汉语初级强化教程听说课本1第2课你忙
汉语初级强化教程第一课
ná nǎ nǎlǐ nà nàgè nàli nàme nèi nē nǐ nǔlì nǚ
拿 哪 哪里 那 那个 那里 那么
内 呢 你 努力 女
da
ta na la
de di
te ne le ti ni li
du
tu nu lu nü lü
dai
tai nai lai
dei
tei nei lei
dao
tao nao lao
dou
tou nou lou
g
k h
ga
ka
ge
ke he
gu
ku hu
gai
kai hai
gei
kei hei
gao
kao hao
第 一 课 nǐ hǎo 你 好
Lesson 1 Hello
一、声母 initials
b d g p m f t k n h l
二、韵母 finals
a o e
i
ai
u
ei
ü
ao ou
三、声调 tones
ā á ǎ à yī yí yǐ ái lú yì ǎi ài lǔ lù wū wú wǔ wù āi gē gé hāi fēi hái féi gě gè fěi lū fèi
bào bēi běi
bèi bèi
pǎobù
bǐ
比 pòbù
bǐ
笔
bù
不 pápō
báibèi
百倍
爬
怕
拍
跑步
破布
爬坡
三、声母d、t与韵母的拼读练习
dǎ dà
打 大 到 道
dàgài
大概 道理 dū
对外汉语教材分析
《<汉语初级强化课程>听说课本Ⅱ》教材分析对外汉语教材经过多年的建设已经取得了相当的成绩，比如：教材的数量以较快的速度增长，教材的种类不断丰富：教材的编写的理论研究和经验总结也不断深入和加强；等等。
但是，已有的初级汉语系列教材在教学内容，教学重点，结构、功能和文化的相互配合，课程之间的相互配套等方面还有许多需要改进的方面。
因此，本套教材编者从教学实践出发，编写了这套《汉语初级强化教程》，为初级汉语教材建设做出了很大的贡献。
教材名称：《汉语初级强化教程》听说课本Ⅱ编者：肖奚强朱敏主编，北京大学出版社出版内容简介：《<汉语初级强化课程>听说课本Ⅱ》是北大版外国留学生汉语本科规划教材语言技能类的基础强化教材，适合外国留学生汉语言专业本科生、进修生和汉语预科生集中强化教学一学年试用。
教材类型：初级听说课本。
1.集听力课和口语课于一体的教材，注重培养学生实际生活中口语的听和说。
教材中设置了大量听说练习，强化训练学生的汉语听说能力。
2.作为初级汉语教材，课文内容更偏重于现实生活中的场景模拟。
能够更多的指导学生解决生活中遇到的口语问题，并进行适宜恰当的表达。
3.由于针对学生群体大部分母语为英语，所以本教材中注释基本为英语，包括课本条目注释、生词解释、课文注释等。
使学生能够清楚的理解课文内容，在课下也能更好的进行自我学习和提升。
4.该教材为汉语强化教程而编写，所以每节课都附有大量的习题，包括汉字读音，生词的读写，词汇应用，造句子，进行口语对话练习等等。
在做习题的同时进行强化训练能够取得快速并且良好的效果，以便达到汉语听说能力强化的教学目标。
主要特点：《<汉语初级强化课程>听说课本Ⅱ》教材的特点可以总结为为三个结合：综合与听说相结合、结构与功能相结合，语言与文化相结合。
1 .汉语综合技能教学与听说技能教学相结合。
在全面提高学生各方面汉语能力的同时突出听说技能的培养，该教材可密切配合综合课本，注重词汇点与语法点的互现与循环。
汉语听力教程第一册第二课
（5）hēibăn （7）kè b ěn （9）gōng yù （11）lá odò ng
（6）g āng bĭ （8）găn mà o
ng （10）tà iyá （12）kě n é ng
n yŭ （14）b à n g ōng （13）h à （15）h ó ng dēng （16）b āng má ng （17）ná n fāng
măn yì
lěng le
nĭ mén
二、判断下列音节与你听到的是否一致 （注意声调）（对的画√，错的画×）
√或× √或×
二、判断下列音节与你听到的是否一致 （注意声调）（对的画√，错的画×）
√或× × × × × √ √或× √ × √ × ×
×
√
三、语音语调练习
听后跟读。
1、A：nĭ máng ma ? B：hěn máng.
