三年级上册听听秋的声音资料优秀课件

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听听,秋的声音 ppt课件

这几句话与前面写落叶、昆虫、大雁、秋风这些可感的声音不同，是一种心领神会而不能真实听到的声音，但当我们用心体会，就能从细小的地方感受到这些秋的声音！
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。
吟组词：吟唱吟诗低吟浅唱
liáo
辽组词：辽阔辽远辽宁
kuò
阔组词：宽阔广阔海阔天空
字源识字
词语解释
匆匆：急急忙忙的样子。歌韵：歌曲的韵味。叮咛：叮嘱，告诫。辽阔：宽阔的，广阔的。饱满：丰满，充实。
近义词
振动--- 震动掠过--- 拂过
叮咛--- 叮嘱辽阔--- 广阔
黄叶从树上一片一片掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：
“大树妈妈，我真舍不得离开您，我们明年春天再见吧！”
听听, 秋的声音, 蟋蟀振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵。
为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？
因为蟋蟀振动翅膀发出的声音就像动人的歌曲，仿佛是告诉人们秋天已经来临，它要与阳台告别了。
反义词
辽阔--- 狭小匆匆--- 缓慢
饱满--- 干瘪
想一想课文写了什么？
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。
在朗读课文时，我们在诗中听到了落叶、蟋蟀、大雁、秋风等声音，这些声音向我们展现了一幅美丽的秋景图。
具体可感的声音
落叶
蟋蟀
大雁
秋风
“唰唰”，是黄叶道别的话音。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；写大雁及秋风的声音。一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。

部编人教版小学语文三年级上册听听秋的声音市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx

我们去听秋声音。
第13页
课堂小练
展开想象：（1）黄叶道别大树时，会说什么？（2）蟋蟀告别阳台时，会说什么？
பைடு நூலகம்大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别话音。
黄叶说： “ 大树妈妈我真舍不。”得你
蟋蟀振动翅膀，
“㘗㘗”，
是和阳台告别歌韵。
蟋蟀说： “ 我要回到温暖家里。”去了
第14页
课后作业
一、读一读，选一选
第4页
课文讲解
思索：这一小节描写了什么声音，描绘了什么画面？
这一小节描写了秋天里落叶声音。
这一小节利用了拟人手法，描绘了秋风中树枝摇摆，一片片黄叶随风飘落画面。
第5页
课文讲解
思索：（1）这一小节描写了什么声音？（2）蟋蟀与秋天有什么联络呢？这一小节描写了秋天里蟋蟀声音。蟋蟀又叫秋虫、蛐蛐，立秋之后，就开始鸣叫，所以蟋蟀一叫就意味着秋天来了。
第8页
课文讲解
思索：怎样了解这一小节含义呢？秋天来到，万物都发生了改变，处处都有秋声音，这些声音只有专心去感受，才能体会。
第9页
课文讲解
思索：怎样了解这一小节含义呢？秋天是美妙，但美好事物总是短暂。我们要尽情地感受和聆听秋天声音，把握每一刻美好。
第10页
拓展延伸
思索：秋声音还有哪些？你能仿照课文再写一写秋声音吗？听听，秋声音，秋雨从天上落下来，
擦过（lüè nüè）
歌吟（yín yíng）
●
●
√ √ 振动（zhèn zhèng）急忙（cōng chōng）
●
√ √ 叮咛（níng líng）
●
√ ●
二、填空 1、找近义词

