谈高中思想政治学科学法指导

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高中思想政治课学法指导

高中思想政治课学法指导熊玉群（四川省乐山市沫若中学四川·乐山614900）摘要中学思想政治课是帮助学生树立正确的人生观、世界观，形成良好的道德素质和法律素质，是伴随人的一生的知识。

在教学中，良好的学习方法有助于提高学习效果，所以学法指导不可忽视。

关键词思想政治学法指导中图分类号：G633.2文献标识码：A学生良好的学习方法应体现在科学性和有效性上。

要做到这点，首先要有好的教育理念。

好的教育理念影响学生的学习方法。

好的教育理念是什么呢？那就是素质教育。

素质教育强调“遵循年轻一代身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质”。

这些素质不仅是知识素质，还有思想品德素质，社会文化素质，适应未来社会的能力。

鉴于这种理念，对学生的指导策略就是知识学习与思想觉悟的提高。

这样，首先就要纠正学习中存在的错误认识，即有学生认为政治课就是考大学的敲门砖之一。

平时死记硬背，考前突击记忆就可闯关成功。

这种认识存在两种错误。

一是把政治课当做纯知识课，二是方法上的不求甚解。

要端正学生认识，应采取讨论法。

可以设计如下问题：（1）政治课的知识（理论）学习目的是什么？（2）政治课的思想目标是什么？（3）知识的掌握与思想觉悟的提高为什么缺一不可，是相互为用的？把这些问题弄懂了，就懂得学习理论（哲学的、法制的、道德的）是为了知道做人的准则。

没有做人的准则就寸步难行。

没有法律常识，就会越过法律的底线而陷入犯罪的泥坑。

没有哲学思想，就不能树立科学的世界观。

因为唯物主义和辩证法的结合是唯一科学的世界观。

没有中华民族的传统道德，没有社会主义核心的价值观。

那么人生活在世就没有灵魂，没有方向，没有信仰。

如同行尸走肉毫无意义。

但学习这些理论的目的下只是为了高考得分。

考试是为了检验掌握知识的程度。

掌握了知识是为了提高觉悟。

所以提高觉悟必须掌握知识，二者相互为用，不可偏废。

这就是学习政治课的方向，教师对学生的指导也就应从这两方面着手。

政治学科学法指导

政治学科学法指导学法指导同学们,你们好!步入高中,你们又进入了一个新的学习阶段,无论从思想观念,还是从学习方法上,都应随之做出相应调整.。

思想政治课是高中必修课,也是高考必考科目,那么,高中政治课应怎样来学习呢？要充分认识政治学科特有的价值。

政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。

这是其他课程不可替代的。

关注时事关注热点转变学习方式——从被动到主动优化学习方法——提高学习效率更新学习观念——正确认识政治学习一．,转变学习方式——从被动到主动长期以来,学生在学习中多处于一种被动的学习状态.学生的学习轻实践,轻发现,轻探索.而学生主动参与,自主研究意识是有效学习政治核心.有的同学认为,政治学习就是临考前,突击背诵就可以了..实际上政治学习不能临时抱佛脚, 应该常看看报纸,看看电视新闻,(如焦点访谈,新闻调查,经济半小时等),通过多种渠道,经常了解国内外大事.,积极发挥自己的主体作用,参与到政治学习的活动中来,二,优化学习方法——提高学习效率1,抓课前五分钟,强化自主意识。