3、在横线上填出你听到的音节。
n. （1）tā de yīfu hěn hăo kà n ma? （2）A：hànyǔ ná bùná n
ng tá （3）A：kāfēi li fà ng ma? búfà ng
（4）A： fān yì hăo le ma? mé i ne
ng . （5）A：dàifu, wŏ hěn lěng,hái tóu té né ng gănmào le （6）A：nĭmen kàn hēibăn,…… dŏng le ma? dŏng le
2、bà ba gē ge mèi mèi tā de bái de ná n de bùfen dì fang
mā ma dì di năi nai hóng de hēi de tà i du dà i fu nàme
3、dă kāi kě néng găn dào
汉语口语速成-入门篇第1课
第十三页 ，共27页。
Initials
✱b p m f d t n l ✱g k h
✱j q x ✱z c s
✱ zh ch sh r
第十四页 ，共27页。
Finals
a o e er ai ei ao ou
i -i(zi) an en
-i(zhi) u ü
ang
eng ong
ia ie iao iou (iu) ian in
第二十二页 ，共27页。
生词(shēngcí) NewWords
✱ 请（动verb） qǐng please ✱ 进（动verb ） jìn to enter ✱ 坐（动verb ） zuò to sit ✱ 听（动verb ） tīng to listen ✱ 说（动verb ） shuō to say ✱ 读（动verb ） dú to read ✱ 写（动verb ） xiě to write
第十八页 ，共27页。
✱ 辨调 Tone Discrimination ✱ bǐ---bì mō---mó pà---pā
✱ tǔ---tū nù---nǔ ✱ dé---dě fū---fú
lū---lù
第十九页 ，共27页。
✱ 读下列音节(yīnjié)（第一声+一、二、三、 四及 轻声）Read out the following syllables
新实用汉语 第2课 你忙吗
xie
xiu
xian
xin
xiang
xiong
sheng
shong
r
re
ri
rao
rou
ran
ren
rang
reng
rong
韵母
声母
i
ia
iao
ie
iou
ian
in
iang
ing
iong
j
ji
jia
jiao
jie
jiu
jian
jin
jiang
jing
jiong
q
qi
qia
qiao
qie
qiu
qian
qin
qiang
qing
qiong
x
xi
xia
（3）声韵拼合训练
利用前两个步骤已经形成的板书进行训练：先纵向读，再横向读。教师领读—指（随机指点）—学生认读（齐读、个别读）—正音。
（4）4个复韵母和7个鼻韵母
①板书动态展示后，示范读—领读—齐读—个别读。
②正音：
汉语复韵母iou和俄语软元音ё的区别：前者是三合韵母，后者是两和韵母；
前鼻韵母ian、in、en和后鼻韵母iang、ing、eng的区别：注意—n和—ng的发音部位和发音方法。
教学内容
备注
第二课你忙吗
1.组织教学
（1）教师通过点名和简单问候的方式，使学生做好教学前的精神准备。
（2）复习上次课学习的内容
（包括互相问候、检查学生生词的掌握、语音的发音状况等）
（3）板书本课的题目
你忙吗?
Nǐmáng ma?