部编版三年级语文上册《听听,秋的声音》PPT

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
听听，
听听，
走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，
秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
你好好地去听
听听，
——秋的声音。
我们去听秋的声音。
我会学
抖抖振动歌吟
唰唰歌韵辽阔
㘗㘗掠过饱满
读一读，说一说
大树抖抖手臂， “唰唰”，是黄叶道别的话音。黄叶对大树妈妈说：
读一读，说一说
蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，广阔，宽广。走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
叹息：叹气。呻吟：因难过而发出的声音。
蟋蟀叹息秋去，呻吟自己隐去。
读一读，说一说
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛; 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
联系上下文理解：叮咛：一遍又一遍地说就是叮咛。歌吟：歌唱、赞美。
听听，秋的声音
我会听
听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “唰唰”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
拓展阅读
自读提示：
《秋天》这首诗写了哪些景物？写了哪些秋天的声音？你喜欢哪些语句？你理解了哪些词语？
读一读，说一说
在农家里：露珠伐木声稻香镰刀瓜果
在渔船上：白霜渔网青鳊鱼乌桕叶小桨

人教版小学语文三年级上册《听听秋的声音》课件PPT

山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 ——刘禹锡《秋词二首》
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 ——— 李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
多少天涯未归客，尽借篱落看秋风。 ——— 唐寅《菊花》
金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。 ——— 王昌龄《长信怨》
课文中共写了四种声音，分别是＿黄＿叶＿、＿蟋＿蟀＿、＿大＿雁＿、＿秋＿风发出的声音。
课文解读
再仔细读课文，想象诗歌描写的画面，体味秋天独特的风情，感受诗中的浓浓秋意。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “唰（shuā）唰”，是黄叶道别的话音。
文章结构
具体可感——
听听，秋
的心领神会——
声音
秋天来去匆匆
黄叶唰唰蟋蟀㘗㘗大雁叮咛秋风歌吟
音乐厅
叶子里小花上
万物中
汗水里谷粒里
秋声天音美美好妙
写法总结
这篇课文主要运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。比喻：即打比方，在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；秋天到了，大雁向南飞，到南方去过冬。作者运用拟人的手法形象地写出了大雁南飞的情景。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟（yín）。 “歌吟”写的是秋风掠过田野的声音。我们仿佛看到，秋天所到之处，到处呈现出一派丰收的景象。
听听，
“音乐厅”有什么特殊含义？
听听，春的声音，小草摇摇身子， “沙沙”，是小草向春姑娘打招呼的话音。
听听，春的声音，花儿笑开了脸，这是花儿送给春天的吻。
听听，走进春，走进这变化万千的旋律之家，你静静地去听春的声音。

《听听,秋的声音》ppt课件

7 * 听听，秋的声音
新课导入
秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
风吹落叶的声音蟋蟀振动翅膀的声音下雨的声音
读一读
朗读要求：用自己喜欢的方式去读课文，读准字音，读通句子。遇到不理解的词语或句子，标记出来。
字词学习
dǒu
抖动
lüè
掠过
shuā
唰唰
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：在诗中，你听到了秋天的哪些声音？
秋天的声音
大树“唰唰” 蟋蟀“㘗㘗” 大雁的叮咛秋风的歌吟
课文朗读
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。
谢谢大家
拓展延伸
秋晚的江上
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。
课后作业
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。
想象画面，说说黄叶会对大树说些什么。我仿佛看到一阵阵秋风吹过，黄叶
离开大树飘落下来的情景。
黄叶会说：“大树妈妈我真舍不得你。”
小组合作
读到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？自己试着边读诗歌边想象画面，并和小组成员交流。
展开想象：黄叶会对大树说些什么？大树抖抖手臂， “唰唰”，是黄叶道别的话音。
主题概括
诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
听听秋的声音