2,抓热点问题, 强化评论意识3,抓重点问题, 强化研究意识4,抓综合问题, 强化联系意识三更新学习观念——正确认识政治学习。

政治学习需要四个环节不断地循环与互补1课堂上的专心听讲，用积极的心态上每一节课，上课认真听讲才能与老师有默契的交流。

要相信老师，积极上课，才能把老师的经验类化为自己的，而不是大多数人那样习惯地被动地吃书。

当然要提高课堂效率，学生必须课前化哪怕是5分钟的预习，这样的效果是非常好，要持久进行，不可半途而废、2、适量到位的练习。

做练习题最忌边看书边做，那跟抄没区别。

正确的程序应当是先看书，后做题，再用标准答案。

3、最准确简明的记忆。

记忆是不断反复的事情，如果说第一次记忆使知识点映在了大脑表层，那么第二次、第三次┅┅就可以使知识点深入你的内心，即使在高度紧张的情况下也不会出现记忆空白。

高中思想政治课有效教学的途径与方法

高中思想政治课有效教学的途径与方法高中思想政治课是一门重要的课程，旨在培养学生正确的思想观念和政治觉悟，提高其政治素养和思辨能力。

如何有效教学，是每位思想政治教师都需要思考和探索的问题。

本文将探讨高中思想政治课有效教学的途径与方法，旨在帮助教师提高教学水平，更好地为学生的思想政治教育服务。

一、培养学生的思辨能力思想政治课是涉及较多理论知识的学科，因此教师在教学中应注重培养学生的思辨能力。

教师可以引导学生通过分析问题、比较观点、提出疑问等方式，培养其分析和思辨能力。

教师还可以通过讨论、辩论等方式，引导学生形成独立思考的习惯，培养其批判性思维能力。

教师还可以通过案例分析、实践活动等方式，激发学生的思辨兴趣，提高其思辨能力。

二、关注学生的情感体验思想政治课是一门需要涉及时事的学科，因此教师在教学中应重视学生的情感体验。

教师可以通过生动的案例、鲜活的事例等方式，引起学生的情感共鸣，使学生对所学知识产生真实的情感体验。

教师还可以通过讨论、小组活动等方式，激发学生的情感表达，提高其情感体验能力。

教师还可以通过情景再现、实地调研等方式，增加学生的情感投入，深化其情感体验。

三、注重社会实践四、促进学生的自主学习思想政治课是一门需要学生合作的学科，因此教师在教学中应促进学生的合作学习。

教师可以通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的合作精神，提高其合作学习能力。

教师还可以通过项目合作、团队活动等方式，拓展学生的合作空间，增强其合作学习能力。

教师还可以通过对等学习、学习互助等方式，促进学生的合作共享，提高其合作学习能力。

六、评价方式灵活多样在高中思想政治课有效教学中，教师不仅需要注重知识传授，更要注重培养学生的能力。

通过培养学生的思辨能力、关注学生的情感体验、注重社会实践、促进学生的自主学习和合作学习，以及灵活多样的评价方式，可以有效提高高中思想政治课的教学效果，帮助学生获得全面的发展。