初级汉语教学课件1
骑自行车 走路 乘坐公交车 跑步
对…感兴趣 昨天 今天 明天 后天
五、阅读理解
出发 对…（很）满意 离…不远/很远 房租 报名 从…开始 书法
五、阅读理解
从…到… 时间、地点 兴趣课 爱好 电影 选
五、阅读理解
搬家 租房 房租 不错 房子 旁边 觉得 方便 树 空气 新鲜
叫 朱 云 jiao zhu yun
民
min
三、汉字书写练习
重点词汇： 我们 你们 他们 医生 yi sheng 汉字 han zi
四、实用阅读
出口
入口 德国
重点词汇： 口 kou 出 chu 入 ru 德 de
五、实用练习
二、汉字书写练习
每 每天 每人 期 期间 期待 祝 祝福 祝愿 生日快乐、平安 再 再见 再会 乐 快乐 时 时间 时候 侯 时候 等候 事 事件 事情
每个 每次 学期 祝贺 祝酒 祝你—好运、 再次
时机 候机室 事实
三、实用阅读
重点词汇 安全 禁止 ～～停车 ～～拍照 吸烟 营业 ～～时间 ～～员 经营 事业 时间 早上 晚上 早晨 夜晚 上午 中午 下午 欢迎光临 欢乐 迎接 光明
二、汉字书写练习
送 应 参 到 带 写 着 急
送给 送行 送别 应该 参加活动、会议 到时 到达 到了 带上 带走 写字 书写 着急（zhao） 等着（zhe） 着急 急忙 很急
三、实用练习
卫生清理中 注意卫生 讲卫生 清洁卫生 清理 清扫 清洁 小心地滑 地板 滑倒 邮局 邮政 邮政局 报警电话 匪警 police 110 火警 fire 119 急救 ambulance 120 交通事故 traffic accident 110
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力理解能力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心。
二、教学内容学习问候语和介绍自己的方式。
2. 第二课：请问你是哪国人？学习询问国籍和回答国籍的表达方式。
练习使用“请问”、“我是国人”、“我来自”等表达方式。
3. 第三课：这个多少钱？学习询问价格的表达方式。
练习使用“这个多少钱？”、“它是元”等表达方式。
4. 第四课：我可以试试这件衣服吗？学习询问试衣和回答的表达方式。
练习使用“我可以试试这件衣服吗？”、“你可以试一下”等表达方式。
5. 第五课：你有什么喜欢的食物吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的食物吗？”、“我喜欢吃”等表达方式。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中学习和使用汉语口语。
2. 交际式教学法：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的口语交际能力。
3. 视听教学法：利用多媒体教学资源，增加学生的听力理解和口语练习机会。
四、教学评估1. 口语表达评估：通过课堂口语练习和角色扮演，评估学生的口语表达能力。
2. 听力理解评估：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
3. 学习进度评估：定期评估学生的学习进度和掌握情况，及时调整教学计划。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语课本》第一册2. 多媒体教学资源：PPT、音频、视频等3. 实物教具：图片、卡片、玩具等4. 课堂活动材料：角色扮演剧本、小组讨论话题等六、第六课：你现在几点了？学习询问时间和回答的表达方式。
练习使用“你现在几点了？”、“现在是点”等表达方式。
七、第七课：今天是星期几？学习询问星期和回答的表达方式。
练习使用“今天是星期几？”、“今天是星期”等表达方式。
八、第八课：你有什么喜欢的颜色吗？学习询问喜好和回答的表达方式。
练习使用“你有什么喜欢的颜色吗？”、“我喜欢颜色”等表达方式。
对外汉语初级听力(上)第27课课件
***********************************************************教案第27课 我正忙着呢教学任务1、语音（1）近义词辨音；（2）听写拼音；（3）学习密切联系生活的词汇。
2、学习生词与课文。
时间安排本课书所需课时：2课时教学实施复习：找一首歌，打乱歌词顺序，编号，做成PPT。
听歌，写出你听到的歌词的正确顺序（只写编号就行）。
例如《达阪城的姑娘》1、西瓜大又甜2、带上你的嫁妆3、坐着那马车来4、一定要嫁给我5、大阪城的石头硬又平啊6、如果你要嫁人7、两只眼睛真漂亮8、不要嫁给别人9、带上你的妹妹10、大阪城的姑娘辫子长歌词里可以有生词，只要不都是生词就行，如果歌词比较简单，反复比较多更好。
