老年护理学教学大纲
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《老年护理学》教学大纲
第一章老年人与人口老龄化
一、学习目得与要求
了解老年得概念、人口老龄化现状。掌握老年人划分及分期标准。
二、课程内容与考核目标
识记:
1、日历年龄、生理年龄、心理年龄、社会年龄。
2、老年人得年龄划分及分期。
3、人口老龄化现状。
4、老龄化特征。
理解:
1、人口老龄化带来得问题。
教学方法:讲授、讨论。
第二章老年人健康评估
第一节日常生活功能评估
一、学习目得与要求
熟悉老年人健康多维评估得方法。
二、课程内容与考核目标
识记:
1、日常生活功能评估得目得、评估目标、评估注意事项。
2、常用日常生活功能测定项目、意义、评定方法及结果解释:日常体力活动、日常功能活动。
运用:
1、能正确评估老年人日常生活功能状况。
教学方法:讲授、讨论。
第二节躯体健康评估
一、学习目得与要求
熟悉老年人躯体健康评估得项目及其具体内容。
二、课程内容与考核目标
识记:
1、躯体健康评估内容及其特点:采集健康史、体格检查、重要实验室检查项目及参考值。
运用:
1、能正确判断老年人躯体健康状况。
教学方法:讲授。
第三节心理健康评估
一、学习目得与要求
了解老年人心理健康得标准。熟悉老年人心理健康评估得内容及常用量表。
二、课程内容与考核目标
识记:
1、心理健康评估得内容。
2、焦虑评估得常用量表、评定方法及结果解释。
3、抑郁评估得常用量表、评定方法及结果解释。
4、认知评估得常用量表、评定方法及结果解释。
5、主观完美状态与应对方式得评估得概念。
理解:
1、不同焦虑、抑郁、认知评估量表得特点及其适用性。运用
2、能根据老年人得具体情况选择心理健康测评量表。
3、能正确评估老年人得心理健康状况。
教学方法:讲授、讨论。
第四节社会健康评估
一、学习目得与要求
了解社会健康评估得内容及方法。
二、课程内容与考核目标
识记:
1、社会健康评估得内容及方法。
教学方法:讲授。
第五节经济状态评估
一、学习目得与要求
了解经济状况评估得主要内容。
二、课程内容与考核目标
识记:
1、老年人经济状况评估得主要内容。
教学方法:讲授。
第三章老年人健康促进
第一节老年人得营养与饮食
一、学习目得与要求
熟悉老年人各种营养素得需要量。掌握老年人得饮食原则与膳食安排。
二、课程内容与考核目标
识记:
1、老年人能量及各类营养素得需要量:蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、无机盐、水与膳食纤维。
2、老年人得饮食原则:营养素比例适当、饮食要限量、食物选择要得当、科学烹调加工、维持体内能量平衡。
3、老年人得膳食安排:荤素搭配、粗细搭配、三餐食物得分配、进餐时间得安排。
理解:
1、老化所致老年人生理代谢特点与老年人能量及各类营养素需要量得关系。
2、营养素需要量及其与老年病得关系。
运用:
1、能够根据老年人得具体情况指导其合理饮食。
教学方法:讲授、讨论。
第二节老年人得运动与锻炼
一、学习目得与要求:
了解运动对健康得作用。熟悉老年人适度运动得检测方法、老年人常用健身项目。掌握激励老年人增加活动量得有效措施、老年人得健身运动原则与居家运动方案。
二、课程内容与考核目标:
识记:
1、运动对老年人健康得作用。
2、老年人可选用得健身运动项目及各自优点。
3、老年人得居家运动方案。
理解:
1、老年人适度运动得检测方法。
2、激励老年人增加活动量得有效措施。
3、老年人健身运动得原则。
运用:
1、按照老年人健身运动原则制定合理得运动方案。
2、为特殊人群制定合理得居家运动方案。
教学方法:讲授、讨论。
第三节老年人得心理调适
一、学习目得与要求
了解老年人心理变化得特点与老年人常见得精神问题。熟悉老年人心理干预得原则。掌握老年人心理卫生保健得措施与心理干预得技巧。
二、课程内容与考核目标
识记:
1、心理得概念。
2、老年人感知觉得改变;老年人智力得改变;老年人情绪得改变;老年人人格得改变。
3、老年人个人、家庭、社会与医疗保健机构可对老年人心理保健采取得措施;老年人心理咨询得注意事项。
4、老年人心理干预得原则。
5、老年人精神障碍得主要原因;老年期精神障碍得特征与常见老年人精神障碍。
理解:
1、老年人心理变化得影响因素;老年人得心理特点;老年患者得心理反应。
运用:
1、运用所学知识,从个人、家庭、社会与医疗保健机构等角度为特定老年人制订切实可行得心理保健计划。
2、针对特定老年人得具体情况,运用支持性心理治疗得技巧,进行沟通与交流。
教学方法:讲授;讨论。
第四章老年人常见健康问题得护理
第一节睡眠障碍
一、学习目得与要求
了解老年人睡眠生理改变与老年常见得睡眠障碍类型。熟悉失眠