希望高中思想政治教师可以根据以上思路，更好地开展教学工作，为学生的思想政治教育做出更大的贡献。

高中政治学科学法指导

�� 伟
摘㊀要: 本文主要介绍高中政治课的学习内容及教学目标 , 教学安排 , 高中政治课的学习特点 , 并提出学法建议 . 关键词 : 书本基础 ; 思维提升 ; 分析问题 ; 解决问题拾阶而上 , 谛听来自智者的纶音妙语 ; ㊀㊀哲学是一座高山 , 俯首凝神 , 让思接千载 , 心游八方.每个足迹都写满了人类探索的经验 , 每种方法都搭起了人类进步的阶梯 . 摘自高中政治 « 必修四 » 亲爱的同学们, 我们刚刚实现了人生的一次飞跃, 从初中升到高中 , 我们即将开始人生的一段新的美好时光 , 开始一段新的学习生活 . 我们将要学什么 , 怎样学好, 大家可能现在还有点迷茫 . 让老师以自己的经历㊁经验, 给你们一些建议 , 让你们有所准备 , 从容应对 . 下面我从四个方面给大家的政治课学习作出一些说明建议 . 一㊁高中政治课的学习内容及目标高中思想政治课采取模块式的组织形态 , 分为必修和选修两部分 . 必修部分是所有学生必须学习的课程 , 必修课程围绕经济㊁政治㊁文化生活设置三个模块 , 以马克思主义哲学知识为主要内容 , 设置生活与哲学模块 . 相对于初中政治来说, 高中政治更具有学科化的特点 , 每一学期都是一个学科 ( « ㊁ « ㊁ « 高一上 : 经济生活 » 高一下 : 政治生活 » 高二上: 文化生㊁ « ) , 活» 高二下 : 生活与哲学» 这是一个貌似分离, 却交织通融的庞大体系 . 选修部分是学生自主选择的课程 , 设６个课程模块, 包括: 一㊁科学社会主义常识, 二㊁经济学常识, 三㊁国家和国际组织常识 , 四㊁科学思维常识, 五㊁生活中法律知识, 六㊁公民道德与伦理常识 . 高中思想政治课内容都是进行马克思列宁主义㊁毛泽东思想㊁邓小平理论和三个代表㊁科学发展观等重要思想的基本观念教育 , 以社会主义物质文明㊁政治文明㊁精神文明常识为基本内容 , 引导学生紧密结合与自己息息相关的经济㊁政治㊁文化生活 , 经历探索学习和实践的过程 , 领悟辩证唯物主义的基本观念和方法 , 切实提高参与现代社会生活的能力, 逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想 , 初步形成正确的世界观㊁人生观㊁价值观 , 为终身发展奠定思想政治教育基础 . 二㊁高中思想政治课课程的教学安排我们已知高中政治课分为必修和选修两部分 . 因为选修部分不属于学业水平测试和高考内容 , 学校不安排课堂教学, 学生可根据自己的兴趣爱好自主阅读学习㊁交流.而必修部分既是文理科学生学业水平测试内容 , 又是文科生的高考内容 , 即是所有学生必须学习的课程 . 我们的教学是这样 , 安排的 : 高一上学期学习必修一 « 经济生活 » 高一下学期必修 , , 二« 政治生活 » 高二上学期学习 « 文化生活 » 高二下学期学习 « . 高二期末 , 生活与哲学 » 所有必修内容全部学完 , 全体学生迎接学业水平测试 . 而到高三 , 理科生不再学习思想政治课 , 文科生的主要任务是对四个模块的内容进行二 ~ 三轮的复习, 迎接高考 . 这里有要向理科生说明的一个问题 , 政治虽然不是你们的高考学科 , 但是是学业水平测试的内容.学测成绩和高考二本㊁三本的录取关系不大, 但对于我们二中学生, 我们将要冲击的是全国名牌大学 , 有的学生还要参加一些名校的自主招生 , 而这些学校的招生依据之一就有学业水平测试成绩 , 所以希望我们学生认真学好每一门课程 . 三㊁高中思想政治课的学习特点思想政治课在初中叫思想品德教育 , 我们同学通过对初中思想政治课学习 , 了解到一些心理㊁法律㊁中国特色社会主义建设的知识 . 初中思想品德总的来说 , 是以识记内容为主, 相对简单 , 理解㊁运用要求不高 , 而且中考又是开卷考试, 所以同学们学起来较容易 , 可能在平时学习中不费劲 . 在这里我们还要向大家说明的是 , 高中思想政治课与初中政治课的一些不同 , 希望同学们转变认识 , 转变态度 . 首先 , 不再是开卷考试 . 无论是学业水平测试 , 还是高考, 都是闭卷形式 , 同学们要有相应的心理准备 . 其次 , 高中思想政治课从内容上讲 , 涉及经济㊁政治㊁文化生活及马克思主义哲学常识 , 不仅内容宽泛, 而且理论性 , 强 . 例如高一马上要学习的必修一 « 经济生活» 就是四个模块中较难的一个 . 它立足于我们现实的经济生活 , 阐述了一系列经济学方面的理论观念 . 同学们的思维要经历从感性到理性 , 从具体到抽象的过程 , 这就要求同学们具备一定的抽象思维能力 . 四㊁高中思想政治课的学法建议以书本为基础 . 书本 , 书为本 . 现在的考试试卷形式１．多样 , 但万变不离其宗 , 考试内容都来源于书本.而且高中思想政治课的检测形式是闭卷 , 所以同学们要做到熟悉课本, 背诵课本相应的知识点 . 特别对于文科学生 , 高考文综考试量大㊁时紧 , 要想得到高分 , 必须熟记一些课本重要原理和知识点 . 以思维提升为前提 . 高中思想政治课理论性较强 , 要２．学好对同学们的思维能力有一定的要求 , 大家要提升思维能力, 要善于从自己的思维过程中获取知识 . 孔子曰 : 学而不思则罔 . 同学们要积极思考 , 深入探究和勇于争辩 . 善于发现问题 , 提出问题 , 分析问题, 解决问题, 这样你就会由近及远, 由具体到抽象 , 由小道理过渡到大道理 , 从而提升思维能力, 掌握知识 . 在这个过程中 , 还希望同学们把自主学习和合作学习结合起来 , 要变过去的被动学习为主动学习, 同时要善于跟老师㊁同学们交流㊁探讨 , 不断地理解㊁巩固知识 . 以分析问题为目标 . 掌握书本知识 , 不断提升思维能３．力, 目的是分析问题从而解决问题 . 在学习知识的过程中 , 希望同学们一定要善于结合自己的生活实际 , 结合一些时事政治㊁热点问题 . 要有用的习惯和意识 , 看到身边的政治㊁经济㊁文化现象 , 要学会有意识地运用所学相关知识去观察㊁去思考㊁去分析 , 做到学以致用 , 这才是学习的真谛 . 世界上没有两片完全不同的树叶 , 也没有两片完全相同的树叶 . 教无定法 , 学亦无定法.在高中学习中, 同学们可借鉴以上学习方法 , 也可以摸索适合于自己的好方法 . 让方法促你不断进步 ! 作者简介 : 倪江伟 , 安徽省安庆市 , 望江县第二中学 .