第一部分语音1、教材“练习一仔细听，选择你听到的词语”◆注意：（1）仔细听并完成选择题；（2）讨论答案；（3）对于学生做错的题，老师多做发音示范。
2、教材“练习二听写拼音”◆注意：（1）听写的内容大多是常用词组；（2）可以让学生把答案写在黑板上；（3）讨论答案；（3）学生错的，老师可反复做发音纠正。
***********************************************************3、教材“练习三我也知道”（见PPT）希望学生能够记住这些有用的词。
可以问问学生，茄子、土豆、萝卜、蘑菇是什么颜色的？PPT：（1）茄子 【有3种】（2）萝卜【共有5种】给你介绍一道菜：按图说一说，这道菜是怎么做的。
第二部分课文1、学习生词◆方法（1）熟读生词；（2）注意读音要准确。
（3）看到图片后，你想到汉语是什么？（见PPT）答案：他正开（着）车呢。
他正画画儿呢。
我们（他们）正开会呢。
他正和朋友吃饭呢/我正和朋友吃着饭呢。
2、教材“练习二跟读短语或句子”（见PPT）◆ 注意：学生读，老师正音。
3、教材“练习三、听录音，选择正确的回答”◆ 注意：（1）听录音，做题；（2）讨论答案；（3）对于学生错的题，老师可重复录音。
对外汉语初级课文
新攻略汉语初级课本 1 课他正在等他爱人呢1）这家商店的东西正在大减价，商店里顾客真的不少，邮的正在挑东西，有的正在排队交钱。
咦，这位先生在做什么呢？他正在等他的爱人呢。
2）小雨最近很忙，他正在找工作。
刚才我去他那儿的时候，他正在给一家公司打电话。
听说这家公司正在招聘职员，他打算去应聘。
3）外边正在下雨，莉莉跟朋友们在房间里一边喝咖啡一边聊天儿。
莉莉问大家：“明年的这个时候，你们可能在做什么呢？”小叶说：“我可能正在跟男朋友一起旅行。
”直美说：“我可能正在想你们。
”安娜的回答很有意思。
你猜猜，她说的是什么？ 2 课刚才你去哪儿了1）小叶：刚才你去哪儿了？莉莉：我跟直美逛商店去了。
小叶：你买东西了吗/ 莉莉：我没买东西，直美买了。
小叶：她买了什么东西？莉莉：她买了三件衬衣，两条裙子，还有一顶帽子。
小叶：嗬，买了这么多！2）小叶：周末你做什么了？莉莉：我朋友来北京了，周末我陪他去长城了。
小叶：你去颐和园了没有，我觉得颐和园的风景特别美莉莉：还没去呢。
我们打算后天去。
小叶：你请他吃北京烤鸭了吗？莉莉：那还用说。
昨天我们在“全聚德”吃了一大只烤鸭。
3）英男：听说小雨病了。
咱们抽时间去看看他吧。
保罗：好，什么时候去？英男：明天没有课，吃了早饭就去吧。
保罗：你已经告诉小雨了吗？英男：还没呢，我下了课就给他打电话。
3 课秋天来了1）秋天了，天气凉了，山上的树叶都红了。
西蒙他们打算今天去香山看红叶，可是真不巧，天阴了，要下雨了。
2）小雨现在是职员了，工作很忙，玩儿的时间少了，也不能睡懒觉了前几天他病了，现在已经好了。
最近他有点儿瘦了，不过看上去更帅了。
3）现在十一点五十了，要下课了。
下课以后，西蒙打算先去食堂吃饭，然后去商店。
他下星星期就要回国了，他要给家里人和亲戚朋友买点儿礼物。
4 课你游泳游的怎么样1）直美：你会游泳吗？小叶：我会游泳。
直美：你游泳游得怎么样？小叶：我游得不错，能游八百米呢。
直美：我真羡慕你，我是个旱鸭子。
初级汉语综合课 第二课 汉语语音系统(2)
初级汉语综合课第二课汉语语音系统（2）一、韵母i ia ie iao iouian in iang ing iongüüe üan ün-i er二、声母j q x → ji qi xiz c s → zi ci sizh ch sh r → zhi chi shi ri三、声调iā iá iă iàiē i iĕ ièiāo iáo iăo iàoiān ián iăn iàniāng iáng iăng iàngiōng ióng iŏng iòng四、声母韵母拼合五、规则（一）书写规则（1）i、ü两组韵母自成音节时的书写规则。
i in ing → yi yin yingia ie iao iou → ya ye yao youian iang iong → yan yang yongu ue uan un → yu yue yuan yun（2）iou与声母拼合时要简写成iu。
iou → iu diu niu liu jiu qiu xiu（3）ü组韵母与n、l和j、q、x拼合时的书写规则。
n l + ü üe → nü lü nüe lüej + ü üe üan ün → ju jue juan junq + ü üe üan ün → qu que quan qunx + ü üe üan ün → xu xue xu an xun （二）调号标注规则单韵母i、u组成复合韵母时，调号要标注在后面的韵母上。
如：liù jiú niŭ qiú xiū。
初级汉语口语课教案
