急，学习成绩稳定。
积极热情地参加学校社会活动，竞选学生会干部，增强与他人沟通协调的能力。
吉林省普通高中学生综合素质评价
吉林省普通高中学生综合素质档案学生姓名________________学籍号___________________所在学校（盖章）________________-、普通高中毕业生基本情况（一）基本信息注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项审核人：、学生发展情况（一）思想品德1•党团活动2. 志愿服务3. 典型事迹（填写三项自己在爱国爱党、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法等方面所做的有积极影响的典型事迹，包括事迹发生的时间、地点、持续时间、事迹过程与成效等）说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：（二）学业水平1. 合格性考试科目填写人：审核人: 2. 等级性考试3. 校本课程学习填写人（签字）：审核人（签字）：4. 研究性学习及创新成果（三）身心健康1•《国家学生体质健康标准》测试项目记录（四）艺术素养审核人: （五）社会实践时间角色成果审核人：三、学生自我陈述四、教师评语班主任签名:1.此表由班主任填写、由学校审核。
填写说明 2.教师评语应简明扼要，避免千人一面，面面俱到。
审核人：五、需要佐证材料精选（一）思想品德1.2.3.（二）学业水平1.2.3.（三）身心健康1.2.3.（四）艺术素养1.3.2.（五）社会实践1.2.3.（六）其它1.2.3.填写说明：相关典型事迹或活动的照片/报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创造的作品以及支撑活动成果的其它有关材料，此表由主管本年级学生档案的工作人员审核。
审核人：学生综合素质评价承诺精选谢谢观看!欢迎您的下载，资料仅供参考，如有雷同纯属意外。
吉林省普通高中学生综合素质评价知识讲解
吉林省普通高中学生综合素质档案学生姓名学籍号所在学校（盖章）一、普通高中毕业生基本情况（一）基本信息姓 名 曾用名 照片性 别 出生年月 民 族健康状况 政治面貌 联系方式身份证号 通讯地址 学籍号家庭成员与本人关系 姓 名 工作单位联系电话担任职务学 期 职务 工作内容简介奖励情况时间 奖励名称（等级） 评选单位注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项。
审核人：二、学生发展情况（一）思想品德1.党团活动活动时间活动地点活动内容持续时长个人角色活动效果2.志愿服务（请填写两项最能体现自身社会责任感、服务意识等的志愿服务活动，包括活动时间、地点、内容、持续时间（或次数）、活动过程与成效、见证人等）3.典型事迹（填写三项自己在爱国爱党、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法等方面所做的有积极影响的典型事迹，包括事迹发生的时间、地点、持续时间、事迹过程与成效等）说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：（二）学业水平1.合格性考试科目学科各学期学业考试成绩高一高二高三上学期下学期上学期下学期上学期下学期语文数学英语思想政治历史地理物理（含实验）化学（含实验）生物（含实验）音乐美术体育与健康信息技术通用技术填写说明1.由教务处人员操作，学校教学管理部门负责人审核。
2．学业考试的合格性考试以合格不合格形式呈现。
填写人：审核人：2.等级性考试学科学期总学时成绩等级授课教师签名思想政治历史地理物理化学生物填写说明 1.此表由学校教务处人员组织填写，由学校管理部门负责审核。
2.学业等级性考试以分数形式呈现。
审核人：3.校本课程学习校本课程名称选修时间总课时数成绩（学分）填写说明由学校教务人员填写，教学部门负责人审核填写人（签字）：审核人（签字）：4.研究性学习及创新成果学期高上（下）学期类型课题研究/项目（活动）设计名称实施时间理论学习内容研究方式方法合作式本人承担任务合作人独立式成果报告个人签名：填写说明1.类型填写“课题研究”或者“项目（活动）设计”；2.实施时间应包括研究的起止时间及总时长；3.理论学习内容填写与该研究相关的理论方面的学习内容及时间等；4.合作式研究方法包括小组、班级、年级合作或其他范围的合作。
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吉林省普通高中学生综合素质档案
学生姓名
学籍号
所在学校（盖章）
一、普通高中毕业生基本情况
（一）基本信息
姓 名 曾用名 照片
性 别 出生年月 民 族
健康状况 政治面貌 联系方式
身份证号 通讯地址 学籍号
家庭成员
与本人关系 姓 名 工作单位
联系电话
担任职务
学 期 职务 工作内容简介
时间 奖励名称（等级） 评选单位
奖励情况
注：毕业生基本情况由学生本人填写，班主任审核确认。