高中政治开学第一课(学法指导)

经济学不但是一门赚钱的学问，而且是一门使人生幸福的艺术！ ——英国大文豪萧伯纳
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学什么---高一下
当代中国的公民不仅仅是具有中华人民共和国国籍，更加需要的是一种法制和民主的意识。可以独立的表达自己的观点却不傲慢；对政治表示服从却不卑躬屈膝；能积极的参加国家的各项事务。看到弱者知道同情，看到邪恶知道愤怒，这才是真正的公民。 ——中国公益诉讼第一人：郝劲松
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学什么---高二下
有人说：哲学不能烤面包，但是能增加面包的甜味；哲学不能当饭吃，但是能使人知道吃饭是为了什么。
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怎样学
Hale Waihona Puke 关注初高中教材的衔接主页
怎样学
明确高中政治能力要求
在了解、熟悉课文的基础上，对重要的原理、观点必须背诵；
侧重理解，构建起科学的知识网络体系；回归生活，灵活应用书本的观点原理描述、解释生活中的现象，解决生活中的问题。 ------由于高考的非选择题都是需要灵活运用所学过的知识去分析、解决问题的，所以在高中学习政治科，要自己学会看书，从书中找出答案；不仅要把重要的观点牢记，更要学会运用。
学习政治课，
一半是为了考试，
一半是为了做人。
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怎样学
二、勤思善想（发现问题） 1、对教材的思考
在高中学习政治关键要善于“想”发现和提出问题如：新旧课之间有什么联系，和过去的什么知识类似。不仅要关注知识，还要关注教材本身是如何分析和解决问题的，掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。
2、联系生活实际去思考（分析问题、解决问题）
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怎样学三、学会听课
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学什么---高二上
中宣部部长刘云山：“如果不能迅速建立自己的文化优势，就都是文难以在激烈的国际竞争中捍卫自己的迈化战略利益，就会处于被动守势”。向上自的由每的一恩一个为什么德国人做精、美国人做大、法国人时尚、格步进日本企业长寿、英国企业稳定、印度企业创斯。步新 …… 它们分别在不同的行业中能够处于世界，第一或一流？而中国企业却无法做精、做大、做长、做稳、做新？这一切都是文化使然。

高一政治学科学法指导

高一政治学科学法指导【教学目标】1.让学生了解高中政治课程内容2.指导学生在高中阶段如何学好这门课程3.让学生理解“我们离不开政治”，拉近政治与生活的距离【教学重点】如何学好这门课程【教学难点】纠正学生“政治就是死背书”的误区【导入新课】进入高一之后，学习内容比初中有很大差别，无论深度和广度都有所增加，所谓“万丈高楼平地起”，所以高一各科的学习既是打基础的阶段，更是整个高中学习的关键阶段。

新高中，又是新的起点，现在大家都站在同一起跑线上，三年后谁飞的最高，飞的最远，我们拭目以待。

要想飞得高、飞得远，作为学生，不仅要想学，还必须会学，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

优化学习方法就是用较少的时间学有所得、学有所成，改正不良方法，养成良好的学习习惯。

那么如何学好政治呢？所以很有必要在我们开学的第一节课就政治学科学习方法方面谈谈一些做法，以指导大家学习，使大家能打好基础，把握未来。

【讲授新课】一、高中政治学什么？话题：聊聊暑假印象深刻的见闻？并进行评论。

（学生参与活动）从学生发言中概括出：这些话题都没有离开政治。

经济生活——全球金融危机政治生活——台湾水灾、两岸实现“大三通”文化生活——暑假看电视、下棋、到图书馆看书哲学生活——教室里的我们是“动”与“静”的统一二、高中政治如何学？话题：初中政治大家是怎么学的？（学生发言）总结一些好的值得大家借鉴的学习方法。

高中政治有一些什么学习方法供大家参考呢？（一）新课新课学习三部曲：A、课前预习， B、上课认真听讲，及时作好笔记，C、课后复习巩固，作业练习要扎实，独立完成。

1.预习预习就是对将学知识通过自学来熟悉的过程。

具体方法：浏览内容、圈点勾划、把握重点、发现疑点。

阅读是思想政治课预习的重要手段，按照老师的指导认真阅读教材内容，可用符号法、批注法等方法标明自己在阅读教材时所理解到的要点、重点、难点和疑点，并注意找出其内在的联系，这样就能把握住教材知识的结构和基本内容。

高中思想政治学法指导

高中思想政治学法指导高中的思想政治包括四个必修模块（经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学）和六个选修模块（略），与初中的思想品德相比有很大差异，知识的广度、深度以及考查的角度都有所不同，它具有更强的学科化特点，因此难度也相对增加。