初级汉语口语课教案一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的汉语口语表达方式。
2. 提高学生的听力和口语交际能力。
3. 培养学生的汉语语言习惯和文化认知。
二、教学内容1. 第一课：问候与介绍学习如何用汉语问候和介绍自己2. 第二课：询问与回答学习如何用汉语询问和回答一些基本问题掌握一些常用的疑问词和回答方式，如“你是谁？”、“你是做什么的？”、“我喜欢”等3. 第三课：描述与表达学习如何用汉语描述人和物掌握一些常用的描述词和表达方式，如“高的”、“矮的”、“漂亮的”、“好吃的”等4. 第四课：交流与讨论学习如何用汉语进行简单的交流和讨论掌握一些常用的表达方式和交际用语，如“请问”、“可以吗”、“我们一起来”等5. 第五课：告别与感谢学习如何用汉语告别和表示感谢掌握一些常用的表达方式和礼貌用语，如“再见”、“谢谢”、“很高兴认识你”等1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实际语境中学习和应用汉语口语。
2. 交际法：通过模拟真实的交际场景，让学生进行角色扮演和小组讨论，提高口语交际能力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用汉语口语。
四、教学资源1. 教科书：《新实用汉语口语课本》2. 辅助材料：录音带、多媒体课件、图片、卡片等3. 网络资源：一些在线汉语学习网站和应用程序，如“汉语口语课”、“汉语乐园”等五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 口语表达：评估学生在口语表达方面的准确性和流畅性。
3. 听力理解：通过听力练习和课堂互动，评估学生的听力理解能力。
4. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和交际技巧。
六、教学计划1. 第一周：第一课问候与介绍2. 第二周：第二课询问与回答3. 第三周：第三课描述与表达4. 第四周：第四课交流与讨论5. 第五周：第五课告别与感谢1. 课堂讲解：教师讲解每个课时的重点内容和口语表达方式。
2. 听力练习：学生听录音并模仿发音，提高听力理解能力。
汉语初级强化教程听说课本1-第二课 你忙吗
ka ha
ke he
ku
hu
fei dai dei dao tai tao nai nei nao lai lei lao gai gei gao kai kei kao hai hei hao
fou dou tou nou lou gou kou hou
声母表
b
dìyíkè 第 一 课
nǐ hǎo 你 好
duìhuàliàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
nǐ hǎo ！ A: 你 好 ！
nǐ hǎo ！ 你好 ！ B:_______________
zǎo shɑnɡ hǎo ！ A: 早 上 好 ！
→ busy → very → father
• hěn
很
• bà bɑ
爸爸 • mā mɑ 妈 妈
→ mother →
they/them
tā men
他 们
nǐ máng ma ？ 你 忙 吗？ máng ma ？ 忙 吗？
bà bɑ
→ •
mā mɑ • （ 爸爸 、 妈 妈）
nǐ máng ma ？ A：你 忙 吗？ (Are you busy?) wǒ hěn máng. B：我 很 忙。 (I’m very busy) nǐ bàbɑ māmɑ hǎo ma A：你 爸爸 妈妈 好 吗？ tā men hěn hǎo. B：他 们 很 好。 (very well)
dì di
cí yǔ xué xí 词 语 学 习 (new words learning)
lǎo shī 老 师
zǎo shɑnɡ 早 上 nán hái 男 孩 xuéxiào 学 校
汉语拼音初级教程：18节课整理(教学设计)部编版语文一年级上册
汉语拼音初级教程：18节课整理（教学设计）部编版语文一年级上册汉语拼音是汉字的音标，是学习汉语的重要工具。
对于一年级新生来说，掌握汉语拼音是学好语文的关键。
本教程以部编版语文一年级上册为依据，将汉语拼音教学分为18节课，旨在帮助学生掌握汉语拼音的基本知识和技能，为今后的语文学习打下坚实基础。
一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的声母、韵母、声调及整体认读音节。
2. 培养学生准确拼读音节、正确书写音节的能力。
3. 使学生能够运用汉语拼音识字、阅读和查字典。
4. 培养学生良好的发音习惯和语感。
