人教版九年级下册语文文言文阅读篇
九年级文言文阅读10篇含答案
九年级文言文阅读10篇含答案杜小雷【原文】杜小雷，益都之西山人。
母双盲。
杜事之孝，家虽贫，甘旨无缺。
一日，将他适①，市肉付妻，令作馎饦②。
妻最忤逆，切肉时，杂蜣螂其中③。
母觉臭恶不可食，藏以待子。
杜归，问：“馎饦美乎？”母摇首，出示子。
杜裂视，见蜣螂，怒甚。
入窒，欲挞妻，又恐母闻。
上榻筹思，妻问之，不语。
妻自馁，彷徨榻下。
久之，喘息有声。
杜叱曰：“不睡，待敲扑耶④！”亦觉寂然。
起而烛之，但见一豕⑤，细视，则两足犹人，始知为妻所化。
邑令闻之，絷去⑥，使游四门，以戒众人。
谭薇臣曾亲见之。
《聊斋志异》【注释】①适：往，到……去。
②馎饦(bótuō)：面食名。
此处指水饺。
③蜣螂（qiāngláng）：即屎壳郎。
④敲扑：用棍子打。
⑤豕（sh ǐ）:猪。
⑥絷（zhí）：拴，捆。
【解词】①杜事之孝（）②市肉付妻（）③妻问之，不语（）④起而烛之（）【答案】①杜事之孝（侍奉，服侍）②市肉付妻（买）③妻问之，不语（说话）④起而烛之（用蜡烛照着看）【译文】一天，杜小雷要外出，买了肉给妻子，要她给母亲做水饺吃。
妻子最忤逆不孝，切肉时，将屎壳郎夹杂在肉里。
母亲吃水饺时，觉得味道恶臭，不能下咽，便藏起水饺来，等儿子回家。
杜小雷回来后，问母亲:“水饺好吃吗？”母亲摇摇头，拿出水饺来给儿子。
杜小雷掰开水饺一看，见馅里有屎壳郎，大怒，想责打妻子，又怕母亲听见，便上床想办法。
妻子问他，也不说话。
妻子心中有愧，在床下徘徊，不敢上床。
过了很久，听到很粗的喘气声。
杜小雷躺在床上叱骂道:“还不睡觉，想挨揍吗？”床下却没有一点动静。
起来点亮蜡烛察看，见一头猪在床下；仔细看看，猪的两脚还是人脚，才知道妻子变成了猪。
县令听说了这件事，命将猪拴了去，在城四门游街，以告戒众人。
谭薇臣亲眼见过这事。
鸿【原文】天津弋人得一鸿①。
其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。
次日，弋人早出，则鸿已至，飞号从之；既而集其足下。
弋人将并捉之。
【九年级】2021年初三语文下册文言文课内阅读精华及答案
【九年级】2021年初三语文下册文言文课内阅读精华及答案初三语文下册文言文课内阅读精华及答案，希望可以提供参考帮助!课内写作精华(一)《邹忌讽齐王纳谏》选段于是进朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不惧王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之倚甚矣。
”王曰:“善。
”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”1.表述文中红色的词:莫不：________________________面剌：________________________2.邹忌谄媚时就是怎样以家事喻国事展开用笔的?这种设喻和通常的比喻有何相同?答:___________________________________________________________________3.联系全文内容,说道说道你研习了上文后受什么教育?答:___________________________________________________________________(二)《〈孟子〉二章》选段舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,馋其体肤,磁能其身,行及拂乱其犯罪行为,所以动心忍性,曾益其所无法。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后言生于忧患,而死于安乐也。
1.本文论述的中心是__________,开头列举一系列历史人物,暗示__________对造就人才的重要作用，造就人才尚且如此,治理国家更应如此,文中____________一句正是从___________面论证了这点。
2.在文中图画出来第2段中的排比句。
期末专题复习10 文言文阅读 讲练课件——湖北省黄石市九年级语文下册部编版
九年级下册 人教版
文言文阅读
(一) 曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将，与齐战，三败北。 鲁庄公惧，乃献遂邑之地以和，犹复以为将。 齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓 公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚 矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之！”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言曹沫投其 匕首下坛北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰： “不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。”于是桓公乃 遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地，尽复予鲁。 (节选自司马迁《史记·刺客列传》)
5. 下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是( D )(2分)
A．闻新博士学黄老
闻：听说
B．与语大说 说：同“悦”，喜悦
C．士而耻此
耻：以……为耻
D．有剽劫者过其门