要想熟练灵活地掌握运用高中思想政治学科知识，就需要掌握适合自己的研究方法，并且做到理论与实际相结合，而且还需要同学们积极关注时事政治，扩大视野，启迪思维能力。

为此，希望同学们能做到以下几点。

一、端正研究态度，努力培养提高研究思想政治课的兴趣。

二、联系生活实际，努力养成好的研究思想政治课的惯。

理解思想政治学科知识内容是掌握和运用好思想政治学科知识的关键，只有在充分的理解思想政治学科知识内容基础上，联系生活实际，才能真正的做到很好的掌握和运用思想政治学科的知识。

另外思想政治是时效性很强的科目，它的考核范围往往联系实际生活时政要闻、社会热点。

因此，研究思想政治课要勤于思考，大胆的质疑；要注意观察生活，要回归生活本身，不能脱离了生活实际；平时需要拓宽了解时事的渠道，可以听新闻、看报纸杂志、浏览新闻网页或者听老师的讲解等。

思想政治学科很早就提出了“题目在书外，观点在书内”的思想，思想政治题目的背景材料是随处可取的，千变万化，要想指望临时抱佛脚式的背一背就能取得好的研究效果，不大可能。

在平时的研究、生活中，要有“用”的意识和惯，看到身边经济现象、政治现象、社会现象、人际人事关系，要有意识地自觉地用经济学、政治学、文化学、哲学的思想和方法去观察和思考。

久而久之，就会养成惯，有了这个惯，你高考受益，你终身都将受益无穷。

三、科学的掌握研究思想政治课的一般方法。

1、用心做好课前预。

预是无师自通的桥梁，思维惯形成的助推器。

它能够增加课堂的目的性，提高课堂时效性；能培养自学能力，形成自主研究自主发展的能力。

“用心”预就要做到四点，第一要列预提要，带着老师布置的预思考题去预，边读边思，并列出提要，初步了解新课的基本内容和思路。

高一政治学科学法指导

高一政治学科学法指导高一政治学科学法指导政治学是一门研究国家政治组织、政治权力的起源与运行规律的学科，是高中政治课程的重要组成部分。

学好政治学科需要具备一定的学法，下面将为大家介绍几个学习政治学科的方法和技巧。

第一，合理安排学习时间。

政治学科的学习需要投入一定的时间和精力，因此要合理安排学习时间。

可以在课余时间认真预习、复习政治课程，在课堂上做好笔记，及时复习课堂内容。

同时也要注意政治课程与其他学科的协调安排，尽量避免同一时间段安排重复的学习任务。

第二，注重理论联系实际。

政治学科理论内容较多，需要学生运用所学的理论知识分析和解决实际问题。

因此，学生要注意理论联系实际的学习方法。

可以通过阅读政治新闻、观察社会现象、参加模拟选举等活动来加深对政治理论的理解和应用。

第三，注重与他人的交流合作。

政治学科是一个涉及到社会和政治问题的学科，学生应该与他人交流讨论，共同学习和解决问题。

可以组织学习小组，开展政治课外拓展活动，互相帮助和促进学习的进步。

第四，注重对政治资料的收集和整理。

政治学科需要学生掌握大量的政治资料，包括历史资料、政治制度、政治理论等方面的内容。

因此，学生应该注重对政治资料的收集和整理。

可以通过阅读政治类书籍、参加政治学术讲座、浏览政治类网页等方式，积累并整理相关政治资料。

第五，注重培养批判思维。

政治学科需要学生理性思考和分析问题，培养批判思维非常重要。

学生应该学会对政治问题进行深入思考，并能够正确、客观地评价和分析问题。

可以通过参加辩论赛、阅读批判性的政治文章、重视学科实践检测、课堂演讲等方式，培养批判思维。

第六，注重在实践中学习。

政治学科要求学生在实践中学习，提高政治意识和政治参与能力。

学生可以参加学生自治组织、学生会等活动，锻炼自己的组织能力和领导能力；可以参加社会实践活动，了解社会政治现象，提高社会参与能力。

总之，学好政治学科需要学生具备一定的学法，通过合理安排学习时间、注重理论联系实际、与他人交流合作、注重政治资料的收集和整理、培养批判思维以及在实践中学习等方法和技巧，可以帮助学生更好地学习和掌握政治学科知识，提高政治素养和综合素质。

