统编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》精品课件
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看见风筝很高兴、很激动、很惊喜。
练习说话，拓展升华。 松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只
只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看 到这些纸船向他漂来，会怎样呢? 小熊看到纸船向他漂来，高兴地说： “太好了，我和松鼠又和好了。”
学完课文，你懂得了什么？
① 以后交朋友时要注意，不要因为一点小 事和朋友吵架。
捺在竖上起笔。
松鼠住在哪？小熊住在哪？ 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住
在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往
下流，正好从小熊的家门口流过。
山
山
顶
住得远
脚
默读课文，边读边思考这 篇课文围绕着松鼠与小熊之间 的友谊写了哪些事情呢？
成为好朋友
和好
吵架后
他们是怎么成为好朋友的呢？
松鼠折了一只纸
船，放在小溪里。纸
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 物体随风飘
轻声读这些句子，你又发现了什么？
再读课文 学习第1至6自然段
默读第1自然段，想想故事中的 主人公是谁，他们的家在哪儿。
山脚 山顶 想一想，哪是山顶？哪是山脚？
பைடு நூலகம்
学习第2、4自然段。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
问：松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？ 答：因为我收到了小熊扎的风筝，收 到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福， 感觉很幸福。（不唯一）
齐读第1～6自然段，感受松鼠和小熊的友谊。
小结：真好，纸船和风筝让松鼠和小熊 成为了好朋友。
我会读
松鼠 抓住 树枝 哭了 幸福
我会写
折张 祝抓但
第2课时
听写词语
船漂哇漂，漂到了小
熊家门口。
漂
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘
仔细观察下列两个字，说说你的发现。
漂
飘
我会填
1.彩旗迎风_飘___扬。 2.小小竹排顺水_漂___流。
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？
他们都想和好
成为好朋友
和好
吵架后
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一 只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意 和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放 进了小溪。 从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？
23 纸船和风筝
第1课时 第2课时
第1课时
松鼠
小熊
松鼠折纸船
小熊放风筝
初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子。
我会读
山顶 山脚 草莓 幸福 受不了 乐坏了 吵架
小溪 折纸船 漂哇漂
松果 扎风筝 飘哇飘
把“漂哇漂”“飘哇飘”放到句子中，
你还认识它们吗？ 物体在水面上漂 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐 坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠的一片心意让小熊很高兴。
松鼠一把抓住风筝的线 一看，也乐坏了。风筝上挂 着一个草莓，风筝的翅膀上 写着：“祝你幸福！”
松鼠得到了友情十分开心。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
成为好朋友
和好
吵架后
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取
___z_ā___扎风筝
扎 ___z_h_ā__扎实
运用：爷爷给我扎（zā）了一只扎 （zhā）实的风筝。
左右结构
折 张 祝哭 扎 抓 但 上下结构
祝 zhù
结构：左右
部首：礻 书写指导：左窄右宽。“兄”上部比下部
稍窄些。
抓 zhuā
结构：左右
部首：扌 书写指导：左部稍长；右部竖为垂露竖，
比一比，这两组句子有什么不一样？
第一组的第二个句子，多了“漂哇 漂”，就写出了纸船从山顶漂到山脚的 路途的弯弯曲曲，说明了漫长的“漂” 的过程。
拓展练习
来学着说一说，表达出兔子跳得不 容易和乌龟爬得很辛苦。
①小兔子跳到了山那边。 ②乌龟爬到了终点。
