基因是具有遗传效应的DNA片段

课题DNA分子的

结构

学科生物课时 1

备课时间2015.4.6 备课人李建军执教人李建军教学准备PPT课件

教学目标1、概述DNA分子结构的主要特点。

2、制作DNA分子双螺旋结构模型。

3、讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程。

教学重点1、DNA分子结构的主要特点。

2、制作DNA分子双螺旋结构模型

教学难点DNA分子结构的主要特点。

教学过程教师活动学生活动策略与反思

导课

在通过实验证明DNA是生

物体的遗传物质后，人们更

加迫切地想知道：DNA分子是

怎样储存遗传信息的？又是

怎样决定生物性状的？要回

答这些问题，首先需要弄清

楚DNA的结构。教师指导学

生预习P47—P49，通过阅读

科学家构建DNA双螺旋结构

模型的故事，思考它带来的

启示，并尝试总结DNA双螺

旋结构模型的特点。

学生通过科学家的探索历程

一、肺炎双球菌体内转化实验

教师介绍S型菌和R型更

加菌的特点，适当的强调第

四组实验R型转化为S型菌

的过程、原理及本质，及时

释疑。

学生积极思考，理解。

二、肺炎双球菌体外转化实验

教师提问：艾弗里及同事

的实验设计思路是什么，根

据实验结果能得到什么结

论？

学生积极思考回答问题。

三、T2噬菌体侵染大肠杆菌实验

教师用动画演示T2噬菌

体侵染大肠杆菌过程，让学

生对子代噬菌体的DNA、蛋白

质是否具有放射性进行分

析，对离心管内的放射性进

行分析。并且提问：（1）保

温时间不能过短、过长的原

因。

（2）此实验设计思路是什

么，结论是什么。

对含有放射性子代噬菌体的

学生结合动画演示，积极

讨论思考问题，并尝试作出回

答。

分析，可以穿插DNA复制知识，为后面做铺垫。

四、遗传物质RNA的实验论证

教师提出有的生物没有

DNA，只有RNA，例如植物病

毒烟草花叶病毒等。提示学

生结合本节课实验方法，如

何证明烟草花叶病毒的遗传

物质——RNA。教师作出适当

的评价，并给予肯定。

学生积极讨论，思考，作出

回答。

五、作业布置