浅谈高中思想政治课教学中的学法指导

浅谈高中思想政治课教学中的学法指导作者：赵琦来源：《家长》2020年第10期【关键词】高中政治课;学法指导;学会思考作为高中思政课教学全新的课题之一，学法指导研究在政治课的教学过程中要求教师能紧密联系世界的新发展，结合学生的思想变化情况，使教学水平迈向新的台阶。

笔者为了进一步提高高中思想政治课的教学效果，以本班学生作为试点班级，加强了思想政治课的学法指导研究，下面将一些初步的体会和经验做出总结，旨在抛砖引玉。

一、引导学生仔细思考，得出自己的观点要发展学生分析、理解和运用理论知识的能力，就要提高学生的思维水平。

教师在教学过程中应该重点关注逻辑性强的教学内容，在问题的设置上培养学生思维的深刻性和清晰性，设置可以迁移思维、逆向思维和发散思维的问题，使学生在独立思考以后提出一些闪光的思想和建设性的建议。

教师在上课过程中，必须培养学生的思维水平，作为发展学生能力的突破口，耐心引导学生带着问题仔细研究理论，为学生留有想象的余地，促进认知的提高。

例如，在讲述经济全球化的相关课程时，笔者根据教材中的资金国际化、市场国际化等关于经济全球化的积极表现，引导学生结合当前全球经济下行、逆全球化等现状进行分析。

笔者带领学生得出“经济全球化是一把双刃剑”这些概念的同时，也可以提出如下问题：在经济全球化的背景下，为何发展中国家与发达国家之间的差距越来越大？我国在经济全球化的浪潮中面临着哪些机遇和挑战？我国如何在经济全球化的发展大潮中扬长避短？以此相关问题提供给学生思考。

上述问题被提出以后，笔者发现学生纷纷陷入思考，笔者通过引导学生对于不同的答案进行争论和评议以后，分别形成了自身的看法。

例如：提高我国民族企业的核心竞争力，适应国际经济法则和WTO规则，增强我国的知识产权保护意识等。

最后笔者根据学生统一总结和归纳形成具有建设性参考意见的答案，这些答案深度融合了学生自身的看法，使学生感到思想碰撞所带来的快感，促进了学生养成勤于思考的习惯。

谈高中思想政治科学法指导

是学习上，甚至物质上都给予很多关注。他缕阳光：每天都给学生一分欣赏，也给自
在信中写到“ 老师你为什么不会笑？我知道
谈高中思想政治科学法指导一辽宁省庄河市第六高级中学刘加书
关键词：思想政治
一
科学法学习方法
二、根据教材编写特点指导学习方法
的立场上揣摩“ 他” 的心理，实施最有效的
用一颗包容的心给“ 他” 改正错误的机会。 “ 松是害，严是爱 ” 的说法，随着时间话：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使
败 ……我错在哪了？作为一名管理者，我更重要的是要有爱心。用一颗爱心宽容他管理方法。让一颗充满爱的心去感染“ 他” ，
尽心了呀？我该怎么办？
做得更好。 ” 他收到我的回复后，在班里产
生了轰动效应。
苛刻的要求，让我们不堪重负……” 看完这封信，我的泪像决堤一样涌
得到的结果吗？我为自己的处境伤心、难过、委屈。但有一点是让我欣慰的，我终于找到了自己失败教育的症结。我明白了一个道理：对待学生，教师不仅要有责任心，们。面对日趋单纯、日趋感性的孩子们。生
自此，我学会了蹲下身来做教师。自然
与自己平等的位置，我记起了自己曾经是个孩子，现在也是一个需要和他们共同成长，共同磨合的大孩子。我站在自己是“ 他”
本性格开朗的我变得忧郁、多疑，头也经出。这就是我起早贪黑甚至不惜毁坏身体地与学生用心沟通。我学会了把他们放在
原因有三：一、处于你的监控之下，我们没有自由，不能有个性，不能有爱好、隐私 …… 二、在您的眼里，我们永远不允许犯错，哪怕

高中政治学习方法指导

高中政治学法指导第一篇概述当今时代是一个全球化的知识经济时代。

知识经济时代的竞争，主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争，会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。

有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。

其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。

高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确比较枯燥。

对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。

掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。

首先，高中政治学科是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。

这是其他课程不可替代的。

其次，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。

最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。

一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。

把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。

高中思想政治课分为必修和选修两部分，目前湖北省主要采用必修1《经济生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活与哲学》。

必修1、2、3是以社会的经济、政治、文化生活为对象，以马克思主义特别是中国特色社会主义理论中关于经济、政治、文化的主要观点为内容，主要讲授高中生应该知道的最重要的常识性内容。