二、教学内容1. 声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2. 韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong3. 声调：第一声、第二声、第三声、第四声4. 整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying三、教学安排第1-2节课：声母b p m f的学习第3-4节课：声母d t n l的学习第5-6节课：声母g k h的学习第7-8节课：声母j q x的学习第9-10节课：声母zh ch sh r的学习第11-12节课：声母z c s的学习第13-14节课：韵母a o e i u ü的学习第15-16节课：韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er的学习第17-18节课：韵母an en in un ün ang eng ing ong的学习四、教学方法1. 示范法：教师示范发音，学生跟读。
2. 图表法：利用图表展示声母、韵母、声调的发音特点。
3. 游戏法：设计趣味性游戏，激发学生学习兴趣。
4. 练习法：布置适量练习，巩固所学知识。
汉语口语速成-基础篇-第2课--课件 全文免费
● 吃点什么
生词讲练
1 .认读生词 。（学生每个人读三四个 ，教师正音→教师领读→学生集体朗读） 饭馆、好吃、便宜、菜谱、头疼、点（菜） 、拿手、味儿、腻、挺、一 …就…、 地道、风味、冰镇、果汁、凉快、环境、舒适、附近、热情、周到、味道、 确实、酸、甜、苦、辣、咸、尖椒苦瓜、京酱肉丝、糖醋里脊、酸辣汤、刘 艳
（2）可以扩展复述 ，加上一些自己理解的或者和自身相关的内容。
8 .布置作业 。 复习所学内容 ，做课后练习P8,6 、7 、会话 。预习第3课生词。
5 .跟说课文 。学生不看书 ，跟老师一起说课文。
星期五晚上 ，李钟文和同学一起去吃晚饭 。他们去了
。那
,
。在学校附近的饭馆里，那儿的客人总是最多 。留学生
都喜欢在那儿吃饭 ，有时候
，就
。
吃完以后， 同学们觉得
，菜的味道
，就是
。
大家都说 ，
。
6 .就课文内容提问 。 (无）
7 . 复述课文 。
（1）可以从不同角度复述 。（李钟文、第三方）
说明： “挺 ”， 副词 、“很 ”的意思 ，表示程度高 ， 口语常用 。后面常 加“ 的 ”。
地道 ◆他的普通话说得很地道。 ◆王静是一个地道的北京女孩。 ◆地道的北京风味儿。 ◆“京酱肉丝 ”是甜味儿的 ，是地道的北京风味。
课文讲练1
1 . 导入： 有几个问题要问大家 ，请回答。
（1）你在聊城的哪家饭馆儿吃过饭？ 你觉得哪家饭馆儿的饭又好吃又便 宜？
2 .生词扩展 。 点： 点菜。 点一个菜。 请你先点几个菜。 拿手： 拿手菜。
这儿有个拿手菜叫“炒烤牛肉 ”。 他们这儿有个拿手菜叫“炒烤牛肉 ”。 别的菜我不会做, 只有做面条还拿手。
汉语会话301句第1、2课
page 12
早上 zăo shàng morning
中午 zhōng wŭ noon 下午 xià wŭ afternoon
好hǎo
晚上 wăn shàng evening
Yŭ yīn
语音 pronunciation
声母 韵母
j q x zcs zh ch sh r
an en ang eng ia iao ie (-iu) ian in iang (ing) -i er
爸爸 bàba 妈妈 mā ma 他/她 们 tā men
kètáng yòngyǔ
课堂用语
Classroom usage
跟我读 。 ɡēn wǒ dú
Read after me
请再读一遍。 qǐnɡ zài dú yìí biàn Read again please.
请看黑板。 qǐnɡ kàn hēibǎn
nǐ lái ma
你来 吗？
wǒ lái
我来。
会话 Conversation
nǐ lái ma
A：你来 吗？
wǒ lái dōu
B：我来。
nǐ bàba
māma lái ma
A：你爸爸、妈妈来吗？
tāmen dōu lai
B：他们 都来。
qīng shēng
轻声(neutral tone)
Dìyīkè nǐhǎo 第一课 你 好 How do you do。
Listening&Speaking 《汉语会话301句》
yīnjiē
音节(syllable)
声母+韵母+声调=音节
initial final tone syllable
初级汉语口语-第一、二课全文
Nĭ jiào shénme míngzì? Jiào Jiéfū. Jìéfū.
Jìào Jiéfū.
2.你叫什么名字？
A 叫杰夫。 B 杰夫。 C 叫杰夫。
Wŏ jiào Jiéfū, nĭne? Wŏ shì xuésheng. Wŏ shì Zhōngguórén. Wŏ jiào Ānní.
Wŏ shì (Shāng/Fă xuéyuàn) liúxuéshēng.