过：拜访
【解析】过：经过。
6. 下列给文中画波浪线的句子断句，正确的一项是( A )(2分) A．郡从众请/以九龄主之/门人多不悦 B．郡从众/请以九龄/主之门人多不悦 C．郡从众/请以九龄主之门人/多不悦 D．郡从众请/以九龄主之门人/多不悦
2．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( B )(2分) A．既已/言曹沫投其匕首/下坛北面就群臣之位 B．既已言/曹沫投其匕首/下坛/北面就群臣之位 C．既已言/曹沫投其匕首/下坛北面/就群臣之位 D．既已言曹沫/投其匕首/下坛/北面就群臣之位
3．把下面句子翻译成现代汉语。(每题3分，共6分) (1)曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。
陆九龄曾经继承他父亲的志向，更注重研修礼学，治家有法。陆九龄 和弟弟陆九渊互相做师友，友好相处而见解各异，学者号称“二陆”。 陆九龄曾经说：“人的疑惑有难于凭借话语争辩的，言辞激烈，恰好加 固他们的想法；过一会儿，未必不能自己明白过来。”
人教版九年级下册语文文言文原文与翻译
人教版九年级下册语文文言文原文与翻译《乡愁》余光中小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头，母亲在那头。
长大后，乡愁是一张窄窄的船票,我在这头,新娘在那头。
后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓,我在外头,母亲在里头。
而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
《得道多助,失道寡助》天时不如地利,地利不如人和。
三里之城，七里之郭,环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之,是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界,固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战,战必胜矣。
译文:有利于作战的天气时令比不上作战的地理条件，有利于作战的地理条件，不如人心所向。
(比如有一座）方圆三里的内城，方圆七里的外城，从四面围攻它却不能取胜。
采用四面包围的方式攻城,一定是得到了有利的天气时令,可是这样却不能取胜，这是因为有利于作战的时令气候比不上有利于作战的地理条件。
城墙不是不高,护城河不是不深,武器装备不是不坚固锋利，粮食不是不充足，但守城者却弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。
所以说,使人民定居下来而不迁到别地去,不能靠划定的疆域的界限；巩固国防不能靠山河的险要;威振天下不能靠武力的强大。
施行仁政的君主，帮助支持他的人就多;不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。
帮助他的人少到了极点,内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下人都会归顺于他。
凭借天下人都归顺他的优势，攻打连内外亲属都反对的寡助之君。
所以，(能行“仁政”的）君主不战则已,战就一定能胜利。
《生于安乐，死于忧患》舜发于畎亩之中，傅说（yuè）举于版筑之间，胶鬲(gé)举于鱼盐之中，管夷吾举于士,孙叔敖(áo)举于海，百里奚（xī)举于市，故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身,行拂(fú)乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
(名师整理)最新部编人教版语文九年级下册《课内文言文赏析及提升训练》(含答案)
第1篇鱼我所欲也《孟子》鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍生而取义者也。
【层解】用比喻论证的方法,提出论点——舍生取义。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,于死者。
【层解】从正反两方面进行具体的分析和阐释。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
1【层解】进一步提出:人人皆有义。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。
呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
【层解】举例论证,说明要舍生取义,不失本心。
万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【层解】对比论证,说明“义重于生”的道理。
知识清单通假1.故患有所不辟也。
辟:同3.所识穷乏者得我与?得:同“德”,感恩、感激。
与:同“欤”,2字“避”,躲避。
2.万钟则不辩礼义而受之。
辩:同“辨”,辨别。
语气词。
4.乡为身死而不受。
乡:同“向”,先前、从前。
古今异义1.万钟于我何加焉!古义:益处。
今义:增加。
2.贤者能勿丧耳．。
古义:罢了。
今义:耳朵。
3.万钟．则不辩礼义而受之。
古义:古代的一种量器。
今义:计时的器具或中空的响器。
一词多义1.为为宫室之美。
(为:为了)由是则可以辟患而有不为也。
(为:做)2.与所识穷乏者得我与．?(与:同“欤”,语气词)呼尔而与．之。
(与:给)3重点词语1.故不为苟得也。