《经济生活》主要从经济学角度讲解贴近学生生活的消费，然后从消费追溯到生产，再讲收入和分配、最后讲社会主义市场经济。

《政治生活》主要从政治学角度讲我们的国家性质，宪法赋予公民的权利和义务，公民如何参与政治生活，我国政府职能、责任，我国的基本政治制度，国际社会和国际关系。

浅谈思想政治课的学法指导

浅谈思想政治课的学法指导摘要思想政治课是培养学生思想道德素质和培养创新精神的重要课程之一。

本文从准备阶段、课堂学习和复习备考三个方面，探讨了如何有效学习思想政治课的方法和技巧，希望能够帮助广大学生更好地学习思想政治课。

1. 引言思想政治课作为高中阶段的重要课程，对于学生的思想道德素质和社会责任感的培养起着重要作用。

然而，由于课程的抽象性和理论性，许多学生对思想政治课的学习感到困难。

针对这一问题，本文将从准备阶段、课堂学习和复习备考三个方面，提供一些学习思想政治课的指导方法和技巧。

2. 准备阶段在学习思想政治课之前，学生需要提前做好一些准备工作，以便更好地理解课程内容并提升学习效果。

2.1. 阅读相关资料在学习思想政治课之前，学生可以先阅读相关的参考书籍、课本和教师提供的资料，了解课程的大致内容和基本概念。

这样可以帮助学生建立起对思想政治课的整体框架和思维模式的认知，有助于后续的学习。

2.2. 关注时事政治新闻思想政治课通常与当前的时事政治密切相关，因此，学生可以经常关注国内外政治新闻，不断了解和学习最新的政治理论和热点问题。

这样可以帮助学生更好地理解课程内容，并将理论知识与实际情况相结合，提升学习的实际效果。

2.3. 积极参与课堂讨论在课前阅读准备的基础上，学生可以积极参与课堂的讨论和互动。

与同学们一起分享自己的思考和看法，与教师进行思想碰撞和交流，可以帮助学生更好地理解和消化课程内容，提高学习效果。

3. 课堂学习思想政治课通常以理论授课的形式进行，因此，在课堂上学生需要采取一些有效的学习方法，帮助自己更好地理解和吸收知识。

3.1. 重点记录和笔记在课堂上，学生可以重点记录教师讲解的重要知识点和思想观点，并结合个人理解进行批注和总结。

这样有助于学生在课后回顾时能够清晰地回忆起课堂内容，并与课后学习资源进行对比和补充。

3.2. 积极参与互动在课堂互动环节，学生可以积极提问、发表自己的观点和提供解答。

高中政治教学的学法指导

高中政治教学的学法指导作者：常江来源：《启迪与智慧·中旬刊》2021年第03期在高中政治的教学中，教师们怎样才能提高学生的政治学习水平？一方面，要落实学生的学习主体性;另一方面，要引导学生掌握正确的学习方法。

为了达到这两方面的目的，教师要强化学生的学法指导。

一、在生活中发现政治问题在平时的教学中，部分学生对学习政治表示困惑。

他们表示，自己将来并不打算从事政治，为什么要学习那么多的政治知识？那是因为这部分学生没有发现生活中的政治问题，不明白学习政治知识真正的价值和意义，此时，他们就缺少学习政治知识的动机。

以引导学生学习《经济全球化》为例。

很多学生有一种错误的认知，他们认为生活与消费的问题属于经济的问题，而非属于政治问题。

于是，教师问学生：“以当前最热门的华为手机销售为案例，发达国家有经济和科技上的优势，他们掌握着推动经济全球化趋势的现代信息技术，主导着世界市场发展，这是单纯的经济问题吗？”教师的提问让很多学生开始反思，学生发现仅仅应用经济的视角，难以解释发达社会的一些经济行为，他们背后似乎有一些别的目的，而他们不能够应用政治理论来分析这些问题，是由于他们没有把学习过的概念与生活中的案例结合起来的缘故。

在教师的引导下，学生意识到了，他们在学习了政治知识以后，就要关注生活中的事物，然后把生活中具体的案例与抽象的理论知识结合起来。

学生必须能够应用抽象的理论来诠释生活中具象化的案例。

学生只有能够应用理论来诠释生活中的事物，或者不是某一个政治概念，才能算真正地理解了理论知识。

二、引导学生提高思维水平部分学生在思考问题的时候，主观性强，并且思维跳跃性强，没有逻辑。

如果学生没有科學的思维方法，在遇到问题时，他们只好凭主观的判断来臆断，这会令他们错误地判断政治问题。

教师在教学中，要培养学生的思维水平，只有如此，学生才能够应用科学的思维来分析政治问题。

以学习《生产、劳动与经营》为例，教师引导学生思考以下的政治问题：所有制指什么？它是如何分类的？学生在分析这一问题的时候，便能了解他们必须从抽象的思维来理解所有制，即国家规定生产资料归谁所有，这就是一种制度。