(5) 我是 (商/法学院) 留学生。I’m a foreign student (in School of Business/Law).
Jiàoshì lĭ yŏu jĭ ge xuésheng? Jiàoshì lĭ yŏu qīge xuésheng.
3. 我 姓田。
Tā
Zhāng
他
张
Lăoshī 老师
Wáng 王
Nĭ
shénme
你
什么
Wŏmen dōu shì liúxuéshēng.
4. 我们都是留学生。
shìxuésheng
是学生
shìHàyǔ lăoshī
是汉语老师
xìng Zhāng
姓张
Shù zì
yī èr sān sì wŭ liù qī bā jiŭ shí
Nĭ xìng shénme /Nín guì xìng? Wŏ xìng Tián.
(3) 你姓什么/您贵姓？我姓田。What’s your surname? My surname is Tian.
Wŏ shì (Rìbĕn) liúxuéshēng.
(4) 我是 (日本) 留学生。I’m a foreign student (from Japan).
PPT精编版《初级汉语精读教程》第1课你叫什么名字
北京 běijīng Capital Of CHINA
英国 yīngguó The United Kingdom
张 zhāng（a Chinese surname）
• A:你姓什么？ • B:我姓张。
• 金浩 Jīn Hào name of a person • 大卫 Dàwèi name of a person • 李明河 Lǐ Mínghé name of a person
白 Bái（a Chinese surname）
• A：他姓什么？ • B：他姓白。
课文
• （熟读课文后进入以下无拼音认读环节）
• （一）
• 金浩、明河：老师您好！ • 张老师：你们好！（问明河）你是哪国人
？
• 明河：我们都是韩国人。 • 张老师：你姓什么？ • 习
3 填空。Fill in the Blanks.
• 1）你叫 什么名字？ • 2）你姓 什么？ • 3）您 贵 姓？ • 4）我们 都 是学生。 • 5）他 叫 金浩。 • 6）认识你 很高兴 。
课文?熟读课文后进入以下无拼音认读环节?一?金浩明河
第一课
生词
您 1、
(pron.) nín you
• (polite form of addressing one person like old people/people in high position )
• 你——您 • 老师，您好。
2、都 (adv.) dōu all
师，您是北京人吗？
• 张老师：我不是北京人。
• 问题： • 1、明(Míng)河(hé)是哪国人？ • 2、金(Jīn) 浩(Hào)是哪国人？ • 3、张老师是北京人吗？ • 4、 how to ask one’s surname ? • 5、 how to tell one’s name?
HSK标准教程1第2课ppt课件
Look at the pictures and read the disyllabic words aloud
bīnɡxiānɡ
jīdàn
sījī
zúqiú
jīchǎnɡ
páshān
shǒubiǎo
xiónɡmāo
拼音Pinyin
2. 汉语的轻声 The Neutral Tone
汉字Characters
2. 认识独体字 Single-Component Characters
口见
山
小不
生词New Words
谢谢
xièxie
不客气
búkèqi
不
bù
再见
zàijiàn
生词New Words
谢谢 不
谢谢！ 谢谢你!
不客气
再见
生词New Words
谢谢 不
谢谢！ 谢谢你! 不谢！ 不好
A组： (1)ie
(3)o
(7)eng (9)ü
(11)iong
(13)ai (15)er
(19)an (21)en
(23)uang
(25)i
(27)ing
(31)uan (33)ia
(5)iu
(17)uo
(29)ua (35)ian
B：再见！
课文Text 3
A：再见！ B：再见！
课堂用语 Classroom Expression
打开书。 请大声读。 再读一遍。 一起读。 有问题吗？
Dǎkāi shū. Qǐnɡ dà shēnɡ dú. Zài dú yí biàn. Yìqǐ dú. Yǒu wèntí ma?
Open your book. Read aloud. Read once again./Repeat. Read together. Any questions?