①小兔子跳哇跳，跳到了山那边。 ②乌龟爬呀爬，爬到了终点。
他们吵架后，彼此的心情怎么样？ 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里
再也看不到漂流的纸船了。
松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再 交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过 的心情。
吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？ 每天扎一只风筝 把风筝挂在高高的树枝上
希望对方 能够看到
每天折一只纸船 把纸船放到屋顶上
② 和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误， 主动和朋友和好。
小结
我们要学会用一颗真诚、宽容的心去 对待朋友，呵护友谊。当朋友之间出现问题 的时候，宽容、谅解才是最好的解决办法。
书写指导
下边是“犬”，不要写成“大”。
左右宽窄相当，左边长、 右边短，“乚”沿着竖中线的 右侧书写。
板书设计
纸船和风筝
松鼠 折纸船 送松果
默读第3、5自然段，说说你从什么 地方感受到了他们的心情。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 “乐坏了”还可以怎么说？ 开心极了、高兴极了、高兴得不得了……
创设情境
问：小熊，小熊，你为什么这么开心呀？ 答：因为我收到了松鼠折的纸船，收 到了香香的松果，收到了松鼠的祝福， 感觉很幸福。（不唯一）
你这个朋友……
读第10自然段 ①“再也受不了啦”，应该读出松鼠实 在忍受不住，特别想和小熊和好的心情。
②“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!” 应该读出松鼠很想和小熊和好，很急切、 很真诚的语气。
齐读第11自然段 ① 理解“哭”的含义：这是激动的泪水、
兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。 ② “美丽的风筝”中“美丽”说明小松鼠
纸船、松果、纸条、 难过、但是、屋顶、和好
回顾上节课的内容 松鼠折了一只纸船，纸船沿着小溪漂
到了小熊家门口。小熊扎了一只风筝，风 筝乘着风飘到松鼠家门口。纸船、风筝上 的礼物和祝福语让小熊、松鼠乐坏了。小 熊和松鼠成为了好朋友。
学习课文第7至11自然段。 读第7～9自然段，想象松鼠和小熊的心理活动。 小熊想：小松鼠，你好吗？我还想和你做朋友。 小松鼠想：小熊，你能原谅我吗？我不想失去
小熊
吵折 架纸
船
放风筝 送草莓
友谊之桥 天长地久
扎 风 筝
吵 架
屋顶上 受不了 放纸船
和好
见纸船 树枝上 放风筝
23 纸船和风筝
导入一
导入二
➢ 认真读课文，读准生字词，把句子读 通顺，不懂的地方做上记号。
➢ 在每个自然段前标上序号，这篇课文 一共有__1_1_个自然段。
松鼠 折纸船 漂到 扎风筝 一张 抓住 祝你幸福 但是 愿意 哭了 取下
练习说话，拓展升华。 松鼠将所有的纸船都放进了小溪，一只
只纸船载着他深深的情意顺流而下，小熊看 到这些纸船向他漂来，会怎样呢? 小熊看到纸船向他漂来，高兴地说： “太好了，我和松鼠又和好了。”
学完课文，你懂得了什么？
① 以后交朋友时要注意，不要因为一点小 事和朋友吵架。
捺在竖上起笔。
松鼠住在哪？小熊住在哪？ 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住
在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往
下流，正好从小熊的家门口流过。
山
山
顶
住得远
脚
默读课文，边读边思考这 篇课文围绕着松鼠与小熊之间 的友谊写了哪些事情呢？
成为好朋友
和好
吵架后
他们是怎么成为好朋友的呢？
松鼠折了一只纸
船，放在小溪里。纸
风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。 物体随风飘
轻声读这些句子，你又发现了什么？
再读课文 学习第1至6自然段
默读第1自然段，想想故事中的 主人公是谁，他们的家在哪儿。
山脚 山顶 想一想，哪是山顶？哪是山脚？
பைடு நூலகம்
学习第2、4自然段。 纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
问：松鼠，松鼠，你为什么这么高兴啊？ 答：因为我收到了小熊扎的风筝，收 到了甜甜的草莓，收到了小熊的祝福， 感觉很幸福。（不唯一）
齐读第1～6自然段，感受松鼠和小熊的友谊。
小结：真好，纸船和风筝让松鼠和小熊 成为了好朋友。
我会读
松鼠 抓住 树枝 哭了 幸福
我会写
折张 祝抓但
第2课时
听写词语
船漂哇漂，漂到了小
熊家门口。
漂
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可 是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他 想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
飘
仔细观察下列两个字，说说你的发现。
漂
飘
我会填
1.彩旗迎风_飘___扬。 2.小小竹排顺水_漂___流。
松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？
他们都想和好
成为好朋友
和好
吵架后
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一 只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意 和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放 进了小溪。 从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？
23 纸船和风筝
第1课时 第2课时
第1课时
松鼠
小熊
松鼠折纸船
小熊放风筝
初读课文 自由朗读课文，读准字音，读通句子。
我会读
山顶 山脚 草莓 幸福 受不了 乐坏了 吵架
小溪 折纸船 漂哇漂
松果 扎风筝 飘哇飘
把“漂哇漂”“飘哇飘”放到句子中，
你还认识它们吗？ 物体在水面上漂 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
小熊拿起纸船一看，乐 坏了。纸船里放着一个小松 果，松果上挂着一张纸条， 上面写着：“祝你快乐！”
松鼠的一片心意让小熊很高兴。
松鼠一把抓住风筝的线 一看，也乐坏了。风筝上挂 着一个草莓，风筝的翅膀上 写着：“祝你幸福！”
松鼠得到了友情十分开心。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
成为好朋友
和好
吵架后
筝 鼠 折 漂 扎 抓 幸 但 愿 哭 取
___z_ā___扎风筝
扎 ___z_h_ā__扎实
运用：爷爷给我扎（zā）了一只扎 （zhā）实的风筝。
左右结构
折 张 祝哭 扎 抓 但 上下结构
祝 zhù
结构：左右
部首：礻 书写指导：左窄右宽。“兄”上部比下部
稍窄些。
抓 zhuā
结构：左右
部首：扌 书写指导：左部稍长；右部竖为垂露竖，
比一比，这两组句子有什么不一样？
第一组的第二个句子，多了“漂哇 漂”，就写出了纸船从山顶漂到山脚的 路途的弯弯曲曲，说明了漫长的“漂” 的过程。
拓展练习
来学着说一说，表达出兔子跳得不 容易和乌龟爬得很辛苦。
①小兔子跳到了山那边。 ②乌龟爬到了终点。
①小兔子跳哇跳，跳到了山那边。 ②乌龟爬呀爬，爬到了终点。
他们吵架后，彼此的心情怎么样？ 山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里
再也看不到漂流的纸船了。
松鼠和小熊的矛盾很深，他们已经不再 交流，也表现了他们因友情破裂而伤心难过 的心情。
吵架后，小熊和松鼠分别是怎么做的？ 每天扎一只风筝 把风筝挂在高高的树枝上
希望对方 能够看到
每天折一只纸船 把纸船放到屋顶上
② 和朋友吵了架，要勇于承认自己的错误， 主动和朋友和好。
小结
我们要学会用一颗真诚、宽容的心去 对待朋友，呵护友谊。当朋友之间出现问题 的时候，宽容、谅解才是最好的解决办法。
书写指导
下边是“犬”，不要写成“大”。
左右宽窄相当，左边长、 右边短，“乚”沿着竖中线的 右侧书写。
板书设计
纸船和风筝
松鼠 折纸船 送松果
默读第3、5自然段，说说你从什么 地方感受到了他们的心情。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 “乐坏了”还可以怎么说？ 开心极了、高兴极了、高兴得不得了……
创设情境
问：小熊，小熊，你为什么这么开心呀？ 答：因为我收到了松鼠折的纸船，收 到了香香的松果，收到了松鼠的祝福， 感觉很幸福。（不唯一）
你这个朋友……
读第10自然段 ①“再也受不了啦”，应该读出松鼠实 在忍受不住，特别想和小熊和好的心情。
②“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!” 应该读出松鼠很想和小熊和好，很急切、 很真诚的语气。
齐读第11自然段 ① 理解“哭”的含义：这是激动的泪水、
兴奋的泪水、快乐的泪水、幸福的泪水。 ② “美丽的风筝”中“美丽”说明小松鼠
纸船、松果、纸条、 难过、但是、屋顶、和好
回顾上节课的内容 松鼠折了一只纸船，纸船沿着小溪漂
到了小熊家门口。小熊扎了一只风筝，风 筝乘着风飘到松鼠家门口。纸船、风筝上 的礼物和祝福语让小熊、松鼠乐坏了。小 熊和松鼠成为了好朋友。
学习课文第7至11自然段。 读第7～9自然段，想象松鼠和小熊的心理活动。 小熊想：小松鼠，你好吗？我还想和你做朋友。 小松鼠想：小熊，你能原谅我吗？我不想失去
小熊
吵折 架纸
船
放风筝 送草莓
友谊之桥 天长地久
扎 风 筝
吵 架
屋顶上 受不了 放纸船
和好
见纸船 树枝上 放风筝
23 纸船和风筝
导入一
导入二
➢ 认真读课文，读准生字词，把句子读 通顺，不懂的地方做上记号。
➢ 在每个自然段前标上序号，这篇课文 一共有__1_1_个自然段。
松鼠 折纸船 漂到 扎风筝 一张 抓住 祝你幸福 但是 愿意 哭了 取下