部编版三年级语文上册第二单元第7课《听听,秋的声音》课件

秋风歌吟
再读“秋声”，想象画面
听听，
拟声词“唰唰”可以读得轻
快一些，一方面要读出他们
秋的声音，
道别时依依不舍的感情，还
要读出对黄叶的赞美之情。
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。把“唰唰”的落叶声说成
是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
再读“秋声”，想象画面
大树妈妈，我真舍不得你！
白云，再见了，我们要去南方过冬。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；
天凉了，要加衣裳，别着凉！
大雁反复地嘱咐什么呢
再读“秋声”，想象画面
丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！
玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧！
大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧！
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟
秋风歌唱吟咏了什么呢
当成__人__来写，写出了风摇大树、黄叶飘落的景象。
2. “道别”的近义词是_告__别___。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“__示__例__：__大__树__妈__妈__，__我__真__舍__不__得__您_。”
一排排大雁追上白云，/撒下一阵暖暖的叮咛。 3. 典典观察到“叮咛”两个字都是口字旁，认为这个词
怅”“轻快的音调”“丰收的乐章”中可以看出来， “划破惆怅”后的秋天是喜悦的、轻快的、丰收的，所以“惆怅”应是“伤感”的意思。
2. 读画“______”的部分, 下列哪一项与所描述的画面不符? ( C ) A. 树叶变成了金黄色。 B. 粮食金黄金黄的, 堆成了小山。 C. 落日倒映, 河水变得金黄。 D. 庄稼成熟了, 稻子金灿灿的。
听听，秋的/声音，大树/抖抖手臂， “唰唰”，是黄叶/道别的话音。听听, 秋的/声音, 蟋蟀/振动翅膀, “㘗㘗”, 是和阳台/告别的歌韵。

7.《听听,秋的声音》课件(共30张PPT)

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听 ——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
品读思考
秋的声音在哪里？
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
想象画面
听到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，
一阵秋风吹过，一片片金黄的树叶纷纷
“刷刷”，
从大树上飘落
是黄叶道别的话音。下来。
想象说话
金黄的树叶从大树上飘落下来的时候，它会怎
样向大树妈妈道别呢？
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂， “刷刷”，
黄叶会对树妈妈说：……
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
反复地嘱咐
联系生活实际
上学前，妈妈叮咛我：“天气凉了，要多穿衣服，注意别着凉。”
大雁向南飞，它是怎样叮咛白云的呢？
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“天凉了，你一定要多注意身体哦。”
想象画面
听到秋风的声音，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
“哗啦哗啦”，那是它与大海见面的欢笑！
课文结构
蟋蟀会对阳台说……
是和阳台告别的歌韵。
再见吧阳台，我要回我们温暖的家去了。
想象画面
听到大雁的叫声，你的眼前仿佛又出现了怎样的画面？
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一群大雁排着整齐的人字形的队伍，在领头雁的带领下，向着温暖的南方飞去。

7.《听听秋的声音》课件(共24张PPT)

秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。
初读感知
你在诗中听到了哪些声音？落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。你用什么方法理解了哪些词？
回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等方法。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻的美好。
我会读
dǒu
抖动
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
zhèn
振动
yín
歌吟
liáo
辽远
yùn
押韵
kuò
广阔
课文讲解
怎样理解这一小节的含义呢？秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听 ——秋的声音。
这一节是对_秋__天__的__声__音__的总写。
课文架构
听听
具体可感的声音
黄叶刷刷蟋蟀㘗㘗的声
心领神会的声音
叶子里小花上汗水里
万物中
声音美妙秋天美好
音
谷粒里
主题归纳
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗意的语言描绘出来，体现了秋天景物的美好，表达了对秋天浓浓的赞美之情。
统编版三年级语文上册
第二单元 7 听听秋的声音
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字。 2.展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.选一个季节仿照诗歌的形式，写一篇诗文。
辽阔宽阔