浅谈政治课堂教学中的学法指导

浅谈政治课堂教学中的学法指导【摘要】在政治课堂教学中，要突出学生的主体地位，要变学生被动学习为主动学习，充分发挥学生的主观能动性，实现政治课堂教学的良好效果，教师应重视对学生学习方法的指导。

让学生掌握科学的思想政治课学习方法，从而逐步提高学生运用科学的方式方法提出问题，分析问题和解决问题的能力。

【关键词】新课改政治教学学法指导学会学习政治新课改开始已有几个年头了，它是适应以“创新”为核心的素质教育要求所做出的理性选择。

在新形势下，政治教师的一个重要任务之一是引导学生学会学习。

因而政治教学在对学生进行思想道德教育、知识传授的同时，必须引导学生掌握获取知识的方法，从而为学生今后的学习夯实基础，为学生终身学习提供条件。

那么，怎样教会学生学会学习呢？笔者认为要做好以下这几个方面：一、指导学生学会阅读教材阅读时中学生获取知识的主要途径之一。

掌握科学的阅读方法，提高阅读的速度和效率，对提高学生的学习成绩、应试能力、自身素质都有着十分重要的意义。

读书的方法多种多样，根据政治课教材的特点和中学生的实际，以下几种效果较好。

1.依纲阅读法。

即教师依据本节课所要学习内容的要点先列出简明易懂的自学思考题，让学生带着问题去看书，一位目的性明确，所以学生容易抓住概念，理解观点，达到熟悉教材，初步培养了其自学能力。

2.粗读教材法。

所谓粗读教材法就是粗略的通读一遍，是一种较快速翻阅法。

它要求学生提纲式地把握每一课的主要内容和整体框架，因为是泛读，所以在学生的头脑中形成的知识印象不深，对问题理解的通透力不强。

从而使学生带着问题去学习、听课，并为下一步细读奠定基础。

3.细读教材法。

细读教材即要求学生认真阅读教材，用点、线、勾、圈等记号划出基本概念、基本观点及关键词，理解基本知识结构。

能够比较、联想本框题的概念、观念与所学过的知识的区别和联系，将新知识纳入原有知识体系中。

二、指导学生小结的方法－纲要浓缩法纲要浓缩法是指借助一种直观教具、结构图表或比较图表浓缩学习内容，使零散的知识系统化、网络化，使“点”的记忆变成“线”的记忆，“线”的记忆变成“面”的记忆，形象直观，突出重点，脉络清楚。

关于高中思想政治学习方法的指导

关于高中思想政治学习方法的指导当今时代是一个全球化的知识经济时代。

知识经济时代的竞争，主要是学习知识、应用知识和创造知识的竞争，会学习将成为人们必须具备的最基本的素质。

联合国教科文组织曾在一份报告中指出：二十一世纪的文盲将不再是不识字的人，而是不会学习的人。

因此，思想政治课的学习，必须重视科学学习方法的掌握和对学习能力的养成。

下面根据我们的教学实践，和同学们谈谈如何系统掌握科学的学习方法。

一、上课认真听讲，积极自主探究和合作探究，参与师生课堂教学活动，向课堂45分钟要效率。

如果上课不认真听讲，那么课后用更多的时间来补也收不到前者的效果，结果是事倍功半。

二、背诵。

这里所说的背诵，不是死记硬背，而是理解的背，融会贯通的背，背诵的目的是要对书本的所有知识点烂熟于胸，才能在考场上做“有米之炊”。

千万不能幻想在考试之前再去搞突击，那时就太晚了。

三、课后应及时复习，定时复习，这是艾宾浩斯遗忘曲线的先快后慢规律的要求。

艾宾浩斯认为，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程是不均匀的，最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，一般来说，记住的东西一天过去后就只剩25%。

所以最好的办法一般是记住的东西在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时，12小时，1天，2天，5天，8天，15天后就会记得很牢。

根据这一规律，我们对于基本概念、原理等刚记住的东西应及时有效复习，每天给自己点任务。

四、认真完成导学案及其他训练材料。

要做好充分的课前预习。

只有这要才不至于打无准备之仗。

五、每一课、每一单元结束后，一定要学会构建知识体系，从宏观上驾驭和把握知识。

六、准备一个错题本，将自己做过的错题和一些重要的典型的题目记录下来，也可以记一些解题方法和技巧。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。