苟得:苟且取得,这里是苟且偷生的意思。
2.死亦我所恶。
恶:讨厌,憎恨。
3.故患有所不辟也。
患:祸患,灾难。
4.如使人之所欲莫甚于生。
如使:假如,假使。
九年级语文下册 单元专题复习 文言文阅读典例解析课件
阅读下面的文言文,完成第1~7题。 关羽字云长,河东解人也。亡命奔涿郡。与先主寝则同床,恩若 兄弟。而稠人广坐,侍立终日,随先主周旋,不避艰险。 建安五年,曹公东征,先主奔袁绍。曹公禽羽以归,拜为偏将军,礼 之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马,曹公使张辽及羽为 先锋击之。羽望见良麾盖,策马刺良于万众之中,斩其首还,绍诸将 莫能当者,遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。初,曹公壮羽 为人,而察其心神无久留之意,谓张辽曰:“卿试以情问之。”既而辽 以问羽,羽叹曰:“吾极知曹公待我厚然吾受刘将军厚恩誓以共死不 可背之。吾终不留,吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公, 曹公义之。 羽尝为流矢所中,贯其左臂。医曰:“矢镞有毒,毒入于骨,当破臂作 创,刮骨去毒,然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸 将饮食相对,臂血流离,盈于盘器,而羽割炙引酒,言笑自若。
本句关键词语:禽,通“擒”,捕获,捉拿。拜,任命。礼,以礼相待。注意: 关键词对译,其他意译,句子流畅,表意清楚即可。 参考答案：曹操活捉关羽而回,任命关羽为偏将军,待他非常客 气。
5.下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是 ( ) A.吴广素爱人,士卒多为用者 B.中峨冠而多髯者为东坡 C.百里奚举于市 D.帝感其诚 考点解析：此考点是对文言文特殊句式的考查。常见的文言文特 殊句式有四种:判断句、省略句、被动句、倒装句。判断句的特点 是:……者……也,……者也,……也。被动句中用“为、见、被”表 被动。倒装句常见的有:主谓倒装、宾语前置、定语后置等。 例句 “为”表被动。A.被动句。B.判断句。C.被动句。 D.被动句。 答案示例：B
3.用“/”标出下列句子的诵读节奏(只标三处即可)。 吾极知曹公待我厚然吾受刘将军厚恩誓以共死不可背之。 考点解析：此考点考查对文言语句朗读的把握能力。文言文的诵 读节奏一般按照意义划分,常见的停顿有两种:句间停顿,就是根据 标点符号来确定句与句之间停顿的长短,语调的抑扬;句中短暂停 顿,它是以词或词组为单位,根据句子成分之间的内在关系来划分 的语气停顿。 做这类题,一般要注意: (1)句首关联词和语气词(如:夫、盖、若、而等)之后要作停顿。如: 夫/专诸之刺王僚也。 (2)几个特殊的古今异义词朗读时必须分开。如:而齐地/方千里。 (3)主语和谓语之间,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中 心语和介宾短语之间要停顿。如:以光/先帝遗德。 (4)需要着重强调的地方,一般要停顿。如:先/天下之忧/而忧。
初中语文文言文课外阅读集锦(二) 部编人教版九年级下册
初中语文文言文课外阅读集锦（二）部编人教版九年级下册""初中语文文言文课外阅读集锦（二）（六）管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘之，遂得水。
以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难③师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？注释：①管仲、隰（xǐ）朋：都是春秋时期辅佐齐桓公的大臣。
②孤竹：商、周时期的一个小国家。
③不难：不惜，不耻。
1．“乃掘之”中的“乃”与下文哪句中的“乃”字意思相同？（） A．乃不知有汉，无论魏晋。
B．杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
C．当立者乃公子扶苏。
D．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2．下列句子翻译错误的一项是（）（2分）A．老马之智可用也：老马的智慧可以利用啊。
B．蚁冬居山之阳，夏居山之阴：蚂蚁冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。
C．蚁壤一寸而仞有水。
：蚁壤高达一寸，下面一仞的地方就有水。
D．以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁。
：凭管仲的圣明和隰朋的智慧，到他们有所不知的时候，不耻向老马、老蚁学习。
（六）管仲、隰朋①从于桓公而伐孤竹1．B 2．B（七）项籍者，下相人也项籍者，下相人也，字羽。
初起时，年二十四。
其季父项梁。
梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏。
项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。
项梁怒之。
籍曰：“书，足以记名姓而已。
剑，一人敌，不足学。
学万人敌。
”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯学。
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。
籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。