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bù máng. B： 不 忙。(not really)
máng ma ？
→
忙 吗？
• bà bɑ mā mɑ • （ 爸爸 、 妈 妈）
nǐ máng ma ？ A：你 忙 吗？ (Are you busy?)
wǒ hěn máng. B：我 很 忙。 (I’m very busy)
nǐ bàbɑ māmɑ hǎo ma A：你 爸爸 妈妈 好 吗？
❖ wǒ shìliú xuéshēng 。 我 是 留 学 生。(I’m a foreign student)
nǐ ài chī shén me
A：你 爱 吃 什 么？
wǒ ài chī
B：我 爱 吃
。
a o e i u ü ai ei ao ou
b ba bo
bi bu
p pa po
pi pu
an en in un ün ang eng ing ong
❖ 整体认读音节
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yun yin ying
❖ 四声：
a aa a
pīn hé liàn xí 拼 合练 习
❖b + ā → bā
❖p + ān → ❖k + ěn → ❖f + ēng → ❖t + íng → ❖zh + òng →
❖ B: __早___上____好__！_____
zài jiàn！ A: 再 见！ (bye)
zài jiàn！ B: ? 再 见！ (bye)
xiè xiè ！ A: 谢 谢 ！ (Thanks)
bú yònɡ xiè！ B: ? 不 用 谢 ！(Not at all )
duìhuàliàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
❖ duìbù qǐ ！ ❖ A: 对 不 起 ！ (sorry)
❖ méi ɡuān xi ❖ B: ？没 关 系 ！(It doesn’t matter)
duìhuàliàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
❖ wǒ jiào
。Leabharlann 我叫。❖ wǒ shì…… rén 。 我 是….. 人 。
dìèr kè 第二课
nǐ máng ma ？ 你 忙 吗？
(Are you busy?)
• máng 忙→
• hěn 很→
• bà bɑ 爸爸 →
• mā mɑ
妈妈 → tā men 他们 →
busy very father mother they/them
nǐ máng ma ？ 你 忙 吗？
m ma mo me mi mu
f fa fo
fu
bai bei bao pai pei pao pou
mai mei mao mou
fei fou
d da
t ta
n na l la
de di du dai dei dao dou
te ti tu tai tao tou
ne ni nu nü nai nei nao nou le li lu lü lai lei lao lou
g ga ge gu k ka ke ku
gai gei gao gou kai kei kao kou
h ha he hu hai hei hao hou
❖ 声母表
b
pm
f
d
tn
l
g
kh
j
qx
zh
ch sh
r
z
cs
y
w
❖ 韵母表
aoeiuü ai ei ui ao ou iu ie üe er
wǎn shɑnɡ 晚上
❖ nán hái nǚ hái nán rén nǚ rén
男 孩 女孩 男 人
女人
❖ xuéxiào 学校
ɡōnɡ yuán 公园
yín hánɡ 银行
哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
nǐ bàbɑ māmɑ hǎo ma A：你 爸爸 妈妈 好 吗？
tā men hěn hǎo. B：他 们 很 好。
❖ wǒ ❖我
❖ tā ❖他
❖ tā ❖她
❖ tā ❖它
(you) (me/I) (he/him) (she/her) (it)
nǐ men 你们
wǒ men 我们
tā men 他们
tā men 她们
tā men 它们
(you) (we/us) (they/them) (they/them) (they/them)
cíyǔ xuéxí
词 语 学 习 (new words learning)
❖ yéye
nǎi nɑi
爷 爷 grandpa
奶 奶 grandma
❖ bàbɑ 爸 爸 father
mā mɑ 妈妈
mother
❖ ɡē ɡe elder 哥 哥 brother
jiě jie 姐姐
elder sister
❖ dìdi younger 弟 弟 brother
mèi mei younger
妹妹
sister
cí yǔ xué xí 词 语 学 习 (new words learning)
❖ lǎo shī 老师
xué shenɡ 学生
pénɡ you 朋友
❖ zǎo shɑnɡ zhōnɡ wǔ
早上
中午
tā men hěn hǎo. B：他 们 很 好。 (very well)
tā men máng ma ？ A：他 们 忙 吗？(Are they busy?)
bù máng. B： 不 忙。(not really)
pīn dúliàn xí 拼 读 练 习 （Phonics Reading）
❖ nǐ ❖你
dì yí kè 第一课
nǐ hǎo 你好
duìhuàliàn xí 对 话 练 习 (conversation practice )
❖ nǐ hǎo ！ ❖ A: 你 好 ！
nǐ hǎo ！
❖ B:__你__好__！_________
❖ zǎo shɑnɡ hǎo ！ ❖ A: 早 上 好 ！
zǎo shàng hǎo