奖励情况栏填写校级（含）以上奖项。
审核人：
二、学生发展情况
（一）思想品德
1.党团活动
活动时间活动地点活动内容持续时长个人角色活动效果
2.志愿服务
（请填写两项最能体现自身社会责任感、服务意识等的志愿服务活动，包括活动时间、地点、内容、持续时间（或次数）、活动过程与成效、见证人等）
3.典型事迹
（填写三项自己在爱国爱党、诚实守信、仁爱友善、遵纪守法等方面所做的有积极影响的典型事迹，包括事迹发生的时间、地点、持续时间、事迹过程与成效等）
说明：思想品德：志愿服务、典型事迹由学生本人填写，班主任班级遴选小组审核确认。
上述品德发展的有关栏目，如无可以不填。
审核人：
（二）学业水平
1.合格性考试科目
学科
各学期学业考试成绩
高一高二高三
上学期下学期上学期下学期上学期下学期
语文
数学
英语
思想政治
历史
地理
物理（含实验）
化学（含实验）
生物（含实验）
音乐
美术
体育与健康
信息技术
通用技术
1.由教务处人员操作，学校教学管理部门负责人审核。
填写说明
2．学业考试的合格性考试以合格不合格形式呈现。
填写人：审核人：
2.等级性考试
学科学期总学时成绩等级授课教师签名思想政治
历史
地理
物理
化学
生物
填写说明 1.此表由学校教务处人员组织填写，由学校管理部门负责审核。
2.学业等级性考试以分数形式呈现。
审核人：
3.校本课程学习
校本课程名称选修时间总课时数成绩（学分）
填写说明由学校教务人员填写，教学部门负责人审核
填写人（签字）：审核人（签字）：
4.研究性学习及创新成果
学期高上（下）学期类型课题研究/项目
（活动）设计名称
实施时间
理论
学习
内容
研究方式方法合作式本人承担任务
合作人
独立式
成果报告
个人签名：
填写说明 1.类型填写“课题研究”或者“项目（活动）设计”；
2.实施时间应包括研究的起止时间及总时长；
3.理论学习内容填写与该研究相关的理论方面的学习内容及时间等；
4.合作式研究方法包括小组、班级、年级合作或其他范围的合作。
合作
人只需填写主要的1至2人即可。
5.成果报告主要展示该研究性学习的成果或创新的成果。
可包括获得的
奖励等。
由学生本人填写，指导教师审核。
（三）身心健康
1.《国家学生体质健康标准》测试项目记录
年级高一高二高三毕业成绩
单项指标
成
绩得
分
等
级
成
绩
得
分
等
级
成
绩
得
分
等
级
得
分
等
级
体重
肺活量（毫升）1000米（男）/800米（女）（分、秒）50米跑（秒）
坐位体前屈（厘米）立定跳远（厘米）引体向上（男）1分钟仰卧起坐（女）（次）
标准分
学年总分
等级评定
体育教师签字
班主任签字
免于体质健康测
试的情况说明
2.参加体育活动情况
内容高一高二高三体育课出勤率%%%体育特长情况
审核人
运动会参与情况
审核人
填写说明
体育课出勤率与体育特长情况由体育课老师审核。
运动会参与情况由体育老师或班主任审核。
（四）艺术素养
项目
参加文艺活动情况
（时间、内容）主要成绩（包括持续时间、
主要成果和荣誉等）
审核人签字
音乐
美术
舞蹈
戏剧
戏曲
影视
书法
其它
填写说明
请选择最能体现自身对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现能力的1—3个
项目填写，主要成绩栏填写艺术作品、成果、荣誉等。
此表由音乐美术组组
长审核。
审核人：
（五）社会实践
类别实践主题、内容
持续
时间个人
角色
实践
成果
见证人实践评价
社会体验类研学旅行类校园活动类其它类
填写说明1.“实践成果”指实践任务完成后获得的奖励、证书、形成的作品等。
2.本表由学生填写，班级遴选小组审核。
相关实证材料可附在需要提交的佐证材料里。
审核人：
三、学生自我陈述
学生本人签字：
填写说明
学生自我陈述由本人填写。
重在叙述自己的成长事实与经历，说明
自己在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方
四、教师评语
班主任签名：
填写说明1.此表由班主任填写、由学校审核。
2.教师评语应简明扼要，避免千人一面，面面俱到。
审核人：
五、需要佐证材料
（一）思想品德1.
2.
3.
( 二) 学业水平1.
2.
3.
( 三) 身心健康1.
2.
3.
( 四) 艺术素养1.
2.
3.
( 五) 社会实践
1.
2.
3.
( 六) 其它
1.
2.
3.
填写说明:相关典型事迹或活动的照片/报告等，服务对象或实践单位的证明，获奖证书，制作或创造的作品以及支撑活动成果的其它有关材料，此表由主管本年级学生档案的工作人员审核。
审核人：
学生综合素质评价承诺
本评价报告单上述内容中所提供的学生材料、信息和相关内容均真实有效。
学校、学生本人及相关审核人愿为此作出真实性的承诺。
如若有假，愿意接受吉林省学生综合素质评价相关制度的处理。
学生本人（签字）：
年月日班主任（签字）：
年月日
校长（签字）：
年月日学校（盖章）：
年月日
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