1.用/给下面文字加划分节奏停顿梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也项氏世世为楚将封于项故姓项氏2.解释加点词语。
【初中课内阅读】人教版初中语文九级下册古诗文翻译全集(含全部文言文古诗)
【初中课内阅读】人教版初中语文九级下册古诗文翻译全集(含全部文言文古诗)人教版初中语文九级下册古诗文翻译全集(含全部文言文古诗)1.公输《墨子》公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公人教版初中语文九级下册古诗文翻译全集(（包括所有中国古典诗歌）1.公开击败墨子公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子听了，从齐出发，旅行了十天十夜，至于英，见公开报价。
公输盘曰：“大师的生活是什么？为什么？"子墨子曰：“北方有侮辱性的官员，他们愿意用自己的儿子杀死他们。
"公输盘不悦。
子墨子说：请献十金。
”公共交通日期：吾义固不杀人。
”子墨子站起来，又拜了一次，说：请说之。
吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有?靖国不仅有土地，而且比人民还少。
杀死不足的东西，争取过剩的东西是不明智的；宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
”公共交通服务。
子墨子曰：“然而，胡没有停下来？"公输盘曰：“不，我已经说过我是国王。
"子墨子曰：“难道你看不见我在国王面前吗？"公输盘曰：“许诺"子墨子见王，曰：“现在这里的一些人，放弃了他们的文选，邻居们有我的舆论，想偷走它；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之;放弃它的梁肉，邻居？不好，但我想偷。
为什么这是一个人？"王曰：“肯定有盗窃。
"子墨子曰：“京国在五千里之外，宋国在五百里之外。
"此犹文轩之与敝舆也;京幽云梦、犀牛和麋鹿都有。
江汉的鱼、龟、龟和鳄鱼在世界上很丰富。
宋朝也是一只没有野鸡的兔子和狐狸，就像梁肉、麸皮和酒糟；荆有长松、文梓、?、?、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王之攻宋也，为与此同类，臣见大王之必伤义而不得。
”王悦：善哉!虽然公众对我和阶梯的投入是有限的，但我会选择歌曲。
"于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
初三课外文言文阅读及答案59篇 部编人教版九年级下册
初三课外文言文阅读及答案59篇部编人教版九年级下册课外文言文阅读（59篇）1、赵襄主学御赵襄主学御于王子期①，俄而与子期逐②，三易马而三后③。
襄主曰：“子之教我御，术未尽也。
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。
今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。
夫诱⑤道争远，非先则后也。
而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑥后也。
”导读：王子期教赵襄主学御，特别指出：“凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。
”其实我们做任何事情皆如此，要全神贯注，目标明确。
注释：①赵襄主：赵襄子。
御：驾车。
王子期：古时善于驾车的人。
②逐：追赶，这里指驾车赛马。
③易：更换。
后：方位名词做动词，落后。
④调：谐调。
⑤诱：引导。
⑥此……所以：这就是……的原因。
一、解释加线的词。
1、赵襄主学御于王子期( )2、术未尽也( )3、先则恐逮于臣( )4、夫诱道争远( )二、翻译。
1、术已尽，用之则过也。
___________________________________________________________ ____________2、人心调于马，而后可以追速致远。
3、而先后心皆在于臣，尚何以调于马?___________________________________________________________ ____________三、你认为赵襄王落后的原因是什么？你赞成王子期的看法吗？___________________________________________________________ ____________。
2、老马识途管仲，隰朋从于桓公而伐孤竹①，春往而冬反，迷惑失道②。
管仲曰：“老马之智可用也。
”乃放老马而随之，遂得道。
行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。
”乃掘③地，遂得水。
导读：自然万物都有其独特的个性，人能善于向大自然学习，则万物可为我所用，为人类造福。
九年级下册文言文阅读训练
九年级下册文言文阅读训练各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢九年级下册文言文阅读训练《鱼我所欲也》鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
1.解释下列句子中加点词语的含义。
故患有所不辟也。
非独贤者有是心也。
呼尔而与之。
万钟于我何加焉！2.找出下列各句中的通假字，并释义。
故患有所不辟也。