部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》PPT优质课件

写了落叶的声音
想一想：第1小节运用了什么修辞方法?为我们描绘了一幅怎样的画面?
第1小节运用了拟人的修辞方法,把秋天黄叶的落写成是大树抖臂的结果,把“唰唰” 的落叶声音说成是道别的话音。我们仿佛看到了秋风中树枝摇摆,一片片黄叶随风飘落, 并与大树道别的动态画面。
品析
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
拓展阅读
自读提示：
《秋天》这首诗写了哪些景物？写了哪些秋天的声音？你喜欢哪些语句？你理解了哪些词语？
读一读，说一说
在农家里：露珠伐木声稻香镰刀瓜果
在渔船上：白霜渔网青鳊鱼乌桕叶小桨
在牧羊女眼里：蟋蟀声溪水笛声
作业
1.读背自己喜欢的句子。 2.抄写自己喜欢的词句。
部编小学语文三年级上册
叮咛：反复地嘱咐。
辽阔：广阔；宽广。造句：我国是一个幅员辽阔的国家。
饱满：丰满。
匆匆：急急忙忙的样子。造句：这个人来也匆匆，去也匆匆。
整体感知
课文描写了大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声，蟋蟀的㘗㘗声，大雁的叮咛和秋风的歌吟。这些声音都是秋天大自然特有的声音。
品析
听听，秋的声音，大树抖抖手臂， “唰唰”，是黄叶道别的话音。
思考：第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的意思?
第5小节运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。
品析
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们去听秋的声音。
课文导入
秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。

7 听听,秋的声音课件(共34张PPT)

语文三年级上册
7 * 听听，秋的声音
统编版小学三年级上册第二单元课文
新课导入
秋天，不仅有丰富的色彩，还有许多美妙的声音。
风吹落叶的声音蟋蟀振动翅膀的声音下雨的声音
资料宝袋
大雁：大型游禽。外形与家鹅略似。雌雄羽毛颜色相似，淡灰褐色为主，并布有斑纹。它们主要群居水边，每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方过冬。飞行时雁群排成 “一”字或“人”字形。
（1）课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？
第一小节：第二小节：第三小节：第四小节：第五小节：第六小节：
描写秋天里的落叶声。描写蟋蟀声。描写大雁和秋风的声音。描写走进秋天，感受秋的声音。描写大自然到处都有秋的声音。描写秋的声音来去匆匆。
初步感知
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
词语运用
字词乐园
近
振动--- 震动
义
词
掠过--- 拂过
辽阔--- 狭小
反
义
词
匆匆--- 缓慢
叮咛--- 叮嘱辽阔--- 广阔
饱满--- 干瘪
考验课文理一理
有感情地朗读课文，想一想：在诗中，你听到了秋天的哪些声音？
初步感知
1.课文主要写了什么？
主要写了秋天里一些的大自然声音。
课文解析
刚开始学习这篇文章，为了加深同学们对这篇文章的了解，老师送给大家三个道具。
快去看看吧！
道具词语我会认
dǒu
抖抖
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
yín
歌吟
zhèn
振动
liáo kuò
辽阔
yùn
歌韵

听听,秋的声音ppt课件

“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
朗读第二小节
听听, 秋的声音,
思考：这一小节描写了什么声音？为什么说蟋蟀的声音是“秋的声音”？
蟋蟀振动翅膀,
拟声词 “ 㘗㘗”, 是和阳台告别的歌韵
朗读第三小节
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；嘱咐
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
大雁就要离开它的朋友们飞往南方，它对青蛙说：“_____________ 。” 对蚂蚁说：“________________。” 对_____说：“_______________。” 对小朋友说：“______________。”
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。
词语解释
掠过：物体通过一个中心位置，不断做往复运动。振动：轻轻擦过。歌韵：和谐悦耳的歌声。叮咛：反复地嘱咐。辽阔：宽广；空旷。
自学提示
朗读课文，诗中写了哪些事物的声音？
黄蟋叶蟀
大雁
秋风
朗读第一小节
拟人听听，
思考：这一小节描写了什么声音，描绘了什么画面？
秋的声音，
大树抖抖手臂，
朗读第四小节
“辽阔透明的音
乐厅”指的是什
听听，
么？
大走进秋，
自走进这辽阔透明的音乐厅，然你好好地去听
——秋的声音。
这一节是对_秋__天__的__声__音__的总写。
朗读第五小节
秋天的声音藏在许多不易察
觉的事物里，要用心去听。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷谷粒粒里。
朗读第六小节
秋天的声音如此美妙，却又如此短暂。