_______通__________，__________.所识穷乏者得我与？________通_______，_________；_______通_______，_________.乡为身死而不受。
________通_______，_________.3.下列句子中加点词语意义和用法相同的一组是A.而：由是则生而不用禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。
B.之：蹴尔而与之行道之人弗受。
C.于：所恶有甚于死者刻唐贤今人诗书于其上。
D.为：今为妻妾之奉为之项燕为楚将，数有功。
4.翻译下面的句子。
所欲有甚于生者，故不为苟得也。
译文：________________________.各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
初三下册语文文言文原文及翻译
初三下册语文文言文原文及翻译1.初三下册语文文言文原文及翻译篇一《送东阳马生序》余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，譔长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！译文：我年幼时就爱学习。
因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。
天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。
抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。
人教版九下文言文阅读
人教版九下文言文阅读[甲] 于是见公输盘。
子墨子解带为城，以牒为械。
公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。
．公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。
”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。
”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。
杀臣，宋莫能守，乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣，不能绝也。
” ．楚王曰：“善哉。
吾请无攻宋矣。
” （节选自《墨子·公输》）[乙] 京房①与汉元帝共论，因问帝：“幽厉②之君何以亡？所任何人？”答曰：“其任人．．不忠。
”房曰：“知不忠而任之，何邪？”曰：“亡国之君，各贤其臣，岂知不忠而任之？”．房稽首③曰：“将恐今之视古，亦犹后之视今也。
” （选自《世说新语》）注释：①京房：字君明，汉朝顿丘人。
②幽厉：周幽王和周厉王，都是亡国之君。
③稽首：叩头行礼。
14. 解释下列句中加点的词：（4分）．．（1）子墨子之守圉有余（2）在宋城上而待楚寇矣．．15. 将文中划线部分的句子翻译成现代汉语：（4分）．．虽杀臣，不能绝也。
16. 简要回答下面问题：（6分）（1）有人为《公输》写了一个小剧本，请你根据[甲]段的文意为他填补空白部分。
（友情提示：可描写神态、语气、动作、心理）（3分）公输盘理屈词穷，地说：“我知道怎么对付你了，可是我不说。
”墨子地说：“我也知道你要怎么对付我，可是我也不说。
”楚王地说：“这是怎么回事？”（2）劝说进谏需要婉转，请你就墨子简要谈谈他的说话艺术。
（友情提示：任选一个角度．．．．切入即可：①说话技巧；②说话的目的和效果。
）（3分）14．（1）圉通“御”，抵挡（2）入侵（每小题2分）15．（1）即使杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。
16．（1）（3分）①阴沉、阴森森、恶狠狠、威胁、尴尬但是固执、不甘心、不甘心但又固执、尴尬地沉默了片刻，然后固执②一扬眉、镇定自若、微笑、严肃、正色、镇定自若、霍地站起来、拍案而起、冷静、冷笑③左看看，右看看，诧异、奇怪、莫名其妙、懵懂、稀里糊涂、困惑、不解、一脸迷茫、看看两人，一脸困惑要符合人物的性格和当时的情境，可描写神态、动作、语气、心理等方面的内容。
九下6篇文言文原文
九下6篇文言文原文以下是九下6篇文言文的原文：1. 《曹刿论战》十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿日：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿日：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”2. 《鱼我所欲也》鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
3. 《唐雎不辱使命》秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。
部编人教版九年级语文下册：7.专题七 文言文知识梳理与阅读
“___辩___”同“___辨___”，意为_____辨__别___________________________。 (3)乡为身死而不受
“___乡___”同“__向____”，意为____先__前__，__从__前_______________________。 (4)所识穷乏者得我与
“___得___”同“__德____”，意为____感__恩__，__感__激_______________________。 “___与___”同“___欤___”，意为_____语__气__词__________________________。
古义• ：_______极_________________________________________；
今义：_____贫__穷__，__穷__尽___________________________________。
文言文知识梳理与阅读
5．词类活用。 (1)腰白玉之环_____名__词__作__动__词__，__在__腰__间__佩__戴__。___________ (2)手• 自笔录______名__词__作__状__语__，__用__笔__。__________________ •
•• (4)如使人之所欲莫甚于生_____假__使__，__假__如__。______________
••
文言文知识梳理与阅读
(5)此之谓失其本心___本__性__。__这___里__指__人__的__羞__恶__之__心__。______ •
(6)贤者能勿丧耳__________丧__失__。______________________ •
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四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味
之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；
余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意， 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰
若此。
12．解释下列语句中加点词的意思。 （ 2 分）
（1）援疑质理 援：
闻：
14．用现代汉语翻译下面的语句。 (2 分 )
（1）我孰与城北徐公美 （ 2）谤讥于市朝
15．结合全文内容填空。 （每空限 3 字）（ 2 分）
因为邹忌 ① ，齐王 ② 并采取积极的措施，所以齐国“战胜于朝廷” 。
答案： 12. B（ 2 分）
马明风整理
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从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰： “可矣。”齐师败绩。公
将驰之。刿曰： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
马明风整理
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滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神
人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤
且艰若此。
12．解释下列语句中加点词的意思。 （ 2 分）
马明风整理
》》》》》》》》》积一时之跬步 臻千里之遥程《 《《《《《《《《《《《
问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以
请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒
获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，
日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：
“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴
秦，复立楚国之社稷，功宜为王。 ”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，
皆刑其长吏，杀之以应陈涉。 12．解释下列语句中加点词的意思。 （ 2 分）
⑴广故数言欲亡
亡：
⑵诸郡县苦秦吏者
苦：
13．用现代汉语翻译下面的语句。 （ 4 分）
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初中语文试卷
马鸣风萧萧
文言文阅读篇
北京市 17 区县 2012 年初三第一次模拟语文试题分类汇总
文言篇目统计汇总 : 送东阳马生序 :西城、丰台、门头沟、顺义、 曹刿论战：海淀、石景山、昌平、燕山 邹忌讽齐王纳谏 :朝阳、大兴 陈涉世家 :东城 小石潭记者：房山
通州 、 平谷、密云、怀柔、延庆
01 东城 文言文阅读（共 10 分）阅读《陈涉世家》 （节选），完成第 12-14 题。
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果
笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：
“公等遇雨，皆已失
期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将
13．（ 1）认为……美 （ 2）使……听到（共 2 分。每小题 1 分） 14．（ 1）我与城北徐公相比，哪一个美？
（ 2）在公共场所议论（君王的过失） 。（共 2 分。每小题 1 分） 15．答案：①善进谏 ②肯纳谏（共 2 分。每点 1 分）
04 海淀 文言文阅读（共 8 分）阅读《曹刿论战》 ，完成第 12— 14 题。
⑴藉第令毋斩，而戍死者固十六七。
⑵为坛而盟，祭以尉首。
14．选段从动作、 语言等方面直接刻画了陈胜这个历史人物， 请说说从中体现了他能 “为王”
的哪些特点。 （ 4 分）
答案：
12.⑴逃跑。⑵苦于，痛恨。 （共 2 分。共 2 道小题，每小题 1 分）