部编版三年级语文上册《听听,秋的声音》PPT优秀课件

随堂小练
1.仿写句子。
听听，秋的声音，花枝（扭扭细腰）（沙沙）是（和花瓣告别的声音）。
听听，秋的声音，蝉（震动翅膀）（知了，知了）是（和大树告别的声音）。
2.根据课文内容填空。
在辽阔的（音乐厅）里，我们听到了秋的声音。（唰唰），那是落叶飘飞和大树道别的（话音），（㘗㘗）是蟋蟀和阳台告别的（歌韵），（嘎嘎），那是大雁南飞撒下的（叮咛），（呼呼），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（歌吟）。
运用排比的修辞手法
写秋天的大自然到处都有秋的声音。
思考：
第5小节运用了什么修辞方法?怎样理解这一小节的意思?
第5小节运用了排比的修辞方法,表现出秋天的大自然到处都有秋的声音,随处可寻。这一小节写的秋天的声音,同前面写的声音不同,是一种可以心领神会而不能听见的声音,其实是秋天给人的感受。
品析
听听，秋的声音
部编小学语文三年级上册
课文导入
秋天又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。
气象工作者研究物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季，低于10度时秋季结束。
我会认
dǒu xī shuài zhèn yùn
抖蟋蟀振韵
lüè yín liáo kuò
掠吟辽阔
识字方法
儿歌识字识字： “口”说“今”日诗。
吟吟诗吟唱
识字方法谜语识字：坐车走（辶）“了”
辽辽阔辽远
字源识字
掠：lüè。《说文解字》：“掠，夺取也。从手、京声。 ”。人所为绝高丘是京之范式。手、京两范式叠加。犹攻城般强力搜求夺取财物是掠之范式。

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第10页/共16页
我当小小表演家
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说： “__蟋__蟀__振_”动；翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“—— ”；
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”；
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟，它欢快地唱着： “________”。
第14页/共16页
爱诵读的你，请美美地读课文， “读出”秋天的声音；
爱绘画的你，请画一幅美美的画， “画出”秋天的声音；
爱写作的你，请写一篇美美的文， “写出”秋天的声音。
第15页/共16页
感谢您的观赏！
第16页/共16页
第11页/共16页
用我们的朗读感受秋的美好！
第12页/共16页
我当小诗人
秋的声音很多很很多，我能把听到的声音也写下来，仿照自己喜欢的小节写几句。
第13页/共16页
1、为自己写的诗配上画。 2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等。 3、带着你对秋天的感情，把选择这一单元的任意一篇文章读读看。
农民伯伯（），
（
），
（
）。
听听，秋的声音，

小草（
），
（
），
是（
）。
第8页/共16页
听听，秋的声音，农民伯伯笑了， “哈哈”，今年又大丰收了。
听听，秋的声音，小草摇摇身子， “飒飒”，是和大地母亲告别的舞蹈。
第9页/共16页
听听，秋风的声音
听听，秋风的声音秋风吹动大树的枝干一片片树叶纷纷落下好像在对大树说：妈妈，您要保重我们还能见到您
秋的声音，是（
）的（）
秋的声音，是（
）的（）
秋的声音，是（
）的（）
第5页/共16页
第6页/共16页
听听，秋的声音，花枝（扭扭腰身），（“沙沙”），是（和花瓣告别的话音）。听听，秋的声音，蝉（振动翅膀），（“知了，知了”）。是（和大树告别的歌韵）。
第7页/共16页
听听，秋的声音，
第1页/共16页
12.听听，秋的声音
第2页/共16页
手臂刷刷蟋蟀振动歌韵叮咛掠过歌吟辽阔音乐厅绽开匆匆
第3页/共16页
自学目标
•本文从哪些方面写了秋的声音？ •读了课文后，你想象出了什么样的画面？ •把自己读不懂的地方画下来，小组合作讨论。
第4页/共16页
秋的声音，是（黄叶道别）的（话音）