13.⑴即使能免除死刑， 但因为驻守边疆死去的人本来也有十分之六七。 ⑵筑台盟誓， 用（两）
”
12．解释下列加点字在句中的意思。 （ 2 分）
⑴衣食所安 ⑵公与之乘
13．用现代汉语翻译下列语句。 （ 4 分）
⑴小信未孚，神弗福也。 ⑵彼竭我盈，故克之。
14．结合全文，分析第③段画线语句在文中的作用。 （ 3 分）
答案：
12．⑴养生 ⑵共坐一辆战车评分：共 2 分。每小题 1 分。
13．⑴（这只是）小信用，未能让神灵信服，神灵不会保佑（你）
（ 2）同舍生皆被绮绣 被：
13．用现代汉语翻译下面的语句。 （ 4 分）
（1）以是人多以书假余
（ 2）略无慕艳意
14．作者“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”的直接原因是什么？（用原文回答）
（ 2 分）
答案：
12．①引、提出 ②通“披”，这里是穿的意思。 评分标准：共 2 分。共 2 个小题，每小题
”
12．解释下列语句中加点词的意思。 （ 2 分）
（1）肉食者鄙
鄙：
（ 2）小惠未徧
徧：
（3）牺牲玉帛
牺牲：
（ 4）彼竭我盈
盈：
13．用现代汉语翻译下面的语句。 （ 2 分）
（1）小信未孚，神弗福也
（ 2）一鼓作气
14．阅读文章，回答问题： （1）对于一国之君来说，对敌作战的重要条件是什么？（
2）对
于是入朝见威王，曰： “臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，
皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之
内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能
谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而
尉的头祭天。 （共 4 分。共 2 小题，每小题 2 分。错 1 处扣 1 分，扣完为止）
14.答案要点：⑴有大志，敢于抗争命运；⑵果敢；⑶有权谋；⑷对天下形势有清楚的了解。
（共 4 分。共 4 点，每点 1 分）
02 西城 文言文阅读（共 8 分）阅读《送东阳马生序》 （节选），完成第 12-14 题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩
充分）信任，神是不会保佑您的。﹞
（2）第一次击鼓（能够）振作（士兵们的）勇气。 （或：齐军第一次击鼓进攻时，他们的士
兵鼓足了勇气。 ）（共 2 分。共 2 小题，每小题 1 分）
14.（ 1）条件：小大之狱，虽不能察，必以情。
（ 2）过程：夫大国，难测也，惧有伏焉；
下视其辙，登轼而望之；视其辙乱，望其旗靡。 〔共 4 分。第（ 1）小题 1 分；第（ 2）小题
。
⑵敌军士气（已经）衰落，我军士气正旺盛，所以（我军）战胜了敌军。评分：共
4 分。每
小题 2 分。
14．①承接上文鲁国的胜利， 引出下文对战争取胜原因的论述。 ②通过鲁庄公胜而不知原因，
表现他的缺少智谋，③也表现出鲁庄公虚心求教的态度。评分：共
3 分。每个要点 1 分。来自07 门头沟 阅读《送东阳马生序》 （节选），完成第 12-14 题。（共 8 分） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩
曹刿论战
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰： “肉
食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问： “何以战？”公曰： “衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”
对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，
神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请
战则请从。”
②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰： “未可。”齐人三鼓。刿曰： “可矣。”齐师败绩。 公将驰之。刿曰： “未可。”下视其辙，登轼而望之，曰： “可矣。”遂逐齐师。
③既克，公问其故。对曰： “夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克
之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
12．下列语句中加点词意思相同的一项是（ 2 分）
A．朝服衣冠
皆朝于齐 B ．又弗如远甚 弗之怠
C．时时而间进
又何间焉 D ．期年之后
失期，法皆斩
13．解释下列语句中加点词的意思。 （ 2 分）
（1）吾妻之美我者
美：
（ 2）闻寡人之耳
于曹刿来说，作出可以追击齐军这一决定的过程是怎样的？
(均用原文回答 )(4 分 )
（1）条件： 答案：
（ 2）过程：
12. （ 1）鄙陋，这里指目光短浅。 （ 2）同“遍”。（ 3）指祭祀用的猪、牛、羊等。
（4）充满。这里指士气正旺盛。 （共 2 分。共 4 小题，每小题 0.5 分） 13.（ 1）小信用未能使神信任，神是不会保佑您的。﹝或：这只是小信用，未能（受到神的
“我孰与城北徐公美？”其妻
曰：“君美甚， 徐公 何能及君也？” 城北徐公， 齐国之美丽者也。 忌不自信， 而复问其妾曰： “吾孰与徐公美？”妾曰： “徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰： “吾